Skript zum Workshop als pdf-Datei - Leonhard Schrenker

Fortbildung 2013 in der LWL-Klinik für forensische Psychiatrie Dortmund,
Wilfried-Rasch-Klinik, Leni-Rommel-Str. 207, 44287 Dortmund
„Grundlagen u. therapeutische Arbeit mit entwicklungsgeschichtlich frühen Störungen“
(Schwerpunkt auf dem Thema von Omnipotenz u. mangelnder Selbststeuerung)
Leonhard Schrenker
Donnerstag, den 11.07.2013
1. Eröffnung des zweitägigen Workshops: 09.30 – 11.30
1.1. Begrüßung mit kurzem inhaltlichen Rückbezug zum letzten Mal:
‣ Entwicklungsaufgaben: Folie 2
- Mütterliches/väterliches Erbgut als Grundlage des „Wahren Selbst“
- Befriedigung grundlegender Entwicklungsbedürfnisse
- Aneignung und Integration der Polaritäten
- Entwicklung von Bewusstsein und unserer Fähigkeit zu Steuern
- Entwicklung der Einzigartigkeit unseres Seins (im Selbst sind möglichst viele Aspekte
des Wahren Selbst integriert
‣ Grundlegende Entwicklungsbedürfnisse: Folie 3
- Platz
- Nahrung
- Schutz
- Unterstützung
- Gute Begrenzung
‣ Wie entsteht Autonomie: Folie 4
- unmittelbare körperliche Ebene
- körperlich-emotionale Erfahrungen werden mit Sprache stimmig codiert und assoziiert
- Selbstversorgung durch Rückgriff auf gespeicherte Erfahrungen des versorgt worden
seins),
‣ Entstehung von Störungen: Folie 5
- grundlegende Defizite
- Traumatisierung
- „Holes in Roles“
‣ Praktische Übungsformate vom letzten Mal:
- Übung zur unterstützenden Figur
- Vom Defizit zu den, was es gebraucht hätte
- Übungen zur guten Begrenzung und zur Limitierung (Finger, Hände, Knie)
1.2. Eröffnungsrunde der Teilnehmer mit Bezug, was davon noch aktiv ist vom letzten Mal,
mögliche berufliche Umsetzungen und Wünsche für die beiden bevorstehenden Tage
2. Übung: Kreis der Gesten (3 Gesten mit positivem Abschluss) 11.30 – 13.00
2.1. Demonstration des Übungsformats in der Mitte (Gesten aktivieren das Körpergedächtnis,
schnelle und unmittelbare körperlich-emotionale Reaktion, Latenz des wahrnehmenden und
steuernden Bewusstseins, nonverbale Ausführung verstärkt diesen Effekt)
2.2. Selbständige Durchführung der Teilnehmer im Kreis, Unterstützung des letzten positiven
Schritts durch mich
2.3. Runde des Teilens
2.4. Fragen und Diskussion bezüglich praktischer Implikationen für die P. der Klinik

Mittagspause: 13.00 – 14.00
3. Traumatisierung, die Entstehung einer Grundüberzeugung von Omnipotenz
und die Notwendigkeit von guter Begrenzung bzw. von Limitierung 14.00 – 15.00
3.1. Grundlagen und Entstehung von Traumatisierung Folie 8
3.2. Konsequenzen und Symptome von Traumatisierung Folien 9 u. 10
3.3. Grundüberzeugung von Omnipotenz Folie 11 – 13
3.4. Fragen und Diskussion
4. Die zentrale Bedeutung des Nachreifungsprozesses von guter Begrenzung 15.00 – 17.00
4.1. Das Fehlen von Begrenzung: Bedrohung durch unbegrenzte Kraft/Aggression/Sexualität
4.1.1. Gute Begrenzung führt zu Bindung und adäquater Selbststeuerung Folie Nr. 14
4.1.2. Rigide Selbstlimitierung als Folge eigener Triebangst (Misstrauen und Kontrolle)
4.1.3. Mangelnde Selbstlimitierung und ihre Folgen im Bereich
Aggression und Sexualität Folie 15
4.2. Der Zusammenhang von Bindung und guter Begrenzung (Übungsformate)
4.2.1. Übungsformat „Ideale Eltern“ und gute Begrenzung ausgehend vom Fokus
der Energie im Körper (Durchführung in der Mitte)
Auswahl der Rollenspieler (Integration der wichtigsten Qualitäten bzw. Eigenschaften)
Positionierung im Raum und Gestaltung der Verbundenheit des Paars
Auswahl der Art und Weise der körperlichen Begrenzung abhängig von dem Fokus der
Energie im Körper und dem Alter
Durchführung des Übungsformats (zuerst Gewährleistung der sicheren Begrenzung mit
stimmiger verbaler Begleitung und danach Validierung der Kraft)
Runde des Teilens
Fragen, Fallbeispiele und Diskussion
5. Abschlussrunde zum ersten Tag und Anregungen für Morgen 17.00 – 17.30
Freitag, den 12.07.2013
6. Kurze Runde am Morgen 09.00 – 09.30
7. Das Übungsformat „Total Limiting“ und seine Indikation 09.30 – 12.00
7.1. Theoretische Einführung zum Setting
7.2. Schrittweiser Aufbau des Settings unter Auswahl der Rollenspieler durch zentrale Person
7.3. Auswahl der „Idealen Eltern“, die für die Verbalisierung zuständig sind
7.4. Durchführung des Übungsformat (Phase 1 der Limitierung, Phase 2 der guten Begrenzung,
Phase 3 des abschließenden Kontakts und der Verankerung)
7.5. Runde des Teilens
7.6. Fragen, Fallbeispiele und Diskussion
Mittagspause: 12.00 – 13.00
8. Anleitung einer Struktur in der Mitte (alternativ Fallarbeit) 13.00 – 15.00
8.1. Anleitung der Struktur
8.2. Runde des Teilens
8.3. Fragen und Diskussion
8.4. Vorschläge und Besprechung des weiteren praktischen Vorgehens
9. Praktische Arbeit an Fallvignetten: 15.00 – 16.30
10. Formales, Abschlussbesprechung mit Rückmeldung und Ausblick 16.30 – 17.00