Lernen - Eltern sammeln Unterschriften gegen 6-stufige Realschule

wir eigentlich unseren anderen Leistungs- und Qualitätsbegriff?
Bedenken wir, dass gerade Controlling, Ranking und
Benchmarking mit Leistungskennziffern anfängt?
5. Und ein Letztes Beispiel, dass die Verbindung von Schulstube
und großer globaler Politik deutlich macht. Ich bringe
dies deshalb, weil es viele von Euch und auch mich betrifft,
der ich in der internationalen Lehrerfriedensbewegung seit
Jahren tätig bin. Ich meine das Votum von Gregor Gysi für
bewaffnete UNO - Einsätze nach Kapitel VII der UNO- Charta.
Dem hat der Bundesvorstand jetzt zugestimmt und das
Votum der stellvertretenden Vorsitzenden S. Y. Kaufmann
verworfen. Wohlgemerkt: Nicht der Bundeswehr - deren
weltweite Einsätze einhellig abgelehnt werden - nicht den
USA im Auftrag der UNO, nicht der NATO, sondern von
UNO - Einheiten, wenn denn auch in Zeiten einer demokratisierten
UNO alle anderen Mittel erschöpft sind. Die Frage der
Rechtsdogmatik (Gewaltmonopol bei der UNO) kann ich
nachvollziehen. Die Frage von Fall zu Fall zu entscheiden
finde ich sympathisch politisch. Aber es heißt die Rechtsdogmatik
für wichtiger zu erklären als die reale Einschätzung
des Kräfteverhältnisses in der Welt und der UNO. Ich halte es
da mit August Bebel. Diesem System keinen Mann und keinen
Groschen! Und was wäre, wenn dies militarisierte Weltsystem
überwunden, wenn alles versagt hätte, das diskutieren
wir dann. Es wird gesagt, um glaubwürdig zu sein (denn Linke
hätten in der Vergangenheit immer selektiv zu Menschenrechten
gestanden und das UNO - Menschenrechtssystem
geteilt) müssten wir das jetzt beantworten. Glaubwürdig für
wen? Für meine SchülerInnen, denen ich täglich sage, kein
Konflikt rechtfertigt und löst miltärische Gewalt? Glaubwürdig
für die Friedensbewegung, denen wir gerade in letzter
Zeit zum einzigen Hoffnungsanker geworden sind?
Zum Schluss möchte ich als Kollege an meine Pädagogenkolleginnen
und - kollegen appellieren, sich die durch die Veränderungen
herbeigeführte neue Rolle der PädagogInnen
genau anzusehen und selbst zu definieren. Wollen wir Experte,
Mentor für Prozesse, erster Lobbyist für Kids, Mittler im
politischen und sozialen Umfeld sein - oder Animateur,
Showmaster, Coach, Sozialingenieur für den Sozialkitt der
Gesellschaft oder Notfallreparateur für die Polarisierung.
Nicht "to cool out the kids" sollte das Motto sein, sondern die
Stärkung der Personen, um sich besser und mehr einmischen
zu können. Dazu müssen wir uns aber zuerst selber mehr
einmischen.