Teil 1 - Ganztägig Lernen
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Qualitätsrahmen<br />
für die Profile ganztägig arbeitender Schulen:<br />
Anforderungen<br />
• Modelle und Konzepte zum Umgang mit Heterogenität<br />
• Heterogenität der Schülerschaft ist berücksichtigt<br />
• Individuelle Lernplanung durch diagnosegestützte<br />
Selbsteinschätzung<br />
Ursula Eller ursula.eller@googlemail.com<br />
Wendelin Grimm grimm.juegesheim@arcor.de<br />
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