Elterninfo 3 - Gymnasium an der Heinzenwies

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Eltern - Info
Qualitätsmanagement an Schulen (Fortsetzung v. Seite 1)
Zentraler Punkt des Konzeptes zur Qualitätsentwicklung an Schulen in Rheinland-Pfalz ist die Erarbeitung eines
Qualitätsprogrammes durch jede Schule. Es sollen Maßnahmen benannt werden zur konsequenten Weiterentwicklung
und Sicherung der Qualität von Unterricht und Schule auf der Grundlage von verbindlichen Standards
sowie einer ergebnisorientierten Evaluation.
Erklärtes Ziel ist, dass alle Schülerinnen und Schüler des Landes gleich gute Bildungschancen haben, dass sie
individuell gefördert werden und auch im internationalen Vergleich bestehen können.
Jede einzelne Schule ist damit für die Qualitätsentwicklung und –sicherung ihrer pädagogischen Arbeit selbst
verantwortlich. Dabei muss jede Schule ihren eigenen Weg zu mehr Qualität finden und gehen.
Die Schulleitung setzt diesen Prozess in Gang, koordiniert und begleitet ihn.
Dabei sollen nicht nur die Lehrkräfte sondern auch Schüler/Innen und Eltern mitwirken.
Das Qualitätsprogramm formuliert einen umfassenden innerschulischen Konsens; es legt auf der Basis der
rechtlich verbindlichen Vorgaben die pädagogischen und fachlich-didaktischen Ziele der unterrichtsbezogenen
Schulentwicklung fest.
In der ersten Phase ist von der Schule dieser Konsens mit allen beteiligten Gruppen (s.o.) zu erarbeiten.
Das Programm soll sehr konkret formuliert sein und soll Ziele, konkrete Vorhaben und Zeitplan enthalten.
Die Gesamtkonferenz beschließt das Qualitätsprogramm zum Ende des Schuljahres 2002/03.
Danach verabschiedet die Gesamtkonferenz alle 2 Jahre einen jeweiligen Bericht sowie die Fortschreibung des
Qualitätsprogrammes und legt diesen der Schulaufsicht vor.
Erstellen eines Qualitätsprogrammes:
Auf der Basis einer Bestandsaufnahme erfolgt eine Festlegung von Zielvorstellungen für die Schulentwicklung in
den nächsten Jahren.
z.B.: Maßnahmen zur Stärkung der Kooperation in den Kollegien bei Unterrichtsvorbereitung, -durchführung,
Leistungsmessung und Problembewältigung. Verstärkte Kooperation beim Übergang in die Orientierungsstufe.
Maßnahmen zur Intensivierung der Zusammenarbeit mit den Eltern oder Familien-und Erziehungshilfen.
Maßnahmen zur Stärkung grundlegender Kompetenzen in Deutsch sowie im mathematisch-naturwissenschaftlichen
Bereich,
Kurz- und mittelfristige Fortbildungsplanung für Lehrkräfte, wechselseitiger Unterrichtsbesuch von
Lehrkräften gleicher Fächer mit Auswertungen und regelmäßigem Erfahrungsaustausch.
Nutzung der neuen Medien sowohl zur Unterstützung des Unterrichts als auch zur Kommunikation.
Parallel-und Vergleichsarbeiten:
In landesweiten Orientierungs- und Vergleichsarbeiten soll überprüft werden, ob die Standards erreicht werden.
Eine der zu schreibenden Klassenarbeiten wird pro Schuljahr regelmäßig als Parallelarbeit durchgeführt.
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Diese sollen mindestens einmal im 2.Schulhalbjahr der 5. und 7. Klasse
geschrieben werden, und zwar beginnend mit dem 2.Hj. 2002/03 in allen
Fächern in denen Klassenarbeiten zu schreiben sind. (Ausnahme: Wahlpflichtfächer).
Die Parallelarbeiten werden von der jeweiligen Fachkonferenz gemeinsam
konzipiert und nach vorher festgelegten gemeinsamen Kriterien ausgewertet
und bewertet.
Nicht mehr die Klasse, sondern die gesamte Jahrgangsstufe ist dann die
Bezugsgruppe für die Bewertung.
Die Note fließt wie die einer Klassenarbeit in die Gesamtnote ein.
Die Ergebnisse sind einschl. ihrer Ergebnisse schulintern zu dokumentieren.
Zur Unterstützung dieses Programmes stehen Schulaufsicht, Moderatoren/
Innen sowie pädagogische Serviceeinrichtungen zur Verfügung.
Quelle: Info:Min.f.Bildung,Frauen und Jugend v. 04.02.03
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