Elterninfo 3 - Gymnasium an der Heinzenwies

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Seite 2 von 4 Eltern - Info Qualitätsmanagement an Schulen (Fortsetzung v. Seite 1) Zentraler Punkt des Konzeptes zur Qualitätsentwicklung an Schulen in Rheinland-Pfalz ist die Erarbeitung eines Qualitätsprogrammes durch jede Schule. Es sollen Maßnahmen benannt werden zur konsequenten Weiterentwicklung und Sicherung der Qualität von Unterricht und Schule auf der Grundlage von verbindlichen Standards sowie einer ergebnisorientierten Evaluation. Erklärtes Ziel ist, dass alle Schülerinnen und Schüler des Landes gleich gute Bildungschancen haben, dass sie individuell gefördert werden und auch im internationalen Vergleich bestehen können. Jede einzelne Schule ist damit für die Qualitätsentwicklung und –sicherung ihrer pädagogischen Arbeit selbst verantwortlich. Dabei muss jede Schule ihren eigenen Weg zu mehr Qualität finden und gehen. Die Schulleitung setzt diesen Prozess in Gang, koordiniert und begleitet ihn. Dabei sollen nicht nur die Lehrkräfte sondern auch Schüler/Innen und Eltern mitwirken. Das Qualitätsprogramm formuliert einen umfassenden innerschulischen Konsens; es legt auf der Basis der rechtlich verbindlichen Vorgaben die pädagogischen und fachlich-didaktischen Ziele der unterrichtsbezogenen Schulentwicklung fest. In der ersten Phase ist von der Schule dieser Konsens mit allen beteiligten Gruppen (s.o.) zu erarbeiten. Das Programm soll sehr konkret formuliert sein und soll Ziele, konkrete Vorhaben und Zeitplan enthalten. Die Gesamtkonferenz beschließt das Qualitätsprogramm zum Ende des Schuljahres 2002/03. Danach verabschiedet die Gesamtkonferenz alle 2 Jahre einen jeweiligen Bericht sowie die Fortschreibung des Qualitätsprogrammes und legt diesen der Schulaufsicht vor. Erstellen eines Qualitätsprogrammes: Auf der Basis einer Bestandsaufnahme erfolgt eine Festlegung von Zielvorstellungen für die Schulentwicklung in den nächsten Jahren. z.B.: Maßnahmen zur Stärkung der Kooperation in den Kollegien bei Unterrichtsvorbereitung, -durchführung, Leistungsmessung und Problembewältigung. Verstärkte Kooperation beim Übergang in die Orientierungsstufe. Maßnahmen zur Intensivierung der Zusammenarbeit mit den Eltern oder Familien-und Erziehungshilfen. Maßnahmen zur Stärkung grundlegender Kompetenzen in Deutsch sowie im mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich, Kurz- und mittelfristige Fortbildungsplanung für Lehrkräfte, wechselseitiger Unterrichtsbesuch von Lehrkräften gleicher Fächer mit Auswertungen und regelmäßigem Erfahrungsaustausch. Nutzung der neuen Medien sowohl zur Unterstützung des Unterrichts als auch zur Kommunikation. Parallel-und Vergleichsarbeiten: In landesweiten Orientierungs- und Vergleichsarbeiten soll überprüft werden, ob die Standards erreicht werden. Eine der zu schreibenden Klassenarbeiten wird pro Schuljahr regelmäßig als Parallelarbeit durchgeführt. Elternmeinung In Eltern-Info Wenn auch Sie Ihre Meinung zu Themen aus unserer Schule an dieser Stelle darstellen möchten, schreiben Sie uns ! Kontaktadresse s.Impressum. Sinngemäße Kürzungen behält sich die Redaktion vor, anonyme Beiträge finden keine Berücksichtigung Ihre Eltern-Info-Redaktion Diese sollen mindestens einmal im 2.Schulhalbjahr der 5. und 7. Klasse geschrieben werden, und zwar beginnend mit dem 2.Hj. 2002/03 in allen Fächern in denen Klassenarbeiten zu schreiben sind. (Ausnahme: Wahlpflichtfächer). Die Parallelarbeiten werden von der jeweiligen Fachkonferenz gemeinsam konzipiert und nach vorher festgelegten gemeinsamen Kriterien ausgewertet und bewertet. Nicht mehr die Klasse, sondern die gesamte Jahrgangsstufe ist dann die Bezugsgruppe für die Bewertung. Die Note fließt wie die einer Klassenarbeit in die Gesamtnote ein. Die Ergebnisse sind einschl. ihrer Ergebnisse schulintern zu dokumentieren. Zur Unterstützung dieses Programmes stehen Schulaufsicht, Moderatoren/ Innen sowie pädagogische Serviceeinrichtungen zur Verfügung. Quelle: Info:Min.f.Bildung,Frauen und Jugend v. 04.02.03 Eltern-Info- Redaktion
Eltern - Info Seite 3 von 4 Neue Rahmenbestimmungen für Klassenfahrten A Orientierungsstufe und Sekundarstufe I I Mehrtägige Schulwanderungen,Studienfahrten(4) 5.Klasse 1 6.Klasse 2 7./8.Klasse 9./10.Klasse 3 2 UR-Tage 2 UR-Tage 3-UR Tage 5-6-UR-Tage Hattgenstein Max.Kosten: € 70 € 130 € 270 alle inklusive Fahrt,Unterkunft und Vollverpflegung 1) in Klasse 5 soll außer der Begegnungsfahrt nach Hattgenstein maximal nur noch 1 Wandertag als Fahrt (1- tägig) durchgeführt werden, bevorzugt im 2.Halbj. 2)in Klasse 6 darf neben der 2-Tage-Fahrt noch max. 1 weiterer Wandertag als Fahrt (1-tägig) stattfinden. Reine Wanderungen sind zusätzlich erlaubt. 3) Zeitpunkt der Veranstaltung in Klasse 9/10: Die mehrtägige Schulwanderung bzw.Studienfahrt sollte aus pädagogischen Gründen zu Beginn von Klasse 10 stattfinden und nicht in die 2.Schuljahres- hälfte gelegt werden. Austauschprogramme: Ein Klassenaustausch in den Klassen 8 und/oder 10 soll die Klassenfahrt in dieser Stufe ersetzen. Der klassenübergreifende Austausch - eigentlich der Regelfall - bleibt hiervon ausgenommen. B Sekundarstufe II Es soll eine Jahrgangsstufenfahrt in Klasse 12 durchgeführt werden. I Ziele: Es können je nach Jahrgangsstärke bis zu 2 Alternativen zeitgleich angeboten werden II Dauer: max. 5 UR-Tage III Kosten: max. € 400 all inclusive C. Weitere Veranstaltungen: in Orient.St., Sek.I und Sek. II (Exkursionen, Studienfahrten) nur in Absprache mit der Schulleitung D. Kosten der Begleitpersonen: Effektive Kosten für Fahrt und Unterkunft werden auf die Veranstaltungsteilnehmer ungelegt, soweit sie nicht von der ADD erstattet werden. E. Gesetzliche Grundlage: Richtlinien für Schullandheimaufenthalte, Studienfahrten Schulwanderungen und Unterrichtsgänge im Amtsblatt des Kultusministeriums Nr.3/1991 v.18.02.1991 F. Verträge mit Unternehmungen: Sind aus Haftungsgründen immer im Namen der Schule abzuschließen Vor jeder Veranstaltung muss das Programm der Schulwanderung (inkl.Kosten) mit den Eltern abgestimmt werden! Eltern-Info-Redaktion Auszeichnungen für Abiturienten Traditionell werden in jedem Jahr Abiturienten/Innen sowohl für hervorragende Leistungen in der Abiturprüfung als auch für besonderen Einsatz für die Schulgemeinschaft, im Sport oder auf den Gebieten Kunst, Musik, Theater mit Buchpreisen des Fördervereins ausgezeichnet. Die Preisträger des Abiturjahrganges 2003 sind: Den Preis der Ministerin für vorbildlichen Einsatz für die Schulgemeinschaft erhielt: Felix Rosskopp, Buchpreise des Fördervereins erhielten: für hervorragende Leistungen im Abitur: Dorothea Biehl, Dominik Buckert, Sabine Merker, Katharina Pohl, Sabine Schneider, Ulrike Spohn, Patricia Stahn, Christian Wiebe für langjähriges besonderes Engagement in der SV: Christopher Wahl Preis der Deutschen Physikalischen Gesellschaft: Marc Patrick Mühlhausen Eltern-Info-Redaktion
Seite 1: Schuljahr 02/03 Ausgabe 3 Eltern-In

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