SWN Journal - Stadtwerke Neustadt/Weinstraße

Das geht uns alle an:
Energiespartipps
Stadtwerke initiieren Unterrichtsprojekt an
den weiterführenden Schulen in Neustadt
Liebe Leserinnen und Leser,
hohe sommerliche Temperaturen lassen viele
Menschen nicht nur schwitzen, sondern auch
nach schneller Abhilfe Ausschau halten. Wenn
es warm ist, benötigt man ein Gerät, das kühlt –
scheinbar klar, oder? Schnell sind 700 bis 900
Euro oder noch mehr für ein Gerät ausgegeben,
zusätzlich entstehen kontinuierlich Betriebskosten.
Doch anstatt mit Hilfe eines Kühlgerätes
die Wärme wieder aus der Wohnung herauszubefördern,
wäre es sinnvoll, diese erst gar
nicht hereinzulassen. Will man aber keine außen
liegenden Jalousien oder andere Sonnenschutzeinrichtungen
anbringen, sondern entscheidet
sich für die Anschaffung eines Raumklimageräts,
sollte man zunächst die Wärmequellen reduzieren
und die Wärmedämmung optimieren. Außerdem
gilt es folgende Punkte zu beachten:
Kühllast des Raumes
feststellen
Zu einer Erwärmung des
Raumes führen Wärmeabgabe
durch Personen, Beleuchtung,
Gerätewärme und
eventuell Nachbarräume.
Vom Fachbetrieb
installieren lassen
Nur durch sogenannte Split-
Anlagen sind gute Kühlleistungen
zu erwarten. Mobile
Klimageräte können nur geringe
Kühlleistungen bewältigen,
da neben dem durchs
offene Fenster geführten Abluftschlauch
unausweichlich
warme Luft einströmt. Sie
sind daher besonders ineffizient.
Niedrige
Betriebsgeräusche
Damit das Klimagerät nicht
als störend empfunden wird.
Timer und FKW-freies
Kältemittel verwenden
... und dabei auf Umweltfreundlichkeit
achten.
EU-Label-Kennzeichnung
Ein Gerät der Klasse A
verbraucht 10 - 15 Prozent
weniger Strom als ein
vergleichbares Gerät der
Klasse C.
Umweltpädagogen von der Deutschen Umwelt-
Aktion e.V. besuchten im Dezember 2012 und
Januar 2013 im Auftrag der Stadtwerke Neustadt
an der Weinstraße GmbH insgesamt 16
Klassen an den drei Realschulen und sechs Gymnasien
der Stadt Neustadt an der Weinstraße.
Etwa 500 Schülerinnen und Schüler nahmen an
dem Unterrichtsprojekt teil.
Woher kommt der Strom? Anhand einer Dampfmaschine
wurde zunächst die herkömmliche
Stromerzeugung anschaulich erläutert. Durch die
Verbrennung von Kohle, Gas, Öl oder Müll wird
Wasser im Kraftwerk zum Kochen gebracht, so
dass Wasserdampf entsteht. Dieser Dampf treibt
eine Turbine an, welche mit einem Generator verbunden
ist. Dieser wandelt dann die Bewegung
in Strom um. Dabei entsteht Wasserdampf und
Kohlendioxid. Dass das Kohlendioxid umweltschädlich
ist, war den meisten Schülern bewusst.
Zudem ist es Mitverursacher für den Klimawandel.
In einer Diskussion wurde erläutert, welche
Auswirkungen der Klimawandel auf Umwelt und
Natur hat. Überschwemmungen, Verlust von Lebensräumen
für Menschen, Tiere und Pflanzen
sind nur ein kleiner Teil der Auswirkungen.
Es geht auch anders! Viele Schüler machten
Vorschläge wie man anders, nämlich umweltfreundlich,
Strom erzeugen kann! Dass der Klimawandel
nicht verstärkt werden darf und man
somit weniger Kohlendioxid erzeugen muss, war
allen Schülern klar. Durch Wind- und Wasserkraftwerke
sowie Solarzellen kann dies erfolgen.
Kleine Kraftwerksmodelle, die die Schüler
ausprobieren konnten, wurden eingesetzt, um
die umweltfreundliche Stromerzeugung zu veranschaulichen.
Seitens der Schüler wurden auch
Vorschläge zur umweltfreundlichen Wärmeerzeugung
gemacht. Solarthermie oder Wärmepumpen,
durch die gar kein oder weniger CO 2
erzeugt wird, wurden besprochen.
Energie sparen! Zum
Abschluss wurden noch
Vorschläge der Schüler
gesammelt, wie man
selbst CO 2 einsparen
kann: Geräte weniger
benutzen, Geräte nicht
auf Stand-by-Betrieb
eingestellt lassen, Licht ausschalten, wenn es
nicht benötigt wird und sich nicht mit dem Auto
in die Schule fahren lassen. Mit guten Vorsätzen
zur Umsetzung dieser Maßnahmen wurden die
Schüler entlassen. Insgesamt ist das Projekt mit
einer guten Resonanz erfolgreich verlaufen.
In diesem Jahr planen die Stadtwerke Neustadt
an der Weinstraße GmbH und der Deutsche
Umwelt-Aktion e.V. auch den 13 Neustadter
Grundschulen ein umweltpädagogisches Unterrichtsprojekt
anzubieten. Von
dritten und vierten Jahrgangsklassen
soll das Thema „Der
Wasserkreislauf“ in altersgerechten
Workshops
mit Hilfe anschaulicher
Versuche unter die Lupe
genommen werden.
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