Jgst. 5 - Heinrich Mann Gymnasium
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<strong>Heinrich</strong>-<strong>Mann</strong>-<strong>Gymnasium</strong> Köln<br />
Schulinternes Curriculum Sekundarstufe I: Englisch G8 – Jahrgangsstufe 5<br />
Allgemeine Hinweise<br />
GeR: Am Ende der Jg. 6 soll das Kompetenzniveau A2 erreicht werden.<br />
Unterrichtsstunden pro Woche: 4<br />
Arbeitsmaterial: Lehrwerk Camden Town 1<br />
Leistungsüberprüfung und –bewertung: Drei Klassenarbeiten pro Halbjahr (Mischung von geschlossenen, halb-offenen und offenen Aufgaben<br />
sowie der verschiedenen Kompetenzen)<br />
Anmerkungen: Je nach Lage von Ferien, Feiertagen, beweglichen Feiertagen, Klassenfahrten, Leistungsstand u.a. kann es zu zeitlichen<br />
Verschiebungen kommen. Bestimmte Text- und Arbeitsformen treten implizit in verschiedenen Kontexten auf: z.B. Rollenspiele, darstellendes<br />
Lesen und Vortragen, Sachtexte und einfache literarische Texte. Die Schülerinnen und Schüler können in der Zielsprache am Unterricht<br />
teilnehmen und in Partner- und Gruppenarbeitsphasen auf Englisch interagieren.<br />
Zeitraum<br />
(Unterric<br />
htswochen)<br />
Unterrichts<br />
vorhaben<br />
Kommunikative und interkulturelle Kompetenzen (speaking,<br />
reading, writing, listening / viewing, mediation)<br />
Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln<br />
und sprachliche Korrektheit<br />
Methodische<br />
Kompetenze<br />
n<br />
34 Welcome to<br />
Camden<br />
Town<br />
• Sich begrüßen, sich und andere vorstellen, über eigene Hobbys<br />
und Vorlieben sprechen, Buchstabieren<br />
• Me-Texte verfassen<br />
• Dialogen, einem bildgestützten Hörtext, Fotos gezielt<br />
Informationen entnehmen, englische Lieder mitsingen<br />
Wortfelder:<br />
• What I like<br />
• What I don`t like<br />
• Farben<br />
Listening<br />
Speaking<br />
Theme 1:<br />
At school<br />
A (Schulsachen)<br />
• Angeben, wo sich etwas befindet<br />
• Sagen, ob etwas richtig oder falsch ist<br />
• Eine Wortliste zu einem Wortfeld anlegen<br />
• Target task: Ein Quiz erstellen<br />
Wortfeld: Schulsachen<br />
Grammatik: Unbestimmter Artikel, Plural,<br />
Präpositionen des Ortes<br />
Working with<br />
words<br />
B (Der erste Schultag an einer neuen Schule)<br />
• Einem Comic/ Dialog wichtige Informationen entnehmen<br />
• Einem einfachen Hörtext folgen<br />
• Angeben, wem etwas gehört<br />
• Target task: Über die Familie schreiben<br />
Wortfelder: Farben, classroom phrases,<br />
Familie<br />
Grammatik: Personalpronomen + be,<br />
Kardinalzahlen, Possessivbegleiter<br />
Listening<br />
Writing<br />
Working with<br />
words
C (Der erste Schultag)<br />
• Sagen, was jemand kann/nicht kann<br />
• Aufforderungen verstehen (im Unterricht)<br />
• Target task: Poster über die eigene Schule erstellen und<br />
präsentieren<br />
Wortfelder: Schulfächer, Klassenraum,<br />
classroom phrases<br />
Grammatik: Can/ can`t, Imperativ<br />
Listening<br />
Writing<br />
Theme 2:<br />
At home<br />
A (Uhrzeit und Tagesablauf)<br />
• Die Uhrzeit nennen<br />
• Target task: Über den eigenen Tagesablauf schreiben<br />
Wortfelder: Uhrzeit, Tagesablauf<br />
Working with<br />
words<br />
B (Zimmer, Haushaltsaktivitäten)<br />
• Aussagen überprüfen und korrigieren<br />
• Globales Hörverstehen (Hörtext)<br />
• Sagen, wer etwas besitzt<br />
• Über Haushaltspflichten sprechen<br />
• Mit jemandem diskutieren<br />
• Target task: Sein (Traum-) Zimmer beschreiben, einen Dialog<br />
schreiben und vorspielen<br />
Wortfelder: Zimmer, Haushaltsaktivitäten<br />
Grammatik: Präpositionen des Ortes,<br />
have got, Häufigkeitsadverbien, Fragen<br />
mit be<br />
Writing<br />
Working with<br />
words<br />
C (Übernachtungsbesuch)<br />
• Etwas begründen<br />
• Notizen anfertigen<br />
• Ideen zu einem Lesetext sammeln<br />
• Einen Lesetext gliedern und Überschriften zuordnen<br />
• Intonatorische Muster anwenden<br />
• Target task: Über die eigene Woche schreiben, eine<br />
Geistergeschichte schreiben und vorspielen<br />
Wortfelder: Wochentage, Hobbys,<br />
Geistergeschichten<br />
Grammatik: Aussagen im simple present,<br />
Personalpronomen, Possessivbegleiter<br />
Listening<br />
Writing<br />
Working with<br />
words<br />
Mediation<br />
Theme 3:<br />
Birthdays<br />
A (Datum, Jahreszeiten)<br />
• Ein Datum nennen<br />
• Wörter/ Redemittel zu einem Thema zusammenstellen<br />
• Target task: Über den eigenen Geburtstag schreiben<br />
Wortfelder: Monate, Jahreszeiten<br />
Grammatik: s - Genitiv, Can/ can`t<br />
Listening<br />
Writing<br />
B (Eine Geburtstagsfeier vorbereiten)<br />
• Sich über den eigenen Gebusrtstag unterhalten<br />
• Inhalt einer Broschüre wiedergeben<br />
• Sagen, wie man einen Vorschlag findet<br />
Wortfeld: Geburtstag<br />
Grammatik: Fragen und Verneinung im<br />
simple present, Häufigkeitsadverbien<br />
Listening<br />
Mediation<br />
Working with<br />
words
• Notizen anfertigen<br />
• Target task: Einen Online-Chat weiterschreiben<br />
C (Geburtstagsfeier)<br />
• Rezepte lesen und verstehen<br />
• Einen Titel für eine Geschichte finden<br />
• Eine Geschichte nacherzählen<br />
• Eigene Meinung ausdrücken und begründen<br />
• Target task: Kochrezept schreiben, Programm für eine<br />
Zirkusshow schreiben und aufführen<br />
Wortfelder: Lebensmittel, Zirkus<br />
Grammatik: some/ any<br />
Listening<br />
Reading<br />
Speaking<br />
Working with<br />
words<br />
Theme 4:<br />
Free time<br />
A (Eine Bootstour durch Camden)<br />
• Informationen aus Sachtexten entnehmen und notieren<br />
• Wortmaterial zu einem Thema zusammenstellen<br />
• Orte und Sehenswürdigkeiten beschreiben<br />
• Target task: Ein Poster über die eigene Umgebung erstellen und<br />
präsentieren<br />
Wortfeld: Orte<br />
Grammatik: Fragen mit Fragewörtern im<br />
simple present<br />
Listening<br />
Speaking<br />
Writing<br />
Working with<br />
words<br />
B (Freizeitaktivitäten)<br />
• Sich verabreden<br />
• Etwas planen<br />
• Angeben, was jemand gerade tut<br />
• Eine Bildergeschichte versprachlichen<br />
• Target task: Ein Telefongespräch verfassen und vorspielen<br />
Wortfeld: Freizeitaktivitäten<br />
Grammatik: Present progressive<br />
Listening<br />
Speaking<br />
Writing<br />
C (Taschendiebe am Camden Lock Market)<br />
• Ein Bildwörterbuch erstellen<br />
• Personen beschreiben<br />
• Einkaufen<br />
• Eine Geschichte gestaltend vortragen<br />
• Eine Geschichte aus einer anderen Perspektive erzählen<br />
• Target tasks:<br />
• Ein Einkaufsgespräch verfassen und vorspielen<br />
• Einen Brief schreiben<br />
Wortfelder: Kleidung, Aussehen,<br />
Einkaufen<br />
Grammatik: Kontrastierung simple<br />
present- present progressive,<br />
regelmäßige Verben im simple past (-ed),<br />
Entscheidungsfragen im simple present<br />
Listening<br />
Reading<br />
Writing<br />
Working with<br />
words<br />
Theme 5:<br />
Pets<br />
A (Tiere)<br />
• Tiere beschreiben<br />
Wortfelder: Tiere, Körperteile<br />
Grammatik: Plural, Entscheidungsfragen<br />
Reading<br />
Speaking<br />
Writing
• Ein Gedicht lesen und verstehen<br />
• Target task: Ein Gedicht verfassen und vortragen<br />
im simple present, Have got (Fragen)<br />
Working with<br />
words<br />
B (Ein entlaufener Hund)<br />
• Über einen Hörtext spekulieren<br />
• Ratschläge erteilen<br />
• Einen Vorschlag machen und begründen<br />
• Mit jemandem diskutieren<br />
• Rückmeldung geben<br />
• Target tasks:<br />
• Ein Poster zum Thema Tierhaltung gestalten<br />
• Einen Dialog zu Ende schreiben und vorspielen<br />
Wortfelder: Gefühle, Diskussion<br />
Grammatik: Modalverben, Fragen mit<br />
Fragewörtern im simple present, have got<br />
(Fragen), Objektpronomen<br />
Listening<br />
Speaking<br />
Writing<br />
Working with<br />
words<br />
C (Tiere im Tierheim)<br />
• Ideen sammeln<br />
• Informationen zu einem Sachtext notieren und austauschen<br />
• Über Gefühle sprechen<br />
• Eine Bildergeschichte versprachlichen<br />
• Fragen zu einem Filmclip beantworten<br />
• Target task: Über ein Tier schreiben und es in einer Fernsehshow<br />
präsentieren<br />
Wortfelder: Tiere, Gefühle<br />
Grammatik: Konjunktionen,<br />
unregelmäßige Verben im simple past<br />
Reading<br />
Speaking<br />
Theme 6:<br />
Holidays<br />
A (Ferien in Großbritannien)<br />
• Notizen anfertigen<br />
• Eine Auswahl treffen und begründen<br />
• Arbeitsergebnisse in einer Gruppe austauschen<br />
• Target task: Eine Urlaubsbroschüre erstellen<br />
Wortfeld: Sehenswürdigkeiten<br />
Grammatik: Modalverben<br />
Listening<br />
Reading<br />
Writing<br />
B (Ferienpläne)<br />
• Wörter zu einem Thema zusammenstellen<br />
• Einen Dialog gestaltend vortragen<br />
• Sich über Ferien unterhalten<br />
• Ergebnisse austauschen<br />
• Aussagen zu einem Lesetext formulieren<br />
• Target task: Einen Tagebucheintrag verfassen<br />
Wortfelder: Gefühle, Ferien<br />
Grammatik: Fragen im simple past,<br />
Aussagen im simple past<br />
Working with<br />
words<br />
Listening<br />
C (Ferienerlebnisse) Wortfelder: Urlaubsutensilien, Listening
• Eine Strophe für ein Lied verfassen<br />
• Über Pläne sprechen<br />
• Ein Poster erstellen und präsentieren<br />
• Eine E-Mail verfassen<br />
• Eine Geschichte zu Ende schreiben<br />
• Ein Ereignis aus einer anderen Perspektive schildern<br />
• Song: Holiday rap<br />
• Target task: Eine Urlaubspostkarte schreiben<br />
Urlaubsaktivitäten<br />
Grammatik: Aussagen, Fragen und<br />
Verneinung im going to future, Aussagen<br />
im simple present<br />
Reading<br />
Speaking<br />
Writing
Change language