Begleitveranstaltungen zum Berufspraktikum - Fachhochschule ...

Angebote zur fachwissenschaftlichen Ergänzung und Vertiefung 

Montag 

Seite 1 

Wintersemester 2013/14 Stand: 22 . 10 . 2013 

Modul Veranstaltung Art Rhythmus SWS Dozent Gebäude / 

Raum 

4 SOA 

M01 01 

Ein dichtes Netz von Hilfen: 

Schlüsselkompetenzen der Sozialen 

Arbeit am Bespiel der Versorgung 

von älteren und hochbetagten 

Menschen mit gerontopsychiatrischem 

Behandlungsbedarf in Bielefeld 

SemU woch 2 Hartung-Klages 

Pöld-Krämer 

KSS C/01 

- 104 

von/ bis 

08:00 

09:30 

Vorlesungszeit: wöchentlich am Montag vom 30.09.2013 bis 13.01.2014 

- 

BA SozA/M-2, BA SozA/M-A Schlüsselkompetenzen der Sozialen Arbeit ergeben sich aus einer Kombination strategischer, methodischer, 

administrativ-rechtlicher, pädagogischer und berufsethischer Kompetenzen. Der Bedeutung dieser Einzelkompetenzen und Ihrer 

besonderen Verschränkung in der Sozialen Arbeit soll am Beispiel der Versorgung und Betreuung älterer und hochbetagter Menschen in 

Bielefeld nachgegangen werden: Welches strategische und administrative Vorgehen bedingt die wachsende Zahl alternder Menschen unter 

uns? Welche personalen und kommunikativen Fähigkeiten fordert der Umgang mit dieser Zielgruppe von Fachkräften der Sozialen Arbeit? 

Mit welchen Konzepten und Methoden antwortet die Soziale Arbeit auf diese Herausforderung? Welches Spannungsverhältnis besteht 

zwischen dem rechtlichen Rahmen des Hilfefeldes und der berufsethische Haltung der Sozialen Arbeit? – Theoretische Grundlegung und 

feld- bzw. fallbezogene Umsetzung finden im Wechsel statt. 

4 SOA 

M07 10 

Die Bedeutung von 

geschlechtsspezifischen 

Rollenerwartungen in der Sozialen Arbeit 

S woch 2 Burger KSS 

C/00 - 53 

08:00 

09:30 


- 

BA SozA/M-7, BA SozA/M-I, BP Selbstreflektion zur männlichen und weiblichen Sozialisation nach Cheryl Bernard und Edit Schlaffer: 

Die beiden Sozialwissenschaftlerinnen aus Österreich haben in einer Fülle von Interviews die Wirkung von männlichen und weiblichen 

Sozialisationsprozessen untersucht. Wesentliche Erkenntnisse ergeben sich aus der Lektüre und Diskussion ihrer durchaus unterhaltsamen 

und gar nicht schwierigen Büchern über Lebensplanung, Beziehung, Karriere und Elternschaft und den durchaus geschlechtsspezifischen 

Hindernissen, die eine Vergesellschaftung in jedem von uns installiert, die aber mit der Bewusstsein auch überwunden werden können. 

Besonders fatal ist es natürlich, wenn unreflektiert Clichés und Rollenvorstellungen in Beratungsprozessen oder in der Arbeit mit Jungen 

und Mädchen weitergegeben werden, anstatt für beide Geschlechter einen Raum für emanzipatorische Überlegungen zu anzubieten. 

Dieses Seminar ist eine Einladung für Frauen und Männer noch einmal nachzudenken – vor allem über sich selbst und dabei auch 

selbstkritische Erkenntnisse zuzulassen. Ich kenne leider nur diesen Weg der eigenen Entwicklung. Die Lektüre ist leicht und für ganz 

wenig Geld bei dem Online-Antiquariat: www.booklooker.de zu erhalten. Deshalb erspare ich mir und meiner Hilfskraft hier die Kopierarbeit. 

Gelesen wird von den o.g. Autorinnen: 1) Die Emotionsfalle, 2) Männer – eine Gebrauchsanweisung, 3) Ohne uns seid ihr nichts, 4) Sagt 

uns, wo die Väter sind, 5) Rückwärts und auf Stöckelschuhen, 6) Grenzenlos weiblich. 

4 SOA 

M01 08 

Soziale Arbeit im 21. Jahrhundert: 

Silvia Staub-Bernasconi als 

führende Theoretikerin der 

Sozialarbeitswissenschaft und der 

Professionalisierung 

S woch 2 Burger KSS C/01 

- 112 

10:00 

11:30 


- 

BA SozA/M-6, BA SozA/M-F, BP Es kann nicht sein, dass Studierende ein Studium der sozialen Arbeit abschließen und am Ende des 

Studiums die Frage nicht beantworten können: Was ist soziale Arbeit? Was sind die professionellen Standards sozialer Arbeit? Was ist 

Sozialarbeitswissenschaft? Sozialarbeiter/innen sollten im Berufsalltag jederzeit benennen und erklären können, was sie tun und warum sie 

so und anders verfahren. Sie sollten auf jeder Abendgesellschaft und vor allem in Vorstellungsgesprächen in kurzen Sätzen sagen können, 

was ihre Arbeit beinhaltet – kurz gesagt, sie sollten ein professionelles Selbstverständnis entwickeln. Diese Fragen werden im Seminar auf 

jeden Fall beantwortet werden. Daneben werden weitere grundsätzliche Begriffe geklärt: Was sind wissenschaftliche Paradigmen? Wie 

definiert man soziale Probleme? Was ist eine Theorie? Was sind Methoden der sozialen Arbeit? Welche Ziele verfolgt soziale Arbeit? Ganz 

nebenbei soll Studierenden die Angst genommen werden vor scheinbar schwierigen Texten und dem Erstellen von wissenschaftlichen 

Texten. Welche Ziele verfolgt soziale Arbeit? Ganz nebenbei soll Studierenden die Angst genommen werden vor scheinbar schwierigen 

Texten und dem Erstellen von wissenschaftlichen Texten. 

4 SOA 

M05 03 

Sozialrecht II - Sozialleistungen für 

besondere Lebenslagen 

SU woch 2 Pöld-Krämer KSS C/01 

- 121 

10:00 

11:30 


- 

Beginn: 07.10.2013 BA SozA/M5, BA SozA/M-E, BP Die Veranstaltung befasst sich schwerpunktmäßig mit den rechtlichen 

Rahmenbestimmungen des SGB XII für die medizinische Akutversorgung sowie für die Behinderten- und der Altenhilfe. Dabei werden 

zentrale Reglungen der Kranken- und Pflegeversicherung (SGB V/ XI) mit behandelt. Die Veranstaltung baut auf der Einführung in 

das Recht auf und ergänzt das Angebot Sozialrecht I. Der Besuch der Veranstaltung „Praktische Übungen“ / Gieselmann wird als 

Bel.- 

Pfl. 

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Raum 

von/ bis 

zusätzliche Übungsmöglichkeit nachdrücklich empfohlen. Veranstaltungsmaterialien: Es werden Begleitmaterialien auf der Lernplattform 

der Hochschule Ilias eingestellt. Bitte bringen Sie einen Ausdruck davon mit in die Veranstaltung. Der Seminarraum wird vor Beginn der 

Veranstaltung für einen direkten Beitritt freigeschaltet, Sie werden über das f_board rechtzeitig informiert. 

4 SOA 

M07 11N 

Systemische Beratung in der Sozialen 

Arbeit 

SU woch 2 Hartung-Klages KSS 

C/00 - 53 

10:00 

11:30 


- 

BA SozA/M-7, BA SozA/M-I In diesem Seminar werden Grundlagen und Interventionen der Systemischen Beratung für den Alltag der 

Sozialen Arbeit dargestellt, erprobt und diskutiert, wie z.B.: Fragetechniken, Gesprächsführung, Interventionstechniken u.v.m. Das 

Hauptaugenmerk in diesen zwei Seminarteilen liegt auf der Verknüpfung von Theorie und Praxis durch praktische Übungseinheiten. 

Voraussetzung für den Besuch des Seminares ist die Teilnahme an beiden Seminaren I und II in zwei aufeinanderfolgenden Semestern. 

Erst dann ist das Absolvieren der Prüfung möglich. Ein Einstieg ist in jedem Semester möglich. Alle weiteren Hinweise dazu befinden sich in 

Ilias. 

4 SOA 

M05 01 

Sozialrecht I - Existenzsicherung SU woch 2 Pöld-Krämer KSS C/02 

- 207 

12:00 

13:30 


- 

Pflichtveranstaltung! A: mo 12.00-13.00 Uhr, B: fr 12.00-15.30 Uhr, 14tägig, Beginn: 07.10/11.10.2013 BA SozA/M5, BA SozA/M-E, 

BP Die Veranstaltung wird doppelt angeboten (Gruppe A und Gruppe B). Gruppe A findet wöchentlich (2 SWS), Gruppe B 14-tägig. 

(4 SWS) statt. Die Veranstaltung befasst sich schwerpunktmäßig mit den Leistungen zur Existenzsicherung im SGB II („Hartz IV“) 

und SGB XII. Es geht vor allem um die Frage nach Erwerbs(un)fähigkeit und wirtschaftlicher Bedürftigkeit, um Inhalt und Umfang der 

Leistungen für den Lebensunterhalt und um die Pflicht zur Selbsthilfe durch den Einsatz von Einkommen, Vermögen und Arbeitskraft. 

Veranstaltungsmaterialien: Es werden Begleitmaterialien auf der Lernplattform der Hochschule Ilias eingestellt. Bitte bringen Sie einen 

Ausdruck davon mit in die Veranstaltung. Der Seminarraum wird vor Beginn der Veranstaltung für einen direkten Beitritt freigeschaltet, Sie 

werden über das f_board rechtzeitig informiert. 

4 SOA 

M05 05 

Strafrecht SemU woch 2 Mönig KSS C/01 

- 104 

12:00 

13:30 


- 

Gr. a mo 12 - 13.30 Uhr, Gr. b mo 14 - 15.30 Uhr, Beginn: 07.10.2013 BA SozA/M5 , BA SozA/M-E; BP In der Veranstaltung wird für 

das Studium und die Praxis relevantes Grundlagenwissen vermittelt. Gegenstand sind u.a.: Ablauf eines Strafverfahrens, Straftheorien, 

Rechtsfolgen der Straftat, Grundzüge des Jugendstrafrechts, exemplarische Behandlung einiger Straftatbestände. 

4 SOA 

M05 05 

Strafrecht SemU woch 2 Mönig KSS C/01 

- 104 

14:00 

15:30 


- 

Gr. a mo 12 - 13.30 Uhr, Gr. b mo 14 - 15.30 Uhr, Beginn: 07.10.2013 BA SozA/M5 , BA SozA/M-E; BP In der Veranstaltung wird für 

das Studium und die Praxis relevantes Grundlagenwissen vermittelt. Gegenstand sind u.a.: Ablauf eines Strafverfahrens, Straftheorien, 

Rechtsfolgen der Straftat, Grundzüge des Jugendstrafrechts, exemplarische Behandlung einiger Straftatbestände. 

4 SOA 

M07 09 

Theorie und Praxis der Beratung in 

Gruppen 


- 301 

12:00 

15:30 


- 

BA SozA/M-7, BA SozA/M-I, BP Theoretische Grundlagen der Leitung von Gruppen in Beratungskontexten werden vermittelt. Im ersten 

Teil beschäftigen wir uns mit Fragen, wie wird ein Konzept erstellt? Worauf ist bei der Zusammensetzung von Gruppen zu achten? Welche 

Rechte haben Gruppenmitglieder? Welche Voraussetzungen muß eine Gruppenleitung erfüllen? Was sind professionelle und ethische 

Grundsätze ? In welchen Phasen verläuft die Gruppenberatung und welchen Stellenwert hat die Temination? Was macht eine professionell 

beratende Gesprächsführung aus und worin unterscheidet sie sich von Gesprächen im privaten Bereich? Danach werden verschiedene 

Ansätze der Gruppenberatung werden vorgestellt: Psychodynamische Modelle von Adler, Erickson und Moreno, humanistische Ansätze 

von Rogers und Perls, sowie verhaltenstherapeutische und kognitiv-strukturierende Modelle von Ellis. Prüfungen können auch allein 

über diesen theoretischen Teil abgenommen werden. Im zweiten Teil wird die Gruppenleitung im Rollenspiel geübt. Für diese praktische 

Übung wird erwartet, dass die Seminarteilnehmer/innen, den Mut aufbringen, im Rollenspiel Gruppenleitung zu üben, es wird ausdrücklich 

erwartet, dass sie Fehler machen und sich einem kritischen Feedback aussetzen. Voraussetzung für die Teilnahme an dem zweiten Teil ist 

die Bereitschaft zur aktiven Teilnahme an den Übungen und der Besuch des ersten Teils der Veranstaltung. 

4 SOA 

M07 01 

Hilfeplanung: Von der Einzelfallberatung 

bis zur Prozesssteuerung 

SemU woch 2 Pöld-Krämer KSS 

C/00 - 52 

14:00 

15:30 


- 

Beginn: 07.10.2013 BA SozA/M-7, BA SozA/M-H Die Veranstaltung ist Teil eines interdisziplinär konzipierten, mehrteiligen Angebotes. 

Ziel ist es, dass die Studierenden innerhalb von 2 Semestern am Beispiel der Hilfeplanung grundlegende Parameter Sozialer 

Arbeit kennenlernen und erproben. Zu dem Angebot gehören folgende Lehrveranstaltungen: A. Rechtliche und institutionelle 

Rahmenbedingungen der Hilfeplanung (Pöld-Krämer, WiSe 2013/14), B. Fallvorstellungen/Fallberatungen (Hartung-Klages, SoSe 2014), 

C. Hilfeplanung aus Sicht der Praxis (Gustorff, WiSe 2013/14), D. Hilfeplanung in der Psychiatrie/Jugendhilfe (Dobslaw, SoSe 2014). 

In dieser Lehrveranstaltung geht es um die rechtlichen und institutionellen Rahmenbedingungen von Hilfeplanung. Hilfeplanung gehört 

zu den Aufgaben der Sozialleistungsträger (Sozialhilfe, Jugendhilfe), welche verpflichtet sind, einen durch eine besondere Lebenslage 

verursachten Hilfebedarf leistungsberechtigter Bürgerinnen und Bürger zu decken. Dabei müssen die Behörden die Vorgaben des 

Verwaltungsverfahrens (SGB X) beachten bzw. zeitgemäß ausgestalten. Die Veranstaltung setzt sich mit der derzeitigen und künftig 

Bel.- 

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Raum 

von/ bis 

geplanten Verfahrensgestaltung am Beispiel der Stadt Bielefeld vor dem Hintergrund des SGB X auseinander. Veranstaltungsmaterialien: 

Es werden allgemeine Informationen zum Veranstaltungskonzept und Begleitmaterialien zu dieser Lehrveranstaltung auf der Lernplattform 

der Hochschule Ilias eingestellt. Bitte bringen Sie einen Ausdruck der Begleitmaterialien mit in die erste Seminareinheit. Hinweis: Zu dieser 

Lehrveranstaltung gehört in diesem Semester das Seminar "Hilfeplanung aus Sicht der Praxis“/Gustorff (C). 

4 SOA 

M05 09 

Sozialverwaltungsverfahrensrecht – 

Einführung 

SU woch 2 Hoffmann KSS C/01 

- 121 

16:00 

17:30 


- 

BA SozA/M-5, BA SozA/M-E Materielles Sozialleistungsrecht (insbes. SGB II und XII) wird in den Veranstaltungen von Frau Kollegin Pöld- 

Krämer vermittelt. Wie aber setzt man sozialrechtliche Leistungsansprüche durch? Welche Verfahrensregeln sind dabei zu beachten? 

Was ist zu tun, wenn ein Antrag abgelehnt wird? Derartigen Fragen geht die Veranstaltung nach. Die Studierenden lernen zunächst die 

für Soziale Arbeit wesentlichen verwaltungsverfahrensrechtlichen Prinzipien kennen. Damit im rechtlichen Bezugsrahmen Sozialer Arbeit 

sinnvoll agiert werden kann, werden weiter "handwerkliche" Grundkenntnisse zur Bearbeitung von Sachverhalten vermittelt und an Fällen 

aus der Praxis eingeübt. Zu Beginn der Veranstaltung werden eine Gliederung sowie eine Liste mit Literaturempfehlungen verteilt werden. 

Es ist jedenfalls erforderlich, die einschlägigen Gesetzestexte zu besitzen ( Die preiswerteste Sammlung ist im dtv-Verlag erschienen: becktexte 

im dtv:SGB). 

4 SOA 

P02 01 

Praktische Übungen zum 

Sozialleistungsrecht (SGB II/XII) 

SemU woch 2 Gieselmann KSS C/03 

- 339 

16:00 

17:30 


- 

Beginn: 08.10.2013 BA SozA/P2, BP Die Veranstaltung ist ein verpflichtendes Begleitseminar zum Projekt „Sozialleistungsberatung“. 

Dienstag 


Raum 

4 SOA 

M09 06N 

Sozialtherapeutische Arbeit mit 

Gewaltstraftätern, Teil 1 


- 132 

von/ bis 

08:00 

09:30 

Vorlesungszeit: wöchentlich am Dienstag vom 01.10.2013 bis 14.01.2014 

- 

BA SozA/M-9, BA SozA/M-I, BP Die professionelle Soziale Arbeit hat eine Aufgabe im Bereich des Justizvollzuges, in der 

Jugendgerichtshilfe, der Bewährungshilfe, der Führungsaufsicht und in der Nachsorge. Gewaltdelikte, insbesondere Sexualdelinquenz, 

rufen oftmals persönliche Reaktionen hervor, die einer fachlich fundierten Arbeit im Wege stehen. Es ist in der sozialen Arbeit immer ein 

Balance-Akt zu leisten zwischen Mitleid mit den Inhaftierten und deren fortgesetzter Verurteilung, beides ist nicht unsere Aufgabe. Aus 

diesem Grund ist es wichtig, sich diesen Tätern auf dem Wege des Verstehens – (nicht des Entschuldigens) zu nähern. Auch in der Arbeit 

mit Geschädigten ist es wichtig, das Täterverhalten und die Tatmotivation zu kennen, um unterstützend und einfühlsam mit geschädigten 

Personen umzugehen. 1) Die kompetente Begleitung und Beratung von geschädigten Personen setzt Wissen (nicht Vorurteile) über 

Täterverhalten voraus; 2) Soziale Arbeit hat einen Auftrag in der sekundären Prävention, d. h. der Verhinderung weiteren Schadens durch 

angemessene Resozialisierungsmassnahmen im Strafvollzug und in der Nachsorge; 3) die Jugendhilfe ist in zunehmendem Maße mit 

kindlichen und jugendlichen Tätern konfrontiert, - dies verlangt nach kompetenter Hilfeplanung unter der Berücksichtigung möglicher 

Gleichzeitigkeit von Opfer- und Tätererfahrung im Klientel. Wir werden uns mit der Psychoanalyse als dem bisher einzigen plausiblen 

Erklärungsmodell befassen. Das theoretische Modell bietet auch Übertragungsmöglichkeiten in die allgemeine Pädagogik bzw in die 

Arbeit mit Jungen durch die Vermittlung von alterspezifischen Entwicklungsaufgaben und förderliches bzw. blockierendes Verhalten 

von Bezugspersonen. Studierende, die selbst (sexuelle) Gewalt erfahren haben, möchte ich nahelegen, sehr genau zu prüfen, ob diese 

Erfahrung verarbeitet ist, bevor sie sich zum Seminarbesuch entschließen, um einer möglichen Retraumatisierung oder zumindest dem 

Aufreißen alter Wunden vorzubeugen. Keine Teilnahmebegrenzung. Alles weitere auf Ilias. Studierende die eine Modulprüfung ablegen 

wollen, wird auch der Besuch des zweiten Teiles bei Herrn Albrecht dringend empfohlen. 

4 ASW 

M04 04 

Einführung in sozialwissenschaftliche 

Forschungsmethoden 

S woch 2 Giebeler KSS C/03 

- 301 

10:00 

17:30 


- 

MA ASW/M4, BP Blöcke am: 05.11./06.11.2013 und 10.01.2014, 10.00 – 17.30 Uhr In dem Seminar werden verschiedene Ansätze 

sprachlicher und visueller Forschungsverfahren vorgestellt. (Tag 1) Ein Interviewverfahren wird praktisch in einem vorgegebenen 

Forschungsfeld von allen gemeinsam erprobt, nachdem Fragestellung, Design und Durchführung geplant und ausgeführt wurden. (Tag 2) 

Nach Durchführung der Interviews werden diese bearbeitet und ausgewertet (Tag 3). Nach der Anmeldung bei ILIAS wird die Bearbeitung 

von Texten zum ersten Block verteilt - als Gruppenarbeit. Literatur: Giebeler u.a. 2008, Miethe u.a. 2008, Flick u.a. 2005 

4 PDK 

M03 02 

Ungleichheit und Gesundheit im 

Kindesalter 

S woch 2 Altenhöner KSS 

C/00 - 53 

10:00 

11:30 


- 

BA SozA/M-B, BA PdK/M-5, BA PdK/M-C Die Lehrveranstaltung vermittelt Kenntnisse zur Thematik gesundheitlicher Ungleichheit 

spezifisch an der sozialen Situation von Kindern (und ggf. Jugendlichen) bzw. ihren Eltern. Zunächst befassen sich die Studierenden mit der 

Existenz und dem Ausmaß von Ungleichheiten in Bezug auf beispielsweise Lebensqualität, das Gesundheitsverhalten und das Auftreten 

verschiedener Krankheiten. Zudem werden Ungleichheiten hinsichtlich gesundheitlicher Belastungen, Ressourcen bzw. der Nutzung von 

Versorgung (z.B. U-Untersuchungen) erarbeitet. Weiterhin beschäftigt sich die Veranstaltung mit der Bedeutung von Ungleichheiten für 

die zukünftige gesundheitliche Entwicklung. Die Studierenden setzen sich anhand der gewonnenen Erkenntnisse reflektierend mit der 

Bewertung gesundheitlicher Differenzen in der Kindheit auseinander. 

Bel.- 

Pfl. 

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Raum 

4 SOA 

M05 08 

Einführung in das SGB VIII (Kinder- und 

Jugendhilferecht) 

SemU woch 2 Hoffmann KSS C/01 

- 132 

von/ bis 

10:00 

11:30 


- 

BA SozA/M-5, BA SozA/M-E; BA PdK/M-6, BA PdK/M-F; BP Diese Veranstaltung wird doppelt angeboten! "Jeder junge Mensch hat ein 

Recht auf Förderung seiner Entwicklung und auf Erziehung zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit“ (§ 

1 Abs. 1 SGB VIII). Mit welchem gesetzlichen Instrumentarium und durch welche staatlichen Leistungen wird dieses Recht sichergestellt? 

Welche Leistungsangebote und welche "anderen" Aufgaben weist das SGB VIII der Jugendhilfe zu? Welche Aufgaben obliegen dem 

Jugendamt, welche "freien Trägern"? Wie kooperieren beide? Welche Hilfen für Erziehungsberechtigte, Kinder und Jugendliche sieht das 

SGB VIII vor? Wie werden sie finanziert? Unter welchen Voraussetzungen und mit welchen Mitteln übt der Staat sein „Wächteramt“ (Art. 

6 Abs. 2 S.2 Grundgesetz) in diesem Bereich aus? Derartige Grundfragen werden erörtert und an Beispielen exemplarisch vertiefend 

aufgearbeitet. Es ist erforderlich, den Gesetzestext zu besitzen (dtv – Beck Texte – Taschenbuch: Jugendrecht) In der ersten Sitzung 

werden eine Gliederung sowie eine Liste mit Literaturempfehlungen verteilt werden. Die Veranstaltung wird für Studierende des BA 

Soziale Arbeit angeboten, ist aber geöffnet für Studierende des BA - Studienganges "Pädagogik der Kindheit". Ausdrücklich weise ich 

darauf hin, dass PdK-Studierende an der Veranstaltung teilnehmen, jedoch keine Modulprüfung absolvieren können, da es sich um eine 

Grundlagenveranstaltung im BA Soziale Arbeit, Modul 5 handelt mit entsprechender Prüfung (Klausur aus verschiedenen Rechtsgebieten) 

4 SOA 

M05 08 

Einführung in das SGB VIII (Kinder- und 

Jugendhilferecht) 

SemU woch 2 Hoffmann KSS C/01 

- 132 

12:00 

13:30 


- 

BA SozA/M-5, BA SozA/M-E; BA PdK/M-6, BA PdK/M-F; BP Diese Veranstaltung wird doppelt angeboten! "Jeder junge Mensch hat ein 

Recht auf Förderung seiner Entwicklung und auf Erziehung zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit“ (§ 

1 Abs. 1 SGB VIII). Mit welchem gesetzlichen Instrumentarium und durch welche staatlichen Leistungen wird dieses Recht sichergestellt? 

Welche Leistungsangebote und welche "anderen" Aufgaben weist das SGB VIII der Jugendhilfe zu? Welche Aufgaben obliegen dem 

Jugendamt, welche "freien Trägern"? Wie kooperieren beide? Welche Hilfen für Erziehungsberechtigte, Kinder und Jugendliche sieht das 

SGB VIII vor? Wie werden sie finanziert? Unter welchen Voraussetzungen und mit welchen Mitteln übt der Staat sein „Wächteramt“ (Art. 

6 Abs. 2 S.2 Grundgesetz) in diesem Bereich aus? Derartige Grundfragen werden erörtert und an Beispielen exemplarisch vertiefend 

aufgearbeitet. Es ist erforderlich, den Gesetzestext zu besitzen (dtv – Beck Texte – Taschenbuch: Jugendrecht) In der ersten Sitzung 

werden eine Gliederung sowie eine Liste mit Literaturempfehlungen verteilt werden. Die Veranstaltung wird für Studierende des BA 

Soziale Arbeit angeboten, ist aber geöffnet für Studierende des BA - Studienganges "Pädagogik der Kindheit". Ausdrücklich weise ich 

darauf hin, dass PdK-Studierende an der Veranstaltung teilnehmen, jedoch keine Modulprüfung absolvieren können, da es sich um eine 

Grundlagenveranstaltung im BA Soziale Arbeit, Modul 5 handelt mit entsprechender Prüfung (Klausur aus verschiedenen Rechtsgebieten) 

4 PDK 

M10 04 

Erwachsenenbildung als transkulturelle 

Dialogik 

V woch 4 Muth KSS C/03 

- 306 

12:00 

15:30 


- 

BA SozA/M-8, BA SozA/M-H, BA PdK/M-10, BA PdK/M-J, GSW, BP In der Vorlesung wird das Bildungskonzept transkultureller Dialogik 

vorgestellt, und die Praxisvertiefung geschieht durch interkulturelle Wahrnehmungsexperimente. Ein Tutorium wird angeboten, siehe 

Verzeichnis im Anhang, Ort und Raum noch offen. 

4 SOA 

M06 11 

Ringvorlesung: Theorie und Praxis der 

Schulsozialarbeit 

S woch 2 Hansen KSS C/03 

- 339 

12:00 

13:30 


- 

BA SozA//M-4, BA SozA/M-B, BA SozA/M-6; BA PdK/M-5, BA PdK/M-E, BP, kein Leistungsnachweis/keine Modulprüfung Gegenstand 

der Ringvorlesung sind Theorie und Praxis der Schulsozialarbeit mit dem Ziel, eine theoretische Auseinandersetzung über die 

Funktionsbestimmung der Schulsozialarbeit zu initiieren. Kompensiert die Schulsozialarbeit Defizite der Herkunftsfamilien der Schüler*innen 

sowie die Resultate der schulischen Selektion, wie z.B. das Phänomen der Lernangst? Oder erfüllt sie zunehmend eine Alibifunktion in 

einer neoliberalen Gesellschaft, die die dauerhafte Exklusion „überflüssiger“ Jugendlicher nicht mehr politisch skandalisiert? 15.10.2013: 

Mit Leistungslernen zum Erfolg und Misserfolg: Von der Selbstachtung bis zur Schulangst, Referent: Uwe Findeisen, MA/Kinder- und 

Jugendlichen-Therapeut, Bonn 29.10.2013: Zur Praxis der Schulsozialarbeit an einer Bielefelder Hauptschule, Referent: Andreas Seewig, 

Diplom-Sozialarbeiter, Lutherschule, Bielefeld 12.11.2013: Zur praktischen Umsetzung des Bildungs- und Teilhabepakets an Bielefelder 

Grundschulen, Referentin: Alice Celinski, Diplom-Sozialarbeiterin, Hans-Christian-Andersen-Schule, Bielefeld 19.11.2013: Zur Bedeutung 

von Schulsozialarbeit in der Bildungslandschaft, Referentin: Dr. Petra Bollweg, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Bielefeld 

26.11.2013: Wie können die Widersprüche der Schulsozialarbeit konstruktiv bearbeitet und überwunden werden?, Referentin: Prof. Dr. 

Konstanze Wetzel, Fachhochschule Kärnten, Referent: Prof. Dr. Karl-Heinz Braun, Hochschule Magdeburg 03.12.2013: Zur aktuellen 

Diskussion über Chancengerechtigkeit im Bildungssystem, Referentin: Prof. Dr. Jutta Hagen, Hochschule für angewandte Wissenschaften 

(HAW), Hamburg 10.12.2013: Abschlussdiskussion 

4 PDK 

M02 09 

Migrationspädagogik S woch 2 Arapi KSS C/03 

- 339 

14:00 

15:30 


- 

BA PdK/M-2, BA PdK/ M-B; BA SozA/M-2, BA SozA/M-A, GSW, BP Was ist mit Migrationspädagogik gemeint? Was unterscheidet diese 

von der Interkulturellen Pädagogik? Welche Fragen und Perspektiven werden für die Pädagogik der Kindheit aufgeworfen? Was bedeutet 

die Perspektive Migrationsgesellschaft für Professionalität? Diese und weitere Fragen werden für das Seminar leitend sein. 

4 SOA 

M04 16 

Einführung in die Sozialpolitik S woch 3 Hansen KSS C/01 

- 121 


- 

14:00 

15:30 

Bel.- 

Pfl. 

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Raum 

von/ bis 

BA SozA/M-4, BA SozA/M-B; BA PdK/M5, BA PdK/M-E, BP + Block nach Vereinbarung: 10.00 – 17.30 Uhr Die Veranstaltung führt 

ein in Geschichte und Theorie sozialpolitischer Systeme und thematisiert die Ursachen für den sozialstaatlichen Systemwechsel resp. 

Paradigmenwechsel, der unter dem Titel „Agenda 2010“ die größte Sozialreform der deutschen Sozialgeschichte darstellt. Ferner sollen die 

Folgen des Wandels des Wohlfahrtsstaates für die Soziale Arbeit/PdK aufgearbeitet werden. 

Mittwoch 


Raum 

4 SOA 

P02 29 

Theorie und Praxis der Beratung, Teil 3 S woch 4 Burger 

Kriesten 

KSS C/01 

- 112 

von/ bis 

08:00 

09:30 

Vorlesungszeit: wöchentlich am Mittwoch vom 09.10.2013 bis 15.01.2014 

- 

mi 08.00 – 09.30 Uhr + Block am: 11.10./12.10.2013, 10:00 – 18:00 Uhr BA SozA/P2, BP Im dritten Projektsemester geht es um 

besondere Herausforderungen in Beratungssettings. Themen wir Substanzabhängigkeit, Sexualität, psychotische Störungen und 

Persönlichkeitsstörung werden besprochen, sowie die Grenzen verdeutlicht, welche Störungen eine Fachkraft in der Sozialen Arbeit 

behandeln darf und wo die Hinzuziehung von Expertenwissen notwendig ist. Im weiteren Verlauf wird weiterhin die Gesprächsführung im 

Einzel-und Gruppensetting geübt. Es bleibt auch Raum für die Supervision, die Selbstreflektion und die Weiterentwicklung der eigenen 

Persönlichkeit. 

4 PDK 

M04 10 

Lesekultur: Lust auf Bilderbücher? S Einzel 2 Ekinci-Kocks KSS C/02 

- 240 

14:00 

16:00 

Vorlesungszeit: Einzeltermin am Mittwoch vom 16.10.2013 bis 16.10.2013 

- 

BA PdK/M-4, BA PdK/M-D Vorbesprechung: mi 16.10.2013, 14.00 – 16.00 Uhr; Block: 05.11. – 07.11.2013, 10.00 – 18.00 Uhr In diesem 

Seminar wird die Möglichkeit angeboten, insbesondere Bilderbücher in Gruppen zu lesen, zu analysieren, sie zu bewerten. Das Seminar 

thematisiert die so genannte ‚Lesekultur', die Entwicklung des literarischen Verstehens und die literarische Sozialisation im Hinblick auf 

grundsätzliche Lese- und Schreibkompetenzentwicklung der Kinder. Dabei sollen produktionsästhetische Ansätze ebenso behandelt 

werden wie generell literaturdidaktische Methoden. Im Mittelpunkt stehen dabei nicht nur Bilderbücher, sondern auch (Medien-)Texte vom 

Bilderbuch bis zum PC-Spiel, die Kinder heute interessieren. 

4 SOA 

M03 06 

Mentally ill parents and their children S woch 2 Thiels KSS C/02 

- 247 

16:00 

17:30 


- 

BA PdK/M-3, BA PdK/M-A, BP Psychiatrische Erkrankungen Erwachsener und deren Auswirkungen auf die Kinder der Betroffenen sind 

Thema dieses Seminars. Aktive Mitarbeit wird erwartet, u. a. in Form von Referaten, die gern auch zu zweit oder mehreren vorbereitet und 

gehalten werden können. Literatur siehe Semesterapparat. 

4 SOA 

M09 10 

Psychiatrie anhand bildnerischer Werke 

psychisch Kranker 

S 14tägl 2 Thiels KSS C/02 

- 247 

20:00 

21:30 

Vorlesungszeit: 14-täglich am Mittwoch vom 02.10.2013 bis 15.01.2014 

- 

mi 20.00 – 21.30 Uhr, 14-tägig, Beginn: 02.10.2013 + Exkursion BA SozA/M-9, BA SozA/M-I, BP Themen sind Biographien und 

Werke von KünstlerInnen wie Camille Claudel, Wols, Frieda Kahlo, Jackson Pollock, Richard Oelze, Mark Rothko, Vincent van Gogh 

sowie bildnerische Werke psychisch Kranker und Bilder, die unter LSD-Einfluss entstanden sind. Studierende anderer Fachbereiche 

können teilnehmen. Literatur: Siehe Semesterapparat. Teil des Seminars ist eine Wochenendekursion nach Berlin, deren Termin wir zu 

Semesterbeginn abstimmen. 

4 SOA 

M09 11 

Wechselwirkungen zwischen Mensch und 

gestalteter Umwelt 

S 14tägl 2 Thiels KSS C/02 

- 247 

20:00 

21:30 

Vorlesungszeit: 14-täglich am Mittwoch vom 09.10.2013 bis 15.01.2014 

- 

mi 20.00 – 21.30 Uhr, 14-tägig, Beginn: 09.10.2013 + Exkursion BA SozA/M-9, BA SozA/M-I, BP Als Themen sind vorgesehen: 

Auswirkungen von Lärm, Überbelegung und Wohnen in Hoch- im Vergleich zu Einfamilienhäusern und die Gestaltung von Wohn- und 

öffentlichen Räumen durch Individuen, Familien und verschiedene Gesellschaften im internationalen Vergleich. Studierende anderer 

Fachbereiche können teilnehmen. Teil des Seminars ist eine Wochenendexkursion nach Berlin, deren Termin wir zu Semesterbeginn 

abstimmen. 

Donnerstag 


Raum 

4 SOA 

M02 04N 

Erklärungswissen in der sozialen Arbeit 

am Bespiel von Alkoholabhängigkeit 

S woch 2 Burger KSS 

C/00 - 53 

von/ bis 

08:00 

09:30 

Vorlesungszeit: wöchentlich am Donnerstag vom 10.10.2013 bis 16.01.2014 

- 

BA SozA/M-2, BA SozA/M-A, BP Wege in die Alkoholabhängigkeit können recht unterschiedlich sein, ebenso die Gründe dafür, warum 

Menschen darin verharren. Vorgestellt werden diagnostische Kriterien der Alkoholabhängigkeit, Typen und Phänomenologie sowie 

verschiedene Erklärungsansätze (wie Neurobiologie und Genetik, Lerntheorie, und Psychoanalyse). Das Phänomen der Co-Abhängigkeit 

bei Partner/innen und Kindern wird in seiner Phänomenologie ebenfalls beleuchtet und Definitionskriterien sowie Erklärungsansätze werden 

kritisch untersucht (Persönlichkeitsstörung, weibliche Sozialisation, oder systemischer Erklärungsansatz). In Filmen wie "Dunkle Tage" oder 

Bel.- 

Pfl. 

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Seite 6 



Raum 

von/ bis 

"Rückfälle" lassen uns Betroffene an ihrer Sicht der Dinge teilhaben. Wir setzen uns mit unterschiedlichen Lebenswegen und Motivlagen 

auseinander. Bezüge zur Suchtberatung werden hergestellt und sinnvolle Interventionen werden diskutiert. Lernziele: den praktischen Wert 

von diagnostischen Kriterien einschätzen lernen, Möglichkeiten und Grenzen der Theorie als Erklärung zu erkennen, einen Überblick über 

wesentliche Theorien in der sozialen Arbeit erwerben, die Phänomenologie der Abhängigkeit und Coabhängigkeit dient als Grundlage, 

um sich mit persönlichem Vorurteil und moralischer Bewertung auseinanderzusetzen und einen fachlich fundierten Zugang sowie ein 

professionelles Verständnis der Problematik zu erreichen. 

4 PDK 

M02 06 

Spracherwerb: Wie kommt das Kind zu 

seiner Sprache? 

S woch 2 Ekinci-Kocks KSS C/03 

- 306 

10:00 

11:30 


- 

BA PdK/M-2, BA PdK/M-B, BP Beginn: 17.10.2013 Wir kommt das Kind zur seiner Sprache? Welche biologischen, kognitiven und sozialen 

Voraussetzungen sind dafür maßgeblich? Welchen Gesetzmäßigkeiten folgt der Erwerb in den Bereichen Grammatik, Semantik und 

Pragmatik? Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede zeigen sich beim Erwerb der mündlichen und der schriftlichen Sprache? Diese 

Fragen stehen im Mittelpunkt des auf den Erwerb des Deutschen als Muttersprache und Zweitsprache beziehenden Seminars. 

4 PDK 

M08 07 

Martin Bubers Reden über Erziehung S woch 2 Muth KSS C/01 

- 112 

10:00 

11:30 


- 

Beginn: 17.10.2013 BA SozA/M-8, BA SozA/M-H; BA PdK/M-8, BA PdK/M-H; GSW, BP Martin Bubers Reden über Erziehung sind ein 

pädagogischer Klassiker. Sein Buch gibt es mittlerweile in 9. Auflage, und seine Thesen sind aktueller denn je: Es geht dabei um Vertrauen 

und um die Beziehungen zwischen Kindern und PädagogInnen. Das Buch mit gleichnamigem Titel sollte eigenständig – gebraucht oder neu 

– erworben werden. 

4 SOA 

M03 11 

Disorders of child development S woch 2 Thiels KSS C/01 

- 117 

10:00 

11:30 


- 

BA SozA/M-3, BA SozA/M-C; BA PdK/M-3, BA PdK/M-A, BP Kinder- und jugendpsychiatrische Störungen und deren Relevanz für die 

Entwicklung werden aktiv erarbeitet. D. h. Teilnehmende an diesem Seminar halten Referate, gern zu zweit oder mehreren. Literatur s. 

Semesterapparat 

4 SOA 

M05 02 

Familienrecht SemU woch 2 Mönig KSS C/01 

- 104 

10:00 

11:30 


- 

Gr. a do 10 - 11.30 Uhr, Gr. b do 12 - 13.30 Uhr, Beginn: 10.10.2013 BA SozA/M-5 , BA SozA/M-E; BP Die Veranstaltung gibt einen 

Überblick über das Familienrecht. Behandelt werden Themen, deren Kenntnis in verschiedenen Bereichen der Sozialarbeit notwendig 

ist, wie z.B.: Elterliche Sorge, Grundsätze des Unterhaltsrechts, Rechtswirkungen von Ehe, Trennung und Scheidung, Vormundschaft, 

rechtliche Betreuung, Pflegschaft. 

4 SOA 

M05 02 

Familienrecht SemU woch 2 Mönig KSS C/01 

- 104 

12:00 

13:30 


- 

Gr. a do 10 - 11.30 Uhr, Gr. b do 12 - 13.30 Uhr, Beginn: 10.10.2013 BA SozA/M-5 , BA SozA/M-E; BP Die Veranstaltung gibt einen 

Überblick über das Familienrecht. Behandelt werden Themen, deren Kenntnis in verschiedenen Bereichen der Sozialarbeit notwendig 

ist, wie z.B.: Elterliche Sorge, Grundsätze des Unterhaltsrechts, Rechtswirkungen von Ehe, Trennung und Scheidung, Vormundschaft, 

rechtliche Betreuung, Pflegschaft. 

4 PDK 

M07 10 

Mädchenarbeit in der 

Migrationsgesellschaft 

S Einzel 2 Arapi KSS C/01 

- 117 

12:00 

13:30 

Vorlesungszeit: Einzeltermin am Donnerstag vom 17.10.2013 bis 17.10.2013 

- 

Vorbesprechung am: Mo. 07.10.2013, 12.00 - 13.30 Uhr; Blöcke am: 26.10., 04./05.11.2013, 09.30 - 17.30 Uhr BA PdK/M-7, BA PdK/M-G; 

BA SozA/M-6, BA SozA/M-F, GSW, BP Über die Beschäftigung mit Ansätzen zur parteilichen Mädchenarbeit und der Migrationspädagogik 

werden wir uns mit dem Ansatz Mädchenarbeit in der Migrationsgesellschaft intensiv auseinandersetzen. Dabei wird es um eine 

selbstreflexive Auseinandersetzung mit den Differenzlinien Gender und Migration und deren Verstrickung gehen. 

4 SOA 

M04 15 

Einführung in die Politikwissenschaft S woch 2 Hansen KSS 

C/00 - 53 

12:00 

13:30 


- 

BA SozA/M-4, BA SozA/M-B; BA PdK/M-5, BA PdK/M-E, BP Einleitend erfolgt eine Einführung in Gegenstand und Entwicklung der 

Politikwissenschaft vor dem Hintergrund der politischen Entwicklung der Bundesrepublik Deutschland. Zentrale politische Konflikte wie 

der Ost-West-Gegensatz sowie die Bedeutung der Studentenbewegung von 1968 für die theoretische Positionierung der Politologie 

sollen herauskristallisiert werden. Sodann werden ausgewählte Gegenstandsbereiche, wie z. B. die politische Ideengeschichte, 

vertiefend dargestellt und diskutiert. Dabei bildet die Herleitung der Menschenrechte aus der politischen Philosophie der Aufklärung einen 

Schwerpunkt der Seminardiskussion. 

4 SOA 

M06 07 

Aktuelle Leitbegriffe der Sozialen Arbeit S woch 2 Plößer KSS C/01 

- 121 

12:00 

13:30 

Bel.- 

Pfl. 

N 

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N 

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N 

N 

N



Raum 

von/ bis 


- 

BA SozA/M-6, BA SozA/M-F; BP Begriffe strukturieren und ordnen die Art und Weise, wie wir die Welt wahrnehmen und deuten. In dem 

Seminar wollen wir uns mit aktuellen Begriffen der Sozialen Arbeit beschäftigen. Bei diesen Begriffen - wie z.B. „Aktivierung“, „Diversity“, 

„Lebenswelt“ oder „neue Unterschicht“ - handelt es sich um Begriffe, die in der aktuellen Theorie und Praxis Sozialer Arbeit von Bedeutung 

sind. Diese Leitbegriffe Sozialer Arbeit sollen in Bezug auf ihre jeweiligen Deutungs- und Orientierungsangebote, ihre Potentiale und die mit 

ihnen verbundenen Risiken hin befragt und diskutiert werden. 

4 PDK 

M08 08 

Didaktik: Sprachliches und fachliches 

Lernen 

SemU woch 4 Ekinci-Kocks KSS C/02 

- 204 

14:00 

17:30 


- 

max. TeilnehmerInnenzahl: 25, Anmeldung unter ILIAS Beginn: 17.10.2013 BA PdK/M-8, BA PdK/M-H; BP Die vierstündige Veranstaltung 

thematisiert neben der fachlichen auch die sprachliche Vermittlungs- und Lernperspektive bei Schülerinnen und Schülern nicht deutscher 

Herkunftssprache. In dem Seminar sollen Strategien entwickelt und erprobt werden, die eine Differenzierung zwischen fachlichen und 

sprachlichen Fertigkeiten ermöglichen. Im Zuge der erlangten Erkenntnisse werden anschließend mögliche Verfahren und Methoden 

der didaktischen Aufarbeitung fachlicher Texte entwickelt. Ziel ist es, bei den Schülerinnen und Schülern den sprachlichen Zugang u.a. 

zu mathematischen und naturwissenschaftlichen Inhalten und Verfahren zu ermöglichen und die „Fachsprachlichkeit" zu fördern. Als 

Arbeitsgrundlage werden in diesem Seminar die von den Seminarteilnehmern in den verschiedenen Bildungseinrichtungen erhobenen 

empirischen Sprachdaten verwendet. 

4 SOA 

M08 04N 

Bildung im Migrationskontext S woch Siller KSS C/02 

- 247 

14:00 

15:30 


- 

BA SozA/M-8, BA SozA/M-G, BA PdK/M-10, BA PdK/M-J, BP Während im Bildungsbericht (2012) für Deutschland insgesamt ein Prozess 

der Angleichung der Bildungsbeteiligung der Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit Migrationshintergrund an die Bildungsbeteiligung 

der Deutschen ohne Migrationshintergrund konstatiert wird, gilt dies nicht für alle Gruppen in gleicher Weise. Wir setzen uns im Seminar mit 

theoretischen und empirischen Erklärungsansätzen für dieses Phänomen der Bildungsnachteile auseinander. Im letzten Teil des Seminars 

diskutieren wir Prinzipien einer politischen Ethik multikultureller Gesellschaften. 

4 SOA 

M09 08 

Armut und Reichtum in der Europäischen 

Union 

S woch 2 Hansen KSS C/01 

- 121 

14:00 

15:30 


- 

BA SozA/M-9, BA SozA/M-G; BA PdK/M-5, BA PdK/M-E, BP Die Dynamik der Euro- resp. Staatsschuldenkrise in der Europäischen Union 

hat zu einer sozialen Spaltung der Eurozone in „arme“ und „reiche“ Mitgliedsstaaten geführt. Eine Weiterentwicklung der europäischen 

Wohlfahrtssysteme zu einem postnationalen Sozialstaat erscheint gegenwärtig eher als sozialpolitische Utopie, die der Standortpolitik 

geopfert worden ist. Im Seminar sollen Ursachen und Folgen dieser Entwicklung sowie die Konsequenzen für die Soziale Arbeit (wie z.B. 

die Armutsmigration aus Bulgarien und Rumänien) aufgearbeitet werden. Ein weiterer Schwerpunkt sind empirisch orientierte Länderstudien 

der Wohlfahrtsregime in den Kernländern der EU. 

4 PDK 

M11 01 

Ero-epische Gespräche, Grundlagen S woch 2 Steffen 

Theis 

KSS C/02 

- 240 

16:00 

17:30 


- 

BA SozA/M-10; BA PdK/M11; BP Die Erstellung der Bachelorarbeit vorbereitend und begleitend finden sich hier diejenige, die als 

Forschungsmethode das Ero-epische Gespräch nach Roland Girtler gewählt haben. Die Methode ist der freien Feldforschung zuzuordnen. 

Sie als Forschende leben eine Zeit lang als Gast in einer Sub- oder Gegenkultur (das kann auch die Lebenswelt einer einzelnen Person 

sein), führen dort ein Forschungstagebuch und verschriftlichen schließlich den Reichtum der besuchten Kultur poetisch verdichtend. 

4 PDK 

M11 01 

Ero-epische Gespräche, Grundlagen S Einzel 2 Steffen 

Theis 

KSS C/01 

- 106 

16:00 

17:30 


- 





4 PDK 

M11 01 

Ero-epische Gespräche, Grundlagen S Einzel 2 Steffen 

Theis 

KSS C/01 

- 106 

16:00 

17:30 


- 





4 SOA 

M07 07 

Bildungsberatung – ein Zukunftsfeld für 

die Soziale Arbeit? 


- 

Seite 7 

S woch 2 Siller KSS C/02 

- 247 

16:00 

17:30 

Bel.- 

Pfl. 

N 

N 

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Seite 8 



Raum 

von/ bis 

BA SozA/M-7, BA SozA/M-H; BA PdK/M-7, BA PdK/M-G, BP Auf bildungspolitischer Ebene gilt Bildungsberatung als „Türöffner für 

Lebenslanges Lernen“. Sie soll „Bildungsdefizite abbauen und die Ergänzung und Erweiterung vorhandener oder den Erwerb neuer 

Kenntnisse, Fähigkeiten und Qualifikationen ermöglichen und zu eigenverantwortlichem und selbstbestimmtem Handeln im privaten 

und öffentlichen Leben sowie zur Mitwirkung und Mitverantwortung befähigen“ (Bund-Länder-Kommission 2004). Ein aktuelles Beispiel 

für den Ausbau dieser Bildungsberatung ist der Einsatz von SozialarbeiterInnen als „Bildungslotsen“ in Hauptschulen, die durch 

kontinuierliche individuelle Beratung bildungsgefährdete Jugendliche bis zum Ausbildungsabschluss begleiten sollen. Im Seminar steht 

zunächst die Entwicklung dieses Beratungsformates im europäischen Kontext im Vordergrund. Der Schwerpunkt liegt dann auf einer 

Auseinandersetzung mit vorliegenden Konzepten zur praktischen Umsetzung von Bildungsberatung in Deutschland. 

4 PDK 

M10 06 

Ero-epische Gespräche, Vertiefung S woch 2 Steffen 

Theis 


- 

BA SozA/M-10; BA PdK/M11; BP 

4 SOA 

M08 11 

KSS C/02 

- 240 

Globale Kindheiten S Einzel 2 Aithal KSS C/03 

- 306 

18:00 

19:30 

18:00 

19:30 


- 

Vorbesprechung: 10.10.2013, 18.00-19.30 Uhr; Blöcke am: sa 26.10., 09.11.2013, 11.01.2014, 10.00 - 18.00 Uhr BA PdK/M-7, BA 

PdK/M-G; BA SozA/M-6, BA SozA/M-F; BP Die tiefgreifenden Veränderungen im Zuge der ökonomischen, politischen und kulturellen 

Globalisierung bringen sehr unterschiedliche Kindheiten hervor – und doch globalisiert sich Kindheit. Kinderarbeit, Kinderarmut und 

Gewalt an Kindern haben sich längst zu globalen Phänomenen entwickelt. Was bedeutet Kindheit im Kontext von Globalisierung? 

Wie greift Globalisierung in die Lebenslagen der Kinder ein? Wie wird Kindheit im Kontext von Globalisierung erfahren? Oder löschen 

Globalisierungsprozesse Kindheit gar gänzlich aus? In diesem Seminar werden zunächst Konzepte von Kindheit in einer globalen 

Perspektive reflektiert. Dann werden Erfahrungen von Kindheit – national wie international – einer globalisierungskritischen Analyse 

unterzogen. Schließlich werden hieraus Ansätze für erzieherisches Handeln entwickelt, die lokal sind – und gleichzeitig global. 

Freitag 


Raum 

4 SOA 

M05 11 

Betriebswirtschaftliche Prozesse in 

Organisationen der Sozialen Arbeit 

S woch 2 Plaßmeyer KSS C/02 

- 207 

von/ bis 

08:00 

09:30 

Vorlesungszeit: wöchentlich am Freitag vom 11.10.2013 bis 17.01.2014 

- 

BA SozA/M-5, BA SozA/M-E; BP Beginn: 11.10.2013 In dieser Lehrveranstaltung wird ein grundlegender Überblick über Fragestellungen 

und Inhalte der allgemeinen Betriebswirtschaftslehre gegeben. Ferner werden Strukturbesonderheiten von Organisationen der Sozialen 

Arbeit vorstellt und analysiert. Hierdurch sollen Sie befähigt werden, betriebswirtschaftlich relevante Sachverhalte einzuordnen und 

zu beurteilen. Inhaltlich gehören die Vermittlung von Methoden oder Instrumenten der Betriebswirtschaftslehre sowie eine Einführung 

in das Management von sozialen Einrichtungen dazu. Ergänzt wird die Lehrveranstaltung mit der Durchführung des Planspiels in 

Sozialmanagement I + II. Dort wird die Anwendung der vorgestellten Instrumente erprobt. 

4 SOA 

M09 02 

Dem Tag mehr Leben geben - eine 

positive Sicht auf das Alter 

SU woch 2 Hartung-Klages KSS C/01 

- 104 

08:00 

09:30 


- 

BA SozA/M-9, BA SozA/M-I Menschen mi einer positiven Lebenseinstellung im Alter sind in der Regel weniger von Gebrechlichkeit 

betroffen. Wohlbefinden und Aktivität verstärken sich wechselseitig und Optimismus führen eher zu körperlicher und sozialer Aktivität. Wie 

sehen Modelle erfolgreichen Alterns aus und welche Rolle spielt die Soziale Arbeit in diesem Themenbereich? Solche und ähnliche Ansätze 

werden in diesem Seminar beleuchtet und diskutiert. 

4 ASW 

M04 04 

Einführung in sozialwissenschaftliche 

Forschungsmethoden 

S Einzel 2 Giebeler KSS C/05 

- 538 

10:00 

17:30 

Vorlesungszeit: Einzeltermin am Freitag vom 10.01.2014 bis 10.01.2014 

- 

MA ASW/M4, BP Blöcke am: 05.11./06.11.2013 und 10.01.2014, 10.00 – 17.30 Uhr In dem Seminar werden verschiedene Ansätze 

sprachlicher und visueller Forschungsverfahren vorgestellt. (Tag 1) Ein Interviewverfahren wird praktisch in einem vorgegebenen 

Forschungsfeld von allen gemeinsam erprobt, nachdem Fragestellung, Design und Durchführung geplant und ausgeführt wurden. (Tag 2) 

Nach Durchführung der Interviews werden diese bearbeitet und ausgewertet (Tag 3). Nach der Anmeldung bei ILIAS wird die Bearbeitung 

von Texten zum ersten Block verteilt - als Gruppenarbeit. Literatur: Giebeler u.a. 2008, Miethe u.a. 2008, Flick u.a. 2005 

4 SOA 

M09 12N 

Nicht von schlechten Eltern: Wenn Eltern 

psychisch krank sind 

S woch 2 Hartung-Klages KSS C/01 

- 104 

10:00 

11:30 


- 

BA SozA/M-9, BA SozA/M-I Dieses Seminar beschäftigt sich mit der Lebenssituation von Kindern psychisch kranker Eltern. Welchen 

besonderen Belastungen sind die Kinder ausgesetzt? Wie kann man mit Kindern über psychische Probleme sprechen? Was kann ich als 

SozialarbeiterIn für diese Kinder in den unterschiedlichen Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit tun? Diese und andere Fragen werden 

erörtert und diskutiert. Dieses Seminar ist für das Modul 9 Alt und M8 Neu I und II implementiert. Es findet im Wechsel mit dem Seminar: 

Psychiatrische Fallkonferenz (SoSe 2014) statt und gehört somit zusammen. Ein Einstieg in diesen Themenschwerpunkt "Vertiefung 

Psychiatrie" ist in jedem Semester möglich. Ergänzend dazu gehört zu dieser Vertiefungseinheit das Blockseminar von Frau Pöld-Krämer 

Bel.- 

Pfl. 

N 

N 

Bel.- 

Pfl. 

J 

N 

N 

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Raum 

von/ bis 

"Rechte alter und psychisch kranker Menschen", dass dann im SoSe 2014 stattfindet. Alle drei Seminare sind die Voraussetzung für die 

Modulprüfung nach Absolvierung des Moduls M9 Alt I und II bzw. M8 Neu I und II. 

4 SOA 

M05 01 

Sozialrecht I - Existenzsicherung SU 14tägl 2 Pöld-Krämer KSS C/01 

- 132 

14:00 

17:30 

Vorlesungszeit: 14-täglich am Freitag vom 11.10.2013 bis 17.01.2014 

- 

Pflichtveranstaltung! A: mo 12.00-13.00 Uhr, B: fr 12.00-15.30 Uhr, 14tägig, Beginn: 07.10/11.10.2013 BA SozA/M5, BA SozA/M-E, 

BP Die Veranstaltung wird doppelt angeboten (Gruppe A und Gruppe B). Gruppe A findet wöchentlich (2 SWS), Gruppe B 14-tägig. 

(4 SWS) statt. Die Veranstaltung befasst sich schwerpunktmäßig mit den Leistungen zur Existenzsicherung im SGB II („Hartz IV“) 

und SGB XII. Es geht vor allem um die Frage nach Erwerbs(un)fähigkeit und wirtschaftlicher Bedürftigkeit, um Inhalt und Umfang der 

Leistungen für den Lebensunterhalt und um die Pflicht zur Selbsthilfe durch den Einsatz von Einkommen, Vermögen und Arbeitskraft. 

Veranstaltungsmaterialien: Es werden Begleitmaterialien auf der Lernplattform der Hochschule Ilias eingestellt. Bitte bringen Sie einen 

Ausdruck davon mit in die Veranstaltung. Der Seminarraum wird vor Beginn der Veranstaltung für einen direkten Beitritt freigeschaltet, Sie 

werden über das f_board rechtzeitig informiert. 

4 SOA 

P02 27 

Geschlechterbezogene Sozial- und 

Arbeitsmarktpolitik 

SemU Einzel 2 Hansen KSS C/01 

- 121 

12:00 

15:30 


- 

max. TeilnehmerInnenzahl: 25, Anmeldung unter ILIAS BA SozA/P2, BA PdK/P2, BA SozA/M-4, BA SozA/M-B; BA PdK/M-5, BA PdK/M- 

E, BP Einführung und Anmeldung: 11.10.2013, 12.00 – 15.30 Uhr, Block am: 06.11./07.11.2013, 10.00 – 17.30 Uhr Begleitseminar zum 

P2-Projekt „Bildung und Beratung in Praxisfelder der Frauen- und Mädchenarbeit/BA SozA/M4 und BA PdK/M4 Das Seminar führt ein in 

die politikwissenschaftliche Frauen- und Geschlechterforschung sowie in die feministische Kritik der deutschen Sozialpolitik. Was wurde 

aus dem Topos „Die armen Frauen“, der bis in die 90er Jahre hinein die Sozialstaatsdiskussion dominierte? Inzwischen hat die Erosion der 

traditionellen Säulen des deutschen Sozialstaats – des männlichen Normalarbeitsverhältnisses und des Ernährermodells - stattgefunden. 

Das „adult worker model“ setzt sich im Zuge des „konservativen Feminismus“ der neuen Familienpolitik durch. Im Seminar soll der Frage 

nachgegangen werden, welche neuen Modelle von Sozialstaatlichkeit im Hinblick auf das Kriterium der Geschlechtergerechtigkeit diskutiert 

werden. 

4 SOA 

M06 02 

Soziale Arbeit zwischen Ökonomisierung 

und Solidarität 


- 247 

14:00 

15:30 


- 

BA SozA/M-6, BA SozA/M-F, BP Der Aufbau "quasimarktlicher Strukturen" in Organisationen des Sozial- und Gesundheitswesens führt 

zu radikalen Veränderungen in der Sozialen Arbeit. Die zunehmende Bedeutung der Kunden- und Dienstleistungsorientierung birgt ein 

Spannungsfeld zwischen professionellem Habitus auf der Basis fachlicher und sozialer Wertorientierungen einerseits und ökonomisch 

beherrschten Qualitätsmanagement andererseits. Dabei variieren die Vorstellungen von "Qualität" erheblich. Wir werden uns im Seminar 

mit theoretischen Entwürfen zu der Frage auseinandersetzen, ob und wie fachliches und gemeinwohlorientiertes professionelles Handeln in 

der Sozialen Arbeit im Kontext ökonomischer Rationalität gestaltbar bleiben kann. 

4 SOA 

M07 06 

Gesellschaftliche Funktionen von 

Beratung 


- 247 

16:00 

17:30 


- 

BA SozA/M-7, BA SozA/M-G; BA PdK/M-7, BA PdK/M-G, BP Die Beratungsbranche ist nach wie vor eine Wachstumsbranche. Viele 

Menschen und Organisationen verdienen ihr Geld mit Beratungsleistungen oder greifen auf Beratungen zurück. So hat sich Beratung auch 

zu einer Kernkompetenz professioneller Arbeit im Sozial- und Bildungswesen entwickelt. Im Seminar werden wir uns mit dieser Entwicklung 

zur „beratenen Gesellschaft“ auseinandersetzen und versuchen, sie im Kontext größerer gesellschaftspolitischer Entwicklungslinien zu 

verstehen. 

Samstag 


Raum 

4 SOA 

M09 05 

Trauma und Delinquenz S Einzel 2 Techentin KSS C/01 

- 121 

von/ bis 

10:00 

17:30 

Vorlesungszeit: Einzeltermin am Samstag vom 21.12.2013 bis 21.12.2013 

- 

Block am: 21.12., 04.01.2014 und 17./18.01.2013: 10.00 - 17.30 Uhr BA SozA/ M-9, BA SozA/M-I, BP Straffällig gewordene Menschen 

haben oftmals ihr soziales Netzwerk verloren und benötigen Hilfe in der Wiedereingliederung, sowie Rückfallpräventation nach Verbüßung 

der Haftstrafe. Die Erlebnisse der Haft müssen verarbeitet werden und oft sind die Ursachen für ihre Delinquenz weiterhin vorhanden. Viele 

Inhaftierte verfügen über mehrfache Traumatisierungen, sind Suchtmittelabhängig, haben Bindungsstörungen und/oder Gewalt gehört zur 

Tagesordnung. Manch erlernte Verhaltensmuster, die einst zum Überleben hilfreich erschienen, sind mit dem Gesetz nicht kompartibel. 

Es gilt Lösungen zu finden, die den Kreislauf unterbrechen. Dazu gehören eigener Wohnraum sowie eine tragfähige Tagesstruktur. 

Die Eingliederung in Arbeit, bzw. eine berufliche Qualifizierung ist von hoher Bedeutung. Ebenfalls die Vermittlung in Therapien und 

eine fachlich kompetente Begleitung ist sinnvoll und oft sogar die Unterbringung in einer Einrichtung. Etliche Klienten haben generell 

Schwierigkeiten in der Bewältigung ihres Alltages und brauchen Beratung in vielfältigen psychosozialen Konfliktlagen. Schulden sind eine 

große Last und die Gestaltung des Lebens mit oftmals einem kleinen Budget, bedeutet eine große Herausforderung, die es gilt außerhalb 

des kriminellen Kontextes zu bewältigen. In der Veranstaltung illustriert die Vielfalt der individuellen Problemlagen und zeigt die jeweiligen 

methodischen Zugänge am Beispiel einer konkreten Einrichtung. 

Bel.- 

Pfl. 

J 

N 

N 

N 

Bel.- 

Pfl. 

N 



Raum 

4 SOA 

M09 05 

Trauma und Delinquenz S Einzel 2 Techentin KSS C/01 

- 121 

von/ bis 

10:00 

17:30 


- 













4 PDK 

M07 10 



S Einzel 2 Arapi KSS C/03 

- 301 

09:30 

17:30 


- 





4 SOA 

M08 11 


- 306 

10:00 

18:00 


- 









4 SOA 

M08 11 


- 306 

10:00 

18:00 


- 









4 SOA 

M08 11 


- 306 

10:00 

18:00 


- 









keine Angabe 


Raum 

4 SOA 

P02 29 

Theorie und Praxis der Beratung, Teil 3 S Block+Sa 4 Burger 

Kriesten 

KSS C/01 

- 112 

von/ bis 

10:00 

18:00 

Bel.- 

Pfl. 

N 

N 

N 

N 

N 

Bel.- 

Pfl. 

N 

Vorlesungszeit: Blockveranstaltung + Sa am keine Angabe vom 11.10.2013 bis 12.10.2013 

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Raum 

von/ bis 

- 

mi 08.00 – 09.30 Uhr + Block am: 11.10./12.10.2013, 10:00 – 18:00 Uhr BA SozA/P2, BP Im dritten Projektsemester geht es um 

besondere Herausforderungen in Beratungssettings. Themen wir Substanzabhängigkeit, Sexualität, psychotische Störungen und 

Persönlichkeitsstörung werden besprochen, sowie die Grenzen verdeutlicht, welche Störungen eine Fachkraft in der Sozialen Arbeit 

behandeln darf und wo die Hinzuziehung von Expertenwissen notwendig ist. Im weiteren Verlauf wird weiterhin die Gesprächsführung im 

Einzel-und Gruppensetting geübt. Es bleibt auch Raum für die Supervision, die Selbstreflektion und die Weiterentwicklung der eigenen 

Persönlichkeit. 

4 SOA 

M07 08 



SemU Block+Sa 2 Gustorff KSS C/01 

- 121 

10:00 

18:00 


- 

Blöcke am: 29./30.11., 13./14.12. 2013: 10.00 – 18.00 Uhr BA SozA/M-7, BA SozA/M-H, BP Die Veranstaltung ist Teil eines interdisziplinär 

konzipierten, mehrteiligen Angebotes. Ziel ist es, dass die Studierenden innerhalb von 2 Semestern am Beispiel der Hilfeplanung 

grundlegende Parameter Sozialer Arbeit kennenlernen und erproben. A. Rechtliche und institutionelle Rahmenbedingungen der 

Hilfeplanung (Pöld-Krämer, WiSe 12/13), B. Fallvorstellungen/ Fallberatungen (Hartung-Klages, SoSe 13), C. Hilfeplanung aus Sicht der 

Praxis (Gustorff, WiSe 12/13), D. Hilfeplanung in der Psychiatrie/ Jugendhilfe (Dobslaw, WiSe 12/13/ SoSe 13). In dieser Veranstaltung 

geht um die Hilfeplanung aus Sicht der Praxis (C). Die Studierende erlernen an Modellfällen das Beobachtung und Beschreibung von 

Hilfebedarf bei Menschen mit Behinderung und das Benennen der bedarfsgerechten Hilfen. Schließlich erstellen die Studierenden auf der 

Basis der Feststellungen einen Hilfeplan. Veranstaltungsmaterialien: Es werden allgemeine Informationen zum Veranstaltungskonzept 

und Materialien zu dieser Lehrveranstaltung auf der Lernplattform der Hochschule Ilias eingestellt. Der Seminarraum wird vor Beginn 

der Veranstaltung für einen direkten Beitritt. Hinweis: Zu dieser Lehrveranstaltung gehört das Seminar "Rechtliche und institutionelle 

Rahmenbedingungen"/ Pöld-Krämer (A) und „Hilfeplanung in der Psychiatrie“ / Dobslaw (D). 

4 SOA 

M07 08 



SemU Block+Sa 2 Gustorff KSS C/01 

- 121 

10:00 

18:00 


- 

Blöcke am: 29./30.11., 13./14.12. 2013: 10.00 – 18.00 Uhr BA SozA/M-7, BA SozA/M-H, BP Die Veranstaltung ist Teil eines interdisziplinär 

konzipierten, mehrteiligen Angebotes. Ziel ist es, dass die Studierenden innerhalb von 2 Semestern am Beispiel der Hilfeplanung 

grundlegende Parameter Sozialer Arbeit kennenlernen und erproben. A. Rechtliche und institutionelle Rahmenbedingungen der 

Hilfeplanung (Pöld-Krämer, WiSe 12/13), B. Fallvorstellungen/ Fallberatungen (Hartung-Klages, SoSe 13), C. Hilfeplanung aus Sicht der 

Praxis (Gustorff, WiSe 12/13), D. Hilfeplanung in der Psychiatrie/ Jugendhilfe (Dobslaw, WiSe 12/13/ SoSe 13). In dieser Veranstaltung 

geht um die Hilfeplanung aus Sicht der Praxis (C). Die Studierende erlernen an Modellfällen das Beobachtung und Beschreibung von 

Hilfebedarf bei Menschen mit Behinderung und das Benennen der bedarfsgerechten Hilfen. Schließlich erstellen die Studierenden auf der 

Basis der Feststellungen einen Hilfeplan. Veranstaltungsmaterialien: Es werden allgemeine Informationen zum Veranstaltungskonzept 

und Materialien zu dieser Lehrveranstaltung auf der Lernplattform der Hochschule Ilias eingestellt. Der Seminarraum wird vor Beginn 

der Veranstaltung für einen direkten Beitritt. Hinweis: Zu dieser Lehrveranstaltung gehört das Seminar "Rechtliche und institutionelle 

Rahmenbedingungen"/ Pöld-Krämer (A) und „Hilfeplanung in der Psychiatrie“ / Dobslaw (D). 

4 SOA 

M09 05 

Trauma und Delinquenz S Block+Sa 2 Techentin KSS C/01 

- 121 

10:00 

17:30 


- 













4 SOA 

P01 01 

Erste Schritte in die Professionalität, 

Praxisbegleitung, Teil 1 

S Block+Sa 2 Techentin KSS C/01 

- 121 


- 

BA SozA/ P1, BP Block am: 25./26.10.13 und 08./09.11.13, 10.00 – 17.30 Uhr 

4 SOA 

P01 01 

Erste Schritte in die Professionalität, 

Praxisbegleitung, Teil 1 

S Block+Sa 2 Techentin KSS C/01 

- 121 


- 

BA SozA/ P1, BP Block am: 25./26.10.13 und 08./09.11.13, 10.00 – 17.30 Uhr 

4 PDK 

M07 10 



Vorlesungszeit: Blockveranstaltung am keine Angabe vom 04.11.2013 bis 05.11.2013 

- 

S Block 2 Arapi KSS C/01 

- 112 

10:00 

17:30 

10:00 

17:30 

09:30 

17:30 

Bel.- 

Pfl. 

N 

N 

N 

N 

N 

N 

Seite 12 



Raum 

von/ bis 





4 SOA 

P02 27 

Geschlechterbezogene Sozial- und 

Arbeitsmarktpolitik 

SemU Block 2 Hansen KSS C/01 

- 121 

10:00 

17:30 


- 

max. TeilnehmerInnenzahl: 25, Anmeldung unter ILIAS BA SozA/P2, BA PdK/P2, BA SozA/M-4, BA SozA/M-B; BA PdK/M-5, BA PdK/M- 

E, BP Einführung und Anmeldung: 11.10.2013, 12.00 – 15.30 Uhr, Block am: 06.11./07.11.2013, 10.00 – 17.30 Uhr Begleitseminar zum 

P2-Projekt „Bildung und Beratung in Praxisfelder der Frauen- und Mädchenarbeit/BA SozA/M4 und BA PdK/M4 Das Seminar führt ein in 

die politikwissenschaftliche Frauen- und Geschlechterforschung sowie in die feministische Kritik der deutschen Sozialpolitik. Was wurde 

aus dem Topos „Die armen Frauen“, der bis in die 90er Jahre hinein die Sozialstaatsdiskussion dominierte? Inzwischen hat die Erosion der 

traditionellen Säulen des deutschen Sozialstaats – des männlichen Normalarbeitsverhältnisses und des Ernährermodells - stattgefunden. 

Das „adult worker model“ setzt sich im Zuge des „konservativen Feminismus“ der neuen Familienpolitik durch. Im Seminar soll der Frage 

nachgegangen werden, welche neuen Modelle von Sozialstaatlichkeit im Hinblick auf das Kriterium der Geschlechtergerechtigkeit diskutiert 

werden. 

4 PDK 

M04 10 

Lesekultur: Lust auf Bilderbücher? S Block 2 Ekinci-Kocks KSS C/02 

- 240 

10:00 

18:00 


- 

BA PdK/M-4, BA PdK/M-D Vorbesprechung: mi 16.10.2013, 14.00 – 16.00 Uhr; Block: 05.11. – 07.11.2013, 10.00 – 18.00 Uhr In diesem 

Seminar wird die Möglichkeit angeboten, insbesondere Bilderbücher in Gruppen zu lesen, zu analysieren, sie zu bewerten. Das Seminar 

thematisiert die so genannte ‚Lesekultur', die Entwicklung des literarischen Verstehens und die literarische Sozialisation im Hinblick auf 

grundsätzliche Lese- und Schreibkompetenzentwicklung der Kinder. Dabei sollen produktionsästhetische Ansätze ebenso behandelt 

werden wie generell literaturdidaktische Methoden. Im Mittelpunkt stehen dabei nicht nur Bilderbücher, sondern auch (Medien-)Texte vom 

Bilderbuch bis zum PC-Spiel, die Kinder heute interessieren. 

Bel.- 

Pfl. 

N 

N

Angebote zur Supervision/Praxisberatung und -begleitung 

Montag 



Raum 

4 BP 08 Begleitung des Berufspraktikums PrU woch 2 Brandt KSS C/01 

- 112 

von/ bis 

14:00 

15:30 


- 

max. TeilnehmerInnenzahl: 15, Anmeldung unter ILIAS. BP Der Übergang in die Praxis bietet viele Chancen das eigene Berufsprofil zu 

entwickeln. Die gemachten Erfahrungen wollen wir nutzen, damit in der letzten Ausbildungsphase das Rüstzeug für den Berufsalltag 

reich gefüllt ist. Der Austausch in einer Gruppe ist eine gute Möglichkeit durch Partizipation die Erfahrungen auf das eigene Erlebte zu 

übertragen. Wie sah für jeden einzelnen der Übergang ins Berufsleben aus? Was war und ist förderlich und hinderlich? Worin liegen meine 

Stärken und was sind Bereiche in denen ich an persönliche oder fachliche Grenzen komme? Wie entwickele ich ein Berufsprofil was meiner 

Persönlichkeit entspricht? Wir reflektieren die Praxis durch unterschiedliche Methoden wie z.B. der Kollegialen Fallberatung, Coaching etc. 

Es wird darum gehen den Konflikten aus dem Berufsleben professionell zu begegnen um daraus größtmöglichen Nutzen zu ziehen. 

4 BP 03 Austausch und Reflexion im 

Berufspraktikum 

S woch 2 Mönig KSS C/01 

- 137 A 

16:00 

17:30 


- 

max. Teilnehmerzahl: 10, persönliche Anmeldung erforderlich! BP Das Angebot richtet sich in erster Linie an BerufspraktikantInnen, die im 

Bereich der Straffälligenhilfe tätig sind. 

4 BP 05 Supervision S woch 2 Techentin KSS C/01 

- 121 

18:00 

19:30 


- 

BP Die Vorbereitung zum Praktikum beinhaltet: 1) zunächst die Stellung als Praktikant/in, die Struktur der Einrichtung, die Aufgabe der 

Anleitung, sowie formelle und informelle Kommunikationswege kennen zu lernen, eventuell ein eigenes Aufgabenfeld zu definieren und das 

Klientel kennen zu lernen. 2) Zweitens gilt es, Ziele für das Praktikum zu formulieren und diese aktiv zu verfolgen. 3) Wir befassen uns mit 

der Frage, was ist Professionalität? 4) Zu einer systematischen Problembearbeitung gehören ein Konzept sowie Techniken der Evaluation. 

5) Hauptsächlich geht es aber um die Fallsupervision, d. h. die Supervision der konkreten Arbeit. 

4 BP 06 Selbstevaluation: Begleitung des 

Berufpraktikums, Gruppe A, 1. Halbjahr. 

E-Learning WiSe 2013/2014 

S woch 4 Varchmin / 22:00 

24:00 


- 

E-Learning-Kurs! (Wochentag und Uhrzeit bitte nicht beachten!) Selbstevaluation ist ein Verfahren, mit dem das eigene professionelle 

Handeln auf einer individuellen, gesellschaftlichen und organisationalen Ebene beobachtet, analysiert und bewertet wird, um es zu 

stabilisieren oder zu verbessern. Die professionell Handelnden schauen sich gewissermaßen selbst über die Schulter, untersuchen 

und beurteilen ihre Arbeit. Das Angebot richtet sich an BerufspraktikantInnen, die Interesse an der Selbstevaluation finden und mit 

deren Hilfe ihr Anerkennungsjahr reflektieren möchten. Darüber hinaus richtet sich das Angebot an alle, die aus den unterschiedlichsten 

inhaltlichen, organisatorischen Gründen keine Anbindung an Fortbildungsveranstaltungen finden, z. B. ihr Anerkennungsjahr außerhalb von 

Ostwestfalen-Lippe ableisten und keinen Zugang zum Begleitangebot anderer Fachhochschulen oder kostenfreier Fortbildungen erhalten 

können. Nähere Informationen zum Verlauf auf Anfrage. Der Kontakt geht überwiegend per E-Mail, ein ILIAS Zugang ist nicht erforderlich. 

Interessent*innen melden sich bitte per E-mail an, der Einstieg ist jederzeit möglich. reinhard.varchmin@fh-bielefeld.de 

4 BP 07 Selbstevaluation: Begleitung des 

Berufpraktikums, Gruppe B, 2. Halbjahr. 

E-Learning WiSe 2013/2014 

S woch 4 Varchmin / 22:00 

24:00 


- 

E-Learning-Kurs! (Wochentag und Uhrzeit bitte nicht beachten!) Keine Neuaufnahmen Selbstevaluation ist ein Verfahren, mit dem das 

eigene professionelle Handeln auf einer individuellen, gesellschaftlichen und organisationalen Ebene beobachtet, analysiert und bewertet 

wird, um es zu stabilisieren oder zu verbessern. Die professionell Handelnden schauen sich gewissermaßen selbst über die Schulter, 

untersuchen und beurteilen ihre Arbeit. Das Angebot richtet sich an BerufspraktikantInnen, die Interesse an der Selbstevaluation finden und 

mit deren Hilfe ihr Anerkennungsjahr reflektieren möchten. Darüber hinaus richtet sich das Angebot an alle, die aus den unterschiedlichsten 

inhaltlichen, organisatorischen Gründen keine Anbindung an Fortbildungsveranstaltungen finden, z. B. ihr Anerkennungsjahr außerhalb von 

Ostwestfalen-Lippe ableisten und keinen Zugang zum Begleitangebot anderer Fachhochschulen oder kostenfreier Fortbildungen erhalten 

können. Nähere Informationen zum Verlauf auf Anfrage. Der Kontakt geht überwiegend per E-Mail, ein ILIAS Zugang ist nicht erforderlich. 

Dienstag 

Bel.- 

Pfl. 

N 

N 

N 

N 

N 



Raum 

4 BP 09 Supervision für BerufspraktikantInnen PrU woch 2 Steffen KSS C/01 

- 106 

von/ bis 

14:00 

15:30 


- 

Probleme und Konflikte aus der Praxis werden dargestellt und bearbeitet. Fremd- und Eigenwahrnehmung, Konfliktfähigkeit und Reflexion 

der Praxis in Richtung auf die Entwicklung einer beruflichen Identität werden gefördert. Individuelle berufsspezifische Probleme auf 

der Grundlage einer "tiefenden" SV können von den TeilnehmerInnen reflektiert, diskutiert und handhabbar gemacht werden. Keine 

Voranmeldung möglich. Von mir betreute Studierende haben Vorrang. Die restlichen Plätze werden in der ersten Sitzung vergeben! 

Mittwoch 


Raum 

4 BP 10 Supervision für BerufspraktikantInnen PrU woch 2 Steffen KSS C/01 

- 106 

von/ bis 

14:00 

15:30 


- 

Neuaufnahmen erwünscht! Probleme und Konflikte aus der Praxis werden dargestellt und bearbeitet. Fremd- und Eigenwahrnehmung, 

Konfliktfähigkeit und Reflexion der Praxis in Richtung auf die Entwicklung einer beruflichen Identität werden gefördert. Individuelle 

berufsspezifische Probleme auf der Grundlage einer "tiefenden" SV können von den TeilnehmerInnen reflektiert, diskutiert und handhabbar 

gemacht werden. Keine Voranmeldung möglich. Von mir betreute Studierende haben Vorrang. Die restlichen Plätze werden in der ersten 

Sitzung vergeben! 

4 BP 11 Reflexion und Austausch im 

Berufspraktikum 

S woch 2 Hansen / 14:00 

15:30 


- 

In diesem Seminar werden die Erfahrungen im Berufspraktikum aufgegriffen und vor dem Hintergrund der gesellschaftlichen und politischen 

Entwicklungen reflektiert. Es soll die gegenseitige kollegiale Unterstützung sowie eine kritische Auseinandersetzung mit den Konzepten 

der Praxisstellen ermöglichen. Der gesellschaftstheoretische Hintergrund für die Entstehung der Problemlagen der Klientel fließt in das 

Gruppengespräch ein. Konkret bedeutet dieser Ansatz, dass z. B. im Feld der Schulsozialarbeit sowohl eine kritische Auseinandersetzung 

mit dem Schulsystem angesagt ist, das systematisch „Schulängste“ produziert, als auch mit der Frage, wie wir das ändern können. Bitte per 

Email anmelden: brigitte.hansen@fh-bielefeld.de 

Donnerstag 


Raum 

4 BP 01 Kollegiale Beratung im Berufspraktischen 

Jahr 

PrU woch 2 Schumacher-Grub KSS C/02 

- 247 

von/ bis 

08:00 

09:30 


- 

max. Teilnehmerzahl: 12, Anmeldung persönlich oder per E-Mail: hildegard.schumacher-grub@fh-bielefeld.de Bei der kollegialen Beratung 

findet eine gegenseitige Bearbeitung und Reflexion von Praxisfragen aus dem eigenen Arbeitsbereich statt. Die kollegiale Beratung 

verfolgt das Ziel der emotionalen Entlastung, der Steigerung der Handlungsfähigkeit, der Schaffung von Strukturen zur Selbsthilfe und 

der kollegialen Unterstützung. Dieses Lehrangebot richtet sich an interessierte Personen im berufspraktischen Jahr aus unterschiedlichen 

Praxisfeldern. 

4 BP 12 Begleitung des Berufspraktikums S woch 2 Thiels KSS C/02 

- 247 


- 

Freitag 


Raum 

4 BP 04 Gruppengespräche S woch 2 Theis KSS C/02 

- 247 

12:00 

13:30 

von/ bis 

12:00 

13:30 


- 

BP Im ersten Berufsjahr werden Sie mit neuen Fragestellungen, Themen, erfreulichen Erlebnissen und Erkenntnissen, Problemlagen, 

äußeren und inneren Konflikten, Verunsicherungen und/oder Grenzerfahrungen konfrontiert. In Gruppengesprächen streben wir Mitteilung, 

Klärung, Lösung und Rückhalt an. 

4 BP 04 Gruppengespräche S Einzel 2 Theis KSS C/02 

- 207 


- 

12:00 

13:30 

Bel.- 

Pfl. 

N 

Bel.- 

Pfl. 

N 

N 

Bel.- 

Pfl. 

N 

N 

Bel.- 

Pfl. 

N 

N 

Seite 1 

Seite 2



Raum 

von/ bis 





- 117 

12:00 

13:30 


- 





- 207 

12:00 

13:30 


- 





- 247 

12:00 

13:30 

Bel.- 

Pfl. 

N 

N 

N 



Raum 

von/ bis 

von der Theorie in die Praxis. Diese Supervisionsgruppe soll mit den Methoden der Aufstellungen, des Reflecting Teams und des 

Systemischen Brettes die Möglichkeit bieten, die Praxis zu reflektieren und mit Lust und Freude das Berufspraktikum zu erleben 

4 BP 02 Supervision für BerufspraktikantInnen SemU Einzel 2 Hartung-Klages KSS C/02 

- 247 

09:00 

15:00 


- 

BP Termine: 19.10., 16.11., 14.12.2013, 18.01.2014, jeweils von 09.00 - 15.00 Uhr. Begrenzte TeilnehmerInnenzahl: 12, Anmeldungen 

über Ilias nach dem vorgegebenen Verfahren „Viel Frust und wenig Hilfe”, so beschreiben manche BerufspraktikantInnen den Übergang 




- 247 

09:00 

15:00 


- 





Bel.- 

Pfl. 

N 

N 


- 




4 BP 04 Gruppengespräche S Einzel 2 Theis KSS 

C/00 - 53 

12:00 

13:30 

N 


- 





- 207 

12:00 

13:30 

N 


- 





- 247 

12:00 

13:30 

N 


- 




Samstag 


Raum 


- 240 

von/ bis 

09:00 

15:00 

Bel.- 

Pfl. 

N 


- 






- 240 

09:00 

15:00 

N 


- 



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