Einführung in die deskriptive Sprachwissenschaft I – VDFO ...

Einführung in die deskriptive Sprachwissenschaft I – VDFO
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Morphologie: Lexikon, Flexion
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2. Tutorium „Einführung in die Sprachwissenschaft“ WS 2013/2014
(1) Tutorium, Di. 14 - 16, SB II 02-132
(2) Tutorium, Do. 18 - 20, Phil. P 103
(3) Tutorium, Fr. 16 - 18, Phil. P 207
Beginn: 4. Semesterwoche
aktuelle Information:
www.germanistik.uni-mainz.de/linguistik/mitarbeiter/davis/lehre/lehre.php
Morphologie1 WS 13/14, d’Avis - 1
Morphologie1 WS 13/14, d’Avis - 2
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Sprachsystem – Sprachverwendung
– Phonologie – Pragmatik
– Morphologie
– Syntax
– Semantik
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2.–5.
Sitzung
Einführung/
Morphologie
-Was ist Linguistik?
-Lexikon
-Grundlagen der
Wortbildung
-Komposition
-Derivation
-Wortstruktur
EgLi: Kap. 1
EgLi: Kap. 2
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Lexikon
Wortschatz – Umfang
Allgemeiner Wortschatz: Wörter des ‚Deutschen’ einschließlich
umgangssprachlicher, fachsprachlicher, gruppensprachlicher Wörter:
etwa 300.000 bis 400.000 Wörter. Davon machen die Verben etwa ein
Viertel aus, die Substantive etwa zwei Viertel und Adjektiv und Adverb
etwa ein Viertel. Die Anzahl der Präpositionen beläuft sich auf etwa
200, die der Pronomen auf unter 100 Wörter.
Kodifizierter Wortschatz (Wörterbücher):
– Duden, Universalwörterbuch: ca. 150.000 Stichwörter
– Wahrig, Deutsches Wörterbuch (2006): ca. 260.000
– Deutsches Wörterbuch, Jacob und Wilhelm Grimm, ca. 350.000
Stichwörter, Beginn 1838, letzter Band (32) 1961
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Kernwortschatz:
Keine Zusammensetzungen und keine Ableitungen, etwa 10.000 Wörter.
Eisenberg, Das Wort, 2006 rechnet uns vor:
„Das Deutsche hat etwas weniger als 2000 Substantive mit einsilbiger
Grundform wie Hand, Baum, Haus, Kind, Tisch, Burg, etwa dieselbe Zahl
von Zweisilbern auf er, el, en wie Koffer, Mauer, Feuer, Nagel, Gabel,
Kabel, Nacken, Becken und mindestens noch einmal so viele auf e (Knabe,
Scheibe, Farbe, Halde, Flamme, Mütze; Köpcke 1982; 1993). Nimmt man
die morphologisch einfachen und voneinander unabhängigen Adjektive
und Verben sowie die Nichtflektierbaren dazu, dann kommt man etwa auf
10.000 morphologisch selbständige Wörter.“ (S. 35)
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Ein Grundwortschatz für Deutschlernende umfasst etwa 12.000 bis
15.000 Wörter.
Der aktive Wortschatz eines Deutschsprechers liegt bei 20.000 bis
50.000 Wörtern, der passive Wortschatz bei 50.000 bis 250.000.
Wenn man sich klar macht, dass wir als Sprecher des Deutschen ja einen
Großteil dieser Wörter gelernt haben, sind diese hohen Zahlen noch
beeindruckender.
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Lexikon
Lexikon1: Wörterbuch. Ein Eintrag heißt Stichwort (Lemma, pl.
Lemmata). Systematische Auskunft über die Wörter einer Sprache
Lexikon2: Baustein eines theoretischen Modells der menschlichen
Sprachfähigkeit. Teile des Lexikons heißen hier Lexikoneinträge.
Lexikon3: Mentales Lexikon. Bezieht sich auf den psychischen Aspekt
der Speicherung und Verarbeitung von Lexikoninformation im Gehirn.
Lexikon4: Neuroanatomisches Lexikon. Dabei bezieht man sich auf den
Sitz, als den physischen Aspekt, des mentalen Lexikons im Gehirn.
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Im Folgenden: Lexikon2 steht im Vordergrund, also das Lexikon als
Komponente eines theoretischen Modells der menschlichen
Sprachfähigkeit.
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Das Wort
Im Lexikon stehen Wörter. Wie definieren wir ein Wort? Es gibt
Definitionen, die auf verschiedene Ebenen des Sprachsystems/der
Beschreibung des Sprachsystems Bezug nehmen.
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1. Orthographisches Wort: Ein Wort ist eine Folge von Buchstaben, die
von Leerzeichen umgeben ist, aber selbst kein Leerzeichen enthält.
Diese Definition gibt uns für a. und b. unterschiedliche Werte.
a. Heinz macht Kaffee. drei Wörter
b. Heinz macht Otto an. vier Wörter.
Allerdings gibt es Gründe anzunehmen, dass macht und an in (b) als ein
Wort anzusehen sind, nämlich als eine Form von anmachen: Unter
bestimmten Bedingungen wird bei trennbaren Verben der Verbzusatz vom
Rest des Verbs getrennt.
Zudem trifft die Def.1 natürlich nur auf geschriebene Sprache zu.
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Dem könnte man für gesprochene Sprache durch Bezug auf lautliche
Eigenschaften abhelfen.
2. Phonologisches Wort: Kleinstes, durch Wortakzent und Grenzsignale
(Pause, Glottisverschlusslaut etc.) isolierbares Lautsegment.
3. Morphologisches Wort: Frei auftretendes Morphem oder frei
auftretende Morphemkonstruktion.
Morpheme sind die kleinsten sprachlichen Einheiten mit einer Bedeutung
oder einer Funktion. Darauf werden wir in der nächste Sitzung näher
eingehen.
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4. Syntaktisches Wort: Kleinste verschiebbare und/oder ersetzbare
Einheit eines Satzes. Syntaktische Wörter nennt man auch Wortformen.
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Für das Lexikon nehmen wir an, dass nicht alle Wortformen einzeln
verzeichnet sind, sondern nur die Nennform eines Wortes.
a. Nicht jeder Mensch mag Menschen.
Was bedeutet ‚verschiebar’, ‚ersetzbar’?
Handelt es sich bei Mensch und Menschen in (a) um ein Wort oder um
verschiedene Wörter?
-> verschiedene Wortformen, also verschiedene syntaktische Wörter.
Diese fällt bei Substantiven mit dem Nominativ Singular zusammen, bei
Verben mit dem einfachen Infinitiv.
Die Nennform kann man ansehen als Name der Lexikoneinheit, des
Lexems.
In diesem Sinn gibt es in (a) nur ein Wort (Lexem) Mensch.
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Aufgabe:
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Eigenschaften des Lexikons
Handelt es sich bei den folgenden Buchstabenketten um unterschiedliche
Wortformen eines Lexems oder um verschiedene Wörter?
a. Zug, Züge, Zuges, Zügen
b. Eimer, Wassereimer, Blecheimer, Mülleimer
c. laufen, lief, gelaufen, läuft, laufend
Die linguistische Teildisziplin, die sich mit dem Aufbau des Lexikon
beschäftigt, heißt Lexikologie. Erinnern Sie sich, dass wir vom Lexikon
als Teil eines Modells der menschlichen Sprachfähigkeit sprechen. (Geht
es um den Aufbau eines Wörterbuchs, spricht man von Lexikographie.)
Wichtige Eigenschaften des Lexikons sind:
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1. Menge von Lexikoneinträgen
Man betrachtet das Lexikon als eine Menge von Lexikoneinträgen.
Lexikoneinträge enthalten das Wissen eines Sprechers über die Eigenschaften
eines Lexems, im Wesentlichen phonologischer,
morphologischer, syntaktischer und semantischer Art.
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Aufgabe:
Schreiben Sie einen Lexikoneintrag für: eintragen
Haustür:
phon.: Lautung, Silbenzahl, Wortakzent …
morph.: Zusammensetzung aus Haus und Tür, Genus: fem.,
Flexionsklasse: Pl. auf –en,…
synt.: Wortart: Substantiv,…
sem.: Referiert auf eine Unterkategorie von Türen, …
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2. Andere Einträge als Wörter
Das Lexikon muss auch andere Einheiten als Wörter enthalten. Bis jetzt
haben wir nur von einfachen Wörtern (Simplizia) und komplexen Wörtern
gesprochen (z.B. Haustür). Aber auch Ableitungselemente wie be- oder
-lich sind im Lexikon gespeichert (diese finden sich zum Teil auch in
Wörterbüchern).
Wie der Zusammenhang zwischen Flexionselementen oder flektierten
Formen und Lexikon ist, ist umstritten. Zwar braucht man in der Syntax
flektierte Formen, aber ob diese vollständig im Lexikon stehen oder in
einem eigenständigen Prozess zusammengebaut werden, wird in
verschiedenen Theorien unterschiedlich gesehen.
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–Als Ergebnisse bestimmter Wortbildungsprozesse sieht man verschiedene
Arten von:
-Abkürzungen (ABM ‚Arbeitbeschaffungsmaßnahme’),
-Kürzungen (Prof ‚Professor’) und
-Akronymen (DIN ‚Deutsche Industrienorm’).
Auch sie sind im Lexikon verzeichnet.
–Zudem gibt es Einheiten, die größer sind als Wörter, aber als Ganzes im
Lexikon vorhanden sein müssen, da sich ihre Bedeutung nicht
kompositionell ableiten lässt. Sie muss also als Ganzes gelernt werden.
Hierher gehören Phraseologismen (Idiome) wie: den Garaus machen,
sich zwischen alle Stühle setzen, ins Gras beißen.
Gibt es hier Unterschiede?
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–Kollokationen sind Konstruktionen, bei denen eine bestimmte Art
semantischer Abhängigkeit der Elemente besteht, z. B.: eingefleischter
Junggeselle, blonde Haare, bitter nötig, helllichter Tag. Auch hier scheint
ein gemeinsamer Eintrag im Lexikon nötig.
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3. Strukturiertes Lexikon
Das Lexikon ist in sich strukturiert. Diese Struktur ist sicher anders als bei
einem Wörterbuch, also keine alphabetische Ordnung.
Eine Möglichkeit der Strukturierung sind lexikalische Felder (auch:
Wortfelder). Dabei gehören Wörter, die unter einen gemeinsamen Begriff
gefasst werden können, zusammen.
Etwa: laufen, gehen, sprinten, schlendern, schleichen, rennen etc. als
‚Fortbewegung zu Fuß’.
Bei lexikalischen Feldern besteht eine Verwandtschaft auf Grund
gemeinsamer semantischer Merkmale: Mann, Frau [±MENSCHLICH].
Bei der Strukturierung kommen Sinnrelationen mit ins Spiel:
Hierarchische Ordnung durch Hyponym/Hyperonym-Relation.
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Hyponymie, Hyperonymie (Vgl. EgLi S. 184f.)
Ein Ausdruck A ist ein Hyperonym eines Ausdrucks B, wenn alles, was
unter den durch B benannten Begriff fällt, auch unter den durch A
benannten Begriff fällt, aber nicht umgekehrt.
A
B
C
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Beispiel:
(22) Raubtier – Tiger, Blume – Rose, Fahrzeug – Auto
(23) a. Der Wärter wurde von einem Tiger zerrissen.
→ Der Wärter wurde von einem Raubtier zerrissen.
b. Kalle schenkte seiner Angebeteten Rosen.
→ Kalle schenkte seiner Angebeteten Blumen.
c. Die Banane wurde von einem Auto überfahren.
→ Die Banane wurde von einem Fahrzeug überfahren.
Definiere Hyponym! Was sind Kohyponyme?
Semantische Relation helfen bei der Strukturierung von Wortfeldern.
Die Hyperonymrelation führt dabei eine Hierarchie ein.
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Wortfeld: Bezeichnung für eine Menge von sinnverwandten Wörtern,
deren Bedeutungen sich gegenseitig begrenzen und die zusammen einen
bestimmten Bereich abdecken sollen.
Beispiel:
Fahrzeug
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Eine andere Art Strukturierung im Lexikon wird durch Frames oder
Scripts gebildet. Hierbei entsteht ein Zusammenhang zwischen
Lexikoneinträgen nicht durch ein gemeinsames semantisches Merkmal,
sondern durch Wissen über die Welt.
Beispiel: Speisekarte, Trinkgeld, Kerze, Kellnerin
Schiff Kraftwagen Zweirad Flugzeug ...
Bus Auto … LKW
Diese Wörter können im Weltwissen zusammenhängen. Das kann durch
den Bezug in einem Script: ‚Restaurantbesuch’ beschrieben werden.
Scripts sind dabei sicher individuell verschiedener als Wortfelder, da es
auch auf die jeweiligen Erfahrungen des Sprechers ankommt.
Kombi
Cabrio … Kleinwagen
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Die Realität von solchen Strukturierungen im mentalen Lexikon kann
durch psycholinguistische Experimente und Beobachtungen nachgewiesen
werden, etwa durch Assoziationsexperimente.
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hoch
Kleines Experiment:
„Schreiben Sie das erste Wort auf, das Ihnen einfällt, wenn Sie die
folgenden Wörter hören.“
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rot
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Tisch
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Mann
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Werkstatt
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hoch–tief, rot–FARBE, Tisch–Stuhl, Mann–Frau, Werkstatt–??
Welche Zusammenhänge bestehen hier?
Versuchsbeispiel:
„Nennen Sie das erste Wort, das Ihnen einfällt, wenn sie das Wort
Hammer hören.“
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Evidenz für die Strukturierung durch lexikalische Felder kommt auch aus
der Versprecherforschung. Die ‚falschen’ Wörter kommen dabei meist
aus demselben lexikalischen Feld wie das eigentlich gemeinte oder
gesuchte Wort:
links – rechts
heute – morgen
Montag – Dienstag
Über 50% der Probanten reagierten mit Nagel. Bei den Paaren König:
Königin, Junge: Mädchen, kurz: lang, waren es sogar dreiviertel der
Versuchspersonen, die auf das erste mit dem zweiten Wort reagierten.
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4. Erweiterungen des Lexikons
Das Lexikon kann erweitert werden. Der Kern des Lexikons sind usuelle
Wörter, Wörter, die dem normalen, erwachsenen Sprecher einer
Sprachgemeinschaft bekannt sind.
Viele zusammengesetzte usuelle Wörter sind idiomatisiert, ihre
Bedeutung kann nicht ohne Weiteres aus der Bedeutung ihrer Bestandteile
abgeleitet werden. Ein Handschuh ist kein ‚Schuh für die Hand’ und eine
Großmutter kann kleiner sein als die Mutter. Andere komplexe Wörter
wiederum können als (relativ) motiviert angesehen werden: Blecheimer,
Haustür.
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Wären Sprecher nur auf den usuellen Wortschatz angewiesen, könnten
neue Dinge und Sachverhalte nur mit syntaktischen Mitteln, als
Umschreibungen ausgedrückt werden.
Auto: ‚Kutsche, die ohne Pferde fährt.’
Allerdings gibt es verschiedenen sprachliche Verfahren der
Lexikonerweiterung, etwa:
–Neubildung,
–Entlehnung oder
–Urschöpfung.
Verschiedene Interpretationsmöglichkeiten?
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Neubildung:
(Kontext: Fußball)
„…und gegen die Versitzplatzung des Weserstadions mussten wir erst auf
die Barrikaden gehen.“
Versitzplatzung ist nach einem regulären Schema gebildet wie
Vermarktung, Vertreibung etc.
Aufgabe: Wie ist Doppelpacker gebildet?
Ob Versitzplatzung Teil des Lexikons wird, ist schwer abzuschätzen.
Sicher handelt es sich erst einmal um eine okkasionelle Bildung, die einer
speziellen Situation zu verdanken ist (Augenblicksbildung, Ad-hoc-
Bildung). Sollte es den Sprung ins Lexikon schaffen, sprechen wir von
einem Neologismus. (Dosenpfand, Solidaritätszuschlag…)
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Entlehnungen: Übernahmen aus anderen Sprachen. Man kann hier verschiedene
Arten unterscheiden (vgl. Bußmann, Lexikon d.Sprachwiss.)
a) Lehnwort (lexikalische Entlehnung)
– Fremdwort (nicht assimiliert): Flirt, Palais
– Lehnwort (i.e. Sinne, assimiliert): Wein (vinum), Streik (strike)
b) Lehnprägung (semantische Entlehnung)
– Lehnbedeutung (morphologische Ähnlichkeit, Teilidentität des Inhalts):
Heiland (lat. salvator), schneiden (engl. to cut, jmd. nicht beachten)
– Lehnbildung:
– Lehnformung (formal abhängig)
– Lehnübersetzung (Glied für Glied): Halbwelt (demimonde),
Mitlaut (Konsonant)
– Lehnübertragung (frei): Vaterland (patria), Wolkenkratzer
(sky-scraper)
– Lehnschöpfung (formal unabhängig): Umwelt (milieu), Weinbrand
(cognac)
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Urschöpfungen
Urschöpfungen kommen selten vor. Es handelt sich hierbei um neue
Wörter, die keine Vorbilder haben. Etwa die Interjektion doing oder
manche Produktnamen.
Beispiel?
‚Minnelchen’
(Lexikalische Lücke)
Wie gesagt, dienen diese unterschiedlichen Verfahren der Erweiterung des
Lexikons.
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Aufgabe:
Welche der folgenden Ausdrücke sollten einen eigenen Lexikoneintrag
haben? Gründe?
a. Geratewohl
b. singend
c. dringend
d. Lesebrille
e. jemanden nach Hause bringen
f. jemanden um die Ecke bringen
g. Uroma, Vorgestern
h. Ururururoma, Vorvorvorvorgestern
i. (etwas) geriet wohl
j. Klobrille
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Flexion
Wir haben oben das syntaktische Wort definiert als kleinste verschiebbare
und/oder ersetzbare Einheit eines Satzes. Syntaktische Wörter heißen auch
Wortformen.
So haben wir in den folgenden Sätzen drei verschiedene Vorkommen des
Wortes Schuh.
a. Deine neuen Schuhe gefallen mir sehr gut.
b. Allerdings sitzt der linke Schuh besser als der rechte.
c. Vielleicht sind die Schnürsenkel des rechten Schuhs locker.
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Morphologie1 WS 13/14, d’Avis - 42
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Es handelt sich also um drei unterschiedliche Wortformen des Lexems
Schuh: Nom. Pl., Nom. Sg. und Gen. Sg.
Einführung in die deskriptive Sprachwissenschaft I – VDFO
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Die Wortform Schuhe ist komplex. Sie besteht aus einem Stamm Schuhund
einem Flexionselement -e.
Mit der Bildung unterschiedlicher Wortformen beschäftigt sich ein
Teilbereich der Morphologie, nämlich die Flexion.
Flexion
(Wortformen)
- Unterschied Wort – Wortform
Morphologie
Wortbildung
((komplexe) Wörter)
Morphologie1 WS 13/14, d’Avis - 43
Die Menge der Wortformen eines Worts nennt man sein Flexionsparadigma.
Das Flexionsparadigma eines Substantivs umfasst acht Wortformen,
die allerdings nicht alle voneinander verschieden sein müssen,
Synkretismus (Formenzusammenfall). Sie sind eingeteilt nach Kasus und
Numerus. Bei vier Kasus: Nominativ, Genitiv, Dativ und Akkusativ und
zwei Numeri erhalten wir acht Wortformen.
Singular
Plural
Nominativ Mann Männer
Genitiv Mannes Männer
Dativ Mann(e) Männern
Akkusativ Mann Männer
Morphologie1 WS 13/14, d’Avis - 44

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Die unterschiedlichen Flexionsmerkmale, nach denen sich Wortformen
unterscheiden können, lassen sich in verschiedene Klassen zusammenfassen.
Numerus: Singular, Plural
Genus: Maskulinum, Femininum, Neutrum
Person: 1. Person, 2. Person, 3. Person
Kasus: Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ
Tempus: Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futur I,
Futur II
Modus: Indikativ, Konjunktiv I, Konjunktiv II, Imperativ
Genus verbi: Aktiv, Passiv
Komparation: Positiv, Komparativ, Superlativ
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Nicht jede Merkmalsklasse ist für alle Wörter relevant. Oft folgen
Klassifikationen der Wortarten gerade den möglichen Arten der Flexion.
Relevante Merkmalsklassen der Flexion bei verschiedenen Wortarten
Wortarten
Substantiv
Pronomen, Artikel
Adjektiv
Verb
Merkmalsklassen
Kasus, Numerus
Kasus, Numerus, Genus
Kasus, Numerus, Genus, Komparation
Person, Numerus, Tempus, Modus,
Genus verbi
Morphologie1 WS 13/14, d’Avis - 45
Morphologie1 WS 13/14, d’Avis - 46
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Einige Wortarten sind von der Flexion nicht betroffen. Sie werden oft als
Klasse der ‚Unflektierbaren’ zusammengefasst. Dazu gehören:
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Konjunktionen:
Subjunktionen:
Präpositionen:
Gradpartikeln:
Modalpartikeln:
Adverbien:
Interjektionen:
und, aber,…
dass, ob, weil, obwohl,…
auf, unter, neben, zwischen,…
sogar, nur,…
ja, doch, schon,…
sehr, heute, tatsächlich,…
au, pst,…
Morphologie1 WS 13/14, d’Avis - 47
Morphologie1 WS 13/14, d’Avis - 48

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Zur nominalen Flexion
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Substantive
Die Flexion von Substantiv, Pronomen, Artikel und Adjektiv wird
traditionell Deklination genannt.
Die betroffenen Merkmalsklassen sind Kasus, Numerus, Genus und
Komparation. Allerdings müssen wir hier –wie schon gesagt– unterscheiden
zwischen Substantiven, die nur für Kasus und Numerus flektieren,
Pronomen und Artikel, die für Kasus, Numerus und Genus flektieren, und
Adjektiven, die für Kasus, Numerus, Genus und Komparation flektieren.
Genus ist bei Substantiven ein inhärentes Merkmal. Es kann durch einen
Begleiter des Substantivs (Artikel, Adjektiv) sichtbar gemacht werden.
der Hund das Kind die Ente
lieber Hund liebes Kind liebe Ente
Das Genus ist für alle Elemente eines Paradigmas, also für alle
Wortformen eines Lexems das gleiche, es ändert sich nicht.
Morphologie1 WS 13/14, d’Avis - 49
Morphologie1 WS 13/14, d’Avis - 50
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Kasus und Numerus werden durch die Flexionselemente
-e, -(e)n, -(e)s, -(e)r
angezeigt. Weitere Möglichkeiten sind Endungslosigkeit und Umlaut.
Umlaut ist der Wechsel von Stammvokalen.
a ä, (Bach, Bäche) o ö, (Loch, Löcher)
u ü, (Buch, Bücher) au äu, (Laus, Läuse)
Morphologie1 WS 13/14, d’Avis - 51
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Abhängig von den jeweils gewählten Flexionsmitteln unterscheidet man
im Deutschen vier Flexionstypen, vgl. Eisenberg 2006:159ff.
Typ 1: Maskulina und Neutra, stark
a. b.
Sg. Pl. Sg. Pl.
Nom Berg – e Nom Kind – er
Gen (e)s e Gen (e)s er
Dat (e) en Dat (e) ern
Akk – e Akk – er
1a: Etwa 90% der Simplizia des Maskulinums, 70% des Neutrums
1b: Einige Maskulina, 20% der Neutra
Morphologie1 WS 13/14, d’Avis - 52

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Typ 2: Maskulina, schwach
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Typ 3: Maskulina und Neutra, gemischt
a. b.
Sg. Pl. Sg. Pl.
Nom Mensch – en Nom Löwe – n
Gen en en Gen n n
Dat (en) en Dat (n) n
Akk (en) en Akk (n) n
a. b.
Sg. Pl. Sg. Pl.
Nom Staat – en Nom Ende – n
Gen (e)s en Gen s n
Dat (e) en Dat – n
Akk – en Akk – n
Mischtyp, vgl. Typ 1 und 2
Morphologie1 WS 13/14, d’Avis - 53
Morphologie1 WS 13/14, d’Avis - 54
Einführung in die deskriptive Sprachwissenschaft I – VDFO
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Typ 4: Feminina
a. b.
Sg. Pl. Sg. Pl.
Nom Burg – en Nom Wand – Wänd e
Gen – en Gen – e
Dat – en Dat – e
Akk – en Akk – e
4a: Etwa 75% der Feminina bilden den Pl. auf –en, 25% auf –e mit
gleichzeitiger Umlautung.
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Es ist offensichtlich, dass die starke Deklination etwa für Berg mehr
Wortformen formal unterscheidet als etwa die schwache Deklination für
Mensch, bei der es nur eine Flexionsendung (–en) gibt. Besonders markant
ist die Endung –(e)s im Genitiv der starken Substantive.
Was bringen solche Betrachtungen?
Zum einen ist es Ziel herauszufinden, welche Flexionselemente überhaupt
vorkommen. Zum anderen kann man darüber nachdenken, nach welchen
Prinzipien und Regeln Flexionsparadigmen konstruiert sind. Solche
Überlegungen beginnen oft bei Beobachtungen über die Markiertheit
bestimmter Flexionselemente.
So ist zum Beispiel der Aufwand bei der Pluralmarkierung insgesamt
größer als im Singular. In diesem Sinn kann man sagen, dass der Plural
gegenüber dem Singular markierter ist.
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Im Deutschen behandelt man oft Kasus und Numerus gemeinsam, doch
gibt es einen wichtigen Unterschied: Während der Kasus nach
syntaktischen Gesichtspunkten gewählt werden muss, wird der Numerus
aus semantischen Überlegungen gewählt.
Was heißt das?
Das Genus (grammatisches Geschlecht) ist dem Substantiv inhärent, und
es ist oft arbiträr (willkürlich). Bei Personenbezeichnungen entscheidet
meist das natürliche Geschlecht (Sexus), aber auch hier gibt es Ausnahmen:
das Mädchen, der Backfisch, die Wache.
morphologisch: Substantivierte Infinitive neutral
der Schlaf – das Schlafen
Diminutive neutral
der Kerl – das Kerlchen
der Hans – das Hänschen
Zudem gibt es bestimmte Regelmäßigkeiten:
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lexikalisch-konzeptuell:
a. Meine BMW ist in der Werkstatt. Da ist so ein Depp mit seinem kleinen
Suzuki gegen gefahren
phonologisch: Wörter, die mit Konsonantenclustern beginnen und enden
männlich
der Flirt, der Trumpf
Autobezeichnungen männlich
Motorradbezeichnungen weiblich
der BMW – die BMW
der Suzuki – die Suzuki
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Zum Adjektiv
Adjektive flektieren nach Kasus, Numerus, Genus und Komparation. In
den Merkmalen der ersten drei Klassen müssen sie mit dem Substantiv, zu
dem sie gehören, übereinstimmen. Da das Genus vom Substantiv bestimmt
wird, spricht man von Rektion. Das Substantiv regiert das Genus des
Adjektivs innerhalb einer Nominalphrase.
Für Numerus und Kasus, die auch für das Substantiv extern bestimmte
werden, sagt man das Adjektiv und Substantiv kongruieren (Kongruenz).
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Adjektive haben mehrere Flexionsmuster, die von der syntaktischen
Umgebung abhängig sind.
– Steht das Adjektiv ohne Artikel beim Substantiv, dann flektiert es stark.
– Steht es nach einem bestimmten Artikel (oder einem vergleichbaren
Element) flektiert es schwach.
– Steht das Adjektiv nach einem unbestimmten Artikel (oder einem
vergleichbaren Element, z.B. kein) flektiert es gemischt.
stark: netter Typ, nette Party, nettes Essen; nette Partys
schwach: der nette Typ, die nette Party, das nette Essen; die netten
Partys
gemischt: ein netter Typ, eine nette Party, ein nettes Essen; keine netten
Partys
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Die Unterscheidung stark vs. schwach entspricht der Unterscheidung beim
Substantiv. Allerdings ist das Flexionsmuster beim Substantiv fest, abhängig
vom jeweiligen Substantiv, während es bei Adjektiv vom syntaktischen
Kontext bestimmt wird.
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Synkretismus/Synkretismusfelder
Wir haben schon festgestellt, dass sich Wortformen mit verschiedenen
Merkmalen nicht unbedingt unterscheiden müssen, z.B. sind alle
Kasusformen des Substantivs Frau im Plural gleich: Frauen. Man spricht
hier von Synkretismus (Formenzusammenfall).
Betrachten wir anhand des Demonstrativpronomens dieser, wie man
vorgehen kann, um einen Überblick zu gewinnen.
Morphologie1 WS 13/14, d’Avis - 63
Sg. Mask. Sg.Fem. Sg.Neutr. Pl.
Nom dies er e es e
Gen es er es er
Dat em er em en
Akk en e es e
Morphologie1 WS 13/14, d’Avis - 64

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Bei einer solchen Darstellung lässt sich schlecht sehen, wie die
Verhältnisse sind. Deswegen stellt man die Formen so um, dass möglichst
gleiche Formen zusammenstehen. Man spricht von Synkretismusfeldern.
Sg. Mask. Sg.Neutr. Sg.Fem. Pl.
Nom dies er es e e
Akk en es e e
Gen es es er er
Dat em em er en
So kann man mehr über den Zusammenhang innerhalb der Formen eines
Paradigmas herausfinden, etwa auch über den Zusammenhang zwischen
Form und Funktion, und Hypothesen über Markiertheitsverhältnisse
aufstellen. vgl. Eisenberg 2006:170ff.
Morphologie1 WS 13/14, d’Avis - 65
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Zur Flexion des Verbs
Die Flexion des Verbs nennt man auch Konjugation. Hier finden wir
folgende Merkmalsklassen und Merkmale.
finites Verb:
Person: 1. Pers., 2. Pers., 3. Pers.
Numerus: Sg., Pl.
Modus: Ind., Konj.I, Konj.II, Imp.
Tempus: Präs., Prät., Perf., Pqperf., Fut.1, Fut.2
Genus verbi: Aktiv, Passiv
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Ein Verb ist finit, wenn es nach Person, Numerus, Modus und in Bezug
auf Präsens oder Präteritum flektiert ist. (Aber: Imperativ)
Was ist mit den anderen Zeitformen?
gehst
gingst
bist gegangen
warst gegangen
wirst gehen
wirst gegangen sein
a. Du gehst nach Hause/ Du gingst nach Hause.
b. Du wirst nach Hause gehen/ Du bist nach Hause gegangen/…
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Außer Präsens und Präteritum sind alle Zeitformen komplex
(periphrastische Formen). Sie bestehen aus einem finiten Element und
einem infiniten.
Infinite Verbformen sind: reiner Infinitiv (sehen), zu-Infinitiv (zu sehen),
Partizip I (sehend), Partizip II (gesehen).
Was genau zu den infiniten Formen gerechnet werden soll, ist umstritten.
Eisenberg (2006:199) zählt das Partizip I nicht zu den infiniten
Verbformen, weil es nicht in analytischen Verbformen vorkommt.
Eisenberg sieht es als Adjektiv, das von einem Verb abgeleitet worden ist.
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Einführung in die deskriptive Sprachwissenschaft I – VDFO
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Den Imperativ behandelt er dagegen als infinite Form. Eisenberg nimmt
nur zwei Formen des Imperativs an, die normalerweise als 2.Ps.Sg.
(Nimm!) und 2.Ps.Pl. (Nehmt!) bezeichnet werden. Da es keine anderen
Imperativformen gebe, sei der Imperativ auch gar nicht nach Person
markiert. Er habe nur Adressatenbezug und sei von daher infinit. Offen
bleibt, wie man
Einführung in die deskriptive Sprachwissenschaft I – VDFO
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a. Lehn dich nicht aus dem Fenster!
b. Bitte nicht aus dem Fenster lehnen!
c. *Dich nicht aus dem Fenster lehn!
d. *Lehnen bitte nicht aus dem Fenster!
1. Reflexivierung erklärt: Schäm *mich/dich/*sich!
2. den sog. Adhortativ einordnet: Gehen wir!
3. den Sie-Imperativ einordnet: Gehen Sie!
4. die Stellung der imperativischen Verbform im Satz erklärt. Der
Imperativ steht gerade nicht in derselben Position wie finite Verben.
Der Imperativmodus markiert einen Satztyp eindeutig, den Imperativsatz.
Die verbalen Modi Indikativ und Konjunktiv hingegen markieren die
Faktizität oder Irrealität von Sachverhalten.
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Morphologie1 WS 13/14, d’Avis - 70
Einführung in die deskriptive Sprachwissenschaft I – VDFO
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Das Passiv wird mit einer Form des Hilfsverbs werden und dem Partizip II
gebildet. Es ist syntaktisch und semantisch auf das Aktiv bezogen.
a. Die Polizisten verhaften den Einbrecher.
b. Der Einbrecher wird (von den Polizisten) verhaftet.
Einführung in die deskriptive Sprachwissenschaft I – VDFO
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Schluss
Wie wir gesehen haben, beschäftigt sich die Flexion mit der Bildung
verschiedener Wortformen eines Lexems. Die gewählte Form ist dabei
abhängig von Kriterien syntaktischer und semantischer Natur.
Die verbalen Merkmalsklassen haben verschiedene Aufgaben.
– Numerus und Tempus markieren Kongruenz mit dem Subjekt eines
Satzes.
– Modus und Tempus dienen dem Ausdruck bestimmter semantischer
Eigenschaften.
– Durch das Genus verbi lassen sich zwei mögliche Perspektiven auf
einen Sachverhalt ausdrücken.
Morphologie1 WS 13/14, d’Avis - 71
Hausaufgaben:
-Bereiten Sie den Rest des Kapitels 2 der Einführung vor.
-Bearbeiten Sie die Aufgaben 1, S. 21, und 2, S. 29, in der Einführung.
Sie auch hier:
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Einführung in die deskriptive Sprachwissenschaft I – VDFO
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Aufgabe 1
Einführung in die deskriptive Sprachwissenschaft I – VDFO
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Aufgabe 2
Prüfen Sie in einem aktuellen einsprachigen Wörterbuch, ob die folgenden
Ausdrücke darin verzeichnet sind:
Gabi; Juniorprofessor; Lehrerin; etw. abzangen; superdoof; äh; au backe;
[ich bin] fix und foxi; eh; Brustumfang; mhm; Azubi; Enter; toi, toi, toi;
jdm. geht der Arsch auf Grundeis; bittere Erfahrung; jdn. versägen;
[Porsche] tieferlegen; Schweller
Wie vollständig ist das Imperativparadigma? Konsultieren Sie mehrere
deutsche Grammatiken und vergleichen Sie die dort vertretenen
Auffassungen. Sammeln Sie die Argumente pro und contra
Vollständigkeit und ermitteln Sie die Synkretismen mit dem Indikativ und
Konjunktiv des Präsens.
Begründen Sie möglichst genau, warum die Ausdrücke zu finden oder
nicht zu finden waren.
Morphologie1 WS 13/14, d’Avis - 73
Morphologie1 WS 13/14, d’Avis - 74