Vortragsfolien - am Institut Arbeit und Wirtschaft - Universität Bremen
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Abschlussveranstaltung<br />
03.11.2011, 15 – 18 h<br />
ESF-Projekt Opti-Qua<br />
Optimierung der Maßnahmen zur Berufsausbildungsvorbereitung<br />
durch Qualifizierungsbausteine<br />
- Ein Beitrag zur Verbesserung des Übergangssystems -<br />
Ulf Benedix<br />
Gerlinde H<strong>am</strong>mer
●<br />
●<br />
●<br />
●<br />
●<br />
Gliederung<br />
Basisdaten zum Projekt<br />
Beteiligte Schulen <strong>und</strong> Lehrkräfte<br />
Projektbeirat<br />
Zielsetzung<br />
Ergebnisse:<br />
●<br />
●<br />
Qualifizierungsbausteine? Lernbausteine!<br />
Vorstellung der Lernbausteine<br />
2011-11-03 Folie 2<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
Förderung:<br />
Basisdaten<br />
Europäischer Sozialfonds „Investition in Ihre Zukunft“,<br />
Landesprogr<strong>am</strong>m „Ausbildung <strong>und</strong> Jugend mit Zukunft<br />
Der Senator für <strong>Wirtschaft</strong>, <strong>Arbeit</strong> <strong>und</strong> Häfen<br />
Die Senatorin für Bildung, Wissenschaft <strong>und</strong> Ges<strong>und</strong>heit<br />
Magistrat der Seestadt Bremerhaven<br />
Universität <strong>Bremen</strong><br />
<strong>Arbeit</strong>nehmerk<strong>am</strong>mer <strong>Bremen</strong><br />
2011-11-03 Folie 3<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
Aufgaben <strong>und</strong> Ablaufstruktur ESF-Projekt Opti-Qua<br />
2009<br />
2010<br />
2011<br />
03<br />
04<br />
05<br />
06<br />
07<br />
08<br />
09<br />
10<br />
11<br />
12<br />
01<br />
02<br />
03<br />
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05<br />
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09<br />
10<br />
11<br />
12<br />
1. Projektstart<br />
Webstart, Flyer, Konstituierung Beirat, Networking<br />
2. Bestandsaufnahme<br />
Empirische Gr<strong>und</strong>lagen: Erfahrungen / Potenzial / Hemmnisse Quali-Bausteine<br />
Werkstattgespräche (Berufsbilde Schulen, Träger)<br />
1. Transferworkshop<br />
Exertengespräche (Betriebe, K<strong>am</strong>mern), Sek<strong>und</strong>äranalysen<br />
3. Erarbeitung<br />
Erarbeitung von Lernausteinen<br />
Qualifizierung des Lehrpersonals<br />
4. Erprobung<br />
Erprobung der Lernbausteine<br />
Fortbildungsangebote (Transfer)<br />
5. Präsentation/Transfer<br />
Dokumentation der 10 Lernbausteine<br />
Homepage<br />
2. Transferworkshop<br />
6 Fortbildungsangebote<br />
Abschlussworkshop<br />
Bericht<br />
Transfer<br />
als Querschnittsaufgabe
Beteiligte Schulen, Bildungsgänge <strong>und</strong> Lehrkräfte<br />
in <strong>Bremen</strong> <strong>und</strong> Bremerhaven<br />
●<br />
Allgemeine Berufsschule <strong>Bremen</strong> ABS:<br />
Berufswahlvorbereitung für jugendliche Migrantinnen<br />
Susanne Faber, Barbara Soika, Andrea Thuernagel<br />
● Schulzentrum des Sek<strong>und</strong>arbereichs II Blumenthal –<br />
Die EGGE: Berufsorientierungskurs Hauswirtschaft<br />
Hans-Joachim Below, Dörthe Grothe,<br />
Barbara Hartmann, Karin Vormdohre<br />
2011-11-03 Folie 5<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
Beteiligte Schulen, Bildungsgänge <strong>und</strong> Lehrkräfte<br />
in <strong>Bremen</strong> <strong>und</strong> Bremerhaven<br />
●<br />
Lehranstalten für Sozialpädagogik <strong>und</strong><br />
Hauswirtschaft im Schulzentrum Geschwister Scholl<br />
Bremerhaven LSH:<br />
Berufsfachschule für Hauswirtschaft <strong>und</strong> Soziales<br />
Berufsfachschule für hauswirtschaftliche Dienstleistungen<br />
Berufsfeldorientierungskurs Hauswirtschaft<br />
Monika Bandow, Karin Böker,<br />
Ursula Brüning, Jutta Kr<strong>am</strong>uschke<br />
2011-11-03 Folie 6<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
Beteiligte Schulen, Bildungsgänge <strong>und</strong> Lehrkräfte<br />
in <strong>Bremen</strong> <strong>und</strong> Bremerhaven<br />
●<br />
●<br />
Schulzentrum des Sek<strong>und</strong>arbereichs II an der<br />
Bördestraße: 1-jährige Handelsschule<br />
Torsten Kern, Johanna Wierbach<br />
Technisches Bildungszentrum Mitte (TBZ):<br />
Berufsfachschule für Technik<br />
Claudia Froböse, Christian Haak,<br />
Dirk Jakobs, Oliver Pruschitzki<br />
2011-11-03 Folie 7<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
Projektbeirat<br />
Susanne Achenbach,<br />
<strong>Arbeit</strong>nehmerk<strong>am</strong>mer <strong>Bremen</strong><br />
Guido Büscher, Handelsk<strong>am</strong>mer <strong>Bremen</strong><br />
Heinz Dagott,<br />
Magistrat der Stadt Bremerhaven<br />
Andreas Eden,<br />
Jobcenter <strong>Bremen</strong><br />
Wolfgang Funk,<br />
bremer <strong>und</strong> bremerhavener arbeit gmbh<br />
Regine Geraedts,<br />
Zentralstelle für die Verwirklichung der<br />
Gleichberechtigung der Frau<br />
Michael Graf-Jahnke,<br />
Personalrat Schulen<br />
Gisela Grzembke,<br />
Senator für <strong>Wirtschaft</strong>, <strong>Arbeit</strong> <strong>und</strong> Häfen<br />
Jens Herrmann,<br />
Agentur für <strong>Arbeit</strong> <strong>Bremen</strong><br />
Petra Jendrich,<br />
Senatorin für Bildung, Wissenschaft <strong>und</strong> Ges<strong>und</strong>heit<br />
Martin Johannsen,<br />
Industrie- <strong>und</strong> Handelsk<strong>am</strong>mer Bremerhaven<br />
Ina Mausolf,<br />
Senatorin für Bildung, Wissenschaft <strong>und</strong> Ges<strong>und</strong>heit<br />
Jörn Putzig,<br />
Agentur für <strong>Arbeit</strong> Bremerhaven<br />
Marion Seevers,<br />
Senatorin für Bildung, Wissenschaft <strong>und</strong> Ges<strong>und</strong>heit<br />
Josef Solscheid,<br />
Kreishandwerkerschaft Bremerhaven-Wesermünde<br />
Frank Sänger,<br />
Jobcenter <strong>Bremen</strong><br />
Michael Weiß,<br />
Handwerksk<strong>am</strong>mer <strong>Bremen</strong><br />
2011-11-03 Folie 8<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
Opti-Qua - Zielsetzung<br />
Unterstützung der berufsbildenden Schulen bei der<br />
Entwicklung <strong>und</strong> Implementation von<br />
Qualifizierungs-/Lernbausteinen (2010/2011)<br />
●<br />
●<br />
●<br />
●<br />
Vorbereitung auf die Anforderungen einer Berufsausbildung,<br />
Überwindung von Defiziten<br />
Vermittlung abgrenzbarer, konkreter Kompetenzen mit Bezug<br />
auf Ausbildungsgänge im Berufsfeld<br />
Schulischer qualitativer Nachweis über die erworbenen<br />
Kompetenzen<br />
Kompensatorischer Vorteil im Wettbewerb um<br />
Ausbildungsplätze<br />
2011-11-03 Folie 9<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
Opti-Qua - Zielsetzung<br />
Transfer der Ergebnisse in die schulische <strong>und</strong><br />
außerschulische Berufsausbildungsvorbereitung<br />
●<br />
●<br />
6 Fortbildungen in HB/Bhv. mit 99 erreichten<br />
Multiplikatoren <strong>und</strong> Multiplikatorinnen:<br />
●<br />
●<br />
●<br />
Lernentwicklungsgespräche<br />
Präsentation/Diskussion der Bausteinentwicklung <strong>und</strong><br />
der Resultate durch die beteiligten Schulen<br />
Fachveranstaltungen mit Beiträgen aus dem<br />
Bildungsressort, der Sozialforschungsstelle/TU<br />
Dortm<strong>und</strong> <strong>und</strong> dem IAB<br />
3 Transferworkshops, ca. 150 TN<br />
2011-11-03 Folie 10<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
Opti-Qua – die Ergebnisse<br />
Qualifizierungsbausteine? Lernbausteine!<br />
2011-11-03 Folie 11<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
Projektbericht<br />
„Lernbausteine zur Optimierung der schulischen<br />
Berufsausbildungsvorbereitung - Bericht über eine<br />
praxisorientierte Entscheidungsfindung in der<br />
Auseinandersetzung mit Qualifizierungsbausteinen:<br />
Berufsbildungspolitisiche Diskussion, Begleitforschung,<br />
eigene Bestandsaufnahmen, Schlussfolgerungen“<br />
2011-11-03 Folie 12<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
Ziel <strong>und</strong> Zielgruppe der BAV<br />
BBiG § 1 (2):<br />
Die Berufsausbildungsvorbereitung dient dem Ziel, durch die<br />
Vermittlung von Gr<strong>und</strong>lagen für den Erwerb beruflicher<br />
Handlungsfähigkeit an eine Berufsausbildung in einem<br />
anerkannten Ausbildungsberuf heranzuführen.<br />
BBiG § 68:<br />
(1) Die Berufsausbildungsvorbereitung richtet sich an<br />
lernbeeinträchtigte oder sozial benachteiligte Personen, deren<br />
Entwicklungsstand eine erfolgreiche Ausbildung in einem<br />
anerkannten Ausbildungsberuf noch nicht erwarten lässt. Sie<br />
muss nach Inhalt, Art, Ziel <strong>und</strong> Dauer den besonderen<br />
Erfordernissen des in Satz 1 genannten Personenkreises<br />
entsprechen <strong>und</strong> durch umfassende sozialpädagogische<br />
Betreuung <strong>und</strong> Unterstützung begleitet werden.<br />
2011-11-03 Folie 13<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
BBiG § 69:<br />
Qualifizierungsbausteine im BBiG<br />
Die Vermittlung von Gr<strong>und</strong>lagen für den Erwerb<br />
beruflicher Handlungsfähigkeit (§ 1 Abs. 2) kann<br />
insbesondere durch inhaltlich <strong>und</strong> zeitlich<br />
abgegrenzte Lerneinheiten erfolgen, die aus den<br />
Inhalten anerkannter Ausbildungsberufe entwickelt<br />
werden (Qualifizierungsbausteine).<br />
2011-11-03 Folie 14<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
BAVBVO (Bescheinigungsverordnung)<br />
§ 3 (1) Soweit die Vermittlung von Gr<strong>und</strong>lagen beruflicher<br />
Handlungsfähigkeit durch Qualifizierungsbausteine (...) erfolgt, die als<br />
inhaltlich <strong>und</strong> zeitlich abgegrenzte Lerneinheiten<br />
1. zur Ausübung einer Tätigkeit befähigen, die Teil einer Ausbildung in<br />
einem anerkannten Ausbildungsberuf oder einer gleichwertigen<br />
Berufsausbildung ist (Qualifizierungsziel),<br />
2. einen verbindlichen Bezug zu den im Ausbildungsrahmenplan der<br />
entsprechenden Ausbildungsordnung enthaltenen Fertigkeiten <strong>und</strong><br />
Kenntnissen oder zu den Ausbildungsinhalten einer gleichwertigen<br />
Berufsausbildung aufweisen,<br />
3. einen Vermittlungsumfang von wenigstens 140 <strong>und</strong> höchstens 420<br />
Zeitst<strong>und</strong>en umfassen sollen <strong>und</strong><br />
4. durch eine Leistungsfeststellung abgeschlossen werden,<br />
● ...<br />
2011-11-03 Folie 15<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
Qualifzierungsbausteine?<br />
Problem: QB als „schwer handhabbares Zwitterwesen“:<br />
● Anrechenbarkeit als Ziel setzt Ansprüche hoch -<br />
●<br />
●<br />
●<br />
dann noch für die Zielgruppe geeignet?<br />
In die bestehenden Bildungsgänge integrierbar?<br />
Zielführend?<br />
Opti-Qua: Vorteile von Bausteinen als didaktischmethodischer<br />
Konzeption festhalten, aber an den realen<br />
Voraussetzungen (Zielgruppe, Bildungsgänge)<br />
anknüpfen....<br />
2011-11-03 Folie 16<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
Lernbausteine!<br />
●<br />
●<br />
●<br />
Vorbereitung auf die Anforderungen einer<br />
Berufsausbildung, Überwindung von Defiziten<br />
Vermittlung abgrenzbarer, konkreter Kompetenzen<br />
mit Bezug auf Ausbildungsgänge im Berufsfeld<br />
Kompensatorischer Vorteil im Wettbewerb um<br />
Ausbildungsplätze, qualitative Nachweise über die<br />
erworbenen Kompetenzen<br />
2011-11-03 Folie 17<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
Opti-Qua – die Lernbausteine -<br />
Allgemeine Berufsschule ABS<br />
Lernbaustein<br />
„IT-Kompetenzen mit Spracherwerb für Migrantinnen“<br />
– bestehend aus 2 Modulen:<br />
●<br />
●<br />
Gr<strong>und</strong>lagen der Hard- <strong>und</strong> Software<br />
Gr<strong>und</strong>lagen der Textverarbeitung<br />
2011-11-03 Folie 18<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
Opti-Qua – die Resultate<br />
- Lernbausteine -<br />
SZ des Sek<strong>und</strong>arbereichs II Blumenthal – Die<br />
EGGE<br />
2 Lernbausteine:<br />
●<br />
Deutsch – bestehend aus 3 Modulen<br />
●<br />
●<br />
●<br />
Rezepte Lesen <strong>und</strong> verstehen<br />
Grafiken, Tabellen <strong>und</strong> Texte verstehen<br />
Bewerbung (<strong>und</strong> Briefe)<br />
●<br />
Gr<strong>und</strong>rechenarten<br />
2011-11-03 Folie 19<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
Kompetenzraster<br />
Stufe 1 Stufe 2 Stufe 3 Stufe 4<br />
Teilkompetenz 1 Ich kann ... Ich kann ... Ich kann ... Ich kann ...<br />
Teilkompetenz 2 Ich kann ... Ich kann ... Ich kann ... Ich kann ...<br />
Teilkompetenz 3 Ich kann ... Ich kann ... Ich kann ... Ich kann ...<br />
●<br />
●<br />
●<br />
●<br />
Vertikal: Die Teilkompetenzen („Kompetenzpäckchen“), die in ihrer Summe den<br />
Lerninhalt ausmachen<br />
Horizontal werden jedem dieser „Kompetenzpäckchen“ Niveaustufen zugeordnet,<br />
von einfachen Gr<strong>und</strong>kenntnissen des jeweiligen Lernbereichs bis zu komplexen<br />
inhaltlichen Kenntnissen.<br />
Jedes Päckchen muss einen Inhalt definieren, den die Jugendlichen als Fähigkeit<br />
erwerben können, <strong>und</strong> der im Raster erkennbar als neu erworbene Fähigkeit<br />
festhaltbar ist: positive Formulierung!<br />
Ausgangsstand der Kompetenzen <strong>und</strong> die Schritte in der Erreichung der höheren<br />
Kompetenzziele können auf dem Raster grafisch markiert werden <strong>und</strong> machen so<br />
Stand <strong>und</strong> Fortschritt für die Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler <strong>und</strong> Lehrkräfte sichtbar.<br />
2011-11-03 Folie 20<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
Kompetenzraster <strong>und</strong> Lernbausteine<br />
Kompetenzraster<br />
Definition „Kompetenzpäckchen“<br />
<strong>und</strong> Niveaustufen<br />
Gr<strong>und</strong>lage für Aussagen<br />
zum jeweils erreichten<br />
Kompetenzniveau<br />
(„Benotung“)<br />
Der Lernbaustein organisiert die<br />
methodischdidaktischen Schritte<br />
des Kompetenzerwerbs <strong>und</strong> die<br />
dafür eingesetzten Mittel <strong>und</strong><br />
Methoden.<br />
Das Kompetenzraster hält die<br />
Lernfortschritte aus den<br />
Bausteinen fest<br />
(Selbst/Fremdreflexion)<br />
Nachweise<br />
Bescheinigung der erworbenen<br />
Kompetenzen nach Inhalt <strong>und</strong> nach<br />
Leistungsniveau<br />
Lernbaustein<br />
Abgrenzbare, zeitlich begrenzte<br />
Lerneinheit<br />
Definiert die im Baustein erreichten<br />
Kompetenzen in ihrem qualitativen<br />
Zus<strong>am</strong>menhang.<br />
2011-11-03 Folie 21<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
●<br />
Opti-Qua – die Resultate<br />
- Lernbausteine -<br />
Lehranstalten für Sozialpädagogik <strong>und</strong><br />
Hauswirtschaft (LSH)<br />
im SZ Geschwister Scholl Bremerhaven<br />
3 Lernbausteine<br />
●<br />
●<br />
●<br />
Hygiene<br />
Wir eröffnen ein Kaffeehaus<br />
Das Internet zielgerichtet <strong>und</strong> lösungsorientiert<br />
nutzen – Wie?<br />
2011-11-03 Folie 22<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
Opti-Qua – die Resultate<br />
- Lernbausteine -<br />
SZ des Sek<strong>und</strong>arbereichs II an der Bördestraße –<br />
Die BÖRDE<br />
1 Lernbaustein:<br />
●<br />
Gr<strong>und</strong>lagen kaufmännischer Standardsoftware <strong>am</strong><br />
Beispiel PC-Kaufmann<br />
2011-11-03 Folie 23<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
Opti-Qua – die Resultate<br />
- Lernbausteine -<br />
Technisches Bildungszentrum Mitte TBZ<br />
3 Lernbausteine:<br />
●<br />
●<br />
●<br />
Technische Kommunikation<br />
Technische Mathematik<br />
Soziale Kompetenzen <strong>am</strong> Beispiel des<br />
<strong>Arbeit</strong>sschutzes<br />
2011-11-03 Folie 24<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
Wir bedanken uns<br />
für Ihre Aufmerks<strong>am</strong>keit <strong>und</strong> Ihre Unterstützung!<br />
Ulf Benedix<br />
Gerlinde H<strong>am</strong>mer<br />
Version vom 03.11.11<br />
2011-11-03 Folie 25<br />
Abschlussveranstaltung: ESF-Projekt Opti-Qua
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