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Eckpunktepapier Schulband
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4. Hinweise zur inhaltlichen Ausgestaltung des Schulbandes
Entsprechend den Zielsetzungen des Kernpraktikums werden die Studierenden am gesamten
Schulleben teilnehmen, sie werden im Unterricht hospitieren und zunehmend eigene
Unterrichtserfahrungen sammeln. Zudem werden sie im Sinne des forschenden Lernens
im parallelen Modul KP II ein Projekt mit Bezug zur schulischen Praxis durchführen (vgl.
Projektband).
a. Kennenlernen der Schule und Teilhabe am Schulleben
Zu Beginn des Kernpraktikums, im ersten KP-Semester, sollen die Studierenden das
System Schule kennenlernen und sich die unterschiedlichen Handlungsfelder der
Lehrkräfte und das Umfeld von Lehrenden in seiner Vielfalt erschließen.
Im zweiten KP-Semester sollten die schulischen Aktivitäten insbesondere durch die
vertiefte Auseinandersetzung mit den unterschiedlichen Anforderungen von Schule
und innovativem Unterricht ausgeweitet werden.
b. Hospitationen und unterrichtsbezogene Assistenztätigkeiten
Der Beobachtung von Unterricht kommt eine zentrale Funktion zu. Die Studierenden
werden demzufolge über die beiden KP-Semester hinweg immer wieder Unterrichtshospitationen
durchführen, wobei sie diese mit unterschiedlichen Strategien durchführen,
z. B. „freie“ Beobachtung; systematische Beobachtung aus unterschiedlichen
Perspektiven und mit unterschiedlichen Schwerpunkten und Instrumenten.
Die Studierenden beginnen ihr Kernpraktikum im ersten KP-Semester mit einem hohen
Hospitationsanteil, in dem unterschiedliche Schwerpunkte gelegt werden können,
z. B. Kennenlernen der verschiedenen Schulformen, Begleitung einer Lehrkraft bzw.
einer Klasse über einen Vormittag etc.
Im Verlauf des ersten KP-Semesters werden die Studierenden zunehmend Assistenztätigkeiten
rund um den Unterricht übernehmen, z. B. gemeinsame Vor- und Nachbereitung
von Unterricht, Übernahme einzelner Phasen im Unterricht (z. B. Unterrichtseinstieg,
Einleitung oder Begleitung von Gruppenarbeit etc.).
c. Eigene Unterrichtsvorhaben
Die Studierenden werden im Rahmen des Kernpraktikums eigene Unterrichtsvorhaben
durchführen. Sie übernehmen im Laufe der Zeit des Kernpraktikums mit zunehmender
Verantwortung unter Begleitung und Anleitung der betreuenden Lehrkraft regelmäßig
Unterricht, wobei sie keinen eigenverantwortlichen, bedarfsdeckenden Unterricht
erbringen. Es ist grundsätzlich nicht vorgesehen, dass die Studierenden Vertretungsunterricht
erteilen.
Im ersten KP-Semester werden die Studierenden schwerpunktmäßig in der vierwöchigen
Blockphase eigene Unterrichtsvorhaben realisieren, was nicht ausschließt,
dass sie bereits in den vorherigen Wochen eigene Unterrichte durchgeführt haben. In
der Blockphase sollten sie auch die Gelegenheit bekommen, sich mit eigenen Unterrichtsvorhaben
in ihrem Unterrichtsfach zu erproben.
Im zweiten KP-Semester werden die Studierenden von Beginn des Semesters an eigene
Unterrichtsvorhaben durchführen.
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