Das Rauhe Haus - Erev
Das Rauhe Haus - Erev
Das Rauhe Haus - Erev
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
z<br />
Inklusion durch Kooperation:<br />
•Ganztägige Betreuung an Schule mit Tagesgruppe<br />
EREV Forum 24-2013 "Monster des Alltags"<br />
(Über) Leben lernen 15.-17.04. 2013 in<br />
Erfurt
Was Sie erwartet:<br />
1. Die Stiftung <strong>Das</strong> <strong>Rauhe</strong> <strong>Haus</strong><br />
2. Der Stiftungsbereich Kinder und Jugendhilfe<br />
3. <strong>Das</strong> Kooperationsmodell Besser Bilden<br />
4. Tagesgruppe 1.0 = Solo z<br />
5. Tagesgruppe 2.0 = Integrativ<br />
6. Tagesgruppe 3.0 = an der Schule<br />
1. ¿Schöne Inklusion durch Aussichten? Kooperation:<br />
•Ganztägige • Umbau Bildungssystem<br />
Betreuung an Schule mit Tagesgruppe<br />
• Umbau Jugendhilfe<br />
• Lösungsansätze<br />
EREV Forum 24-2013 "Monster des Alltags"<br />
(Über) Leben lernen 15.-17.04. 2013 in<br />
Erfurt
Stiftung <strong>Das</strong> <strong>Rauhe</strong> <strong>Haus</strong><br />
Gegründet 1833 von Johann Hinrich Wichern<br />
Sozialpsychiatrie: 400 Menschen mit unterschiedlichen psychischen Erkrankungen in<br />
stationär und ambulant betreuten Wohngruppen <br />
Behindertenhilfe: 330 Menschen mit geistiger Behinderung werden. 131 von ihnen leben<br />
in Wohnanlagen, ansonsten werden sie ambulant betreut.<br />
z<br />
"<strong>Haus</strong> Weinberg“ das Alten- und Pflegeheim für 83 Bewohnern<br />
Wichern-Schule : mehr als 1.400 Kinder und Jugendliche in Grund- und Stadtteilschule<br />
sowie im Gymnasium<br />
Inklusion durch Kooperation:<br />
•Ganztägige Betreuung an Schule mit Tagesgruppe<br />
Ev. Hochschule für Soziale Arbeit & Diakonie: 360 junge Menschen,<br />
Ev. Berufsschule für Altenpflege: 160 Frauen und Männer<br />
EREV Forum 24-2013 "Monster des Alltags"<br />
(Über) Leben lernen 15.-17.04. 2013 in<br />
Erfurt
z<br />
Inklusion durch Kooperation:<br />
•Ganztägige Betreuung an Schule mit Tagesgruppe<br />
EREV Forum 24-2013 "Monster des Alltags"<br />
(Über) Leben lernen 15.-17.04. 2013 in<br />
Erfurt
Stiftung <strong>Das</strong> <strong>Rauhe</strong> <strong>Haus</strong><br />
Kinder- und Jugendhilfe<br />
z<br />
•rund 100 junge Menschen in Wohngruppen.<br />
•450 Kinder und ihre Familien in ambulanten Hilfen<br />
•35 Kooperationen mit sozialen Einrichtungen (Schule, Kita, Krippe,<br />
HdJ)<br />
Inklusion durch Kooperation:<br />
Dies •Ganztägige ist gleichzeitig Betreuung ein historischer an Schule mit Verlauf Tagesgruppe der Entwicklung der<br />
Jugendhilfe von stationären Angeboten zu Kooperationsprojekten<br />
EREV Forum 24-2013 "Monster des Alltags"<br />
(Über) Leben lernen 15.-17.04. 2013 in<br />
Erfurt
Wovon wir überzeugt sind<br />
• Wicherns Idee „Rettungsdorfes“ in dem Bildung und<br />
Betreuung unter ein Dach z gehören<br />
• <strong>Das</strong> Kind in den Fokus<br />
• Die individuell beste Lösung suchen<br />
• Junge Menschen sollen da bleiben können wo sie<br />
herkommen<br />
Inklusion durch Kooperation:<br />
• Arbeit in den Regeleinrichtung, keine Spezialangebote<br />
•Ganztägige Betreuung an Schule mit Tagesgruppe<br />
EREV Forum 24-2013 "Monster des Alltags"<br />
(Über) Leben lernen 15.-17.04. 2013 in<br />
Erfurt
Kooperationsmodell Besser Bilden<br />
Optimale Hilfe für Schüler und ihre Familien<br />
Schule erwartet<br />
Erziehungsleistung.<br />
Schule<br />
Jugendhilfe bietet<br />
• Kompetenztransfer<br />
• Ressourcentransfer<br />
• Vernetzung im Stadtteil<br />
Familie<br />
Jugendhilfe<br />
Jugendamt<br />
Jugendhilfe leistet<br />
sozialpädagogische<br />
Unterstützung.<br />
7<br />
23.04.2013
Tagesgruppen im<br />
<strong>Rauhe</strong>n <strong>Haus</strong><br />
Inklusion durch Kooperation.<br />
14.02.2012 8
Tagesgruppe in der Ganztagsschule<br />
• In der Tagesgruppe werden Kinder bis 14 Jahre betreut, die einen hohen familiären<br />
Unterstützungsbedarf und Schwierigkeiten in Schule und/oder Kita haben.<br />
• Die vom Jugendamt gewährte Hilfe macht den Verbleib des Kindes im vertrauten<br />
Lebensumfeld und in der Schule möglich.<br />
• Die Tagesgruppe setzt auf vier Ebenen an: beim Kind selbst, seinem schulischen und<br />
sozialen Umfeld und in seiner Familie.<br />
• Gruppenpädagogik und Einzelfallhilfe sind miteinander verbunden.<br />
9<br />
23.04.2013
Ziele der Tagesgruppe<br />
• Verbleib des Kindes innerhalb des Regelangebots<br />
• Individuelle Förderung und Stabilisierung des Kindes<br />
• Altersgemäße soziale Kompetenzentwicklung<br />
• Verbesserung der Lernmotivation<br />
• Stabilisierung der Familie<br />
• Vermeidung stationärer Unterbringung der Kinder<br />
• Freizeitpädagogische Angebote<br />
10<br />
23.04.2013
Arbeitsweise der Tagesgruppe<br />
• Die Tagesgruppen-Fachkraft ist in Schulalltag fest eingebunden.<br />
• Eine Tagesgruppenförderung kann mit anderen Betreuungsangeboten kombiniert werden.<br />
• Die Förderung einzelner Kinder erfolgt unter Einbeziehung anderer Kinder der Gruppe<br />
oder Klasse.<br />
• Der Betreuungsauftrag für jedes einzelne Kind wird mit dem Jugendamt vereinbart.<br />
• Der Stellenschlüssel ist 1:4.<br />
11<br />
23.04.2013
Grundlagen<br />
• Fundiertes Know-how: <strong>Das</strong> <strong>Rauhe</strong> <strong>Haus</strong> arbeitet seit vielen Jahren mit der Vereinigung<br />
Hamburger Kindertagesstätten an mehr als 10 Standorten zusammen.<br />
• Erweiterung: <strong>Das</strong> Tagesgruppenkonzept kann seit Sommer 2011 auch an Schulen<br />
durchgeführt werden.<br />
• Tagesgruppe und Ganztägige Bildung und Betreuung an Schulen (GBS)<br />
• Modell 1: GBS und Tagesgruppenbetreuung erfolgt durch <strong>Das</strong> <strong>Rauhe</strong> <strong>Haus</strong>.<br />
• Modell 2: Kita-Träger übernimmt die GBS, <strong>Das</strong> <strong>Rauhe</strong> <strong>Haus</strong> verantwortet in<br />
Kooperation die Tagesgruppe.<br />
• Verbindliche Ganztagesschulen (GTS) und Tagesgruppen können direkt kombiniert<br />
werden.<br />
• Bewilligung: Jugendamt bewilligt die Tagesgruppe gemäß §32 SGB VIII und finanziert<br />
gemäß Entgeltvereinbarung mit dem <strong>Rauhe</strong>n <strong>Haus</strong>.<br />
12<br />
23.04.2013
¿Schöne Aussichten?<br />
• Umbau Bildungssystem<br />
• Ganztagsschulprogramm (GBS + GTS)<br />
• Schließung der Förderschulen (Schulbegleitung)<br />
z<br />
• Schulbezogene Netzwerke<br />
• Umbau Jugendhilfe<br />
• Sozialräumliche Hilfen und Angebote (SHA)<br />
• Rahmenvereinbarung „Regionale Kooperation zwischen<br />
Jugendhilfe und Schule für die Bildung und Betreuung von<br />
Kindern und Jugendlichen mit besonders herausforderndem<br />
Inklusion durch Kooperation:<br />
Verhalten“<br />
•Ganztägige Betreuung an Schule mit Tagesgruppe<br />
EREV Forum 24-2013 "Monster des Alltags"<br />
(Über) Leben lernen 15.-17.04. 2013 in<br />
Erfurt
Lösungsansätze<br />
z<br />
Inklusion durch Kooperation:<br />
•Ganztägige Betreuung an Schule mit Tagesgruppe<br />
EREV Forum 24-2013 "Monster des Alltags"<br />
(Über) Leben lernen 15.-17.04. 2013 in<br />
Erfurt
Integriertes Unterstützungsangebot (Modell 1)<br />
Beispiel:<br />
„Projekt 180°“<br />
(in einer Stadtteilschule)
Kooperationspartner<br />
• Stadtteilschule Öjendorf<br />
• ReBBZ Billstedt<br />
• Jugendamt Mitte II<br />
• <strong>Das</strong> <strong>Rauhe</strong> <strong>Haus</strong><br />
• Jugendhaus Quo Vadis<br />
Die Kooperationspartner bilden ein Team
• deren außerschulische Situation gleichzeitig<br />
einen Hilfebedarf durch den ASD erkennen lässt<br />
Zielgruppe<br />
• 10 Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen<br />
5-7<br />
• mit erheblichen Auffälligkeiten im Sozial- und<br />
Lernverhalten, so dass eine reguläre Beschulung<br />
nur mit umfangreicher Unterstützung möglich<br />
ist
Angebote<br />
• Individueller Förderplan<br />
• Verbleib und individuelle Unterstützung im Klassenverband<br />
• Ggf. zusätzlicher Förderunterricht<br />
• Kurzzeitige separierte Betreuung und Beschulung in Krisen<br />
• Durchführung von Sozial- und Konflikttrainings<br />
• Intensive Elternarbeit<br />
• Sport- und Musikangebote<br />
• Freizeitaktivitäten
Ressourcen im Projektteam<br />
• 1,5 Stellen Lehrer/Schulsozialpädagogik<br />
(finanziert durch die Schule)<br />
• 1,5 Stellen Sozialpädagogik Jugendhilfe<br />
• 6 Stunden Schulpsychologie ReBBZ<br />
• 15 Stunden Jugendhaus Quo Vadis<br />
• Honorarkraft im Jugendhaus finanziert durch<br />
STS
Lösungsansätze<br />
•Inselteams<br />
•Schulverweigerung – Die 2. Chance<br />
•Trägerverbund Wilhelmsburg<br />
Inklusion durch Kooperation:<br />
•Ganztägige Betreuung an Schule mit Tagesgruppe<br />
z<br />
EREV Forum 24-2013 "Monster des Alltags"<br />
(Über) Leben lernen 15.-17.04. 2013 in<br />
Erfurt
Vielen Dank für ihre Aufmerksamkeit<br />
Raimund Menzel<br />
Regionalleitung Hamburg Mitte<br />
Stiftung <strong>Das</strong> <strong>Rauhe</strong> <strong>Haus</strong><br />
www.rauheshaus.de<br />
040 65591134<br />
rmenzel@rauheshaus.de<br />
Albert Borde<br />
Projektmanagement Jugendhilfe Schule<br />
Stiftung <strong>Das</strong> <strong>Rauhe</strong> <strong>Haus</strong><br />
www.rauheshaus.de<br />
040 65591136<br />
aborde@rauheshaus.de
Change language