Veranstaltungen - LAG Jungenarbeit

veranstaltungskalender
2. Halbjahr
2010
Umgang mit „schwierigen“ Jungs oder:
„Ein Junge aus meiner Einrichtung, der
mich stark beschäftigt“ -2. Halbjahr
Nr. 2010/11:
29.09.2010, für männliche Fach- und Lehrkräfte
Nr. 2010/13:
07.10.2010,
für weibliche Fach- und Lehrkräfte
Jungen, die uns Pädagogen herausfordern
und versuchen uns unsere
Grenzen aufzuzeigen, offenbaren
durch ihre Art ganz viel von sich
selbst. Dieses kann ein gutes Mittel
sein, um Jungen besser zu verstehen.
Der Seminartag hat zwei Schwerpunkte:
1. Sechs Leitsätze zum Umgang mit
„schwierigen“ Jungen und
2. ganz konkrete Fallarbeit über vorgestellte
„schwierige“ Jungen.
Dirk Achterwinter, Bielefeld
Nr. 2010/15:
Jungen nehmen sich Raum und Mädchen
räumen auf? Grundlagen geschlechtsbezogener
Pädagogik im Offenen Ganztag von
Grundschulen
05.11.2010, für weibliche und männliche Fach- und Lehrkräfte
Fortbildung für pädagogische Fachkräfte, Lehrerinnen und Lehrer,
Fachkräfte außerschulischer Kooperationspartner an offenen Ganztagsschulen
zur Wahrnehmung von Geschlechterdifferenzen, zur Vermittlung
von Erklärungs- und Handlungsansätzen, die über „das Geschlechtstypische“
hinaus individuelle Förderung von Jungen und Mädchen
ermöglichen.
Bernd Hellbusch, Gelsenkirchen & Esther Morét, Gelsenkirchen
Nr. 2010/12:
Laute Macker, leise Träumer?
Jungen im Kindergarten
04.10.2010, für weibliche und männliche Fach- und Lehrkräfte
In der Tagesveranstaltung, zu der besonders Frauen, gerne auch Männer,
die in Kindergärten arbeiten, eingeladen sind, geht es darum,
1. den Blick für eine geschlechtergerechte Erziehung mit besonderem
Augenmerk auf Jungen zu schärfen und 2. Anregungen für Konzepte
einer geschlechtsbezogenen Pädagogik in Tageseinrichtungen vorzustellen.
Bernd Hellbusch, Gelsenkirchen & Esther Morét, Gelsenkirchen
Nr. 2010/14:
„Max Mustermann“ – Methoden zum
Thema Männlichkeit
03.11.2010, für männliche
Fach- und Lehrkräfte
Männlichkeit ist zentraler Bestandteil
der Jungenarbeit. Sie umfasst
kulturell dem Mann zugeschriebene
Eigenschaften im Gegensatz zum
„Mannsein“, was die tatsächlich
gelebte Vielfalt repräsentiert. In der
pädagogischen Praxis fällt es häufig
schwer mit den Jungen hierüber
ins Gespräch zu kommen. Helfen
können hier Methoden, die die
Möglichkeit bieten, die Vielfalt von
Männlichkeiten zu verdeutlichen
und die Jungen in ihrer Identitätssuche
entlasten. Darüber hinaus
können Methoden den Einstieg in
diese Themengebiete erleichtern, aber auch unmittelbar und gezielt
zum Thema machen.
Im Rahmen dieser Fortbildung wird Fachmännern die Möglichkeit gegeben,
Methoden zur Männlichkeit und Jungesein kennen zu lernen,
diese zu reflektieren sowie den eigenen Zielsetzungen und Rahmenbedingungen
anzupassen.
Christof Sievers, Drogenberatung Westvest, Marl
Hendrik Müller, Fachstelle Jungenarbeit NRW, Dortmund
Nr. 2010/16:
Als Frau mit Jungen sexualpädagogisch
arbeiten
15.11.2010, für weibliche Fach- und Lehrkräfte
Die Fortbildung möchte (sexual-)pädagogisch tätige Frauen auf vielfältige
Weise dazu anregen, sich mit Jungen und deren Sexualität
auseinander zu setzen, sie besser zu verstehen und Zugänge für die
pädagogische Arbeit mit ihnen zu schaffen. Durch Selbstreflexion und
kollegialen Austausch wird die pädagogische Beziehung Frau-Junge
näher beleuchtet. Erfolgreiche methodische Zugangswege für die eigene
Praxis werden vorgestellt.
Doris Eberhardt, Institut für Sexualpädagogik, Dortmund
Nr. 2010/17:
„Geile Sache“ - Sexualpädagogisches
Arbeiten mit Jungen
24.11.2010, für männliche Fach- und Lehrkräfte
Für Jungen ist Sexualität ein zentrales Lebensthema. In einer
lebendigen Mischung aus thematischen Eingaben, beruflichem
Erfahrungsaustausch und Selbstreflexion wird der Tag einen
Einblick in die Bandbreite sexualpädagogischen Arbeitens mit
Jungen und der Möglichkeiten einer Umsetzung in den eigenen
Einrichtungen der Teilnehmer geben.
Martin Gnielka, pro famlia, Köln
Nr. 2010/18:
Crosswork und reflexive Koedukation –
Geschlechtsbezogene Herausforderungen
08.12.2010, für weibliche und männliche Fach- und Lehrkräfte
Welche Auswirkungen hat mein Geschlecht auf mein pädagogisches
Handeln und was gibt es zu beachten, wenn ich mit Mädchen-, Jungenoder
geschlechtsgemischte Gruppen arbeite?
Die Fortbildung beschäftigt sich mit den Dynamiken in geschlechtshomogenen
und heterogenen Gruppen. Es geht um eigene Positionen im
Geflecht sozialer Kategorien, wie beruflicher Status, Geschlecht, Alter,
Ethnizität. Neben einigen Inputs gibt es Raum zum Austausch und der
Bearbeitung konkreter Situationen aus dem pädagogischen Alltag.
Michael Drogand-Strud, Heimvolkshochschule „Alte Molkerei
Frille“, Petershagen
Mart Busche, Dissens e.V., Berlin
www.lagjungenarbeit.de