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Fachdienst erweitert sein Repertoire Der Fachdienst Diagnostik und Therapie konnte sein Repertoire an standardisierten Testverfahren erweitern, so dass nun auch eine dezidierte Beurteilung der Lese- und Rechtschreibfähigkeiten als auch der rechnerischen Leistungen hausintern durchgeführt werden kann. Die zugrunde liegenden Testverfahren decken vor allem das Grundschulalter ab, um möglichst frühzeitig Devianzen feststellen und entsprechende Förderungen anregen zu können. Etwa 5-10% aller Kinder haben erhebliche Schwierigkeiten beim Erwerb der Schriftsprache, Jungen sind ca. dreimal häufiger davon betroffen als Mädchen. Von der sozialen Schicht unabhängig bleiben die unbehandelten Störungen bis in das Erwachsenenalter erhalten und sorgen für weitreichende Einschränkungen vor allem im beruflichen Kontext. zu erwarten wäre und das Kind drittens in Testverfahren einen Wert erzielt, der schlechter ist als 90% der Vergleichskinder. Ursache für die mangelnden Fähigkeiten ist eine zentralnervöse, kognitive Störung in der Informationsverarbeitung. Davon abzugrenzen ist die Lese-Rechtschreib-Schwäche, deren Ursachen in mangelnder Beschulung, psychischen oder neurologischen Erkrankungen oder einer Sinnesbeeinträchtigung liegen. Bei der Rechenstörung (Dyskalkulie) liegt eine Beeinträchtigung der Rechenfertigkeiten, insbesondere der grundlegenden Rechenarten (Addieren, Subtrahieren, Multiplizieren, Dividieren) vor. Diese erschwert es dem Kind, die für die höhere Mathematik notwendigen Grundlagen zu erlernen und anzuwenden. Für das Kind sind die Zahlen zumeist Symbole und keine Platzhalter für Mengen. Probleme bei älltäglichen Dingen (z.B. Lesen der Zeit, Überprüfen von Wechselgeld) können daraus resultieren. In stillem Gedenken Said * 27.1 2. 1993 + 01. 01. 2013 Du warst so jung Du starbst so früh, wer Dich gekannt, vergisst Dich nie! Wir werden Dich nie vergessen! Rahsan - Abdullah - Daniel Seymen - Sebastian - Erika Nadine - Lisa - Jermaine Bzgl. der individuellen Fähigkeiten im Lesen und Schreiben geht die Weltgesundheitsorganisation dann von einer Lese-Rechtschreibstörung (Dyslexie) aus, wenn zum einen das Intelligenzniveau im Normalbereich liegt, zeitgleich die Leseoder Rechtschreibleistung deutlich Eine genaue Diagnostik und rechtzeitig eingeleitete, störungsspezifische therapeutische Interventionen sind somit unterlässlich. Merle Weitz (Quellen: www.bielefelder-institut.de/leserechtschreib-schwierigkeiten.html und www.bvl-legasthenie.de ) 6 Für das Team Vario: Jakob, Andrea, Ricarda, Sandra, Tanja, Jürgen, Michael, Alex
Dilborner Kunstprojekt anlässlich der 25. Bundestagung des BVkE Wir erstellten viele Entwürfe und es war natürlich schwer, sich aus diesen Entwürfen ein passendes Bild für unseren Kegel auszusuchen, dennoch fanden wir ein gutes Ergebnis. Wir malten den Kegel blau an, als alles gut getrocknet war, malten wir auf diesen Kegel rundherum Kinder, die einen Drachen festhielten, auf jeden Drachen schrieben wir unsere Träume. Es waren ganz unterschiedliche Träume, wir träumten von einem Baumhaus, von einem Pony, von einem tollen Urlaub, davon einmal ein Superstar zu werden, aber auch davon, in der Schule weiterzukommen und einen guten Abschluss zu erhalten. Ein wichtiger Traum war von vielen, endlich ohne Alpträume schlafen zu können. Das war der Ausgangspunkt Immer wieder empfinden sich Kinder wie eine Spielfigur auf einem Spielplan, dessen Regeln sie nicht kennen und nur wenig beeinflussen können. Das kann u.a. dazu führen, dass Sie das Vertrauen in andere Menschen und deren Hilfe verlieren und an eigenen Fähigkeiten und Möglichkeiten zur Zukunftsgestaltung zweifeln. Einrichtungen und Diensten im BVKE ist es ein Anliegen, die Ressourcen, Talente und Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen ernst zu nehmen und zu stärken. Man will Raum bieten für die Phantasie und Träume von jungen Menschen und diesem Grundgedanken in der bundesweit angelegten Aktion anlässlich der Bundestagung 2013 Ausdruck verleihen. Das Ziel In der Grundform sind alle Figuren gleich, aber in ihrer individuellen Gestaltung sehr unterschiedlich. Wir starteten folgendermaßen, Sophie und Elfie, die die Leitung dieses Kunstprojektes übernommen hatten, fragten die Kinder, ob sie Lust hätten an einem solchen Projekt teilzunehmen. Viele meldeten sich an, da uns Kindern solche Projekte oder Veranstaltungen immer sehr viel Spaß machen und wir meistens etwas Neues und Spannendes erleben können. Unser erstes Treffen fand im Kunstraum statt. Es war etwas chaotisch, da wir alle Ideen hatten, wie wir den Kegel gestalten können. Also war hier ein Brainstorming nötig. Nach einem langen Nachmittag war das Treffen zu Ende, alle fühlten sich sehr gut, da sie etwas beitragen konnten. Unser nächstes Treffen war schon etwas geplanter, denn alle wussten, was zu tun war und legten schon fleißig los. Wir hatten totalen Spaß beim Malen. 7 Dies alles malten wir auf unseren Kegel. Als das Kunstwerk nach vielen Treffen fertig war, waren wir richtig stolz auf uns. Die Drachen symbolisieren, dass wir schöne Träume festhalten können und schlechte Träume in den Himmel fliegen lassen können und wir sie nie mehr träumen müssen.
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