Jutta Bauer und Kirsten Boie: Kein Tag für Juli - Queerformat

Medienkoffer
„Familien, Lebensweisen und sexuelle Vielfalt“ für die Grundschule
Inhalt: 25 Titel + ein Familienspiel
Emma Brownjohn: Groß, klein, dick, dünn – ich mag mich wie ich bin!
Stuttgart / Wien: gabriel, 2002
ISBN: 3-522-30044-0
Textsorte: Bilderbuch, wenig Text, Seiten mit Spielelementen
Inhalt:
Alle Menschen sind anders: sie haben verschiedene Hautfarben, verschiedene
Augenfarben und –formen, unterschiedliche Münder und Gesichtsformen. Sie
haben Behinderungen oder kleine Beeinträchtigungen. Und doch sind sie alle
Menschen und ihr Skelett sieht ziemlich gleich aus. Manche Unterschiede sind
deutlicher zu sehen als andere und egal wie du bist (dick, dünn, groß oder
klein): Du bist genau richtig und einzigartig! Diese Botschaft vermittelt das Buch
auf sanfte und unterhaltsame Art. Zudem bietet es die Möglichkeit, den
menschlichen Körper genauer kennen zu lernen.
Themen: Gemeinsamkeiten und Unterschiede, Ausgrenzung, Körpernormen
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 1-3: Unterrichtsreihe zu verschiedenen Körpern denkbar. Anerkennung
und Akzeptanz werden gesteigert, die Unterschiede unterstreichen die
Gemeinsamkeiten. Soziale und personale Kompetenz werden in diesem Buch
gefordert und gefördert. Auch im Bereich Biologie einsetzbar.
1/27

Stephan Brülhart: Leopold und der Fremde
Zürich: Atlantis, 2009
ISBN: 978-3-7152-0262-4
Textsorte: detailliertes Bilderbuch, wenig Text
Inhalt:
Leopold wohnt im Wald, Konrad im Wasser. Beide Jungtiere werden von ihren
Müttern vor der jeweils anderen Umgebung gewarnt: „Da wohnen Fremde und
da weiß man ja nie…“. So haben beide Angst und spielen allein. Eines Tages
kommt es wie es kommen muss: Leopolds Ball fliegt zum Strand. Voller Angst
und böser Vorstellungen rennt er zum Strand und holt seinen Ball. Dabei sehen
sich Konrad und Leopold kurz in die Augen. Nach ein paar Tagen siegt die
Neugier über die Angst und die beiden freunden sich an. Nachts, damit
niemand sie sehen kann. Doch ihre Freundschaft kommt ans Licht, als sie ihre
Bälle verwechseln…
Themen: Konstruktion des Fremden, Anders sein, Angst vor Unbekanntem,
Gemeinsamkeiten von verschiedenen Menschen, Selbstbewusstsein
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 1-4: Unterrichtseinheit zu Fremdsein und der Überwindung von
Unterschieden denkbar. Das Buch stärkt soziale und personale Kompetenzen
durch eine sanfte Geschichte über Unbekanntes und die Angst davor. Es zeigt,
wie kurz die Distanz zwischen zwei Menschen ist, so unterschiedlich sie auch
scheinen. Es greift die Lebenswelt von Kindern auf und bietet
Identifikationsmöglichkeiten.
2/27

Eric Carle: Herr Seepferdchen
Hildesheim: Gestenberg, 2004
ISBN: 978-3-8369-5069-5
Textsorte: Bilderbuch, wenig Text, transparente Seiten
Inhalt:
Herr Seepferdchen kümmert sich um die Eier, die Frau Seepferdchen gelegt hat. Er
trägt sie einer Tasche herum. Im Meer trifft er verschiedene andere Fischmännchen,
die sich auf unterschiedliche Weise ebenfalls um ihre Kinder kümmern. Nebenbei
trifft er andere Fische in ihren Verstecken. Während die Fischfrauen ihre Aufgabe
erledigt haben, kümmern sich die Fischmänner um die Kinder bis sie alt genug sind
und alleine im Meer leben können. Biologisch korrekt überrascht dieses Buch mit den
liebenden Fischvätern.
Themen: Rollenerwartungen, Väter, verschiedene Familien, Kinder und Eltern
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 1-4: Entweder im Bereich Biologie oder Familien/Rollenerwartungen
einsetzbar. Durch die kurzen Texte früh lesbar bietet dieses Buch Kindern eine
Projektionsfläche für ihre Erfahrungen mit ihrer eigenen und anderen Familien. Stärkt
soziale Kompetenz durch die gleichwertige Darstellung verschiedener
Familienmodelle.
3/27

Kathryn Cave und Chris Riddell: Irgendwie Anders
Hamburg: Friedrich Oetinger, 1994
ISBN: 978-3-7891-6352-4
Textsorte: Bilderbuch
Inhalt:
Ganz allein und ohne einen einzigen Freund wohnt auf einem Berg Irgendwie
Anders. Immer wieder versucht er, von den anderen akzeptiert zu werden und
bemüht sich, alles genauso zu machen sie. Aber es will ihm nicht recht
gelingen und so wird er immer wieder ausgestoßen. Als eines Abends ein
komisches Wesen vor seiner Tür steht, schickt Irgendwie Anders es weg, weil
es so anders ist, aber als er erkennt dass das Wesen genauso traurig darüber
ist wie er, holt er es zurück und sie werden Freunde, denn sie sind gar nicht so
verschieden, sie sind beide irgendwie anders. Und so sind sie nicht mehr allein
und wenn noch jemand käme, der irgendwie anders ist, würden sie ihn nicht
wegschicken, sondern zusammenrücken damit er noch Platz findet.
Themen: Anderssein, Ausgrenzung, Alleinsein, Freundschaft, Normen
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 1-4: Unterrichtsreihe zum Thema Anderssein denkbar. Steigerung der
Akzeptanzfähigkeit und sozialen Kompetenz durch analysieren von
konstruierten Unterschieden und der Darstellung von der Trauer und Kälte des
Alleinseins.
4/27

Babette Cole: Prinzessin Pfiffigunde
Hamburg: Carlsen, 1987 / 2005
ISBN: 978-3-551-51653-4
Textsorte: detailliertes Bilderbuch, wenig Text
Inhalt:
Pfiffigunde ist Prinzessin und soll endlich heiraten. Aber sie will gar nicht und ist
mit ihrem Leben so zufrieden, wie es ist. Sie fährt Motorrad und versorgt ihre
Tiere. Als ihre Eltern Heiratsbewerber einladen denkt sich Pfiffigunde so
schwierige Aufgaben aus, dass alle daran scheitern. Außer Prinz Prahlschnalle.
Aber auch den will sie nicht heiraten und so verwandelt sie ihn mit einem
verwunschenen Kuss in eine Kröte. Als sich das herumspricht hat Pfiffigunde
endlich wieder ihre Ruhe und führt ein glückliches Leben.
Themen: Selbstbestimmung, Rollenerwartungen, Leben ohne
Liebesbeziehung, Glück
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 1-4: Unterrichtseinheit zu Selbstbestimmung und Teilhabe denkbar.
Das Buch stärkt Selbstbewusstsein und die Wahrnehmung äußerer Zwänge.
Zudem stellt es die Geschlechterfrage auf subtile Weise und präsentiert eine
junge Frau, die am liebsten alleine glücklich sein möchte.
5/27

Virginia Fleming: Sei nett zu Eddie
Oldenburg: Lappan, 2006
ISBN: 978-3-8303-1106-5
Textsorte: Bilderbuch, relativ viel Text
Inhalt:
Obwohl ihre Mutter immer sagt, sie solle nett zu Eddie sein, denkt Christina,
Eddie ist ein Fehler von Gott. Robert findet, Eddie ist ein Blödmann und als sie
in den Ferien zum See gehen, wollen sie den langsamen Nachbarsjungen auf
keinen Fall mitnehmen. Obwohl Robert ihn beleidigt und verletzt kommt Eddie
nach. Christina ist enttäuscht, Robert hatte ihr Froschlaich versprochen, doch
das war nur eine Lüge, damit sie mitgeht. Aber Eddie findet einen geheimen
Teich voller Seerosen und Fischlaich und erklärt Christina, dass es auf das
Herz eines Menschen ankommt, nicht darauf, wie er aussieht. Christina
versteht, dass sie nett zu Eddie sein will, weil er liebenswert ist und nicht, weil
Gott ihn so gemacht hat. Mit herausragenden Illustrationen erzählt dieses
Bilderbuch von der Härte und Endgültigkeit von Ausschlüssen und davon, wie
viel Menschen von anderen Menschen lernen können, auch wenn sie so
verschieden scheinen.
Themen: Menschen mit Behinderung, Ausgrenzung, Gewalt gegen Andere
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 2-4: Unterrichtsreihe zum Thema Menschen mit Behinderung und
deren Ausgrenzung bietet sich an. Anerkennung und Respekt vor Menschen,
die anders sind, wird befördert, soziale und personale Kompetenz werden
erweitert und die Wertorientierung wird gefestigt.
6/27

Cornelia Funke und Kerstin Meyer: Der wildeste Bruder der Welt
Hamburg: Friedrich Oetinger, 2004
ISBN: 3-7891-6507-7
Textsorte: Bilderbuch
Inhalt:
Obwohl Ben ein starker Ritter ist und seine große Schwester beschützt und
manchmal ein Wolf ist oder Annas Schminke heimlich benutzt um sich Narben
zu malen und Anna erzählt, ein Menschen fressendes Monster hat Blutflecken
auf ihren Schreibtisch gemacht und ihr leider nicht beim Blumen pflücken
helfen kann weil er sie beschützen muss, freut er sich doch riesig, dass Anna
auch ihn beschützen kann, wenn nachts die Heizung knackt und Ben im
Dunkeln überall Gesichter sieht.
Themen: Geschwister, Geschlechterrollen, Angst, beschützen
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 1-3: Unterrichtsreihe zum Thema Rollenerwartungen denkbar. Beitrag
zur Stärkung des Selbstbewusstseins verschiedener Jungen und Mädchen
durch Unterlaufen der Stereotype. Wertorientierung kann gestärkt werden, das
Buch stellt zwischen den Zeilen Fragen nach grundsätzlichen
Verhaltensweisen und der Orientierung unter Geschwistern.
7/27

Cornelia Funke und Kerstin Meyer: Prinzessin Isabella
Hamburg: Friedrich Oetinger, 1997 / 2010
ISBN: 978-3-7891-6502-3
Textsorte: Bilderbuch, relativ viel Text
Inhalt:
Isabella und ihre zwei Schwestern sind Prinzessinnen und immer von Dienern
umgeben. Sie leben im Schloss und lernen Benimmregeln und sehen immer schön
aus. Nur Isabella hat keine Lust dazu und wirft ihre Krone aus dem Fenster in den
Fischteich. Zur Strafe steckt der König sie in die Küche, wo sie so lange arbeiten soll,
bis sie ihre Krone aus dem Teich holt. Aber Isabella gefällt die Arbeit in der Küche
und sie lernt dabei sogar sehr viel. Der König schickt sie in den Schweinestall. Auch
diese Arbeit macht ihr Spaß und stellt keine Strafe dar und Isabella möchte sogar bei
den Schweinen übernachten. Am Schluss fischt der König die Krone selber aus dem
Teich und bittet Isabella zurück ins Schloss, weil er sie so vermisst. Er bittet sie, ihm
von ihren Erfahrungen zu berichten, so dass er auch noch etwas lernen kann.
Themen: Behütet sein, Selbstbestimmung, Rollenerwartungen, verschiedene
Lebenswelten
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 2-4: Unterrichtseinheit zu Selbstbestimmung und Selbstbehauptung
denkbar. Das Buch veranschaulicht wie schwierig es für Kinder sein kann, eigene
Wege zu gehen und wie am Ende doch der eigene Wille und das eigene Wesen
akzeptiert werden. Es stellt Rollenerwartungen in Frage und macht Mut zur eigenen
Persönlichkeit.
8/27

Cornelia Funke und Barbara Scholz: Das Monster vom blauen Planeten
Frankfurt am Main: Fischer Schatzinsel, 2010
ISBN: 978-3-596-85226-0
Textsorte: Bilderbuch mit großer Schrift
Inhalt:
Gobo vom Planeten Galabrazolus möchte ein Haustier haben: eines dieser
Monster vom Planeten Erde ohne Fell und mit nur zwei Augen. Sein Großvater
hat ihm Fotos von diesen Monstern gezeigt. Erst ist Gobo entsetzt wie
schrecklich das Monster aussieht als er es in einem Käfig in seinem Raumschiff
hat und durch seinen Übersetzungshelm versteht er, dass das Monster ihn für
ein Monster hält. Als ihm klar wird, dass das Monster auch ein Zuhause hat und
traurig ist und er die zwei Augen gar nicht mehr so schlimm findet, zeigt er dem
Monster schnell die sieben Monde seines Planeten und lässt es wieder auf der
Erde frei.
Themen: Konstruktion des Fremden, Anderssein, Angst vor Unbekanntem
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 1-3: Unterrichtsreihe zum Thema Fremd-/ Anderssein denkbar.
Erweitert die soziale Kompetenz dahingehend, Gemeinsamkeiten statt
Unterschiede zu sehen und fördert Empathie.
9/27

Nathalie Hense und Ilya Green: Ich hasse Rosa!
Berlin: Jacoby & Stuart, 2009
ISBN: 978-3-941087-44-6
Textsorte: Bilderbuch, große Schrift
Inhalt:
In diesem Bilderbuch erzählt ein Mädchen über sich: sie liebt Dinosaurier und
Hirschkäfer und Glitzerhaarspangen und Würmer, aber sie hasst Rosa. Und
ihre Mutter sagt, an ihr sei ein Junge verloren gegangen. Das mag sie gar
nicht. Denn sie ist ein Mädchen und ist gerne ein Mädchen, nur mag sie kein
Rosa und keine Prinzessinnen. Und keine Antworten, die gar keine sind, so wie
„so ist das eben“. Und ihre Freunde Luis und Anton sind auch richtige Jungen,
obwohl Luis gern näht und Anton ängstlich ist und Blumen malt. An denen ist
kein Mädchen verloren gegangen. Ein liebesvolles Plädoyer für weniger
Geschlechterzwänge und die Anerkennung verschiedener Identitäten.
Themen: Rollenerwartungen, Geschlechterstereotype, Kleidernormen
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 1-3: Unterrichtsreihe zu Mädchen- / Junge-Sein und Normen denkbar.
Anregung zum Nachdenken und Sprechen über verschiedene Menschen und
was eigentlich Farben und Nähen mit Geschlecht zu tun haben. Thematisieren
von existierenden Ordnungen und Strukturen auf kindliche Weise.
10/27

Silvia Hüsler: Besuch vom kleinen Wolf
Zürich: Lehrmittel, 2004
ISBN: 978-3-03713-043-8
Textsorte: Bilderbuch, relativ wenig Text in acht Sprachen: Deutsch, Französisch,
Italienisch, Albanisch, Portugiesisch, Serbisch, Tamilisch und Türkisch.
Inhalt:
Eines Sonntags schleicht sich der kleine Wolf in den Kindergarten. Dort gefällt es ihm
und er schläft in einem Pantoffel ein. Er wird erst am Montag durch die Stimmen der
Kinder geweckt. Schnell versteckt er sich. Er beobachtet, wie sie singen und tanzen.
In der Nacht, als er wieder allein ist, malt er ein Bild und summt das Lied der Kinder.
In der nächsten Nacht versucht der Wolf zu puzzeln, als ihm ein guter Duft in die
Nase steigt. Am Mittwoch wundern sich alle, wer vom Geburtstagskuchen genascht
hat. Bis zum Donnerstagmorgen hat der Wolf sogar etwas schreiben gelernt. Und
Märchen gehört. Am Samstag aber entdeckt ihn die Putzfrau und setzt ihn in den
Puppenwagen. Doch am Sonntag kocht der Wolf für alle Puppen und Stofftiere
Buchstabensuppe und freut sich schon auf die nächste Woche.
Themen: Verschiedene Sprachen – gleicher Sinn, unterschiedliche Alphabete
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 1-5: Besonders wertvoll für Klassen, die Kinder aus verschiedenen
Herkunftssprachen unterrichten. Wertschätzung verschiedener Sprachen, positive
Bestärkung der eigenen Identität für Kinder, die eine zweite Muttersprache haben,
Akzeptanzförderung und somit Förderung sozialer und demokratischer
Kompetenzen, den Klang anderer Sprachen hören, sich austauschen.
11/27

Silvia Hüsler: Kinderverse aus vielen Ländern
Freiburg im Breisgau: Lambertus, 2009
ISBN: 978-3-7841-1901-4
Textsorte: Buch mit Kinderversen, deutsche Lautschrift, mit Audio-CD
Inhalt:
Die erste Form der Literatur, die Kindern begegnet, sind beinah überall auf der
Welt Kinderverse. In der Emigration gehen Kinderreime oft verloren, fallen der
Anpassung zum Opfer. Dieses Buch wendet sich gegen die sprachliche
Heimatlosigkeit und fördert gegenseitiges Interesse und Respekt zwischen
Kindern verschiedener Herkunft. In 40 Sprachen hat die Autorin Kinderverse
gesammelt und mit deutscher Aussprachehilfe versehen. Die Audio-CD enthält
alle Reime und unterstütz das Erlernen von Versen in anderen Sprachen.
Themen: Sprache, Respekt vor anderen, Herkunft, Kultur, Selbstbewusstsein
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 1-4: Unterrichtsreihe zum Thema andere Sprachen und Kulturen
denkbar. Durch die Möglichkeit, in der Herkunftssprache zu glänzen, fördert die
Arbeit mit diesem Buch in besonderem Maße Selbstbewusstsein von Kindern
nichtdeutscher Herkunftssprache und den Respekt anderer Kinder davor.
12/27

Almud Kunert und Anette Hildebrandt: Mit Dir sind wir eine Familie…
Ravensburg: Ravensburger, 2008
ISBN: 978-3-473-32376-0
Textsorte: detailliertes Bilderbuch, relativ viel Text
Inhalt:
Lisa liebt, wie so viele Kinder, die Geschichte davon, wie sie zu ihren Eltern
kam. Mit dem großen Fotoalbum auf dem Schoß erzählen ihre Mama und ihr
Papa ihr die Geschichte. Doch ihre Mama hat sie nicht geboren, sondern
abgeholt. Und vorher ganz lange ungeduldig gewartet. Lisa ist ein Adoptivkind
und ihre erste Mama, die sie geboren hat, war arm und sehr jung und sehr
allein. Darum hat sie sie weggegeben. Das hat sie gut gemacht, findet Lisa.
Und weil sie sich nicht an die erste Mama erinnern kann und es auch kein Foto
von ihr gibt, malt Lisa einfach ein Bild von ihr und das klebt sie mit Mama und
Papa auch ins Familienalbum. Lisa liebt die Geschichte, wie sie zu ihren Eltern
kam.
Themen: Adoption, Familiengeschichte, Zugehörigkeit
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 3-4: Unterrichtsreihe zu Adoption / Kinderkriegen / Familiengründung
denkbar. Soziale Kompetenz erweitern, verschiedene Familienhintergründe
besprechen und kennen lernen. Adoptivkinder sind genau so
Familienmitglieder wie leibliche Kinder.
13/27

Linda de Haan und Stern Nijland: König und König
Hildesheim: Gerstenberg, 2009
ISBN: 978-3-8369-5239-2
Textsorte: detailliertes Bilderbuch, wenig Text
Inhalt:
Die alte Königin möchte ihre Verpflichtungen endlich abgeben,
aber dafür muss ihr Sohn verheiratet sein. Sie fängt immer und
immer wieder damit an, bis der Prinz einwilligt. Alle
Prinzessinnen der Welt lädt sie ein, aber der Prinz interessiert
sich für keine. Dafür verliebt er sich in den Bruder einer der
Prinzessinnen. Die Königin weint bei der Hochzeit vor Rührung
und kann endlich in Ruhe altern. Ein respektvolles Buch über
Familien und Hochzeit, das die Gleichwertigkeit schwuler
Lebensweisen anhand einer königlichen Familie
veranschaulicht.
Themen: Homosexualität, Familienerwartungen, Hochzeit
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur
Arbeit:
Klassen 1-3: Unterrichtseinheit zu Familienplanung und
Partnersuche denkbar. Das Buch leistet einen Beitrag zur
Wertentwicklung und –orientierung und erzählt, dass ein
Schwiegersohn ebenso gut ist wie eine Schwiegertochter. Die
soziale Kompetenz wird ebenso gefördert wie das Erkennen
äußerer Zwänge.
14/27

Thierry Lenain und Delphine Durand: Hat Pia einen Pipimax?
Hamburg: Friedrich Oetinger, 2002
ISBN: 3-7891-6836-X
Textsorte: Bilderbuch, große Schrift
Inhalt:
Paul weiß genau, wie die Welt funktioniert: Die Mit-Pipimax sind stärker als die
Ohne-Pipimax und etwas anderes gibt es nicht. Bis Pia in seine Klasse kommt.
Die ist stärker als die Jungen und spielt besser Fußball und zeichnet Mammuts.
Paul ist überzeugt: Pia muss einen Pipimax haben. Er will es beweisen und
allen erzählen, damit niemand mehr mit Pia spielt. Im Strandurlaub sieht er,
dass sie keinen hat. Doch sie erklärt ihm, dass ihr und anderen Mädchen nichts
fehlt, sondern sie eine Pipimaus haben. Pauls Welt ist eine andere als zuvor.
Themen: Mädchen und Jungen, Geschlecht, Rollenerwartungen
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 1-3: Das Buch bildet eine Grundlage um über die Erwartungen an
Jungen und Mädchen und die Verknüpfung zu Geschlechtsteilen zu sprechen.
Es fördert die soziale und emotionale Kompetenz. Ein Verständnis von
Geschlecht und so vom Menschen allgemein wird befördert, das sich über die
Grenzen der eingefahrenen Klischees erheben kann.
15/27

Pija Lindenbaum: Luzie Libero und der süße Onkel
Weinheim: Beltz & Gelberg, 2007
ISBN: 978-3-407-79361-4
Textsorte: Bilderbuch
Inhalt:
Luzie ist in den Ferien bei ihrer Oma, aber am meisten freut sie sich auf Onkel
Tommy. Der ist nie langweilig, obwohl er nicht Fußball spielen kann, und macht
ihr immer neue Frisuren. Aber in diesen Ferien taucht Günther auf, ein
Langweiler mit doofen Haaren, der Luzie im Weg ist und offenbar Tommys
Lebensgefährte. Luzie setzt alles daran, ihn loszuwerden. Doch Günther hat
eine einzige Chance auf Luzies Herz: Fußball! Im Fokus des Buches sind
Luzies Eifersucht und Enttäuschung über den neuen Freund, nicht die
Homosexualität des Onkels, die angemessen und alltäglich in die Geschichte
verwoben ist.
Themen: Eifersucht, Langeweile, Freundschaft zu Erwachsenen, Liebe,
Homosexualität
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 1-2: Unterrichtsreihe zu erwachsenen Freunden und deren Leben
denkbar. Mit witzigen Bildern untermalt das einfühlsame Bilderbuch, dass
Ferien nicht immer nur toll sein müssen und Eifersucht auf andere Erwachsene
spielerisch überwunden werden kann. Die Normalität der Homosexualität ist
erfrischend und gibt ein Lernziel vor.
16/27

Pija Lindenbaum: Paul und die Puppen
Weinheim: Beltz & Gelberg, 2008
ISBN: 978-3-407-79373-7
Textsorte: detailliertes Bilderbuch
Inhalt:
Paul ist ein echt guter Fußballer und trifft immer ins Tor. Das findet sein Papa
super und auch die anderen Jungen im Kindergarten. Alle wollen ihn in der
Mannschaft haben und wollen mit ihm raufen. Paul will aber viel lieber mit
seiner Puppe spielen und ist genervt vom Fußballfieber. Eines Tages lässt er
seinen Ball einfach zu Hause und nimmt seine Puppe mit. Er gesellt sich zu
den Mädchen. Die spielen mit ihren Puppen und brauchen ganz schön langen,
bis sie ihn mitspielen lassen. Dann haben sie richtig Spaß und verkleiden sich
mit Ballkleidern. Als die anderen Jungen dazu kommen, läuft Paul lieber aufs
Klo und versteckt sich dort. Wie würden die Jungen reagieren wenn sie ihn im
Kleid sähen? Wie immer stellt Pija Lindenbaum ganz selbstverständlich Kinder
unterschiedlicher Herkunft dar.
Themen: Rollenerwartungen, Geschlechterstereotype, Ausgrenzung, Normen
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 1-3: Unterrichtsreihe zu Mädchen- / Junge-Sein und Normen denkbar.
Ausweitung der Akzeptanz auf andere Lebensformen und Interessen,
Erhöhung der sozialen Kompetenz. Durch Wortwitze auch Förderung der
sprachlichen Kompetenz.
17/27

Alexandra Maxeiner und Anke Kuhl: Alles Familie!
Lepizig: Klett, 2010
ISBN: 978-3-941411-29-6
Textsorte: Bilderbuch, relativ viel Text
Inhalt:
Dieses Buch handelt vom Kind der Freundin vom Bruder von Papas früherer
Frau und anderen Verwandten. Es erzählt in kleinen Abschnitten von ganz
unterschiedlichen Familien und wie sie, mögen sie auch noch so verworren
scheinen, ganz normal sind und Geborgenheit und Zuhause bedeuten. Das
Buch erzählt von Eltern, die sich nicht mehr verstehen ebenso wie von
Adoptionsfamilien und Regenbogenfamilien. Es berichtet auch von
Wahlverwandtschaft und Streit und Gewalt in Familien, von großen und kleinen
Familien, von komplizierten Verwandtschaftsverhältnissen und wie das alles
Familie ist.
Themen: Familie, Patchworkfamilie, Homosexualität, Regenbogenfamilien,
Adoption
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 2-4: Darstellung verschiedener Familienstrukturen und deren
Normalität. Stärkt Selbstbewusstsein von Kindern, die nicht aus
konventionellen Familien stammen und fordert und fördert Akzeptanz und
soziale Kompetenz.
18/27

Manuela Olten: Echte Kerle
Zürich: Bajazzo, 2010
ISBN: 3-9075-8878-9
Textsorte: kurzes Bilderbuch, wenig Text
Inhalt:
Echte Kerle wissen, dass Mädchen voll langweilig sind und nur mit Puppen
spielen und Angst im Dunkeln haben und ins Nachthemd machen vor Angst.
Angst vor Gespenstern haben die auch - dabei weiß doch jeder, dass es die
gar nicht gibt! Oder? Vielleicht ja doch? Echte Kerle stellen fest, dass es viel
weniger gruselig im Bett ist, wenn man nicht alleine drin liegt, sondern vielleicht
noch die eine oder andere Puppe.
Themen: Geschlechterstereotype, Überheblichkeit, Rollenerwartungen
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 1-3: Unterrichtsreihe zu Jungen und Mädchen denkbar. Angebliche
Unterschiede und die Gemeinsamkeiten aller Menschen werden subtil
thematisiert und fördern das gegenseitige Verständnis. Selbstbehauptung und
soziale Kompetenz werden gefördert.
19/27

Viola Rohner und Paula Gerritsen: Von Mimi zu Mama und wieder zurück
Zürich: atlantis, 2009
ISBN: 978-3-7152-0583-0
Textsorte: Bilderbuch, Text
Inhalt:
Jan lebt bei Mimi und Alex. Aber er besucht auch seine Mama und übernachtet
manchmal dort. Zum Geburtstag feiert er zwei Mal und bekommt zwei Mal
Geschenke. Aber Bruno, der Hund, lebt bei Mama und darf eigentlich nicht mit
zu Mimi und Alex. Nach seinem Geburtstag rennt Jan vor größeren Jungen
weg und kann nur an einen denken, der ihm helfen kann – Bruno!
Themen: Familie, Pflegekinder, verschiedene Bezugspersonen, Zugehörigkeit
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 2-4: Unterrichtsreihe zum Thema Familie und Liebe denkbar.
Sprechen über das Leben in zwei Familien möglich, auch für
Scheidungskinder. Dieses Bilderbuch zeichnet eine Realität nach, die für viele
noch immer schwierig sein kann.
20/27

Adele Sansone: Florian lässt sich Zeit
Innsbruck / Wien: Tyrolia, 2007
ISBN: 978-3-7022-2435-6
Textsorte: Bilderbuch mit relativ wenig Text und großer Schrift
Inhalt:
Florian ist Peters großer Bruder und hat das Down-Syndrom. Sie gehen
gemeinsam in den Kindergarten und obwohl Florian langsamer ist als Peter
und die anderen Kinder, kann er schon alles recht gut, nur eben langsamer.
Die anderen Kinder machen sich über Florian lustig und behaupten, er könne
gar nichts. Aber das stimmt nicht. Florian hat ganz eigene Stärken: Er lacht
andere nie aus, er kann hervorragend trösten und ist besonders gut im
Liebhaben. Peter ist froh über seinen Bruder und sogar die große Lisa lässt
sich nur von ihm trösten.
Themen: Menschen mit Behinderung, Ausgrenzung, Geschwister
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 1-4: Unterrichtsreihe zum Thema Menschen mit Behinderung.
Sensibilisiert Kinder ohne Behinderung und fördert so Akzeptanz, Empathie
und die Wertorientierung. Soziale Kompetenzen werden erweitert und Respekt
gegenüber allen Menschen wird bestärkt.
21/27

Edith Schreiber-Wicke und Carola Holland: Der Rabe der anders war
Stuttgart / Wien: Thienemann, 1994
ISBN: 978-3-522-43158-3
Textsorte: Bilderbuch, relativ viel Text
Inhalt:
Der bunte Rabe erweckt zu viel Aufmerksamkeit, deshalb wird er von den
schwarzen Raben vertrieben. Doch niemand möchte ihn in der Nähe haben:
die Tauben nicht und die Eule nicht und die eitlen Möwen schon gar nicht.
Allein und ohne Zuhause flattert er durch die Welt und hofft, einen Platz zu
finden. Als er schon aufgeben will, wacht er auf: alles nur ein Traum! Die
Raben lieben Schauergeschichten und der bunte Rabe berichtet über seinen
Traum. Das mag vorkommen, fassen die Raben zusammen, aber nicht bei uns!
Themen: Normen, Ausgrenzung, Gewalt gegen Andere, Zusammenhalt
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 2-4: Unterrichtsreihe zu Anderssein und Normen denkbar.
Werteentwicklung und die Orientierung in Richtung eines respektvollen
Menschen werden in diesem Buch befördert. Die soziale Kompetenz wird
ausgebaut und gefordert, die Gewaltförmigkeit von Ausschlüssen wird auf
sanfte Art offen gelegt. Schließlich ist Zusammenhalt der Rat den dieses Buch
gibt.
Bilderbuchleitfaden unter www.thienemann.de/paedagogen
22/27

Susanne Szesny und Dagmar H. Müller: Lukas ist wie Lukas
Ravensburg: Ravensburger, 2006
ISBN: 978-3-473-32338-8
Textsorte: Bilderbuch
Inhalt:
Tords großer Bruder Lukas ist prima. Er hat fast immer gute Laune und spielt
mit Tord und hilft ihm, wo er kann. Was andere große Brüder nie machen. Er
freut sich über Kleinigkeiten und sogar, wenn er einen von Tords Torschüssen
nicht halten kann. Nur manchmal wünscht Tord sich, Lukas wäre wie alle
anderen Kinder. Ist er aber nicht. Die anderen nennen ihn Blödi und wollen
nicht, dass er mitspielt. Das versteht Lukas gar nicht und ist sehr traurig. Aber
Lukas ist auch sehr mutig und beschützt Tord vor den großen Jungen, obwohl
die immer so gemein zu ihm sind und Tord trotzdem mit denen spielt. Lukas ist
nicht wie andere Kinder, Lukas ist eben wie Lukas und das ist gut so!
Themen: Menschen mit Behinderung, Ausgrenzung, Gewalt gegen Andere
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 1-4: Unterrichtsreihe zum Thema Menschen mit Behinderung bietet
sich an. Anerkennung und Respekt vor Menschen, die anders sind, wird
befördert ohne sie zu verniedlichen, soziale und personale Kompetenz werden
erweitert und die Wertorientierung wird gefestigt.
23/27

Jens Thiele: Jo im roten Kleid
Wuppertal: Peter Hammer, 2004
ISBN: 3-87294-949-7
Textsorte: dialogisches Bilderbuch
Inhalt:
In diesem Bilderbuch wird ein Gespräch zwischen einem Kind und einem
Erwachsenen wiedergegeben. Diese langweiligen Geschichten von früher will
das Kind nicht hören. Also erzählt der Erwachsenen, was er tun würde, wenn er
heute ein Junge wäre. Er würde ein rotes Kleid anziehen und sich vor den
Spiegel stellen. Aber wie würden andere reagieren? Fragt das Kind. Jo würde
verfolgt und das Kleid zerrissen, er würde sich grade noch retten könne, erzählt
der Erwachsene. Schließlich würde er an einen Ort gelangen, an dem das Kleid
erlaubt wäre: das Theater. Dort würde Jo tanzen und gefeiert werden. Das
würdest du heute als Junge tun? Fragt das Kind ungläubig. Nein, das habe ich
als Junge getan, ist die Antwort. Dieses sanfte Buch erzählt die Geschichte von
Menschen, die gegen Normen verstoßen und dafür bestraft werden.
Themen: Normen, Geschlechterstereotype, Gewalt gegen Andere, Erinnerung
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 2-4: Unterrichtsreihe zu Anderssein und Normen denkbar.
Werteentwicklung und die Orientierung in Richtung eines respektvollen
Menschen werden in diesem Buch befördert und die Sinnlosigkeit von Gewalt
zur Durchsetzung von Normen wird offenkundig. Sozialkompetenz wird so
gestärkt.
24/27

Martin Waddell und Patrick Benson: Prinzessin Rosamund, die Starke
Oldenburg: Lappan, 1986/2007
ISBN: 978-3-8303-1122-5
Textsorte: Bilderbuch
Inhalt:
In einem schäbigen Wohnwagen im Wald leben eine Königin und ein König, die
es nicht weit gebracht haben. Sie haben kein eigenes Land und kein Schloss
und verlieren jeden Krieg. Dann erwartet die Königin ein Kind und beide hoffen
auf einen Jungen, der reich heiraten und ihnen ein Schloss besorgen kann.
Doch es wird ein Mädchen: Rosamund. Rosamund wird immer größer, passt
nicht mehr in den Wohnwagen und an ihrem 17. Geburtstag will der Vater, dass
sie heiratet, am besten einen Prinzen mit Schloss, der sie aus einer
Verwünschung errettet. So macht der König sich auf den Weg um eine böse
Fee zu ärgern, die dann Rosamund verwünschen soll. Aber es klappt nicht.
Unter anderem, weil Rosamund einer der Feen das Gebiss aus dem Mund und
die Flöhe aus dem Kleid haut. Rosamund bricht auf um sich selber einen
Prinzen zu suchen und besiegt unterwegs hundertköpfige Ungeheuer, aber den
richtigen Prinzen findet sie nicht. Als sie zurückkehrt wohnt die böse Fee bei
den Eltern im Wohnwagen und Rosamund findet auf ganz andere Art ihren
Traumprinzen, mit dem sie noch jahrelang auf-die-Nase-hauen spielen kann.
Themen: Rollenerwartungen, Geschlechterstereotype, Familie,
Selbstbestimmung
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 2-4: Unterrichtsreihe zum Thema Familie, Zwänge und Hochzeit
denkbar. Durch die geschlechteruntypische Art der Darstellung der Eltern
werden geltende Normen unterwandert und den Lesenden wird eine Basis
geboten, auf der Akzeptanz und Anerkennung anderer, aber auch der eigenen
Bedürfnisse entwickelt werden kann.
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Serap Azun, Petra Wagner und Anke Krause: Das Familienspiel
das netz / Freie Universität Berlin, 2010
ISBN: 978-3-86892-034-5
Textsorte: Spiel mit Fotokarten, kein Text
Inhalt:
In fünf Sprachen werden Anregungen zum Spiel mit den 72 Bilderkarten, von
Memory bis zu Sortier- und Einschätzfragen. Das Familienspiel lässt Kinder
Gemeinsamkeiten und Unterschiede entdecken: Alle Familien haben das
gleiche Recht auf Anerkennung und Respekt. Aber nicht alle haben das gleiche
Aussehen oder die gleiche Anzahl an Familienmitgliedern. So lernen Kinder,
sich mit Unterschieden wohl zu fühlen und Respekt zu entwickeln. Spielbar mit
Kindern ab 3 Jahren.
Themen: Familie, Regenbogen- und Patchworkfamilie, Zugehörigkeit,
Herkunft, Anderssein
Empfehlung / Verwendungsmöglichkeiten / Anregungen zur Arbeit:
Klassen 1-4: Unterrichtsreihe zu Familie denkbar. Die Gleichwertigkeit
verschiedener Familien mit verschiedenen Bräuchen und alltäglichen
Begebenheiten kann dargestellt werden und so Akzeptanz und Respekt
befördert werden.
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Informationen und Kontakte
• Themenseiten zu sexueller Vielfalt auf dem Bildungsserver Berlin-
Brandenburg
http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/sexuelle_vielfalt.html
• Bildungsinitiative QUEERFORMAT, Fortbildung und Beratung
www.queerformat.de
Impressum
Fertigstellung im Mai 2011 im Rahmen der Initiative „Berlin tritt ein für
Selbstbestimmung und Akzeptanz sexueller Vielfalt“. Texte der Handreichung und
der Buchkarten: Melike Çınar.
Der Medienkoffer wurde zusammengestellt von Stefanie Ullrich, Bildungsinitiative
QUEERFORMAT.
Beratung: Kristine Deharde, Leiterin des Medienforums
Standort: Medienforum Berlin.
Gesamtleitung: Conny Kempe-Schälicke, I A 17.3
Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Berlin
Otto-Braun-Str. 27
10178 Berlin
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