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IV. Determinanten und Mechanismen des Verhaltens
Aufgabe 1
Welche Vorteile haben Tiere dadurch, daß sie Herden bilden oder sich einer Herde
anschließen?
Aufgabe 2
Unter welchen Bedingungen führt die Anwesenheit eines Publikums im allgemeinen zu
einer Leistungssteigerung, unter welchen zu einer Leistungsbeeinträchtigung?
13.2.
Fragenkreis 2
Einflüsse aufgrund beobachteten Verhaltens von Artgenossen
Im folgenden Kapitel geht es um jene Einflüsse auf das Verhalten menschlicher und
tierlicher Individuen, die vom beobachteten Verhalten anderer Artgenossen ausgehen.
Wir beginnen diesmal mit Beispielen aus dem Humanbereich. Wie wir später
sehen werden, sind die behandelten Phänomene, Lernen durch Beobachtung und
Imitation sowie, in eingeschränkter Weise, die Konformität, auch im Tierreich weit
verbreitet und von großer biologischer Wichtigkeit.
Wer kennt nicht die Film-Szene vom sich mühsam durch eine wüstenhafte Landschaft
schleppenden, schon halb verdursteten Helden, über dem hoch kreisend
zunächst ein einzelner Geier auftaucht. Während des Helden Bewegungen schon
deutliche Koordinationsschwierigkeiten aufweisen, schraubt sich der Geier langsam
vom Himmel herab und landet in einem besonders schönen Baumskelett, geduldig
auf das nahende Ende des Helden wartend. Dieser Geier bleibt nicht allein:
Während seines Landeanflugs zieht er aus mehr oder weniger großer Entfernung
andere nach, die bei ihren Suchflügen neben dem Untergrund immer auch ihre
Nachbarn scharf im Auge behalten. So sammeln sich in kürzester Zeit oft weit mehr
als ein Dutzend (die dann im realen Leben oft lange anstehen müssen, bis bei der
Nahrungsaufnahme die Reihe, für eine meist nur kurze Zeit, an ihnen ist).
In der Humanpsychologie werden Einflüsse durch Beobachtung des Verhaltens
anderer hauptsächlich in zwei Forschungsbereichen untersucht: Einerseits unter
dem Gesichtspunkt der Imitation oder Nachahmung sowie des Lernens durch
Beobachtung und andererseits in Zusammenhang mit Konformitätsphänomenen.
Obwohl die Theoriebildung und die Forschung in diesen beiden Bereichen weitgehend
unabhängig erfolgten, sind die analysierten Phänomene doch eng miteinander
verwandt. Der hauptsächliche Unterschied besteht darin, daß im Fall von Imitation
und Beobachtungslernen das Verhalten zweier Individuen, bei der Konformität
hingegen Gruppenprozesse im Vordergrund des Interesses stehen. Darüber hinaus
hat sich die Forschung zur Imitation und zum Beobachtungslernen vorwiegend mit
sichtbarem Verhalten, die Konformitätsforschung hingegen hauptsächlich mit
Wahrnehmungsurteilen, Meinungen und Einstellungen befaßt (vgl. STE 14).
Die Forschungsansätze einerseits und die Betrachtungswinkel bei der Interpretation der
Ergebnisse entsprechender Untersuchungen andererseits unterscheiden sich im humanpsychologischen
und tier-ethologischen Bereich teilweise wesentlich. Nach der in der
Humanpsychologie üblichen, vorstehend angeführten Definition gibt es das Phänomen