Münchens OB Ude fordert inklusive Umstrukturierung der ...

LandeshauPtstadt
München
Oberbürgermeister
Landeshauptstadt München, Oberbürgermeister, 8031 3 München
Ghristian Ude
Frau Christine Friedel
Herrn Carsten Eichler
Kleinhaderner Straße 28
80689 München
Datum
Hortplatz für lhren Sohn Christian
Az.: D-ll-V2 SA / 4230-1-0061
Sehr geehrte Frau Friedel,
sehr geehrter Herr Eichler,
ich komme zurück auf lhr Schreiben vom 18.06.201 1 sowie die Zwischennachricht des Direktoriums
vom O1 .07.2011. Nach Prüfung lhres Anliegens kann ich lhnen Folgendes mitteilen:
Zum Ende des Kindergartenjahres 2011 hat die Einrichtung gemeinsam mi! d9m Fachdienst
lntegration abgestimmi, Oasä eine pädagogische Weiterentwicklung im Hinblick auf lnklusion
eingäleitet wirä. Die Einrichtung rrat sicrr bäreits mit dem neuen KitaJSchuliahr 201112012 (ab
Seftember 2011) organisatoriJch umstrukturiert. Künftig wird es somit keine gesonderte, in
sicir geschlossene lritegrationsgruppe (mit 15 Kindern) mehr geben, sondern jede "Gruppe"
kann ein ,,lntegrationskind" aufnehmen. Alle Fachkräfte in der Einrichtung werden gemeinsam
tm HinbiiCk aui- integrative Pädagogik fachlich geschuli unci fortgebilciet.
Diese Entscheidu ng =r,
Umstruiturierung ist insgesamt für die Kinder, Eltern und Fachkräfte
ein großer Schritt iri nicfrtung lnklusion. lntegration soll und kann nicht mit dem Begriff lnklusion
umdefiniert werden, sond-ern es geht hierbei um die Öffnung der gesamten Einrichtung für
Kinder mit und ohne Behinderung.
Die lntegrationsgruppe in ihrer alien Form entspricht nicht diesem Verständnis und den Standards
von inklusiv", nrn"it. Bei genauerer Betrachtung ist die lntegrationsgruppe eine ,,Sonderform',
der Förderung, die in dieser exklusiven Rolle auch Stigmatisierung und Ausgrenzung
bedeutet.
Rathaus, MarienPlatz 8
80331 München
Telefon:233-9 28 19
Telefax:233-2 52 41
sandra. hoefler@-muenchen.de

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Durch die Aufteilung der lntegrationskinder auf die Regelgruppen öffnet sich das ganze Haus
dem Thema ,,Miteinänder anders sein" und ist ein wichliger Beitrag zur lnklusion entsprechend
der UN-Konvention - dies gilt es umzusetzen'
ln einem Elterngespräch mit lhnen wurden die anstehenden Veränderungen und Rahmenbedingungen
für die weitere Betreuung von Christian als künftiges Hort-lntegrationskind eingehend
erläutert.
lnsbesondere wurde lhnen die Umgestaltung der Hortbetreuung wie folgt dargestellt:
Kombigruppe - Rahmenbedingungen
Zusammensetzung: insgesamt 23 Kinder (regulär 25 Kinder)
davon: 14 Kindergartänkinder(davonvierVormittagskinder)
9 Hortkinder
Betreuungsschlüssel: eine Ezieherin (Vollzeit)
eine KinderPflegerin (Vollzeit)
eine Ezieherin (20 Std.)
+ eine stunde Fachdienst wöchentlich (max. 50 std. im Jahr)
+ Unterstützung im integrationspädagogischen Gruppenprozess
durch die heiipädagogische Fachkraft (Montag und Mittwoch
von 13.00 - 16.30 Uhr)
Ab 12 Uhr werden in der Kombigruppe demzufolge 19 Kinder betreut.
ln der bisherigen lntegrationskindergartengruppewaren 5 Kinder mit Behinderung und '10 Kinder
ohne Behinderung. Oius bedeutete eine Platzanpassung um 10 Plätze.ln der Kombigruppe,
in der jetzt ihr Kinä als einziges lntegrationskind aufgenommen wurde, sind 6 Plätze angepasst
woräen. lm Verhältnis entiteht dadurch eine noch intensivere Betreuung lhres Kindes.
Kombigruppe - pädagogische Standards
Am Vormittag werden die Kindergartenkinder nach einem im Team besprochenen Wochenplan
pädagogisch betreut.
in oei Mittäglsituation und am Nachmittag werden die Kindergartenkinder und Hortkinder der
Kombigruppe gemeinsam betreut. Den Kindergartenkindern wird zwischen 13.15 und 14'00
Uhr zusätzlich eine Ruhezeit angeboten. Die Teilnahme ist freiwillig.
Während der Hausaufgabenzeit *irO Oie Gruppe getrennt, um optimale Voraussetzungen fÜr
die Leistungssituation zu schaffen.

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' Ankommsituation:
Dem Kind wird ein angenehmes Ankommen ermöglicht. Eventuell auftretende Schulschwierigkeiten
werden gehört und gegebenenfalls thematisiert'
Das Freispiel vor der Mittagsieit soll der Erholung vom Schulvormittag dienen'
'Mittagszeit:
In der Mittagszeit übernehmen die schul- und vorschulkinder bestimmte Aufgaben (Tisch decken,
Tische wischen etc.), welche das Verantwortungs- und Gemeinschaftsgefühl fördern sollen.
Bei den jüngeren Kinäern wird darauf geachtet, däss-sie individuell nach ihren Fähigkeiten
in der Mittagszeit in ihrer Selbständigkeitsentwicklung gefördert werden'
. Hausaufgabensituation :
Die Hausaufgaben werden in einer Kleingruppe mit ca. sechs Kindern betreut. Einmal wöchenlich
wird die Leistungssituation durch die heilpädagogische Fachkraft unterstützt'
Eine intensive Unterstützung kann in der Kernzeit angeboten werden'
Es wird für eine ruhige Arbeltsatmosphäre gesorgt. Den Kindern werden intensive Hilfestellungen
gegeben und alle Fragen beantwortet'
Die Hausaufgaben werdeÄ auf ihre Richtigkeit überprüft (enge Absprachen mit den Lehrkräften).
Um die Leistungssituation und deren Betreuung und Bewältigung für Christian zu optimieren,
bedarf es engster Absprachen mit der zukünftigen Lehrkraft. Je nach Bedarf werden alle beteiligten
pädagögischen Fachkräfte intensiv kooperieren und das Lernangebot anpassen'
, F reizeitsituation : Projektarbeit
Die Projekte werden passend zum Jahresthema ausgewählt.
sie finden bei voller Personalbesetzung regelmäßig und in Kleingruppen statt.
Wichtige Ziele in der Freizeitsituation unO Projektarbeit sind die FÖrderung eines guten, sozialen
Miteinanders und das Erlernen von Selbständigkeit. Hier sollen die Kinder besondere Unterstützung
durch die Pädagoginnen und Pädagogen erfahren.
Um die individuelle Förderung lhres Sohnes weiterhin zu sichern, wurden u. a. folgende heilpädagogische
Schwerpunkte abgestimmt:
. Förderung von Kontakt- und Beziehungsfähigkeit - Christian braucht UnterstÜtzung,
sich in der neuen Gruppe zurechtzufinden;
. Stärkung des Selbstvertrauens und des Selbstwertgefühls, der emotionalen Kompetenz;
. Förderung eines angemessenen Spielverhaltens;
. Förderung oer Körperwahrnehmung und Bewegungskoordination;
. FörderungderfeinmotorischenGeschicklichkeit;
. Erlernen einer angemessenen Arbeitshaltung und Förderung der Lernbereitschaft, insbesondere
bei neuen Lernangeboten;

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. intensive Hilfestellung bei der Anfertigung der Hausaufgaben;
. Förderung der rpr""Äli"h"n KompetJnz in Kooperation mit der Sprachheiltherapeutin;
. Förderung und Äusbau von lebenspraktischen Kompetenzen; Unterstützung bei der Alltagsbewältigung;
. weiterhin enge Kooperation mit allen am Entwicklungsprozess beteiligten Fachkräften und
den zukünftig betreuenden Lehrern;
und selbstverständlich eine intensive Zusammenarbeit mit lhnen'
Das gesamte betreuende Team wird die Förderung der oben genannten pädagogischen
Schwerpunkte umsetz en. Zusätzlich wird die Fördärung zweimal wöchentlich durch die heilpädagogische
Fachkraft intensiviert und unterstützt'
Die dargestellten Veränderungen sollen keinesfalls zum Nachteil in der Bildung und Betreuung
lhres Sohnes führen. Deshalb ist es wichtig, auch weiterhin einen engen Kontakt mit der Einrichtungsleitung
und den pädagogischen Fachkräfte zu pflegen.
Außerdem möchte ich Sie gern noch auf eine andere Möglichkeit aufmerksam machen:
seit dem schutjahr 201111ä gibt es im Freistaat Bayern Regelschulen mit dem Profil lnklusion.
Die Grundschule Am Hedernield ist eine solche Schule. Hier wird darüber hinaus auch ein
Ganztagszug in der Form der lnnovativen Projektschule (lPS) angeboten. Die IPS wird in
enger Kooperation von staatlicher Grundschule und städtischem Tagesheim gebildet'
üni"rri"r.ir-, übungs- und Freizeitangebote sind auf den Vormittag und Nachmittag im
rhythmisierten Tagäsablauf verteilt. Durch die abgestimmte Ganztagsbetreuung ist eine
bessere Förderung aller Kinder möglich'
Für weitere lnformationen können Sie sich direkt an die Rektorin, Frau Gabriele Strehle,
wenden, Tel. 5 20 46 59-20, auf der Homepage der Grundschule unter
www.gshedernfeld.musin.de nachlesen oder sich beim Staatlichen Schulamt in der
l_a.derharptrtadt M,r*h"*n, der A.ufsichtsbehörde über die staatlichen Grundschulen,
erkundigen. Das Staatliche Schulamt erreichen Sie in der Schwanthaler Str. 40' 80336
München, Tel. 233-8341 1.
lch wünsche lhnen und Christian für seine Schul- und Hortzeit weiterhin alles Gute'