Bericht - Jugendserver-Saar

Jugendserver-Saar
10 Jahre
Jugendserver
2001 war das Geburtsjahr unseres Internetprojekts
Jugendserver-Saar. So steht 2011
ein erstes rundes Jubiläum an. Und das
Projekt kann sich sehen lassen. Mit dem
Internetportal, weiteren Internetseiten, den
Aktivitäten in den sozialen Netzwerk und
dem ausgebauten Medienkompetenzschwerpunkt
KomComm wurden beachtliche Beiträge
zur Online-Jugendarbeit geleistet.
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Nicht nur ein Internet-Portal
10 Jahre Wandel und Weiterentwicklung
Auf fast zehn Jahre blickt jetzt
der Jugendserver-Saar, das
Internet-Projekt des Landesjugendrings,
zurück. Und
es kann einem fast schwindlig werden,
schaut man sich die Entwicklungsschritte
dieses Medienprojekts genauer an. Ein
kleiner Einblick soll hier gegeben werden.
Seit dem Projekt-Start 2001 schritt die
Internettechnologie enorm voran. Nur
zwei Beispiele: Damals hingen die meisten
Rechner noch an einem Analog-Modem.
Heutzutage geht ohne DSL fast nichts
mehr. Erfreute man sich damals noch an
Bildern neben den Texten, erwartet man
heute einen kurzweiligen Videoclip zur
Information. Und genauso rasant vollzog
sich auch die Entwicklung des Jugendservers.
Mit ihm gelang es immer wieder, die
neue Medientechnologie als Werkzeug in
der Jugendarbeit zu nutzen und dieser damit
wegweisende Impulse zu geben. Der
Werdegang des Projekts belegt dies.
Das Fundament
In der ersten Phase des Projekts von 2001
bis 2004 wurden die Fundamente für die
Ausrichtung gelegt. Unser Ziel war es, die
Chancen dieses neuen medialen Werkzeugs
und seine innovativen Potentiale für
die Jugendarbeit offensiv zu nutzen. Und
so hieß es in der Vereinbarung aus dem
Jahr 2000 mit dem Ministerium einvernehmlich,
aber noch recht allgemein: Der
Landesjugendring Saar „führt ein Projekt
durch, das mit Hilfe der Internet-Technologie
eine saarländische Informations-,
Kommunikations- und Kooperationsplattform
für die Kinder- und Jugendarbeit
und darüber hinaus die gesamte Jugendhilfe
realisiert.“
Was hieß das nun konkret? Der erste Projektmitarbeiter,
Christian Becker, realisierte
mit dem Internet-Provider Deepweb ein
Portal, das es technisch ermöglichte, eine
große Anzahl Jugendarbeitsanbieter und
Jugendhilfeeinrichtungen einzubinden.
Was heute fast selbstverständlich klingt,
steckte damals noch in den Kinderschuhen.
Für den Laien formuliert: Es bedurfte
intelligenter Web-Seiten, die Inhalte möglichst
automatisiert auf der Startseite und
den Unterseiten zu verwalten (so genannte
Content-Managment-Systeme CMS).
Gleichzeitig sollte dieses System auch für
nicht technisch versierte pädagogische
Mitarbeiter einfach vom eigenen PC ohne
zusätzliche Software mit dem Internet-
Browser bedienbar bleiben. Dies alles
wurde innerhalb eines ¾ Jahres umgesetzt
und war Grundlage für den nachhaltigen
Erfolg des Projekts. Denn nur so konnte
es gelingen, in der Anfangsphase bis zu
100 aktive RedakteurInnen zu gewinnen,
die Aktivitäten, Wissenswertes, Termine
und Fotos einstellten. Und dies war auch
Ausgangspunkt dafür, dass aus dem Projekt
mehr wurde als ein Internetportal.
Es entwickelte sich auch zur Plattform
für Medienkompetenz. Alleine schon
der Aufbau des Portals und die Schulung
neuer RedakteurInnen führte dazu, dass
der Jugendserver die technische Internet-
Kompetenz in den pädagogischen Bereich

10 Jahre Jugendserver-Saar
Screenshot des neuen Portals
trug und dort auf manchmal technische
und finanzielle, öfter auf pädagogische
Bedenken und auch ideologische Hürden
stieß. Fragen wie diese wurden fast täglich
gestellt: Darf man ein solches Medium mit
fast grenzenlosem Angebot in Jugendeinrichtungen
zugänglich machen? Müssen
da nicht Filter eingebaut werden? Darf auf
dem Jugendserver jeder ohne Kontrolle
Inhalte einstellen?
Für die Einstellung von Inhalten im Jugendserver
half ein Redaktionsstatut weiter,
das im Wesentlichen heute noch gilt
und in dem sich die RedakteurInnen u.a.
verpflichten, ihre Informationen wie Journalisten
sauber zu recherchieren und stilistisch
einigermaßen sauber zu publizieren.
Bis heute gab es dabei mit den Redakteur-
Innen keine gravierenden Probleme. Die
beiden ersten Fragen beantwortete die Realität.
Das Portal wuchs und erfreute sich immer
größeren Zuspruchs. Schnell waren über
3000 Artikel im System, täglich kamen
welche aus allen Teilen des Saarlandes
dazu. In dem kleinsten Flächenland der
Bundesrepublik mit etwas mehr als einer
Million EinwohnerInnen schauten nach
fünf Jahren bis zu 1000 BesucherInnen
täglich beim Jugendserver vorbei. Und damit
wurde es auch wichtiger, mit seinen
Aktivitäten vor Ort auf dem Jugendserver
präsent zu sein und über sich zu berichten.
Die Vielfalt der saarländischen Jugendarbeit
wurde ein gutes Stück öffentlicher.
Jugendserver-Foto-Teams – damals sehr
modern – besuchten ausgewählte Events
und produzierten E-Cards davon für den
Jugendserver.
Kooperationen und Innovationen
Aber das Projekt beschränkte sich nicht
auf das Portal, sondern befruchtete die
Jugendarbeit auch mit weiteren Ideen.
Auf Fachtagungen, so 2005 eine über die
damals in Mode gekommenen LAN-Parties,
betonten wir – und dies ist nach wie
vor bei solchen neuen jugendkulturellen
Trends nötig – immer auch die Chancen
und pädagogischen Potentiale und nicht
nur die Gefahren.
Zwei weitere Beispiele stehen für die
Impulsgeber-Funktion des Jugendservers
in die Jugendarbeit. So wurde in einem
Projekt Sofi (Schülerorientierte Firmendatenbank)
von 40 SchülerInnen aus dem
Landkreis Merzig-Wadern eine selbst programmierte
Seite in einer Projektwoche
realisiert. Der Inhalt: selbst vor Ort recherchierte
Ausbildungsplätze, Praktikums-
Stellen und Ferienjobs in 120 Firmen.
Mit dem „Wahl-O-Mat on tour“ in
Kooperation mit Landes- und Bundeszentrale
für politische Bildung und der
Arbeitskammer des Saarlandes wurde
das Internet-Modul „Wahl-O-Mat“ zu
saarländischen Landtags- und zu Bundestagswahlen
mit realen KandidatInnen
der Parteien in spannende Diskussionen
mit jungen Menschen in Schulen und Jugendeinrichtungen
verwickelt. Das Ganze
wurde dann wieder auf dem Jugendserver
dokumentiert und somit der „Wahl-O-
Mat“, der Positionen der Parteien transparent
macht, im wortwörtlichen Sinn mit
Leben gefüllt. Diese Zeit mit vielen neuen
Kooperationspartnern verbindet sich mit
Projektmitarbeiter Hans Wolf.
51
Das Portal heute
Nach wie vor steht im Mittelpunkt das
Internet-Portal. Es orientiert junge Menschen
im Alter zwischen 13 und 26 Jahren
im Saarland, drum herum und darüber
hinaus über Möglichkeiten der Freizeitgestaltung
und bietet für die jeweilige Lebenssituation
wichtige Informationen.
Des Weiteren informiert das Portal alle
ehren- und hauptamtlichen Mitarbeiter-
Innen fachlich über alles Wissenswerte
der (saarländischen) Jugendarbeit und Jugendhilfe.

Jugendserver-Saar
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Über 80 Redakteure aus verschiedenen Institutionen
oder Jugendverbänden können
derzeit selbstständig Artikel anlegen.
Technisch basiert der Jugendserver-Saar
auf einem CMS-System (Content-Management-System).
Diese wurde 2010
mit dem neuen Partner „One4vision“ auf
das Redaktionssystem Typo3 umgestellt,
das die gemeinschaftliche Erstellung und
Bearbeitung des Inhalts von Texten und
Multimedia-Dokumenten ermöglicht.
Zur Erstellung eines Artikels werden nach
wie vor keine großen Vorkenntnisse benötigt,
wer sich mit Word auskennt, kann
auch Artikel veröffentlichen. Jede/r RedakteurIn
bekommt einen eigenen persönlichen
Redaktionsbereich und kann darin
alle selbsterstellten Inhalte (Artikel und
Termine) verwalten. Um auf dem Jugendserver
publizieren zu können, müssen sich
Interessierte beim Projektbüro registrieren
lassen und bekommen dann das Login für
den persönlichen Redaktionsbereich.
Neun Jahre nach dem Start der Seite im
September 2001 wurde der Jugendserver-
Saar 2010 komplett neugestaltet und am
22. April mit neuem Design, Redaktionssystem
und neuer inhaltlicher Aufteilung
der Öffentlichkeit vorgestellt.
Das Design wurde dem momentanen
Webseiten-Standard angepasst sowie der
Zielgruppe entsprechend überarbeitet.
Die vorhandenen Inhalte der alten Jugendserver-Version
wurden neu geordnet.
Auf eine bessere Auffindbarkeit und Präsentation
der Artikel wurde dabei besonderer
Wert gelegt.
Aktuelle Artikel über Veranstaltungen,
Projekte, Aktionen und Interessantes für
engagierte und nicht-engagierte Jugendliche
sind im farblich rot gekennzeichneten
Bereich „Aktuelles“ zu finden. In einem
weiteren Bereich, blau gekennzeichnet,
befindet sich das „Wissen“ – das „Lexikon“
des Jugendserver-Saar. Neben jugendrelevanten
Themen sind dort wichtige Informationen
aus den unterschiedlichen Feldern
der Jugendarbeit (Juleica-Handbuch,
Rechtliches u.v.m) auffindbar.
Neu auf dem Portal ist die Verortung von
Artikeln und Terminen. So können Jugendliche
gezielt nach Veranstaltungen in
ihrem Ort suchen. Auf einer GoogleMap
werden Termine in den 52 saarländischen
Gemeinden angezeigt.
Diese lokale Verortung von unterschiedlichen
Terminen und Artikeln erleichtert
nicht nur die Navigation, sondern unterstützt
auch lokale Identität.
So wurde die Plattform auch um Web
2.0-Anwendungen ergänzt; neben der
Möglichkeit, Artikel direkt in Facebook
oder Twitter zu verlinken, wird auch der
Twitter-Account des Jugendserver-Saar
direkt auf der Seite abgebildet. Stärker
als bisher sind auch die unterschiedlichen
Portale, die im Laufe der Jahre durch Projekte
der Plattform entstanden sind, auf
der Startseite eingebunden.
Wie oben schon beschrieben wird Medienkompetenz
in der ganzen Vielfalt
des Begriffs praktiziert. Durch Projekte,
Tagungen sowie Informationen auf dem
Portal bedient der Jugendserver unterschiedlichste
Komponenten der Medienkompetenz.
Seit 2007 gibt es das Portal
www.saarclip.de, das gemeinsam mit dem
Jugendverband der saarländischen Jugendzentren
(juz-united) gestartet wurde. Mit
diesem Portal wird Web 2.0 konkret, denn
Jugendliche können auf diesem Portal ihre
selbstgedrehten Videoclips veröffentlichen.
Hierzu gehört auch das Video-Projekt
Fresh-TV, das u.a. den Jugendserver-
Saar mit professionellen Kurzfilmen zur
Jugendarbeit im Saarland versorgt.
PädagogInnen bei einer Jugendserver-Fachtagung 2009
ternetkompetenz, Sozialkompetenz innerhalb
und außerhalb des Internets sowie
Persönlichkeits- und Urheberrecht.
Ziel von in der Regel zwei Projekttagen ist
es, die teilnehmenden Schülerinnen und
Schüler zu MultiplikatorInnen auszubilden,
um ihr Wissen dann z.B. den Eltern
und interessierten Lehrern auf einem Elternabend
weiterzugeben.
Und noch ein paar Portale
Neben der konkreten Vermittlung und
Umsetzung von Medienkompetenz bietet
der Jugendserver-Saar mit dem Portal
www.datenparty.de Jugendlichen ein
Informationsportal an, auf dem sie sich
über den Schutz der eigenen Daten und
Abzocke im Internet informieren können.
Entstanden ist www.datenparty.de in
Kooperation mit dem damaligen Datenschutzbeauftragten
des Saarlands, Roland
Lorenz.
Weitere Geschwisterportale, die im Rahmen
von Projekten des Landesjugendring-
Saar und Jugendserver-Saar entstanden,
sind: das Gedenkstättenportal www.
Medienkompetenz
in Sozialen Netzwerken
Mit dem Aufkommen der social-communities
und vielen Nachfragen aus Schulen
und Jugendeinrichtungen, ob, ab
wann und wie Jugendliche kompetent in
„SchülerVZ“, „wer-kennt-wen“, „Facebook“
und Co. unterwegs sein können,
hat Claudia Eisenstein, die derzeitige Projektmitarbeiterin,
Projekttage entwickelt,
mit denen der Jugendserver noch stärker
als bisher Medienkompetenzprojekte mit
Jugendlichen ab 12 Jahre durchführt.
KomComm, das Projekt zur Medien- und
Sozialkompetenz in social communities,
behandelt die Schwerpunktthemen: Inerinnert-euch.de
und das Portal zum Beteiligungsprojekt
„DingDeinDorf“: www.
dingdeindorf.de.
Der Jugendserver-Saar informiert also
nicht nur, sondern er macht Jugendarbeit
öffentlich, vernetzt sie, ist Plattform für
jugendkulturelle Initiativen und entwickelt
technische und inhaltliche Innovationen
für die Jugendarbeit weiter. Er macht
junge Menschen und ihre PädagogInnen
im Saarland ein gutes Stück medienkompetenter.
Jugendserver-Saar – Klick dich rein!

Projektschwerpunkte
Der Relaunch des Portals war nur ein Highlight in den letzten
beiden Jahren. Medienkompetenz vermittelten wir bei den
Kids und bei den PädagogInnen. Und nicht zuletzt haben wir
mit Fresh-TV einen weiteren wichtigen Kooperationspartner
gefunden.
Berichte:
Der Relaunch des Portals
Medienkompetenzprojekt KomComm
Fachtagungen für PädagogInnen
Fresh-TV
Weitere Portale
53
Der Umbau des Portals
Neue Inhalte, neuer Aufbau, neue Programmierung
Bei der Jugendserver-Umbau-
Messe sprudelte es nur so von
guten Ideen. 20 MultiplikatorInnen
aus Jugendarbeit und
anderen Institutionen trafen sich am 23.
Januar 2009 und machten sich ein Bild
vom derzeitigen Angebot an Internetportalen
des Jugendserver-Saar. Und dann
wurden in kreativer Atmosphäre Anregungen
gesammelt.
In einem im Baustellen-Ambiente dekorierten
Raum konnten sich die Teilnehmerinnen
und Teilnehmer über die
zahlreichen 'Geschwisterportale' des
Jugendserver-Saar informieren. Sie waren
auch gefragt, ihr Lob und ihre Kritik für
Saarclip.de, Datenparty.de, erinnert-euch.
de und dingdeindorf.de aufzuschreiben.
Saarclip, so ein Fazit der Umbau-Messe,
sollte viel stärker einen lokalen Bezug erhalten.
Dieser lokale Bezug wurde
jedoch auch für den
Jugendserver-Saar vorgesehen,
denn neben dem
Lob und der Kritik an den
Portalen sollten die TeilnehmerInnen
Ideen für das
Layout, die Technik und
den Inhalt für die neue
Jugendserver-Saar-Seite
einbringen.
Viele der auf der Messe genannten
Ideen wie die neue
Version des Jugendserver-
Fortsetzung S. 56
RedakteurInnen bei der Schulung

54
Jugendserver-Saar

Projektschwerpunkte
55

Jugendserver-Saar
Fortsetzung von Seite 53
Saar aussehen konnte, wurden dann gemeinsam
mit der Internet-Agentur One-
4vision umgesetzt.
Neue Artikel werden nun prominent auf
der Startseite angezeigt, sie sind sofort zu
sehen und es erfolgt eine einfache Kategorisierung
der Artikel. Übersichtlicher
geworden ist der Jugendserver-Saar durch
wenig Rubriken und Unterrubriken. Bei
der Bezeichnung der Rubriken wurde
sehr darauf geachtet, dass sie Jugendliche
ansprechen und die Sortierung wurde jugendgerechter
gewählt. Neu ist auch die
Zweiteilung des Jugendserver-Saar in einen
roten Bereich: „Aktuelles“ und einen
blauen Bereich: „Wissen“.
Der blaue Bereich ergänzt den roten Bereich
in dem Nachrichten zu finden sind,
so können sich Jugendleiter z.B. über
Neues rund um die Juleica informieren
und finden im Bereich „Wissen“ wichtige
Informationen zum Jugendschutz, Gruppenpädagogik
usw.
Der lokale Bezug war dem Projektteam
ein großes Anliegen und gemeinsam mit
der Internet-Agentur wurde eine Saarlandkarte
umgesetzt, über die nicht nur Termine
sondern auch Artikel zu finden sind. So
kann der Besucher gezielt nach Terminen
in seiner Gemeinde suchen.
Ein großer Wunsch der Redakteure, die
Eingabemaske zu verbessern, konnte dank
dem neuen Content-Management-System
„Typo 3“ umgesetzt werden. Jeder Redakteur
hat nun auf dem Jugendserver-Saar
seinen eigenen Bereich um Artikel und
Termine einzugeben, auch
das Einsetzen von Bildern
in einen Artikel wurde erleichtert.
Ergänzt wird die Version
2.0 des Jugendserver-Saar
um eingebundene Web 2.0
Elemente wie z.B. Twitter
und eine spielerische
Schlagwort-Wolke.
Nach der Umbau Messe im
Januar konnten dann im
März schon die ersten Redakteure
geschult werden.
An drei Terminen wurden ca. 40 Redakteure
aus unterschiedlichen Bereichen der
Jugendarbeit im Umgang mit der neuen
Eingabemaske unterrichtet. So waren
schon vor Start des Portals Artikel von
Jugendverbänden, Jugendpflege und verschiedenen
Vereinen auf der Internetseite.
Die Redakteure, die einen ersten Blick auf
das Portal werfen konnten, halfen auch
mit ihrer Kritik und Verbesserungsideen
einiges zu verändern und Fehler zu vermeiden.
Claudia Eisenstein und Georg Vogel bei der Schulung
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Das Kick-off
Mit Geocaching zum Neustart des Portals in Sparte 4
2. April 2010, 18.30 Uhr, Sparte
4 in Saarbrücken: 70 JugendarbeiterInnen
aus allen Landkreisen
applaudieren zum Neustart des Jugendserver-Saar
in der Version 2.0.
„Alles ist übersichtlicher
und ansprechender gestaltet.
Das, was saarländische
Jugendliche
wissen sollten, ist nun
auf den Internetseiten
von www.jugendserver-saar.de
viel besser
auffindbar als bisher“,
verkündet, nicht ohne
Stolz, Holger Meuler,
der Vorsitzende des Landesjugendrings
Saar. Die
Arbeitsgemeinschaft
von 21 Jugendverbänden
ist Träger des Internetportals
für junge
Menschen ab 14 Jahre.
„Von der Aids-Beratung
bis zum Zivildienst haben
wir alle relevanten
Informationen für Alltag,
Freizeit, Schule und
Ausbildung aufbereitet,
so Meuler weiter. „Und
ganz besonders wichtig: Wir informieren
und motivieren junge Menschen zum freiwilligen
Engagement!“
Mit Filmen wurden am Abend das „Ma-
king of“ und die Inhalte auf dem neuen
Jugendserver den BesucherInnen vorgestellt.
Zu den Mitwirkenden am Portal
zählen auch ca. 100 RedakteurInnen aus
allen saarländischen Landkreisen und dem
Regionalverband Saarbrücken. Doch der
Start am Abend zeigt: Schon jetzt ist das
Portal gut bestückt mit viel Wissenswertem
und Aktuellem aus Rubriken wie „Leben
und Lieben“, „Tu was“, „Schule und
mehr“ und „Jugendarbeit und Juleica“.
Claudia Eisenstein, Projektleiterin der seit
2001 bestehenden Internetplattform betont:
„Schon bisher besuchen ca. 2.000
BesucherInnen täglich den Jugendserver-
Saar mit seinen Geschwisterportalen: datenparty.de,
dingdeindorf.de, saarclip.de
und Erinnnert-Euch.de. Diese Zugriffszahlen
sind für uns ein wichtiger Indikator
für den Erfolg unserer Arbeit, mit der wir
bundesweit für Aufmerksamkeit sorgen.“
Den Weg zum vorher geheim gehaltenen
Treffpunkt in der Sparte 4 fanden die meisten
TeilnehmerInnen mit dem so genannten
Geocaching. Dabei handelt es sich um
eine moderne Spielart von Schnitzeljagd
mit GPS, die in der Jugendarbeit sehr im
Kommen ist. Vier Gruppen suchten quer
durch die Landeshauptstadt, ausgestattet

mit Navigationstechnik den Veranstaltungsort
und lösten dabei verschiedenste
Aufgaben. Geocaching war auch das erste
„Thema der Woche“, einer neuen Rubrik
auf dem Jugendserver-Saar.
Holger Meuler dankte allen PartnerInnen,
die dieses Projekt ideell und finanziell unterstützen,
allen voran den vielen RedakteurInnen
sowie deren Jugendinstitutionen,
die für die Inhalte sorgen. Er freute
sich auch über die Anwesenheit von Prof.
Dr. Herbert Günther, der für den finanziellen
Hauptförderer, dem Ministerium für
Arbeit, Familie, Prävention, Soziales und
Sport zum Neustart gekommen war. Meuler
bedankte sich herzlich für die bisherige
Projektförderung und brachte die Erwartung
zum Ausdruck diese Unterstützung
nicht nur jährlich sondern mittelfristig
abzusichern. Er bedankte sich außerdem
bei den saarländischen
Landkreisen
sowie dem Regionalverband
Saarbrücken,
die ebenfalls
das Projekt finanziell
absichern.
Wichtige Partner aus
der Wirtschaft sind
die Sparda-Bank
Südwest eG, die das
Projekt freundlich
unterstützt und der
Internetprovider
One4vision GmbH,
der mit hoher Professionalität
und
viel Engagement die
Webpräsenz technisch umgesetzt hat.
KomComm
So funktionieren die Projekttage für Medien- und Sozialkompetenz
in sozialen Netzwerken
menden Schülerinnen und Schüler zu
MultiplikatorInnen auszubilden. In einem
praktischen Teil wird die Internetkompetenz
der Schülerinnen und Schüler getestet,
erweitert und soziales Verhalten im
Internet thematisiert.
Sie sollen nach den zwei Tagen die Themen
Persönlichkeitsrecht, Urheberrecht,
Jugendschutz und soziale Umgangsformen
im Internet selbst beherrschen, und
dieses Wissen auch an andere SchülerInnen
sowie Eltern und Lehrer weitergeben
können.
Die Lernerfolge präsentieren sie Eltern
und interessierten Lehrern auf einem Elternabend
am zweiten Projekttag.
57
Jugendliche bei den Projekttagen in Kirkel
KomComm steht für Medienund
Sozialkompetenz in social
communities. Es handelt sich
um ein zweitägiges Projekt mit
den Schwerpunktthemen: Internetkompetenz,
Sozialkompetenz innerhalb und
außerhalb des Internets sowie Persönlichkeits-
und Urheberrecht.
Ziel dieser Projekttage ist es die teilneh-
Die Idee für das Projekt entstand nach einer
Podiumsdiskussion am Illtal-Gymnasium
in Illingen im April 2008. Zum Thema:
„Fit oder verloren – Lust und Frust
im Netz?“ diskutierten dort neben einem
Vertreter des sozialen Netzwerks „gesichterparty“,
“Prof’in Martina Lehser von der
HTW, Lisa Hemmer (Schülersprecherin
des Illtal-Gymnasiums Illingen) und Dr.
Burkhard Jellonek, Leiter der Landeszentrale
für politische Bildung.
Der Landesjugendring Saar und der Jugendserver-Saar
waren an diesem Abend
nur Gäste der Diskussion. In einem von
der Schule angeregtem Treffen nach der
Podiumsdiskussion wurde die Idee für das
Projekt gemeinsam mit der Schoolworkerin
Silke Hamm-Steuer entwickelt und
konnte am 18. Juni 2008 als Modellprojekt
am Illtal-Gymnasium starten.
Die ursprüngliche Projektidee wurde auch
2009 beibehalten, jedoch werden die Inhalte
des Projektes vor jedem Einsatz an
einer Schule auf den neusten Stand gebracht.

Jugendserver-Saar
Eltern und SchülerInnen gemeinsam bei den Projekttagen in Kirkel
Das KomComm-Projekt fand 2009 an
der Gesamtschule Sulzbachtal, am Illtal-
Gymnasium Illingen, am Marie-Luise-
Kaschnitz Gymnasium Völklingen und
an der Johannes-Gutenberg-Realschule
Schwalbach statt.
Im Jahr 2010 wurde das Projekt in veränderter
und verkürzter Form im Rahmen
des Projektes „Zukunft konkret“ für die
Abschlussklassen an der Otto-Hansen-
Realschule in Ottweiler
durchgeführt. Die
SchülerInnen wurden
kompetent gemacht,
ihre Profile in den sozialen
Netzwerken im
Hinblick auf ihre bevorstehende
Bewerbungszeit
zu verändern
und für den Umgang
mit den eigenen Daten
sensibilisiert.
Die KomComm-TeamerInnen
waren mit
dem Projekt im vergangenen
Jahr am Marie-
Luise-Kaschnitz Gymnasium
Völklingen,
am Geschwister Scholl
Gymnasium Lebach
(dort wurde eine Lehrerin
als Teamerin für
die Schule ausgebildet)
und an der Erweiterten Realschule Kirkel-
Limbach, um Medien- und Sozialkompetenz
den interessierten SchülerInnen zu
vermitteln.
58
KomComm-Projekttage in Völklingen
So werden Kids medienkompetent in Sozialen Netzwerken
Eltern haben keine Ahnung vom
Internet, finden es gefährlich
oder doof, Kinder und Jugendliche
gehen mit ihren Daten und
Fotos fahrlässig um. Die Verdummung
unserer Gesellschaft spiegelt sich in Statusmeldungen
à la „Supalecka Essen: Würstchen
und Pommes“ Oder: „Tim ist heute
voll doof“ wider.
So weit, so gut - die Vorurteile zum Thema
Internet und sozialen Netzwerken.
Das ändert jedoch nichts daran, dass „werkennt-wen“
und „ICQ“ die Orte sind, an
denen sich Jugendliche nach der Schule
virtuell wiedertreffen. Da diese Plätze genauso
bedrohlich oder ungefährlich sind
wie der Rest der Welt auch, sollte man
sich auskennen und Situationen einschätzen
können, um auch dort unbeschwert
Spaß haben zu können. Genau das soll bei
den Schulprojekttagen des KomComm-
Projekts vermittelt werden: Medien- und
Sozialkompetenz. Da ich das Internet für
einen großartigen Ort halte, an dem man
sich unter der Einhaltung von ein paar Regeln
gut bewegen kann, fand ich den Ansatz
der KomComm von Anfang an sehr
gut, und habe mich richtig darauf gefreut, de oder schuelervz auf dem Stundenplan.
die Ausbildung als Teamerin für das Projekt
zu beginnen.
dass ich verliebt bin, dass ich ein Haustier
Wie gehe ich mit Informationen um, z.B.:
Die Ausbildung erfolgt vor allem praktisch,
d.h. zwei Hospitanzen und einen ten bei Don Govanni esse? Was darf die
habe, oder dass ich meine Pizza am liebs-
theoretischen Teil absolviert man, bevor Allgemeinheit über mich erfahren und
man selbst das Projekt durchführen darf. was nicht? Was wissen besser nur meine
Meine erste Hospitanz fand bei einem Projekt
im Marie-Luise-Kaschnitz Gymnasi-
sehr interaktiv gestaltet und die SchülerIn-
Freunde? Die einzelnen Stationen sind
um (MLK) in Völklingen statt. Unter der nen amüsierten sich beim Nachprüfen von
Leitung von Claudia Eisenstein und Anna sicheren Passwörtern und dem Zuordnen
Feldt begann das Projekt. Statt Mathe und von privaten und öffentlichen Informationen
– Ist ja klar, dass ich nicht der ganzen
Englisch standen nun Themen wie der sichere
Umgang
mit
Rollenspiel bei Projekttagen in Völklingen
Daten,
das Thema
Cybermobbing
und
die Unterschiede
zwischen
guten und
schlechten
Profilen
bei werkennt-wen.

Projektschwerpunkte
Welt erzählen muss, dass ich einen dicken
Pickel auf der Nase habe. Der zum Thema
Mobbing und Cybermobbing ausgewählte
Film schockierte dann aber: Ein Junge
wird von seiner Angebeteten zunächst damit
aufgezogen, ein Streber zu sein. Dann
aber wenden sich nach und nach alle
Klassenkameraden von ihm ab. Im Bus
zur Schule lacht man über den „Lehrerliebling“.
Doch zuhause gehen die Verletzungen
durch Mails, SMS und anonyme
Anrufe weiter. Seinen Eltern verschweigt
der Junge, dass die Schule für ihn zur Hölle
geworden ist. Die Mutter erfährt durch
einen Zufall, dass ihr Sohn gemobbt wird
und die Polizei kann gegen das Mädchen
vorgehen - Mobbing und Cybermobbing
sind Straftaten und können angezeigt werden.
Ein Happy End, bei dem Opfer und Klassenkameraden
wieder Freunde werden,
wie im Film dargestellt, enttarnten die
SchülerInnen jedoch sofort als künstlerische
Fantasie.
Die Betroffenheit machte aber nicht
sprachlos, sondern führte zu einem sehr
offenen Gespräch. Es wurde deutlich, dass
die Jugendlichen im Grunde sehr genau
solche Situationen erkennen. In der Folge
darauf erstellten sie „Erste-Hilfe-Plakate“
für den Notfall: An wen kann ich mich als
Betroffener wenden und wie verhalte ich
mich, wenn ich eine solche Situation als
Beobachter erlebe?
Der zweite Tag diente der Vorbereitung
des Elternabends, bei dem die SchülerInnen
ihren Eltern das beim Projekt Erarbeitete
präsentierten. Der Elternabend war
sehr gut besucht und die SchülerInnen
waren mit Eifer bei der Sache. Besonders
ein provokativ schlechtes Profil zu erstellen,
machte den SchülerInnen viel Spaß
und sorgt beim anschließenden gemeinsamen
Gespräch mit Schülern und Eltern
für viel Gesprächsstoff. Nach dem Abend
war ich richtig euphorisch und freue mich,
so einen guten Einstieg in das Projekt
gefunden zu haben: Im September findet
die nächste KomComm Veranstaltung
statt - ich bin auf jeden Fall dabei.
Catharina Becker
Der Elternabend
Wenn SchülerInnen zu LehrerInnen werden...
Elternabend bei Projekttagen in Völklingen
...und Eltern und Lehrkräfte die Schulbank
drücken, dann wirkt das zunächst komisch.
Das ist aber so Realität – jedenfalls
im Rahmen des Projekts KomComm vom
Jugendserver-Saar, denn manchmal sind
SchülerInnen die wahren Experten. Nachdem
24 SchülerInnen der Klassenstufe 6
des Marie-Luise-Kaschnitz-Gymnasium
an zwei Tagen vieles an Medienkompetenz
vor allem in Bezug auf social communities
gelernt und dies zur Vermittlung methodisch
aufbereitet hatten, kamen am Mittwochabend
ihre Eltern und ihre Lehrerin
zur „Unterrichtsstunde“. Nach der Begrüßung
durch ihre Klassenlehrerin Corinna
Willmes und Claudia Eisenstein vom
Jugendserver-Saar, übernahmen die SchülerInnen
unterstützt von der Moderatorin
Catharina Becker vom Landesjugendring
Saar die Regie.
Die SchülerInnen genossen es sichtlich,
die Rolle der Lehrerin einzunehmen. Zunächst
wurden die Eltern mittels einer Powerpoint-Präsentation
darüber informiert,
wie ein sicheres Passwort auszusehen hat.
Die anschließenden Kontrollfragen, ob
die Eltern auch gut zugehört haben, waren
zunächst nicht so erfolgreich. Aber die
GymnasialschülerInnen wussten sich zu
helfen und verabreichten den Erwachsenen
sogleich eine kleine „Nachhilfestunde“.
Bei der anschließenden Lehreinheit zum
Thema „Recht am eigenen Bild, Urheberrechte
und Persönlichkeitsrechte“ waren
die Eltern schon aktiver und beteiligten
sich eifrig am vorbereiteten Quiz, wo zu
beurteilen war, ob es erlaubt oder unerlaubt
ist, die Bilder zu veröffentlichen. Beeindruckend
war auch die Vorstellung der
Auswertung des Mobbing-Fragebogens,
der tags zuvor von den SchülerInnen ausgefüllt
und dann mit Hilfe von Excel ausgewertet
und dargestellt wurde. Die methodische
Kreativität gipfelte aber bei der
Präsentation zum Thema „Cyber-Mobbing“.
Die SchülerInnen führten dazu ein
kleines Theaterstück vor, das unterhaltsam
und witzig die Aufmerksamkeit aller fesselte,
aber auch nachdenklich stimmte.
Dass niemand Cyber-Mobbing machtlos
gegenüber steht, bewiesen die SchülerInnen
an einem ausgearbeiteten Verhaltens-
Kodex, den in dieser Klasse alle einhalten
wollen. Abschließend stellte eine Gruppe
von SchülerInnen den Eltern Beispiele für
ein gutes und ein schlechtes Profil in einer
social community vor. Gerade über
das „schlechte“ Profil waren alle zunächst
sehr amüsiert. Neben einem aufreizenden
59

Jugendserver-Saar
Foto einer jungen, erfundenen Dame,
wurden zahlreiche auf Flirt angelegte
ausgedachte Daten von dieser auf einer
bekannten Plattform veröffentlicht (und
im Anschluss an die Fortbildung natürlich
gelöscht). Es war erschreckend, wie viele
Männer innerhalb weniger Stunden die
Frau anschrieben. Das führte in der Gruppe
zu zahlreichen Diskussionen, denn die
Gefahr, die von solchen communities ausgeht,
lag auf der Hand. Spätestens jetzt
war allen klar, dass es wichtig ist, Bescheid
zu wissen, wie man sich in solchen social
communities darstellt und was man veröffentlicht
und was nicht.
Abschließend konnten
die SchülerInnen gemeinsam
mit ihren Eltern
noch ein bisschen
im Internet surfen, um
das angeeignete Wissen
zu vertiefen und – falls
noch nicht geschehen –
den Eltern zu zeigen, auf
welchen Seiten sie gerne
surfen oder wo man Infos
zum Thema Medienkompetenz
erhält, wie z.B. auf
www.datenparty.de.
Ich bin mir sicher, dass
an dem Abend die „Großen“
von den „Kleinen“
lernen konnten, sowohl
in inhaltlicher, als auch
methodischer Hinsicht.
Vielleicht hat der ein
oder andere aber auch etwas über die Persönlichkeit
des Nachwuchses gelernt!?
Heike Weber
60
Web 2.0 als Herausforderung
für Pädagogen
2009: Fachtagung Sozial/Digital
Rund 70 Pädagoginnen und Pädagogen
aus unterschiedlichsten
Arbeitsfeldern folgten der Einladung
der Landesmedienanstalt
Saarland und des Jugendserver-Saar zur
Fachtagung „Sozial/Digital – Web 2.0 und
Social Communities als Herausforderung
für Pädagogen“.
“Medienkompetenz in Social Communities
wie wer-kennt-wen ist nicht nur eine
Frage des technischen Könnens. Genauso
wie auf dem Schulhof oder in einem Jugendzentrum
geht es im digitalen Netz
auch um soziale Fertigkeiten.“ Mit diesem
Statement wies Holger Meuler, der
Vorsitzende des Landesjugendrings, die
Richtung der Fachtagung. Karin Bickelmann,
Leiterin des Medien-Kompetenz-
Zentrums der Landesmedienanstalt Saarland
wies darauf hin, dass die Online-
Communities längst im Alltag der meisten
Jugendlichen angekommen seien. „Pädagogen
müssen sich der Risiken solcher
Netzwerke bewusst sein, sie sollten aber
auch die Chancen und kommunikativen
Potentiale der so genannten Social Communities
kennen lernen“, so Bickelmann.
Eine Übersicht über die Nutzung der neuen
Medien und des Internets vermittelte
Thomas Rathgeb vom Medienpädagogischen
Forschungsverbund
Südwest, der jährlich die
repräsentative JIM-Studie
(Jugend.Information,
(Multi-) Media)* veröffentlicht.
So seien schon jetzt
84% der jugendlichen Internetuser
in Web 2.0-Angeboten
unterwegs. Mehr
als die Hälfte der Jugendlichen
zwischen 12 und 19
Jahren nutzt regelmäßig
Online-Communities wie
beispielsweise SchülerVZ
oder wer-kennt-wen. Auf
Gefährdungen wies Michael
Weller, Geschäftsführer
der Europäischen EDV-
Akademie des Rechts hin.
Im praktischen Umgang
mit solchen Internet-Anwendungen seien
oft Urheber- und Persönlichkeitsrechte
der Nutzer im Spiel, ohne dass diese genügend
darüber informiert seien. Viele
wüssten z. B. nicht, dass das Hochladen

Projektschwerpunkte
von Fotos ins Internet meist das
Einverständnis der abgebildeten
Personen voraussetze. Dass die
Entwicklung im World Wide
Web und den sozialen Netzwerken
pausenlos voranschreitet, veranschaulichte
die Projektleiterin
des Jugendserver-Saar, Claudia
Eisenstein, die neue Web-Trends
mit zum Teil exotischen Namen
wie Twitter, Aka Aki oder Google
Wave vorstellte. In vier verschiedenen
Workshops hatten die
Teilnehmer anschließend Gelegenheit,
ihr Wissen zu vertiefen.
Die Arbeitsgruppen beschäftigten
sich unter anderem mit den einzelnen
Communities und deren
Besonderheiten, diskutierten, wie
Jugendliche und Eltern zum Thema „Soziale
Netzwerke“ im Sinne einer technischen
und sozialen Medienkompetenz fit
gemacht werden können und erarbeiten,
wie man mit Jugendlichen einen Verhaltenskodex
für das virtuelle und das reale
Leben aufstellen kann. Denn letztendlich,
so die Veranstalter der Tagung, benötige
auch die digitale Welt der Jugendlichen
Regeln, die alle respektieren, genauso
wie auf dem Schulhof, in der Familie, bei
Freunden und im Jugendzentrum.
Winnetou ist nicht bei Facebook
2010: Fachtagung „Spielbar“ in St. Wendel
Kennen Sie Winnetou noch? Sicher.
Kennen Ihre Kinder Winnetou
noch? Eher nicht. Waren
früher Medien wie Bücher und
später der Fernseher für Jugendliche ausschlaggebend,
sind heute Computerspiele
angesagt. Was es damit auf sich hat, sollte
die Fachtagung „Spielbar? – Über Sinn
und Unsinn von Computer- und Konsolenspielen?!“
erläutern. Organisiert vom
Landesjugendring-Projekt Jugendserver-
Saar und der Stiftung Hospital St. Wendel
bot der Diplom-Pädagoge Jens Wiemken
am 7. Oktober vor 80 ZuhörerInnen einen
vielfältigen Einblick in jugendliche
Medienwelten. Einblicke, die laut Wiemken
auch dringend nötig sind und die sich
Eltern, Pädagogen oder Lehrer aneignen
müssen, um mit (ihren) Kindern darüber
sprechen zu können. Denn das, was für
Jugendliche heute normal ist – Computerspiele,
chatten, Soziale Netzwerke – und
zu ihrem Aufwachsen dazu gehört, ist für
Ältere ganz und gar nicht selbstverständlich
und wird daher oft falsch wahrgenommen.
So sei die These von der Vereinsamung
durch Computerspiele so nicht
haltbar. Denn die Entscheidung, dass ein
Kind allein vor dem Computer sitzt, treffen
meist die Eltern, die eben nichts mit
dieser Form der Freizeitbeschäftigung anfangen
können und sie nicht verstehen.
Gemeinsames Fußballspielen oder Basteln
ja, aber zusammen am PC sitzen und
spielen nein. Das Wissen über das, was
denn da real gespielt wird, ist daher auch
oft gar nicht vorhanden, und wenn, hört
man meistens Negatives über sogenannte
„Killerspiele“. Die Diskussion über
ihr Verbot lebt nach jedem schrecklichen
Amoklauf erneut auf. Die Argumentation
ist so einfach wie falsch: ‚Da Jugendliche
gewalttätige oder Gewalt verherrlichende
Spiele konsumieren, werden sie selbst zu
Gewalttätern!’ Eine simple Erklärung für
eine unerklärliche Tat also, mit Verboten
und strengeren Gesetzen könne so etwas
verhindert werden, so die Kurzschluss-
Thesen. Doch diese einfache Verquickung
von Ursache und Wirkung ist für Wiemken
eine reine Alibierklärung. Es gibt
weltweit keine Studie die diese Zusammenhänge
derart belegt. Vielmehr gibt
es zahlreiche weitere äußere Faktoren wie
Armut, Ernährung, das Fehlen alternativer
Freizeitangebote, mangelnde Bildung,
Gewalterfahrungen in der eigenen Familie
oder das Konkurrenzklima in der Schule,
die Täter formen und sie zur Tat schreiten
lassen. Millionen Jugendliche und
61

Jugendserver-Saar
62
Erwachsene aufgrund ihres Spielkonsums
zu kriminalisieren und abzustempeln, ist
sicher nicht die richtige Herangehensweise
an dieses Problem, so Wiemken.
Auch die zunehmenden Warnungen vor
„Computerspielsucht“ sieht der Pädagoge
kritisch, denn bisher gebe es gar keine
eindeutigen Definitionen wer computerspielsüchtig
ist und wer nicht. Dass
Jugendliche statt stundenlang Bücher zu
lesen eben stundenlang Computer spielen,
macht noch keine Sucht aus. Und
die Schule wurde auch schon vor Erfindung
von solchen Spiele geschwänzt, auch
Hausaufgaben gehörten seit Jahrzehnten
nicht unbedingt zur Lieblingsbeschäftigung
der Heranwachsenden. Hier gilt es
genauer hinzusehen und nicht vorschnell
Süchtige zu erfinden.
Also einfach spielen lassen und alles wird
gut? Das wäre der falsche Weg, denn Kinder
brauchen und wollen Begleitung und
Auseinandersetzung. Auch gibt es viele
Spiele, die nicht für Heranwachsende geeignet
und vorgesehen sind. Eine Herangehensweise
mit erhobenem Zeigefinger
und ohne Plan sei aber nicht sehr hilfreich.
Wer wirklich wissen will, wie Jugendliche
ticken kommt nicht darum herum, selbst
in die Computerspielewelt einzutauchen,
um mit- statt gegeneinander zu reden.
Pädagoginnen beim Ausprobieren von Spielen
Denn Computerspiele sind nicht schlechter
oder besser als Bücher, Radio oder
Fernseher. Sie sind nur unbekannter und
anders. Und dieser Herausforderung müssen
sich Erwachsene stellen.
Einen ersten Schritt dazu konnten die
TeilnehmerInnen der Fachtagung im Stiftung
Hospital auch gleich in die Tat umsetzen.
Nach dem Vortrag am Vormittag
stand noch ausreichend Zeit zur Verfügung,
mitgebrachte Computer- und Konsolenspiele
selbst auszuprobieren.
* Die JIM-Studie wird vom Medienpädagogischen
Forschungsverbund Südwest
seit 1998 jährlich durchgeführt. Im Rahmen
dieser Studie werden ca. 1.000 Jugendliche
im Alter von 12 - 19 Jahren zum
Umgang mit Medien und Informationen
befragt. http://www.mpfs.de
(vgl. JIM-Studie 2009, S.39)
Stay fresh
Ein Blick hinter die Kulissen von Fresh-TV
Die Fresh-TV Redaktion wird
immer größer und bunter,
ein Grund für offline mal zu
fragen, wer denn
eigentlich die Köpfe hinter der
Sendung sind, die alle 14-Tage
neu auf www.fresh-tv.tv zu sehen
ist.
Dienstagnachmittag. Einmal
in der Woche trifft sich die Redaktion
von Fresh-TV in den
Räumen des juz-united Büros,
Blumenstr. 30-32. Jan Bubel
(Kamera, Schnitt, Produktion)
baut einen großen Monitor auf.
Michelle Boullay (Redakteurin)
und Dilnas Bilgic (Kamera,
Schnitt) sitzen schon am Tisch.
Honey Mojadar Khalkhali (Redakteurin)
und Mona Seer (Kamera)
kommen herein. Mittlerweile
ist auch Thomas Böhm
(Kamera, Toms Konzert-Check) aus seinem
Büro aufgetaucht. Catharina Becker
(Moderation, Redaktion) verteilt noch
schnell die Protokolle der letzten Sitzung.
Nach einer kurzen Begrüßung starrt das
ganze Team auf den 23 Zoll-Bildschirm.
An erster Stelle steht immer die
gemeinsame Beurteilung der
letzten Sendung. Was war gut,
und was und kann man es noch
besser machen? Vor allem: Wie?
Allgemein herrscht immer ein
bisschen Aufregung während
diesem Teil der Sitzung. Denn
schließlich ist jeder daran beteiligt
und gespannt auf das Urteil
der anderen. Gerade ist ein Beitrag
von Mona und Dilnas zu
sehen: Die beiden waren auf
dem Bildungsstreik in Saarlouis.
Honey lobt die Interviews, und
Jan ist von der Idee begeistert,
die Forderungen der Streikenden
direkt hintereinander zu
schneiden, die Personen aber
immer nur einen Satz sagen zu

Projektschwerpunkte
lassen, denn so kommt in einen eigentlich
eher nüchternen Beitrag Action.
Als der Abspann läuft, applaudieren alle:
Auch wenn nie alles perfekt ist, und gute
Ideen manchmal erst nach der Umsetzung
auftauchen, auf das Endprodukt sind
dann doch alle stolz. Nach der Sendung
ist allerdings vor der Sendung, es müssen
also schnell Themen her: Michelle meldet
sich als Erste. Da sie selbst gerade auf
der Suche nach einer Theatergruppe ist,
hat sie sich das als Beitrag für Fresh-TV
überlegt. So wie ihr könnte es schließlich
auch anderen Jugendlichen gehen. Die
Redaktion ist geteilter Meinung – Dilnas
findet das Thema jetzt nicht so interessant,
während Mona die Idee gefällt. Sofie
Burger ist heute zum ersten Mal dabei, sie
interessiert sich besonders für das Drehen
und Schneiden von Beiträgen. Das sollte
allerdings kein Problem sein, denn sie hat
schon selbst vor einiger Zeit einen Kurzfilm
gedreht. Sie schlägt vor, nicht einfach
nur über Theatergruppen im Umkreis von
Saarbrücken zu berichten, sondern anders
an den Vorschlag heranzugehen.
Nach einiger Diskussion beschließt das
Team, Michelle bei der Suche mit der
Kamera zu begleiten, um ganz nah dran
zu sein: Die Aufregung beim ersten Vorsprechen
und das Glück, wenn die richtige
Theatergruppe gefunden ist. Damit
ist auch Dilnas zufrieden, denn am
wichtigsten für ihn ist gutes Bildmaterial.
Schließlich ist Fresh-TV Fernsehen. Fernsehen,
das aber die
Vorteile des Internets
mitbringt.
Beispielsweise
den Aspekt, dass
die Zuschauer im
Kommentarfeld
direkt ihre Meinung
loswerden
können. Honey
findet, dass das
viel zu selten passiert.
Woher soll
man denn wissen,
was Jugendliche
sehen wollen, was
spannend und was
langweilig für sie ist – gerade, wenn man
eine Sendung macht, die sich von den
Formaten der Privatsender im Fernsehen
abheben will, aber dennoch attraktiv sein
möchte?
Jan, ausgebildeter Mediengestalter für
Bild und Ton, der einzige Professionelle
im Team, der auch für das „echte“ Fernsehen
gearbeitet hat – wirft die Frage in
die Runde zurück. Schließlich ist das
Besondere hier, dass das Fresh-TV Team
die Möglichkeit hat, über genau das zu
berichten, wofür es sich selbst am meisten
interessiert. Und das ist nun mal sehr
unterschiedlich – zwar freuen sich alle auf
den Tag beim Halberg Open Air und die
Stars dort, aber andere Geschichten, wie
als Mona mit dem Kopftuch auf die Straße
ging und Passanten zu dem Thema Vorurteile
befragte, sind für die Macher dann
doch reizvoller.
Der erste steht auf, weil er nach Hause
muss, die anderen gehen kurz danach.
Catharina hat eine lange Liste mit neuen
Ideen gemacht. Jetzt muss während der
Woche viel telefoniert und einige Mails
geschrieben werden, damit die einzelnen
Kleingruppen ihre Projekte umsetzen
können, denn die nächste Folge soll dann
bald im Kasten sein – und die wird natürlich
auch in der nächsten Sitzung heiß
diskutiert.
Fresh-TV erscheint im Abstand von zwei
Wochen und ist auf www.fresh-tv.tv und
auf www.saarclip.de zu finden. Schau doch
mal vorbei!
63
„Herzlich Willkommen
bei Fresh-TV…“
Interview mit Catharina Becker
Mein Name ist Cathie und heute
seht ihr folgende Themen“. So
begrüßt die Moderatorin von
Fresh-TV, Catharina Becker,ihre ZuschauerInnen.
Fresh-TV ist das Video-Magazin
von juz-united, in dem nicht nur von und
über saarländische Jugendzentren berichtet
wird. Zu finden ist Fresh-TV auf dem gemeinsame
Videoportal von juz-united und
dem Jugendserver-Saar www.saarclip.de.
Fresh-TV ist vielen vielleicht noch nicht
bekannt, es lohnt sich auf jeden Fall mal
reinzuschauen. Um einen Einblick in die
Arbeit des Teams von Fresh-TV zu bekommen,
haben wir Cathie Becker interviewt.
Seit wann moderierst du Fresh-TV?
fresh-tv in der aktuellen Form ist im Januar
2008 gestartet, damit moderiere ich
seit 1,5 Jahren Fresh-TV.
Wie kam es dazu, dass du Fresh-TV moderierst?
Na ja, irgendwas zwischen „einer muss es
wohl machen“ und „ich glaube, ich hätte
Spaß daran“. Ich habe vorher schon ein
paar journalistische Erfahrungen gesammelt
und ich hatte Lust es einfach mal
auszuprobieren, wie es so ist vor einer
Kamera zu stehen. Aber ehrlich gesagt,
ich bin auch manchmal ne Rampensau.
Manchmal zumindest.
Wie viele Leute wirken bei Fresh-TV
mit?
Wir sind ein Team aus Profis (Kamera)
aktuell ist das Jan Bubel, eine Viertel-Professionelle
(ich) und Ehrenamtlichen. Die
Anzahl ist relativ schwankend, meistens
sind wir bei den Besprechungen vier, fünf
Leute.
Was uns besonders interessiert, sind Videos
aus den Juzen, bzw. von Jugendlichen
selbst.
Da kommen echt Sachen zustande, auf
die wir nicht kommen würden. Mein
Lieblingsbeispiel ist da der Gewinner von
Zoom: Leute aus dem JUZ St. Ingbert
haben eine „Rathausbegehung“ gemacht,
eine intelligente und witzige und gänzlich
unaggressive Aktion, um auf ihre Situation
hinzuweisen: Die Stadt hat dem Jugendzentrum
gekündigt und eine wirkliche
Alternative zum noch aktuellen Standort

Jugendserver-Saar
64
in der Innenstadt fehlt. (zu sehen ist das
Video in Fresh-TV 7, natürlich auf www.
saarclip.de)
Cathie und Jan interviewen Frank Kettern vom BDKJ
Wie läuft ein Drehtag von Fresh-TV ab?
Gänzlich unglamourös: Zuerst haben wir
meist vorher oder im Auto eine kleine Besprechung,
in der abgeklärt wird, was wir
eigentlich vorhaben, wir tauschen nochmals
Infos aus, dann fahren wir zu den
Drehterminen. Ich bin meistens vorher
ein bisschen gestresst, weil ich die Interviews
oft im letzten Moment vorbereite,
aber wenn ich einen Breakdancer zu seiner
Breakdance-Leidenschaft befragen
will, muss ich wenigstens schon mal gehört
haben, was ein „Powermove“ ist. Im
Gespräch legt sich die Unruhe aber dann
meistens und wir haben einfach Spaß
beim Dreh.
Wie werden die Themen für das Magazin
gefunden?
Wie jede ordentliche Redaktion treffen
wir uns regelmäßig und diskutieren über
Musik, Veranstaltungen, Kultur und Politik
und eben das, was uns gerade interessiert
und terminlich gerade ansteht. Dabei
sind natürlich besonders auch die aus
dem Team gefragt, die altersmäßig unserer
Zielgruppe entsprechen: Also die zwischen
16 und 21. Und mittlerweile werden wir
auch direkt angefragt, aber es könnte echt
öfter sein. Wir freuen uns über weitere
Unterstützung; also wir freuen uns über
Leute, die auch gern mal spontan vorbei
schauen möchten und sich in irgendeiner
Form für Film und Fernsehen interessieren.
Momentan treffen wir uns alle zwei
Wochen dienstags.
Wer dabei sein will, schreibt einfach eine
Mail an mich: cathie.becker@juz-united.
de und wer uns dabei haben will, schreibt
einfach genau an die gleiche E-Mailadresse.
Was machst du neben deiner „Karriere“
als Moderatorin?
Ich studiere Literaturwissenschaften und
Kunstgeschichte an der Universität des
Saarlandes, und bin die 1. Vorsitzende von
juz-united, dem Dachverband der saarländischen
Jugendzentren in Selbstverwaltung.
Seit diesem Jahr bin ich auch im
Vorstand des LJR. Ja und dann habe ich
so verrückte Ideen, dass ich ab und an mal
meine Freunde und Familie sehen will...
Worüber würdest du gerne mal
berichten?
Popfeminismus ist ein spannendes Thema,
emanzipiert sein und dabei gut aussehen.
Welches Interview (mit wem) hat dir am
meisten Spaß gemacht?
Generell machen Interviews immer Spaß.
Besonders gern denke ich an das Halberg
Open Air, als wir Kool Savas trafen, sowie
die Drehs zum Chaostage-Film und zur
72-Stunden-Aktion.
Wie viele Ausgaben von Fresh-TV gibt
es pro Jahr?
Letztes Jahr haben wir 7 geschafft, dieses
Jahr sind es aber schon 4 Sendungen, die
5. ist fast fertig - es werden definitiv also
mehr als letztes Jahr!
Wie viele sind geplant?
Unser Ziel wäre ein 2 Wochen-Rhythmus...wir
arbeiten dran! Ich hoffe, dieses
Interview trägt auch dazu bei neue Leute
für unsere Sendung zu begeistern und vor
und hinter der Kamera von Fresh-TV mitzumachen.
Dann könnten wir es schaffen!
Bekommt ihr Rückmeldungen zu den
Magazinen?
Liebesbriefe haben wir noch keine bekommen,
aber ja, anscheinend mögen die Leute
unsere Sendungen, zumindest
schreiben sie uns manchmal begeisterte
SMS oder Emails.
Neugierig geworden?
Neben dem aktuellen Magazin finden sich
auch auf www.saarclip.de und www.freshtv.tv
auch ältere Ausgaben von Fresh-TV.
Weitere Portale
Weitere Internetangebote zeigen die Vielfalt
der Jugendserver-Aktivitäten
Saarclip
Saarclip ist das gemeinsame Videoportal
des Jugendserver-Saar und juz-united.
Seit Oktober 2007 ist das Portal, auf dem
Videos von Jugendlichen oder Jugendgruppen
veröffentlicht werden können,
online. Zur Zeit findet man auf der Internetseite
ca. 70 Videos aus den Themenbereiche
Partizipation, Ausgrenzung,
Rausch, „JUZE und mehr“ und „noch viel
mehr“. Außerdem finden sich auch alle
Folgen von Fresh-TV auf dem Portal.
saarclip.de soll die ganze Bandbreite jugendlichen
Engagements im Saarland und
darüber hinaus ins rechte Bild rücken. Videofilme
von Jugendgruppen, von Bands,
von Jugendlichen, die etwas mitteilen
möchten: bei saarclip gibt es das alles zu
sehen. Videos zu unterschiedlichsten Themen
könnnen dort veröffentlicht werden.

Projektschwerpunkte
Saarclip findet man im Internet unter:
www.saarclip.de
Ding Dein Dorf
Die Internetseite war ein wichtiger Knotenpunkt
für das Projekt „Ding Dein
Dorf“. Jede saarländische Gemeinde wird
auf dieser Projektseite vorgestellt. Neben
den Berichten über die Vereinbarungsgespräche
sind natürlich auch die Zeugnisse
der Gemeinden auf dem Portal zu finden.
Erstmals wurde ein Web 2.0-Element
(Twitter) auf der Seite eingesetzt um aktuelle
Geschehnisse während des Projektes
zu veröffentlichen.
Zu finden ist das Portal unter: www.
dingdeindorf.de
Datenparty.de
Die Seite datenparty.de richtet
sich an Jugendliche und junge
Erwachsene und soll sie im
Umgang mit ihren persönlichen
Daten sensibilisieren. In leicht
verständlichen Worten und mit
lebensweltspezifischen Praxisbeispielen
wird gezeigt, wo wer
Daten sammelt und was damit
gemacht werden kann. Vor allem
Bereiche wie Internet/Soziale
Netzwerke, Handy oder Fotografie
sind hierbei für Jugendliche relevant
und werden beispielgebend besprochen.
Daneben wird darauf eingegangen wer
welche Daten sammeln darf, was für Gesetze
ausschlaggebend sind und an wen
man sich mit Datenschutzfragen wenden
kann. Eine Sammlung von Datenpannen
sowie Hilfen für Eltern/PädagogInnen
runden das Angebot von datenparty.de ab.
Erinnert-Euch
Das Gedenkstätten-Portal
„Erinnert-Euch“ ging im
Jahr 2007 im Rahmen der
Gedenkstättenarbeit des
Landesjugendrings Saar online.
Das Gedenkstättenportal
‘Erinnert-Euch’ zeigt, wie
viele Orte auf unterschiedlichste
Weise an die Nazi-
Zeit im Saarland erinnern.
Ob Lager des Reichsarbeitsdienstes,
Westwallbefestigungen
oder Baracken für Zwangsarbeiter
aus dem Osten. In fast jeder Gemeinde
finden sich Erinnerungsorte und Anlässe
zu recherchieren und nachzuforschen.
Dieses Portal bietet außerschulischen Projekten
der Jugendarbeit aber auch Schulklassen
und der interessierten Öffentlichkeit
die Gelegenheit ihr Wissen über und
um Erinnerungsorte im Saarland
zusammen zutragen und den
bestehenden Kenntnisstand fortzuführen.
Die Erinnerungsorte
sind lokal aufgeschlüsselt und
nach Landkreisen sortiert.
Doch es sollen nicht nur Schulklassen
mitarbeiten, sondern
auch historisch interessierte Bürgerinnen
und Bürger können am
Portal mitarbeiten, denn vielleicht
hat der
ein oder andere
historische
Bilder oder etwas
zu den Erinnerungsorten
zu berichten oder
zu verbessern.
www.erinnert-euch.de
Natürlich sind wir in wer-kennt-wen und
studiVZ auch mit einer Gruppe vertreten
– diese füttern wir auch ab und an mit
Neuigkeiten.
Also klickt euch mal rein!
Der Jugendserver-Saar
und die sozialen Netzwerke
– Facebook,
Twitter, wer-kennt-wen
und Co.
Wir sind drin! In Facebook mit einer Fanseite
(einfach mal nach Jugendserver-Saar
suchen) und einer Gruppe.
Wir twittern über lesenswerte Artikel auf
dem Jugendserver-Saar, auf anderen Jugendservern
oder über Informationen,
Nachrichten usw. die uns im Netz aufgefallen
sind und die wir mit unseren Lesern
und Followern teilen wollen. Da Facebook
und Twitter miteinander harmonieren,
landen unsere Twitter-Nachrichten
(Tweets) auf der Facebook-Seite.
Übrigens dem Twitter kann man auch folgen,
ohne angemeldet zu sein: www.twitter.com/juse_saar
http://www.facebook.com/pages/Jugendserver-Saar/204418984275
http://twitter.com/juse_saar
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