27. September 2012 Wichtige Termine zu Semesterbe - Seminar für ...

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KLASSISCHE PHILOLOGIE
Vorlesungsankündigungen
Wintersemester 2012/2013
Stand: 27. September 2012
Wichtige Termine zu Semesterbeginn
Einführungsveranstaltung für Studienanfänger (Studiengang Latein und Griechisch):
Montag, 15. Oktober 2012, 14 c.t., P 5
Seminareröffnung: Montag, 22. Oktober 2012, 12 c.t. P 104
Alle Veranstaltungen beginnen zum ersten Termin nach der Seminareröffnung (wenn nicht anders
angegeben).
Weitere Hinweise
Die Einordnungen der Veranstaltungen in die BA/MA-Studiengänge entsprechen den geläufigen
Zuordnungen. Ersetzungsmöglichkeiten oder Belange anderer Studiengänge wurden nur ausnahmsweise
berücksichtigt und können in der Studienberatung besprochen werden.
Bitte beachten Sie, dass für BA/MA-Studierende die Anmeldung zu einer Veranstaltung in Jogustine nur
dann möglich ist, wenn man sich zuvor für das entsprechende Modul angemeldet hat. BA/MA-
Informationsmaterial findet man u.a. unter http://www.klassphil.uni-mainz.de/367.php
Prof. Dr. Jochen Althoff wurde für das WS 2012/13 ein Forschungsfreisemester gewährt.
Für Studierende im Hauptstudium (Ausnahmen sind möglich) wird von einigen Dozierenden des
Seminars für Klassische Philologie das KSEL-Programm (Kontrollierte systematische Eigenlektüre)
angeboten: Die Studierenden wählen sich eine/n Dozenten/in, legen ein monatliches Lektürepensum fest
und werden darüber in regelmäßigen Abständen mündlich geprüft. Ein Rechtsanspruch darauf besteht
nicht. Genauere Absprachen sind mit dem/r gewählten Dozenten/in zu treffen.
BEACHTEN SIE BITTE, DASS DIE MODULZUWEISUNGEN NOCH ÄNDERUNGEN
UNTERLIEGEN KÖNNEN!
Abkürzungen:
B. Ed. Bachelor of Education
B.A. Bachelor of Arts
M. Ed. Master of Education
M. A. Master of Arts
Lat.
Gr.
Latein
Griechisch

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A. Vorlesungen
Fachübergreifende (Griechisch-Lateinische) Vorlesung:
Die Christliche Literatur der Spätantike (Prosa)
W. Blümer
2-std., Do 12-14, P 3
Für B. Ed. Lat.: 4 LK 1 (V Rez.1), 6 LK 3 (V 4), 3 SG 2 (Gr. Spr.)
Für B. A. Lat.: 1 Aufbau 1 (V), 5 Abschl. (V)
Für B. Ed. Gr.: 4 LK 1 (V Rez.1), 6 LK 3 (V 4), 3 SG 2 (Lat. Spr.)
Für B.A. Gr.: 1 Aufbau 1 (V), 5 Abschl. (V)
Für M. Ed. Lat.: 10 LK 4 (V Rez. 2; V Lebenswelt)
Für M. Ed. Gr.: 10 LK 4 (V Rez. 2; V Lebenswelt)
Die Vorlesung soll in erster Linie Einblicke in die Voraussetzungen, Entstehungsbedingungen und
verschiedenen Ausprägungen der christlichen, griechisch/lateinischen Prosaliteratur der Spätantike
vermitteln. Ein vollständiger Überblick wird nicht angestrebt. Vielmehr steht die exemplarische
Behandlung ausgewählter, auf ihre Weise repräsentativer Textpassagen im Vordergrund. Ein besonderer
Schwerpunkt wird auf der christlichen Nutzung antiken Gedankenguts liegen.
Die griechischen und lateinischen Texte werden den Studierenden jeweils in Kopie zur Verfügung
gestellt.
Da alle lateinischen und griechischen Passagen übersetzt und erläutert werden, ist die Veranstaltung
auch für Nichtlatinisten bzw. -gräzisten geeignet.
Als einführende Literatur wird empfohlen:
Christian Gnilka, Chresis. Die Methode der Kirchenväter im Umgang mit der antiken Kultur. I. Der
Begriff des rechten Gebrauchs. 2., erw. Auflage Basel 2012.
Einführung in die Römische Literatur II – Die späte Republik
Chr. Walde
2-std., Di 14-16, P4
Für B. Ed. Lat.: 4 LK 1 (V 1; V Rez.1)
Für B. A. Lat1 Aufbau 1 (V), 5 Abschl. (V)
Für B. Ed. Gr.: 4 LK 1 (V Rez.1), 6 LK 3 (V 4), 3 SG 2 (Lat. Spr.)
Für B.A. Gr.: 3 SG 2 (Lat. Spr.)
Für M. Ed. Lat.: 10 LK 4 (V Rez. 2; V Lebenswelt)
Inhalt:
Diese Vorlesung wird einen Überblick über die römische Literatur und Kultur des 1. vorchristlichen
Jahrhunderts bis ca. 40 v. Chr. bieten. Insofern schließt sie sich chronologisch an die Vorlesung des
Sommersemesters 2011 an, deren Besuch aber nicht Voraussetzung ist, zumal auch ein kurzer
Rückblick auf die vorangehende Zeit und ein Ausblick auf die Folgezeit gegeben wird.
Besonderes Augenmerk wird auf der Weiterentwicklung des Gattungssystems liegen, das in dem
besprochenen Zeitraum auf dem Gebiet der Prosagattungen eine große Ausdifferenzierung zu
verzeichnen hat; hinzutritt eine literatursoziologische Betrachtung der Textproduzenten (z.B. Lucretius,
Cicero, Caesar, Catull und Neoteriker, Sallust, Publilius Syrus usw.) und - rezipienten sowie der
Publikationsbedingungen.
Voraussetzungen / Organisatorisches:
Teilnehmerkreis: Neben Studierenden der Lateinischen und Griechischen Philologie und anderen
Altertumswissenschaften Interessierte aller Disziplinen (insb. der Philologien und der Komparatistik).
Die originalsprachlichen Zitate werden alle auch in erläuternder Übersetzung dargeboten. Auf dem
Readerplus werden ergänzende Materialien bereitgestellt.
Zusätzliche Informationen:
Begleitlektüre: Lucretius, de rerum natura

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B. Proseminare
1. Griechisch
Griechisches PS/HS: Epigramm
A. Ambühl
2-std., Fr 12-14, P 7
Für B. Ed. Gr.: 7 LM 1 (PS 1; PS 2; Li´wi.), 8 LM 2 (HS 1)
Für B.A. Gr.: 3 LM (PS1; PS 2), 4 LK (HS 1)
Für M. Ed. Lat.: 11 LM 3 (GPS)
Für M. Ed. Gr.: 10 LK 4 (Koll.), 11 LM 3 (HS 2; HS 3)
Inhalt:
Nach einer Einführung in die Gattung des Epigramms in ihrer Entwicklung von der Aufschrift zum
hellenistischen Buchepigramm wird der Schwerpunkt auf den griechischen Epigrammatikern liegen, die
in der ausgehenden Republik und der frühen Kaiserzeit in Rom tätig waren, vor allem auf den im Kranz
des Philipp vertretenen Dichtern (u.a. Philodem, Krinagoras; dazu Leonides von Alexandria, Lukillios;
ev. Rufinos, Straton). Dabei wollen wir uns neben der literaturwissenschaftlichen Beschäftigung mit
verschiedenen Typen und Themen von Epigrammen (bes. Liebesepigramme, Spottepigramme) und der
Poetik und dem Aufbau von Epigrammbüchern auch mit der Einbettung der Gattung in den
gesellschaftlichen und politischen Kontext (Patronage und Panegyrik: Beziehungen zu vornehmen
Römern und zum Kaiserhof, auch vor dem hellenistischen Hintergrund) und den Beziehungen zwischen
dem griechischen und dem zeitgenössischen römischen Epigramm (v.a. Martial) im Rahmen des
interkulturellen Austauschs zwischen Griechenland und Rom auseinandersetzen.
Voraussetzungen / Organisatorisches:
Aus organisatorischen Gründen wird das Semester in abwechselnde Blöcke von Kontaktphasen (zum
vorgesehenen Termin freitags, falls möglich 12:00 bis 14:00 Uhr) und selbstständigen Arbeitsphasen
(mit Begleitung durch die Dozentin über Email) aufgeteilt. Vorläufige Planung: Ab Semesterbeginn 3
bis 4 Wochen gemeinsame Einführungsphase, bis Weihnachten 5 Wochen selbstständige Ausarbeitung
der Referate und Hausarbeiten, nach Weihnachten 3 bis 4 Wochen Präsentation der Referate (je nach
Teilnehmerzahl mehrere Referate pro Sitzung und/oder Zweiergruppen) und eine Abschlusssitzung.
Empfohlene Literatur:
Eine Textauswahl mit Literaturhinweisen wird zum Semesterbeginn auf ReaderPlus gestellt, ebenso
Themenvorschläge für Referate und Hausarbeiten.
Literatur zur Einführung:
E. Degani, M. Lausberg, Artikel ‚Epigramm’, in: Der Neue Pauly.
P. Bing, J.S. Bruss (eds.), Brill’s Companion to Hellenistic Epigram: Down to Philip, Leiden 2007.
Griechisches Proseminar: Homer, Odyssee
J. Breuer
2-std., Mo 10-12, P12
Für B. Ed. Gr.: 7 LM 1 (PS 1; Li´wi.), 8 LM 2 (PS2)
Für B.A. Gr.: 3 LM (PS 1; PS 2)
Für M. Ed. Lat.: 11 LM 3 (GL)
Inhalt:
Im Rahmen des Seminars wollen wir uns mit der homerischen Sprache und der Erzählweise des Epos
vertraut machen, indem Textpassagen gelesen und eingehend interpretiert werden. Anläßlich der sich
dabei ergebenden Probleme soll die Benutzung der einschlägigen Hilfsmittel eingeübt werden. Ferner

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sollen zentrale Probleme und Positionen der Homerforschung in Form von Kurzreferaten vorgestellt
werden.
Vorbereitung für die erste Sitzung: Bitte übersetzen Sie (nach besten Kräften) die Verse 1-25 des achten
Buches. Eine Einführung in die homerische Sprache bieten die §§ 309-315 der Grammatik von
Bornemann/Risch.
Empfohlene Literatur:
Textausgabe: Benutzt werden kann jede vollständige einsprachige Ausgabe, z.B. Homeri Odyssea, rec.
P. von der Muehll, Stuttgardiae/Lipsiae 1993 u.ö. (zur Anschaffung empfohlen). Zweisprachige
Ausgaben sowie Texte aus Textdatenbanken sind im Unterricht nicht zugelassen.
Einführende Literatur: J. Latacz, Homer. Der erste Dichter des Abendlandes, München/Zürich 4 2003;
Gustav Adolf Seeck, Homer. Eine Einführung, Stuttgart 2004.
2. Latein
Lateinisches Proseminar 1 (für BA-Studierende)/ Ia (nach alter Studienordnung):
Ovid, Amores
W. Blümer
2-std., Di 16–18, P 105
für B. Ed. Lat.: 7 LM 1 (PS 1, Lit’wiss.)
für B.A. Lat.: 3 LM (PS 1)
für M. Ed. Gr.: 11 LM 3 (LPS)
Am Beginn der Übung wird eine kurze Wiederholung der Metrik (elegisches Distichon) stehen. Danach
sollen ausgewählte Gedichte interpretiert werden. Wir beginnen mit dem der Sammlung der "Amores"
vorgesetzten Epigramm und der Elegie 1,1. Der Besitz einer textkritischen Ausgabe ist unerläßlich
(Oxford-Ausgabe von E.J. Kenney oder Teubner-Ausgabe von A. Ramirez de Verger).
Lateinisches Proseminar 2:
Petron
Chr. Walde
2-std., Fr 10-12, P 110
für B. Ed. Lat.: 7 LM 1 (PS 2, Lit’wiss., 8 LM 2
für B.A. Lat.: 3 LM (PS 2)
für M. Ed. Gr.: 11 LM 3 (LPS)
Inhalt:
Petrons Satyrica scheinen uns ganz unvermittelt in die Lebenswelt des antiken Roms zu entführen. Doch
ist Vorsicht indiziert: sie stellen uns eine extreme Kunstwelt vor Augen.
Das Proseminar wird den Fokus auf die angemessene Übersetzung und Kommentierung ausgewählter
Passagen legen und anhand der kontroversen Forschungsliteratur den Umgang mit Sekundärliteratur
einüben. Eine Zusammenarbeit mit dem HS gleichen Themas ist Teil der Aufgabenstellung.
Voraussetzungen / Organisatorisches:
Eine Liste möglicher Referat- und Hausarbeitsthemen und bibliographische Hinweise werden ab
Semesterende auf dem Readerplus bereitgestellt. Die Vergabe von Themen ist vor Semesterbeginn
möglich.

Empfohlene Literatur:
Textausgabe: Petronius. Satyricon reliquiae, ed. K. Müller, Stuttgart 1995 (Bitte diese Ausgabe und
nicht die erste Auflage von 1961 erwerben!). Die kuriose Reclam-Übersetzung von H.C. Schnur kann
nur sehr begrenzt zur Vorbereitung herangezogen werden.
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Zusätzliche Informationen:
Hinweis: Obwohl die Studienordnung der BA/MA-Studiengänge keine verbindliche Reihenfolge der
Lehrveranstaltungen vorschreibt, sei von einem Besuch des HS vor Abschluss des PS II oder gar einem
gleichzeitigen Besuch von PS II und HS dringend abgeraten.
C. Hauptseminare
1. Griechisch
Griechisches PS/HS: Epigramm
A. Ambühl
2-std., Fr 12-14, P 7
Für B. Ed. Gr.: 7 LM 1 (PS 1; PS 2; Li´wi.), 8 LM 2 (HS 1)
Für B.A. Gr.: 3 LM (PS1; PS 2), 4 LK (HS 1)
Für M. Ed. Lat.: 11 LM 3 (GPS)
Für M. Ed. Gr.: 10 LK 4 (Koll.), 11 LM 3 (HS 2; HS 3)
Inhalt:
Nach einer Einführung in die Gattung des Epigramms in ihrer Entwicklung von der Aufschrift zum
hellenistischen Buchepigramm wird der Schwerpunkt auf den griechischen Epigrammatikern liegen, die
in der ausgehenden Republik und der frühen Kaiserzeit in Rom tätig waren, vor allem auf den im Kranz
des Philipp vertretenen Dichtern (u.a. Philodem, Krinagoras; dazu Leonides von Alexandria, Lukillios;
ev. Rufinos, Straton). Dabei wollen wir uns neben der literaturwissenschaftlichen Beschäftigung mit
verschiedenen Typen und Themen von Epigrammen (bes. Liebesepigramme, Spottepigramme) und der
Poetik und dem Aufbau von Epigrammbüchern auch mit der Einbettung der Gattung in den
gesellschaftlichen und politischen Kontext (Patronage und Panegyrik: Beziehungen zu vornehmen
Römern und zum Kaiserhof, auch vor dem hellenistischen Hintergrund) und den Beziehungen zwischen
dem griechischen und dem zeitgenössischen römischen Epigramm (v.a. Martial) im Rahmen des
interkulturellen Austauschs zwischen Griechenland und Rom auseinandersetzen.
Voraussetzungen / Organisatorisches:
Aus organisatorischen Gründen wird das Semester in abwechselnde Blöcke von Kontaktphasen (zum
vorgesehenen Termin freitags, falls möglich 12:00 bis 14:00 Uhr) und selbstständigen Arbeitsphasen
(mit Begleitung durch die Dozentin über Email) aufgeteilt. Vorläufige Planung: Ab Semesterbeginn 3
bis 4 Wochen gemeinsame Einführungsphase, bis Weihnachten 5 Wochen selbstständige Ausarbeitung
der Referate und Hausarbeiten, nach Weihnachten 3 bis 4 Wochen Präsentation der Referate (je nach
Teilnehmerzahl mehrere Referate pro Sitzung und/oder Zweiergruppen) und eine Abschlusssitzung.
Empfohlene Literatur:
Eine Textauswahl mit Literaturhinweisen wird zum Semesterbeginn auf ReaderPlus gestellt, ebenso
Themenvorschläge für Referate und Hausarbeiten.
Literatur zur Einführung:
E. Degani, M. Lausberg, Artikel ‚Epigramm’, in: Der Neue Pauly.
P. Bing, J.S. Bruss (eds.), Brill’s Companion to Hellenistic Epigram: Down to Philip, Leiden 2007.

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2. Latein
Petron
Chr. Walde
2-std., Fr 8-10, P 203
für B. Ed. Lat.: 7 LM 1 (Lit. Wiss), 8 LM 2 (HS 1)
für B.A. Lat.: 4 LK (HS 1)
für M. Ed. Lat.: 10 LK 4 (Koll.), 11 LM 3 (HS 2, HS 3)
Inhalt:
Petrons fragmentarisch überlieferte Satyrica ist eines der wirkmächtigsten Werke der antiken Literatur
und dies obwohl man der Roman keineswegs zum ‚klassischen‘ Kanon zählt. Durch die fragmentarische
Überlieferung, die zu einer eigenen Rekonstruktion des Handlungsverlaufs zwingt, und die extremen
Stilschwankungen zwischen hoher Literatur und Alltagssprache wird die Beschäftigung mit den
Satyrica zu einer intellektuellen Herausforderung.
In diesem literaturwissenschaftlichen und kulturwissenschaftlichen Hauptseminar sollen möglichst viele
Aspekte des Werks zur Sprache kommen (Intertextualität, Fragmentcharakter, Autorschaft, Sprache,
Kunstverständnis, Gender-Aspekte, Rezeption in Film und Literatur usw.).
Ziel soll eine Situierung des Werks vor Petrons eigenem soziokulturellen Hintergrund sein, was eine
Reflexion über den eigenen Erwartungshorizont einschließt.
Eine enge Zusammenarbeit mit dem PS II, das in diesem Semester dasselbe Thema hat, ist Teil der
Aufgabenstellung.
Voraussetzungen / Organisatorisches:
Teilnehmerkreis und Anforderungen: Je nach Modul Referat und/oder Hausarbeit, regelmäßige
Teilnahme und Vor- und Nachbereitung. Engagierte Gäste sind willkommen.
Eine Liste möglicher Referat- und Hausarbeitsthemen und bibliographische Hinweise werden ab
Semesterende auf dem Readerplus bereitgestellt werden. Die Vergabe von Themen ist vor
Semesterbeginn möglich.
Empfohlene Literatur:
Textausgabe: Petronius. Satyricon reliquiae, ed. K. Müller, Stuttgart 1995 (Bitte diese Ausgabe und
nicht die erste Auflage von 1961 erwerben!). Die kuriose Reclam-Übersetzung von H.C. Schnur kann
nur sehr begrenzt zur Vorbereitung herangezogen werden.
Zusätzliche Informationen:
Hinweis: Obwohl die Studienordnung der BA/MA-Studiengänge keine verbindliche Reihenfolge der
Lehrveranstaltungen vorschreibt, sei von einem Besuch des HS vor Abschluss des PS II oder gar einem
gleichzeitigen Besuch von PS II und HS dringend abgeraten.
Prudentius, Psychomachie
W. Blümer
2-std., Fr 18-20, P 106
für B. Ed. Lat.: 7 LM 1 (Li`wi.), 8 LM 2 (HS 1)
für B.A. Lat.: 4 LK (HS 1)
für M. Ed. Lat.: 10 LK 4 (Koll.), 11 LM 3 (HS 2, HS 3)
In diesem Semester wollen wir eines der interessantesten und vielseitigsten Gedichte der Antike einer
genauen Betrachtung unterziehen. Dabei sollen die verschiedenen Bedeutungs- und
Interpretationsebenen ebenso herausgearbeitet werden wie der Umgang des Prudentius mit Vergil und
anderen antiken Autoren.
Wir beginnen mit der Praefatio, daran schließt sich ein gründlicher Durchgang durch das Gedicht an.

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Der Besuch der Vorlesung über die christliche Dichtung im Wintersemester 2011/12 ist keine
Vorbedingung für die Teilnahme. Die Psychomachie ist nach wie vor in der CSEL-Ausgabe von J.
Bergman zu benutzen. Zwei Kopiervorlagen liegen im Seminarapparat in der Bibliothek aus (vorderste
Koje).
Interdisziplinäres Seminar:
Körperkonzepte und -darstellungen in Literatur und Kunst der Antike
M. Gindhart, P. Schollmeyer
2-std., Do 18-20, P 106
für B. Ed. Lat.: 8 LM 2 (HS 1)
für B.A. Lat.: 4 LK (HS 1)
für M. Ed. Lat.: 10 LK 4 (Koll.), 11 LM 3 (HS 2, HS 3)
Inhalt:
Im Zentrum der Veranstaltung steht die Analyse antiker Körperkonzepte und ihrer spezifischen
medialen Erscheinungsformen, wobei auch ausgewählte rezente Rezeptionsphänomene einbezogen
werden.
Thematisiert werden u.a. Darstellungen, Inszenierungen und Bewertungen des nackten, des athletischen
und geformten, des kranken, deformierten und befleckten, des alten, fragmentierten und toten Körpers.
Monstra und Mischwesen und Konstrukte göttlicher Körper finden ebenso Beachtung wie Aspekte des
gender-crossing und der Zweigeschlechtlichkeit sowie Fragen der Geschlechterkonstruktion, der
Alterität und Exotik, der symbolischen Kommunikation und Performanz.
Voraussetzungen / Organisatorisches:
Die zu erbringenden Leistungen orientieren sich im Einzelfall an den für die Studierenden jeweils
gültigen Prüfungsordnungen. In der Regel wird vorausgesetzt, dass sich die TeilnehmerInnen aktiv am
Seminar mittels engagierter Diskussion, Vor- und Nachbereitung sowie gegebenenfalls eigener
Präsentation beteiligen.
Empfohlene Literatur:
Aleida Assmann, Einführung in die Kulturwissenschaft: Grundbegriffe, Themen, Fragestellungen,
Berlin ³2011, 91ff. ("3. Körper").
Von den teilnehmenden Studierenden wird zudem erwartet, dass sie sich im Lauf der vorlesungsfreien
Zeit auf der Basis eigener Literaturrecherche in das Thema einlesen.
D. Grundlagen-, Lektüre- und Übersetzungsübungen
Grundlagen des Studiums der Klassischen Philologie
W. Blümer
2-std., Mi 14-16, P 3
für B. Ed. Lat./B. Ed. Gr.: 1 E
für B.A. Lat./B.A. Gr.: 3 LM
In dieser Übung werden Hilfsmittel der Altertumskunde vorgestellt und besprochen, dazu grundlegende
Probleme (z.B. Mythologie, Überlieferung antiker Literatur/Textkritik, Gattungen, Epochen,
Prosarhythmus) behandelt.
Kriterien des Bestehens der Modulprüfung:
Regelmäßige Teilnahme und Mitarbeit, Abschlußklausur (kombiniert mit der Übung „Grundlagen der
Fachdidaktik“).

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1. Griechisch
Lektüre für Anfänger:
Platon, Symposion
2-std., Di 10-12, 03-553
W. Nicolai
für B. Ed. Gr.: 2 SG 1 (Lekt. Anf.)
für B.A. Gr.: 1 Aufbau 1 (Lekt. Anf.)
Inhalt:
In den beiden Dialogen Symposion und Phaidros stellt Platon seine Deutung des Phänomens ‚Liebe’
dar (also das, was man später als ‚platonische Liebe’ bezeichnet und oft mißverstanden hat).
Im Symposion halten die Teilnehmer einer Trinkrunde der Reihe nach Reden über den Eros. Auf fünf
einleitende Reden (von Pausanias, Phaidros, Eryximachos, Aristophanes und Agathon) folgt der
philosophische Hauptteil des Dialogs, die Rede des Sokrates. Zum Schluss hält der - später gekommene
- Alkibiades noch eine Rede auf die Person des Sokrates.
Wir müssen uns, aus zeitlichen Gründen, auf die beiden Reden des Sokrates und des Alkibiades
beschränken und beginnen unsere Lektüre daher erst mit 199 c 3. Die Teilnehmer sollten den
vorangehenden Teil des Dialogs aber wenigstens zunächst einmal auf deutsch gelesen haben (im
weiteren Verlauf ihres Studiums dann natürlich auch auf griechisch!).
Für die erste Sitzung, bitte, den Textabschnitt 199 c 3 bis 200 d 7 vorbereiten!
Voraussetzungen / Organisatorisches:
Die Übung steht allen Interessierten offen; griechische Sprachkenntnisse werden vorausgesetzt.
Empfohlene Literatur:
Zur Anschaffung empfohlene Textausgabe: Band 2 der Oxford-Platon-Ausgabe von John Burnet.
Oxford 1901 (mehrfach nachgedruckt).
Empfohlener Kommentar: K. Dover, Plato, Symposion. Cambridge 1980 (mehrfach nachgedruckt).
Der pseudo-homerische Hermes-Hymnos
J. von Montgelas
2-std., Do 16-18, P 107
für B. Ed. Gr.: 4 LK 1 (L 1; Rez. 1).)
für B.A. Gr.: 4 LK, 5 Abschluss
für M. Ed. Lat.: 11 LM 3 (GL)
für M. Ed. Gr.: 10 LK 4 (Rez. 2)
In einem Corpus von 33 hexametrischen Hymnen auf unterschiedliche olympische und chthonische
Gottheiten ist als längstes Stück der Hymnus auf Hermes überliefert. Obwohl dieser 580 Verse lange
Text in epischer Sprache, die sich der Sprachform Homers und Hesiods annähert, wie auch die übrigen
Hymnen der Sammlung dem Autor von Ilias und Odyssee zugeschrieben wurde, gilt die Verfasserschaft
heute als unsicher.
Der Hymnus auf Hermes berichtet von den erlebnisreichen ersten beiden Lebenstagen des Gottes
Hermes, der seine trickreiche Natur anhand zahlreicher Unternehmungen unter Beweis stellt, die
objektiv betrachtet in Gegensatz zu seinem jungen Lebensalter stehen. Witzreich und amüsant stellt uns
der unbekannte Dichter in diesem Epyllion vor Augen, wie Hermes nach einer Ehrenstellung im Olymp
strebt.
Zur Lektüre (ohne Anbindung an eine Vorlesung) sind alle fortgeschrittenen Studenten herzlich
eingeladen, die die Thesen des Textes in engem Forschungsbezug zu meiner Dissertation diskutieren
wollen.

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Empfohlene Literatur:
Zur Anschaffung empfehle ich die Loeb-Ausgabe von M. L. West: Homeric Hymns, Homeric
Apokrypha, Lives of Homer. Cambridge 2003.
Kommentar: z.B. Three Homeric Hymns: to Apollo, Hermes, and Aphrodite, edited by
N. Richardson, Cambridge 2010. Eine knappe Einführung bietet: A. Lesky,
Geschichte der griechischen Literatur, Bern/München 3. Aufl. 1971, S. 106-111.
2. Latein
Lektüre für Anfänger:
Cicero, Laelius de amicitia
D. Groß
2-std., Mi 12-14, P 205
für B. Ed. Lat.: 2 SG 1 (Lekt. Anf.)
für B.A. Lat.: 1 Aufbau 1 (Lekt. Anf.)
Inhalt:
Nur ein Jahr vor seinem Tod widmet Cicero seinem Freund Atticus dieses Werk "Über die
Freundschaft", in dem er das Wesen, die Pflichten und die Grenzen der Freundschaft erörtert. Ziel der
Veranstaltung ist das v.a. sprachliche, aber auch inhaltliche Erfassen dieses kurzen Dialoges.
Empfohlene Literatur:
Zugelassen ist jede vollständige einsprachige textkritische Ausgabe.
Die zur sprachlichen und inhaltlichen Erschließung nötigen und nützlichen Hilfsmittel werden in den
ersten Sitzungen vorgestellt.
Lektüre für Anfänger:
Caesar, Bellum Gallicum
Chr. Stoffel
2-std., Di 8-10, P 208
für B. Ed. Lat.: 2 SG 1 (Lekt. Anf.)
für B.A. Lat.: 1 Aufbau 1 (Lekt. Anf.)
Inhalt:
Ziel der Veranstaltung ist eine möglichst umfangreiche Lektüre von Caesars Bellum Gallicum, die
sowohl zum Verständnis des Textes als auch zur Aneignung spezifisch universitärer Arbeits- und
Interpretationsverfahren führen soll. Die Studierenden sollen zudem einen Einblick in narratologische
Fragestellungen erhalten.
Voraussetzungen / Organisatorisches:
Zur Vorbereitung wiederholen Sie bitte den Caesar-Wortschatz (im Sekretariat erhältlich) und das 16.
Kapitel in der Lateinischen Phraseologie von Meissner/Meckelnborg zum "Kriegswesen".
Darüberhinaus ist es lohnenswert, folgende Keywords in den einschlägigen Lexika nachzuschlagen:
Gaius Julius Caesar, commentarius, Römische Expansion, bellum iustum, Römische Provinzen,
Historiographie, Geographie, Ethnographie, Biographie; Römisches Militärwesen.
Empfohlene Literatur:
Jede textkritische Ausgabe von Caesars Schriften (Teubneriana, Oxford Classical Texts). Die
Anschaffung ist für Klassische Philologen ohnehin obligatorisch. Eventuelle Zusatztexte werden digital
oder in Kopie bereitgestellt.
Ansonsten empfehlen sich zur Annäherung an Caesar und seine Schriften:

10
Christ, K., Caesar. Annäherungen an einen Diktator, München 1994.
Dalfen, J., Probleme mit Caesar, oder: Was fangen wir mit unsern Bildungsgütern heute an?,
Gymnasium 102 (1995), 263-286.
Flach, D., Einführung in die römische Geschichtsschreibung, Darmstadt 1985 (bes. 98-108).
Mensching, E., Caesars Bellum Gallicum. Eine Einführung, Frankfurt 1988.
Kraus, C. S., Bellum Gallicum, in: Griffin, M. (ed.), A Companion to Julius Caesar, Oxford 2009, 159-
174.
Lucretius, de rerum natura
Chr. Walde
2-std., Mi 12-14, P 13
für B. Ed. Lat.: 3 SG 2 (Gr. Spr. U. Lit. im Lat.), 4 LK 1 (L 1; L Rez. 1)
für B.A. Lat.: 4 LK, 5 Abschluss
für M. Ed. Lat.: 10 LK 4 (L Rez. 2; L Lebenswelt)
für M. Ed. Gr.: 11 LM 3 (LL)
Inhalt:
Der Epiker Lucretius hat uns in seinem epikureischen Sachgedicht De rerum natura eine der radikalsten
Formulierungen eines selbstbestimmten und angstfreien Lebens hinterlassen, deren Wirkung in späteren
Epochen kaum zu unterschätzen ist und auch noch heute eine brisante Aktualität zeigt. In dieser meiner
Vorlesung zugeordneten und diese vertiefenden Lektüre werden wir insbesondere die Passagen aus allen
6 Büchern lesen, die sein Credo eines auf Vernunft und Autonomie, das aus der Unzufriedenheit mit
seiner zeitgenössischen “beschleunigten” und orientierungslosen Gesellschaft hervorgeht, besonders gut
zum Ausdruck bringen.
Voraussetzungen / Organisatorisches:
Teilnahmebedingungen: intensive Vor-und Nachbereitung.
Empfohlene Literatur:
Zur Vorbereitung und Einstimmung wird empfohlen: viel Lukrez-Lektüre (Ausgabe, z.B. die Oxford-
Ausgabe von C. Bailey).
Das international akklamierte Buch von Stephen Greenblatt (The Swerve: How the World Became
Modern. Norton, 2011; Deutsch: Die Wende. Wie die Renaissance begann, Siedler Verlag, München
2012) vermittelt einen faszinierenden Einblick in die geistesgeschichtliche Bedeutung und bewegte
Rezeptionsgeschichte von De rerum natura.
Ovid, ars amatoria
G. Böckeler
2-std., Fr 8-10, 00-213 (Ausweichfläche Physiologie)
für B. Ed. Lat.: 6 LK 3 (L 3)
für B.A. Lat.: 4 LK, 5 Abschluss
für M. Ed. Lat.: 10 LK 4 (L Lebenswelt)
für M. Ed. Gr.: 11 LM 3 (LL)
Inhalt:
Während Ovid mit seinen Metamorphosen für die Nachwelt und die Tradition wohl am nachhaltigsten
gewirkt hat, bezeichnet er sich selbst in seiner Biographie in den Tristien als „tenerorum lusor amorum“
und misst damit seiner Liebesdichtung besondere Bedeutung bei. In der „Ars amatoria“ verknüpft Ovid
geschickt das Genus der Liebeselegie mit dem Genus des Lehrgedichts. Er malt ein farbiges,
abwechslungsreiches Bild vom Miteinander von Mann und Frau in der römischen Gesellschaft im 1.
Jahrhundert v. Chr. und uns wird vorgeführt, wie sich die römische Jugend im Alltag bei ganz

11
verschiedenartigen Gelegenheiten verhält. Dabei spricht Ovid drei Themenbereiche an:
Wo kann ich in Rom Mädchen kennenlernen? (reperire)
Wie kann ich ihre Liebe gewinnen? (capere)
Wie kann ich ihre Liebe erhalten? (tenere)
Besonders interessant ist, dass Ovid in den ersten beiden Büchern aus der Perspektive des Mannes
schreibt und im dritten Buch die Perspektive der Frau deutlich macht. Neben dem amüsanten Inhalt
werden in der Lektüreübung Ovids Arbeitstechnik und Stilistik untersucht, die Distichen analysiert, das
Lesen der Verse geübt und der Wirkung rhetorischer Elemente nachgespürt. In jedem Fall wird eine
engagierte Mitarbeit erwartet.
Empfohlene Literatur:
Als Textausgabe kann jede einsprachige, vollständige Ausgabe der „Ars amatoria“ verwendet werden.
Velleius Paterculus
W. Brinker
2-std., Do 8-10, P 105
für B. Ed. Lat.: 5 LK 2 (L 2), 6 LK 3 (L 3)
für B.A. Lat.: 4 LK, 5 Abschluss
für M. Ed. Lat.: 10 LK 4 (L Lebenswelt)
für M. Ed. Gr.: 11 LM 3 (LL)
Textausgabe:
W.S. Watt 1988 bzw. 1998; M. Elefante, Napoli 1999
Waltharius
A. Lenz
2-std., Mo 8-10, P 110
für B. Ed. Lat.: 4 LK 1 (Rez. 1), LK 3 (L 4)
für B.A. Lat.: 4 LK, 5 Abschluss
für M. Ed. Lat.: 10 LK 4 (Ö Rez. 2; L Lebenswelt)
für M. Ed. Gr.: 11 LM 3 (LL)
Inhalt:
Der Waltharius (9./10. Jh., etwa 1450 Verse) vereint in gelehrter Weise breite Wissensbestände aus
Antike (u.a. Vergil, Prudenz, Ovid, Statius), germanischer Heldendichtung und Christentum.
Im 19. Jh. v.a. durch Joseph Viktor von Scheffels Roman Ekkehard in 'bildungsbürgerlichen' Kreisen
weithin bekannt, führt der Waltharius heute - natürlich zu Unrecht - ein bloßes Schattendasein innerhalb
der mittellateinischen Philologie, obwohl er uns einen tiefen Einblick in den Kosmos mittelalterlichen
Wissens bietet.
Dieser Lektürekurs versteht sich in erster Linie als Übersetzungsübung, doch sollen auch hin und wieder
Exkurse in die Bildungswelt des Mittelalters allgemein unternommen werden.
Eine Kopiervorlage zu den besprochenen Passagen sowie einige Hinweise auf einführende
Sekundärliteratur werden noch rechtzeitig bereitgestellt werden.

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Masterkurs Lateinisch-Deutsch Übersetzen
Chr. Walde / W. Blümer
für M. Ed. Lat.: 9 SG 3
2-std., Di 12-14, 00 156
Zeitplan der Klausuren und ihrer Rückgabe:
30. Oktober: Blümer Klausur
6. November: Walde Klausur
13. November: Rückgabe Blümer
20. November: Rückgabe Walde
27. November: Klausur Blümer (Eckklausur)
4. Dezember: Klausur Walde
11. Dezember: Rückgabe Blümer
18. Dezember: Rückgabe Walde
--- Weihnachtspause
8. Januar: Klausur Blümer
15. Januar: Klausur Walde (Eckklausur)
22. Januar: Rückgabe Blümer
29. Januar: Rückgabe Walde
E. Sprachpraxis (Stilübungen)
1. Griechisch
Sprachpraxis 1
J. Walter
2-std., Do 14-16, 00 134 (Gebäude Chemie M-Haupt)
für B. Ed. Gr.: 2 SG 1
für B.A. Gr.: 1 Aufbau 1
Inhalt:
Für eine sinnvolle Lektüre griechischer Texte und erst recht für die Übersetzung aus dem Deutschen ins
Griechische ist eine sichere Beherrschung der Formenlehre unerlässlich. Im Mittelpunkt dieser Übung
steht der Erwerb der Fähigkeit, Formen griechischer Wörter und auch einfachere griechische Sätze aktiv
zu bilden.
Voraussetzungen / Organisatorisches:
Bitte arbeiten Sie zur ersten Sitzung die §§ 4, 5, 9, 10 und 11 in der Grammatik von Bornemann u.
Risch (siehe unten) durch.
Empfohlene Literatur:
Die drei folgenden Titel werden zur Anschaffung empfohlen:
Bornemann, E., Risch, E.: Griechische Grammatik, Frankfurt 1978 (oder jüngere Auflagen);
Kaegi, A.: Repetitionstabellen zur kurzgefaßten griechischen Schulgrammatik, Zürich/Hildesheim 1998,
Meyer, Th., Steinthal, H.: Grund- und Aufbauwortschatz Griechisch, Stuttgart 1993 u.ö. (Klett-Verlag).

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Sprachpraxis 2+3 / Griechische Stilübungen I (der Unterstufe)
W. Brinker
2-std., Mi 10-12, 00 008 SR 6
für B. Ed. Gr.: 2 SG 1 (GS2), 3 SG 2 (GS 3)
für B.A. Gr.: 2 Aufbau 2 (GS 2), 5 Abschluss (GS 3)
Empfohlene Literatur:
E. Bornemann; E. Risch, Griechische Grammatik, Frankfurt 1978 ff.
H. Menge; A. Thierfelder; J. Wiesner, Repetitorium der griechischen Syntax, 1999
Th. Meyer; H. Steinthal, Grund- und Aufbauwortschatz Griechisch, Stuttgart 1973 ff.
Sprachpraxis 4/Griechische Stilübungen II (der Oberstufe)
J. Walter
für M. Ed. Gr.: 9 SG 3
Mi 8-10, P 107
Inhalt:
Im Zentrum der Veranstaltung steht die Wiederholung, Erweiterung und Vertiefung der in den
voraufgehenden deutsch-griechischen Übungen vermittelten Kenntnisse der griechischen Syntax. Dabei
kann der in jenen Veranstaltungen gebotene Stoff notwendigerweise nur teilweise und summarisch
wiederholt werden; empfehlenswert ist es daher, insbesondere folgende Phänomene in der
veranstaltungsfreien Zeit vor Beginn der Veranstaltung zu vergegenwärtigen: Atona und Enklitika,
Aspektsystem, Gebrauch des Artikels, Kasuslehre, Infinitiv- und Partizipialkonstruktionen sowie
Besonderheiten bei bestimmten Nebensatzarten (z.B. Konditionalsätzen). Die sichere Kenntnis der
Formenlehre sowie eines Grundwortschatzes (im Umfang des Grundwortschatzes der Klett-Wortkunde,
unter besonderer Berücksichtigung der sogenannten Kleinen Wörter) wird vorausgesetzt. Textgrundlage
für die Klausuren werden die Werke Platons sein. Aus dem Aufbauwortschatz sollten daher auch die
Wörter zu den "Philosophie" und "Platon" aktiv beherrscht werden.
Voraussetzungen / Organisatorisches:
Es wird dringend empfohlen, insbesondere folgende Phänomene in der veranstaltungsfreien Zeit vor
Beginn der Veranstaltung zu vergegenwärtigen:
- Atona und Enklitika,
- Aspektsystem,
- Gebrauch des Artikels,
- Kasuslehre,
- Infinitiv- und Partizipialkonstruktionen sowie
- Besonderheiten bei bestimmten Nebensatzarten (z.B. Konditionalsätzen).
Die sichere Kenntnis der Formenlehre sowie eines Grundwortschatzes (im Umfang des
Grundwortschatzes der Klett-Wortkunde, unter besonderer Berücksichtigung der sogenannten Kleinen
Wörter) wird vorausgesetzt. Textgrundlage für die Klausuren werden die Werke Platons sein. Aus dem
Aufbauwortschatz sollten daher auch die Wörter zu den "Philosophie" und "Platon" aktiv beherrscht
werden.
Für die Termine der Staatsexamenszulassungsklausuren achten Sie bitte auf Aushänge.
Empfohlene Literatur:
Bornemann, E., Risch, E.: Griechische Grammatik, Frankfurt 1978 (ggf. jüngere Auflagen); Menge, H.,
Thierfelder, A., Wiesner, J.: Repetitorium der griechischen Syntax, Darmstadt 1999; Kaegi, A.:
Repetitionstabellen zur kurzgefaßten griechischen Schulgrammatik, Zürich/Hildesheim 1998, Meyer,
Th., Steinthal, H.: Grund- und Aufbauwortschatz Griechisch, Stuttgart 1993 u.ö. (Klett-Verlag).

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2. Latein
Sprachpraxis 1
Chr. Stoffel
2-std., Do 18-20, P 104
für B. Ed. Lat.: 2 SG 1
für B.A. Lat.: 1 Aufbau 1
Inhalt:
In diesem Kurs werden die Grundlagen der Flexion von Verb (Konjugationen), Substantiv/ Adjektiv
und Pronomina (Deklinationen) systematisch wiederholt und in einfachen dt.-lat. Übersetzungen
eingeübt, damit die Stilübungen (Sprachpraxis 2 und 3) auf einem soliden Fundament aufbauen können.
Zudem werden die Grundzüge der Syntax behandelt.
Voraussetzungen / Organisatorisches:
Wie in den vergangenen Semestern bin ich gerne bereit, die Veranstaltung bereits um 18:00 s.t. zu
beginnen, sofern das von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern gewünscht werden sollte.
Entsprechende Absprachen werden in der ersten Sitzung getroffen. Die erste Sitzung beginnt aber - wie
offiziell angekündigt - am 25. Oktober 2012 um 18:15 Uhr.
Die Abschlussklausur des Kurses (sofern von der jeweiligen Studienordnung verlangt) wird Mitte/
Ende Februar 2013 stattfinden; der genaue Termin wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben. Eine
Wiederholungsklausur wird NICHT angeboten.
Empfohlene Literatur:
Lehrbuch: K. Bayer/ J. Lindauer, Lateinische Grammatik. Auf der Grundlage der Lateinischen
Schulgrammatik von Landgraf-Leitschuh, Bamberg u.a. 2001 (es können auch ältere Auflagen
verwendet werden). Der "Bayer/Lindauer" ist die Arbeitsgrundlage des Kurses.
Weiterführende Literatur zur Vertiefung: H. Rubenbauer/ J. B. Hofmann/ R. Heine, Lateinische
Grammatik, Bamberg u.a. 1995.
Studierende, die lieber den "Rubenbauer/Hofmann" verwenden möchten, können auf die
Anschaffung des "Bayer/Lindauer" verzichten!
Zusätzliche Informationen:
Bitte beachten Sie, dass aus dienstlichen Gründen eine Sitzung möglicherweise ausfallen muss. Diese
Sitzung würde dann an einem anderen Termin (einem Samstag-Vormittag) nachgeholt
(Teilnahmepflicht!); der genaue Termin wird - sofern der Fall eintreten sollte - in der ersten Sitzung
bekannt gegeben.
Sprachpraxis 2
N. N.
2-std., Mo 14-16, P 103
für B. Ed. Lat.: 2 SG 1
für B.A. Lat.: 2 Aufbau 2
Für weitere Informationen siehe Jogustine.

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Sprachpraxis 3 / Stil I (für alte Studienordnung)
B. Reitze
2-std., Fr 14-16, P 106
für B. Ed. Lat.: 3 SG 2
für B.A. Lat.: 5 Abschluss
Inhalt:
Wir werden unser besonderes Augenmerk in diesem Kurs auf folgende Punkte richten: oratio obliqua,
(konjunktivische) Nebensätze (v.a. cum, quin, indirekte Frage-, konjunktivische Relativ- und (nicht
abhängige) Konditionalsätze) sowie nd-Formen und Supina. Eine Vertiefung der Modus- und
Tempuslehre wird das ohnehin reichhaltige Pensum abzurunden versuchen.
Voraussetzungen / Organisatorisches:
In diesem Kurs sollen vorrangig die bereits erworbenen Kenntnisse der lateinischen Syntax vertieft
werden. Als Fundament vorausgesetzt wird dabei die aktive Beherrschung der Kasuslehre, der
Infinitivkonstruktionen (AcI, NcI), der consecutio temporum und der Partizipialkonstruktionen (im
Besonderen abl. abs.).
Eine umfangreiche und kontinuierliche Caesarlektüre ist dabei unmittelbare Voraussetzung für eine
erfolgreiche Teilnahme. Der Besitz einer vollständigen, einsprachigen Ausgabe des Gallischen Krieges
ist dabei von entscheidender Wichtigkeit, da wir uns auch von Zeit zu Zeit in den Sitzungen mit
Textpassagen beschäftigen werden.
Die damit einhergehende stetige Erweiterung des eigenen aktiven Wortschatzes ist zudem von
besonderer Bedeutung.
Empfohlene Literatur:
Grundlegend ist die Lateinische Grammatik von Rubenbauer/Hofmann (z.B. 12. Auflage, München
1995). (Andere Grammatiken können ebenso benutzt werden.)
Wörterbücher:
Georges (dt.-lat.). Deutsch-lateinisches Schulwörterbuch oder Kleines deutsch-lateinisches
Handwörterbuch (z.B.; unter Leitung des Dr. K. E. Georges, ausgearbeitet von dessen Sohne Ernst
Georges, Hannover und Leipzig 1896.)
Georges (lat.-dt.). Ausführliches Lateinisch-Deutsches Handwörterbuch (z.B.: ausgearbeitet von Karl
Ernst Georges 9. Auflage Hannover und Leipzig 1913.)
Verwiesen sei zudem auf:
Meissner/Meckelnborg. Lateinische Phraseologie unter Mitwirkung von Markus Becker, Darmstadt
2004.
Menge (Syn.). Lateinische Synonymik, siebte, unveränderte Auflage von O. Schönberger, Heidelberg
1988.
Menge (Mat.). Materialien zur Erlernung und Wiederholung der lateinischen Grammatik für Schule und
Selbstunterricht, Darmstadt 1966.
Menge (alt). Repetitorium der lateinischen Syntax und Stilistik von Hermann Menge. (z.B. dreizehnte
Auflage besorgt von Andreas Thierfelder, München 1962.)

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Sprachpraxis 4/Lateinische Stilübungen II (der Oberstufe)
D. Groß
2-std., Mo 12-14, P 104
für M.Ed.Lat.: 9 SG 3
Inhalt:
In dieser im Studienverlauf letzten deutsch-lateinischen Veranstaltung werden die Inhalte der
vorangegangenen Sprachpraxis-Übungen vertieft und ergänzt.
Textgrundlage für die Klausuren sind Ciceros philosophische Schriften. Wir beginnen mit Laelius de
amicitia und Cato maior de senectute; weitere Schwerpunkte werden in den ersten Sitzungen
bekanntgegeben.
Voraussetzungen / Organisatorisches:
Noch vor Semesterbeginn sollten die großen Themen der Übungen Sprachpraxis 2 und 3 wiederholt, der
aktiv beherrschte Wortschatz aufgefrischt und ergänzt sowie evtl. noch vorhandene Defizite im Bereich
der Formenlehre behoben werden.
Empfohlene Literatur:
H. Rubenbauer, J.B. Hofmann, R. Heine: Lateinische Grammatik, München 1995;
H. Menge: Repetitorium der lateinischen Syntax und Stilistik, München 1960 oder andere Auflagen;
H. Menge, Th. Burkard, M. Schauer: Lehrbuch der lateinischen Syntax und Semantik, Darmstadt 2000
oder andere Auflagen.
F. Fachdidaktik (alle Veranstaltungen unter Leitung von T. Choitz)
Vorlesung: „Grundlagen der Didaktik der Alten Sprachen“
2-std., Mi 18-20, 00 003 SR 07
Modul 11 LM 3
Übung: „Fachdidaktische Vertiefung zu Sprache und Grammatik 1“
1-std., Mo 18-19, P 106
Modul 2 SG 1
Die Übung wird in Satz- und Texterschließung und Wortschatzarbeit inkl. Lernerfolgskontrollen
einführen.
Übung: „Fachdidaktische Vertiefung zu Sprache und Grammatik 2“
1-std., Mo 19-20, P 106
Modul 3 SG 2
Die Übung wird Text- und Satzerschließungsmethoden vertiefen und sich mit den optischen
Gestaltungsmöglichkeiten lateinischer Texte befassen.
Übung: „Griechisch-/Lateinunterricht – Konzeptionen und Praxis 1“
2-std., Mi 16-18, P 208
für Studierende BA Lehramt: Modul 8 LM 2
Im Zentrum dieser Veranstaltung stehen Bildungsgänge, Lehrpläne, Rahmenvorgaben für das Fach
Latein und die konstitutiven Elemente von Unterrichtsstunden.

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Übung (für Master-Studierende): Innovative Konzepte für den Griechisch- & Lateinunterricht
2-std., Mo 16-18, P 203
Für M. Ed. Lat./Gr.: 9 SG 3
In dieser Veranstaltung werden die innovativen Konzepte, die sich in den letzten Jahren für den LU und
GU etabliert haben, vorgestellt, dazu Unterrichtsreihen entworfen und dabei auch ihre Möglichkeiten
und Probleme behandelt.
Seminar/Übung (für Master-Studierende): Griechisch-/Lateinunterricht – Konzeptionen und
Praxis 2
2-std., Mi 16-18, P 208
Modul 8 LM 2
In Konzeptionen und Praxis 2 wird die Lektürephase im Zentrum stehen, d.h. die verschiedenen
Lektürearten, die Bewertung der verschiedenen Ausgaben und die Planung von Lektüre-Unterricht.
G. Sonstiges
Doktoranden- und Examenskolloquium
Chr. Walde
1-std.
In diesem Kolloquium sollen in regelmäßig-unregelmäßigem Abstand laufende Forschungsarbeiten aus
dem Kreis der Doktoranden und Examenskandidaten besprochen werden. Basis dieser Diskussionen
sind schriftlich ausformulierte Texte zu Teilproblemen der jeweiligen Arbeiten.
Die Zulassung zu diesem Kolloquium erfolgt auf Einladung. Es können jedoch Interessierte aller
Semester nach Rücksprache mit mir am Kolloquium teilnehmen.
H. Übungen zur Vorbereitung auf das Graecum
Altgriechisch für Anfänger
D. Groß
4-std., Mo 8.15-9.45, P 204
Mi 8.15-9.45, P 10
Beginn: Mo 22.10.12
Vorausgesetzte Kenntnisse: keine
Lehrbuch: Ars Graeca. Lehr und Übungsbuch für den griechischen Anfangsunterricht, Paderborn
Grammatik: E. Bornemann/E. Risch, Griechische Grammatik, Frankfurt
Altgriechisch für Fortgeschrittene
J. Walter
4-std., Di 8.15-9.45, P 10
Do 8.15-9.45, P 3
Beginn: mit Klausur, Di 23.10.12
Vorausgesetzte Kenntnisse: Formenlehre und Syntax im Umfang der Übung für Anfänger
Lehrbuch: Ars Graeca. Lehr und Übungsbuch für den griechischen Anfangsunterricht, Paderborn
Grammatik: E. Bornemann/E. Risch, Griechische Grammatik, Frankfurt

Altgriechische Lektüre: Platon, Gorgias
J. Breuer
4-std., Mo 12.15-13.45, HS 10
Do 12.15-13.45, N 25 (Nat Fak)
Beginn: mit Klausur, Do 25.10.12
Vorausgesetzte Kenntnisse: Formenlehre und Syntax im Umfang der Übungen für Anfänger und
Fortgeschrittene
Text: Aschendorff-Verlag, Münster
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I: Übungen in Neugriechisch
Neugriechisch für Fortgeschrittene
J. Breuer
3-std., Mo 18.15-19.45, P 101
Mi 15.00-15.45, PR U1-732 (Sprachlabor)
Beginn: Mo 22.10.12
Lehrbuch: Maria Christmann-Petropoulou: Neugriechisch. Lehr- und Arbeitsbuch. Teil 1 und 2,
Heidelberg
Neugriechische Lektüre: Pétros Márkaris, Lixipróthesma Dáneia
J. Breuer
2-std., Mi 16.15-17.45, BKM 016
Beginn: Mi 24.10.12