Gesamtkatalog als pdf (5,21 MB) - Julius Klinkhardt

GESAMTVERZEICHNIS 2006

2 GESAMTVERZEICHNIS
NEUERSCHEINUNGEN 3
INHALTSVERZEICHNIS
Neuerscheinungen 3
Pädagogik
• Studium und Gesamtdarstellungen 7
• Themen 9
Geschichte der Pädagogik 11
und Schulpädagogik
• Pädagogische Quellentexte 14
• Schriftenreihe zum Bayerischen
Schulmuseum Ichenhausen 15
Schulpädagogik / Didaktik
• Studium und Gesamtdarstellungen 16
• Praxis 18
• Themen 20
Pädagogik und Didaktik 23
für die Grundschule
• Schriftenreihen der GDSU 26
• Studientexte zur Grundschulpädagogik
und -didaktik 27
Pädagogik und Didaktik 28
für die Sekundarstufe
• Schriftenreihe Unterrichts-
Perspektiven Fremdsprachen 30
Berufs- und
Wirtschaftspädagogik 30
Erwachsenenbildung 31
• Analysen und Beiträge für die
Aus- und Weiterbildung 32
• Schriftenreihen des DIE 33
Heilpädagogik
• Studium und Gesamtdarstellungen 34
• Themen 35
Klinkhardt forschung
• Pädagogik / Geschichte 39
• Schulpädagogik / Didaktik 40
• Pädagogik und Didaktik
für die Grundschule 42
• Pädagogik und Didaktik
für die Sekundarstufe 43
• Berufs- und Wirtschaftspädagogik
/ Erwachsenenbildung 43
• Heilpädagogik 44
Autor/innenverzeichnis 44
Umrechnungstabelle 47
Bestellungen 48
POSTANSCHRIFT
Julius Klinkhardt
Postfach 29
83667 Bad Heilbrunn
Ramsauer Weg 5
83670 Bad Heilbrunn
ZEITSCHRIFT FÜR HEILPÄDAGOGIK
HERAUSGEGEBEN VOM VERBAND FÜR SONDERPÄDAGOGIK E.V. VDS
ISSN 0513-9066, 48 Seiten je Heft
Herausgeber/innen:
Christina Allemann-Ghionda
Axel Gehrmann
Thomas Fuhr
Philipp Gonon
Klaus-Peter Horn
Heidemarie Kemnitz
Carola Kuhlmann
Rüdiger Loeffelmeier
Vera Moser
Petra Reinhartz
Ada Sasse
Jörg Schulze-Krüdener
Christiane Thompson
ISSN 1613-0677
Verlagsbuchhandlung
Telefon: 08046 / 9304
Telefax: 08046 / 9306
e-mail: info@klinkhardt.de
internet: www.klinkhardt.de
Diese führende Zeitschrift für Heilpädagogik
im deutschsprachigen Raum wendet
sich, weit über den Charakter einer
Verbandszeitschrift (vds) hinaus, an alle
in der Heilpädagogik Tätigen.
Die Hefte beinhalten einen redaktionellen
Teil, Buchbesprechungen, Informationen
aus den einzelnen Bundesländern, Termine
und Nachrichten aus sonderpädagogischen
Studienstätten.
Die Zeitschrift erscheint monatlich.
Einzelheft: EUR(D) 8,50 / EUR (A) 8,75
SFr .14,50 zzgl. Versand
Jahresabonnement: EUR (D) 102,-
EUR(A) 104,90 / SFr .163,-
in Deutschland versandkostenfrei
Ausland zzgl. Versand
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE REVUE – EWR
WWW.KLINKHARDT.DE/EWR EWR@KLINKHARDT.DE
Die EWR ist eine Rezensionszeitschrift
für alle Teilbereiche der Erziehungswissenschaft
und erscheint 6 mal jährlich
online.
Die EWR versteht sich als ein Diskussionsforum
und will den intradisziplinären
Austausch fördern.
Über eine kostenfreie e-mail-Verteilerliste
werden Interessierte regelmäßig über
neue Besprechungen informiert. Wollen
Sie in den Verteiler aufgenommen werden,
dann schicken Sie bitte eine Mail an:
ewr@klinkhardt.de
NEUERSCHEINUNGEN UND
NEUAUFLAGEN
Herbert Altrichter/ Ulrike Prexl-
Krausz / Katharina Soukup-
Altrichter (Hg.)
Schulprofilierung und neue
Informations- und
Kommunikationstechnologien
2005. ca. 160 S., kt., in Vorbereitung
ISBN 3-7815-1417-X
Hans Jürgen Apel
Werner Sacher (Hg.)
Studienbuch
Schulpädagogik
2., überarb. und erweiterte Aufl. 2005.
463 S., kt., EUR(D) 22,-
ISBN 3-7815-1364-5
Namhafte Fachvertreter stellen die Bereiche
der Schulpädagogik in ihrem systematischen
Zusammenhang dar.
Grit Arnhold
Kleine Klassen –
große Klasse?
Eine empirische Studie zur Bedeutung der
Klassengröße für Schule und Unterricht
Klinkhardt forschung
2005. 232 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1416-1
Hier wird dem Zusammenhang zwischen
der Klassengröße und schulischen Leistungsergebnissen
nachgegangen.
Franzjörg Baumgart
Ute Lange / Lothar Wigger (Hg.)
Theorien des Unterrichts
Erläuterungen, Texte, Arbeitsaufgaben
Studienbücher Erziehungswissenschaft,
Bd. 5
2004. 316 S., kt., EUR(D) 17,90
ISBN 3-7815-1351-3
Es werden konkurrierende Unterrichtstheorien
und Didaktiken nach ihren leitenden
Fragestellungen und Konstruktionsprinzipien
zusammengefasst und in
ihrer historischen Entwicklung vorgestellt.
Werner Baur / Wolfgang Mack
Joachim Schroeder (Hg.)
Bildung von unten denken
Aufwachsen in erschwerten Lebenssituationen
– Provokationen für die
Pädagogik
2004. 383 S., Ln. m. SU., EUR(D) 24,-
ISBN 3-7815-1372-6
Es wird nach Bildungsverläufen und
Bewältigungsstrategien benachteiligter
junger Menschen gefragt.
Berufsbildungswerk Leipzig für
Hör- und Sprachgeschädigte
gGmbH (Hg.)
Individuelle Berufswegplanung
mit hör- und sprachbeeinträchtigten
Menschen
Beratung – Diagnostik – Begleitung
(Leipziger Modell)
2005. ca. 280 S., Pppbd.,
ca. EUR(D) 25,- / in Vorbereitung
ISBN 3-7815-1396-3
Heiner Böttger
Englisch lernen in der
Grundschule
Studientexte zur Grundschulpädagogik
und -didaktik
2005. 200 S., kt., EUR(D) 17,-
ISBN 3-7815-1376-9
Anregungen für einen grundschulgemäßen
Englischunterricht.
Heidi Bremer
Theodor Litts Haltung im
Nationalsozialismus
Unter besonderer Berücksichtigung
seiner Vorlesungen von 1933 bis 1937
Klinkhardt forschung
2005. 240 S., kt., EUR(D) 28,-
ISBN 3-7815-1392-0
Erörtert wird, inwieweit die Grundeinsichten
Litts auch heute Gültigkeit haben.
Diethard Cech
Hartmut Giest (Hg.)
Sachunterricht in Praxis
und Forschung
Erwartungen an die Didaktik des
Sachunterrichts
Probleme und Perspektiven des
Sachunterrichts, Bd. 15
2005. 224 S., kt., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-1389-0
Geboten werden Antworten auf praxisrelevante
Fragen.
Heinrich Dauber
Dietfrid Krause-Vilmar (Hg.)
Schulpraktikum vorbereiten
Pädagogische Perspektiven für die Praxis
2., überab. Aufl., 2005.
ca. 200 S., kt., in Vorbereitung
ISBN 3-7851-1425-0
Volker Daut
Leben mit Duchenne
Muskeldystrophie
Eine qualitative Studie mit jungen Männern
Klinkhardt forschung
2005. 265 S., kt., EUR(D) 28,-
ISBN 3-7815-1401-3
Die weltweit erste qualitative Studie, bei
der junge Männer mit DMD zu ihrem Umgang
mit der Krankheit befragt wurden.
Peter Dudek
Ein Leben im Schatten
Johannes und Herman Nohl –
zwei deutsche Karrieren im Kontrast
2004. 215 S., kt., EUR(D) 18,-
ISBN 3-7815-1374-2
Die nicht konfliktfreie Beziehung der Brüder
wird auf Basis ihres Briefwechsels
beleuchtet.

4 NEUERSCHEINUNGEN
NEUERSCHEINUNGEN
5
Carina Fuchs
Selbstwirksam Lernen im
schulischen Kontext
Kennzeichen – Bedingungen –
Umsetzungsbeispiele
Klinkhardt forschung
2005. 210 S., kt., EUR(D) 28,-
ISBN 3-7815-1394-7
Die Autorin untersucht u.a. Banduras Self-
Efficacy-Theorie in pädagogischen Feldern.
Ute Geiling / Andreas Hinz (Hg.)
Integrationspädagogik im
Diskurs
Auf dem Weg zu einer
inklusiven Pädagogik?
2005. 204 S., kt., EUR(D) 18,-
ISBN 3-7815-1381-5
Durch verschiedene Außen- und Innenperspektiven
wird der Diskurs verfolgt.
Dieter Gröschke
Psychologische Grundlagen
für Sozial- und Heilpädagogik
Ein Lehrbuch zur Orientierung für Heil-,
Sonder- und Sozialpädagogen
3., überarb. und erw. Aufl. 2005.
349 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-1395-5
Das Buch zeigt auf wie pädagogisches
Denken und Handeln von den Befunden
der Psychologie profitieren können.
Herbert Gudjons
Methodik zum Anfassen
Unterrichten jenseits von Routinen
2., akt. Aufl. 2005. ca. 220 S., kt.,
in Vorbereitung
ISBN 3-7851-1424-2
Neben Reflektionen bietet das Buch eine
Fülle von Anregungen für die Schul- und
Unterrichtspraxis.
Gerd Hansen / Roland Stein (Hg.)
Repetitorium
Sonderpädagogik
2005. kt., EUR(D) 19,50 in Vorbereitung
ISBN 3-7815-1420-X
Andreas Hartinger
Joachim Kahlert (Hg.)
Förderung des wissenschaftlichen
Nachwuchses
im Sachunterricht
Perspektiven fachdidaktischer Forschung
Forschung zur Didaktik des
Sachunterrichts, Bd. 6
2005. 246 S., kt., EUR(D) 18,-
ISBN 3-7815-1388-2
Den Schwerpunkt bilden Qualifikationsarbeiten
zum Sachunterricht.
Dietlinde Hedwig Heckt / Gabriele
Krause / Barbara Jürgens
Kommunizieren –
Kooperieren – Konflikte lösen
2005. In Vorbereitung
ISBN 3-7815-1386-6
Ingeborg Hedderich
Unterstützte Kommunikation
in der Frühförderung
Grundlagen – Diagnostik – Beispiele
2005. 280 S., Pppbd., EUR(D) 24,-
in Vorbereitung
ISBN 3-7815-1412-9
Paul Helbig / Eva-Maria
Kirschhock / Sabine
Martschinke / Ursula Kummer
Schriftspracherwerb im
entwicklungsorientierten
Unterricht
Lernwege bereiten und begleiten
Studientexte zur Grundschulpädagogik
und -didaktik
2004. 250 S., kt., EUR(D) 18,-
ISBN 3-7815-1382-3
Im Zentrum stehen fachgemäße Diagnosen
individueller Schreib- und Lesestrategien.
Godehard Henze / Uwe
Sandfuchs / Clemens Zumhasch
Integration hochbegabter
Grundschüler
Längsschnittuntersuchung zu einem
Schulversuch
Klinkhardt forschung
2005. In Vorbereitung
ISBN 3-7815-1406-4
Roland Hepting
Zeitgemäße Methodenkompetenz
im Unterricht
Eine praxisnahe Einführung in neue
Formen des Lehrens und Lernens
2004. 180 S., kt., mit Unterrichtsvideos
auf CD-Rom, EUR(D) 19,80
ISBN 3-7815-1367-X
Hier werden neue Formen des Lehrens
und Lernens sehr wirklichkeitsnah und
praxisorientiert vorgestellt.
Birgit Herz / Kirsten Puhr
Heinrich Ricking (Hg.)
Problem Schulabsentismus
Wege zurück in die Schule
2004. 327 S., kt., EUR(D) 19,80
ISBN 3-7815-1378-5
Das Buch wendet sich sowohl an Praktiker
in pädagogisch-therapeutischen Berufsfeldern
als auch an Studierende und
Lehrkräfte.
Timo Hoyer
Tugend und Erziehung
Klinkhardt forschung
2005. 270 S., kt., EUR(D) 29,-
ISBN 3-7815-1418-8
Von Sokrates bis Aurel wird Philosophie
als Tugenderziehung beschrieben.
Christina Huf
Didaktische Arrangements
aus der Perspektive von
SchulanfängerInnen
Eine ethnographische Feldstudie über Alltagsspraktiken,
Deutungsmuster und Handlungsperspektiven
von SchülerInnen der
Eingangsstufe der Bielefelder Laborschule
Klinkhardt forschung
2005. 254 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1407-2
Jahrbuch für Historische
Bildungsforschung, Band 10
2005. 350 S., Pppbd., EUR(D) 25,50
ISBN 3-7815-1361-0
Band 11 2005. In Vorbereitung
siehe auch S. 12
Joachim Kahlert
Der Sachunterricht und
seine Didaktik
2., überarb. Aufl. 2005. In Vorbereitung
ISBN 3-7815-1427-7
Das Buch gibt einen systematischen Überblick,
stellt das relevante Wissen dar, erläutert
Zusammenhänge und Hintergründe.
Franz-Josef Kaiser
Günter Pätzold (Hg.)
Wörterbuch Berufs- und
Wirtschaftspädagogik
In Kooperation mit dem Verlag
Handwerk und Technik, Hamburg
2., überarb. Aufl. 2005. Pppbd.,
ca. 440 S., in Vorbereitung
ISBN 3-7815-1413-7
Das Wörterbuch enthält Stichwörter zu
den Grundfragen und -problemen des
Feldes, den Inhalts- und Arbeitsbereichen
sowie Institutionen der beruflichen Ausund
Weiterbildung.
Kurt Kallenbach (Hg.)
Körperbehinderungen
Schädigungsaspekte, psychosoziale
Auswirkungen und pädagogischrehabilitative
Maßnahmen
2., überarb. Aufl. 2005. In Vorbereitung
ISBN 3-7815-1415-3
Anne Knauf / Katrin Liebers
Annedore Prengel (Hg.)
Länderübergreifende Curricula
für die Grundschule
2005. ca. 250 S., in Vorbereitung
ISBN 3-7815-1419-6
Hilde Köster (Hg.)
Naturbezogenes Lernen im
Sachunterricht –
unbelebte Natur
Sachunterricht konkret
2005. In Vorbereitung
ISBN 3-7815-1398-X
Rudolf W. Keck / Sabine Kirk
Hartmut Schröder (Hg.)
Bildung im Bild
Bilderwelten als Quellen zur Kultur- und
Bildungsgeschichte
2004. 218 S., kt., EUR(D) 19,80
ISBN 3-7815-1373-4
Es wird erörtert inwiefern Bilder als Quellen
der Bildungsgeschichte dienen können.
Eva Matthes
Carsten Heinze (Hg.)
Interkulturelles Verstehen
und kulturelle Integration
durch das Schulbuch
Die Auseinandersetzung mit dem Fremden
Klinkhardt forschung: Beiträge zur
historischen und systematischen
Schulbuchforschung
2004. 352 S., kt., EUR(D) 32,-
ISBN 3-7815-1317-8
Der vorliegende Band liefert Kriterien zur
Kritik von Schulbüchern.
Das Schulbuch zwischen Lehrplan
und Unterrichtspraxis
Klinkhardt forschung: Beiträge zur
historischen und systematischen
Schulbuchforschung
2005. 250 S., kt., EUR (D) 32,-
ISBN 3-7815-1410-2
Das Wechselverhältnis zwischen Schulbuch,
Lehrplan und Unterrichtspraxis wird
aus vielfältigen Perspektiven betrachtet.
Klaus Moegling (Hg.)
Didaktik selbstständigen
Lernens
Grundlegung und Modelle für die
Sekundarstufe I und II
2004. 327 S., kt., EUR(D) 19,80
ISBN 3-7815-1370-X
Die hier vorgestellte Didaktik ist von Lehrern
für Lehrer entwickelt worden.
Carsten Müller
Sozialpädagogik als Erziehung
zur Demokratie
Ein problemgeschichtlicher Theorieentwurf
Klinkhardt forschung
2005. 310 S., kt., EUR (D) 29,80
ISBN 3-7815-1422-6
Hier wird der These, dass Sozialpädagogik
und Politik untrennbar seien, nachgegangen.
Natalija Mussijenko
Alexander Vatlin
Schule der Träume
Die Karl-Liebknecht-Schule in
Moskau (1924 -1938)
Reformpädagogik im Exil
Klinkhardt forschung
2005. 484 S., kt., EUR(D) 39,-
ISBN 3-7815-1368-8
Eine große Zahl authentischer Text- und
Bilddokumente gibt Einblick in die Geschichte
der Schule
Matthias Pfeufer
Ein unbequemes Fach
Ethikunterricht an bayerischen
Hauptschulen
Klinkhardt forschung
2005. 179 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1379-3
Es wird die Genese des Faches Ethik in
Bayern nachgezeichnet.
Ulrike Pilarczyk
Ulrike Mietzner
Das reflektierte Bild
Klinkhardt forschung
2005. ca. 268 S., in Vorbereitung
ISBN 3-7815-1409-9
Mit dieser Arbeit wird der Diskurs um das
Visuelle in Erziehungsverhältnissen belebt.

6 NEUERSCHEINUNGEN
PÄDAGOGIK – STUDIUM UND GESAMTDARSTELLUNGEN
7
vorgetragen von Steffen Reiche
ausgewählt von Jörg-W. Link
Schule in Bewegung
Pädagogische Zeitreise mit Texten von
Rochow bis Klafki
2005. CD-ROM, Spieldauer 78 Min.,
mit booklet EUR(D) 10,-
ISBN 3-7815-1375-0
Peggy Richert
Typische Sprachmuster der
Lehrer-Schüler-Interaktion
Empirische Untersuchung zur Feedbackkomponente
in der unterrichtlichen
Interaktion
Klinkhardt forschung
2005. 220 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1403-X
Die Arbeit knüpft an Theoriekonzepten von
Bellack, Mehan u.a. an.
Ada Sasse
Sonderschüler und Sonderschule
im ländlichen Raum
Zwischen Tradition und Moderne
Klinkhardt forschung
2005. 208 S., kt., EUR(D) 28,-
ISBN 3-7815-1380-7
Gezeigt wird welche historischen Kontinuitäten
sich in den modernen sonderpädagogischen
Institutionen fortsetzen.
Eva Schumacher (Hg.)
Übergänge in Bildung und
Ausbildung
Gesellschaftliche, subjektive und
pädagogische Relevanzen
2004. 272 S., kt., EUR(D) 18,-
ISBN 3-7815-1369-6
Dieses Buch widmet sich den zentralen
Übergängen unseres Bildungssystems.
Anke Spies / Gerd Stecklina (Hg.)
Die Ganztagsschule
Herausforderungen an Entwicklungsfähigkeit
von Schule und Jugendhilfe
2005. 2 Bd. je ca. 250 S., in Vorbereitung
ISBN 3-7815-1429-3 und 3-7815-1430-7
In zwei Sammelbänden wird der Ganztagsschuldiskurs
wiedergegeben und anhand
von empirischem Material um neue Fragestellungen
erweitert.
Georg Theunissen
Pädagogik bei geistiger
Behinderung und
Verhaltensauffälligkeiten
Ein Kompendium für die Praxis
4., neu bearb. und stark erw. Aufl. 2005.
352 S., kt., EUR(D) 18,90
ISBN 3-7815-1355-6
Geboten wird eine Übersicht wichtiger
heilpädagogischer Arbeitsformen.
Susanne Thurn
Klaus-Jürgen Tillmann (Hg.)
Laborschule – Modell für
die Schule der Zukunft
2005. 284 S., kt., EUR(D) 18,-
ISBN 3-7815-1377-7
Es wird das Konzept der Laborschule zur
Diskussion gestellt.
PÄDAGOGIK – STUDIUM UND
GESAMTDARSTELLUNGEN
Volker Buddrus (Hg.)
Humanistische Pädagogik
Eine Einführung in Ansätze personenzentrierten
Lehrens und Lernens
Schriften zur Beratung und Therapie
im Raum der Schule und Erziehung
1995. 288 S., kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-0795-5
Olaf-Axel Burow
Prinzipien erfolgreicher
Erziehung
2003. 166 S., kt., EUR(D) 14,50
ISBN 3-7815-1287-8
Das Buch führt in pädagogisches Denken
und Handeln ein.
Studienbücher
Erziehungswissenschaft
Heinrich Ricking
Wenn Schüler dem
Unterricht fernbleiben
Schulabsentismus als pädagogische
Herausforderung
Klinkhardt forschung
2005. 184 S., kt., EUR(D) 26,-
ISBN 3-7815-1408-0
Matthias Riemer (Hg.)
Praxishilfen Freinet-Pädagogik
2005. 255 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-1385-8
Angeboten werden Anregungen, wie die
Elemente der Freinet-Pädagogik im Alltag
umgesetzt werden können.
Saskia Schuppener
Selbstkonzept und
Kreativität von Menschen
mit geistiger Behinderung
Klinkhardt forschung
2005. 325 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1390-4
Ein Beitrag zur Fokussierung auf Selbstkonzepte
von Menschen mit geistiger Behinderung.
Michael W. Schwander
Katja N. Andersen
Spiel in der Grundschule
Multiple Funktionen –
maßgebliche Aufgaben
Studientexte zur Grundschulpädagogik
und -didaktik
2005. 176 S., kt., EUR(D) 16,-
ISBN 3-7815-1387-4
Es wird die Dialektik von Spielen und Lernen
aufgezeigt.
Peter Stadtfeld
Bernhard Dieckmann (Hg.)
Allgemeine Didaktik im
Wandel
2005. 268 S., kt., EUR(D) 19,-
ISBN 3-7815-1384-X
Es erfolgt eine Konzentration auf Aspekte
schulischen Lehrens und Lernens.
Ralf Tenberg
Didaktik lernfeldstrukturierten
Unterrichts
Theorie und Praxis beruflichen Lernens
und Lehrens
In Kooperation mit dem Verlag
Handwerk und Technik, Hamburg
2005. In Vorbereitung
ISBN 3-7815-1383-1
Denise Theiß
Selbstwahrgenommene
Kompetenz und soziale
Akzeptanz bei Personen mit
geistiger Behinderung
Klinkhardt forschung
2005. 242 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1405-6
Ziel ist es, ein Messinstrument für Diagnostik
in den Bereichen Sportpsychologie und
Sonderpädagogik bereitzustellen.
Mike Thiedke
Grundschulkinder und
Regionalräume
Vom Wissen über die Region zu
Wissen für Europa
Klinkhardt forschung
2005. 296 S., kt., EUR(D) 28,-
ISBN 3-7815-1402-1
Ein Beitrag zu einer zeitgemäßen Allgemeinbildung
und zur Rolle von Grundschule und
Sachunterricht zu dieser Aufgabe.
Gerhard Tulodziecki / Bardo
Herzig / Sigrid Blömeke
Gestaltung von Unterricht
Eine Einführung in die Didaktik
2004. 288 S., kt., EUR(D) 19,80
ISBN 3-7815-1356-4
Ein Beitrag zur Förderung von Individualität
im Unterricht.
Diethelm Wahl
Lernumgebungen
erfolgreich gestalten
Lehr- und Lernmethoden für Erwachsenenbildung,
Hochschuldidaktik und
Unterricht
Unter Mitarbeit von Annette Bernhart
2005. ca. 300 S., in Herstellung
ISBN 3-7815-1404-8
Christa, Weitzel
Der Blick von Grundschullehrerinnen
auf ihre
Praxis
2005. In Vorbereitung
ISBN 3-7815-1428-5
Heinrich Dauber
Grundlagen
Humanistischer Pädagogik
Integrative Ansätze zwischen Therapie
und Politik
Schriftenreihe zur Humanistischen
Pädagogik und Psychologie
1997. 231 S., kt., EUR(D) 17,90
ISBN 3-7815-0868-4
Lernfelder der Zukunft
Perspektiven Humanistischer Pädagogik
Schriftenreihe zur Humanistischen
Pädagogik und Psychologie
1997. 256 S., kt., EUR(D) 17,90
ISBN 3-7815-0869-2
siehe auch S. 9, 18, 19
Theo Dietrich
Zeit- und Grundfragen der
Pädagogik
Eine Einführung in pädagogisches
Denken
8., erw. und überarb. Auflage 1998.
310 S., kt., EUR(D) 14,40
ISBN 3-7815-0923-0
Zwölf Kernfragen der Pädagogik werden
auf ihre anthropologischen und gesellschaftlichen
Grundlagen zurückgeführt.
siehe auch S. 14
Wolfgang Einsiedler
Das Spiel der Kinder
Zur Pädagogik und Psychologie des
Kinderspiels
3., akt. und erweiterte Aufl. 1999.
210 S., kt., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-0977-X
siehe auch S. 24
Franzjörg Baumgart / Ute
Lange / Lothar Wigger (Hg.)
Theorien des Unterrichts
Erläuterungen, Texte, Arbeitsaufgaben
Band 5, 2005. 316 S., kt., EUR(D) 17,90
ISBN 3-7815-1351-1 Neu
Hier werden konkurrierende Unterrichtstheorien
und Didaktiken nach ihren leitenden
Fragestellungen und Konstruktionsprinzipien
zusammengefasst und in
ihrer historischen Entwicklung vorgestellt.
Franzjörg Baumgart (Hg.)
Erziehungs- und
Bildungstheorien
Erläuterungen, Texte, Arbeitsaufgaben
Bd. 1, 2., durchges. Aufl. 2001. 304 S., kt.,
EUR(D) 16,40 / ISBN 3-7815-1136-7
Entwicklungs- und
Lerntheorien
Erläuterungen, Texte, Arbeitsaufgaben
Bd. 2, 2., durchges. Aufl. 2001. 285 S.,
kt., EUR(D) 16,40 / ISBN 3-7815-1142-1
Theorien der Sozialisation
Erläuterungen, Texte, Arbeitsaufgaben
Bd. 3, 3., durchges. Aufl. 2004. 260 S., kt.,
EUR(D) 16,40 / ISBN 3-7815-1335-1
Franzjörg Baumgart
Ute Lange (Hg.)
Theorien der Schule
Erläuterungen, Texte, Arbeitsaufgaben
Bd. 4, 1999. 327 S., kt., EUR(D) 17,40
ISBN 3-7815-0975-3
siehe auch S. 16, 31

8 PÄDAGOGIK – STUDIUM UND GESAMTDARSTELLUNGEN
PÄDAGOGIK – THEMEN 9
Herbert Gudjons
Pädagogisches
Grundwissen
Überblick - Kompendium - Studienbuch
8., aktualisierte Auflage 2003.
384 S., kt., EUR(D) 19,50
ISBN 3-7815-1284-3
Dieses Buch vermittelt in zwölf Hauptkapiteln
einen Überblick über Themenbereiche
der Erziehungswissenschaft:
- Gliederung der Erziehungswissenschaft
- Richtungen der Erziehungswissenschaft
- Forschungsmethoden
- Geschichte der Pädagogik
- Entwicklungsmodelle und aktuelle
Probleme von Kindheit und Jugend
- Sozialisation
- Erziehung und Bildung
- Lernen und Lerntheorien
- didaktische Modelle, aktuelle
Unterrichtskonzepte, LehrerIn-Rolle
- Bildungswesen: Aufbau, Schulformen,
Schultheorien
- Außerschulische Arbeitsfelder: z.B.
Erwachsenenbildung, Sozialpädagogik,
Freizeit
- Aktuelle Herausforderungen: z.B.
Postmoderne, Interkulturelle Bildung,
neue Medien, Geschlechterverhältnisse
Das Buch enthält zahlreiche Graphiken
zur Veranschaulichung und Literaturhinweise.
siehe auch S. 16, 19, 28
Torsten Fischer
Jörg W. Ziegenspeck
Handbuch
Erlebnispädagogik
Von den Ursprüngen bis zur Gegenwart
2000. 376 S., Pppbd., EUR(D) 21,50
ISBN 3-7815-0998-2
Aus diesem Buch geht hervor, wie die
Erlebnispädagogik an Kontur gewinnen
konnte und sich ihre Identität ergab.
siehe auch S. 20, 30
Detlef Garz
Moral, Erziehung und
Gesellschaft
Wider die Erziehungskatastrophe
1998. 174 S., kt., EUR(D) 14,90
ISBN 3-7815-0927-3
Es wird eine Pädagogik skizziert, die
sich am Erziehungsziel der moralischen
Entwicklung orientiert.
Edith Glaser / Dorle Klika
Annedore Prengel (Hg.)
Handbuch Gender und
Erziehungswissenschaft
2004. 704 S., Pppbd., EUR(D) 39,90
ISBN 3-7815-1323-8
Das Handbuch informiert gebündelt
über den Entwicklungsstand der erziehungswissenschaftlichen
Frauenund
Geschlechterforschung.
siehe auch S. 22, 25
Ulrich Heimlich
Einführung in die
Spielpädagogik
Eine Orientierungshilfe für sozial-,schulund
heilpädagogische Arbeitsfelder
2., überarb. und erweiterte Aufl. 2001.
272 S., kt., EUR(D) 19,50
ISBN 3-7815-0989-3
Der Band bietet Beispiele aus der praktischen
Arbeit verschiedener Gebiete.
siehe auch S. 34, 35, 36, 44
Helmwart Hierdeis / Theo Hug
Pädagogische Alltagstheorien
und erziehungswissenschaftliche
Theorien
Ein Studienbuch zur Einführung
2., überarb. und ergänzte Aufl. 1996.
182 S., kt., EUR(D) 12,80
ISBN 3-7815-0864-1
siehe auch S. 25
Norbert Kluge
Anthropologie
der Kindheit
Zugänge zu einem modernen Verständnis
von Kindsein in pädagogischer
Betrachtungsweise
2003. 266 S., kt., EUR(D) 17,80
ISBN 3-7815-1296-7
Anthropologie und Pädagogik werden
zu einer paidologischen Sichtweise
von Kindheit zusammengeführt.
siehe auch S. 24
Karl Ernst Maier
Jugendliteratur
Formen, Inhalte, pädagogische
Bedeutung
10., überarb. und erw. Auflage 1993.
341 S., kt., EUR(D) 14,90
ISBN 3-7815-0750-5
Dieses Standardwerk führt den Leser
in das Gebiet der Jugendliteratur ein.
siehe auch S. 10
Hein Retter
Studienbuch Pädagogische
Kommunikation
Theoretische Grundlagen, praktische
Übungen und Professionswissen für
den pädagogischen Alltag
2., durchges. Aufl. 2002.
392 S., kt., EUR(D) 21,50
ISBN 3-7815-1211-8
Anhand von Beispielen und Übungen
werden grundlegende Theorien der
Kommunikation dargestellt.
siehe auch S. 40
Herbert Tschamler
Wissenschaftstheorie
Eine Einführung für Pädagogen
3., erw. und überarb. Auflage 1996.
255 S., kt., EUR(D) 13,30
ISBN 3-7815-0822-6
Basierend auf der Darstellung zentraler
Strömungen der allgemeinen Wissenschaftstheorie
diskutiert der Autor
deren Ausprägungen in der Pädagogik.
Reinhold Weinschenk
Didaktik und Methodik
für Sozialpädagogen
2., überarb. und erw. Aufl. 1981.
181 S., kt., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-0471-9
PÄDAGOGIK – THEMEN
Gottfried Biewer
Petra Reinhartz (Hg.)
Pädagogik des Ästhetischen
1997. 336 S., kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-0904-4
Ausgehend von Pädagogik, Philosophie und
Psychologie bietet das Buch eine vielschichtige
Diskussion zur ästhetischen Erziehung.
siehe auch S. 39
Winfried Böhm
Entwürfe zu einer
Pädagogik der Person
Gesammelte Aufsätze
1997. 238 S., kt., EUR(D) 17,90
ISBN 3-7815-0878-1
Dargestellt werden Grundbausteine einer
Pädagogik, die streng von den Rechten
und der Würde der menschlichen Person
ausgeht.
Winfried Böhm (Hg.)
Maria-Montessori-
Bibliographie 1896 – 1996
Internationale Bibliographie der Schriften
und der Forschungsliteratur
1999. 527 S., Ln., EUR(D) 80,80
ISBN 3-7815-0986-9
Original- und Sekundärliteratur von und zu
Maria Montessori wird nach einer Einleitung
von Winfried Böhm gelistet.
Winfried Böhm / Birgitta Fuchs
Erziehung nach Montessori
2004. 133 S., kt., EUR(D) 12,-
ISBN 3-7815-1309-2
Das Buch will im Sinne Montessoris zum
eigenständigen Nachdenken über Erziehung
anregen. siehe auch S. 11, 14
Fritz Bohnsack
Demokratie als erfülltes Leben
Die Aufgabe von Schule und Erziehung.
Ausgewählte und kommentierte
Aufsätze unter Berücksichtigung der
Pädagogik John Deweys
2003. 454 S., kt., EUR(D) 24,80
ISBN 3-7815-1297-5
Das Buch dokumentiert die langjährige
Auseinandersetzung des Autors mit John
Deweys Demokratiebegriff.
siehe auch S. 20
Jörg Bürmann / Heinrich Dauber
Günther Holzapfel (Hg.)
Humanistische Pädagogik
in Schule, Hochschule und
Weiterbildung
Lehren und Lernen in neuer Sicht
Schriftenreihe zur Humanistischen
Pädagogik und Psychologie
1997. 345 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-0882-X
siehe auch S. 7,10, 18, 19
Ilse Bürmann
Überwindung des Dualismus
von Person und Sache
Annäherungen an Möglichkeiten
bildenden Lehrens und Lernens
Schriftenreihe zur Humanistischen
Pädagogik und Psychologie
1997. 246 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-0902-8
Die Autorin entwickelt ein neues Didaktikverständnis.
Stefan Danner
Erziehung als reflektierte
Improvisation
2001. 172 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-1160-X
Der Band stellt den Beitrag mikropädagogische
Konzepte zur reflektierten Improvisation
dar.
Ulrich Deller
Pädagogische Jugendtheorien
in Deutschland seit 1964 und ihre
Bedeutung für die Jugendarbeit
1995. 288 S., kt., EUR(D) 19,50
ISBN 3-7815-0805-6
Ludwig Duncker
Helmut Hanisch (Hg.)
Sinnverlust und Sinnorientierung
in der
Erziehung
Rekonstruktionen aus pädagogischer
und theologischer Sicht
2000. 298 S., kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-1088-3
siehe auch S. 28
Jonathan Fox
Heinrich Dauber (Hg.)
Playbacktheater – wo
Geschichten sich begegnen
Internationale Beiträge zu Theorie und
Praxis des Playbacktheaters
Schriftenreihe zur Humanistischen
Pädagogik und Psychologie
1999. 239 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-0983-4
siehe auch S. 7, 18, 19
Thomas Fuhr
Klaudia Schultheis (Hg.)
Zur Sache der Pädagogik
Untersuchungen zum Gegenstand der
allgemeinen Erziehungswissenschaft
1999. 318 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-0967-2
Johannes Gruntz-Stoll
Ernsthaft humorvoll
Lachen(d) Lernen in Erziehung und
Unterricht, Beratung und Therapie
2001. 160 S., kt., EUR(D) 12,30
ISBN 3-7815-1152-9
Vorgestellt werden Konzepte für den Einsatz
von Humor.
siehe auch S. 21

10 PÄDAGOGIK – THEMEN
GESCHICHTE DER PÄDAGOGIK UND SCHULPÄDAGOGIK
11
Cornelia Hofmann
Jugendberatung in der
Bundesrepublik Deutschland
Situationsanalysen – Alternative
Konzepte – Modellvorstellung
Münchener Studien zur Erziehungswissenschaft
1990. 286 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-0654-1
Günther Holzapfel
Leib, Einbildungskraft,
Bildung
Nordwestpassagen zwischen Leib,
Emotion und Kognition in der Pädagogik
Schriftenreihe zur Humanistischen
Pädagogik und Psychologie
2002. 400 S., kt., EUR(D) 22,-
ISBN 3-7815-1245-2
Die Veröffentlichung vermittelt Grundlagentexte
zum Thema.
siehe auch S. 9
Johanna Hopfner
Hans-Walter Leonhard
Geschlechterdebatte
Eine Kritik
erlanger pädagogische studien
1996. 236 S., kt., EUR(D) 17,40
ISBN 3-7815-0834-X
siehe auch S. 12
Anne Kehl
Die Bildung der Vorstellung
Grundlagen für Theater und Pädagogik
Schriftenreihe zur Humanistischen
Pädagogik und Psychologie
2002. 337 S., kt., EUR(D) 22,-
ISBN 3-7815-1250-9
Das Buch gibt einen Überblick über Theorien
der Vorstellungsbildung.
Paul Kochenstein
Ratgeber Sexualität
3. Aufl. 2002. 144 S., kt., EUR(D) 14,90
ISBN 3-7815-1199-5
Dieses Buch gibt praktischen Rat bei
sexuellen Störungen.
Erhard Köllner
Homosexualität als
anthropologische
Herausforderung
Konzeption einer Homosexuellen
Anthropologie
2001. 524 S., kt., EUR(D) 25,50
ISBN 3-7815-1138-3
Margret Kraul
Winfried Marotzki
Cornelia Schweppe (Hg.)
Biographie und Profession
2002. 320 S., kt., EUR(D) 19,80
ISBN 3-7815-1212-6
Der Band führt die Diskurse um Professionalisierung
und Biographie zusammen.
Rudi Krawitz
Pädagogik statt Therapie
Vom Sinn individualpädagogischen
Sehens, Denkens und Handelns
3., überarb. Auflage 1997.
367 S., kt., EUR(D) 19,50
ISBN 3-7815-0865-X
Das Buch soll zur Gestaltung einer neuen
pädagogischen Praxis beitragen.
siehe auch S. 35
Wilfried Lippitz
Christian Rittelmeyer (Hg.)
Phänomene des Kinderlebens
Beispiele und methodische Probleme
einer pädagogischen Phänomenologie
2. Aufl. 1990. 156 S., 13 Abb., kt.,
EUR(D) 13,30
ISBN 3-7815-0628-2
siehe auch S. 37
Hildegard Macha
Pädagogisch-anthropologische
Theorie des Ich
1989. 376 S., kt., EUR(D) 19,50
ISBN 3-7815-0635-5
siehe auch S. 22
Karl Ernst Maier
Grundriß moralischer
Erziehung
1986. 160 S., kt., EUR(D) 11,30
ISBN 3-7815-0583-9
siehe auch S. 8
Max van Manen / Bas Levering
Kindheit und Geheimnisse
Über Intimität, Privatheit und Identität
2000. 210 S., kt., EUR(D) 17,40
ISBN 3-7815-1083-2
Aus pädagogischer Perspektive decken die
Autoren die ethischen und moralischen
Implikationen von Geheimnissen und Praktiken
der Geheimhaltung auf.
Rainer Ponnath
Pädagogik als praktische
Wissenschaft?
Zur Möglichkeit wissenschaftlicher
Orientierung pädagogischen Handelns
im Anschluß an M.J. Langevelds
Theorie der Erziehungssituation
1995. 262 S., kt., EUR(D) 17,40
ISBN 3-7815-0787-4
Klaus Prange
Erziehung zur
Anthroposophie
Darstellung und Kritik der Waldorfpädagogik
3. Aufl. 2000. 209 S., kt., EUR(D) 17,40
ISBN 3-7815-1089-1
Das Buch stellt eine systematische Untersuchung
der Waldorfpädagogik aus
nicht-anthroposophischer Sicht dar.
Pädagogik im Leviathan
Ein Versuch über die Lehrbarkeit der
Erziehung
1991. 170 S., kt., EUR(D) 8,20
ISBN 3-7815-0676-2
siehe auch S. 22
Reinhard Uhle
Individualpädagogik oder
Sozialerziehung
Zur Ambivalenz von Autonomie und
Re-Vergemeinschaftung
1995. 184 S., kt., EUR(D) 14,90
ISBN 3-7815-0799-8
Heiner Ullrich
Das Kind als
schöpferischer Ursprung
Studien zur Genese des romantischen
Kindbildes und zu seiner Wirkung auf
das pädagogische Denken
1999. 387 S., kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-0976-1
Der Autor erschließt die Herkunft des
Kindbildes und zeigt die produktiven Verwendungen
dieses Topos auf.
Gerhard Velthaus
Bildung als
ästhetische Erziehung
2002. 222 S., kt., EUR(D) 17,-
ISBN 3-7815-1237-1
Dem heutigen Verständnis der ästhetischen
Erziehung als reine Kunsterziehung wird
eine Rückbesinnung auf die Bildungsideen
des 19. Jahrhunderts (bspw. Schiller,
W. Humboldt) zur Seite gestellt.
GESCHICHTE DER PÄDAGOGIK
UND SCHULPÄDAGOGIK
Hans Jürgen Apel (Hg.)
Die Denkschrift des
Bayerischen Lehrervereins
Erziehung, Unterricht, Schule
(Geschichtliche Serie)
3. Aufl. 1993. 302 S., Pppbd. m. SU.,
EUR(D) 21,50
ISBN 3-7815-0740-8
Hans Jürgen Apel / Heidemarie
Kemnitz / Uwe Sandfuchs (Hg.)
Das öffentliche
Bildungswesen
Historische Entwicklung, gesellschaftliche
Funktionen, pädagogischer Streit
2001. 336 S., kt., EUR(D) 20,-
ISBN 3-7815-1165-0
Die Entwicklung des Bildungswesens wird
untersucht.
siehe auch S. 3, 11f., 16f., 24f. 29, 42
Jürg Blickenstorfer
Pädagogik in der Krise
Hermeneutische Studie mit Schwerpunkt
Nohl, Spranger, Litt zur Zeit der
Weimarer Republik
1998. 316 S., kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-0934-6
Die Arbeit zeigt, dass die geisteswissenschaftliche
Pädagogik als Antwort auf Krisen
ihrer Zeit interpretiert werden kann.
Winfried Böhm
Walter Eykmann (Hg.)
Große bayerische Pädagogen
1991. 348 S., kt., EUR(D) 17,40
ISBN 3-7815-0684-3
siehe auch S. 9, 14
Peter Dudek
Grenzen der Erziehung
im 20. Jahrhundert
Allmacht und Ohnmacht der Erziehung
im pädagogischen Diskurs
1999. 284 S., kt., EUR(D) 20,-
ISBN 3-7815-0997-4
Fetisch Jugend
Walter Benjamin und Siegfried
Bernfeld – Jugendprotest am Vorabend
des Ersten Weltkrieges
2002. 268 S., kt., EUR(D) 22,-
ISBN 3-7815-1226-6
Das Buch stellt das Innenleben der Bewegung
dar und zeigt, wie politische Öffentlichkeit
und etablierte Pädagogik auf
die Bewegung verschreckt und repressiv
reagierten.
Peter Dudek
Ein Leben im Schatten
Johannes und Herman Nohl – zwei
deutsche Karrieren im Kontrast
2004. 215 S., kt., EUR(D) 18,-
ISBN 3-7815-1374-2 Neu
Die nicht konfliktfreie Beziehung der Brüder
wird auf Basis ihres Briefwechsels
beleuchtet.
siehe auch S. 12
Célestin und Elise Freinet
Befreiende Volksbildung
Frühe Texte. Hg. von Renate Kock
1996. 164 S., kt., EUR(D) 13,80
ISBN 3-7815-0842-0
Michael Freyer
Rochows „Kinderfreund“
1989. 216 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-0630-4
Birgitta Fuchs
Schleiermachers dialektische
Grundlegung der Pädagogik
Klärende Theorie und besonnene Praxis
1998. 184 S., kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-0941-9
siehe auch S. 9
Hans Glöckel / Ulrike Goldmann
Eva Matthes / Ulrich Schüler (Hg.)
Bedeutende Schulpädagogen
Werdegang – Werk – Wirkung auf die
Schule von heute
Beiträge zur Fachdidaktik und
Schulpädagogik
1993. 293 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-0732-7
siehe auch S. 5, 12, 13, 16, 21, 27, 28, 42
Margarete Götz
Die Grundschule in der Zeit
des Nationalsozialismus
Eine Untersuchung der inneren Ausgestaltung
der vier unteren Jahrgänge der Volksschule
auf der Grundlage amtlicher
Maßnahmen
1997. 400 S., kt., EUR(D) 21,50
ISBN 3-7815-0899-4
siehe auch S. 24
Inge Hansen-Schaberg (Hg.)
Die Praxis der
Reformpädagogik
Dokumente und Kommentare zur
Reform der öffentlichen Schulen in der
Weimarer Republik
2004. 288. S., kt., EUR(D) 18,-
ISBN 3-7815-1292-4
Die Zielsetzung des Bandes ist es, die aus
der Kritik an der „alten Schule“ des Kaiserreiches
entwickelten Innovationen auf allen
Feldern der Schulpädagogik aufzuzeigen.

12
GESCHICHTE DER PÄDAGOGIK UND SCHULPÄDAGOGIK GESCHICHTE DER PÄDAGOGIK UND SCHULPÄDAGOGIK
13
Jahrbuch für Historische
Bildungsforschung
Hg. v.d. Sektion Historische Bildungsforschung
der DGfE in Verbindung mit
der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche
Forschung des Deutschen Instituts für
Internationale Pädagogische Forschung
Redaktion: Peter Dudek, Hanno Schmitt,
Heinz-Elmar Tenorth
Band 5
1999. 368 S., Pappband, EUR(D) 25,50
ISBN 3-7815-1065-4
Band 6
2000. 349 S., Pappband, EUR(D) 25,50
ISBN 3-7815-1119-7
Band 7
2001. 350 S., Pappband, EUR(D) 25,50
ISBN 3-7815-1171-5
Band 8
2002. 398 S., Pappband, EUR(D) 25,50
ISBN 3-7815-1208-8
Band 9
2004. 351 S., Pappband, EUR(D) 25,50
ISBN 3-7815-1283-5
Themenschwerpunkt ist in diesem Band
die „Pädagogik in Diktaturen“.
Band 10
2004. 350 S., Pappband, EUR(D) 25,50
ISBN 3-7815-1361-0 Neu
Der Band behandelt in seinem Themenschwerpunkt
die „Pädagogik der Arbeiterbewegung“
und zeigt, wie Sozialismus als
pädagogische Tradition bedeutsam war.
Band 11
2005. In Vorbereitung
Caroline Hopf
Frauenbewegung und
Pädagogik
Gertrud Bäumer zum Beispiel
erlanger pädagogische studien
1997. 271 S., kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-0889-7
Caroline Hopf / Eva Matthes
Helene Lange und
Gertrud Bäumer
Ihr Engagement für die Frauen- und
Mädchenbildung. Kommentierte Texte
2001. 229 S., kt., EUR(D) 17,90
ISBN 3-7815-1146-4
Originaltexte werden in reflektierter Auswahl
vorgestellt und so das umfangreiche
Schaffen der beiden Frauen und ihr Wirken
für die Belange der Mädchen- und
Frauenbildung dokumentiert.
siehe auch S. 5, 11, 13, 39, 42
Johanna Hopfner
Mädchenerziehung und
weibliche Bildung um 1800
erlanger pädagogische studien
1990. 216 S., kt., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-0665-7
siehe auch S. 10
Klaus-Peter Horn
Erziehungswissenschaft in
Deutschland im 20. Jahrhundert
Zur Entwicklung der sozialen und
fachlichen Struktur der Disziplin von der
Erstinstitutionalisierung bis zur
Expansion
2003. 415 S., Ln., EUR(D) 34,-
ISBN 3-7815-1271-1
Die Entwicklung der Erziehungswissenschaft
an den Hochschulen wird dargestellt.
Franz-Josef Jelich
Heidemarie Kemnitz (Hg.)
Die pädagogische
Gestaltung des Raums
Geschichte und Modernität
2003. 556 S., Pppbd., EUR(D) 24,80
ISBN 3-7815-1270-3
Die Beiträge dieses Bandes beschäftigen
sich mit der Gestaltung von Raum-Ordnungen,
denen pädagogische Funktionen,
Intentionen und Wirkungen zugeschrieben
oder unterstellt wurden.
siehe auch S. 11
Rudolf W. Keck / Sabine Kirk
Hartmut Schröder (Hg.)
Bildung im Bild
Bilderwelten als Quellen zur Kultur- und
Bildungsgeschichte
2004. 218 S., kt., EUR(D) 19,80
ISBN 3-7815-1373-4 Neu
Es wird erörtert inwiefern Bilder als Quellen
der Bildungsgeschichte dienen können.
siehe auch S. 17, 24
Sabine Kirk / Johannes Köhler
Hubert Lohrenz
Uwe Sandfuchs (Hg.)
Schule und Geschichte
Funktionen der Schule in Vergangenheit
und Gegenwart
2000. 423 S., kt., EUR(D) 23,10
ISBN 3-7815-1130-8
siehe auch S. 11, 17, 24f, 29, 42
Elke Kleinau (Hg.)
Frauen in pädagogischen
Berufen, Band 1: Auf dem
Weg zur Professionalisierung
1996. 172 S., kt., EUR(D) 14,90
ISBN 3-7815-0860-9
Band 2 siehe S. 21
Volker Kraft
PESTALOZZI oder DAS
PÄDAGOGISCHE SELBST
Eine Studie zur Psychoanalyse
pädagogischen Denkens
1996. 398 S., kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-0827-7
Der Ansatz einer psychoanalytischen
Wissenschaftsforschung der Pädagogik
wird paradigmatisch an Pestalozzi vorgeführt.
Rousseaus „Emile“
Lehr- und Studienbuch
3. Aufl. 1997. 335 S., kt., EUR(D) 20,-
ISBN 3-7815-0919-2
Hélène Leenders
Der Fall Montessori
Die Geschichte einer reformpädagogischen
Erziehungskonzeption im
italienischen Faschismus
2001. 276 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-1100-6
Der Band untersucht das Verhältnis Maria
Montessoris zum italienischen Faschismus
und kommt zu unbequemen Ergebnissen.
Max Liedtke / Eva Matthes
Gisela Miller-Kipp (Hg.)
Erfolg oder Mißerfolg?
Urteile und Bilanzen in der Historiographie
der Erziehung
2004. 312 S., kt., EUR(D) 22,-
ISBN 3-7815-1359-9
Der Band leitet in die Diskussion darüber
ein, wie sich Erfolg bzw. Mißerfolg pädagogischer
Vorhaben bewerten lassen.
siehe auch S. 11, 12, 15, 42
Max Liedtke (Hg.)
Lehrervereins-Protokolle
Nürnberg 1821–1830
Aus den Anfängen der Lehrervereinsbewegung
1989. 444 S., Pppbd. m. SU., EUR(D) 22,-
ISBN 3-7815-0624-X
Handbuch der Geschichte des
bayerischen Bildungswesens
Band I: Geschichte der
Schule in Bayern – Von den
Anfängen bis 1800
1991. 796 S., Leinen, EUR(D) 43,-
ISBN 3-7815-0661-4
Band II: Von 1800 bis 1918
1993. 726 S., Leinen, EUR(D) 39,90
ISBN 3-7815-0662-2
Band III: Von 1918 bis 1990
1997. 1146 S., Leinen, EUR(D) 49,10
ISBN 3-7815-0663-0
Band IV: Epochenübergreifende
Spezialuntersuchungen
Geschichte der Universitäten, der Hochschulen,
der vorschulischen Einrichtungen
und der Erwachsenenbildung in Bayern
1997. 960 S., Leinen, EUR(D) 47,10
ISBN 3-7815-0664-9
Je Band 16 Seiten Bildteil
Wolfram Lietz / Manfred
Overesch / Erich Kosthorst
Hitlers Kinder?
Reifeprüfung 1939
2. Aufl. 1998. 236 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 7-7815-0932-X
Fritz März
Macht oder
Ohnmacht des Erziehers?
Von pädagogischen Pessimisten,
Optimisten, Realisten
1993. 370 S., kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-0725-4
Fritz März
Personengeschichte
der Pädagogik
Ideen – Initiativen – Illusionen
3. Aufl. 2003. 794 S., Ln., EUR(D) 40,80
ISBN 3-7815-0909-5
Sylvia Martinsen
Werner Sacher (Hg.)
Eduard Spranger und
Käthe Hadlich
Eine Auswahl aus den Briefen der
Jahre 1903 – 1960
2002. 476 S., Ln., EUR(D) 49,-
ISBN 3-7815-1116-2
Die Korrespondenz gewährt neue Einblicke
in Sprangers Auseinandersetzung mit
den zeitgenössischen Geisteswissenschaften.
siehe auch S. 3, 16f., 22, 27
Eva Matthes
Geisteswissenschaftliche
Pädagogik nach der NS-Zeit
Politische und pädagogische Verarbeitungsversuche
1998. 315 S., kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-0926-5
siehe auch S. 5, 11f, 42
Eva Matthes / Caroline Hopf
Helene Lange und
Gertrud Bäumer
Ihr Beitrag zum Erziehungs- und
Bildungsdiskurs vom Wilhelminischen
Kaiserreich bis in die NS-Zeit.
Kommentierte Texte
2003. 257 S., kt., EUR(D) 19,50
ISBN 3-7815-1275-4
Neben ihrem Wirken in der bürgerlichen
Frauenbewegung, haben H. Lange und G.
Bäumer sich auch differenziert mit allgemeinen
pädagogischen Themen auseinandergesetzt.
siehe auch S. 5, 11, 12, 39, 42
Gerhard Meyer-Willner (Hg.)
Eduard Spranger. Aspekte seines
Werks aus heutiger Sicht
mit einer bisher unveröffentlichten
autobiographischen Skizze von Eduard
Spranger
2001. 242 S., kt., EUR(D) 19,50
ISBN 3-7815-1163-4
Albert Reble
Pädagogische Perspektiven
in unserer Zeit
Beiträge von 1933 bis 1995, ausgew.
und herausg. von Wilhelm Brinkmann
1995. 419 S., kt., EUR(D) 22,50
ISBN 3-7815-0824-2
Theodor Litt
Eine einführende Überschau
1996. 208 S., kt., EUR (D) 14,90
ISBN 3-7815-0737-8
Schulgeschichtliche Beiträge
zum 19. und 20. Jahrhundert
1995. 189 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-0809-9
siehe auch S. 14
vorgetragen von Steffen Reiche
ausgewählt von Jörg-W. Link
Schule in Bewegung
Pädagogische Zeitreise mit Texten von
Rochow bis Klafki
2005. CD-ROM, Spieldauer 78 Min.
mit booklet EUR(D) 10,-
ISBN 3-7815-1375-0 Neu
Christian Ritzi
Ulrich Wiegmann (Hg.)
Behörden und
pädagogische Verbände im
Nationalsozialismus
Zwischen Anpassung, Gleichschaltung
und Auflösung
2004. 263 S., kt., EUR(D) 22,-
ISBN 3-7815-1327-0
Die Umwandlung von pädagogischen Einrichtungen
in NS-Organisationen wird beleuchtet.

14 PÄDAGOGISCHE QUELLENTEXTE
SCHULMUSEUM ICHENHAUSEN 15
KLINKHARDTS PÄDAGOGISCHE
QUELLENTEXTE
Hg. v. Theo Dietrich und Albert Reble
Magdalene Benden (Hg.)
Ziele der Erziehung
und Bildung
2. Aufl. 1982. 192 S., kt., EUR(D) 13,30
ISBN 3-7815-0497-2
Winfried Böhm (Hg.)
Maria Montessori – Texte
und Gegenwartsdiskussion
5., erw. und verb. Aufl. 1996. 160 S., kt.,
EUR(D) 12,80 / ISBN 3-7815-0829-3
siehe auch S. 9, 11
Ernst Cloer (Hg.)
Disziplinkonflikte in
Erziehung und Schule
1982. 174 S., kt., EUR(D) 11,30
ISBN 3-7815-0488-3
siehe auch S. 16
Theo Dietrich
Job-Günter Klink (Hg.)
Zur Geschichte der
Volksschule
Band I: Volksschulordnungen
16. bis 18. Jahrhundert
2. Aufl. 1972. 190 S., kt.,
EUR(D) 11,30 / ISBN 3-7815-0172-8
siehe auch S. 7
Friedrich Wilhelm Dörpfeld
Schriften zur
Theorie des Lehrplans
Albert Reble (Hg.)
1962. 108 S., kt., EUR(D) 5,70
ISBN 3-7815-0029-2
Klaus Geppert
Eckhardt Preuß (Hg.)
Selbständiges Lernen
1980. 186 S., kt., EUR(D) 11,80
ISBN 3-7815-0431-X
Theo Hülshoff
Albert Reble (Hg.)
Zur Geschichte der
Höheren Schule
Band I: 16.–18. Jhd.
1967. 190 S., kt., EUR(D) 9,80
ISBN 3-7815-0048-9
Job-Günter Klink (Hg.)
Zur Geschichte der
Sonderschule
1966. 178 S., kt., EUR(D) 10,20
ISBN 3-7815-0054-3
Friedrich W. Kron (Hg.)
Persönlichkeitsbildung und
Soziales Lernen
1980. 137 S., kt., EUR(D) 8,20
ISBN 3-7815-0426-3
Theodor Litt
Pädagogik und Kultur
Friedhelm Nicolin (Hg.)
1965. 112 S., kt., EUR (D) 7,20
ISBN 3-7815-0060-8
siehe auch S. 15
Johann Heinrich Pestalozzi
Kleine Schriften zur Volkserziehung
und Menschenbildung
Theo Dietrich (Hg.)
• Abendstunde eines Einsiedlers
• Stanser Brief
• Über die Entstehung der sittlichen
Begriffe in der Entwicklung der
Menschheit
• und Anderes
7. Aufl. 1998. 88 S., kt., EUR(D) 6,70
ISBN 3-7815-0928-1
Lienhard und Gertrud
Vollst. Text des Teils I und pädagogisch
wichtigste Partien der Teile II-IV
Albert Reble (Hg.)
5. Aufl. 1999. 266 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-0982-6
Meine Nachforschungen
Arnold Stenzel (Hg.)
5. Aufl. 1999. 146 S., kt., EUR(D) 12,80
ISBN 3-7815-0517-0
Eckhardt Preuß (Hg.)
Zum Problem der inneren
Differenzierung
1976. 184 S., kt., EUR(D) 10,80
ISBN 3-7851-0287-2
siehe auch S. 25
Friedrich Eberhard von Rochow
Schriften zur Volksschule
Rudolf Lochner (Hg.)
1962. 64 S., kt., EUR(D) 4,10
ISBN 3-7815-0092-6
Albert Reble (Hg.)
Zur Geschichte der
Höheren Schule
Band II: 19. und 20.
Jahrhundert
1975. 255 S., kt., EUR(D) 11,80
ISBN 3-7815-0158-2
Die Arbeitsschule
4.,verbesserte Aufl. 1979. 192 S., kt.,
EUR(D) 12,80
ISBN 3-7815-0412-3
Das Strafproblem
in Beispielen
4., verb. und erw. Aufl. 1980.
141 S., kt., EUR(D) 8,70
ISBN 3-7815-0429-8
siehe auch S. 13
Jean Jacques Rousseau
Preisschriften und
Erziehungsplan
Hermann Röhrs (Hg.)
4. Aufl. 1993. 182 S., kt., EUR(D) 13,80
ISBN 3-7815-0093-4
Der Band enthält die Preisschriften und
den „Plan für die Erziehung des Herrn de
Sainte-Marie“.
Wolfgang Scheibe (Hg.)
Zur Geschichte der Volksschule
Band II: 19. und 20. Jahrhundert
bis zur Gegenwart
2. Auflage 1974.
167 S., kt., EUR(D) 10,20
ISBN 3-7815-0219-8
Eduard Spranger
Die wissenschaftlichen Grundlagen
der Schulverfassungslehre
und Schulpolitik
1963. 67 S., kt., EUR(D) 4,60
ISBN 3-7815-0104-3
SCHRIFTENREIHE ZUM BAYERISCHEN
SCHULMUSEUM ICHENHAUSEN UND
ZUM SCHULMUSEUM NÜRNBERG
Hg. vom Bayerischen
Nationalmuseum München
Lenz Kriss-Rettenbeck
Max Liedtke (Hg.)
Schulgeschichte im
Zusammenhang der
Kulturentwicklung
Bd. 1: 1983. 283 S., kt., EUR(D) 13,80
ISBN 3-7815-0541-3
Regionale Schulentwicklung
im 19. und 20. Jahrhundert
Bd. 2: 1984. 309 S., kt., EUR(D) 14,90
ISBN 3-7815-0560-X
Ivan Illich
Schule ins Museum –
Phaidros und die Folgen
Bd. 3.1: 1984. 72 S., kt., EUR(D) 8,20
ISBN 3-7815-0562-6
Jozo Dzambo
Erziehung, Bildung, Schule
im Wandel der Geschichte
Eine Auswahlbibliographie
Bd. 5: 1987. 453 S., kt., EUR(D) 22,-
ISBN 3-7815-0589-8
Johann Georg Prinz von
Hohenzollern
Max Liedtke (Hg.)
Vom Kritzeln zur Kunst
Bd. 6: 1987. 312 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-0591-X
Naturwissenschaftlicher
Unterricht und Wissenskumulation
Bd. 7: 1988. 363 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-0609-6
Der weite Schulweg der
Mädchen
Bd. 9: 1990. 376 S., kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-0633-9
Schülerbeurteilungen und
Schulzeugnisse
Bd. 10: 1991. 294 S.,kt.,EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-0655-X
Johann Georg Prinz von
Hohenzollern / Uwe Krebs
Max Liedtke (Hg.)
Erziehung und Schule
zwischen Tradition und
Innovation
Bd. 11: 1992. 352 S., kt., EUR(D) 19,50
ISBN 3-7815-0699-1
Max Liedtke (Hg.)
Hausaufgabe Europa
Schule zwischen Regionalismus und
Internationalismus
Bd. 12: 1993. 231 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-0730-0
Religiöse Erziehung und
Religionsunterricht
Bd. 13: 1994. 331 S., kt., EUR(D) 19,50
ISBN 3-7815-0772-6
Behinderung als pädagogische
und politische Herausforderung
Bd. 14: 1996. 280 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-0791-2
Berufliche Bildung
Geschichte, Gegenwart, Zukunft
Bd. 15: 1997. 399 S., kt., EUR(D) 21,50
ISBN 3-7815-0838-2
Kind und Medien
Zur kulturgeschichtlichen und ontogenetischen
Entwicklung einer Beziehung
Bd. 16: 1997. 340 S., kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-0908-7
Sport und Schule
Geschichte und Gegenwart
Bd. 17: 1998. 299 S., kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-0936-2
Das Gymnasium – Neue
Formen des Unterrichts
und der Erziehung
Bd. 18: 1998. 233 S., kt., EUR(D) 17,40
ISBN 3-7815-0954-0
Die gegenwärtige Situation des Gymnasiums
wird analysiert, über neue Formen
von Unterricht und Erziehung am Gymnasium
wird nachgedacht.
Musik und Musikunterricht
Geschichte, Gegenwart, Zukunft
Bd. 19: 2000. 288 S., kt., EUR(D) 21,50
ISBN 3-7815-1115-4
Der Band befasst sich mit der Geschichte,
Gegenwart und Zukunft von Musik und
Musikunterricht.
siehe auch S. 13
Johanna Forster
Uwe Krebs (Hg.)
Das „Praktische Lernen"
und das Problem der
Wissenskumulation
Von der Notwendigkeit der Entwicklung
neuer Niveaus der Anschaulichkeit
Bd. 20: 2001. 326 S., kt., EUR(D) 21,50
ISBN 3-7815-1143-X
Grundlagen, historische Fallstudien der
Gewinnung neuer Niveaus der Anschauung
und Beispiele aus unterschiedlichen
Schulfächern werden vorgestellt.
Kindheit zwischen Pharao
und Internet
4000 Jahre in interdisziplinärer
Perspektive
Bd. 21: 2001. 207 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-1156-1
Die Vielfalt der Erscheinungsformen von
„Kindheit“ im historischen Wandel.
Uwe Krebs
Johanna Forster (Hg.)
Vom Opfer zum Täter?
Gewalt in Schule und Erziehung von
Sumerern bis in die Gegenwart
Bd. 22: 2003. 238 S., kt., EUR(D) 19,-
ISBN 3-7815-1305-X
Für diese Problemanalyse werden neben
historischen Originaldokumenten u.a. aktuelle
Ländervergleiche herangezogen.

16
SCHULPÄDAGOGIK – STUDIUM UND GESAMTDARSTELLUNGEN SCHULPÄDAGOGIK – STUDIUM UND GESAMTDARSTELLUNGEN
17
SCHULPÄDAGOGIK – STUDIUM
UND GESAMTDARSTELLUNGEN
Herbert Altrichter / Peter Posch
Lehrer erforschen ihren
Unterricht
Eine Einführung in die Methoden der
Aktionsforschung
3., überarb. Aufl. 1998.
366 S., kt., EUR(D) 17,90
ISBN 3-7815-0933-8
Die hier vorgestellten Methoden erleichtern
die nötige Distanz für eine Auseinandersetzung
mit dem eigenen Unterricht.
Herbert Altrichter/ Ulrike Prexl-
Krausz / Katharina Soukup-
Altrichter (Hg.)
Schulprofilierung und neue
Informations- und
Kommunikationstechnologien
2005. ca. 160 S., kt., in Vorbereitung
ISBN 3-7815-1417-X Neu
Franzjörg Baumgart
Ute Lange (Hg.)
Theorien der Schule
Erläuterungen, Texte, Arbeitsaufgaben
Studienbücher Erziehungswissenschaft,
Band 4
1999. 327 S., kt., EUR(D) 17,40
ISBN 3-7815-0975-3
Theorien des Unterrichts
Erläuterungen, Texte, Arbeitsaufgaben
Studienbücher Erziehungswissenschaft,
Band 5
2004. 316 S., kt., EUR(D) 17,-
ISBN 3-7815-1351-3 Neu
Unterrichtstheorien und didaktische Modelle
werden nach ihren leitenden Fragestellungen
zusammengefasst.
siehe auch S. 7, 31
Hans Glöckel
Klassen führen –
Konflikte bewältigen
2000. 168 S., kt., EUR(D) 14,40
ISBN 3-7815-1120-0
Vom Unterricht
Lehrbuch der Allgemeinen Didaktik
4., durchges. und erg. Auflage 2003.
366 S., kt., EUR(D) 20,-
ISBN 3-7815-1254-1
Das Standardwerk will die Lücke zwischen
Unterrichtslehre und Theorie füllen.
siehe auch S. 11, 21, 27, 28
Rudolf W. Keck
Unterricht Gliedern –
Zielorientiert Lehren
Zielorientierung, Artikulation und
Zielverständigung im Unterricht
Erziehen und Unterrichten in der Schule
1983. 133 S., kt., EUR(D) 10,20
ISBN 3-7815-0442-5
siehe auch S.12, 24
Walter Korinek
Schulprofil im Wandel
Ein Lern- und Arbeitsbuch pädagogischsystemischer
Schulentwicklung für
Neugierige, Betroffene und Entdecker
Erziehen und Unterrichten in der Schule
2000. 211 S., kt., EUR(D) 17,40
ISBN 3-7815-1058-1
Das Buch sucht Lösungswege zur Weiterentwicklung
von Schule.
Lothar R. Martin / Peter Martin
Gewalt in Schule
und Erziehung
Ursachen – Grundformen der
Prävention und Intervention
2., überarb. und erw. Auflage 2003.
256 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-1263-0
Ursachen und mögliche Präventions- sowie
Interventionsmaßnahmen werden in ein
Handlungskonzept eingebunden.
siehe auch S. 22
Wolfgang Memmert
Didaktik in Grafiken
und Tabellen
5. Aufl. 1995.
132 S., 84 Graf., kt., EUR(D) 12,80
ISBN 3-7815-0825-0
Werner Sacher
Schulische Medienarbeit
im Computerzeitalter
Grundlagen, Konzepte und Perspektiven
2000. 252 S., kt., EUR(D) 17,40
ISBN 3-7815-1067-0
Die Arbeit bietet eine Grundorientierung
und eine Positionsbestimmung zu den
neuen Medien.
Hans Jürgen Apel
Herausforderung Schulklasse
Klassen führen – Schüler aktivieren
2002. 160 S., kt., EUR(D) 14,50
ISBN 3-7815-1219-3
Lehrer/innen sind gefordert, Klassen in
Lehr-Lern-Situationen nicht nur kompetent
zu unterrichten, sondern sie zugleich auch
professionell zu „managen“.
Hans Jürgen Apel
Werner Sacher (Hg.)
Studienbuch Schulpädagogik
2., überarb. und erweiterte Aufl. 2005.
463 S., kt., EUR(D) 22,00
ISBN 3-7815-1364-5 Neu
Namenhafte Fachvertreter stellen die Bereiche
der Schulpädagogik in ihrem systematischen
Zusammenhang dar.
siehe auch S. 3, 11, 13, 17, 22, 27
Karl Aschersleben
Welche Bildung
brauchen Schüler?
Vom Umgang mit dem Unterrichtsstoff
1993. 168 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-0743-2
Sigrid Blömeke / Peter Reinhold
Gerhard Tulodziecki
Johannes Wildt (Hg.)
Handbuch Lehrerbildung
2004. 700 S., Pppbd., EUR(D) 42,-
ISBN 3-7815-1344-0 Neu
Das Buch will einen systematischen Zugang
zur Lehrerbildung in ihrer Entwicklung
sowie mit ihren Strukturen und Inhalten
ermöglichen.
siehe auch S. 18, 20, 21, 40
Ernst Cloer
Disziplinieren und Erziehen
Das Disziplinproblem in pädagogischanthropologischer
Sicht
Erziehen und Unterrichten in der Schule
1982. 154 S., 10 Tab., kt., EUR(D) 10,20
ISBN 3-7815-0439-5
siehe auch S. 14
Herbert Gudjons
Handlungsorientiert
lehren und lernen
Schüleraktivierung – Selbsttätigkeit –
Projektarbeit
Erziehen und Unterrichten in der Schule
6., überarb. und erw. Aufl. 2001.
160 S., kt., EUR(D) 13,80
ISBN 3-7815-1131-6
Handlungsorientierung im Unterricht wird
gezeigt durch die unterrichtsnahe Darstellung
des Projektunterrichts unter Berücksichtigung
von Formen und Schüleraktivitäten.
siehe auch S. 8, 19, 28
Dietlinde Hedwig Heckt / Gabriele
Krause / Barbara Jürgens
Kommunizieren –
Kooperieren – Konflikte lösen
2005. In Vorbereitung
ISBN 3-7815-1386-6 Neu
Helmut Kamm (Hg.)
Epochenunterricht
Grundlagen – Modelle – Praxisberichte
2000. 216 S., kt., EUR(D) 20,-
ISBN 3-7815-1121-9
Rudolf W. Keck
Uwe Sandfuchs
Bernd Feige (Hg.)
Wörterbuch
Schulpädagogik
Nachschlagewerk für Studium und
Schulpraxis
2., vollst. überarb. Aufl. 2004.
542 S., Pppbd., EUR(D) 24,80
ISBN 3-7815-1172-3
350 einschlägige Stichwörter behandeln
Fragen zur Schulorganisation und zum gesamten
Spektrum der Schulerziehung.
siehe auch S. 11f., 23, 24f., 29, 42
Sabine Kirk
Beurteilung mündlicher
Leistungen
Pädagogische, psychologische, didaktische
und schulrechtliche Aspekte der
mündlichen Leistungsbeurteilungen
Erziehen und Unterrichten in der Schule
2004. 160 S., kt., EUR(D) 14,80
ISBN 3-7815-1307-6
Das Buch will eine fundierte Basis für den
Einbezug mündlicher Leistungen in die
Beurteilungspraxis schaffen.
siehe auch S. 12
Wolfgang Melzer
Wilfried Schubarth
Frank Ehninger
Gewaltprävention und
Schulentwicklung
Analysen und Handlungskonzepte
Erziehen und Unterrichten in der Schule
2004. 314 S., kt., EUR(D) 18,-
ISBN 3-7815-1322-X
Das Buch führt in den Zusammenhang von
Gewaltprävention und Schulentwicklung ein.
Leistungen entwickeln,
überprüfen und beurteilen
4., durchges. Aufl. 2004.
248 S., kt., EUR(D) 17,90
ISBN 3-7815-1354-8
Der Autor entfaltet ein Gesamtkonzept zur
Förderung der Leistungsfähigkeit und zur
schulischen Leistungserziehung.
siehe auch S. 3, 13, 16f, 22, 27
Uwe Sandfuchs
Unterrichtsinhalte
auswählen und anordnen
Vom Lehrplan zur Unterrichtsplanung
Erziehen und Unterrichten in der Schule
1987. 112 S., kt., EUR(D) 10,80
ISBN 3-7815-0447-6
siehe auch S. 11f, 17, 24f, 29, 42

18 SCHULPÄDAGOGIK – PRAXIS
SCHULPÄDAGOGIK – PRAXIS
19
Norbert Seibert (Hg.)
Anspruch Schulkultur
Interdisziplinäre Darstellung eines
neuzeitlichen schulpädagogischen
Begriffs
Perspektive Schulpädagogik
1997. 217 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-0887-0
In diesem Band untersuchen Wissenschaftler
verschiedener Disziplinen die
Frage, ob und wie Schulkultur verwirklicht
werden kann.
Erziehungsschwierigkeiten
in Schule und Unterricht
Perspektive Schulpädagogik
1998. 222 S., kt., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-0956-7
Neue Forschungsansätze werden in einem
interdisziplinären Ansatz vorgestellt, praxisnahe
Verbesserungsvorschläge gegeben.
Kindliche Lebenswelten
Eine mehrperspektivische Annäherung
Perspektive Schulpädagogik
1999. 238 S., kt., EUR(D) 17,90
ISBN 3-7815-0978-8
Die Ökosysteme Familie und Schule werden
schwerpunktmäßig genauer untersucht.
Unterrichtsmethoden
kontrovers
Perspektive Schulpädagogik
2000. 229 S., kt., EUR(D) 17,90
ISBN 3-7815-1071-9
Möglichkeiten des Einsatzes verschiedener
Unterrichtsmethoden werden skizziert.
siehe auch S. 23
Gerhard Steindorf
Grundbegriffe des
Lehrens und Lernens
5. Aufl. 2000. 248 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-1069-7
Dieses Buch macht mit den wichtigsten
Aspekten der (Allgemeinen) Didaktik vertraut.
Silke Traub
Unterricht kooperativ
gestalten
Hinweise und Anregungen zum kooperativen
Lernen in Schule, Hochschule
und Lehrerbildung
Erziehen und Unterrichten in der Schule
2004. 176 S., kt., EUR(D) 14,80
ISBN 3-7815-1337-8
Mit diesem Arbeitsbuch soll eine schrittweise
Annäherung an kooperative Unterrichtsgestaltung
ermöglicht werden.
siehe auch S. 20
Gerhard Tulodziecki
Bardo Herzig
Sigrid Blömeke (Hg.)
Gestaltung von Unterricht
Eine Einführung in die Didaktik
2004. 288 S., kt., EUR(D) 19,80
ISBN 3-7815-1356-4
Um allen Kindern und Jugendlichen die
Chance auf ein sachgerechtes, selbstbestimmtes,
kreatives und sozialverantwortliches
Handeln zu ermöglichen, entwickeln
die Autoren – gestützt auf aktuelle
Ergebnisse der empirischen Schul- und
Unterrichtsforschung – ein handlungsund
entwicklungsorientiertes Vorgehen für
den Unterricht.
siehe auch S. 16, 18, 20, 21, 40
Felix Winter
Annemarie von der Groeben
Klaus-Dieter Lenzen (Hg.)
Unter Mitarbeit von Kai Becker
Leistung sehen, fördern, werten
Neue Wege für die Schule
2002. 232 S., kt., EUR(D) 17,90
ISBN 3-7815-1196-0
Es wird sichtbar, dass neue Formen der
Leistungsbewertung notwendig werden.
siehe auch S. 41
SCHULPÄDAGOGIK – PRAXIS
Manfred Affeldt
Erlebnisorientierte
Gruppenarbeit in der Schule
Methoden-Bausteine für die Praxis
Schriften zur Beratung und Therapie im
Raum der Schule und Erziehung
1994. 181 S., 17 Abb., kt., EUR(D) 14,40
ISBN 3-7815-0780-7
Dorothea Blendinger
Marlene Diehnelt
Kooperation zwischen Klassen
Voneinander lernen in heterogenen
Gruppen
Soziales Lernen – Beratung – Therapie
2003. 196 S., kt., EUR(D) 17,-
ISBN 3-7815-1252-5
In Unterrichtsbeispielen werden in verblüffender
Weise ungeahnte Möglichkeiten
jahrgangsheterogenen Unterrichtens dargestellt.
Dorit Bosse (Hg.)
Unterricht, der Schülerinnen
und Schüler herausfordert
2004. 191 S., kt., EUR(D) 18,-
ISBN 3-7815-1308-4
Es werden Lern- und Arbeitsformen vorgestellt,
die mehr Selbststeuerung zulassen.
Jörg Bürmann / Jürgen Heinel (Hg.)
Früchte der Gestaltpädagogik
Ermutigte Lehrer – motivierte Schüler:
20 Beispiele
Schriftenreihe zur Humanistischen
Pädagogik und Psychologie
2000. 192 S., kt., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-1070-0
Wege zu verändertem
Unterricht
Gestaltpädagogik und Lehrerpersönlichkeit
Schriftenreihe zur Humanistischen
Pädagogik und Psychologie
1997. 213 S., kt., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-0871-4
siehe auch S. 9
Heinrich Dauber
Dietfrid Krause-Vilmar (Hg.)
Schulpraktikum vorbereiten
Pädagogische Perspektiven für die Praxis
2., überabeitete Aufl. 2005. ca. 200 S.,
in Vorbereitung
ISBN 3-7851-1425-0
siehe auch S. 7, 9, 18
Neu
Albin Dannhäuser
Schule besser machen
Pädagogische Positionen
Politische Postulate
2003. 248 S., kt., EUR(D) 17,50
ISBN 3-7815-1253-3
Das Buch appelliert an das Recht aller Kinder
auf bestmögliche Erziehung und Bildung.
siehe auch S. 13
Reinhard Fuhr
Heinrich Dauber (Hg.)
Praxisentwicklung im Bildungsbereich
– ein integraler Ansatz
Schriftenreihe zur Humanistischen
Pädagogik und Psychologie
2002. 362 S., kt., EUR(D) 21,-
ISBN 3-7815-1215-0
siehe auch S. 7, 9, 18
Olga Graumann
Gemeinsamer Unterricht in
heterogenen Gruppen
Von lernbehindert bis hochbegabt
2002. 248 S., kt., EUR(D) 17,50
ISBN 3-7815-1174-X
Forschungsergebnisse sowie zahlreiche
Beispiele zeigen, dass erfolgreiches Lernen
in heterogenen Lerngruppen möglich ist.
siehe auch S. 21
Herbert Gudjons
Frontalunterricht –
neu entdeckt
Integration in offene Unterrichtsformen
2003. 277 S., kt., EUR(D) 17,90
ISBN 3-7815-1124-3
Endlich ein Buch, das mit den Vorurteilen
gegen Frontalunterricht aufräumt.
Herbert Gudjons
Spielbuch
Interaktionserziehung
185 Spiele und Übungen zum Gruppentraining
in Schule, Jugendarbeit und
Erwachsenenbildung
Schriften zur Beratung und Therapie
im Raum der Schule und Erziehung
7. Aufl. 2003. 236 S., kt., EUR(D) 17,90
ISBN 3-7815-1281-9
Das Buch liefert praktische Hilfen zur
Interaktionserziehung in Form von 185
Spielen und Übungen und eine orientierende
Übersicht über theoretische interaktionspädagogische
Ansätze.
Didaktik zum Anfassen
LehrerIn-Persönlichkeit und lebendiger
Unterricht
3., durchgesehene Aufl. 2003.
253 S., kt., EUR(D) 14,40
ISBN 3-7815-1269-X
Im Mittelpunkt stehen:
-Grundfragen der LehrerIn-Persönlichkeit
-Meine Möglichkeiten als KlassenlehrerIn
-Wie kann ich mit schwierigen Fällen
weiterkommen?
-Wie kann ich mich im Alltag entlasten?
-Was wird, wenn ich älter werde?
-Wie kann ich lebendig unterrichten?
Methodik zum Anfassen
Unterrichten jenseits von Routinen
2., veränderte Aufl. 2005. ca 220 S., kt.,
in Vorbereitung
ISBN 3-7851-1424-2 Neu
Neben Reflektionen bietet das Buch eine
Fülle von Anregungen für die Schul- und
Unterrichtspraxis.
siehe auch S. 8, 16, 28
Andreas Hartinger
Maria Fölling-Albers
Schüler motivieren und
interessieren
Ergebnisse aus der Forschung,
Anregungen für die Praxis
Erziehen und Unterrichten in der Schule
2002. 191 S., kt., EUR(D) 16,-
ISBN 3-7815-1191-X
Das Buch gibt unter Bezug auf die aktuelle
internationale Forschungslage, fundierte
Anregungen für die schulische Praxis.
siehe auch S. 23, 25, 26
Roland Hepting
Zeitgemäße Methodenkompetenz
im Unterricht
Eine praxisnahe Einführung in neue
Formen des Lehrens und Lernens
2004. 180 S., kt., mit Unterrichtsvideos
auf CD-Rom, EUR(D) 19,80
ISBN 3-7815-1367-X Neu
Mit Hilfe realer Unterrichtsaufzeichnungen
soll Methodenkompetenz entwickelt werden.
Otto-Walter Müller
Denkmuster und Handlungssteuerung
in der Schule
Schwierige Situationen neu sehen lernen
1993. 230 S., viele Graf. und Tab., kt.,
EUR(D) 14,40
ISBN 3-7815-0745-9
Matthias Riemer (Hg.)
Praxishilfen Freinet-Pädagogik
2005. 255 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-1385-8 Neu
Angeboten werden Anregungen, wie die
Elemente der Freinet-Pädagogik im Alltag
umgesetzt werden können.
siehe auch S. 6

20 SCHULPÄDAGOGIK – THEMEN
SCHULPÄDAGOGIK – THEMEN 21
Dieter Spanhel
Heinz-Georg Hüber
Lehrersein heute – berufliche
Belastungen und Wege zu
deren Bewältigung
1995. 235 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-0823-4
Peter Stadtfeld
Bernhard Dieckmann (Hg.)
Allgemeine Didaktik im Wandel
2005. 268 S., kt., EUR(D) 19,-
ISBN 3-7815-1384-X Neu
Es erfolgt eine Konzentration auf Aspekte
schulischen Lehrens und Lernens.
Silke Traub
Schrittweise zur
erfolgreichen Freiarbeit
Ein Arbeitsbuch für Lehrende und
Studierende
2000. 166 S., kt., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-1122-7
siehe auch S. 18
Wolfgang Wegner (Hg.)
Computer und Computernetze
als Lehr- und Lernmedien
Ein Werkstattbericht
2003. 288 S., kt., EUR(D) 19,-
ISBN 3-7815-1274-6
Der Band ist randvoll mit Erfahrungen, dagegen
völlig frei von Patentrezepten.
Theo Winkels (Hg.)
Montessori-Pädagogik –
konkret
Praxisorientierte Aspekte und schulische
Konzeptionen
2000. 287 S., kt., EUR(D) 19,50
ISBN 3-7815-1123-5
Die Beiträge zeigen, dass die Wirksamkeit
der Montessori-Pädagogik nicht auf
die Grundschulen begrenzt bleibt.
Jörg W. Ziegenspeck
Handbuch Zensur und
Zeugnis in der Schule
unter Mitarbeit von Jens Lehmann
1999. 432 S., Pppbd., EUR(D) 21,50
ISBN 3-7815-0965-6
Dieses Handbuch umreißt den Themenkomplex
ebenso unter wissenschaftlichen
wie praktischen Gesichtspunkten.
siehe auch S. 8, 30
SCHULPÄDAGOGIK –THEMEN
Helmut Altenberger
Friedemann Maurer (Hg.)
Kindliche Welterfahrung in
Spiel und Bewegung
Sportpädagogische Perspektiven
1992. 180 S., kt., EUR(D) 13,30
ISBN 3-7815-0706-8
siehe auch S. 12
Kurt Aurin
Horst Wollenweber (Hg.)
Schulpolitik im Widerstreit
Brauchen wir eine „andere Schule“?
Unter Mitarbeit von Hans-Karl
Beckmann und Klaus Westphalen
1997. 233 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-0862-5
Manfred Bayer
Fritz Bohnsack
Barbara Koch-Priewe
Johannes Wildt (Hg.)
Lehrerin und Lehrer werden
ohne Kompetenz?
2000. 351 S., kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-1075-1
Kommissionen der DGfE stellen ihre
„Empfehlungen zur Weiterentwicklung der
Ausbildung von Lehrer/innen“ vor.
siehe auch S. 9, 16, 21
Sigrid Blömeke (Hg.)
Reform der Lehrerbildung?
Zentren für Lehrerbildung: Bestandsaufnahme,
Konzepte, Beispiele
1998. 214 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-0946-X
Zentrale Bereiche der Lehrerbildung werden
diskutiert.
siehe auch S. 16, 18, 40
Fritz Bohnsack
Stefan Leber (Hg.)
Alternative Konzepte für die
Lehrerbildung
Erster Band: Portraits
2000. 280 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-1095-6
Der Band nimmt die Kritik an der staatlichen
Lehrerausbildung auf und stellt
Reformversuche innerhalb des Systems
vor.
Band 2 Kiersch/Paschen siehe folgende Seite
F. Bohnsack siehe auch S. 9
Manfred Borchert
Michael Maas (Hg.)
Freie Alternativschulen
Die Zukunft der Schule hat schon
begonnen
1998. 264 S., kt., EUR(D) 17,90
ISBN 3-7815-0951-6
Der Reader stellt fünf Freie Alternativschulen
vor.
Rotraud Coriand (Hg.)
Herbartianische Konzepte
der Lehrerbildung
Geschichte oder Herausforderung?
2003. 332 S., kt., EUR(D) 19,-
ISBN 3-7815-1290-8
Im Zentrum steht die Frage, wie aktuell
herbartianische Konzepte der Lehrerbildung
im Hinblick auf die Debatte um eine
Reform derselben sind.
Una Dirks / Wilfried Hansmann
Forschendes Lernen in der
Lehrerbildung
Auf dem Weg zu einer professionellen
Unterrichts- und Schulentwicklung
2002. 189 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-1203-7
Es werden Wege und Möglichkeiten aufgezeigt,
wie sich „forschendes Lernen“ realisieren
lässt.
Michael Domsgen / Matthias Hahn
Gisela Raupach-Strey (Hg.)
Religions- und Ethikunterricht
in der Schule mit Zukunft
2003. 348 S., kt., EUR(D) 18,-
ISBN 3-7815-1289-4
Ertle (Hg.): Schule bei kranken Kindern,
Unterricht mit Kindern in Not siehe Seite 35
Edmund H. Funke
Thomas Rihm (Hg.)
Subjektsein in der Schule?
Eine pädagogische Auseinandersetzung
mit dem Lernbegriff Klaus Holzkamps
2000. 264 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-1076-X
Hans Glöckel
Solide Schularbeit
Praxisnahe Theorie –
theoriegeleitete Praxis
1998. 173 S., kt., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-0945-1
siehe auch S. 11, 16, 27, 28
Edith Glumpler
Carsten Fock (Hg.)
Frauen in
pädagogischen Berufen
Band 2: Lehrerinnen
2001. 240 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-1157-X
Die Aufsätze bieten einen Überblick über
die Spannbreite der aktuellen Lehrerinnenforschung.
Band 1 siehe S. 12
Edith Glumpler
Heinz S. Rosenbusch (Hg.)
Perspektiven der universitären
Lehrerbildung
1997. 176 S., kt., EUR(D) 14,40
ISBN 3-7815-0894-3
siehe auch S. 22, 27
Olga Graumann
Siegfried Mrochen (Hg.)
Schule in Not
2001. 210 S., kt., EUR(D) 16,90
ISBN 3-7815-1166-9
Die Beiträge zeigen beispielhaft die Vernetzung
von Schule mit Sozialpädagogik,
Jugendhilfe und Familientherapie.
siehe auch S. 19
Johannes Gruntz-Stoll
Birgit Rißland (Hg.)
Lachen macht Schule
Humor in Erziehung und Unterricht
2002. 185 S., kt., EUR(D) 17,-
ISBN 3-7815-1247-9
Die Autoren berichten über Erfahrungen,
Forschungsergebnisse, Einsatzmöglichkeiten,
Entwicklungsperspektiven und
Weiterbildungsangebote zum Humor in
der Schule.
siehe auch S. 9, 42
Werner Habel
Johannes Wildt (Hg.)
Gestufte Studiengänge –
Brennpunkte der
Lehrerbildungsreform
2004. 325 S., kt., EUR(D) 21,-
ISBN 3-7815-1313-0
Historische und systematische Beiträge stellen
reichhaltiges Argumentationsmaterial für
eine Reform der Lehrerbildung bereit.
siehe auch S. 16, 20
Bardo Herzig (Hg.)
Medien machen Schule
Grundlagen, Konzepte und Erfahrungen
zur Medienbildung
2001. 356 S., kt., EUR(D) 21,50
ISBN 3-7815-1135-9
Tragfähige Konzepte für die schulische
und universitäre Medienbildung werden
vorgestellt.
siehe auch S. 18
Johannes Kiersch
Harm Paschen (Hg.)
Alternative Konzepte für die
Lehrerbildung
Zweiter Band: Akzente
2001. 235 S., kt., EUR(D) 20,-
ISBN 3-7815-1139-1
Der zweite Band definiert zentrale Anforderungen
an eine neue Lehrerbildung und
stellt verschiedene Reformansätze vor.
Band 1 Bohnsack/Leber siehe vorige Seite
Ulrike Köhler
Doris Krammling-Jöhrens
Die Glocksee-Schule
Geschichte – Praxis – Erfahrungen
2000. 225 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-1098-0
Das Buch stellt die Entwicklung der Glockseeschule
und ihre aktuelle Gestalt vor.
Walter Köhnlein (Hg.)
Der Vorrang des Verstehens
Beiträge zur Pädagogik
Martin Wagenscheins
1998. 176 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-0925-7
siehe auch S. 25, 26, 27
Lutz Koch
Günther Schorch (Hg.)
Erziehender Unterricht
Eine Problemformel
2004. 133 S., kt., EUR(D) 14,80
ISBN 3-7815-1318-1
Erziehender Unterricht wird unter verschiedenen
Aspekten umfassend analysiert.
siehe auch S. 25, 27, 28
Barbara Koch-Priewe
Fritz-Ulrich Kolbe
Johannes Wildt (Hg.)
Grundlagenforschung und
mikrodidaktische Reformansätze
zur Lehrerbildung
2004. 294 S., kt., EUR(D) 22,-
ISBN 3-7815-1352-1
Der Band beinhaltet verschiedene Ansätze
zu einer Didaktik der Lehrerbildung als
Professionalisierungsprozess.
siehe auch S. 16, 20

22 SCHULPÄDAGOGIK – THEMEN
PÄDAGOGK UND DIDAKTIK FÜR DIE GRUNDSCHULE 23
Hildegard Macha
Claudia Solzbacher (Hg.)
Welches Wissen
brauchen Lehrer?
Lehrerbildung aus dem Blickwinkel der
Pädagogik
2002. 280 S., kt., EUR(D) 19,50
ISBN 3-7815-1192-8
Formen und Inhalte in den drei Phasen
der Lehrerbildung werden unter Bezug auf
Schultypen ausführlich diskutiert.
siehe auch S. 10, 23
Jutta Mägdefrau
Eva Schumacher (Hg.)
Pädagogik und soziale
Ungleichheit
Aktuelle Beiträge –
Neue Herausforderungen
2002. 306 S., kt., EUR(D) 19,50
ISBN 3-7815-1213-4
Es ist das Ziel, dieses im pädagogischen
Kontext lange vernachlässigte Thema wieder
in die Diskussion zu bringen.
siehe auch S. 23
Lothar R. Martin
Klassenlehrer- und Tutor/innen
Aufgaben, Tätigkeiten, Leistungen,
Konzeptionen.
Studien für Erziehungswissenschaft
und Schulpraxis
1996. 306 S., kt., EUR(D) 17,90
ISBN 3-7815-0859-5
siehe auch S. 17
Werner Neumann
Werken und Bildung
Eine Studie zur pädagogischen
Bedeutung der Werkarbeit
1986. 252 S., kt., EUR(D) 14,90
ISBN 3-7815-0578-2
Alexandra Obolenski
Integrationspädagogische
Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Grundlagen und Perspektiven für „eine
Schule für alle“
2001. 350 S., kt., EUR(D) 21,50
ISBN 3-7815-1176-6
Das Buch bietet ein fundiertes Ausbildungskonzept
für alle integrationspädagogisch
arbeitenden Lehrer/innen.
Horst W. Opaschowski
Freizeitpädagogik in der
Schule
1977. 171 S., kt., EUR(D) 12,30
ISBN 3-7815-0344-5
Klaus Prange
Die Zeit der Schule
1995. 192 S., kt., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-0802-1
siehe auch S. 10
Ulrike Kegler
Annedore Prengel
Die Montessori-
Gesamtschule Potsdam
Weiterentwicklung eines Reformkonzepts
Schulportraits
2003. 96 S., kt., EUR(D) 12,-
ISBN 3-7815-1293-2
Im Spannungsfeld zwischen Ost und West
machten Kinder, Jugendliche, Eltern und
Lehrkräfte hier seit der Wende besondere
Erfahrungen.
siehe auch S. 8, 25
Heinz S. Rosenbusch
Lehrer und Schulräte.
Ein strukturell gestörtes
Verhältnis
Berichte und organisationspädagogische
Alternativen zur traditionellen
Schulaufsicht
Erziehung, Unterricht, Schule
(Geschichtliche Serie)
1994. 109 S., kt., EUR(D) 10,20
ISBN 3-7815-0773-4
siehe auch S. 21
Werner Sacher
Praxis der Notengebung
Hilfen für den Schulalltag
1984. 96 S., kt., EUR(D) 9,20
ISBN 3-7815-0545-6
siehe auch S. 3, 13, 16f, 27
Jörg von Scheidt
Beiträge zur Theorie
und Praxis einer
personzentrierten Didaktik
1998. 239 S., kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-0922-2
Gerhard Schneider
Lehrerkrisen und Supervision
Eine Studie zu Berufsanforderungen und
zu einer Theorie der Lehrersupervision
1996. 209 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-0854-4
Eva Schumacher (Hg.)
Übergänge in Bildung und
Ausbildung
Gesellschaftliche, subjektive und
pädagogische Relevanzen
2004. 272 S., kt., EUR(D) 18,-
ISBN 3-7815-1369-6 Neu
Dieses Buch widmet sich den zentralen
Übergängen unseres Bildungssystems.
siehe auch S. 8
Norbert Seibert (Hg.)
Probleme der Lehrerbildung
Analysen, Positionen, Lösungsversuche
2001. 281 S., kt., EUR(D) 21,50
ISBN 3-7815-1167-7
Namhafte Autoren diskutieren Probleme
und Lösungsansätze für die Lehrerbildung.
Norbert Seibert
Christliche Volksschule in einer
säkularisierten Gesellschaft?
Traditionslinien und Probleme
der Pflichtschule
Erziehung, Unterricht, Schule
(Geschichtliche Serie)
1995. 488 S., kt., EUR(D) 22,-
ISBN 3-7815-0803-X
siehe auch S. 18
Claudia Solzbacher
Christine Freitag (Hg.)
Anpassen, verändern,
abschaffen?
Schulische Leistungsbewertung
in der Diskussion
2001. 314 S., kt., EUR(D) 21,50
ISBN 3-7815-1169-3
Die Beiträge zeigen Traditionslinien auf
und geben innovative Anstöße für künftige
Lösungen.
siehe auch S. 23
Anke Spies / Gerd Stecklina
Die Ganztagsschule
Herausforderungen an Entwicklungsfähigkeit
von Schule und Jugendhilfe
2005. 2 Bd. je ca. 250 S., kt.,
in Vorbereitung Neu
ISBN 3-7815-1429-3 und 3-7815-1430-7
In zwei Sammelbänden wird der Ganztagsschuldiskurs
wiedergegeben und
anhand von emoirischen Material um neue
Fragestellungen erweitert.
Susanne Thurn
Klaus-Jürgen Tillmann (Hg.)
Laborschule – Modell für
die Schule der Zukunft
2005. 284 S., kt., EUR(D) 18,-
ISBN 3-7815-1377-7 Neu
Es wird das Konzept der Laborschule zur
Diskussion gestellt.
siehe auch S. 41
Jutta Wiesemann
Lernen als Alltagspraxis
Lernformen von Kindern an
einer Freien Schule
2000. 265 S., kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-1062-X
Die Arbeit zeigt, dass Formen des Lernens
beobachtbar sind und zum Ausgangspunkt
einer pädagogischen Konzeption
„natürlicher“ Lernprozesse werden.
Ursel Winkler
Entspannungssequenzen
im Unterricht
Psychohygiene in der Schule
1998. 236 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-0961-3
PÄDAGOGIK UND DIDAKTIK
FÜR DIE GRUNDSCHULE
Hans Baier
Steffen Wittkowske (Hg.)
Ökologisierung
des Lernortes Schule
2001. 232 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-1126-X
Die Beiträge verdeutlichen den positiven Einfluß
ökologischen Lernens in der Schule.
siehe auch S. 26
Theodor Bartmann
Herbert Ulonska (Hg.)
Kinder in der Grundschule
Anthropologische Grundlagenforschung
1996. 208 S., kt., EUR(D) 14,90
ISBN 3-7815-0832-3
siehe auch S. 24, 25
Wolfgang Biester (Hg.)
Denken über Natur und Technik
Zum Sachunterricht in der Grundschule
1991. 111 S., 22 Abbildungen, kt.,
EUR(D) 10,80
ISBN 3-7815-0686-X
Diethard Cech / Bernd Feige
Joachim Kahlert / Gerhard
Löffler / Helmut Schreier
Hans-Joachim Schwier
Ute Stoltenberg (Hg.)
Die Aktualität der Pädagogik
Martin Wagenscheins
für den Sachunterricht
2001. 240 S., kt., EUR(D) 20,-
ISBN 3-7815-1145-6
Die Beiträge behandeln den pädagogischen
Ansatz Martin Wagenscheins und
die Anwendungen seiner Prinzipien auf die
Praxis des Sachunterrichts.
siehe auch S. 17, 24, 25, 26, 27
Liselotte Denner
Eva Schumacher (Hg.)
Übergänge im Elementarund
Primarbereich
reflektieren und gestalten
Beiträge zu einer grundlegenden Bildung
Vorwort von Maria Fölling-Albers
2004. 317 S., kt., EUR(D) 19,50
ISBN 3-7815-1304-1
Im Blick ist das Entwicklungspotenzial auch
von „latenten“ Übergängen.
siehe auch S. 22, 41,

24
SCHULPÄDAGOGK UND DIDAKTIK FÜR DIE GRUNDSCHULE
SCHULPÄDAGOGK UND DIDAKTIK FÜR DIE GRUNDSCHULE
25
Wolfgang Einsiedler
Margarete Götz
Hartmut Hacker
Joachim Kahlert
Rudolf W. Keck
Uwe Sandfuchs (Hg.)
Handbuch
Grundschulpädagogik
und Grundschuldidaktik
2., überarbeitete Auflage 2004.
709 Seiten, Pappband, EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1366-1
Das Handbuch stellt eine umfassende
Systematisierung der Grundschulpädagogik
und -didaktik dar. Achtzig
Fachthemen werden fundiert und differenziert
auf der Basis des derzeitigen
Forschungsstandes abgehandelt.
Das Handbuch ist in vier Hauptbereiche
gegliedert:
1. Die Grundschule als Institution
2. Die Grundschule als pädagogisches
Handlungsfeld (Grundschulkinder,
pädagogische Grundfragen und Aufgaben)
3. Die Grundschule als didaktischmethodisches
Handlungsfeld
4. Fachliche und überfachliche Ziele
und Inhalte (Fächer und Lernbereiche;
fächerübergreifende Aufgaben)
Es wendet sich an Studierende und
Lehrende an Universitäten / Pädagogischen
Hochschulen und an Referendare
und Lehrkräfte in der Fort- und
Weiterbildung.
siehe auch S. 7, 11f,17, 23ff, 27, 29, 42
Gabriele Faust
Margarete Götz
Hartmut Hacker
Hans-Günther Roßbach (Hg.)
Anschlußfähige Bildungsprozesse
im Elementar- und
Primarbereich
2004. 288 S., kt., EUR(D) 19,50
ISBN 3-7815-1265-7
Problematisiert wird die bislang fehlende
Anschlussfähigkeit von Kindergarten und
Grundschule in Deutschland.
siehe auch S. 11, 27
Bernd Feige
Der Sachunterricht und
seine Konzeptionen
Historische, aktuelle und internationale
Entwicklungen
2004. 188 S., kt., EUR(D) 17,-
ISBN 3-7815-1326-2
Die Didaktik des Sachunterrichts sowie die
gegenwärtige fachdidaktische Diskussion
werden einführend erschlossen.
siehe auch S. 17, 23
Irene Frohne (Hg.)
Sinn- und Wertorientierung
in der Grundschule
1999. 231 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-0984-2
Margarete Götz (Hg.)
Zwischen Sachbildung und
Gesinnungsbildung
Historische Studien zum
heimatkundlichen Unterricht
2003. 160 S., kt., EUR(D) 16,-
ISBN 3-7815-1260-6
Die Untersuchungen leisten einen Beitrag
zur elementarhistorischen Forschung.
siehe auch S. 11
Marlies Hempel (Hg.)
Sich bilden
im Sachunterricht
2004. 188 S., kt., EUR(D) 16,-
ISBN 3-7815-1346-7
Die Inhalte des Sachunterrichts werden im
Hinblick auf verschiedene Bildungsaspekte
beleuchtet.
Ulrike Itze / Herbert Ulonska
Christiane Bartsch (Hg.)
Problemsituationen in der
Grundschule
wahrnehmen – verstehen – handeln
2002. 344 S., kt., EUR(D) 19,50
ISBN 3-7815-1193-6
Es werden Kinderprobleme in der emotionalen,
kognitiven und sozialen Dimension
vorgestellt und mögliche Problemlösungen
aufgezeigt. siehe auch S. 23, 25
Joachim Kahlert (Hg.)
Wissenserwerb
in der Grundschule
Perspektiven erfahren, vergleichen,
gestalten
Perspektive Schulpädagogik
1998. 222 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-0943-5
siehe auch S. 23, 26, 27
Manfred Kiesel
Bildende Kunst
in der Grundschule
Ein Handbuch mit Anregungen und Themenvorschlägen
für die Unterrichtspraxis
1996. 209 S., zahlr. Abb., kt.,
EUR(D) 16,40 / ISBN 3-7815-0844-7
siehe auch S. 29
Norbert Kluge (Hg.)
Sexualunterricht
in der Grundschule
Lehraufgaben, Unterrichtsvorhaben,
Erfahrungen
1997. 198 S., kt., EUR(D) 15,90
ISBN 3-7815-0861-7
siehe auch S. 8
Anne Knauf / Katrin Liebers
Annedore Prengel
Länderübergreifende Curricula
für die Grundschule
2005. ca. 250 S., in Vorbereitung
ISBN 3-7815-1419-6
siehe auch S. 8, 22
Neu
Walter Köhnlein
Roland Lauterbach (Hg.)
Verstehen und
begründetes Handeln
Studien zur Didaktik des Sachunterrichts
2004. 222 S., kt., EUR(D) 19,-
ISBN 3-7815-1319-X
Das Buch gibt Anleitungen für die Planung
und Deutung des verstehenden Lehren
und Lernen.
siehe auch S. 21, 26, 27
Hilde Köster (Hg.)
Naturbezogenes
Lernen im Sachunterricht –
unbelebte Natur
Sachunterricht konkret
2005. In Vorbereitung
ISBN 3-7815-1398-X Neu
Kerstin Michalik (Hg.)
Geschichtsbezogenes
Lernen im Sachunterricht
Sachunterricht konkret
In Kooperation mit Westermann Verlag,
Braunschweig
2004. 222 S., kt., EUR(D) 15,-
ISBN 3-7815-1295-0
Diese Praxishilfe bietet fachdidaktisches
Hintergrundwissen für Lehrkräfte.
Elisabeth Neuhaus-Siemon
Frühleser in der Grundschule
Leseleistung, Lesegewohnheiten und
Schulerfolg
1993. 216 S., 32 Abb., 85 Tab., kt.,
EUR(D) 17,90
ISBN 3-7815-0734-3
Eckhardt Preuß
Leistungserziehung,
Leistungsbeurteilung und
Innere Differenzierung in
der Grundschule
Bausteine moderner Grundschularbeit
(Anregungen und Hilfen)
1994. 201 S., viele Abb., kt.,
EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-0778-5
Eckhardt Preuß / Ulrike Itze
Herbert Ulonska (Hg.)
Lernen und Leisten in der
Grundschule
1999. 351 S., kt., EUR(D) 20,-
ISBN 3-7815-0969-9
siehe auch S. 14, 23, 24
Katrin Reichel
Uwe Sandfuchs
Bernd Voss (Hg.)
Fremde Sprachen
in der Grundschule
1997. 149 S., Pppbd., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-0895-1
siehe auch S. 11f, 17, 24, 29, 42
Dagmar Richter (Hg.)
Gesellschaftliches und
politisches Lernen im
Sachunterricht
Sachunterricht konkret
In Kooperation mit Westermann
Verlag, Braunschweig
2004. 334 S., kt., EUR(D) 15,-
ISBN 3-7815-1294-0
Dieses Buch bietet Anregungen und konkrete
Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung.
Gertrud Ritz-Fröhlich
Kinderfragen im Unterricht
1992. 114 S., kt., EUR(D) 10,80
ISBN 3-7815-0711-4
Uwe Sandfuchs
Eva-Maria Stange
Siegfried Kost (Hg.)
Kleine Grundschule und
jahrgangsübergreifendes
Lernen
Schülerrückgang als pädagogische
Herausforderung
1997. 208 S., kt., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-0893-5
siehe auch S. 11f, 17, 24, 29, 42
Günther Schorch (Hg.)
Grundlegende Bildung
Erziehung und Unterricht in der
Grundschule
2. Aufl. 1994. 160 S., kt.,EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-0754-8
siehe auch S. 21, 27, 28
Helmut Schreier (Hg.)
Nachdenken mit Kindern
Aus der Praxis der Kinderphilosophie in
der Grundschule
1999. 270 S., kt, EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-1060-3
Helmut Schreier
Der Gegenstand
des Sachunterrichts
1994. 196 S., kt., EUR(D) 13,80
ISBN 3-7815-0764-5
siehe auch S. 23, 26
Ute Stoltenberg
Nachhaltigkeit lernen mit
Kindern
Wahrnehmung, Wissen und Erfahrungen
von Grundschulkindern unter der Perspektive
einer nachhaltigen Entwicklung
2002. 156 S., kt., EUR(D) 14,-
ISBN 3-7815-1244-4
Man kann Kindern ermöglichen, die Perspektive
der Nachhaltigkeit in ihre Weltsicht
einzubeziehen.
siehe auch S. 23, 26
Herbert Ulonska
Helmut H. Koch (Hg.)
Sexuelle Gewalt gegen
Mädchen und Jungen
Ein Thema der Grundschule
1997. 248 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-0897-8
siehe auch S. 23, 24

26
SCHRIFTENREIHEN DER GDSU
STUDIENTEXTE ZUR GRUNDSCHULPÄDAGOGIK UND -DIDAKTIK
27
SCHRIFTENREIHEN DER
GDSU
Forschungen zur Didaktik des
Sachunterrichts:
Walter Köhnlein
Brunhilde Marquardt-Mau
Helmut Schreier (Hg.)
Kinder auf dem Wege
zum Verstehen der Welt
Bd. 1: 1997. 288 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-0914-1
siehe auch S. 21, 23, 25, 27
Andreas Hartinger
Interessenförderung – Eine
Studie zum Sachunterricht
Bd. 2: 1997. 258 S., kt.,EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-0877-3
siehe auch S. 19
Kay Spreckelsen / Kornelia
Möller / Andreas Hartinger (Hg.)
Ansätze und Methoden
empirischer Forschung zum
Sachunterricht
Bd. 5: 2002. 223 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-1187-1
Andreas Hartinger
Joachim Kahlert (Hg.)
Förderung des wissenschaftlichen
Nachwuchses
im Sachunterricht
Perspektiven fachdidaktischer Forschung
Bd. 6: 2005. 246 S., kt., EUR(D) 18,-
ISBN 3-7815-1388-2 Neu
Den Schwerpunkt bilden Qualifikationsarbeiten
zum Sachunterricht.
siehe auch S. 19, 23, 24, 27
Probleme und Perspektiven
des Sachunterrichts:
Brunhilde Marquardt-Mau
Walter Köhnlein
Diethard Cech
Roland Lauterbach (Hg.)
Lehrerbildung Sachunterricht
Bd. 6: 1996. 224 S., kt., EUR(D) 13,80
ISBN 3-7815-0850-1
siehe auch S. 21, 23, 25, 27
Brunhilde Marquardt-Mau
Walter Köhnlein
Roland Lauterbach (Hg.)
Forschung zum Sachunterricht
Bd. 7: 1997. 240 S., kt., EUR(D) 13,80
ISBN 3-7815-0876-5
Hans Baier
Helmut Gärtner
Brunhilde Marquardt-Mau
Helmut Schreier (Hg.)
Umwelt, Mitwelt, Lebenswelt
im Sachunterricht
Bd. 9: 1999. 230 S., kt., EUR(D) 13,80
ISBN 3-7815-0974-5
Die Autoren beschäftigen sich mit der didaktischen
Bedeutung fächerübergreifender
Leitvorstellungen für den
Sachunterricht.
siehe auch S. 23
Gerhard Löffler
Volker Möhle
Dietmar von Reeken
Volker Schwier (Hg.)
Sachunterricht – Zwischen
Fachbezug und Integration
Bd. 10: 2000. 222 S., kt., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-1081-6
siehe auch S. 23
Joachim Kahlert
Elke Inckemann (Hg.)
Wissen, Können und Verstehen
– über die Herstellung
ihrer Zusammenhänge
Bd. 11: 2001. 256 S., kt., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-1137-5
Zentrale Aufgabe der Sachunterrichtsdidaktik
ist es, Wissen und Können so zu
fördern, dass GrundschülerInnen ihre
Beziehungen zur Umwelt ausbauen, gestalten
und besser verstehen können.
siehe auch S. 23, 24, 27
Wolf Engelhardt
Ute Stoltenberg (Hg.)
Die Welt zur Heimat machen?
Bd. 12: 2002. 224 S., kt., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-1190-1
Probleme des Zusammenlebens zu bedenken.
siehe auch S. 23, 25, 27
Diethard Cech
Hans-Joachim Schwier (Hg.)
Lernwege und Aneignungsformen
im Sachunterricht
Bd. 13: 2003. 239 S., kt., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-1261-4
Das offenkundig verbreitete Missverhältnis
zwischen betriebenem Lernaufwand und
tatsächlicher Aneignung unterstreicht die
Bedeutung und Tragweite dieses Themas.
siehe auch S. 23
Andreas Hartinger
Maria Fölling-Albers
Lehrerkompetenzen für den
Sachunterricht
Bd. 14: 2004. 272 S., kt., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-1325-4
Zahlreiche Beiträge dokumentieren die
Breite der aktuellen Diskussion zum Thema.
siehe auch S. 19, 23
Diethard Cech
Hartmut Giest (Hg.)
Sachunterricht in Praxis und
Forschung
Erwartungen an die Didaktik des Sachunterrichts
Bd. 15: 2005. 224 S., kt., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-1389-0 Neu
Geboten werden Antworten auf praxisrelevante
Fragen. siehe auch S. 23
STUDIENTEXTE ZUR GRUND-
SCHULPÄDAGOGIK UND -DIDAKTIK
Hg. von Rainer Rabenstein und
Günther Schorch
Maria-Anna Bäuml-Roßnagl
Sachunterricht
Bildungsprinzipien in Geschichte und
Gegenwart
3., überarb. Aufl. 1995.
176 S., kt., EUR(D) 12,30
ISBN 3-7815-0811-0
Herbert F. Bauer
Walter Köhnlein (Hg.)
Problemfeld
Natur und Technik
1984. 236 S., 14 Graf. und Tab., kt.,
EUR(D) 12,80
ISBN 3-7815-0529-4
siehe auch S. 21, 25, 26
Heiner Böttger
Englisch lernen in der
Grundschule
2005. 200. S., kt., EUR(D) 17,-
ISBN 3-7815-1376-9 Neu
Anregungen für einen grundschulgemäßen,
lebendigen und effizienten
Englischunterricht.
Wolf Engelhardt
Hans Glöckel (Hg.)
Wege zur Karte
2. Aufl. 1977. 180 S., 34 Abb., kt.,
EUR(D) 11,80
ISBN 3-7815-0316-X
siehe auch S. 11, 16, 21, 26, 28
Hans-Joachim Fischer
Grundschule –
Vermittlungsschule
zwischen Kind und Welt
2002. 229 S., kt., EUR(D) 17,-
ISBN 3-7815-1239-8
Edith Glumpler
Interkulturelles
Lernen im Sachunterricht
1996. 153 S., zahlr. Abb., kt.,
EUR(D) 12,80 / ISBN 3-7815-0779-3
siehe auch S. 21
Günter Graumann
Mathematikunterricht in der
Grundschule
2002. 208 S., kt., EUR(D) 15,-
ISBN 3-7815-1221-5
Hartmut Hacker
Vom Kindergarten
zur Grundschule
Theorie und Praxis eines kindgerechten
Übergangs
2., erw. und akt. Aufl. 1998. 167 S., kt.,
EUR(D) 13,80 / ISBN 3-7815-0938-9
siehe auch S. 24
Paul Helbig / Eva-Maria
Kirschhock / Sabine
Martschinke / Ursula Kummer
Schriftspracherwerb im
entwicklungsorientierten
Unterricht
Lernwege bereiten und begleiten
2004. 250 S., kt., EUR(D) 18,-
ISBN 3-7815-1382-3
Neu
Im Zentrum stehen fachgemäße Diagnosen
individueller Schreib- und Lesestrategien.
siehe auch S. 43
Joachim Kahlert
Der Sachunterricht und
seine Didaktik
2., überarb. Aufl. 2005. In Vorbereitung
ISBN 3-7815-1427-7 Neu
Das Buch gibt einen systematischen Überblick,
stellt das relevante Wissen dar, erläutert
Zusammenhänge und Hintergründe.
siehe auch S. 23, 24, 26
Kurt Meiers
Lesenlernen und Schriftspracherwerb
im ersten Schuljahr
1998. 279 S., kt., EUR(D) 17,40
ISBN 3-7815-0952-4
Das Buch stellt praktische Maßnahmen
zur Förderung des Lesen- und Schreibenlernens
vor.
Günther Opp / Paul Helbig
Angelika Speck-Hamdan u.a.
Problemkinder
in der Grundschule
1999. 262 S., kt., EUR(D) 17,40
ISBN 3-7815-0950-8
Anhand vieler Beispiele aus der Praxis
wird der Problemkomplex erörtert.
siehe auch S. 37
Detlef H. Rost (Hg.)
Psychologie
für die Grundschule
Bd. 1: Entwicklungspsychologie
für die Grundschule
1980. 254 S., kt., EUR(D) 12,80
ISBN 3-7815-0392-5
Bd. 2: Unterrichtspsychologie
für die Grundschule
1980. 230 S., kt.,EUR (D) 12,80
ISBN 3-7815-0422-0
Bd. 3: Erziehungspsychologie
vergriffen
Werner Sacher u.a.
Medienerziehung konkret
Konzepte und Praxisbeispiele für die
Grundschule
2003. 240 S., kt., EUR(D) 17,-
ISBN 3-7815-1279-7
Das Buch kann erfahrenen Lehrkräften als
Fundgrube für die praktische Konkretisierung
medienerzieherischer Ziele dienen.
siehe auch S. 3, 13, 16f, 22

28
PÄDAGOGIK UND DIDAKTIK FÜR DIE SEKUNDARSTUFE PÄDAGOGIK UND DIDAKTIK FÜR DIE SEKUNDARSTUFE
29
Otto Schober (Hg.)
Deutschunterricht für die
Grundschule
1998. 232 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-0940-0
siehe auch S. 29
Günther Schorch
Schreibenlernen und
Schriftspracherwerb
3., akt. Auflage 1995. 155 S., kt.,
EUR(D) 13,80
ISBN 3-7815-0798-X
Grundschulpädagogik –
eine Einführung
Selbstverständnis und Kernaufgaben
1998. 198. S., kt., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-0955-9
siehe auch S. 21, 25, 27
Michael W. Schwander
Katja N. Andersen
Spiel in der Grundschule
Multiple Funktionen – maßgebliche
Aufgaben
2005. 176 S., kt., EUR(D) 16,-
ISBN 3-7815-1387-4 Neu
Es wird die Dialektik von Spielen und Lernen
aufgezeigt.
Annemarie Seybold (Hg.)
Sportunterricht in der
Grundschule
1981. 173 S., kt., EUR(D) 10,20
ISBN 3-7815-0455-7
Achill Wenzel
Freiarbeit in der Grundschule
1983. 120 S., kt., EUR(D) 10,20
ISBN 3-7815-0514-6
PÄDAGOGIK UND DIDAKTIK
FÜR DIE SEKUNDARSTUFE
Ludwig Duncker (Hg.)
Konzepte für die Hauptschule
Ein Bildungsgang zwischen Konstruktion
und Kritik
2003. 232 S., kt., EUR(D) 17,50
ISBN 3-7815-1273-8
Die vielfältigen Orientierungen des Bildungsgangs
Hauptschule müssen konzeptionell
weitergeführt und für die Diskussion erschlossen
und wirksam gemacht werden.
siehe auch S. 9
Ludwig Duncker
Walter Popp (Hg.)
Fächerübergreifender
Unterricht in der Sekundarstufe
I und II
1998. 302 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-0948-6
Der Band bietet eine Fülle von Beispielen
aus der Praxis zum fächerübergreifenden
Unterricht in der Sekundarstufe.
Ludger Fast / Helmut Klein
Notengebung –
Beispiel Technikunterricht
1998. 204 S., kt., EUR(D) 17,90
ISBN 3-7815-0931-5
Das Methodenspektrum wird für den
Technikunterricht nutzbar gemacht.
Walther Leonhard Fischer
Mathematikdidaktik zwischen
Forschung und Lehre
Beiträge zur Fachdidaktik und Schulpädagogik
1996. 335 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-0807-2
Hans Glöckel
Geschichtsunterricht
2. Aufl. 1979. 295 S., kt., EUR(D) 17,40
ISBN 3-7815-0394-1
siehe auch S. 11, 16, 21, 27
Reinhard Golecki
Fächerverbindender Unterricht
auf der
gymnasialen Oberstufe
1999. 190 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-1057-3
In systematisch erarbeiteten Beiträgen
wird der fächerübergreifende Unterricht für
die Oberstufe praxisorientiert vorgestellt.
Engelbert Groß
Projekt – Didaktik – Religion
Historisch-strukturelle Grundlegung und
exemplarische Praxis
1996. 286 S., kt., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-0828-5
Herbert Gudjons
Andreas Köpke (Hg.)
25 Jahre Gesamtschule in
der Bundesrepublik
Deutschland
Eine bildungspolitische und pädagogische
Bilanz
1996. 267 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-0816-1
siehe auch S. 8, 16, 19
Klaus-Peter Haupt
Klaus Moegling (Hg.)
Gymnasium konkret
Selbstständiges Lernen über die
Grenzen der Fächer hinweg
2000. VHS, ca. 50min., EUR(D) 14,80
(unverb. Preisempfehlung)
ISBN 3-7815-1128-6
Das Video zeigt sieben Unterrichtsmodelle
einer zeitgemäßen Gymnasialbildung. Es ergänzt
das Buch von Klaus Moegling
siehe auch S. 29
Ines Heindl
Studienbuch
Ernährungsbildung
Ein europäisches Konzept zur
schulischen Gesundheitsförderung
2003. 239 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-1291-6
Die Autorin faßt die Gesundheitsprobleme
der Gegenwart als Bildungsprobleme auf.
Kurt Henseler / Gerd Höpken
Methodik des
Technikunterrichts
1996. 139 S., kt., EUR(D) 12,80
ISBN 3-7815-0845-5
Norbert Hilbig
Mit Adorno Schule machen –
Beiträge zu einer Pädagogik
der Kritischen Theorie
Theorie und Praxis der Gewaltprävention
2. Aufl. 1997. 196 S., kt., EUR(D) 14,40
ISBN 3-7815-0890-0
Heinz-Jürgen Ipfling
Ulrike Lorenz
Die Hauptschule
Materialien – Entwicklungen – Konzepte
1991. 96 S., kt., EUR(D) 9,20
ISBN 3-7815-0683-5
Franz Kestler
Einführung in die Didaktik
des Geographieunterrichts
2002. 352 S., kt., EUR(D) 21,-
ISBN 3-7815-1246-0
Dieses Buch soll als Gerüst zu einem nachhaltigen,
weiterführenden Studium dienen.
Heinz Kneile / Manfred Kiesel
Bilden, Bauen, Betrachten
Handbuch für Kunstunterricht und
Wahrnehmungserziehung Klasse 5–10
1996. 192 S., zahlr. Abbildungen, kt.,
EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-0853-6
siehe auch S. 24
Klaus Moegling
Fächerübergreifender
Unterricht – Wege ganzheitlichen
Lernens in der Schule
1998. 220 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-0953-2
Nach einer didaktischen Grundlegung des
fächerübergreifenden Lernens bietet das
Buch zehn Beispiele.
siehe auch S. 28
Klaus Moegling (Hg.)
Didaktik selbstständigen
Lernens
Grundlegung und Modelle für die
Sekundarstufe I und II
2004. 327 S., kt., EUR(D) 19,80
ISBN 3-7815-1370-X Neu
Die hier vorgestellte Didaktik ist von Lehrern
für Lehrer entwickelt worden.
Gymnasium aktuell
Anregungen zu einer zeitgemäßen
gymnasialen Bildung
2000. 334 S., kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-1127-8
Dieses Buch bietet Anregungen zu einer
Didaktik gymnasialer Bildung und zeigt
Wege zu deren Konkretisierung.
siehe auch S. 28
Uwe Sandfuchs (Hg.)
Förderunterricht konkret
Materialien und Unterrichtsbeispiele für
die Jahrgangsstufen 5-9
1989. 240 S., kt., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-0634-7
siehe auch 11f, 17, 24f, 42
Otto Schober (Hg.)
Deutschunterricht
für die Sekundarstufe I
2002. 269 S., kt., EUR(D) 19,80
ISBN 3-7815-1195-2
Kennzeichen des Bandes ist die enge
Verzahnung von Theorie und Praxis des
Deutschunterrichts.
siehe auch S. 28
Jörg Schudy: Berufsorientierung in der
Schule, siehe S. 31
Dietmar J. Bronder
Heinz-Jürgen Ipfling
Karl G. Zenke (Hg.)
Handbuch
Hauptschulbildungsgang
Band 1 – Grundlegung
1998. 256 Seiten, kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-0947-8
Das Handbuch will umfassend in diesen
Bereich allgemeiner Bildung einführen.
Band 2 – Praxisberichte
1999. 395 Seiten, kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-0996-6
Dieser Band enthält 66 ermutigende Beispiele
gelungener Hauptschulpraxis.
Band 3 – Länderberichte
2004. 364 Seiten, 14 Tabellen, kt.,
EUR(D) 24,-
ISBN 3-7815-1336-3
Der Band enthält Berichte über die Ausgestaltung
des Hauptschulbildungsgangs
in den verschiedenen Bundesländern,
eine zusammenfassende Bewertung wesentlicher
Inhalte dieser Berichte durch
die Herausgeber, statistische Eckdaten
sowie einen Diskussionsbeitrag des Arbeitskreises
Hauptschule e.V. (AKH) zur
weiteren Entwicklung des Hauptschulbildungsgangs
vor dem Hintergrund ausgewählter
Ergebnisse aus der neueren
Schulforschung.
Zusammen mit den Bänden 1 und 2 ist
damit die Bildungssituation Deutschlands
aus der Sicht des Hauptschulbildungsgangs
beschrieben.

30 FREMDSPRACHEN / BERUFS- UND WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK ERWACHSENENBILDUNG 31
Wolfgang Schumann (Hg.)
In der Hauptschule
unterrichten
Didaktische und pädagogische Aspekte
der Hauptschule
1996. 251 S., kt., EUR(D) 14,40
ISBN 3-7815-0847-1
Matthias Tichy
Die Vielfalt des
ethischen Urteils
Grundlinien einer Didaktik des Faches
Ethik / Praktische Philosophie
1998. 296 S., kt., EUR(D) 17,90
ISBN 3-7815-0962-1
Norbert Vorsmann
Wilhelm Wittenbruch
Schulen auf EUROPA-Kurs
Berichte – Schulporträts – Untersuchungen
zum Europa-Profil von Gymnasien
in freier Trägerschaft (EPG)
1997. 370 S., kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-0913-3
Jörg W. Ziegenspeck
Handbuch
Orientierungsstufe
Sachstandsbericht und Zwischenbilanz
2000. 451 S., Pppbd., EUR(D) 25,50
ISBN 3-7815-1079-4
Das Studien- und Arbeitsbuch ist eine
Grundlage für alle diejenigen, die sich mit
dem Thema Orientierungsstufe auseinandersetzen
wollen.
siehe auch S. 8, 20
Karl G. Zenke u.a.: Handbuch
Hauptschulbildungsgang, Band 3 –
Länderberichte, siehe S. 29
UNTERRICHTS-PERSPEKTIVEN
FREMDSPRACHEN
in Kooperation mit Schroedel /
Diesterweg Verlag
Christoph Edelhoff (Hg.)
Englisch in der Grundschule
und darüber hinaus
Eine praxisnahe Orientierungshilfe
2003. 152 S., kt., EUR(D) 15,-
ISBN 3-7815-1264-9
Wissenschaftler, Didaktiker und Praktiker
geben Auskunft und konkrete Anregungen.
Martin Kohn
Leitfaden Moderne Medien
PC-Einsatz im Englischunterricht
2003. 160 S., kt., EUR(D) 15,-
ISBN 3-7815-1258-4
Es werden Grundlagen vermittelt und multimediale
Unterrichtsvorhaben beschrieben.
Hans-Eberhard Piepho
Lerneraktivierung im
Fremdsprachenunterricht
„Szenarien“ in Theorie und Praxis
2003. 112 S., kt., EUR(D) 15,-
ISBN 3-7815-1257-6
Der Band zeigt einen neuen Weg auf: das
Arbeiten in Szenarien.
Ralf Weskamp
Fremdsprachenunterricht
entwickeln
Grundschule – Sekundarstufe I –
Gymnasiale Oberstufe
2003. 168 S., kt., EUR(D) 15,-
ISBN 3-7815-1216-9
Das Konzept „entwicklungsorientierter
Fremdsprachenunterricht“ wird vorgestellt.
BERUFS- UND
WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK
Bernd Dewe (Hg.)
Betriebspädagogik und
berufliche Weiterbildung
2. Aufl. 2002. 356 S., kt., EUR(D) 23,10
ISBN 3-7815-1200-2
Die in diesem Buch versammelten Beiträge
liefern einen Überblick über die modernen
betriebspädagogischen Aufgaben.
siehe auch S. 31
Ralf Tenberg
Didaktik lernfeldstrukturierten
Unterrichts
Theorie und Praxis beruflichen Lernens
und Lehrens
In Kooperation mit dem Verlag
Handwerk und Technik, Hamburg
2005. In Vorbereitung
ISBN 3-7815-1383-1 Neu
Franz-Josef Kaiser (Hg.)
Handlungsorientiertes
Lernen in Kaufmännischen
Berufsschulen
1987. 280 S., 24 Abb. u. Tab., kt.,
EUR(D) 13,30 / ISBN 3-7815-0593-6
siehe auch S. 31
Franz-Josef Kaiser
Manfred Siggemeier
Volker Brettschneider
Heiner Flottmann (Hg.)
Grundlagen der beruflichen
Umweltbildung in Schule
und Betrieb
Theoretische Grundannahmen,
Probleme und Perspektiven
1995. 285 S., kt., EUR(D) 20,-
ISBN 3-7815-0788-2
siehe auch S. 31, 43
Franz-Josef Kaiser
Hans Kaminski
Methodik des
Ökonomie-Unterrichts
Grundlagen eines handlungsorientierten
Lernkonzepts mit Beispielen.
Unter Mitarbeit von Volker Brettschneider
und Manfred Hübner
3., vollst. überarb. Aufl. 1999.
384 S., kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-0979-6
siehe auch S. 31
Franz-Josef Kaiser
Hans Kaminski (Hg.)
Wirtschaftsdidaktik
2003. 320 S., kt., EUR(D) 21,-
ISBN 3-7815-1232-0
Erörtert werden bildungstheoretische Fragen
der ökonomischen Bildung, die fachwissenschaftliche
Fundierung der Wirtschaftsdidaktik
und curriculum-theoretische
Grundlagen. siehe auch S. 30
Franz-Josef Kaiser
Günter Pätzold (Hg.)
Wörterbuch Berufs- und
Wirtschaftspädagogik
In Kooperation mit dem Verlag
Handwerk und Technik, Hamburg
2., überarb. Aufl. 2005. ca. 440 S., Pppbd.,
in Vorbereitung
ISBN 3-7815-1413-7 Neu
Das Wörterbuch enthält Stichwörter zu
den Grundfragen und -problemen des Feldes,
den Inhalts- und Arbeitsbereichen
sowie Institutionen der beruflichen Ausund
Weiterbildung.
Ute Lange / Klaus Harney
Sylvia Rahn
Heidrun Stachowski (Hg.)
Studienbuch
Berufliche Sozialisation
Theoretische Grundlagen und
empirische Befunde zu Etappen der
beruflichen Sozialisation
Studienbücher Berufs- und
Wirtschaftspädagogik
1999. 288 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-0994-X
Originalbeiträge zur beruflichen Sozialisation
werden kommentiert.
siehe auch S. 7, 16
Ute Lange / Klaus Harney
Sylvia Rahn
Heidrun Stachowski (Hg.)
Studienbuch Theorien der
beruflichen Bildung
Grundzüge der Diskussion im
20. Jahrhundert
Studienbücher Berufs- und
Wirtschaftspädagogik
2001. 232 S. , kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-1158-8
Der Band dokumentiert Berufsbildungstheorien.
sieh auch S. 7, 16, 32
Rudolf Schröder
Multimediales und
hypermediales Lernen im
Wirtschaftslehreunterricht
Möglichkeiten und Grenzen der curricularen
Einbindung hypermedialer
Lernsoftware in den Wirtschaftslehreunterricht
im Rahmen offener,
komplexer Mehrmediensysteme
1998. 248 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-0942-7
Jörg Schudy (Hg.)
Berufsorientierung in der
Schule
Grundlagen und Praxisbeispiele
2002. 344 S., kt., EUR(D) 19,90
ISBN 3-7815-1183-9
Die Beiträge thematisieren Komponenten
eines Grundkonzepts modernisierter schulischer
Berufsorientierung.
ERWACHSENENBILDUNG
Rolf Arnold / Sigrid Nolda
Ekkehard Nuissl (Hg.)
Wörterbuch
Erwachsenenpädagogik
2001. 378 S., Pppbd., EUR(D) 25,50
ISBN 3-7815-1117-0
Ca. 300 Stichworte bündeln das gegenwärtige
Wissen über Erwachsenenbildung.
siehe auch S. 33
Bernd Dewe
Grundlagen nachschulischer
Pädagogik
Einführung in ihre Felder, Formen und
didaktische Aufgaben
1994. 176 S., kt., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-0758-0
siehe auch S. 30
Gudjons: Spielbuch Interaktionserziehung, S. 19
Hubert Klingenberger
Ganzheitliche Geragogik
Ansatz und Thematik einer Disziplin
zwischen Sozialpädagogik und
Erwachsenenbildung
Münchener Studien zur Erziehungswissenschaft
1992. 347 S., kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-0723-8
siehe auch S. 32

32 ANALYSEN UND BEITRÄGE ZUR AUS- UND WEITERBILDUNG SCHRIFTENREIHEN DES DIE 33
Hubert Klingenberger
Handbuch Altenpädagogik
Aufgaben und Handlungsfelder der
ganzheitlichen Geragogik
1996. 267 S., kt., EUR(D) 19,50
ISBN 3-7815-0833-1
siehe auch S. 31
Harald W. Kuypers
Bernd Leyendecker
Erwachsenenbildung
in der Praxis
Didaktik und Methodik
1982. 139 S., kt., EUR(D) 10,20
ISBN 3-7815-0495-6
Jost Reischmann (Hg.)
Generationen
Andragogische Überlegungen
1999. 168 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-0958-3
Das Buch diskutiert „Generationen“ als
andragogische Kategorie.
Jörg von Scheidt: Beiträge zu Theorie und
Praxis einer personzentrierten Didaktik S. 22
Käthe Schneider
Alter und Bildung
Eine gerontagogische Studie auf
allgemeindidaktischer Grundlage
1993. 263 S., kt., EUR(D) 17,40
ISBN 3-7815-0736-X
siehe auch S. 43
Alexander Skiba: Fördern im Alter S. 38
ANALYSEN UND BEITRÄGE ZUR
AUS- UND WEITERBILDUNG
Christian Barthel
Wolfgang Grahm (Hg.)
Der Prozeß der
Organisationsveränderung
Eine Studie über Anpassung und
Lernen am Fall der Stadt Offenbach
2004. 229 S., kt., EUR(D) 20,-
ISBN 3-7815-1303-3
Qualitätsmanagement im Alltag wird dargelegt.
Christian Barthel
Klaus Harney (Hg.)
Wissen und Arbeit zwischen
öffentlicher Verwaltung
und betrieblichem
Management
2002. 223 S., kt., EUR(D) 18,-
ISBN 3-7815-1301-7
Klaus Harney / Stefanie Hartz
Markus Weischet
Beziehungen zwischen
Berufsbildungs- und Hochschulsystem
im Medium
dualer Studiengänge
2001. 100 S., kt., EUR(D) 10,-
ISBN 3-7815-1300-9
siehe auch S. 31
Sylvia Kade
Alternde Institutionen –
Wissenstransfer im
Generationenwechsel
2004. 345 S., kt., EUR(D) 22,-
ISBN 3-7815-1333-5
Gezeigt wird die Erneuerungsdynamik von
Institutionen unter Modernisierungsdruck.
siehe auch S. 33
Guido Kissmann
Management in der Hierarchie
und Arbeit vor Ort
2002. 179 S., kt., EUR(D) 16,-
ISBN 3-7815-1302-5
Markus Krebs
Georg Kerschensteiner im
internationalen pädagogischen
Diskurs zu Beginn
des 20. Jahrhunderts
2004. 131 S., kt., EUR(D) 17,-
ISBN 3-78151362-9
Ziel der vorliegenden Studie ist es die internationale
Rezeption Kerschensteiners
nachzuvollziehen.
Michelle Westerbarkey
Jenseits der Grenzen: Transnationales
Networking von
Nonprofit-Organisationen
Commitment in der Beziehungsgestaltung
von Netzwerken der
humanitären Hilfe
2004. 269 S., kt., EUR(D) 24,-
ISBN 3-7815-1350-5
Untersucht wird, wie die Aktivitäten zwischen
Organisationen aufeinander abgestimmt
werden können.
SCHRIFTENREIHEN DES DIE
Hannelore Bastian
Kursleiterprofile
und Angebotsqualität
1997. 203 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-0920-6
Beate Blättner
Gesundheit läßt sich nicht
lehren. 1998. 315 S., kt.,
EUR(D) 13,80 / ISBN 3-7815-0930-3
Armin Born
Geschichte der Erwachsenenbildungsforschung
1991. 222 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-1037-9
Hajo Dröll
Weiterbildungspolitik
Politische Positionen zum vierten
Bildungssektor. Ein Überblick
1999. 150 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-0985-0
Wiltrud Gieseke u.a.
Erwachsenenbildung
als Frauenbildung
1995. 176 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-1055-7
Hermann Glaser
Behagen und Unbehagen in
der Kulturpolitik
Ein Essay. 1992. 160 S., kt.,
EUR(D) 12,70 / ISBN 3-7815-1042-5
Nicole Hoffmann
Antje von Rein (Hg.)
Selbstorganisiertes Lernen
in (berufs-) biographischer
Reflexion. 1998. 199 S., kt.,
EUR(D) 12,70 / ISBN 3-7815-0964-8
Jochen Kade
Kursleiter und
die Bildung Erwachsener
Fallstudien zur biographischen
Bedeutung der Erwachsenenbildung
1989. 163 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-1029-8
Sylvia Kade
Handlungshermeneutik
Qualifizierung durch Fallarbeit
1990. 222 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-1033-6
Sylvia Kade
Methoden des
Fremdverstehens
Ein Zugang zu Theorie und Praxis des
Fremdverstehens
1983. 208 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-1003-4 s.
Sylvia Kade (Hg.)
Individualisierung
und Älterwerden
1994. 179 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-1050-6
Jörg Knoll (Hg.)
Hochschuldidaktik der
Erwachsenenbildung
1998. 173 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-0937-0
Klaus Meisel u.a.
Marketing für Erwachsenenbildung?
1994. 192 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-1051-4
Sigrid Nolda (Hg.)
Erwachsenenbildung in der
Wissenschaftsgesellschaft
1996. 189 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-0855-2
Ekkehard Nuissl (Hg.)
Standortfaktor Weiterbildung
1995. 210 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-1053-0
Ekkehard Nuissl
Christiane Schiersmann
Horst Siebert (Hg.)
Pluralisierung
des Lehrens und Lernens
1997. 269 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-0901-X
Ekkehard Nuissl
Hans Tietgens (Hg.)
Mit demokratischem Auftrag
Deutsche Erwachsenenbildung seit der
Kaiserzeit.
1995. 199 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-1054-9
Detlef Oppermann / Paul Röhrig
75 Jahre Volkshochschule
Vom schwierigen Weg zur Humanität,
Demokratie und sozialen Verantwortung
1995. 227 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-1052-2
Antje von Rein (Hg.)
Medienkompetenz
als Schlüsselbegriff
1996. 188 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-0858-7
Wolfgang Seitter (Hg.)
Walter Hofmann
und Robert von Erdberg
Die Neue Richtung im Spiegel
autobiographischer Zeugnisse ihrer
beiden Hauptrepräsentanten
1996. 273 S., kt., EUR(D) 22,50
ISBN 3-7815-1114-6
Hans Tietgens
Erwachsenenbildung
als Suchbewegung
Annäherungen an eine Wissenschaft
von der Erwachsenenbildung
1986. 200 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-1017-4
Reflexionen zur
Erwachsenendidaktik
1992. 199 S., 8 Schaubilder, kt.,
EUR(D) 12,70 / ISBN 3-7815-1045-X
Hans Tietgens
Zwischenpositionen in der
Geschichte der
Erwachsenenbildung seit
der Jahrhundertwende
1994. 268 S., kt., EUR(D) 22,50
ISBN 3-7815-1113-8
Indirekte Kommunikation
1997. 236 S., kt., EUR(D) 22,50
ISBN 3-7815-0881-1
Rudolf Tippelt / Thomas
Eckert / Heiner Barz
Markt und
integrative Weiterbildung
Zur Differenzierung von Weiterbildungsanbietern
und Weiterbildungsinteressen
1996. 195 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-1056-5
Norbert Vogel (Hg.)
Organisation und Entwicklung
in der Weiterbildung
1998. 185 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-0957-5
Rainer Zech (Hg.)
Pädagogische Antworten auf
gesellschaftliche Modernisierungsanforderungen
1997. 182 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-0891-9

34 HEILPÄDAGOGIK – STUDIUM UND GESAMTDARSTELLUNGEN HEILPÄDAGOGIK – THEMEN 35
HEILPÄDAGOGIK – STUDIUM
UND GESAMTDARSTELLUNGEN
Harry Bergeest
Körperbehindertenpädagogik
Studium und Praxis
2., vollst. überarb. u. erw. Aufl. 2002.
350 S., kt., EUR(D) 19,80
ISBN 3-7815-1223-1
Harry Bergeest
Jens Boenisch (Hg.)
Körperbehindertenpädagogik–
Bibliographie des
20. Jahrhunderts
2002. 442 S., EUR(D) 44,-
ISBN 3-7815-1225-8
Diese Bibliographie bietet mit über 11.000
gelisteten Titeln einen Überblick über den
wissenschaftlichen Gesamtkomplex der
Körperbehindertenpädagogik.
siehe auch S. 44
Konrad Bundschuh
Allgemeine Heilpädagogik
In Vorbereitung
ISBN 3-7815-0988-5
siehe auch S. 35
Dieter Gröschke
Psychologische Grundlagen
für Sozial- und Heilpädagogik
Ein Lehrbuch zur Orientierung für Heil-,
Sonder- und Sozialpädagogen
3., überarb. und erweiterte Aufl. 2005.
349 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-1395-5 Neu
Das Buch zeigt auf wie pädagogisches
Denken und Handeln von den Befunden
der Psychologie profitieren können.
siehe auch S. 4, 36
Gerd Hansen / Roland Stein (Hg.)
Repetitorium
Sonderpädagogik
2005. In Vorbereitung Neu
ISBN 3-7815-1420-X siehe auch S. 36, 38
Ulrich Heimlich
Pädagogik bei
Lernschwierigkeiten
Eine Einführung in die Lernbehindertenpädagogik
In Vorbereitung
ISBN 3-7815-0990-7
siehe auch S. 8, 35, 36, 44
Marta Hornáková
Integrale Heilpädaogik
Heilpädagogik im Ost-West Dialog
2004. 190 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-1316-5
Dieses Buch widmet sich der slowakischen
Heilpädagogik und gibt Praxishinweise.
Kurt Kallenbach (Hg.)
Körperbehinderungen
Schädigungsaspekte, psychosoziale
Auswirkungen und pädagogischrehabilitative
Maßnahmen
2., überarb. Aufl. 2005. In Vorbereitung
ISBN 3-7815-1415-3 Neu
Bekannte Formen körperlicher Behinderungen
im Kindes- und Jugendalter werden in
Hinsicht auf Schädigungsaspekte, psychosoziale
Auswirkungen und pädagogisch-rehabilitative
Maßnahmen aufgearbeitet.
Ferdinand Klein / Friedrich
Meinertz / Rudolf Kausen
Heilpädagogik
10., überarb. und erw. Aufl. 1999.
285 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-0970-2
Seit Jahrzehnten ist dieses Standardwerk
Grundlage für Studium und Praxis der
Heilpädagogik.
siehe auch S. 37
Wolfgang Mutzeck
Verhaltensgestörtenpädagogik
und Erziehungshilfe
Prävention – Integration – Rehabilitation
Eine Studienbuchreihe zur Heil- und
Sonderpädagogik
2000. 311 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-0992-3
Ada Sasse / Marie Viková
Norbert Störmer (Hg.)
Integrations- und Sonderpädagogik
in Europa
Professionelle und disziplinäre
Perspektiven
2004. 384 S., kt., EUR(D) 22,-
ISBN 3-7815-1342-4
Die Beiträge diskutieren länderübergreifend
konstituierende Themen.
siehe auch S. 44
Heike Schnoor
Eckhard Rohrmann (Hg.)
Sonderpädagogik: Rückblick –
Bestandsaufnahmen –
Perspektiven
2004. 390 S., kt., EUR(D) 22,-
ISBN 3-7815-1329-7
Dieser Band betrachtet vergangene und
gegenwärtige Entwicklungen ebenso wie
zukünftige Lebensbedingungen.
Georg Theunissen
Pädagogik bei geistiger
Behinderung und
Verhaltensauffälligkeiten
Ein Kompendium für die Praxis
Prävention – Integration – Rehabilitation
Eine Studienbuchreihe zur Heil- und
Sonderpädagogik.
4., neu bearb. und stark erw. Aufl. 2005.
352 S., kt., EUR(D) 18,90
ISBN 3-7815-1355-6 Neu
Aus der Beschreibung und Analyse psychischer
Störungen werden praxisorientiert
pädagogische Konsequenzen für
Wohneinrichtungen und Werkstätten aufgezeigt.
siehe auch S. 7, 38
HEILPÄDAGOGIK – THEMEN
Werner Baur / Wolfgang Mack
Joachim Schroeder (Hg.)
Bildung von unten denken
Aufwachsen in erschwerten Lebenssituationen
– Provokationen für die
Pädagogik
2004. 383 S., Ln. m. SU., EUR(D) 24,-
ISBN 3-7815-1372-6 Neu
Es wird nach Bildungsverläufen und
Bewältigungsstrategien benachteiligter
junger Menschen gefragt.
Ernst Begemann
Lebens- und
Lernbegleitung konkret
1997. 224 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-0917-6
Schüler und
Lern-Behinderungen
Zum pädagogischen Auftrag des Lehrers
1984. 161 S., kt., EUR(D) 12,70
ISBN 3-7815-0553-7
Berufsbildungswerk Leipzig für
Hör- und Sprachgeschädigte
gGmbH (Hg.)
Individuelle Berufswegplanung
mit hör- und sprachbeeinträchtigten
Menschen
Beratung – Diagnostik – Begleitung
(Leipziger Modell)
2005. ca. 280 S., Pppbd.,
ca. EUR(D) 25,- / in Vorbereitung
ISBN 3-7815-1396-3 Neu
Ines Budnik
Logotherapie und Existenzanalyse
in der schulischen
Erziehungshilfe
Ansätze für eine moderne Pädagogik
bei Verhaltensstörungen
2001. 196 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-1066-2
Die Begriffe „Sinn“, „Wert" und „Person"
werden interpretiert.
Konrad Bundschuh
Emotionalität, Lernen und
Verhalten
Ein heilpädagogisches Lehrbuch
2003. 264 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-0993-1
Es werden die Förderschwerpunkte soziale,
emotionale sowie geistige Entwicklung
und Lernen besonders berücksichtigt.
Konrad Bundschuh (Hg.)
Wahrnehmen –
Verstehen – Handeln
Perspektiven für die Sonder- und
Heilpädagogik im 21. Jahrhundert
2000. 355 S., kt., EUR(D) 21,50
ISBN 3-7815-1125-1
Im Mittelpunkt stehen Erkenntnisse der
Psychologie, Neurobiologie, Medizin und
der Philosophie.
Sonder- und Heilpädagogik
in der modernen Leistungsgesellschaft
Krise oder Chance?
2002. 592 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1241-X
Die Beiträge sind bestrebt, zukunftstragende
Lösungen für Kinder, Jugendliche
und Erwachsene mit Behinderungen
aufzuzeigen.
siehe auch S. 34
Markus Dederich
Menschen mit Behinderung
zwischen Ausschluß und
Anerkennung
2001. 236 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-1168-5
Ethische Fragestellungen und kritische Reflexionen
gegenwärtiger Entwickungen in
der Gesellschaft gehören zu den zentralen
Aufgaben der Behindertenpädagogik.
Markus Dederich (Hg.)
Bioethik und Behinderung
2003. 267 S., kt., EUR(D) 19,-
ISBN 3-7815-1266-5
Der Band enthält kritische Anfragen an die
Biomedizin und die sie legitimierende Ethik,
die aus ethischer, soziologischer, historischer,
politischer und pädagogischer Sicht
zur Diskussion gestellt werden.
siehe auch S. 44
Christoph Ertle (Hg.)
Schule bei kranken Kindern
und Jugendlichen
Wege zu Unterricht und Schulorganisation
in Kliniken und Spezialklassen
1997. 248 S., kt., EUR(D) 17,40
ISBN 3-7815-0900-1 siehe auch S. 36
Christoph Ertle
Wolfgang Neidhardt (Hg.)
Unterricht mit Kindern in Not
Lehrer helfen schwierigen Kindern
1994. 145 S., kt., EUR(D) 12,30
ISBN 3-7815-0769-6
Konrad Bundschuh
Ulrich Heimlich
Rudi Krawitz (Hg.)
Wörterbuch Heilpädagogik
Ein Nachschlagewerk für Studium und
pädagogische Praxis
2., durchgesehene Auflage 2002
336 S., Pappband., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-1170-7
Die Heilpädagogik ist in einem Prozess
beschleunigten Wandels.
Die gesellschaftliche Einstellung gegenüber
Menschen mit Behinderungen
verändert sich. Zugleich bemühen
sich Behinderte um mehr Selbstbestimmung
und Integration.
Alternative Förderkonzepte und Organisationsformen
der Behindertenarbeit
müssen entwickelt werden, Fachkräfte
auf allen Ebenen intensiver kooperieren.
Das „Wörterbuch Heilpädagogik“ wagt
in diesem Sinn den Neuentwurf einer
modernen Heilpädagogik.
Von führenden Fachleuten der Heilpädagogik
und angrenzender Gebiete
wird das Feld in ca. 100 ausführlich
erarbeiteten Artikeln erschlossen.
Hinweise auf weiterführende Literatur
erleichtern das Studium. Das umfangreiche
Sachregister unterstützt die Suche
nach speziellen Begriffen und belegt
die innere Vernetzung der Inhalte.
siehe auch S. 8, 10, 34, 36, 44

36 HEILPÄDAGOGIK – THEMEN HEILPÄDAGOGK – THEMEN
37
Christoph Ertle
Martina Hoanzl (Hg.)
Entdeckende Schulpraxis
mit Problemkindern
Die Außenwelt der Innenwelt in Unterricht
und Berufsvorbereitung mit schwierigen
Schülern und jungen Erwachsenen
2002. 221 S., kt., EUR(D) 17,-
ISBN 3-7815-1185-5
siehe auch S. 35
Rudolf Forster (Hg.)
Soziologie im Kontext von
Behinderung
Theoriebildung, Theorieansätze und
singuläre Phänomene
2004. 316 S., kt., EUR(D) 19,80
ISBN 3-7815-1348-3
Der Band versammelt punktuelle Beiträge
mit sozialtheoretischem Anspruch.
Von der Ausgrenzung
zur Gewalt
Rechtsextremismus und Behindertenfeindlichkeit
– eine soziologischsonderpädagogische
Annäherung
2002. 152 S., kt., EUR(D) 14,50
ISBN 3-7815-1228-2
Es werden u.a. Facetten wie Rechtsextremismus
und Gewalt, Toleranz- und
Akzeptanzerziehung angesprochen.
Ute Geiling / Andreas Hinz (Hg.)
Integrationspädagogik im
Diskurs
Auf dem Weg zu einer inklusiven
Pädagogik?
2005. 204 S., kt., EUR(D) 18,-
ISBN 3-7815-1381-5 Neu
Der Diskurs wird mittels verschiedener
Innen- und Außenperspektiven erörtert.
Silvia Görres / Gerd Hansen (Hg.)
Psychotherapie bei Menschen
mit geistiger Behinderung
Eine Einführung für Heil- und Sonderpädagogen,
Erzieher und Eltern
2., durchges. Aufl. 1992. 176 S., kt.,
EUR(D) 13,30
ISBN 3-7815-0687-8
siehe auch S. 34
Olga Graumann: Gemeinsamer Unterricht in
heterogenen Gruppen S. 20
Heinrich Greving
Dieter Gröschke (Hg.)
Geistige Behinderung –
Reflexionen zu einem
Phantom
Ein interdisziplinärer Diskurs um einen
Problembegriff
2000. 232 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-1064-6
Das Sisyphos-Prinzip
Gesellschaftsanalytische und
gesellschaftskritische Dimensionen
der Heilpädagogik
2002. 319 S., kt., EUR(D) 19,80
ISBN 3-7815-1230-4
Rüdiger Grimm
Perspektiven der Therapeutischen
Gemeinschaft in der
Heilpädagogik
Ein Ort gemeinsamer Entwicklung
1995. 162 S., kt., EUR(D) 12,80
ISBN 3-7815-0797-1
Dieter Gröschke
Praktische Ethik der
Heilpädagogik
Individual- und sozialethische Reflexionen
zu Grundfragen der Behindertenhilfe
1993. 187 S., kt., EUR(D) 15,30
ISBN 3-7815-0747-5
siehe auch S. 4. 34
Michael Häußler
Skepsis als
heilpädagogische Haltung
Reflexionen zur Berufsethik der Heilpädagogik
2000. 375 S., kt., EUR(D) 21,50
ISBN 3-7815-1077-8
Ingeborg Hedderich
Unterstützte Kommunikation
in der Frühförderung
Grundlagen – Diagnostik – Beispiele
2005. 280 S., Pppbd. EUR(D) 24,-
In Vorbereitung
ISBN 3-7815-1412-9 Neu
Ingeborg Hedderich / Helga Loer
Körperbehinderte
Menschen im Alter
Lebenswelt und Lebensweg
2003. 239 S., kt., EUR(D) 18,-
ISBN 3-7815-1256-8
Fokussiert werden zentrale Lebensweltstrukturen.
Ulrich Heimlich
Behinderte und nichtbehinderte
Kinder spielen
gemeinsam
Konzept und Praxis
integrativer Spielförderung
1995. 318 S., kt., EUR(D) 19,50
ISBN 3-7815-0801-3
Gemeinsam Lernen
in Projekten
Bausteine für eine
integrationsfähige Schule
1999. 240 S., zahlreiche Grafiken, kt.,
EUR(D) 17,90
ISBN 3-7815-0966-4
siehe auch S. 8, 34, 35, 44
Birgit Herz
Kirsten Puhr
Heinrich Ricking (Hg.)
Problem Schulabsentismus
Wege zurück in die Schule
2004. 327 S., kt., EUR(D) 19,80
ISBN 3-7815-1378-5 Neu
Das Buch wendet sich sowohl an Praktiker
in pädagogisch-therapeutischen
Berufsfeldern als auch an Studierende
und Lehrkräfte.
siehe auch S. 4, 42
Clemens Hillenbrand
Reformpädagogik
und Heilpädagogik
Unter besonderer Berücksichtigung der
Hilfsschule
Beiträge zur Heilpädagogik
1994. 334 S., kt., EUR(D) 20,-
ISBN 3-7815-0760-2
Sybille Kannewischer
Michael Wagner
Christoph Winkler
Wolfgang Dworschak (Hg.)
Verhalten als subjektivsinnhafte
Ausdrucksform
2004. 373 S., kt., EUR(D) 22,-
ISBN 3-7815-1334-3
Der Band thematisiert, inwieweit das Erklären,
Verstehen und Verändern menschlichen
Erlebens und Verhaltens besonders unter
Behinderungen möglich ist.
siehe auch S. 44, 38
Ferdinand Klein
Janusz Korczak
Sein Leben für Kinder – sein Beitrag für
die Heilpädagogik
1997. 152 S., 4 Fotos, kt., EUR(D) 12,80
ISBN 3-7815-0918-4
siehe auch S. 34
Karlheinz Kleinbach
Zur ethischen Begründung
einer Praxis der Geistigbehindertenpädagogik
Mit einem Geleitwort von Klaus Giel,
Ferdinand Klein und Wilfried Lippitz
1994. 216 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-0761-0
R. Krawitz:: Pädagogik statt Therapie S.10
Viktor Lechta
Symptomatische
Sprachstörungen
Sprachstörungen bei Kindern mit Behinderung
und sprachheilpädagogische Behandlung
Heilpädagogik im Ost-West Dialog
2002. 190 S., kt., EUR(D) 18,40
ISBN 3-7815-1243-6
Im Zentrum stehen die Bedingungen für die
Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit.
Viktor Lechta (Hg.)
Diagnostik der gestörten
Kommunikationsfähigkeit
Heilpädagogik im Ost-West Dialog
2003. 421 S., kt., EUR(D) 22,-
ISBN 3-7815-1268-1
Ausgangspunkte des Werkes sind u.a die
Definition der gestörten Kommunikationsfähigkeit
und die verschiedenen Ebenen
der Diagnostik dieser Störung.
Rainer Lersch
Monika A. Vernooij (Hg.)
Behinderte Kinder und
Jugendliche in der Schule
Herausforderungen an Schul- und
Sonderpädagogik
1992. 126 S., kt., EUR(D) 13,80
ISBN 3-7815-0720-3
Bettina Lindmeier
Die Pädagogik
des Rauhen Hauses
Zu den Anfängen der Erziehung schwieriger
Kinder bei Johann Heinrich Wichern
Beiträge zur Heilpädagogik
1998. 468 S., kt., EUR(D) 23,10
ISBN 3-7815-0935-4
Anna Neder-von der Goltz (Hg.)
Jugendliche mit begrenzter
Lebenserwartung
Erziehungswirklichkeit und Schulalltag
zwischen Diagnose und Tod
Beiträge zur Heilpädagogik
2001. 304 S., kt., EUR(D) 20,-
ISBN 3-7815-1178-2
Anhand von Situationsbeschreibungen aus
der Unterrichtspraxis wird u.a. die Frage nach
einer sinnvollen Trauerarbeit diskutiert.
Marianne Nolte
Rechenschwächen und
gestörte Sprachrezeption
Beeinträchtigte Lernprozesse im Mathematikunterricht
und in der Einzelbeobachtung
2000. 266 S., kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-1086-7
Dem Problem wird durch die Analyse von
Fallbeispielen nachgegangen.
Obolenski: Integrationspädagogische
Lehrerinnen- und Lehrerbildung S. 22
Günther Opp (Hg.)
Arbeitsbuch schulische
Erziehungshilfe
2003. 235 S., kt., EUR(D) 19,80
ISBN 3-7815-1267-3
Praxisnahe Hilfen zur Entwicklung der erziehlichen
Qualitätsdimensionen an Schulen.
siehe auch S. 27
Dagmar Orthmann
Ex-Kurs – Falldarstellungen
zum Phänomen Lernbehinderung
Ein Studienbuch
2004. 176 S., kt., EUR(D) 14,80
ISBN 3-7815-1314-9
Dieses Buch setzt persönliche Berichte in
Beziehung zu Theorie und Praxis.
Irmtraud Schnell
Alfred Sander (Hg.)
Inklusive Pädagogik
2004. 356 S., kt., EUR(D) 16,-
ISBN 3-7815-1317-3
Das Inklusionskonzept soll die beobachtbaren
Schwächen der Integrationspraxis
überwinden helfen.

38 HEILPÄDAGOGIK – THEMEN
KLINKHARDT FORSCHUNG
39
Georg Theunissen
Kunst und
geistige Behinderung
Bildnerische Entwicklung –
Kunsterziehung – ästhetische
Erziehung – Kulturarbeit
2004. 205 S., kt., EUR(D) 22,-
ISBN 3-7815-1201-0
Was ist Kunst? Ist jeder Mensch ein
Künstler? So verschieden die Antworten
auch sind, so hat sich die Meinung
durchsetzen können, dass jeder sich
ästhetisch ausdrücken kann. In diesem
Sinne möchte dieses Buch Interesse
und Verständnis für Bildnereien von
Menschen mit geistiger Behinderung
wecken.
Altenbildung
und
Behinderung
Impulse für die Arbeit mit Menschen, die
als lern- oder geistig behindert gelten
Heilpädagogische Handlungsfelder
in Schule und sozialer Arbeit
2002. 208 S., kt., EUR(D) 17,50
ISBN 3-7815-1184-7
Mit dem Buch wird die Grundlegung einer
Bildung und Lebensbegleitung von
Menschen mit Lernschwierigkeiten,
seelischer und geistiger Behinderung
im späten Erwachsenenalter und Alter
vorgelegt.
Alexander Skiba
Fördern im Alter
Integrative Geragogik auf heilpädagogischer
Grundlage
1996. 140 S., kt., EUR(D) 12,30
ISBN 3-7815-0839-0
Roland Stein
Technische Berufsausbildung
Lernbeeinträchtigter
Pädagogische Konzepte und Organisation
1997. 238 S., kt., EUR (D) 16,40
ISBN 3-7815-0879-X
siehe auch S. 34
Karl-Theodor Stiller
Kooperation
von Schule und Familie
Hilfen für Kinder mit Lernschwierigkeiten
Heilpädagogische Handlungsfelder in
Schule und sozialer Arbeit
2004. 192 S., kt., EUR(D) 18,-
ISBN 3-7815-1315-7
Der Autor plädiert für einen Perspektivenwechsel
hin zu einer Kooperation, welche
die gesamte Familie in den Blick nimmt.
Reinhilde Stöppler
Mobilitäts- und Verkehrserziehung
bei Menschen mit
geistiger Behinderung
2., überarb. Aufl. 2002.
352 S., kt., EUR(D) 21,-
ISBN 3-7815-1209-6
Diese Konzeption stellt Handlungskompetenzen
in alltäglichen Straßenverkehrssituationen
in den Mittelpunkt.
Georg Theunissen
Albert Lingg (Hg.)
Wohnen und Leben nach der
Enthospitalisierung
Perspektiven für ehemals hospitalisierte
und alte Menschen mit geistiger und
seelischer Behinderung
1999. 312 S., kt., EUR(D) 20,40
ISBN 3-7815-0980-X
Georg Theunissen
Basale Anthropologie und
ästhetische Erziehung
Eine ethische Orientierungshilfe für ein
gemeinsames Leben und Lernen mit
behinderten Menschen
1997. 183 S., kt., EUR(D) 14,40
ISBN 3-7815-0883-8
Erwachsenenbildung und
Behinderung
Impulse für die Arbeit mit Menschen, die
als lern- oder geistig behindert gelten
Heilpädagogische Handlungsfelder in
Schule und sozialer Arbeit
2003. 277 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-1259-2
Das Buch stellt eine Orientierungshilfe für alle
Personen dar, die in der Erwachsenenarbeit
tätig sein möchten oder tätig sind.
Georg Theunissen (Hg.)
Enthospitalisierung –
ein Etikettenschwindel?
Neue Studien, Erkenntnisse und
Perspektiven der Behindertenhilfe
1998. 290 S., kt., EUR(D) 18,50
ISBN 3-7815-0886-2
Verhaltensauffälligkeiten –
Ausdruck von Selbstbestimmung?
Wegweisende Impulse für die heilpädagogische,
therapeutische und alltägliche
Arbeit mit geistig behinderten Menschen
2., erw. Auflage 2001.
306 S., kt., EUR(D) 20,-
ISBN 3-7815-1147-2
siehe auch S. 7, 34
Michael Wagner
Menschen mit geistiger
Behinderung und ihre
Lebenswelten
Ein evolutionär-konstruktivistischer
Versuch und seine Bedeutung für die
Pädagogik
Beiträge zur Heilpädagogik
2., überarb. Aufl. 2000.
174 S., kt., EUR(D) 16,40
ISBN 3-7815-1099-9 siehe auch S. 37
Marion Wieczorek
Individualität und schwerste
Behinderung
Ein Beitrag zum Verstehen und
Anregungen zur Entwicklungsbegleitung
2002. 252 S., kt., EUR(D) 16,50
ISBN 3-7815-1238-X
KLINKHARDT FORSCHUNG
Pädagogik / Geschichte
Stefan Bittner
Learning by Dewey?
John Dewey und die Deutsche
Pädagogik 1900–2000
2001. 260 S. kt., EUR(D) 30,60
ISBN 3-7815-1118-9
René Börrnert
Wie Ernst Thälmann
treu und kühn!
Das Thälmann-Bild der SED im
Erziehungsalltag der DDR
2004. 210 S., kt., EUR(D) 27,-
ISBN 3-7815-1321-1
Facetten und Bedeutung der Präsentation
Ernst Thälmanns als Vorbild werden
detailliert erörtert.
Heidi Bremer
Theodor Litts Haltung im
Nationalsozialismus
Unter besonderer Berücksichtigung
seiner Vorlesungen von 1933 bis 1937
2005. 240 S., kt., EUR(D) 28,-
ISBN 3-7815-1392-0 Neu
Erörtert wird, inwieweit die Grundeinsichten
Litts auch heute Gültigkeit haben.
Bernd Dühlmeier
Und die Schule bewegte
sich doch
Unbekannte Reformpädagogen und ihre
Projekte in der Nachkriegszeit
2004. 510 S., kt., EUR(D) 34,-
ISBN 3-7815-1328-9
Der Autor rekonstruiert die Unterrichtspraxis
der Nachkriegszeit.
Anna Ebert
Das Schulfach Ethik
Seine geistes- und schulgeschichtlichen
Wurzeln und seine Realisierung an den
bayerischen Gymnasien nach 1945
2001. 218 S., kt., EUR(D) 26,60
ISBN 3-7815-1182-0
Stephan Ellinger
Arbeitszufriedenheit in
Jugendhilfewerken
Plausibilitätsstrukturen als wesentlicher
Bedingungsfaktor
2002. 348 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1188-X
Neben einer Darstellung des Berufsfeldes
Jugendhilfe werden die Ergebnisse einer
Umfrage unter pädagogischem und psychologischem
Fachpersonal verarbeitet.
Petra Götte
Jugendstrafvollzug
im „Dritten Reich“
Diskutiert und realisiert –
erlebt und erinnert
2003. 492 S., kt., EUR(D) 32,-
ISBN 3-7815-1280-0
Der Hauptteil gilt den Anstaltsleitern, Ärzten,
Lehrern und Aufsichtsbeamten und
ihrem Verhältnis zu den Gefangenen.
Jürgen Grzesik
Operative Lerntheorie
Neurobiologie und Psychologie der
Entwicklung des Menschen durch
Selbstveränderung
2002. 580 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1197-9
siehe auch S. 41
Carsten Heinze
Die Pädagogik an der Universität
Leipzig in der Zeit des Nationalsozialismus
1933 – 1945
2001. 207 S., kt., EUR(D) 26,60
ISBN 3-7815-1155-3
siehe auch S. 5, 42
Caroline Hopf
Die experimentelle Pädagogik
Empirische Erziehungswissenschaft in
Deutschland am Anfang
des 20. Jahrhunderts
2004. 344 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1331-9
Diese pädagogische Richtung wird in ihrer
Entstehung, mit den wichtigsten Vertretern
und Konzeptionen vorgestellt.
siehe auch S. 12, 13
Johannes Jung
Kunstunterrichtliche Reformvorstellungen
in der Schulwirklichkeit
Ein Beitrag zur Geschichte der
Volksschule in Hamburg und Bayern
2001. 196 S., kt., EUR(D) 27,70
ISBN 3-7815-1164-2
Andreas Kraas
Lehrerlager 1932–1945
Politische Funktion und pädagogische
Gestaltung
2004. 368 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1347-5
Die Arbeit untersucht die sogenannten
Schulungslager auch in ihrer Praxis.
Carsten Müller
Sozialpädagogik als Erziehung
zur Demokratie
Ein problemgeschichtlicher Theorieentwurf
2005. 310 S., kt., EUR (D) 29,80
ISBN 3-7815-1422-6 Neu
Hier wird der These, dass Sozialpädagogik
und Politik untrennbar seien, nachgegangen.
Natalija Mussijenko
Alexander Vatlin
Schule der Träume
Die Karl-Liebknecht-Schule in
Moskau (1924 -1938)
Reformpädagogik im Exil
2005. 484 S., kt., EUR(D) 39,-
ISBN 3-7815-1368-8 Neu
Viele authentische Text- und Bilddokumente
geben Einblick in diese Schulgeschichte.
siehe auch S. 5
Achim Menges
Literarische Bildung und gesellschaftliche
Modernisierung
Eine Untersuchung über Funktionen der
Literatur in der Bildungsarbeit
2004. 202 S., kt., EUR(D) 27,-
ISBN 3-7815-1320-3
Der Autor zeigt das Bildungspotenzial von
Literatur in der modernen Gesellschaft auf.
Marina Oser-Fischer
Aus Punkt und Linie zur Fähigkeit
des Menschen zu malen
Aufgearbeitet am Beispiel einiger von
Laien gemalter Bildserien
2004. 216 S., 148 Farbabb., kt.,
EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1339-4
Betrachtet werden Voraussetzungen und
Zusammenhänge dieser Fähigkeit.

40 KLINKHARDT FORSCHUNG
KLINKHARDT FORSCHUNG
41
Jürgen Osterloh
Identität der Erziehungswissenschaft
und pädagogische
Verantwortung
Ein Beitrag zur Strukturdiskussion
gegenwärtiger Erziehungswissenschaft in
Auseinandersetzung mit Wilhelm Flitner
Studien zur historischen und systematischen
Erziehungswissenschaft
2002. 299 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1248-7
Im Blick liegt die Frage nach dem disziplinären
Kern der Erziehungswissenschaft.
Ulrike Pilarczyk
Ulrike Mietzner
Das reflektierte Bild
Klinkhardt forschung
2005. ca. 268 S., in Vorbereitung
ISBN 3-7815-1409-9 Neu
Mit dieser Arbeit wird der Diskurs um das
Visuelle in Erziehungsverhältnissen belebt.
Petra Reinhartz
Vom alten und neuen
Zauber der Bildung
2001. 162 S., kt., EUR(D) 26,60
ISBN 3-7815-1175-8
Die vieldiskutierte Bedeutungsbreite des
Bildungsbegriffs wird hier auch empirisch
konkretisiert.
siehe auch S. 9
Hein Retter (Hg.)
Reformpädagogik.
Neue Zugänge – Befunde –
Kontroversen
Studien zur historischen und systematischen
Erziehungswissenschaft
2004. 234 S., kt., EUR(D) 25,-
ISBN 3-7815-1310-6
Die Beiträge eröffnen neue Gesichtspunkte
zu diesem erstaunlichen Phänomen.
siehe auch S. 8
Peggy Richert
Typische Sprachmuster der
Lehrer-Schüler-Interaktion
Empirische Untersuchung zur Feedbackkomponente
in der unterrichtlichen
Interaktion
2005. 220 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1403-X Neu
Die Thematik greift auf ein zentrales Konzept
der Unterrichtsforschung zurück, das
von Bellack und Mehan entwickelt wurde.
Christiane Ruberg
Wie ist Erziehung möglich?
Moralerziehung bei den frühen
pädagogischen Kantianern
2002. 242 S., kt., EUR(D) 26,-
ISBN 3-7815-1235-5
Es wird dargestellt, wie versucht wurde,
eine Theorie der Erziehung nach kantianischen
Prinzipien zu formulieren.
Fernande Walder
Der Schulgarten in seiner
Bedeutung für Unterricht
und Erziehung
Deutsche Schulgartenbestrebungen vom
Kaiserreich bis zum Nationalsozialismus
2002. 458 S., kt., EUR(D) 32,-
ISBN 3-7815-1242-8
Martin Weingardt
Fehler zeichnen uns aus
Transdisziplinäre Grundlagen zur
Theorie und Produktivität des Fehlers in
Schule und Arbeit
2004. 342 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1276-2
Der Entwurf einer Rahmentheorie des
Fehlers kann als Grundlage für einen
fruchtbaren Umgang in der Praxis dienen.
Alexandra Zelfel
Erziehen –
die Politik von Frauen
Erziehungsdiskurse im Spiegel von
Frauenzeitschriften im ausgehenden
19. Jahrhundert
Studien zur historischen und systematischen
Erziehungswissenschaft
2004. 378 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1358-0
Die Praxis des reformpädagogischen Unterrichts
wird mittels zahlreicher Quellen
rekonstruiert.
Schulpädagogik / Didaktik
Thomas Ammann
Zur Berufszufriedenheit
von LehrerInnen
Erfahrungsbilanzen in der mittleren
Berufsphase
2004. 420 S., kt., EUR(D) 32,-
ISBN 3-7815-1345-9
Die Arbeit begreift Berufszufriedenheit aus
der Sicht der gesamten Biographie.
Grit Arnhold
Kleine Klassen –
große Klasse?
Eine empirische Studie zur Bedeutung der
Klassengröße für Schule und Unterricht
2005. 232 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1416-1 Neu
Hier wird dem Zusammenhang zwischen
der Klassengröße und schulischen Leistungsergebnissen
nachgegangen.
Sigrid Blömeke
Universität und
Lehrerausbildung
2002. 186 S., kt., EUR (D) 27,-
ISBN 3-7815-1186-3
Die Autorin entwickelt ein Modell universitärer
Lehrerausbildung.
siehe auch S. 16, 18, 20
Jeanette Böhme
Schulmythen und ihre
imaginäre Verbürgung durch
oppositionelle Schüler
Ein Beitrag zur Etablierung erziehungswissenschaftlicher
Mythosforschung
2000. 275 S., kt., EUR(D) 28,70
ISBN 3-7815-1129-4
Verbunden mit einer methodologischen
und theoretischen Diskussion wird exemplarisch
ein Schulmythos rekonstruiert.
Roman Capaul
Die Planspielmethode in der
Schulleiterausbildung
Theoretische Grundlagen – praktische
Anwendungen
2001. 428 S., kt., EUR(D) 32,70
ISBN 3-7815-1150-2
Irene Demmer-Dieckmann
Wie reformiert sich eine
Reformschule?
Eine Studie zur Schulentwicklung an der
Laborschule Bielefeld
2005. 270 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1365-3 Neu
Diese Studie leistet einen Beitrag zur empirischen
Innovations- und Reformschulforschung.
Liselotte Denner
Gruppenberatung für
Lehrer und Lehrerinnen
Eine empirische Untersuchung zur
Wirkung schulinterner Supervision und
Fallbesprechung
2000. 429 S., kt., EUR(D) 35,30
ISBN 3-7815-1132-4
Ist die Gruppenberatung geeignet, um die
Professionalisierung der Lehrerarbeit zu
fördern?
siehe auch S. 23
Wiltrud Döpp / Susanne Thurn
Annemarie von der Groeben
Lernberichte statt Zensuren
Erfahrungen von Schülern, Lehrern und
Eltern
2002. 258 S., kt., EUR(D) 24,-
ISBN 3-7815-1198-7
Der Einsatz von Lernberichten anstatt
Zensurenzeugnisse wird untersucht.
siehe auch S. 18, 23
Susanne Enders
Moralunterricht
und Lebenskunde
2002. 366 S. kt., EUR(D) 29,-
ISBN 3-7815-1227-4
Die Autorin stellt immer wieder die für den
heutigen Ethikunterricht zentrale systematische
Frage nach dem angemessenen
Umgang mit weltanschaulicher Pluralität.
Ilona Esslinger
Berufsverständnis und
Schulentwicklung: ein
Passungsverhältnis?
Eine empirische Untersuchung schulentwicklungsrelevanter
Berufsauffassungen
von Lehrerinnen und Lehrern
2002. 349 S., kt., EUR(D) 29,-
ISBN 3-7815-1222-3
Die Forschungsergebnisse der vorliegenden
Untersuchung basieren auf einer repräsentativen
Fragebogenerhebung.
Carina Fuchs
Selbstwirksam Lernen im
schulischen Kontext
Kennzeichen – Bedingungen –
Umsetzungsbeispiele
2005. 210 S., kt., EUR(D) 28,-
ISBN 3-7815-1394-7 Neu
Die Autorin untersucht u.a. Banduras Self-
Efficacy-Theorie in pädagogischen Feldern.
Jürgen Grzesik
Effektiv lernen durch
guten Unterricht
Optimierung des Lernens im Unterricht
durch systemgerechte Formen der
Zusammenarbeit zwischen Lehrern und
Schülern
2002. 437 S., kt., EUR(D) 26,-
ISBN 3-7815-1231-2
Unterricht ist nur dann systemgerecht, wenn
Lehrer/innen und Schüler/innen alle Möglichkeiten
zu lernen und alle Möglichkeiten, sich
über Lerntätigkeiten zu verständigen, nutzen.
Siehe auch S. 39
Damaris Güting
Soziale Konstruktion von
Geschlecht im Unterricht
Ethnographische Analysen alltäglicher
Inszenierungspraktiken
2004. 245 S., kt., EUR(D) 27,-
ISBN 3-7815-1330-0
Aus der Empirie wird das Konzept der
„Konstruktionsebenen von Geschlechtszugehörigkeit“
entwickelt.
Maria Hallitzky
Strukturen der Offenheit als
Qualitätskriterien
nachhaltigen Lernens
2002. 268 S., kt., EUR(D) 28,-
ISBN 3-7815-1249-5
Friedrich Heyder
Autorensysteme – moderne
Werkzeuge für die Schule
Hypermediaentwicklungsumgebungen
als neuartige Lernarrangements zum
multimedialen Dokumentieren und
Präsentieren
2000. 206 S., kt., EUR(D) 25,50
ISBN 3-7815-1097-2
Timo Hoyer
Tugend und Erziehung
2005. 270 S., kt., EUR (D) 29,-
ISBN 3-7815-1418-8 Neu
Die Philosophie von Sokrates bis Marc
Aurel wird als eine Form von pädagogisch
intendierter Lebenskunst bzw. als praktizierte
Tugenderziehung beschrieben.
Katja Kansteiner-Schänzlin
Personalführung in der Schule
Übereinstimmungen und Unterschiede
zwischen Frauen und Männern in der
Schulleitung
2002. 294 S., kt., EUR(D) 27,-
ISBN 3-7815-1214-2
Die Arbeit verbindet die Geschlechterdebatte
mit Erkenntnissen zur Personalführung.
Martina Knörzer
Schulentwicklung in Salem
Evaluation eines nachhaltigen
Bildungsprozesses an der Schule
Schloss Salem
2004. 389 S., kt., mit CD-Rom,
EUR(D) 32,-
ISBN 3-7815-1340-8
Untersucht wird, inwieweit der schulisch
initiierte Ökologisierungsprozess dem Ziel
nachhaltiger Bildung gerecht wird.
Frank Lipowsky
Wege von der
Hochschule in den Beruf
Eine empirische Studie zum beruflichen
Erfolg von Lehramtsabsolventen in der
Berufseinstiegsphase
2003. 421 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1298-3
Beruflicher Erfolg wird als multidimensionales
Konstrukt sichtbar gemacht.

42 KLINKHARDT FORSCHUNG KLINKHARDT FORSCHUNG 43
Manfred Lüders
Unterricht als Sprachspiel
Eine systematische und empirische
Studie zum Unterrichtsbegriff und zur
Unterrichtssprache
2003. 296 S., kt., EUR(D) 29,-
ISBN 3-7815-1312-2
Der Autor stellt einen sprachtheoretisch
begründeten Unterrichtsbegriff vor.
Eva Matthes
Carsten Heinze (Hg.)
Didaktische Innovationen
im Schulbuch
Beiträge zur historischen und
systematischen Schulbuchforschung
2003. 257 S., kt., EUR(D) 28,-
ISBN 3-7815-1299-1
Im Fokus steht die Bedeutung des Schulbuchs
für didaktische Innovationen.
Interkulturelles Verstehen
und kulturelle Integration
durch das Schulbuch
Die Auseinandersetzung mit dem
Fremden
Beiträge zur historischen und
systematischen Schulbuchforschung
2004. 352 S., kt., EUR(D) 32,-
ISBN 3-7815-1371-8 Neu
Der vorliegende Band liefert Kriterien der
Kritik von Schulbüchern in Bezug auf ihre
Vermittlung von interkulturellem Lernen.
Das Schulbuch zwischen Lehrplan
und Unterrichtspraxis
Beiträge zur historischen und
systematischen Schulbuchforschung
2005. 342 S., EUR(D) 32,-
ISBN 3-7815-1410-2 Neu
Das Wechselverhältnis zwischen Schulbuch,
Lehrplan und Unterrichtspraxis wird aus
transdisziplinären Perspektiven betrachtet.
siehe auch S. 5, 11, 12, 13, 39
Matthias Pfeufer
Ein unbequemes Fach
Ethikunterricht an bayerischen
Hauptschulen
2005. 179 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1379-3 Neu
Hier wird die Genese des Faches in Bayern
nachgezeichnet.
Sabine Reh
Berufsbiographische Texte
ostdeutscher Lehrer und
Lehrerinnen als „Bekenntnisse“
Interpretationen und methodologische
Überlegungen zur erziehungswissenschaftlichen
Biographieforschung
2003. 393 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1306-8
Noch in den 90er Jahren rekonstruierten
Brandenburger Lehrer/innen ihre Berufsgeschichte
unter Rechtfertigungsdruck.
Heinrich Ricking
Wenn Schüler dem Unterricht
fernbleiben
Schulabsentismus als pädagogische
Herausforderung
2005 184 S., kt., EUR(D) 26,-
ISBN 3-7815-1408-0
siehe auch S. 4, 37
Neu
Birgit Rißland
Humor und seine Bedeutung
für den Lehrerberuf
2002. 234 S., kt., EUR(D) 24,-
ISBN 3-7815-1251-7
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Frage,
welche Bedeutung Humor für die Bewältigung
der Anforderungen des Lehreralltags
und für die Qualität von Unterricht hat.
siehe auch S. 21
Margitta Rudolph
Nachhilfe – gekaufte Bildung?
Empirische Untersuchung zur
Kritik der außerschulischen
Lernbegleitung
Eine Erhebung bei Eltern, LehrerInnen
und Nachhilfeinstituten
2002. 273 S., kt., EUR(D) 24,80
ISBN 3-7815-1194-4
Birgit Szczyrba
Rollenkonstellationen in
der pädagogischen
Beziehungsarbeit
Neue Ansätze zur professionellen
Kooperation am Beispiel von Schule
und Jugendhilfe
2003. 233 S., kt., EUR(D) 28,-
ISBN 3-7815-1311-4
Die Kooperation zwischen zwei pädagogischen
Berufsgruppen wird fokussiert, dabei
„Er“ziehung als „Be“ziehung erfaßt.
Jacqueline Tupaika
Schulversagen als
komplexes Phänomen
Ein Beitrag zur Theorieentwicklung
2003. 338 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1285-1
Das Buch zeigt zentrale Problemfelder auf,
die schulisches Leistungsversagen auslösen,
bedingen und verstärken können.
Werner Wiater (Hg.)
Schulbuchforschung in
Europa – Bestandsaufnahme
und Zukunftsperspektive
Beiträge zur historischen und systematischen
Schulbuchforschung
2003. 222 S., kt., EUR(D) 27,-
ISBN 3-7815-1286-X
Der vorliegende Band verbindet eine Bestandsaufnahme
der aktuellen Schulbuchforschung
mit Perspektiven für die Zukunft
des Schulbuchs in der multimedialen
Wissensgesellschaft Europas.
Pädagogik und Didaktik für
die Grundschule
Beate Blaseio
Entwicklungstendenzen der
Inhalte des Sachunterrichts
Eine Analyse von Lehrwerken von 1970
bis 2000
2004. 380 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1324-6
Die Autorin vermittelt einen ebenso historischen
wie praxisrelevanten Überblick
über die Inhaltsstruktur des Faches.
Eva Gläser
Arbeitslosigkeit aus der
Perspektive von Kindern
Eine Studie zur didaktischen Relevanz
ihrer Alltagstheorien
2002. 274 S., kt., EUR(D) 28,-
ISBN 3-7815-1229-0
Godehard Henze / Uwe Sandfuchs
Clemens Zumhasch
Integration hochbegabter
Grundschüler
Längsschnittuntersuchung zu einem
Schulversuch
2005. In Vorbereitung
ISBN 3-7815-1406-4 Neu
siehe auch S. 4, 11f, 17, 24f
Christina Huf
Didaktische Arragements
aus der Perspektive von
SchulanfängerInnen
Eine ethnographische Feldstudie über Alltagsspraktiken,
Deutungsmuster und Handlungsperspektiven
von SchülerInnen der
Eingangsstufe der Bielefelder Laborschule
2005. 254 S., in Vorbereitung
ISBN 3-7815-1407-2 Neu
Eva-Maria Kirschhock
Entwicklung schriftsprachlicher
Kompetenzen im
Anfangsunterricht
2004. 285 S., kt., EUR(D) 28,-
ISBN 3-7815-1343-2
Die Autorin vergleicht die schriftsprachliche
Entwicklung von Kindern. siehe auch S. 27
Christina Mahrhofer
Schreibenlernen mit
graphomotorisch vereinfachten
Schreibvorgaben
Eine experimentelle Studie zum Erwerb
der verbundenen Ausgangsschrift in der
1. und 2. Jahrgangsstufe
2004. 404 S., kt., EUR(D) 32,-
ISBN 3-7815-1332-7
Dieses Buch zeigt Erkenntnisse der
Schreibforschung auf.
Ulrike Philipps
Evaluation gesundheitsfördernder
Maßnahmen bezüglich
des Ernährungsverhaltens
von Grundschulkindern
2004. 236 S., kt., EUR(D) 26,-
ISBN 3-7815-1353-X
Es wird nach dem Beitrag, den Schule zum
Ernährungsverhalten leisten kann, gefragt.
Marcus Rauterberg
Die „Alte Heimatkunde“
im Sachunterricht
Eine vergleichende Analyse der
Richtlinien für den Realienunterricht der
Grundschule in Westdeutschland von
1945 bis 2000
2002. 292 S., kt., EUR(D) 28,-
ISBN 3-7815-1205-5
Bernd Reinhoffer
Heimatkunde und Sachunterricht
im Anfangsunterricht
Entwicklungen, Stellenwert, Tendenzen
2000. 354 S., kt., EUR(D) 30,60
ISBN 3-7815-1084-0
Mike Thiedke
Grundschulkinder und
Regionalräume
Vom Wissen über die Region zu Wissen
für Europa
2005. 296 S., kt., EUR(D) 28,-
ISBN 3-7815-1402-1 Neu
Ein Beitrag zu einer zeitgemäßen Allgemeinbildung
und zur Rolle von Grundschule
und Sachunterricht zu dieser Aufgabe.
Christa Weitzel
Der Blick von Grundschullehrerinnen
auf ihre Praxis
2005. In Vorbereitung
ISBN 3-7815-1428-5 Neu
Pädagogik und Didaktik für
die Sekundarstufe
Thorsten Bohl
Unterrichtsmethoden
in der Realschule
Eine empirische Untersuchung zum
Gebrauch ausgewählter Unterrichtsmethoden
an staatlichen Realschulen in
Baden-Württemberg. Ein Beitrag zur
deskriptiven Unterrichtsmethodenforschung
2000. 392 S., kt., EUR(D) 30,60
ISBN 3-7815-1091-3
Maike Looß
Fachdidaktische Konzepte
und unterrichtliche Praxis
Eine Untersuchung am Beispiel Sexualerziehung
und AIDS-Prävention im Fach
Biologie
2001. 214 S., kt., EUR(D) 25,50
ISBN 3-7815-1140-5
Carla Schelle
Politisch-Historischer
Unterricht hermeneutisch
rekonstruiert
Von den Ansprüchen Jugendlicher, sich
selbst und die Welt zu verstehen
2003. 219 S., kt., EUR(D) 28,-
ISBN 3-7815-1278-9
Die empirische Studie widmet sich einer
bislang in der Politikdidaktik nicht beobachteten
hermeneutischen Kompetenz
von SchülerInnen.
Berufs- und Wirtschaftspädagogik
/ Erwachsenenbildung
Volker Brettschneider
Entscheidungsprozesse
in Gruppen
Theoretische und empirische Grundlagen
der Fallstudienarbeit
2000. 284 S., kt., EUR(D) 25,50
ISBN 3-7815-1087-5
siehe auch S. 30
Käthe Schneider
Die Teilnahme und die
Nicht-Teilnahme Erwachsener
an Weiterbildung
Theorienartige Aussage zur Erklärung
der Handlungsinitiierung
2004. 198 S., kt., 29,80
ISBN 3-7815-1338-6
Das Wissen um die Bedingungsfaktoren
für die Teilnahme ermöglicht eine systematische
Verbesserung der Planung.
siehe auch S. 32
Michael Sprey
Zukunftsorientiertes Lernen
mit der Szenario-Methode
2003. 382 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1272-X
Es wird ein szenario-geleitetes Lehr-Lernarrangement
vorgestellt, das in der Unterrichtspraxis
erfolgreich eingesetzt und evaluiert
wurde.
Diethelm Wahl
Lernumgebungen
erfolgreich gestalten
Lehr- und Lernmethoden für Erwachsenenbildung,
Hochschuldidaktik und
Unterricht.
Unter Mitarbeit von Annette Bernhart
2005. ca. 300 S., in Herstellung
ISBN 3-7815-1404-8 Neu

44
KLINKHARDT FORSCHUNG
AUTOR/INNENVERZEICHNIS
45
Heilpädagogik
Jens Boenisch
Integrationspädagogik in
der sonderpädagogischen
Lehrerbildung
Analysen und Perspektiven für die
Zweite Ausbildungsphase
2000. 310 S., kt., EUR(D) 35,30
ISBN 3-7815-1080-8
siehe auch S. 34
Reinhard Peter Broich
Integration gescheitert?
Ein abgebrochener Schulversuch –
Analyse, Reflexion, Schlussfolgerungen
und Postulate
2001. 428 S., kt., EUR(D) 35,30
ISBN 3-7815-1177-4
Volker Daut
Leben mit Duchenne
Muskeldystrophie
Eine qualitative Studie mit jungen Männern
2005. 265 S., kt., EUR(D) 28,-
ISBN 3-7815-1401-3 Neu
Die weltweit erste qualitative Studie, bei
der junge Männer mit DMD zu ihrem Umgang
mit der Krankheit befragt wurden.
siehe auch S. 3
Markus Dederich
Behinderung – Medizin – Ethik
Behindertenpädagogische Reflexionen
zu Grenzsituationen am Anfang und
Ende des Lebens
2000. 356 S., kt., EUR(D) 24,60
ISBN 3-7815-1092-1
siehe auch S. 35
Andrea Dlugosch
Professionelle Entwicklung
und Biografie
Impulse für universitäre Bildungsprozesse
im Kontext schulischer
Erziehungshilfe
2003. 222 S., kt., EUR(D) 27,80
ISBN 3-7815-1288-6
Das Aufgabenspektrum sonderpädagogischen
Handelns im Kontext schulischer
Erziehungshilfe verlangt nach einer
fortwährenden Reflexion der universitären
Lehrerbildung.
Wolfgang Dworschak
Lebensqualität von Menschen
mit geistiger Behinderung
Theoretische Analyse, empirische
Erfassung und grundlegende Aspekte
qualitativer Netzwerkanalyse
2004. 256 S., kt., EUR(D) 28,-
ISBN 3-7815-1341-6
Die Studie erfasst zentrale Aspekte von Lebensqualität
in stationären Wohnformen.
siehe auch S. 37
Ulrich Heimlich / Sven Jacobs (Hg.)
Integrative Schulentwicklung
im Sekundarbereich
Das Beispiel der Integrierten Gesamtschule
Halle/Saale
2001. 206 S., kt., EUR(D) 30,60
ISBN 3-7815-1149-9
siehe auch S. 8, 34, 35, 36
Ada Sasse
Sonderschüler und Sonderschule
im ländlichen Raum
Zwischen Tradition und Moderne
2005. 208 S., kt., EUR(D) 28,-
ISBN 3-7815-1380-7 Neu
Der Band zeigt welche historischen
Kontinuitäten in den modernen sonderpädagogischen
Institutionen bestehen.
siehe auch S. 34
Andrea Christine Schmid
Stress, Burnout und Coping
Eine empirische Studie an Schulen zur
Erziehungshilfe
2003. 277 S., kt., EUR(D) 27,-
ISBN 3-7815-1255-X
Die Phänomene Stress, Burnout und
Coping werden im Zusammenhang mit
den sog. „helfenden Berufen“ untersucht.
Saskia Schuppener
Selbstkonzept und Kreativität
von Menschen mit
geistiger Behinderung
2005. 325 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1390-4 Neu
Ein Beitrag zur Fokussierung auf Selbstkonzepte
von Menschen mit geistiger Behinderung.
siehe auch S. 6
Erna Seemann
Frühfördern als Beruf
Über die Entwicklung professionellen
Handelns in Spannungsfeldern
2003. 137 S., kt., EUR(D) 24,80
ISBN 3-7815-1282-7
Das subjektive Erleben der Fachpersonen
wird in den Mittelpunkt gestellt.
Denise Theiß
Selbstwahrgenommene
Kompetenz und soziale
Akzeptanz bei Personen mit
geistiger Behinderung
2005. 242 S., kt., EUR(D) 29,80
ISBN 3-7815-1405-6 Neu
Das Ziel ist ein Messinstrument für Diagnostik
in den Bereichen Sportpsychologie
und Sonderpädagogik bereitzustellen.
Thomas Trapper
Erziehungshilfe: Von der Disziplinierung
zur Vermarktung?
Entwicklungslinien der Hilfen zur Erziehung
in den gesellschaftlichen Antinomien
zum Ende des 20. Jahrhunderts
2002. 430 S., kt., EUR(D) 32,-
ISBN 3-7815-1202-9
AUTOR/INNEN
Affeldt, Manfred 18
Altenberger, Helmut 20
Altrichter, Herbert 3, 16
Ammann, Thomas 40
Andersen, Katja N. 6, 28
Apel, Hans Jürgen 3, 11, 16
Arnhold, Grit 3, 40
Arnold, Rolf 31
Aschersleben, Karl 16
Aurin, Kurt 20
Bäuml-Roßnagl, Maria-Anna 27
Baier, Hans 23, 26
Barthel, Christian 32
Bartmann, Theodor 23
Barz, Heiner 33
Bastian, Hannelore 33
Bartsch, Christiane 24
Bauer, Herbert F. 27
Baumgart, Franzjörg 3, 7, 16
Baur, Werner 3, 35
Bayer, Manfred 20
Bayerischen Nationalmuseum 15
Becker, Kai 18
Beckmann, Hans-Karl 20
Begemann, Ernst 35
Benden, Magdalene 14
Bergeest, Harry 34
Berufsbildungswerk Leipzig 3, 35
Biester, Wolfgang 23
Biewer, Gottfried 9
Bittner, Stefan 39
Blättner, Beate 33
Blaseio, Beate 42
Blendinger, Dorothea 18
Blickenstorfer, Jürg 11
Böhm, Winfried 9, 11, 14
Böhme, Jeanette 40
Blömeke, Sigrid 7, 16, 18, 20, 40
Boenisch, Jens 34, 44
Börrnert, René 39
Böttger, Heiner 3, 27
Bohl, Thorsten 43
Bohnsack, Fritz 9, 20
Borchert, Manfred 20
Born, Armin 33
Bosse, Dorit 18
Bremer, Heidi 3, 39
Brettschneider, Volker 30, 43
Broich, Reinhard Peter 44
Bronder, Dietmar J. 29
Bürmann, Ilse 9
Bürmann, Jörg 9, 18
Buddrus, Volker 7
Budnik, Ines 35
Bundschuh, Konrad 34, 35
Burow, Olaf-Axel 7
Capaul, Roman 40
Cech, Diethard 3, 23, 26
Christine, Andrea Schmid 44
Cloer, Ernst 14, 16
Coriand, Rotraud 20
Danner, Stefan 9
Dannhäuser, Albin 19
Dauber, Heinrich 3, 7, 9, 18, 19
Daut, Volker 3, 44
Dederich, Markus 35, 44
Deller, Ulrich 9
Demmer-Dieckmann, Irene 41
Denner, Liselotte 23, 41
Dewe, Bernd 30, 31
Dieckmann, Bernhard 6, 20
Diehnelt, Marlene 18
Dietrich, Theo 7, 14
Dirks, Una 20
Dlugosch, Andrea 44
Döpp, Wiltrud 4
Dörpfeld, Friedrich Wilhelm 14
Domsgen, Michael 20
Dröll, Hajo 33
Dühlmeier, Bernd 39
Dudek, Peter 3, 11, 12
Duncker, Ludwig 9, 28
Dworschak, Wolfgang 37, 44
Dzambo, Jozo 15
Ebert, Anna 39
Eckert, Thomas 33
Edelhoff, Christoph 30
Ehninger, Frank 17
Einsiedler, Wolfgang 7, 24
Ellinger, Stephan 39
Enders, Susanne 41
Engelhardt, Wolf 26, 27
Ertle, Christoph 35, 36
Erziehungswiss. Revue 2
Esslinger, Ilona 41
Eykmann, Walter 11
Fast, Ludger 28
Faust, Gabriele 24
Feige, Bernd 17, 23, 24
Fischer, Hans-Joachim 27
Fischer, Torsten 8
Fischer, Water Leonhard 28
Flottmann, Heiner 30
Fock, Carsten 21
Fölling-Albers, Maria 19, 23, 26
Forster, Johanna 15
Forster, Rudolf 36
Fox, Jonathan 9
Freinet Célestin und Elise 11
Freitag, Christine 23
Freyer, Michael 11
Frohne, Irene 24
Fuchs, Birgitta 9, 11
Fuchs, Carina 4, 41
Fuhr, Reinhard 19
Fuhr, Thomas 9
Funke, Edmund H. 21
Gärtner, Helmut 26
Garz, Detlef 8
Geiling, Ute 4, 36
Geppert, Klaus 14
Giel, Klaus 37
Gieseke, Wiltrud 33
Giest, Hartmut 3, 26
Gläser, Eva 42
Glaser, Edith 8
Glaser, Hermann 33
Glöckel, Hans 11, 16, 21, 27, 28
Glumpler, Edith 21, 27
Goldmann, Ulrike 11
Golecki, Reinhard 28
Görres, Silvia 36
Götte, Petra 39
Götz, Margarete 11, 24
Grahm, Wolfgang 32
Graumann, Günter 27
Graumann, Olga 19, 21
Greving, Heinrich 36
Grimm, Rüdiger 36
Groeben, Annemarie von der 18, 41
Gröschke, Dieter 4, 34, 36
Groß, Engelbert 28
Gruntz-Stoll, Johannes 9, 21
Grzesik, Jürgen 39, 41
Gudjons, Herbert 4, 8, 16, 19, 28
Güting, Damaris 41
Habel, Werner 21
Hacker, Hartmut 24, 27
Hahn, Matthias 20
Hallitzky, Maria 41
Hanisch, Helmut 9
Hansen, Gerd 4, 34, 36
Hansen-Schaberg, Inge 11
Hansmann, Wilfried 20
Harney, Klaus 31, 32
Hartinger, Andreas 4, 19, 26
Hartz, Stefanie 32
Haupt, Klaus-Peter 28
Häußler, Michael 36
Heckt, Hedwig Dietlinde 4, 16
Hedderich, Ingeborg 4, 36
Heimlich, Ulrich 8, 34, 35, 36, 44
Heindl, Ines 28
Heinel, Jürgen 18
Heinze, Carsten 5, 39, 42
Helbig, Paul 4, 27
Hempel, Marlies 24
Henseler, Kurt 29
Henze, Godehard 4, 42
Hepting, Roland 4, 19
Herz, Birgit 4, 37
Herzig, Bardo 7, 18, 21
Heyder, Friedrich 41
Hierdeis, Helmwart 8
Hilbig, Norbert 29
Hillenbrand, Clemens 37
Hinz, Andreas 4, 36
Hoanzl, Martina 36
Höpken, Gerd 29
Hoffmann, Nicole 33
Hofmann, Cornelia 10
Hohenzollern, Johann G. Prinz von 15
Holzapfel, Günther 9, 10
Hopf, Caroline 12, 13, 39
Hopfner, Johanna 10, 12
Horn, Klaus-Peter 12
Hornáková 34
Hoyer, Timo 4, 41
Hüber, Heinz-Georg 20
Hülshoff, Theo 14
Huf, Christina 5, 43
Hug, Theo 8
Illich, Ivan 15
Inckemann, Elke 26
Ipfling, Heinz-Jürgen 29
Itze, Ulrike 24, 25
Jacobs, Sven 44
Jahrbuch f. Hist. Bildungsfor. 5, 12
Jelich, Franz-Josef 12
Jürgens, Barbara 4, 16
Jung, Johannes 39
Kade, Jochen 33
Kade, Sylvia 32, 33
Kahlert, Joachim 4, 5, 23, 24, 26, 27
Kaiser, Franz-Josef 5, 30, 31
Kallenbach, Kurt 5, 34
Kaminski, Hans 30, 31
Kamm, Helmut 16
Kannewischer, Sybille 37
Kansteiner-Schänzlin, Katja 41
Kausen, Rudolf 34
Keck, Rudolf W. 5, 12, 17, 24
Kegler, Ulrike 22
Kehl, Anne 10
Kemnitz, Heidemarie 11, 12
Kestler, Franz 29
Kiersch, Johannes 21
Kiesel, Manfred 24, 29
Kirk, Sabine 5, 12, 17

46 AUTOR/INNENVERZEICHNIS
UMRECHNUNGSTABELLE 47
Kirschhock, Eva-Maria 4, 27, 43
Kissmann, Guido 32
Klein, Ferdinand 34, 37
Klein, Helmut 28
Kleinau, Elke 12
Kleinbach, Karlheinz 37
Klika, Dorle 8
Klingenberger, Hubert 31, 32
Klink, Job-Günter 14
Kluge, Norbert 8, 24
Knauf, Anne 5, 25
Kneile, Heinz 29
Knoll, Jörg 33
Knörzer, Martina 41
Koch, Helmut H. 25
Koch, Lutz 21
Koch-Priewe, Barbara 20, 21
Kochenstein, Paul 10
Köhler, Johannes 12
Köhler, Ulrike 21
Köhnlein, Walter 21, 25, 26, 27
Köllner, Erhard 10
Köpke, Andreas 28
Kohn, Martin 30
Kolbe, Fritz-Ulrich 21
Korinek, Walter 17
Kost, Siegfried 25
Köster, Hilde 5, 25
Kosthorst, Erich 13
Kraas, Andreas 39
Kraft, Volker 12
Krammling-Jöhrens, Doris 21
Kraul, Margret 10
Krause, Gabriele 4, 16
Krause-Vilmar, Dietfrid 3, 18
Krawitz, Rudi 10, 35
Krebs, Markus 32
Krebs, Uwe 15
Kriss-Rettenbeck, Lenz 15
Kron, Friedrich W. 14
Kummer, Ursula 4, 27
Kuypers, Harald W. 32
Lange, Ute 3, 7, 16, 31
Lauterbach, Roland 25, 26
Leber, Stefan 20
Lechta, Viktor 37
Leenders, Hélène 12
Lehmann, Jens 20
Lenzen, Klaus-Dieter 18
Leonhard, Hans-Walter 10
Lersch, Rainer 37
Levering, Bas 10
Leyendecker, Bernd 32
Liebers, Katrin 5, 25
Liedtke, Max 13, 15
Lietz, Wolfram 13
Lindmeier, Bettina 37
Lingg, Albert 38
Link, Jörg-W. 6, 13
Lipowsky, Frank 41
Lippitz, Wilfried 10, 37
Litt, Theodor 14
Loer, Helga 36
Löffler, Gerhard 23, 26
Lohrenz, Hubert 12
Looß, Maike 43
Lorenz, Ulrike 29
Lüders, Manfred 42
Maas, Michael 20
Macha, Hildegard 10, 22
Mack, Wolfgang 3, 35
Mägdefrau, Jutta 22
März, Fritz 13
Maier, Karl Ernst 8, 10
Mahrhofer, Christina 43
Manen, Max van 10
Marotzki, Winfried 10
Marquardt-Mau, Brunhilde 26
Martin, Lothar R. 17, 22
Martin, Peter 17
Martinsen, Sylvia 13
Martschinke, Sabine 4, 27
Matthes, Eva 5, 11, 12, 13, 42
Maurer, Friedemann 20
Meiers, Kurt 27
Meinertz, Friedrich 34
Meisel, Klaus 33
Melzer, Wolfgang 17
Memmert, Wolfgang 17
Menges, Achim 39
Meyer-Willner, Gerhard 13
Michalik, Kerstin 25
Mietzner, Ulrike 5, 40
Miller-Kipp, Gisela 13
Moegling, Klaus 5, 28, 29
Möhle, Volker 26
Möller, Kornelia 26
Mrochen, Siegfried 21
Müller, Carsten 5, 39
Müller, Otto-Walter 19
Mussijenko, Natalija 5, 39
Mutzeck, Wolfgang 34
Neder-von der Goltz , Anna 37
Neidhardt, Wolfgang 35
Neuhaus-Siemon, Elisabeth 25
Neumann, Werner 22
Nicolin, Friedhelm 14
Nolda, Sigrid 31, 33
Nolte, Marianne 37
Nuissl, Ekkehard 31, 33
Obolenski, Alexandra 22
Opaschowski, Horst W. 22
Opp, Günther 27, 37
Oppermann, Detlef 33
Orthmann, Dagmar 37
Oser-Fischer, Marina 39
Osterloh, Jürgen 40
Overesch, Manfred 13
Pätzold, Günter 5, 31
Paschen, Harm 21
Pestalozzi, Heinrich Johann 14
Pfeufer, Matthias 5, 42
Philipps, Ulrike 43
Piepho, Hans-Eberhard 30
Pilarczyk, Ulrike 5, 40
Ponnath, Rainer 10
Popp, Walter 28
Posch, Peter 16
Prange, Klaus 10, 22
Prengel, Annedore 5, 8, 22, 25
Preuß, Eckhardt 14, 25
Prexl-Krausz, Ulrike 3, 16
Puhr, Kirsten 4, 37
Rabenstein, Rainer 27
Rahn, Sylvia 31
Raupach-Strey, Gisela 20
Rauterberg, Marcus 43
Reble, Albert 13, 14
Reeken, Dietmar von 26
Reh, Sabine 42
Reiche, Steffen 6, 13
Reichel, Katrin 25
Rein, Antje von 33
Reinhartz, Petra 9, 40
Reinhoffer, Bernd 43
Reinhold, Peter 16
Reischmann, Jost 32
Retter, Hein 8, 40
Richert, Peggy 6, 40
Richter, Dagmar 25
Ricking, Heinrich 4, 6, 37, 42
Riemer, Matthias 6, 19
Rihm, Thomas 21
Rißland, Birgit 21, 42
Rittelmeyer, Christian 10
Ritz-Fröhlich, Gertrud 25
Ritzi, Christian 13
Rochow, Eberhard Friedrich von 14
Röhrig, Paul 33
Röhrs, Hermann 14
Rohrmann, Eckhard 34
Rosenbusch, Heinz S. 21, 22
Roßbach, Hans-Günther 24
Rost, Detlef H. 27
Rousseau, Jean Jacques 14
Ruberg, Christiane 40
Rudolph, Margitta 42
Sacher, Werner 3, 13, 16f., 22, 27
Sander, Alfred 37
Sandfuchs, Uwe 4, 11f. 17, 24f. 29, 42
Sasse, Ada 6, 34, 44
Scheibe, Wolfgang 14
Scheidt, Jörg von 22
Schelle, Carla 43
Schiersmann, Christiane 33
Schmid, Andrea Christine 44
Schmitt, Hanno 12
Schneider, Gerhard 22
Schneider, Käthe 32, 43
Schnell, Irmtraud 37
Schnoor, Heike 34
Schober, Otto 28, 29
Schorch, Günther 21, 25, 27, 28
Schreier, Helmut 23, 25, 26
Schröder, Hartmut 5, 12
Schröder, Rudolf 31
Schroeder, Joachim 3, 35
Schubarth, Wilfried 17
Schudy, Jörg 31
Schüler, Ulrich 11
Schultheis, Klaudia 9
Schumacher, Eva 6, 22, 23
Schumann, Wolfgang 30
Schuppener, Saskia 6, 44
Schwander, Michael W. 6, 28
Schweppe, Cornelia 10
Schwier, Hans-Joachim 23, 26
Schwier, Volker 26
Seemann, Erna 44
Seibert, Norbert 18, 23
Seitter, Wolfgang 33
Seybold, Annemarie 28
Siebert, Horst 33
Siggemeier, Manfred 30
Skiba, Alexander 38
Solzbacher, Claudia 22, 23
Soukup-Altrichter, Katharina 3, 16
Spanhel, Dieter 20
Speck-Hamdan, Angelika 27
Spies, Anke 6, 23
Spranger, Eduard 14
Spreckelsen, Kay 26
Sprey, Michael 43
Stachowski, Heidrun 31
Stadtfeld, Peter 6, 20
Stange, Eva-Maria 25
Stecklina, Gerd 6, 23
Stein, Roland 4, 34, 38
Steindorf, Gerhard 18
Stenzel, Arnold 14
Stiller, Karl-Theodor 38
Stöppler, Reinhilde 38
Störmer, Norbert 34
Stoltenberg, Ute 23, 25, 26
Szczyrba, Birgit 42
Tenberg, Ralf 6, 30
Tenorth, Heinz-Elmar 12
Theiß, Denise 6, 44
Theunissen, Georg 7, 34, 38
Thiedke, Mike 7, 43
Thurn, Susanne 7, 23, 41
Tichy, Matthias 30
Tietgens, Hans 33
Tillmann, Klaus-Jürgen 7, 23
Tippelt, Rudolf 33
Trapper, Thomas 44
Traub, Silke 18, 20
Tschamler, Herbert 8
Tulodziecki, Gerhard 7, 16, 18
Tupaika, Jaqueline 42
Uhle, Reinhard 10
Ullrich, Heiner 10
Ulonska, Herbert 23, 24, 25
Vatlin, Alexander 5, 39
Velthaus, Gerhard 10
Vernooij, Monika A. 37
Viková, Marie 34
Vogel, Norbert 33
Vorsmann, Norbert 30
Voss, Bernd 25
Wagner, Michael 37, 38
Wahl, Diethelm 7, 43
Walder, Fernande 40
Wegner, Wolfgang 20
Weingart, Martin 40
Weinschenk, Reinhold 8
Weischet, Markus 32
Weitzel, Christa 7, 43
Wenzel, Achill 28
Weskamp, Ralf 30
Westerbarkey, Michelle 32
Westphalen, Klaus 20
Wiater, Werner 42
Wieczorek, Marion 38
Wiegmann, Ulrich 13
Wiesemann, Jutta 23
Wigger, Lothar 3, 7
Wildt, Johannes 16, 20, 21
Winkels, Theo 20
Winkler, Christoph 37
Winkler, Ursel 23
Winter, Felix 18
Wittenbruch, Wilhelm 30
Wittkowske, Steffen 23
Wollenweber, Horst 20
Zech, Rainer 33
Zeitschrift f. Heilpädagogik 2
Zelfel, Alexandra 40
Zenke, Karl G. 29
Ziegenspeck, Jörg W. 8, 20, 30
Zumhasch, Clemens 4, 42
UMRECHNUNGSTABELLE
EUR(D) EUR(A) SFr.
4,10 4,30 7,70
4,60 4,80 8,60
5,70 5,90 10,60
6,70 6,90 12,50
7,20 7,40 13,40
8,20 8,50 15,20
8,70 9,00 16,10
9,20 9,50 17,00
9,80 10,10 18,10
10,20 10,50 18,80
10,80 11,10 19,90
11,30 11,70 20,80
11,80 12,20 21,79
12,00 12,40 22,10
12,30 12,70 22,60
12,70 13,10 23,30
12,80 13,20 23,50
13,30 13,70 24,40
13,80 14,20 25,30
14,00 14,40 25,70
14,40 14,80 26,40
14,50 15,00 26,50
14,80 15,30 27,10
14,90 15,40 27,20
15,00 15,50 27,40
15,30 15,80 28,00
15,90 16,40 29,00
16,00 16,50 29,20
16,40 16,90 29,90
16,50 17,00 30,10
16,90 17,40 30,80
17,00 17,50 30,90
17,40 17,90 31,60
17,50 18,00 31,80
17,80 18,30 32,30
17,90 18,40 32,50
18,00 18,50 32,70
18,40 19,00 33,40
18,50 19,10 33,60
18,90 19,50 34,40
19,00 19,60 34,40
19,50 20,10 35,30
19,80 20,40 35,80
19,90 20,50 36,00
20,00 20,60 36,20
20,40 21,00 36,90
21,00 21,60 37,90
21,50 22,10 38,70
22,00 22,70 39,60
22,50 23,10 40,50
23,10 23,80 41,50
24,00 24,70 43,00
24,60 25,30 44,00
24,80 25,50 44,40
25,00 25,70 44,70
25,50 26,30 45,50
26,00 26,80 46,40
26,60 27,40 47,40
27,00 27,80 48,10
27,70 28,50 49,20
27,80 28,60 49,40
28,00 28,80 49,70
28,70 29,50 50,90
29,00 29,90 51,40
29,80 30,70 52,70
30,60 31,50 54,00
32,00 32,90 56,00
32,70 33,70 57,00
34,00 35,00 60,00
35,30 36,30 62,00
39,00 40,10 68,00
39,90 41,10 69,00
40,80 42,00 70,00
43,00 44,30 74,00
44,00 45,30 75,00
47,10 48,50 80,00
49,00 50,40 83,00
49,10 50,50 83,00
80,80 83,10 131,00
DIGITALE FASSUNG DER BÜCHER
Eine Auswahl finden Sie unter:
www.school-scout.de/klinkhardt.cmf
www.ciando.com
PREISANGABEN
Die angegebenen EURO-Preise sind verbindlich.
Sie entsprechen dem Stand vom
1. September 2005. Die Preise für Österreich
wurden von unserem Auslieferungspartner
in Österreich festgelegt und können
von ihm geändert werden.
Änderungen behält sich der Verlag vor.

48 BESTELLUNGEN
MESSEN UND
AUSSTELLUNGEN
Informationen zu unserem Programm senden wir Ihnen gerne zu. Unser Angebot
wird im Internet unter www.klinkhardt.de ständig aktualisiert.
Bestellungen richten Sie bitte an Ihre Buchhandlung oder direkt (per Fax, Post
oder E-mail) an:
• didacta – die Bildungsmesse
20. - 24. Februar 2006
in Hannover
• GDSU – 15. Jahrestagung
2. - 4. März 2006
an der Universität Hildesheim
Über Ihren Besuch an unserem
Verlagsstand freuen wir uns sehr. Auf
Wunsch können wir einen festen
Gesprächstermin reservieren. Anregungen
und Vorschläge zur Beteiligung
an weiteren Messen nehmen
wir gerne entgegen.
Julius Klinkhardt
Postfach 29
83667 Bad Heilbrunn
Telefon: 08046 / 9304
Telefax: 08046 / 9306
E-Mail: info@klinkhardt.de
Auslieferung für die Schweiz
Verlagsauslieferung
Balmer Bücherdienst AG
Bösch 41 CH – 6331 Hünenberg
tel: 041 726 98 00 / fax: 041 726 89 01
email: sales@balmer-bd.ch
Auslieferung für Österreich
Mohr Morawa
Buchvertrieb GmbH
Sulzengasse 2 A – 1232 Wien
tel: 01 68 01 42 34 / fax: 01 68 87 13 1
email: bestellung@mohrmorawa.at
BESTELLABSCHNITT
ANZAHL ISBN 3-7815-
AUTORIN / TITEL
MEINE ANSCHRIFT
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