7. Internationaler UNESCO-Projekttag „Nebeneinander- Miteinander ...

7. Internationaler UNESCO-Projekttag
„Nebeneinander- Miteinander-Heimat finden.
Wieviel Integration brauchen wir?“
Ostendorfer-Gymnasium in Neumarkt
Einführung
Alle Schüler des Ostendorfer-Gymnasiums arbeiteten in insgesamt 33 Projekten.
Diese wurden im Verlauf des Schuljahres von einem Team aus Lehrern, Schülern,
Eltern, des örtlichen Jugendbüros und Kreisjugendrings vorbereitet.
Einige Schüler hatten bereits im Lauf des Schuljahres im Unterricht in Projekten
gearbeitet, so dass sie am Projekttag selbst die Präsentation vorbereiteten (zum
Beispiel in Form von Plakatausstellungen), die große Mehrheit aber trug sich je
nach Interesse im Vorfeld in die angebotenen Projekte ein.
Zum Beispiel waren (körperlich) behinderte Schüler vom Wichernhaus in Altdorf,
Hauptschüler aus Neumarkt und Bürger der Stadt mit Migrationshintergrund im
Haus, viele Schüler verließen das Gymnasium und besuchten Behinderteneinrichtungen,
Kindergärten oder ein islamisches Begegnungszentrum in Nürnberg.
Projektbeschreibung
Im Folgenden sollen einige Projekte beispielhaft herausgegriffen werden:
Dreimal wurde getanzt und für den Bunten Abend geprobt: Es nahmen am Projekt
„Tänze aus verschiedenen Nationen“ acht Mädchen und drei Jungen aus
der Hauptschule West teil, sowie einige Schüler und Schülerinnen des OG, alle
noch in der Unterstufe. Eine Kollegin belebte den Bauchtanz am OG, mit dem
sie und ihre Schülerinnen eine Verbindung zum arabischen Kulturkreis in
Deutschland herstellen wollen. Zusammen mit einer Gruppe Mädchen, mit der sie
seit März tanzt, brachte sie acht Schülerinnen des OGs die richtigen Bewegungen
bei. 30 Schüler und Schülerinnen der Unterstufe studierten mit einer Schülerin
der 11. Jahrgangsstufe und ihrer Mutter mehrere jüdische Tänze ein.
Ein weiteres Projekt war „Feste verschiedene Kulturen“ von den Klassen 6m2
und 6b unter der Leitung von Frau Stahl-Reim und Dr. Noll, in dem islamische
und jüdische Feste in verschiedenen Gruppen besprochen und am Ende des Tages
gegenseitig vorgestellt wurden. Zusätzlich wurde noch eine spezielle arabische
Kunsttechnik besprochen: Ibru.
Herausgeber:
Staatsinstitut für Schulqualität
und Bildungsforschung
Schellingstraße 155, 80797 München
Tel.: 089 2170-2101, Fax: 089 2170-2105
www.isb.bayern.de

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Zweck all dieser Projekte war, dass die Schüler durch das Kennenlernen anderer
Religionen diesen gegenüber toleranter sind, was die Integration von Andersgläubigen
wesentlich erleichtern soll.
Im Rahmen des integrativen Projekts der Klasse 8m wurde ein Funcafé im örtlichen
Jugendcafé, dem G6, organisiert: Behinderte der Lebenshilfe Höhenberg
wurden zu dieser von der 8m organisierten Feier. Es wurde ein toller Abend, man
feierte zusammen, und die Bands „Crash tabs“, „Fake tales“ und „eSKAlation“
heizten dem Publikum so richtig ein, man kam miteinander zum Tanzen, lernte
sich besser kennen und verstehen - alles in allem ein tolles Erlebnis.
Ein weiteres Projekt war die Erstellung verschiedener Kalender bei Herrn
Seitner: 12 Teilnehmer beschäftigten sich mit dem julianischen, jüdischen und
islamischen Kalender, lernten mehr über diese Kulturen und hielten die Ergebnisse
auf Plakaten fest.
Ein anderes Unternehmen war die „Dunkelkammer“, die von einem blinden
Mann organisiert wurde, und mit der den Teilnehmern die Erfahrung der Blindheit
vermitteln sollte, und auf diese Weise mehr Toleranz und Hilfsbereitschaft gegenüber
Blinden zu erreichen und die „Welt“ der Blinden verständlicher zu machen.
Außerdem lernten die Kinder die Blindenschrift kennen.
Die Schülerinnen der Klasse 11b hatten sich bereits im Vorfeld in Kleingruppen
mit den Möglichkeiten der Integration von Menschen mit Migrationshintergrund
speziell im Landkreis Neumarkt beschäftigt und dazu verschiedene
Behörden und Einrichtungen befragt (Bürgerhaus, Bundesamt für Migration und
Flüchtlinge in Nürnberg, Neumarkter Schulen, Volkshochschule,…) und am Projekttag
einen „Integrationsweg“ mit Ergebnissen ihrer Recherche gestaltet. Am
Bunten Abend präsentierte eine Gruppe mit Hilfe der Sportakrobatikgruppe „Tortuga
Pirates“ die Möglichkeiten des Sports zur Integration.
Eine andere Art, sich mit Integration zu beschäftigen, war das Projekt der Klasse
8b: Ein kurzes Theaterstück wurde einstudiert, in dem es um Schüler/innen
geht, die lästern, Vorurteile haben und andere ausgrenzen – kurz: um das, was
man als Mobbing bezeichnet. Das Besondere bestand darin, dass alles improvisiert
war, und so ein hohes Maß an Spontaneität entstand und niemand die
Handlung genau vorhersagen konnte, was eine gewisse Spannung schon im Vorfeld
erzeugte. Die Klasse präsentierte auch am Bunten Abend.
Die Oberstufe hatte die Gelegenheit, in zwei Projekten „ausländischen“ Mitbürgern
Neumarkts zu begegnen. In mehreren Klassenzimmern standen den
Jugendlichen Teilnehmer der Integrationskurse der Volkshochschule Rede und
Antwort. Sie erzählten von ihren Erfahrungen seit ihrer Ankunft in Deutschland.
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Ein Höhepunkt war sicher die Podiumsdiskussion in der Mensa mit anschließender
Fragerunde aus dem Plenum geleitet von einer ehemaligen Schülerin des
Ostendorfer-Gymnasiums, Frau Paprotta. Acht Gäste aus den verschiedensten
Bereichen teilten den Schülern ihre Erfahrungen mit und diskutierten zum Thema
des Projekttags. Nicht nur der Imam der Neumarkter Muslime, Herr Bal, Herr
Kayir (Vorsitzender des Türkisch-Islamischen Kulturvereins in Roth), der für den
Imam dolmetschte, und Herr Görgercin, der sich schon seit Jahrzehnten für die
deutsch-türkische Freundschaft engagiert, waren anwesend, sondern auch Pfarrer
Herbert, Herr Hortolani (Ausländerbeauftragter des Stadtrates und Leiter der
Integrationskurse an der VHS) und Herr Schreiner, ein Mitarbeiter der Ausländerbehörde
des Landratsamtes. Außerdem beteiligten sich am Gespräch Frau
Weber aus Bolivien, die mit ihrem deutschen Mann und zwei Kindern nach Neumarkt
gezogen ist und hier erfolgreich einen Integrationskurs an der VHS besucht
und Frau Akcakoyun, eine junge Türkin, die in Deutschland aufgewachsen
ist.
Herr Schreiner legte die Fakten dar und erklärte, dass der Ausländeranteil des
Landreises mit 3,8% ziemlich gering sei und sich auch die letzten Jahre konstant
halte. Die Leute kommen aus 107 verschiedenen Ländern, wobei die 1.000 Muslime
aus der Türkei den größten Anteil ausmachen.
Auf die Frage von Frau Paprotta an Frau Akcakoyun, wo sie sich denn zu Hause
fühle, antwortete die junge Frau eindeutig, dass sie dies nicht sagen könne und
sich sowohl in Deutschland als auch in der Türkei als Ausländerin fühle. Sie trägt
kein Kopftuch, weil sie sagt, ihre Religion trage sie im Herzen. Für sie sei es nicht
immer einfach, die türkischen Traditionen mit ihrem Leben hier in Deutschland
unter einen Hut zu bringen. Doch dank ihrer Eltern spricht sie perfekt Deutsch,
was ihr vieles sehr erleichtere, wie sie selbst äußerte. So kann sie sich voll integrieren,
hat deutsche Freunde und arbeitet in einer Rechtsanwaltskanzlei.
Auch Herr Hortolani bekräftigte, dass die Beherrschung der Sprache der Schlüssel
zur Integration sei. Darauf wird auch das Hauptaugenmerk des Integrationskurses
gelegt, so dass sich die Teilnehmer am Ende des Kurses im Alltag verständigen
können. Auch dass sie dort Kontakte knüpfen können, schwingt als
positiver Nebeneffekt mit. Erstaunlich ist, dass trotz der Teilnahme verschiedenster
Nationen und Mentalitäten ein reibungsloser und erfolgreicher Ablauf möglich
ist.
Bezogen auf die Frage der Annäherung der christlichen und der muslimischen
Kirche zeigte sich der Imam optimistisch, da man in Neumarkt schon auf dem
richtigen Weg sei. Zwei unterschiedliche Religionen mit unterschiedlichen Traditionen
benötigten einfach die richtige Hilfe und Unterstützung. Sein Appell an beide
Seiten lautet ganz klar: gegenseitiger Respekt, gegenseitige Toleranz und Akzeptanz!
Auch Pfarrer Herbert beteuerte dies und betonte, dass sich die beiden Religionen
auf keinen Fall mehr aus den Augen verlieren dürften und die Gemeinsamkeiten
der Religionen - Frieden und Liebe - nicht untergehen dürften. Heutzutage lebt
man so eng auf der Welt zusammen, dass man auch miteinander leben muss.
Keiner muss seine Identität aufgeben und trotzdem werden alle Gewinner sein!
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Abschließend wurden Vorschläge gesammelt, wie auch Schüler etwas zur Integration
beitragen können. So könnten sie sich zum Beispiel in der Initiativgruppe
des Neumarkter Bürgerhauses engagieren oder vielleicht eine „Patenschaft“ von
Mitgliedern des Integrationskurses übernehmen. Auch Frau Akcakoyun bot ihre
Hilfe dabei an und freut sich, wenn man auf sie zukommt.
Außerdem beschloss man, sich auf jeden Fall noch einmal zusammenzusetzen,
um gemeinsam einen Weg zu finden, wie man Eltern mit Sprachbarrieren über
den weiteren Bildungsweg ihrer Kinder nach der Grundschule informieren kann,
damit auch ausländische Kinder in Zukunft die gleichen Chancen wie wir auf eine
gute Schulausbildung haben werden. Denn die heranwachsende Generation gestaltet
die Zukunft und ist unsere Zukunft.
(Der Bericht über die Podiumsdiskussion stammt von Anne Stromberg, Klasse
11g.)
Auch außerhalb des Schulgebäudes gab es eine Menge Aktivitäten:
So fand zum Beispiel ein Fußballturnier „Afrika-Asien-Cup“ der 5. Jahrgangsstufe
auf dem Sportplatz statt, unter dem Motto „Sport verbindet“.
In dem Projekt „Kinder integrieren nicht - sie leben Integration“ im Kindergarten
St. Johannes besuchte eine 18-köpfige Schülergruppe einen Kindergarten,
den 1/3 Kinder mit Migrationshintergrund besuchen, und tauchten in die Welt der
Kinder ein. Unter der Leitung von Schwester Gunda lernen Kinder, die kein
Deutsch können, innerhalb von acht Wochen genug Deutsch, um sich verständigen
zu können und sind vollständig „integriert“. Bei den Kindern gibt es, im Gegensatz
zu Schülern und Erwachsenen, keinen Unterschied zwischen „Ausländern“
und „Deutschen“ und jeder wird, so wie er ist, angenommen. Durch diese
besondere Art der Vorschulerziehung gelingt es Schwester Gunda sehr gut, ihre
Kinder auf mögliche Probleme mit anderen Schülern, die in irgendeiner Form
„anders“ sind als der Durchschnitt, vorzubereiten und so Konflikte zu vermeiden.
Außer Haus testeten Schülerinnen einer 10. Klasse „Wie behindertengerecht
ist Neumarkt?“, in dessen Verlauf mehrere Läden, Cafés und Schulen (mit ausgeliehenen
Rollstühlen) getestet wurden - mit dem Ergebnis, dass die meisten
Einrichtungen in Neumarkt behindertengerecht sind, aber so gut wie jede mit
Einschränkungen, z.B. ist am Bahnhof nur ein Gleis (Gleis 5) behindertengerecht
gebaut, in der Buchhandlung Müller ist es Rollstuhlfahrern unmöglich, hineinzufahren,
während die Stadtbücherei als Musterbeispiel für eine behindertengerechte
Einrichtung dienen kann (Fahrstuhl etc.).
Der Abschluss dieses Tages war ein Bunter Abend, an dem einige Projekte ihre
Ergebnisse präsentierten. Fürs leibliche Wohl sorgte Bülent Atlas mit türkischen
Spezialitäten. Moderiert von vier Schülerinnen, Isabell Eichstätt, Carina Gorski,
Xenia Jakubek und Valerie Krappitz, wurde den zahlreichen Gästen ein abwechslungsreiches
Programm präsentiert:
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• Begrüßung (UNESCO-Gruppe EINE WELT)
• Bauchtanz (Frau Beer, Mädchen der Klasse 7m)
• Eröffnung einer Ausstellung von psychisch kranken Künstlern der Integrationsgruppe
Hallstraße (durch den stellvertretenden Heimleiter Herrn
Reimann)
• Schattentheater (Herr Stollberger, Klasse 10m)
• Tänze aus der Bibel (Anja Chipovskaja, Irina Chipovski, Schüler der 6.
und 7. Jahrgangsstufe)
PAUSE
• Orchester Kunterbunt (Musikschule, Schüler verschiedener Jahrgangsstufen,
Frau Ebert) / Ensemble „Die Vielsaitigen“ (Herr Hilbich)
• Integration in Neumarkt – ein besseres Miteinander? (Frau Hortolani,
Klasse 11b)
• Tänze verschiedener Nationen (Eva und Dörte Kordzumdieke, Schüler
des OG und der Hauptschule Weinbergerstraße), Foto auf der nächsten
Seite
• Präsentation der Skulpturen des Kreativ-Workshops (Frau Thumann, Lk
Kunst, Teilnehmer der Integrationskurse der VHS Neumarkt)
• Improtheater (Herr Kirschke, Klasse 8b)
• Verabschiedung (UNESCO-Gruppe EINE WELT)
Schließlich wurde das Publikum von den Moderatorinnen verabschiedet, in der
Hoffnung, dass alle Beteiligten einen Beitrag zur Integration und zum gegenseitigen
Verständnis geleistet haben.
An diesem Tag wurden den Schülern sicherlich viele Denkanstöße gegeben. Besonders
erfreulich ist, dass sich einige Jugendliche schon im Vorfeld außerhalb
der Unterrichtszeit Gedanken über ihr Projekt gemacht haben und noch weiter an
diesem Thema dranbleiben wollen. Aufgrund der Anfrage von Schülern überlegt
eine Kollegin, im nächsten Schuljahr eine „Integrationsgruppe“ zu leiten, deren
Mitglieder zum Beispiel bei der Hausaufgabenbetreuung ausländischer Jugendlicher
im Bürgerhaus helfen wollen. Die Schulleiterin möchte zusammen mit dem
türkisch-islamischen Verein ein Konzept entwickeln, wie ausländische Eltern stärker
angesprochen werden, ihre Kinder auf weiterführende Schulen zu schicken.
Michaela Kronwinkler, unter Zuhilfenahme von Projektbeschreibungen der Schüler
Fabian Ehrensberger, 10a, Markus Hiemer, 10g, Ulrich Wagner, 10g
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Flyer
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Bauchtanz
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Ist Neumarkt behindertengerecht?
Podiumsdiskussion
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Rollstuhlsport
Schattentheater
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Skulpturen
Tänzerinnen aus verschiedenen Nationen
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