Athene-Grundschule Jahrbuch 2013

Jahrbuch 2013
der Athene-Grundschule

Inhaltsverzeichnis
Jahrbuch der Athene-Grundschule
Das neue Leitbild.................................................................................................................................................................... 2
Leitbild der Athene-Gruindschule................................................................................................................................... 4
KLassenfotos der Athene- Grundschule 2013............................................................................................................. 5
Grußwort über die Arbeit des Schülerrates..................................................................................................................15
Aktionen der Klasse 1/2a.....................................................................................................................................................17
Aktionen der Klasse 1 /2b, 1/2c, 1/2d und 3c...............................................................................................................20
Aktionen der Klasse 1 /2c....................................................................................................................................................26
Aktionen der Klasse 1 /2f.....................................................................................................................................................30
Aktionen der Klasse 3a.........................................................................................................................................................32
Aktionen der Klasse 3b.........................................................................................................................................................35
Aktionen der Klasse 3c.........................................................................................................................................................37
Aktionen der Klasse 4a.........................................................................................................................................................39
Aktionen der Klasse 4b.........................................................................................................................................................47
Aktionen der Klasse 4c.........................................................................................................................................................54
Aktionen der Klasse 5a.........................................................................................................................................................60
Aktionen der Klasse 5b.........................................................................................................................................................64
Aktionen der Klasse 5c.........................................................................................................................................................67
Aktionen der Klasse 6a.........................................................................................................................................................72
Aktionen der Klasse 6b.........................................................................................................................................................76
Aktionen der Klasse 6c.........................................................................................................................................................80
Impressionen Religion..........................................................................................................................................................81
Impressionen von der Projektwoche..............................................................................................................................83
Impressionen Kunst an der Athene- Grundschule.....................................................................................................89
Lebenskundeunterricht ander Athene- Grundschule..............................................................................................90
Impressionen von unseren musischen Wochen.........................................................................................................91
Athene- Outfits........................................................................................................................................................................95
Unterstützer der Athene-Grundschule..........................................................................................................................97
Impressum.............................................................................................................................................................................108
. 1
2 3

Das neue Leitbild
unserer Schule
Leitbild
der Athene-Grundschule
Liebe Schüler, Liebe Lehrer und Erzieher, Liebe Eltern,
auf Initiative der GEV ist in Zusammenarbeit mit allen Beteiligten ein Leitbild für unsere
Athene-Grundschule entstanden.
Als Anregung diente die Schulinspektion im Mai 2012 und deren Auswertung für
unsere Schule. Der Wunsch nach mehr Miteinander zwischen Regel- und Europabereich
wurde deutlich. Die Frage nach der Vision der Schule kam auf und schließlich
der Wunsch nach einem Leitbild.
Im September 2012 fand dann ein Workshop zum Thema Leitbild statt. Lehrer, Erzieher
und Eltern fanden sich zusammen, um mit Unterstützung des Fördervereins
und der damals amtierenden Schulleiterin Frau Andorf-Seretis die wesentlichen Themenschwerpunkte
an unserer Schule zu erarbeiten. Nachdem es allen Schülern und
Eltern vorgestellt wurde und durch alle Schul-Gremien ging, wurde es im Mai 2013
durch die GEV abschließend beschlossen.
Das Leitbild soll uns alle motivieren, soll Altes durch Neues ersetzen und uns auch für
die Zukunft regelmäßig Entscheidungen treffen lassen, die nach den Visionen und
Zielen der Europaschule formuliert wurden.
Allen weiterhin viel Erfolg!
B. Sommer Isidora Syrigos Joachim Bartz
Schulleiter Vorsitzende der GEV Vorsitzender des
Fördervereins
Was uns wichtig ist
Die folgenden Punkte haben sich im Leitbildworkshop
als zentral herausgestellt:
- Europa und der europäische Gedanke
- Die Schule und ihre Aktivitäten
- Das Miteinander, Voneinander und
Füreinander
- Die Qualität der Bildung und die
Lernerfolge
- Krisenmanagement an der Schule
- Kommunikation
Unsere Schule
Gemeinsame, vielfältige Aktivitäten sind
ein wichtiger Bestandteil unseres Schullebens.
Unsere Schule ist ein offener Raum,
auch für außerschulische Aktivitäten in
unserer Umgebung und mit dem angeschlossenen
Hort auch für die Nachmittagsbetreuung
der Schüler.
Die Zusammenarbeit mit dem Kindergarten
öffnet für Kinder aller Altersstufen die
Erfahrungen mit ihrer Schule schon vor
dem Eintritt.
Europa
In unserer Schule werden die Schülerinnen
und Schüler durch interkulturelle
Lernprozesse gefördert, so dass sie anderen
Kulturen und Lebensformen gegenüber
mit Offenheit begegnen und Verständnis
dafür entwickeln. Sie erwerben
interkulturelle Kompetenzen, die für ein
friedliches Miteinander insbesondere im
Hinblick auf das vereinte Europa unerlässlich
sind. Alle am Schulleben beteiligten
Erwachsenen sind sich diesbezüglich ihrer
Vorbildfunktion bewusst.
4 5

Lernerfolge
Unsere fortschrittlichen Lernund
Lehrmethoden fördern und
fordern jedes Kind individuell
und geben ihm Raum, kritisches
Bewusstsein und Neugierde als
Basis für einen umfassenden
Wissenserwerb zu entwickeln.
Wir lernen und lehren in einer
Atmosphäre, die bestimmt ist
durch gegenseitige Achtung
und Respekt voreinander.
Umgang mit Konflikten
Wir suchen den offenen und
transparenten Umgang mit
Konflikten. Schülerlotsen und
Streitschlichter helfen dabei,
Auseinandersetzungen zu
führen und abzuschließen.Wir
pflegen einen respektvollen
Umgang miteinande und
vermeiden Beleidigungen
anderer.
Kommunikation
Die Kommunikation zwischen
Kindern, Eltern, Lehrenden und
Erziehenden schafft Transparenz
für alle. Ein vertrauensvoller
und von gegenseitigem
Respekt geprägter Umgang
miteinander gehört dabei zu
unserem Selbstverständnis.
Wir alle vermitteln die Freude
am gemeinsamen Lernen und
Gestalten des schulischen
Lebens.
Klassenfotos
der Athene-Grundschüler 2013
Leitbild für Schülerinnen und Schüler
Austausch miteinander
Unsere Schule
Streit schlichten
Wir verhalten uns so, dass alle
mit viel Spaß und Freude lernen
und lehren können. Wir wollen
offen, fair, freundlich und ehrlich
miteinander umgehen, mit allen
Menschen, denen wir täglich in
unserer Schule begegnen.
Europa
Wir sind füreinander da, lernen
miteinander und voneinander.
Wir lernen mit gemeinsamen
Projekte die deutsche und die
griechische Kultur kennen.
Wir finden es spannend, vieles
über die unterschiedlichen
europäischen und anderen
Kulturen zu erfahren.
Das, was uns an unserer Schule
gefällt, erzählen wir auch
anderen. Wir können in der
Schule viel machen, sowohl zur
Schulzeit als auch danach. Wir
haben ein echt tolles Sportdeck
und eine tolle Sporthalle. Wir
gehen verantwortungsvoll mit
unserer Schule um, damit wir
auch weiterhin in einer so tollen
Umgebung lernen und uns
wohlfühlen können.
Wir haben Streitschlichterinnen
und Streitschlichter, die uns
helfen, Probleme untereinander
zu lösen. Wenn wir Hilfe
brauchen, wenden wir uns
an die Klassensprecherinnen
und Klassensprecher, die
Streitschlichterinnen und
Streitschlichter, die Lehrerinnen
und Lehrer oder an die
Erzieherinnen und Erzieher.
Erfolgreich Lernen
Wir wollen mit Achtung und
Respekt miteinander und von
einander lernen. Wir versuchen,
kritische Fragen zu stellen und
wir wollen neugierig sein und
immer mehr wissen.
Klassen
Klasse 1/2a
6 7

Klasse 1/2b
Klasse 1/2d
Klasse 1/2c
Klasse 1/2f
8 9

Klasse 3a
Klasse 3c
Klasse 3b
Klasse 4a
10 11

Klasse 4b
Klasse 5a
Klasse 4c
Klasse 5b
12 13

Klasse 5c
Klasse 6b
Klasse 6a
Klasse 6c
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Grußwort
Über die Arbeit des Schülerrates
Die Schülerratsversammlung besuchen monatlich jeweils zwei Klassensprecher aus den Klassenstufen
3 bis 6. Aus den 5. und 6. Klassen werden jedes Jahr vier Vertreter für die Schulkonferenz gewählt und
davon übernimmt eine/r das Amt des Schulsprechers. In den Versammlungen besprechen
wir wichtige Dinge für unsere Schule.
Katharina Postrak
(Schulsprecherin)
Unser Schülerrat
Als Klassensprecher haben wir schon viel erreicht. So haben wir zum Beispiel für die Gestaltung unserer
Flure Wandtafeln angeschafft, in denen wir unsere Lernergebnisse präsentieren können. Außerdem
haben wir uns für die Erneuerung eines Fußballfeldes auf dem Hof eingesetzt, welches aber noch
nicht fertig ist. Als Nächstes sammeln wir Vorschläge in den Klassen, welche mobilen Spielgeräte für
das Dach und für den Hof geeignet wären. Bei der Beratung und der Finanzierung hat uns der Förderverein
bisher immer sehr unterstützt.
Paul Schmidt
(stellv. Schulsprecher)
Unser Schülerrat
16 17

Aktionen
Über die Arbeit des Schülerrates
der Klasse 1/2a
Die Schülerratsversammlung besuchen monatlich jeweils zwei Klassensprecher aus den
Klassenstufen 3 bis 6.Aus den 5. und 6. Klassen werden jedes Jahr vier Vertreter für die
Schulkonferenz gewählt und davon übernimmt eine/r das Amt des Schulsprechers.In den
Versammlungen besprechen wir wichtige Dinge für unsere Schule
Katharina Postrak
(Schulsprecherin)
Als Klassensprecher haben wir schon viel erreicht. So haben wir zum Beispiel für die Gestaltung
unserer Flure Wandtafeln angeschafft, in denen wir unsere Lernergebnisse präsentieren
können. Außerdem haben wir uns für die Erneuerung eines Fußballfeldes auf dem Hof
eingesetzt, welcher aber noch nicht fertig ist. Als Nächstes sammeln wir Vorschläge in den
Klassen, welche mobilen Spielgeräte für das Dach und für den Hof geeignet wären. Bei der
Beratung und der Finanzierung hat uns der Förderverein bisher immer sehr unterstützt.
Paul Schmidt
(stellv. Schulsprecher)
Im Januar haben wir gemeinsam
das Bilderbuch „Der
Grüffelo“ gelesen. Nachdem
Frau Delonge uns das Buch
vorgelesen hat, durften wir
uns aus vielen Lernangeboten
Aufgaben auswählen.
Das sind unsere Eindrücke:
Ich fand das Buch „Der Grüffelo“
sehr schön. Besonders
Spaß hat mir gemacht, als wir
zu den Bildern aus dem Buch
einen eigenen Text schreiben
durften. Jannis
Wir haben eine Geschichte alleine
geschrieben. In unserer
Geschichte hat die Hexe Grüffelo
in eine Katze verwandelt.
Das fanden wir lustig. Louka
und Panagiotis
Ich fand es schön, dass wir ein
Gucklochbuch machen durften.
In dieses Buch habe ich
ein Bild gemalt und am Ende
durfte ich selbst was schreiben.
Das hat Spaß gemacht.
Elena
Ich fand die Geschichte im Buch
sehr schön, weil die kleine Maus
den riesengroßen Grüffelo ausgetrickst
hat. Ich fand auch schön,
dass man aussuchen konnte, ob
man Geschichten schreiben will
oder nicht. Iris
Mir hat gefallen, dass wir die
Dinge und Tiere aus dem Grüffelobuch
aufschreiben und malen
durften. Die Geschichte von
Grüffelo und der Maus fand ich
spannend. Paris
Das ich mit Elena zusammenarbeiten
durfte, fand ich ganz toll. Wir
haben Sätze geschrieben. Die haben
wir uns zusammen überlegt.
Jeder hat mal geschrieben. Maria
Uns hat es Spaß gemacht, zusammen
zu arbeiten. Wir hatten
gemeinsame Ideen und haben sie
aufgeschrieben. Wir fanden schön,
dass wir uns nicht darüber gestritten
haben und leise gearbeitet
haben. Rafaela und Anastassia
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Einige Schüler haben auch eine eigene Geschichte geschrieben
In unserer Geschichte geht es um eine Katze, die zu Hause war und Hunger hatte. Deshalb lief sie raus
in den Wald. Danach hat sie den Grüffelo gesehen und hatte Angst. Da sind ihre Freunde die Eule, der
Fuchs und die Maus gekommen. Der Grüffelo wollte eigentlich nur fragen, ob die Katze beim ihm im
Bau eine Tasse Tee trinken will. Doch die Freunde schrieen ihn an: „Lass die Katze in Ruhe!“ Denn sie
hatten Angst, dass der Grüffelo die Katze fressen wollte.
Danach wurde der Grüffelo traurig, weil niemand mit ihm Tee trinken wollte. Da ist er in die Höhle
gegangen und hat alleine Tee getrunken und sagte: „Schade, ich wollte die Katze nicht fressen. Ich
wollte sie nur zur Teeparty einladen.
Nefeli und Raphailia
Das Grüffelokind rannte zum Baum, wo das Chamäleon angeblich sitzen soll. Dort erspähte es das
Chamäleon und kletterte auf den Baum und schnappte es sich.
Das Chamäleon sagte: „Halt, halt, nicht so schnell. Erst einmal will ich dir meinen Freund zeigen.“
„Deinen Freund? Wo ist er denn?“, fragte das Grüffelokind und ließ das Chamäleon los.
Das Chamäleon kletterte schnell auf den Gipfel des Baumes, nahm rote Farbe an und klebte sich mit
Spucke mehrere Stöcke als Geweih an den Kopf. Als das Grüffelokind das sah, erschrak es so heftig,
dass es nach Hause lief und sich zum Vater legte.
Es erzählte ihm, dass es das Chamäleon gesehen hatte. Doch der Vater glaubte ihm nicht. „Das war
doch nur eine Erfindung von mir.“, sagte der Grüffelovater. Und das Chamäleon saß an der Höhlendecke
und lauschte.
Wanja Doumanidis und Leander Kosmas
Das Grüffelokind trifft das Chamäleon
Kennt ihr schon den Grüffelo? Der Grüffelo ist ein Tier, das sehr böse aussieht und im Wald lebt. Er
hat eine Frau und ein Grüffelokind. In dieser Geschichte geht es um dieses Grüffelokind.
„Lass mich dir eine Geschichte erzählen.“, sagte der Grüffelovater. Aber das Grüffelokind wollte nicht.
„Komm schon, sie ist cool!“ Das Grüffelokind sagte: „Ok!“
Der Grüffelovater erzählte vom bösen Chamäleon: „Das Chamäleon ist rot mit einem Geweih. Seine
Augen hängen heraus und es hat Stacheln, die stechen, wie eine Laus.“
Am Abend spielte das Grüffelokind mit seinem Spielstock namens Stockmann. Es hatte eine ganze
Stockmannfamilie. Es wollte gerade anfangen, da sagte der Grüffelovater:
„Wir gehen jetzt ins Bett.“
Vor dem Einschlafen fragte das Grüffelokind: „Gibt es das Chamäleon wirklich? Ich wünschte ich dürfte
raus in den Wald.“ Dann schlief es ein.
Als es erwachte, vergaß es alle Ermahnungen des Vaters. Auch die Letzte. Und das war: “Nimm dich in
acht!“ Doch das tat es nicht. Es glaubte nicht an das böse Chamäleon.
Nun ging es in die Wüste. Es war sehr heiß.
„Was ist das zum Teufel? Ist das eine Spur vom Chamäleon? Ich dachte, es wohnt auf dem Mond?“
Es lief der Spur nach. Da sah es ein Geweih. „Ist das das Geweih vom bösen Chamäleon?“ Da sagte ein
Stimme: „Nein, das sind nur meine Beine, mein Kindchen. Ich baue gerade mein Spinnennetz fertig.“
„Liebe Spinne“, sagte das Grüffelokind „weißt du vielleicht, wo das Chamäleon ist?“
„Ja, es sitzt auf dem Baumstamm und isst Grüffelogrütze.“
„Waaaaaas?“, schrie das Grüffelokind entsetzt.
Doch wenig später sagte es: „Das macht mir nichts aus.“ Das sagte es nur, damit die Anderen, so wie
der Weißkopfseeadler nicht wissen, dass es Angst hat.
Es ging mutig weiter. Da sah es eine Oase und dachte: ‚Habe ich einen großen Durst.’
Da sah es eine Zunge unter dem Stein hervorragen. „Ist das die Zunge vom schrecklichen Chamäleon?“
„Nein, das ist sie nicht. Ich bin nur der Frosch, quak, quak.“
„Weißt du vielleicht, wo das Chamäleon ist?“
„Ja, es sitzt im Baum.“, antwortete der Frosch. „Wirklich, da ist das Cha-, Cha-, Cha-mäleon?“, fragte das
Grüffelokind erschrocken.
„Halt, ein Chamäleon! Das schnapp ich mir. Dann esse ich es zum Nachtmahl.“
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Aktionen
der Klasse 1/2b, 1/2c, 1/2d und 3c
Unsere Einschulung
Heute war unser großer Tag! Wir sind jetzt auch Schüler der Athene-Grundschule. Mit einem wunderschönem
Programm der Klasse 4b und Liedern vom Chor wurden wir im Mehrzweckraum begrüßt.
Danach ging es in unseren Klassenraum, wo unsere erste Unterrichtsstunde begann. Wir konnten
zeigen, was wir schon alles können: Schreiben, rechnen, Laute hören, singen und vieles mehr.
Unsere ganze Klasse ist mitgekommen
und noch drei andere
Klassen aus unserer Schule. Es
hat uns sehr viel Spaß gemacht
mit allen Kindern zu spielen. Wir
sind hoch auf das Holzklettergerüst
geklettert. Dann haben wir
auf dem Piratenschiff gespielt.
Sarah und Lena, 1/2d
Raus in den Herbstwald
Wir waren mit den Klassen 1/2c und 1/2b
an der Krummen Lanke. Da waren wir auf
einem tollen Spielplatz im Wald. Dort haben
wir zusammen gespielt. Das war toll.
Ein Kind ist in ein Wespennest getreten.
Das war nicht so schön.
Johanna, Xenia, Luisa und Sarah, 1/2d
Ausflug mit der Fähre von Wannsee nach Kladow
Auf dem Ausflug zur Krummen Lanke
sind noch zwei Klassen mitgekommen:
Die Klassen von Frau Dorn und von
Frau Stahlberg.
Auf dem Spielplatz sind wir gerutscht. Es
war eine große Rutsche. Wir sind auch
geschaukelt. Es war schön, dass wir auch
mit den Kindern aus den anderen Klassen
spielen konnten.
Lena, Maryam und Leonie, 1/2d
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Praxistag – Bus
Im Sachkundeunterricht sind wir mit einem Doppelstockbus gefahren. Dabei haben wir ganz
viel gelernt. Wir wissen jetzt wie man richtig in einen Bus einsteigt, wie man seinen Fahrschein
löst, wie man sich während der Fahrt gut festhält, was man beim Aussteigen alles beachten
muss und noch viele andere interessante Dinge. Es hat uns mit den beiden Busfahrern viel Spaß
gemacht. Wir durften sogar selbst am Lenkrad sitzen und die Stationen ausrufen. Seht euch
doch einmal Tim und Charlotte an, so gut konnten wir das alle!
Sie suchten nun nach Ali Baba. Der hatte aber eine kluge Dienerin, die immer rechtzeitig bemerkte,
wenn es gefährlich für Ali Baba wurde und ihm half.Durch ihre pfiffigen Ideen kamen
alle 40 Räuber ums Leben und Ali Baba lebte dann glücklich und zufrieden.
Fast allen Kindern hat die Oper sehr gut gefallen. Auch die Bühnenbilder, die Tricks und die
Kostüme waren ganz toll. Nur die Texte der Lieder haben wir nicht immer verstanden. Gut, dass
wir vorher das Märchen gelesen haben.
Klassen 1/2c und 3c
Unser Besuch in der Komischen Oper
Im November besuchten wir die Komische Oper. Dort haben wir uns „Ali Baba und die 40 Räuber“
angesehen.Eines Tages entdeckten Ali Baba und sein Esel durch Zufall eine große Schatzhöhle,
die den 40 Räubern gehörte. Da war sein reicher und habgieriger Bruder sehr neidisch, er wollte
noch mehr Reichtümer besitzen. Mit ganz vielen Eseln machte er sich auf den Weg zur Höhle.
Als er vor Aufregung vergaß wie man aus der Höhle wieder herauskommt, fanden ihn die Räuber und
töteten ihn. Die Räuber merkten aber, dass es noch jemanden gab, der das Geheimnis der Höhle kannte.
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Theater Morgenstern
Alle vier Klassen fuhren im Dezember mit der
S-Bahn nach Friedenau zum Theater Morgenstern.
Dort sahen wir uns „Das Trollkind“ an. Auch
dieses Stück hat uns sehr gut gefallen. Die Troll-
Eltern waren komisch. Sie haben sehr lustige
Dinge gesagt und getan. Die Mutter von dem
Menschenbaby war eine tolle Mama.
Sie hat sich so gut um das Trollkind gekümmert,
obwohl ihr Mann und die Nachbarn dagegen waren.
Damit hat sie ihr eigenes Kind gerettet.
Besuch unserer ehemaligen Kitas
Nun ist dieses Schuljahr bald vorbei. Unsere
„Zweitis“ werden in die 3.Klasse aufrücken und
wir sind dann die Großen und werden Patenunserer
neuen Mitschüler. Einige von ihnen haben
uns neulich mit ihrer Kindergartengruppe im
Unterricht besucht. Wir haben ihnen gezeigt,
was wir schon alles gelernt haben und wie viel
Freude uns das Lernen bereitet.
Klasse 1/2c
Fasching im Bambooland
Schon lange hatten wir uns auf diesen Tag
gefreut. Endlich war es dann so weit. Alle Kinder
kamen im Kostüm in die Schule. Wir waren
Starwarskrieger, Indianer, Katzen, Prinzessinnen,
Piraten und Blumenmädchen. Von da aus
fuhren wir mit dem Bus zum Bambooland. Dort
konnten wir über 2 Stunden toben und spielen.
Es gab Klettergerüste, Rutschen und
Ballkanonen.
Klassen 1/2 b,c,d, 3c
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Aktionen
der Klasse 1/2c
Unsere selbst gedichtete Vogelhochzeit Klasse 1/2c, d
Der Geier, der Geier, der schenkt
der Braut einen Schleier.
(Johanna/ Luisa)
Der Marabu, der Marabu, der
macht der Braut das Kleidchen zu.
(Laura, Xenia)
Der Pfau, der kam im bunten Kleid,
der lacht laut auf vor Heiterkeit.
(Nikolai, Immanuel)
Der Adler, der Adler, der trinkt
noch schnell ein Radler.
(Johanna, Luisa)
Der Auerhahn, der Auerhahn,
der sagt „Hallo“ zum schönen Schwan.
(Nikolai, Immanuel)
Die Fledermaus, die Fledermaus,
die schwebte aus dem Haus heraus.
(Philipp/Adrian)
Der bunte Specht, der bunte Specht,
der fing einen schönen Hecht.
(Philipp/Adrian/Anton/Marie)
Der Papagei, der Papagei,
der brachte noch schnell ein Osterei. (Anton/
Marie)
Die Finken, die Finken, die woll`n die Braut
noch schminken.
(Laura, Xenia)
Das Rebhuhn, das Rebhuhn,
das hatte nicht mehr viel zu tun.
(Maja/Tim/Peeke)
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„Meine Biber haben Fieber“
1.Meine Schwäne kriegen Zähne, oh die Armen.
Will sich keiner denn der armen Tier erbarmen.
Meine Schwäne kriegen Zähne,
eigentlich Quatsch, dass ich`s erwähne.
Krieg ich selber lieber Zähne und den Schwänen ging es gut.
(Aus Duett)
2.Meine Kater, die sind mager, oh die Armen.
Will sich keiner denn der armen Tier erbarmen.
Meine Kater, die sind mager, sagt der Farmbesitzer Ader.
Bin ich selber lieber mager und den Katern ging es gut.
3.Meine Igel haben Riegel, oh die Armen.
Will sich keiner denn der armen Tier erbarmen.
Meine Igel haben Riegel von dem Spielen auf den Wiesen.
Hätt`ich selber lieber Riegel und den Igeln ging es gut.
(Clara)
4.Meine Katzen haben Glatzen, oh die Armen.
Will sich keiner denn der armen Tier erbarmen.
Meine Katzen haben Glatzen von dem Kratzen auf den Matratzen.
(vom Kratzen mit den Tatzen)
Hätt`ich selber lieber Glatze und der Katze ging es gut.
(Kilian, Liza, Amira)
5.Meine Wale haben Aale, oh die Armen.
Will sich keiner denn der armen Tier erbarmen.
Meine Wale haben Aale sagt der Aquariumsbesitzer Krale.
Hätt`ich selber lieber Aale und dem Wale ging es gut.
(Joshua)
6.Meine Schnecken können sich recken, oh die Armen.
Will sich keiner denn der armen Tier erbarmen.
Meine Schnecken können sich recken von den vielen Zimtwecken.
Könnt ich mich selber lieber recken und den Schnecken ging es gut.
(Joshua)
7. Meine Muscheln können tuscheln, oh die Armen.
Will sich keiner denn der armen Tier erbarmen.
Meine Muscheln können tuscheln von den Fischen, die so kuscheln.
Könnt ich selber lieber tuscheln und den Muscheln ging es gut.
8. Meine Kühe haben Mühe, oh die Armen.
Will sich keiner denn der armen Tier erbarmen.
Meine Kühe haben Mühe von dem Laufen auf dem Haufen.
Hätt`ich selber lieber Mühe und den Kühen ging es gut.
(Nina)
9.Meine Schlangen haben Wangen, oh die Armen.
Will sich keiner denn der armen Tier erbarmen.
Meine Schlangen haben Wangen von dem Fressen,
das wir essen.Hätt`ich selber lieber
Wangen und den Schlangen ging es gut.
10. Meine Hunde haben Wunden, oh die Armen.
Will sich keiner denn der armen Tier erbarmen.
Meine Hunde haben Wunden von dem Toben auf dem Boden.
Hätt`ich selber lieber Wunden und den Hunden ging es gut.
(Annika)
11. Meine Mücken haben Krücken, oh die Armen.
Will sich keiner denn der armen Tier erbarmen.
Meine Mücken haben Krücken von dem Bücken
mit dem Rücken.Hätt`ich selber lieber
Krücken und den Mücken ging es gut.
(Noah-Juel, Caspar)
12. Meine Affen können gaffen, oh die Armen.
Will sich keiner denn der armen Tier erbarmen.
Meine Affen können gaffen von dem Reiten auf Giraffen.
Könnt ich selber lieber gaffen und den Affen ging es gut.
13. Meine Vögel haben Möbel, oh die Armen.
Will sich keiner denn der armen Tier erbarmen.
Meine Vögel haben Möbel sagt der Bauerbursche
14.Meine Eulen haben Beulen, oh die Armen.
Will sich keiner denn der armen Tier erbarmen.
Meine Eulen haben Beulen von dem Heulen
an den Säulen.Hätt`ich selber lieber Beulen
und den Eulen ging es gut.
(Clemens)
15. Die Elefanten haben Kanten, oh die Armen.
Kann sich keiner denn der armen Tier erbarmen.
Die Elefanten haben Kanten von dem Tanzen
mit dem Ranzen.Hätt`ich selber lieber Kanten,
den Elefanten ging es gut.
(Monia)
16. Meine Schnecken haben Flecken,
oh die Armen.Will sich keiner denn der armen
Tier erbarmen.Meine Schnecken haben
Flecken, sagt der Tierbesitzer Hecken.Hätt` ich
selber lieber Flecken und den Schnecken ging
es gut.
17. Meine Gemsen haben Bremsen, oh die
Armen.Will sich keiner denn der armen Tier
erbarmen.Meine Gemsen haben Bremsen und
das juckt, sagt Sara Lemsen.Hätt`ich selber
lieber Bremsen und den Gemsen ging es gut.
(Emilia)
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Aktionen
der Klasse 1 /2f
32 33

Aktionen
Η γιορτή της 25ης Μαρτίου
der Klasse 3a
Feier zur Griechischen Revolution von 1821
Am 22. März hat unsere Klasse die Feier zur
Griechischen Revolution von 1821 veranstaltet.
Die Feierlichkeiten bestanden einerseits aus griechischen
traditionellen Liedern und Tänzen und
anderseits aus einer kleinen Ausstellung über die
wichtigsten Ereignisse und das Leben der damaligen
Zeit.
Die Schüler haben sich tagelang darauf vorbereitet
und waren besonders gespannt darauf, die
Ergebnisse ihrer Forschung, den Gästen zupräsentieren.
Die Kinder wurden in Lerngruppen
eingeteilt und jede Gruppe hat die verschiedene
Facetten der Revolution bearbeitet, und dann
vorgestellt.
sind die Gäste gebeten worden, den Raum zu
verlassen, um die Ausstellung zu besuchen , die
im Flurstatt gefunden hat. An mehreren Ständen
wurden Bilder zu den Vorträgen präsentiert. Alle
Schüler gaben ihr Bestes, um die abgebildeten
Themen darzustellen bzw. auf die etlichen Fragen
der Gäste zu antworten.
Die Schulfeier endete mit traditionellen Tänzen,
die von der Schüler unserer Klasse vorgeführt
worden sind.
Στις 22 Μαρτίου η τάξη μας διοργάνωσε
τη γιορτή για την 25η Μαρτίου. Οι
εκδηλώσεις αποτελούνταν απο τη μία
μεριά απο παραδοσιακούς χορούς και
τραγούδια και απο την άλλη απο μία
μικρή έκθεση, αντικείμενο της οποίας
ήταν τα σημαντικότερα γεγονότα της
Επανάστασης, καθώς και η καθημερινή
ζωή της εποχής.
Οι μαθητές είχαν προετοιμαστεί πολλές
μέρες επί του θέματος και είχαν αγωνία να
παρουσιάσουν σωστά στους καλεσμένους
τα αποτελέσματα της έρευνας τους.
Τα παιδιά είχαν χωριστεί σε ομάδες
εργασίας και καθε ομάδα είχε αναλάβει
να επεξεργαστεί καθώς επίσης και να
παρουσιάσει τις διάφορες πτυχές της
Επανάστασης του 1821.
Η γιορτή άνοιξε με παραδοσιακά
τραγούδια της εποχής, που τραγούδησε
η χορωδία στην αίθουσα εκδηλώσεων
του σχολείου. Εν συνεχεία οι καλεσμένοι
κλήθηκαν να αποχωρήσουν από
την αίθουσα για να μπορέσουν να
επισκεφτούν την έκθεση , που
πραγματοποιούνταν στο διάδρομο. Όλοι
οι μαθητές έδωσαν τον καλύτερο εαυτό
τους, αφενός για να περιγράψουν τα
εικονιζόμενα θέματα και αφετέρου να
απαντήσουν στις διάφορες ερωτήσεις των
καλεσμένων.Η σχολική γιορτή έκλεισε με
παραδοσιακούς χορους που χόρεψαν οι
μαθητές της τάξης μας.
Die Feier wurde mittraditionellen Liedern über
die damalige Zeit eröffnet, die der Chor im
Mehrzweckraum vorgetragen hat. Anschließend
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U-Bahn-Projekt
ImMärz 2013 wurde die 3a von den Berliner
Verkehrsbetrieben (BVG) zu einem U-Bahntag
eingeladen.
Schon auf dem Bahnsteig begann der Unterricht
mit genauen Beobachtungsaufgaben: Wo
sollte man stehen, wenn man auf die U-Bahn
wartet und warum? Oder: Wo hängen die Namen
der U-Bahnstationen?
In einer U-Bahn, speziellfür die Kinder, wurdedann
besprochen, wann man z.B. die Notbremse
ziehendarf (was auch jederausprobierendurfte),
wielange und in welcheRichtung man
miteinemFahrscheinfahrenkann und vielesmehr.Natürlich
bekamen auch alle Kinder einen
eigenen Fahrschein, den sie selber ziehen und
richtig abstempeln mussten.
Aber der Höhepunkt der Veranstaltung war eine
Fahrt mit der U-Bahn, vorne im Führerhäuschen,
durch die dunklen Tunnel Berlins!
Der Ausflug war einvoller Erfolg!
Aktionen
der Klasse 3b
Ausflug der 3b ins Extavium in Potsdam
Am 30. November 2012 besuchte die 3 b mit Herrn Wandelt das wissenschaftliche Mitmachmuseum
Extavium in Potsdam. Wir konnten ein Labyrinth aus Legosteinen bauen und dann eine Maus durch
das Labyrinth rennen lassen. Am Ausgang des Labyrinths lag ein Maiskorn als Belohnung für die
Maus. Danach stellten wir einen Schokokuss unter eine Glasglocke. Mit einer Luftpumpe pusteten
wir Luft von unten in die Glocke bis der Schokokuss platzte. Wir erzeugten Strom mit einer Kurbel
und erhielten einen kleinen Stromschlag am Finger. Nach den Experimenten durften wir allein durch
die Ausstellung laufen. Es hat sehr viel Spaß gemacht.
Philipp Henrici
Εκπαιδευτικήεκδρομήστομετρό
ΤοΜάρτιοτου 2013 η τάξη μας πραγματοποίησ
εεκπαιδευτικήεκδρομήστιςειδικάδιαμορφωμέν
εςεγκαταστάσειςτουΟργανισμούΣυγκοινωνιώντ
ουΒερολίνου.
Τομάθημα ξεκίνησε από τις
αποβάθρεςτουσταθμούμε ασκήσεις
παρατηρητικότητας.Που πρέπει να στέκεται
κανείςόταν περιμένειτομετρό και γιατι; Που
μπορεί κανείς να δειτις ταμπέλεςμε τα ονόματα
τωνσταθμών;
Σεέναν,ειδικάγια παιδιάδιαμορφωμένοσυρμό,
συζητήθηκετοθέμα του σήματος κινδύνου
και πότε πρέπει να το χρησιμοποιεί κάποιος,
κάτι που δοκίμασαν όλα τα παιδια. Άλλο θέμα
υπήρξε η χρονική ισχύς των εισιτηρίων του
μετρό καθώς και πολλά άλλα.
Όλα τα παιδιά προμηθεύτηκαν φυσικά με ένα
εισιτήριο, το οποίο έπρεπε να εκδώσουν και να
ακυρώσουν μόνα τους.
Αποκορύφωμα της εκδρομής αποτέλεσε η
διαδρομή με το μετρό μέσα από τα σκοτεινά
τούνελ του Βερολίνου, την οποία οι μαθητές
είχαν την ευκαιρία να απολαύσουν από την
καμπίνα του οδηγου!
Η εκδρομή υπήρξε άκρως επιτυχής!
Kürbisprojekt der Klasse 3b
36 37

Aktionen
der Klasse 3b Fasching
Aktionen
der Klasse 3c
Praxistag U- Bahn
Die Klassen 1/2 a,b,c,d und alle 3.Klassen fuhren zum U-Bahnhof Innsbrucker Platz. Dort erklärte uns
ein Mitarbeiter, wie wir uns auf einem Bahnsteig verhalten müssen und welche Gefahren es dort
gibt. Bevor wir in die U-Bahn, die extra nur für uns da war und aus zwei Wagen bestand, einsteigen
konnten, mussten wir eine Fahrkarte lösen und entwerten. Dann stiegen wir in die U-Bahn ein. Wir
lernten, was wir in Gefahrensituationen machen müssen und durften sogar die Notbremse ziehen.
Natürlich darf man das sonst nur im Ernstfall! Jetzt aber kam das Schönste. Wir durften in der Fahrerkabine
mitfahren. Das war für alle ganz spannend, auch für unsere Lehrer.
Klasse 3c
38 39

Aktionen
Karneval der Tiere
Im Musikunterricht hörten wir uns die Suite von Camille Saint-Saens an. Danach bildeten wir 5 Gruppen.
Jede dieser Gruppen stellte eine Tierart dar: Elefanten, Kuckucks, Fossilien, Fische und Schwäne.
Nun dachten wir uns einen Tanz zur Musik jeder Tierart aus und übten fleißig, denn wir wollten es
zuerst den 1./2. Klassen zeigen. Die Generalprobe gelang sehr gut. Auch die ausgesuchten Kostüme
gefielen allen. Doch jetzt kam unser großer Auftritt vor unseren Eltern, Großeltern und Geschwistern.
Es klappte alles ganz toll. Die Zuschauer waren begeistert und wir bekamen viel Applaus. Uns hat es
großen Spaß gemacht, diese Tänze einzustudieren.
Klasse 3c
der Klasse 4a
Unser Adventsbasar
Am Freitag, dem 30 November 2012, fand unser traditioneller Adventsbasar statt.
An diesem Tag gab es viel Schneeregen, so dass der Schulhof ganz nass war.
Deshalb wurden die Stände vor der Schule aufgebaut.
Alle Klassen haben etwas verkauft: Die 4a hatte Weihnachtsgestecke vorbereitet
und die 3a verkaufte Weihnachtsschmuck.
Im Erdgeschoss der Schule gab es Bastelangebote: Mit Schülerinnen und Schülern der Klasse 5c
konnten unsere Gäste Weihnachtskugeln basteln und die 4b bot Lebkuchen zum Dekorieren an. Die
Bühne war auf der Spitze aufgebaut.Unser Schulchor unter der Leitung von Herrn Meliadis hat Weihnachtslieder
in verschiedenen Sprachen gesungen.
Es gab viele Sachen zu essen: Mit der 5a konnte man Stockbrot über
dem offenen Feuer backen, am Grillstand der 6b gab es leckere Bratwürste
und die 6c hatte heiße Suppen gekocht.
Die Eltern der Klassen 1/2a und 1/2f hatten griechische Spezialitäten vorbereitet.
Es gab auch Zuckerwatte, Popcorn, Glühwein, Kinderpunsch und
natürlich viele Weihnachtsplätzchen von den Klassen 1/2b, 1/2c, 1/2d und 3c.
Lidija und Ioanna, 4a
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Das Pizza-Projekt im Januar
Besuch der Ausstellung „Mythos Olympia“
im Martin-Gropius-Bau
am 7. Januar 2013
Weitere Highlights der 4a im Schuljahr 2012/13
Wie arbeiten eigentlichdie Archologen? Und jetzt wir !
Wandertag ins Bergwerk Berlin am 12. Februar 2013
Besuch bei der Feuerwache Lichterfelde am 11. März 2013
Die 4a auf Schatzsuche
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Auch für die Klasse 4a geht ein ereignisreiches Schuljahr zu Ende...
Klassenfahrt zusammen mit der Klasse 4c zum Schloss Boizenburg
vom 26. bis 30. August 2012
Auch für die Klasse 4a geht ein ereignisreiches Schuljahr zu Ende...
Klassenfahrt zusammen mit der Klasse 4c zum Schloss Boizenburg
vom 26. bis 30. August 2012
Aufgepasst! Auf riesigen Gelände kann man
Schaukeln bis der Magen dreht.
man sich leicht verlaufen.
Ankunft am Schloss
Erste Erkundungen:“Tollist es hier!“
Der Wald voller Schätze.
Unsere Waldmandala
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Auch für die Klasse 4a geht ein ereignisreiches Schuljahr zu Ende...
Klassenfahrt zusammen mit der Klasse 4c zum Schloss Boizenburg
vom 26. bis 30. August 2012
Auch für die Klasse 4a geht ein ereignisreiches Schuljahr zu Ende...
Klassenfahrt zusammen mit der Klasse 4c zum Schloss Boizenburg
vom 26. bis 30. August 2012
Für die Disco sind alle schik gemacht.
Im Projekt „Schlossforscher“ haben wir viel
Hmm - lecker !!!
interessantes über den Bau des Schlosses
erfahren
Huch, das Wasser ist sooo kalt!
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Auch für die Klasse 4a geht ein ereignisreiches Schuljahr zu Ende...
Klassenfahrt zusammen mit der Klasse 4c zum Schloss Boizenburg
vom 26. bis 30. August 2012
Faschings-Rodeln an der Krummen Lanke
Aktionen
der Klasse 4b
Am 12.2.2013 ist unsere Klasse 4b, mit Herrn Müller, unserem
Klassenlehrer, zum Rodeln und Toben an die Krumme Lanke gefahren.
Wir konnten Höhlen bauen und haben welche erforscht.
Es gab kleine Rodelbahnen mit Hindernissen und eine große, die war sehr steil
und glatt. Auf einer Rodelbahn konnten wir sogar durch ein Tor fahren.
Und wir spielten Fußball und Frisbee.
Einige Stunden später gingen wir in ein Café.
Dort hat unsere Klasse fünf Lieder gesungen
und dazu heiße Schokolade mit Sahne getrunken.
Als wir gingen, hat jeder von uns noch einen Lolli bekommen.
Das war ein sehr schöner Ausflug, den wir nie vergessen werden.
Emelie V., Amelia und Gabriele
Das Berliner Aquarium
Die Lebenskundekinder der Klasse 4b waren im Winter 2012 im Aquarium.
Zuerst waren sie im Erdgeschoss bei den Fischen, der Führer erzählte uns etwas über Piranhas und
vieles mehr.Ich fand den Barrakuda am besten, obwohl der Führer uns nicht so viel über ihn erzählt
hat.Mein Kamerad fand die Zwerghaie am besten, weil sie so süß aussahen und weil sie so klein waren.Auf
jeden Fall hat es uns sehr viel Spaß gemacht.
Levin und Mika
48 49

Das letzte Mal im diesem Jahrhundert
Ein gelungener Tag im Kindermuseum
Das einmalige Geschehen geschah am 12.12.2012. Aber bevor ihr
euch fragt, was das einmalige Geschehen ist, erzählen wir es euch: einmal im Jahr gibt es eine Zahlenkombination,
in der immer die selbe Zahl vorkommt, z.B. 12.12.2012 um 12 Uhr 12 und 12 Sekunden.
Dieses Datum ist auch das, worüber wir jetzt schreiben. Wir (Klasse 4b) sind am 12.12.2012 um
kurz vor
12 Uhr 12 und 12 Sekunden auf das Sportdeck gegangen. Herr Müller lief so schnell, daß wir kaum
hinterher kamen. Doch als wir dann endlich alle oben waren, verteilten wir uns auf einer Freiluftklasse
(man geht eine kleine Treppe hoch und steht auf einer kleinen Fläche). Wir guckten alle auf eine
Uhr (die Herr Müller mitgenommen hatte). Wir zählten die Sekunden. Und dann war es so weit. Wir
sprangen in die Höhe. Danach machten wir eine Schneeballschlacht.
Am 5. Dezember 2012 sind wir, die Klasse 4 b,
in das Kindermuseum gegangen.
Die Ausstellung hieß: „Ganz weit weg und doch so nah.“
Wir haben erfahren, wie es in anderen Ländern zugeht.
Diese Länder gab es:Afrika, China, Asien und Arabien.
In Asien gab es einen Stand mit Kleidern
aus anderen Ländern. Wir durften uns verkleiden.
In Asien konnte man auch Höhlen bauen.
In Afrika gab es einen Markt. Dort durften wir Plastikessen in einen Korb legen und ihn auf
dem Kopf über eine wacklige Brücke balancieren. Nebenan gab es auch eine afrikanische
Schule mit Tafel und allem drum und dran.
In Arabien gab es ein Zelt, in dem man lesen
konnte. Darin gab es auch eine Feuerstelle.
In China war eine Küche, in der man
unechtes Sushi essen konnte.
50 51

Wir haben uns auch ein Reisebüro angesehen, in dem man in alle Länder reisen konnte.
Auch Informationen über Hotels und die Länder gab es dort.
Ein Ausflug ins Kino
Es hat uns allen sehr gut gefallen und wir würden jeder Zeit wiederkommen.
Emily W. + Luisa P. + Anja S.
Sehenswürdigkeiten in Berlin
Wir, die Klasse 4b, waren in Berlins Mitte und haben uns Sehenswürdigkeiten angesehen.
Wir waren beim Roten Rathaus, beim Berliner Dom, beim Fernsehturm und beim Neptunbrunnen.
Doch zuerst waren wir beim Gendarmenmarkt. Links und rechts darauf befinden sich der deutsche
und der französische Dom.
Danach sind wir zur St. Hedwigs-Kathedrale geschlendert, die eigentlich eine Kirche ist. Von dort sind
wir zur Humboldt-Universität gegangen. Die Universität ist eine Hoch-Schule für Menschen, die studieren
möchten, z.B. um Arzt zu werden.
Danach liefen wir zum Berliner Dom. Vor ihm ist ein Brunnen, der spritzt das Wasser drei Meter hoch.
Und nach dem Berliner Dom gingen wir zu einem anderen Brunnen, dem Neptunbrunnen auf dem
Alexanderplatz. Der Neptunbrunnen zeigt übrigens den Meeresgott Neptun.
Hinter dem Neptunbrunnen steht der Fernsehturm, der 368 Meter hoch ist. Zum Abschluss waren wir
am Brandenburger Tor und dann ging es auch schon zurück
Von Lukas, Frederik und Youri
Am Vormittag des Adventsbazars 2012 hat unsere Klasse 4 b einen Ausflug ins Kino Central am
Hackeschen Markt gemacht und sich zusammen mit allen vierten Klassen den Film „Ein Griechischer
Sommer“ angesehen. Dieser Film spielt - wie der Name schon sagt - in Griechenland
auf einer Insel namens Zora und es geht um den Jungen Yannis, der mit seinem Vater, einem
Fischer, zusammenlebt. Seit dem Tod der Mutter ist der Vater immer wütend und schlecht gelaunt,
was sein Sohn oft zu spüren bekommt. Eines Tages entdeckt Yannis bei einem Kapitän ein
Vogeljunges, das er gegen das Goldkreuz seiner verstorbenen Mutter eintauscht.
annis findet heraus, dass der Vogel ein Pelikan ist und nennt ihn Nikostratos. Er versucht, den
Vogel vor seinem Vater geheim zu halten. So beginnt eine unendliche Freundschaft zwischen
Yannis und dem Pelikan.
Bald verliebt sich Yannis auch in das Mädchen Angeliki vom Festland, das bei seinem Onkel zu
Besuch ist. Sie hilft ihrem Onkel, der ein Café am Hafen hat, um sich ein bisschen Geld zu verdienen.
Die Touristen dort lieben es, Yannis und seinen mittlerweile ausgewachsenen Pelikan
zu fotografieren. Bald sind die beiden richtig berühmt und es gibt sogar extra Bootstouren zu
dem Jungen mit dem Pelikan. Die geschäftstüchtige Angeliki verlangt und bekommt von den
Touristen für jedes Foto mit dem Vogel 20 €.
Doch eines Tages, als Nikostratos wieder fotografiert werden soll, will der Vogel über die Straße
laufen und wird dabei von einem Bus angefahren. Yannis‘ Vater, der kurz vor dem Unfall
von dem Pelikan erfahren hat, ist deswegen sauer auf seinen Sohn und gibt vor, den Vogel mit
einem Messer töten zu wollen, um ihm das Leiden zu ersparen. Damit ihm sein Sohn nicht in die
Quere kommt, packt er den schwer verletzten Vogel und fährt mit ihm in seinem Fischerboot
aufs Meer hinaus. Danach kommt der Vater mit dem leeren Boot zurück und Yannis ist für lange
Zeit sehr traurig.
Auch Angeliki fühlt sich schuldig, weil sie sich den ganzen Handel mit den Fotos ausgedacht
hat. Wochen später geraten Yannis und Angeliki zufällig auf eine versteckte Insel und überraschen
Yannis´ Vater dabei, wie er versucht, einem Pelikan das Fliegen beizubringen. Der Pelikan
ist tatsächlich Nikostratos, den der Vater nicht getötet, sondern an diese einsame Stelle gebracht
und ihn gesund gepflegt hat. Yannis und auch Angeliki sind überglücklich, dass Nikostratos
lebt und sogar wieder fliegen lernt.
Der Vater hat mittlerweile begriffen, was Nikostratos für seinen Sohn bedeutet. Der Pelikan
darf natürlich bei Yannis bleiben und Vater und Sohn versöhnen sich. Zum Happy End wird ein
großes Fest gefeiert und Yannis bekommt sogar das Goldkreuz von Angeliki wieder, die es dem
Kapitän abgekauft hat.
Wir fanden den Film sehr gut und würden ihn jederzeit gerne noch einmal sehen.
Anne - Clara - Meret
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Sehenswürdigkeiten in Berlin
Faschings-Rodeln an der Krummen Lanke
Wir, die Klasse 4b, waren in Berlins Mitte und haben uns Sehenswürdigkeiten angesehen.
Wir waren beim Roten Rathaus, beim Berliner Dom, beim Fernsehturm und beim Neptunbrunnen.
Doch zuerst waren wir beim Gendarmenmarkt. Links und rechts darauf befinden sich der deutsche
und der französische Dom.
Danach sind wir zur St. Hedwigs-Kathedrale geschlendert, die eigentlich eine Kirche ist. Von dort sind
wir zur Humboldt-Universität gegangen. Die Universität ist eine Hoch-Schule für Menschen, die studieren
möchten, z.B. um Arzt zu werden.
Danach liefen wir zum Berliner Dom. Vor ihm ist ein Brunnen, der spritzt das Wasser drei Meter hoch.
Und nach dem Berliner Dom gingen wir zu einem anderen Brunnen, dem Neptunbrunnen auf dem
Alexanderplatz. Der Neptunbrunnen zeigt übrigens den Meeresgott Neptun.
Hinter dem Neptunbrunnen steht der Fernsehturm, der 368 Meter hoch ist. Zum Abschluss waren wir
am Brandenburger Tor und dann ging es auch schon zurück.
Von Lukas, Frederik und Youri
Am 12.2.2013 ist unsere Klasse 4b, mit Herrn Müller,
unserem Klassenlehrer, zum Rodeln und Toben
an die Krumme Lanke gefahren.
Wir konnten Höhlen bauen und haben welche erforscht.
Es gab kleine Rodelbahnen mit Hindernissen und eine
große, die war sehr steil und glatt. Auf einer Rodelbahn konnten wir sogar
durch ein Tor fahren. Und wir spielten Fußball und Frisbee.
Einige Stunden später gingen wir in ein Café.
Dort hat unsere Klasse fünf Lieder gesungen
und dazu heiße Schokolade mit Sahne getrunken.
Als wir gingen, hat jeder von uns noch einen Lolli bekommen.
Das war ein sehr schöner Ausflug, den wir nie vergessen werden.
Emelie V., Amelia und Gabriele
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Aktionen
der Klasse 4c
Schneegestöber
Klasse 4 c genießt das ersten Schneegestöber
Ausflug ins Atze Theater
Die 4c und die 4a fuhren mit S-Bahn und U-Bahn
ins Atze-Theater. Wir mussten sehr lange warten
bis wir endlich drin waren, weil sehr viele Klassen
da waren. Das Theaterstück hieß „Ben liebt
Anna“. Das Theaterstück war schön. Dann sind
wir zurück gefahren.
Dieser Text wurde von Erik geschrieben.
Die Klasse 4 c machte am 7.12.2012 eine Schneeballschlacht
mit Pulverschnee. Dazu gingen wir
aufs Dach, weil wir dort den ersten Schnee genießen
wollten. Frau Israel hatte uns aufgeteilt,
so dass die Jungs gegen die Mädchen spielten.
Das Deck ist sehr groß, deswegen konnten wir
uns gut verstecken und austoben. Außerdem
machten viele Kinder einen Schneeengel. Hetty
(unser Klassen- und Schulhund) war zu ersten
Mal mit uns draußen. Sie raste wie ein wild
gewordener Löwe über das Deck und hatte viel
Spaß dabei. Wir hatten auch viel Spaß. Hoffentlich
machen wir im nächsten Jahr wieder eine
Schneeballschlacht.
Dieser Text wurde von Erik, Finn und Milo
geschrieben.
Little Red Riding Hood
Klasse 4c schaut ein englisches Theaterstück
Am 21.12.2012 kam eine Theatergruppe mit dem
englischen Theaterstück - Little Red Riding Hood
zu uns in den Mehrzweckraum. Miss Hablick
hatte im Englischunterricht mit uns die vielen
englischen Wörter zu dem Märchen erarbeitet.
Alle Kinder fanden das Stück schön und witzig.
Es waren auch andere Klassen da. Wir durften
auch mittanzen. Dann ging das Theaterstück
weiter und es hat allen Spaß gemacht
Josefine und Friederike
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Immer höher und weiter
Klasse 4 c baut Brücken und Türme
Lustig, laut und bunt
Klasse 4 c feiert Fasching in der Schule
Anfang Februar fingen wir mit dem Thema „Brücken“
im Sachunterricht an. Wir fertigten uns ein
eigenes Forscherheft an und hielten dort viele
Bauversuche schriftlich und mit Zeichnungen
fest. Unter anderem bauten wir eine Bogenbrücke
von Leonardo da Vinci mit Holzleisten nach.
Das Besondere an der Brücke ist, dass sie ohne
Kleber und ähnliches gebaut werden kann und
sie trotzdem stabil ist. Einige Kinder bauten in
den Pausen mit den Bausteinen fleißig Türme.
Marie und Stella
Am Dienstag, den 12.2.2013 fand unser Faschingsfest
statt. Um 9:00 Uhr ging es los. Wir haben
ein Buffet zusammengestellt und jedes Kind
hat etwas mitgebracht. Es gab zum Beispiel Muffins
(von jeder Art), belegte Brötchen, Hotdogs,
Kartoffelsalat, Getränke und noch vieles mehr.
Unsere Kostüme waren sehr kurios. Die Kinder
verkleideten sich als zum Beispiel als Meerjungfrau,
Zwillinge, Sportler, Braut oder Indianer.
Wir machten außerdem eine Modenschau und
tanzten. Zeitungstanz und Stopptanz. Danach
spielten wir noch „Schrubber-Hockey“ einen. Am
Ende waren auch noch in der Turnhalle, fuhren
dort Waveboards und hörten laute Musik.
Uns allen hat uns unser Faschingsfest sehr gut
gefallen. Wir würden nächstes Jahr gerne wieder
ein Faschingsfest feiern.
Cosima und Valerie
Das Laub muss weg
Klasse 4c hilft bei der Gartenaktion
Am 25. 9. 2012 war der Tag der Laub- Aktion.
Jedes Jahr wird diese Aktion von freiwilligen
Helfern durchgeführt. Besen, Hacke und Schippe
mussten also für alle Kinder der 4 c her. Wir
harkten das Laub auf einen großen Haufen zusammen.
Es machte viel Spaß. Es kam sogar ein
BSR – Wagen. Die Männer der BSR nahmen das
ganze Laub mit. Am Ende des Tages gab es für
alle Helfer ein Lagerfeuer und Wienerwürste mit
Senf, Ketchup und Brot.
Dieser Text wurde von Ben und Benedikt
geschrieben.
58 59

Im Tal der Könige in Treptow
Die Klasse 4 c, 4 b und zwei Europaschüler waren
am 17.4.13 bei der Ausstellung Tutanchamun –
Sein Grab und die Schätze - . Frau Stark und Frau
Schlär und Frau Tannenfort haben den Ausflug
organisiert. Wir fuhren mit der S-Bahn. Es war
sehr lustig. Vor dem Museum waren wir auf
einem Spielplatz und wir durften etwas spielen
und essen. Im Museum haben wir eine Geschichte
über einen sehr jungen König gehört. Er hieß
Tutanchamun. Man konnte außerdem die Schätze
und Statuen sehen. Der Archäologe, der sein
Grab ausgegraben hat, hieß Howard Carter. Wir
sahen noch einen Film über Tutanchamun und
über andere Könige. Der Ausflug hat uns sehr
gut gefallen, weil es spannend war, etwas über
die Ausgrabungen zu erfahren.
Chanchai und Kevin
Rad und Tat
Klasse 4 c besucht die Verkehrsschule
Steglitz
Am 20.9.2012 machte die Klasse
4 c einen Ausflug in die Verkehrsschule
Steglitz. Wir fuhren dort
hin, um für die Fahrradprüfung
zu üben und um die Verkehrsschule
kennen zu lernen. Wir
haben verschiedene Übungen
gemacht. Es war richtig kalt und
uns froren die Hände ab. Uns hat
es besonders Spaß gemacht, dass
wir mit den Fahrrädern fahren
konnten.
Sebastian und Jakob
Ganz weit weg und doch so nah
Klasse 4 c besucht das Kindermuseum
Labyrinth
Wir besuchten zusammen mit der 4 a und der 4
b das Kindermuseum Labyrinth am 5.12.2012. Es
war sehr schön, denn wir konnten in fremde Länder
„reisen“. Man konnte zum Beispiel in Afrika
lernen Körbe mit Lebensmitteln auf dem Kopf zu
tragen. Es gab ein Haus, wo man mit Stäbchen
zum Beispiel Suhsi (das natürlich nicht echt war)
essen konnte. Man konnte sich so verkleiden wie
Menschen sich in anderen Ländern kleiden. Es
gab auch eine Schule, in der man sehen
konnte, wie und womit Kinder in anderen Ländern
lernen. Es gab noch eine obere Etage, wo
man aus Kissen und Decken Häuser bauen konnte.
Schließlich gab es noch ein großes Lesezelt, in
dem man Geschichten die Kinder früher gelesen
haben, lesen konnte. Am Ende gab es noch eine
kleine Mitmachgeschichte für alle. Es war sehr
schön in andere Länder zu reisen.
Lunja und Irini
60 61

Aktionen
der Klasse 5a
Unser Besuch in der Schokoladen Werkstatt von Ritter Sport
Am 26. Februar 2013 waren wir, die Klasse 5a, mit
Frau Petka und Frau Hablick in der Schokoladenwerkstatt
von Ritter Sport am Gendarmenmarkt.
Um 9 Uhr gingen wir von der Schule los bis zur
S-Bahn Station von Lichterfelde. Wir fuhren mit
der S1 bis zur Station Potsdamer Platz und dann
mit der U2 bis Stadtmitte. Von dort aus liefen wir
bis zur Schokoladenwerkstatt.
Als wir dort ankamen, wurden wir in zwei Gruppen
eingeteilt, die eine Gruppe durfte nach unten
in den Keller des Gebäudes und ihre eigene
Schokolade machen, die andere ging nach oben
um etwas über Kakaobohnen zu lernen und
danach einen frisch gemachten Kakao zu trinken.
Es gab ganz verrückte Sorten, beispielsweise
weiße Schokolade, Nougat, Pfefferminz, Marzipan
und Mousse au chocolat. Viele von uns nahmen
Nougat. Als die Gruppe unten fertig war, kam
sie nach oben und die andere Gruppe ging nach
unten. Im Keller lernten wir, wie Schokolade gemacht
wird. Also, wie die Kakaobohnen geerntet
werden (aus ihnen wird Schokolade gemacht),
wie sie gewogen werden, wie sie getrocknet
werden und wie sie dann in der Fabrik landen.
Nach diesem lehrreichen Vortrag durfte die
Gruppe endlich ihre Schokolade machen. Man
durfte zwei Vollmilchschokoladen mit verschiedenen
Zutaten zubereiten. Als erstes musste man
seine flüssige Schokolade mit den ausgewählten
Zutaten ordentlich vermischen, danach wurde
das Gemisch in Formen gefüllt und in den Kühlschrank
gestellt. Nachdem wir dies getan hatten,
durften wir die Verpackungen gestalten. Zwei
Verpackungen für jeden. Als wir fertig waren nahmen,
wir unsere frischen Schokoladen entgegen.
Sie rochen wunderbar! Danach fuhren und gingen
wir zurück in die Schule. Dort aßen wir in der
Kantine. Nachdem wir beim Essen waren, hatte
unsere Klasse noch zwei Stunden Unterricht. Das
war unser Besuch bei Ritter Sport.
Greta (Klasse 5a)
Wir lösen die getrocknete
und gekühlte Schokolade aus der Form.
Wir stehen an, um die Zutaten für unsere Schokoladen in Empfang zu nehmen.
Wir gestalten die Verpackungen für unsere Schokoladentafeln.
62 63

„Sommersprossen auf den Knien“ Besuch beim Literaturfestival Berlin
Um 8 Uhr klingelte die Schulglocke zum Unterricht.
Um diese Zeit besprachen wir, wie wir zum
Literaturfestival fahren wollten. Es war der 11.
September 2012, als wir zum Haus der Berliner
Festspiele fuhren. Ungefähr um halb 9 ging es
los. Wir fuhren mit der S-Bahn zwei Stationen bis
zum Rathaus Steglitz. Später stiegen wir um in
die U-Bahn und stiegen an der Spichernstraße
aus. Wir mussten noch ein paar Schritte laufen
bis wir vor dem Haus der Berliner Festspiele standen.
Endlich waren wir da. Das Gebäude war riesengroß
und sehr lang. Auf der rechten Seite des
Gebäudes war ein großes Poster, auf dem stand
„Literaturfestival Berlin vom 4. bis 16.9.2012“.
Bevor wir hinein gingen, setzten wir uns hin, um
etwas zu essen. Wir durften auch auf dem Rasen
toben. Dann gingen wir zum linken Seitenflügel
des Gebäudes und in den Saal hinein. Der Saal
füllte sich langsam. Bis er voll war, herrschte
noch viel Lärm.
Joannis (Klasse 5a)
Alle sind ein bisschen aufgeregt, denn heute
werden wir die Schriftstellerin Maria Parr kennen
lernen. Als wir alle ganz neugierig im Seitenflügel
vom Haus der Berliner Festspiele saßen, kam
Maria Parr herein. Maria Parr strahlte über das
ganze Gesicht und hatte strohblondes Haar. Ich
hatte mir Maria Parr ganz anders vorgestellt, mit
braunen Haaren. Ich vergaß zu erzählen, dass
Maria Parr aus Norwegen ist, genau das ist es,
was das Festival so spannend macht, dass die
Schriftsteller uns mit einer anderen Sprache die
Fragen beantworten und uns in ihrer Sprache
von ihren Büchern erzählen. Ich komme nun
aber zur Sache. Im Buch „Sommersprossen auf
den Knien“ geht es um ein Mädchen namens
Tonje. Sie wohnt als einziges Kind in einem schönen
Tal. Das Tal heißt Glimmerdal. Maria Parr las
uns auf Norwegisch das zweite Kapitel vor. Dann
las die Übersetzerin, die neben Maria Parr Platz
genommen hatte, das zweite und dritte Kapitel
auf Deutsch vor. Am Ende stellten alle Klassen
Fragen. Endlich fragte ein Junge: „ Warum heißt
das Buch eigentlich ‚Sommersprossen auf den
Knien’?“ Maria Parr antwortete:„ Ich habe Tonje
Sommersprossen auf den Knien gegeben, weil
eine gute Freundin von mir auch Sommersprossen
auf den Knien hat.“ Und lächelnd sagte sie,
dass sie Sommersprossen auf den Knien einfach
so witzig und so selten finde. Am Ende der Lesung
holten sich fast alle Kinder ein Autogramm.
Ich hatte zum Glück meine Sommersprossen-
Buch dabei.
Niovi (Klasse 5a)
Alle sind ein bisschen aufgeregt, denn heute
werden wir die Schriftstellerin Maria Parr kennen
lernen. Als wir alle ganz neugierig im Seitenflügel
vom Haus der Berliner Festspiele saßen, kam
Maria Parr herein. Maria Parr strahlte über das
ganze Gesicht und hatte strohblondes Haar. Ich
hatte mir Maria Parr ganz anders vorgestellt, mit
braunen Haaren. Ich vergaß zu erzählen, dass
Maria Parr aus Norwegen ist, genau das ist es,
was das Festival so spannend macht, dass die
Schriftsteller uns mit einer anderen Sprache die
Fragen beantworten und uns in ihrer Sprache
von ihren Büchern erzählen. Ich komme nun
aber zur Sache. Im Buch „Sommersprossen auf
den Knien“ geht es um ein Mädchen namens
Tonje. Sie wohnt als einziges Kind in einem schönen
Tal. Das Tal heißt Glimmerdal. Maria Parr las
uns auf Norwegisch das zweite Kapitel vor. Dann
las die Übersetzerin, die neben Maria Parr Platz
genommen hatte, das zweite und dritte Kapitel
auf Deutsch vor. Am Ende stellten alle Klassen
Fragen. Endlich fragte ein Junge: „ Warum heißt
das Buch eigentlich ‚Sommersprossen auf den
Knien’?“ Maria Parr antwortete:„ Ich habe Tonje
Sommersprossen auf den Knien gegeben, weil
eine gute Freundin von mir auch Sommersprossen
auf den Knien hat.“ Und lächelnd sagte sie,
dass sie Sommersprossen auf den Knien einfach
so witzig und so selten finde. Am Ende der Lesung
holten sich fast alle Kinder ein Autogramm.
Ich hatte zum Glück meine Sommersprossen-
Buch dabei.
Niovi (Klasse 5a)
Blick auf die Bühne
Die norwegische Schriftstellerin Maria Parr signiert ihr Buch „Sommersprossen auf den
Knien“. Rechts neben ihr sitzt die Dolmetscherin.
Wir warten gespannt auf Maria Parr.
64 65

Aktionen
der Klasse 5b
Der Leuchtturm am Darßer Ort
Auf der Klassenfahrt sind wir morgens mit einer Bahn zum Naturpark Darßer Ort gefahren. Um zum
Leuchtturm zu kommen mussten wir durch den wunderschönen Naturpark laufen. Als wir dann am
Leuchtturm angekommen sind, gingen wir in eine sehr interessante Ausstellung .Dort ging es um die
Nord-und Ostsee und die Umgebung. Es gab auch ein sehr schönes Aquarium mit Fischen aus der
Umgebung. Danach gingen wir auf den Leuchtturm. Auf dem Leuchtturm war eine sehr gute Aussicht.
Man konnte sogar eine dänische Insel sehen. Wir konnten außer der Insel noch Rostock, Warnemünde,
Prerow und Zingst sehen. Dann sind wir wieder zur Haltestelle gewandert .Danach fuhren wir
zu einem Pizzaladen wo wir eine sehr leckere Pizza gegessen haben. Nach der Pizza gingen wir zum
Strand. Dann sind wir noch schön am Strand entlanggewandert. Es war ein sehr schöner Ausflug.
Lars Kruse und Arthur Winter
Fußball auf der 2. Klassenfahrt
Während der Klassenfahrt in Prerow spielten wir häufig Fußball.
Fußball ist unsere Lieblingssportart und wir versuchten, fair zu spielen. Das war toll.
Die Klassenfahrt fand zur selben Zeit wie die Fußball EM 2012 statt. Deshalb überredeten wir Herrn
Köhler, ein Spiel an zusehen (Deutschland gegen Niederlande, 2:1 für Deutschland). Wir spielten auch
gegen andere Klassen. Im Großen und Ganzen machte die Klassenfahrt viel Spaß.
Rufus zog sich zwar ein paar blaue Flecken zu, aber wir freuen uns schon auf die nächste Klassenfahrt
nach Prerow .
Vincent , Nils und Bjarne
Die Humboldtbox
Die Klasse 5b hat am 9.11.2012 die Humboldtbox besucht. Zuerst wurden wir in zwei Gruppen aufgeteilt.
Die Gruppe eins war zuerst im Bücherabteil wo es auch ein Hörspiel und zwei Musiksessel gab.
Danach wurde gewechselt. Diese Gruppe ist dann zu Musik aus aller Welt gegangen und hat am Ende
Memory gespielt. Zum Schluss waren manche aus unserer Klasse auf der Aussichtsplattform. Von dort
konnte man sehr weit sehen. Der Ausflug war sehr schön.
66 67

Die Humboldtbox
Die Klasse 5b hat am 9.11.2012 die Humboldtbox besucht. Zuerst wurden wir in zwei Gruppen aufgeteilt.
Die Gruppe eins war zuerst im Bücherabteil wo es auch ein Hörspiel und zwei Musiksessel gab.
Danach wurde gewechselt. Diese Gruppe ist dann zu Musik aus aller Welt gegangen und hat am Ende
Memory gespielt. Zum Schluss waren manche aus unserer Klasse auf der Aussichtsplattform. Von dort
konnte man sehr weit sehen. Der Ausflug war sehr schön.
Aktionen
der Klasse 5c
Die Olympischen Spiele früher
Im Oktober besuchte unsere Klasse 5c die Ausstellung „Mythos Olympia“ im Martin-Gropius-Bau.
Leider durfte man dort nicht fotografieren. Trotzdem haben wir versucht, das Gesehene und Gehörte
möglichst nacherlebbar zu erzählen.
WIR LERNTEN DORT VIEL ÜBER DIE ALTEN GRIECHEN UND DEREN GÖTTER.
Fasching im Schwimmbad
Am 12.02.2013 wollte die Klasse 5b zusammen mit den Klassen 5c und 6c in das Leonorenbad fahren.
Weil das Schwimmbad geschlossen war, sind wir in das Schöneberger Schwimmbad gefahren. Als wir
angekommen sind, hat jeder eine Karte bekommen. Danach sind wir zu den Umkleidekabinen gegangen
und haben uns umgezogen. Dann stürmten wir ins Wasser und spielten Wasserball. Nun sind wir
in das 2. Stockwerk und haben gelaufen und in das kleinere Becken hinein. Als nächstes schwammen
wir im großen Becken (immer noch oben) zu den Sprungtürmen, wo ein Fenster in die Eingangshalle
war. Durch das Fenster konnten wir die Leute im Wartebereich beobachten. Sodann haben wir Fangen
im Wasser gespielt (immer noch oben). Wir gingen danach wieder herunter und sind im Außenbecken
geschwommen. Da haben wir weiter Wasserball gespielt. Dort mussten Jonathan und Lars dauernd
den Wasserball holen. Bald hatten wir keine Lust mehr und gingen zu den Rutschen. Da haben wir uns
in eine Reihe gesetzt, diese war: Jonathan, Leonard, Bjarne, Julien, Vincent, Luis, Aram, Nils, Marcel und
dann Lars. Wir haben auch andere Reihenfolgen ausprobiert, eine davon war: Jonathan, Bjarne, Leonard,
Julien, Vincent, Luis, Aram, Nils, Lars und Marcel. Als wir wieder aus der Schwimmhalle gelaufen
kamen, haben wir bei Herrn Köhler gebettelt, ob wir uns etwas kaufen können, doch Herr Köhler blieb
hart und sagte: „Ihr dürft Euch nichts kaufen.“ Zuletzt sind wir wieder zur Schule gefahren und mussten
uns noch von Herrn Köhler verabschieden. Dann erst durften wir nach Hause.
(Leonard, Jonathan, Julien)
In der Nähe der Stadt Olympia stand der Tempel des Zeus. Archäologen fanden dort viele Figuren
aus Marmor. Eigentlich hatten sie sich erhofft, mehr Statuen aus Bronze zu finden. Wir sahen viele
Wasserspeier in Form von Löwenköpfen, die am Tempel befestigt waren. Das Dach des Tempels war
aus Marmor. Im Tempel stand eine 12 Meter hohe Statue von Zeus. In der Hand hielt er ein Zepter
aus Bronze. In der anderen Hand hielt er eine Figur aus Elfenbein, welche die Siegesgöttin darstellen
sollte. Das sollte bedeuten: „Zeus hat den Sieg in der Hand“. Zeus soll auch einst ein Stierschenkel
geopfert worden sein. Die Statue bestand komplett aus Gold. Ein römischer Kaiser soll versucht
haben, die riesige Statue nach Constantinus zu tragen. Das Transportgerüst ist aber unter dem vielen
Gewicht zusammengebrochen. Die Statue wurde nie gefunden. Wahrscheinlich ist sie eingeschmolzen
worden. Die Figuren im Tempel sind bei einem Erdbeben heruntergefallen und teilweise zerstört
worden. Manchen fehlten die Köpfe, die Nase oder andere Körperteile.
DIE FRAU VON ZEUS WAR HERA. In Olympia hatte jeder aus der Zeus-Familie einen Tempel.
Sie wussten früher, wo sie diese errichteten, nämlich an den Stellen, wo der Blitz eingeschlagen
hatte, weil sie
dachten, Zeus hätte den Blitzpfeil geworfen.
DIE OLYMPISCHEN SPIELE FANDEN ALLE VIER JAHRE IM JUNI ODER JULI STATT.
Die Besucher schliefen in Zelten.
Unverheiratete Frauen durften nicht teilnehmen oder zuschauen. Nur die Königin durfte zusehen.
Die Zuschauer mussten auf der Erde sitzen und es gab Hügel zum Stehen. Am Eingang des Stadions
war ein fünf Meter langer Tunnel.
68 69

ES TRATEN NUR MÄNNLICHE SPORTLER AUS GRIECHENLAND GEGENEINANDER AN. Sie mussten
nackt erscheinen. Zum einen konnten sie so schneller laufen, zum anderen vermied man, dass jemand
betrügen konnte. Die Menschen früher waren sportlicher als die Menschen jetzt.
Man konnte aber auch zuschauen, wie ein Hund und eine Wildkatze gegeneinander kämpften. Es
wurden Wetten abgeschlossen, indem man Geld auf ein Tier legte.
ES GAB ABER NUR DIE DISZIPLINEN 5- KAMPF, RINGEN, 2-ER LAUF, 4-ER LAUF, EINZELLAUF, DISKUS-
WERFEN, SPEERWERFEN, BOXEN, BOGENSCHIESSEN UND WAGENRENNEN.
BEIM LAUF TRATEN 20 MÄNNER GEGENEINANDER AN. Die Strecke war 101 m lang.
Damit keiner einen Frühstart machte, wurden Muschelsandsteine in den Boden eingelassen, links und
rechts wurden Holzpfähle in den Boden gerammt. An den Enden wurde eine Schnur gespannt. Wenn
das Startsignal ertönte, zog einer an der Schnur und die Holzpfähle flogen runter. Dann konnten die
Läufer starten.
BEIM DISKUSWERFEN WURDE EINE 2,5 KG SCHWERE BRONZEPLATTE GEWORFEN.
Beim Boxen trug man zuerst Liederriemen an den Händen, später wurden noch Metallstachel ins
Leder gearbeitet. Da sie oft auf den Kopf schlugen, sah das Gesicht danach sehr lädiert aus.
BEIM WAGENRENNEN ZOGEN VIER PFERDE DEN WAGEN.
Über das Wagenrennen gibt es eine berühmte Sage: Ein griechischer Held forderte einen König heraus,
der eine Halbgott war. Dieser war bekannt dafür, nach dem Wagenrennen dem Verlierer den Kopf
abzuschlagen. Vor dem Rennen forderte der Held den Fahrer des Königs auf, die Radstifte des Wagens
in Wachsstifte umzutauschen. Als das Wagenrennen begann, flog der König durch die Luft und brach
sich das Genick. Der Held wurde zum Sieger erklärt und in ganz Olympia gefeiert.
Unser Besuch in der Nationalgalerie
Im September unternahmen wir eine Exkursion in die Nationalgalerie Berlin. Dort wollten wir für
den Kunstunterricht lernen, wie man Wasser malt.
Als Erstes guckten wir uns Meisterwerke eines deutschen Malers aus dem 18. Jahrhundert an. Das
erste Bild zeigte, wie ein Mann auf dem Wasser stand. Das Gemälde wurde von Kunstexperten mit
einem Laserstrahl betrachtet. Daraus war zu erkennen, dass der Künstler sein Bild immer wieder
übermalte. Nach dem Betrachten wurden uns Fragen beantwortet. Die freundliche Frau, die uns
durch das Museum führte, malte uns etwas vor. Dann malten wir selbst mit Pastellkreiden einen
Sonnenaufgang über dem Meer. Einige der Bilder sahen sehr gut aus. Es hat sehr viel Spaß gemacht!
Dominik
Manche Künstler malten erst die Gegenstände und dann tuschten sie darüber das Wasser. Das fanden
Wissenschaftler mit Hilfe eines Röntgengerätes heraus. Für das Wasser benutzten sie die Farben
Blau, Grün, Lila und Braun. Während wir selbst mit Wachsmalkreiden Wasser malen durften, zeigte
uns die Führerin, wie Schaum dargestellt werden kann.
Till
Wir sahen abstrakte, aber auch romantische Kunst von berühmten Künstlern. Das letzte Bild von
August Kopisch, das einen Sonnenuntergang darstellt, gefiel mir am besten. Unsere selbst gemalten
Bilder durften wir mit nach Hause nehmen.
Mehran
ES GAB IMMER NUR EINEN SIEGER. Der erhielt einen Lorbeerkranz/ Olivenkranz und Geschenke. Man
durfte von sich eine Statue anfertigen lassen.
BEIM SPEERWERFEN NAHMEN SIE EINE LANGE SCHNUR, UMWICKELTEN DAMIT DEN SPEER UND
DEN DAUMEN. So konnten sie besser zielen.
Es war eine sehr interessante Ausstellung, die leider gegenwärtig nicht mehr zu besichtigen ist.
Dominik, Ida, Sandra, Till, Ben
Essen in anderen Ländern
Unser Projekt im sozialen Lernen war sehr toll. Es wurden die Länder vorgestellt, aus denen unsere
Mitschüler stammen. Sophie und Laszlo kommen aus Ungarn und brachten das Rezept vom Gurkensalat
mit. Vanessa stellte aus Polen Pfannkuchen mit polnischem Käse darin vor. Die türkische
Gruppe führte Maxim mit einer Art gefülltem Croissant. Luis`Gruppe bereitete indische Papadams
zu. Das war das Einfachste und Lustigste. Chips wurden in heißes Öl gelegt und „Plopp“ schon waren
sie aufgegangen. Sandra bereitete aus Syrien Kartoffelsalat zu. Alle haben gut mitgemacht und keiner
hat sich um das Geschirr gestritten. Die Klasse 5b war auch mit dabei, so dass wir neun verschiedene
Gerichte probieren konnten.
Es hat uns allen gut gefallen und wir sollten das öfter machen.
Lucy und Cecilie
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Weihnachten bei Oma Kern
Am 17.12.12 war unsere Klasse bei unserer Leseoma zu Besuch. Wir hatten für sie einen Klassenfahrtsscheck
gebastelt, weil sie ein paar Tage später Geburtstag hatte. Außerdem hatte jedes Kind
eine Weihnachtskugel gestaltet, die man aufklappen konnte. In die Kugel schrieben wir jeweils einen
Wunsch für sie. Dann hingen wir diese an ihren Weihnachtsbaum. Oma Kern hatte dafür eine Menge
leckere Waffeln und Kekse gebacken, die wir gleich aßen. Weil sie ja eine Leseoma ist, las sie uns
noch eine schöne Geschichte vor. Ihre Wohnung war sehr schön geschmückt. Als wir gehen wollten,
schenkte sie uns zwei sehr schöne Weihnachtszwerge. Wir nahmen sie mit und stellten sie in unseren
Klassenraum. Es war sehr schön und ich denke, jede Klasse sollte so eine nette Leseoma bekommen.
Till
Die Disco
Unsere Klassenfahrt ging letztes Jahr an die Ostsee nach Prerow. Da waren verschiedene Ausflüge
und Aktivitäten für uns geplant, darunter auch eine Disco. Darüber wollte ich euch etwas erzählen.
Die Disco fand in einer kleinen Hütte statt. Sie stand unter Bäumen und zu ihr führte ein schöner
Steinweg. Ich fand es sehr mutig von Frau Heidenreich, dass sie der DJ war. Die Musik konnte man
aussuchen oder selbst mitbringen. Mir haben die Lieder gefallen. Wir konnten an dem Tag bis 21 Uhr
aufbleiben. Es war einfach toll.
Vanessa
Unser Ausflug in`s Theater am 7. März
Zunächst traf sich die Klasse am Morgen am S-Bahnhof. Von dort aus fuhren wir zum Atze-Theater., in
dem wir das Stück „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ ansehen wollten. Nach unserer Ankunft haben
wir erst einmal gefrühstückt. Kurze Zeit später fing das Stück auch schon an.
Es ging darin um zwei Jungen, die beide Außenseiter sind und zu guten Freunden werden. Ein Junge
war hochbegabt, während sich der andere als tiefbegabt bezeichnete. Eine weitere Person war der
Kindesentführer, den alle den „Aldi-Entführer“ nannten, da er immer nur sehr wenig Lösegeld für die
Kinder verlangte.
Am Ende lösten Rico und Oskar die verschiedenen Fälle der Kindesentführungen. Es stellte sich heraus,
dass der „Aldi-Entführer“ die Entführungen nur gemacht hat, damit alle Eltern viel mehr auf ihre
Kinder aufpassten und sie nicht mehr so oft sich selbst überließen.Mir hat dieser Besuch im Theater
sehr gut gefallen. Das Stück war sehr spannend und sehr, sehr lustig. Ich freue mich schon auf unseren
nächsten Besuch im Atze-Theater.
Lucy
Die Humboldt-Box
Im November waren wir in der Humboldt-Box. Diese befindet sich an dem Platz, an dem das alte
(neue) Stadtschloss Berlins wieder aufgebaut werden soll. In dem Gebäude werden später einige
Museen untergebracht sein. In der Humboldt-Box bekam man einen kleinen Vorgeschmack darauf. Zu
Beginn teilten wir uns in zwei Gruppen. Die eine Gruppe war zuerst in einer Art Bibliothek mit einem
riesigen Panoramafenster mit Blick auf den Berliner Dom. Dort konnte man über Kopfhörer Musik hören,
sich in einen kugelförmigen Sessel setzen und an einem Computer etwas über andere Länder erfahren
oder es sich in einer ausgepolsterten Einbuchtung in der Wand gemütlich machen und Bücher
lesen. Die andere Gruppe guckte sich ein Modell von einer Riesenfliege und andere Insekten an. Doch
dann kam das Coolste: Wir bildeten zwei Mannschaften. Diese spielten an einer digitalen Leinwand
ein Memory. Ton und Bild von volkstümlichen Musikinstrumenten mussten einander zugeordnet werden.
Auch auf dem Fußboden erschienen durch Berühren mit dem Fuß Informationen zu einzelnen
Ländern in ihrer geographischen Beziehung zueinander. Das war lustig und hat Spaß gemacht.
Ida
Exploratorium
Während unserer Klassenfahrt im Juni vergangenen Jahres besuchten wir das Exploratorium in Zingst.
Dort gab es eine Rohrpostanlage. Mit einer Pumpe konnte man Luft ansaugen. Presste man die Luft
wieder aus, flog eine Flasche durch das Rohr. Derjenige, der am Ende des Rohres stand, konnte die
Flasche nehmen und die Post daraus lesen. Dann habe ich noch ein ferngesteuertes Schiff bedient.
Das hatte mir am besten gefallen. Draußen konnte man riesige Seifenblasen mittels eines Gerätes aus
einer großen Wanne mit Seifenwasser entstehen lassen. Dann gab es auch einen Strudel, in den man
eine Münze hineinwarf und dann drehte sich diese.
Maxim
72 73

Aktionen
der Klasse 6a
Fasching auf Kufen
Unsere Kunstprojekte
Mit unseren Projekten begannen wir Anfang Februar. Unsere Kunstlehrerin Frau Peter hatte die Idee
Roboter zu bauen. Die Materialien besorgten wir selbst ,z.B. verschiedene Größen Kartons, Aluminiumfolie,
Tischtennisbälle, Pappbecher, Knöpfe und Klebeband. Zuerst haben wir zu zweit einen
Entwurf gezeichnet. Danach wählten wir die Materialien aus und entschieden, wer für welche Materialien
zuständig ist. Wir haben an diesem Projekt ungefähr zwei Monate gearbeitet. Wir mussten
die Beine mit dem Oberkörper verbinden und dann noch mit dem Kopf. Am Schluss wurde alles mit
der Metallfolie umwickelt. Nach und nach entstand der Roboter.
Asterios, Ioannis
Am 12. Februar feierten wir Fasching im Eisstadion Wilmersdorf. Eigentlich waren wir schon beim
Losgehen fast alle erfroren, so kalt war es! Dann kam noch hinzu, dass wir den Bus verpassten. So
mussten wir drei Stationen zu Fuß laufen. Als wir das Stadion sahen, waren wir sehr aufgeregt, weil
bisher keiner von uns auf einer so großen Eisfläche gelaufen war. Manche fielen beim Eis laufen
eiskalt hin und manche hielten sich wacker. Zwischendurch kauften wir uns von unserem Taschengeld
Pommes und Capri-Sonne. Leider verging die Zeit viel zu schnell. Nach einer Stunde mussten
wir wieder los. Auf dem Rückweg hatten wir Glück und wir verpassten keinen Bus. So kamen wir
rechtzeitig in der Schule an und konnten den Rest des Tages einmal ohne Unterricht genießen.
Eftihia und Efthimia
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Vorlesewettbewerb
Am 4.3.13 hat der Vorlesewettbewerb der Europaschulen an unserer Schule stattgefunden. Wir hatten
die Ehre, gastgebende Schule zu sein und wir haben unsere Gäste herzlich willkommen geheißen.
Wir hatten Tische und Stühle aufgestellt und alles liebevoll dekoriert. Jeder einzelne von uns war
großartig und hat seine eigene Spezialität für unser griechisches Büffett mitgebracht. Der Voelesewettbewerb
war ein großer Erfolg, obwohl es auch viel Arbeit war. Danach waren wir alle stolz, froh
und erleichtert, dass alles so gut gelaufen ist. Unsere Schule hat zwar den Vorlesewettbewerb nicht
gewonnen, aber es war toll, dass wir so viel geschafft haben.
Zoi, Eleni, Rafaela
Neues aus dem Schulalltag
Für unsere Schule wurden viele neue Sachen angeschafft, so zum Beispiel die Smartboards. Sie funktionieren
wie Computer. Man kann ins Internet gehen und auch 3D Bilder hochfahren. Man kann damit
viel besser arbeiten, indem magische Stifte, Textmarker und anderes benutzt werden. Es lassen sich
Filme an der Wand zeigen. Momentan lernen damit die 4. bis 6. Klassen als Pilotprojekt.
Alex, Janni V.
76 77

Aktionen
der Klasse 6b
Unsere Zeit an der „Athene- Grundschule“
Vor 6 Jahren wurden wir eingeschult und unsere Klassenleiterin war Frau Kussin. In der 2.
Klasse teilte sich unsere Klasse, wegen des jahrgangsübergreifenden Unterrichts (JÜL), in
zwei Klassen auf. Eine Hälfte ging zu Frau Stahlberg, die andere Hälfte blieb bei Frau Kussin.
Schließlich waren wir dann in der 3. Klasse, bei Frau Grahl als Klassenlehrerin, wieder vereint.
Im Laufe der Jahre bekamen wir auch einige neue Schüler in die Klasse. Wir haben viele
schöne Wandertage, z.B. in verschiedene Museen, Theater- und Kinobesuche oder auch
sportliche Veranstaltungen durchgeführt.
Höhepunkte waren unsere Klassenfahrten. Im 4. Schuljahr in das Waldsolarheim Eberswalde,
im 5. Schuljahr in eine Jugendherberge an der Ostsee, in der Nähe von Wismar
und im 6. Schuljahr gibt es eine Sprachreise nach England.
Nun sind wir in der 6. Klasse angelangt. Jeder von uns bewarb sich an einer neuen Schule, wo
wir, die zukünftige 7. Klasse, erneut die Jüngsten sind. Viele werden in unterschiedliche Schulen
gehen, ein großer Teil der Klasse aber hat sich an der Goethe- Schule angemeldet. Wir sind schon
sehr gespannt auf die nächsten Jahre, werden unsere Grundschule aber in guter Erinnerung
behalten.
Beate Theis
78 79

Unsere Klassenfahrt nach Englasnd
Unser Klassenfasching
Am 2. Juni geht es los! Wir fahren, gemeinsam mit der Klasse 6a
von Frau Szyslo, nach England.
Kaum jemand aus unserer Klasse war schon dort.
Es sind immer 2 Schüler in einer Gastfamilie untergebracht
und wir hoffen, dass wir uns mit den Gasteltern
gut verstehen und verständigen werden. Jeden Tag machen
wir Ausflüge und werden dann auch „Stonehenge“ besichtigen
und die englische Kultur kennen lernen.
Unseren Fasching haben wir in der Schule gefeiert.
So, wie im letzten Jahr, haben wir zuerst einen Stuhlkreis gemacht
und die verschiedenen Kostüme bewundert. Wir hatten
von Polizist bis Superstar alles dabei.
Jeder von uns hat etwas zum Buffet beigetragen.
Wir haben lustige Spiele gespielt und nachdem
sich alle ausgiebig am Buffet bedient hatten, haben
wir den Film „Step Up - Miami Heat“ gesehen.
Wir hatten sehr viel Spaß und haben
immer noch viele schöne Erinnerungen daran.
Mirelle Riedel
Am letzten Tag werden wir in London sein und
mit dem großen Riesenrad „London Eye“ fahren
Außerdem dürfen wir in kleinen Gruppen
auch allein die Stadt erkunden und natürlich
shoppen gehen. Wir hoffen, dass wir viel der
englischen Lebensweise kennen lernen und
viele schöne Erlebnisse haben.
Johanna Lee
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Aktionen
der Klasse 6c
Impressionen
Religion
Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 6c möchten sich auf diesem Wege von den netten Lehrerinnen
und Lehrern der „Athene-Grundschule“ verabschieden und herzlichen Dank sagen für
die recht schöne Grundschulzeit.
Ganz besonders bedanken wir uns bei unserer netten Klassenlehrerin Frau Peter. Sie unterrichtete
uns in den Fächern Deutsch, Geschichte, Kunst und Soziales Lernen.Wir haben sehr viel bei ihr
gelernt.
Leider sind unsere 6 Jahre schon vorbei. Diese haben uns sehr gefallen und wir hatten Glück,
dass wir auf die „Athene“ gekommen sind.Die Schule ist einzigartig! Damit meinen wir das Deck,
den Hof, die große Sporthalle und die schön gestalteten Flure. Uns gefiel auch gut, dass es hier
so friedlich war.Wir freuen uns aber auch auf unsere weiterführenden Schulen.
Lennard Somasundaram, Paul Schmidt, 6c
WIR ALLE MACHEN EVANGELISCHE RELIGION! Dieses Fach mit allen Beteiligten steht
aus gutem Grund auf der (Stunden-) Tafel: Zur Bildung gehört auch bei Schulanfängern
die qualifizierte Auseinandersetzung mit religiösen Fragen. Im Religionsunterricht
geht es u. a. um Sprachfähigkeit: wie erschließe ich mir christliche „Phänomene“,
z.B. Feste, Symbole, biblische Texte?
PERSÖNLICHKEITSENTWICKLUNG: Die Kinder bilden die Fähigkeit aus,
eigene Wahrnehmungen und Deutungen großer Fragen des Lebens
in ihre Weltsicht zu integrieren. Religionsmündigkeit: Die SchülerInnen
entwickeln religiöse Kompetenzen, womit sie sich nicht nur wesentliches
Kulturgut, sondern eine wertvolle Dimension
menschlichen Lebens überhaupt aneignen.
ALLE JAHRE WIEDER GIBT ES AN
IM SCHUHKARTON“! Frau
ein fleißiges Päckchenpaund
evangelischen Reliinsgesamt
43 Weihnachtsschöne
Bescherung wird
Hoffnung“ an Mädchen und
herzlichen Dank allen Spen-
DER ATHENE DIE AKTION „WEIHNACHTEN
Tannen-Foth und Frau Pachael stifteten
cken an: Schüler der katholischen
gion beklebten und befüllten so
kartons für Not leidende Kinder. Die
von der Organisation „Geschenke der
Jungen in Osteuropa verteilt. Ganz
dern!
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Impressionen
Projektwoche
So eine uralte Familienbibel ist doch mal ein wirklich besonderes Buch!
Das abgebildete Exemplar besitzt zwei Metallschließen: damit werden nicht nur die beiden
mächtigen Buchdeckel zusammengehalten, sondern ihretwegen sprechen wir auch heute
noch davon, ein Buch „aufzuschlagen“. Tatsächlich öffnete sich die Bibel mit einem kräftigen
Schlag auf ihre Verschlüsse. Diesen ursprüngliche Wortsinn zu kennen ist aber nur eine
kleine Nebenerkenntnis im Fach Evangelische Religion, in dem es – auch zu sehen – sehr
bunt zugehen kann: stolze Präsentation des selbst gemalten Wortpuzzels „RELIGION“! Wer
entdeckt es wo im Schulhaus wieder?
„Der Europagedanke an unserer Schule“
Durch die diesjährige Projektwoche soll der Europagedanke an der Athene-Schule gefestigt
und weiterentwickelt werden. Die Zusammenarbeit der Kinder aus dem Europa- und dem Regelbereich
öffnet die Kinder füreinander, fördert ein gutes Miteinander der unterschiedlichen
Kulturen und bringt sie einander näher.
Die diesjährige Projektwoche bestand aus Gruppen mit den Jahrgangsmischung 1-3 und 4-6,
sowie eine Mischung der Europa- und der Regelklassen. Dies fördert einerseits die Akzeptanz
des anderen und lässt andererseits die Verantwortung der Älteren für die Jüngeren wachsen.
Die Projektgruppen blieben über die Woche zusammen und wechselten täglich in ein anderes
Projekt. Somit konnte jedes Kind in drei unterschiedlichen Projekten mitarbeiten.
Die Themen waren unter anderem:
EUROPA KENNEN LERNEN
TYPISCHE SPEISEN EUROPAS
EUROPÄISCHE FLAGGEN
URLAUBSZIELE IN EUROPAENTWURF EINES EUROS FÜR DIE ATHENE-GRUNDSCHULE
KUNST IN EUROPA
SPIELE UND LIEDER AUS EUROPA
MÄRCHEN AUS EUROPA
SPORT IN EUROPA
LERNE EUROPA KENNEN
Die entstandenen Ergebnisse, wie z.B. Bilder auf Leinwänden, Steckbriefe über Länder, einzelne
Flaggen und selber gestaltete Geldscheine werden im Schulhaus ausgestellt. Die kulinarischen
Ergebnisse der typisch europäischen Gerichte wurden im Anschluss direkt verspeist.
84 85

Impressionen
Projektwoche
Impressionen
Projektwoche
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Impressionen
Projekte an der Athene- Grundschule
Ergebnisse
Bildhauer AG
Aktion Olivenbaum
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Lebenskundeunterricht
in der Athene-Grundschule
Humanistische Lebenskunde in der 4b und 4c
Das Highlight in diesem Jahr im Lebenskunde war unsere Teilnahme an der Aktion Schulstunde der
ARD Themenwoche „Tod“. Wir haben uns intensiv zu dem Thema ausgetauscht, Filme gesehen, vorgelesen
und uns dann für eine griechische Tradition entschieden und eine Koliva zubereitet, denn
schließlich sind wir ja eine deutsch-griechische europaschule! Diese Weizenspeise mit Honig und
Nüssen wird 40 Tage nachdem jemand verstorben ist zubereitet und gemeinsam gegessen (schmeckt
sehr lecker!). Wir haben auch jemanden gefunden für den wir die Koliva machen konnten, denn man
schreibt in Zuckerschrift die Initialen darauf
Zoë Schlär
Humanistische Lebenskunde in der 3b und 3c
Die Drittklässler sind auch im Lebenskundeunterricht im Laufe des Schuljahres zu einer tollen
Gruppe zusammengewachsen. Wir haben Geschichten gelesen von Kindern aus aller Welt und von
einem Teddybären namens „Mittelpünktchen“, der auf seiner Weltreise den Yeti trifft. Vor allem haben
wir viel gelesen und sind auf einem guten Weg, eigene Gedanken, Erfahrungen und Wünsche
zu äußern und die der anderen wahrzunehmen.
Zoë Schlär
Im Lebenskundeunterricht ist es ab der 4. Klasse so, dass sich die Schüler regelmäßig die Themen
selber aussuchen dürfen, die dann lebenskundlich behandelt werden. In einer Abstimmung wurde
das Thema „Unter-Wasser-Welt“ gewählt und es gab viele verschiedene Beiträge der Schülerinnen
und Schüler. Das reichte von kleinen Theatereinlagen über selbst ausgedachte Geschichten bis hin
zu Referaten über einzelne Tierarten und Stabfiguten.
Zoë Schlär
Humanistische Lebenskunde in der 5b und 5c
Die Schülerinnen und Schüler der 5. Klasse haben in diesem Jahr einen Krimi gedreht. Das war sehr
viel Mühe und Arbeit, denn es gab unendlich viele gute Ideen, die einfach nicht alle umgesetzt werden
konnten! Da gab es die „Tussen, die beim Shoppen“ den Überfall verhindert haben und die Polizistin,
die für Recht und Ordnung sorgt, die Security-Mitarbeiter waren teilweise bestechlich und die
Gangster wollten doch eigentlich nur einen Film sehen, aber der Fernseher ging eben nicht. Geplant
ist, dass jeder seine DVD davon bekommt, sobald der Film fertig geschnitten ist.
Zoë Schlär
Humanistische Lebenskundeunterricht in der Schulanfangsphase
Auch die neuen Schülerinnen und Schüler haben sich schnell an die beiden Stunden Lebenskunde im
neuen Raum gewöhnt. Die erfahrenen Zweitklässler haben gezeigt, wie gut man in den leinen Gruppen
miteinander spielend lernen kann, zum Beispiel beim Thema Sinne, als ein Hörmemory gab oder
wenn am Freitag in der letzten Stunde auch mal erfreut der erste Schnee begrüßt wurde.
Zoë Schlär
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Humanistische Lebenskunde in der 6a, 6b und 6c
Im letzten Jahr haben wir uns im Lebenskundeunterricht mit dem Thema Weltreligion: Islam beschäftigt.
Den Ausflug in die Moschee haben wir dann zu Beginn des Schuljahres geschafft.. Den Ausflug
haben wir dann alle gemeinsam gemacht - die griechischen und die deutschen Kinder mit beiden
Lebenskundelehrerinnen.
Die Führung in der Moschee war interessant und es konnte noch einige Fragen geklärt werden. Das
Besondere war aber sicherlich die senegalesische Trauerfeier, die wir in der Moschee miterlebt haben.
Da wurde laut getrommelt und gesungen.
MirsinaPapavassliu und Zoë Schlär
Impressionen
von unseren musischen Wochen
Projekt: Tanz in der Schule“
Nun bereits zum dritten Mal nahmen unsere Schüler an der Präsentation internationaler Tänze in der
Schöneberger Sporthalle im Rahmen der musischen Wochen Berlins am 7. Juni 2012 teil.
Die Schüler der damaligen 6b, 6c und der 4c bereiteten sich ein Jahr lang im Musikunterricht darauf
vor. Im Programm gab es u.a. den „Alexis Zorbas“ aus Griechenland. Es gelang uns dieses Mal, 18 Tänze
insgesamt einzustudieren. Wir hatten unheimlich viel Spaß dabei und waren ordentlich erschöpft.
Auch im Jahr 2013 behalten wir diese Tradition bei. Die Veranstaltung findet am 30. Mai um 16.30 Uhr
am gleichen Ort statt. Zuschauer sind uns herzlich willkommen. Nach der Polonaise wird der Reigen
mit dem Titel „Pera stous pera kambos“ eröffnet. Teilnehmen werden Schüler der Klassen 5b, 5c und
leider zum letzten Mal die nun schon sehr tanzerprobte Klasse 6c.
Ich bedanke mich auf diesem Wege bei Rita, einer Kollegin aus unserem Kinderhaus „Athene“ für Ihre
tatkräftige Unterstützung, nun schon im zweiten Jahr.
Frau Heidenreich
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Impressionen
von unseren musischen Wochen
Athene-Outfits
Heute kann jeder immer und überall zeigen, wofür sein Herz schlägt und wo er dazu gehört. Fußball-
Teams haben ihre Trikots, Bands ihre Fan-T-Shirts, Buttons, Jacken. Du findest Deine Schule total cool
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