Hase und Huhn.pdf - Naturama

Lernwerkstatt 

«Hase und Huhn» 

erforschen 

entdecken 

begreifen 

beobachten 

vergleichen 

erkennen 

fantasieren 

experimentieren 

gestalten 

© Naturama Aargau Lernwerkstatt Hase und Huhn

Didaktische Umsetzungshilfe 

Lernwerkstatt «Hase und Huhn» 

Einführung – Warum das Thema Hase und Huhn? 

Kaninchen, Hasen, Hühner und Eier sind jedes Jahr an Ostern aufs Neue präsent, 

sei es in Läden, zu Hause, in der Schule oder eben im Museum. Der Osterevent im 

Naturama Aargau bietet jedes Jahr vielfältige Angebote für Familien. Küken können 

beim Schlüpfen beobachtet werden und zusammen mit jungen Kaninchen gestreichelt 

werden. In artgerechten Ställen gibt es verschiedene Kaninchenrassen zu bestaunen 

und auf einem Parcours durchs Museum kann viel Wissenswertes und 

Spannendes über den Feldhasen entdeckt und ausprobiert werden. 

Die lebenden Tiere sind für Klassen nur zugänglich, falls Ostern in der Schulzeit 

liegt. In diesen Jahren existiert ein Extra-Programm für Kindergärten und 

Unterstufen im Naturama. 

Lernwerkstatt – was bietet sie? 

Die Lernwerkstatt unterstützt einen Museumsbesuch mit Vor- und Nachbereitung im 

eigenen Unterricht. Sie ermöglicht den Museumsbesuch erlebend und werkstattartig 

zu gestalten. 

Ein Minibook führt mit Kurzaufträgen durch die ganze Ausstellung. Es kann von 

den Schülern und Schülerinnen selber gefaltet, bearbeitet und nach dem Museumsbesuch 

mitgenommen werden. Zur Bearbeitung der Aufträge wird kein Zusatzmaterial 

benötigt. 

Die Werkstattposten 01-09 mit Spezialmaterial ermöglichen ein vertieftes Arbeiten 

in der Ausstellung, im Naturama Schulraum oder in den Aussenanlagen des Museums. 

Werkstattposten ohne Spezialmaterial verstehen sich als Vorschläge zur Einbettung 

in den eigenen Unterricht, zur Vor- und Nachbereitung des Besuches. Das 

Material dazu wird nicht vom Naturama zur Verfügung gestellt. 

Alle Unterlagen, Postenblätter und Arbeitsmaterialien (z.B. Memorys, Puzzles, 

etc.) stehen auf der Naturama Homepage zur Verfügung. www.naturama.ch > bildung 

> Schulraum, Lernladen 

Zielgruppe 

Das Thema mit den entsprechenden Materialien eignet sich besonders für den 

Kindergarten bis Mittelstufe. 

Ziel 

Eingebettet ins Thema Ostern lernen die Schülerinnen und Schüler auf vielfältige 

Weise verschieden Aspekte zum Thema „Hase und Huhn“ kennen. 

Mit dem Huhn wird ein typisches Nutztier und mit dem Feldhasen eine bei uns heimische 

Wildtierart behandelt. 

Material 

Falls auf den Postenblättern nichts anderes vermerkt ist, stehen die benötigten 

Materialien (wie z.B. Memory, Spuren,…) im Schulraum oder im Museum bereit. 

Etuis und Notizmaterial bringen die Schülerinnen und Schüler selber mit. 

Kopien von Aufträgen und Arbeitsblättern erstellt die Lehrperson im Voraus selber. 


Verbrauchsmaterial (z. B. Leim, Papier oder Scheren) ist im Schulraum im Rollwagen 

unter der Vitrine zu finden. 

Ein Medienwagen mit passenden Sachbüchern und Bilderbüchern sowie DVDs 

kann in der Mediothek im Vorfeld bestellt werden. Die Bücher stehen dann im 

Schulraum zur Verfügung. 

Voraussetzungen, Umsetzung 

Die einzelnen Posten stellen unterschiedlich hohe Ansprüche an die Schülerinnen 

und Schüler. Besonders bei den Informationstexten ist es wichtig, dass sich die 

Lehrperson entscheidet, ob die Klasse diese selbständig bearbeiten kann oder ob 

das Erarbeiten der Inhalte im Klassenverband erfolgen soll. Oft dienen die Informationstexte 

auch als Hintergrundwissen für die Lehrperson. 

Je nach Selbstständigkeit der Schüler/innen eigenen sich andere Lernformen 

(z.B. Werkstattarbeit, Postenlauf durchs Museum…) 

Organisation 

Die Lehrperson trifft eine geeignete Auswahl an Aufgaben für den Unterricht im 

Schulhaus und den Aufenthalt im Museum. 

Die Lehrperson wählt die geeigneten Aufgaben aus und kopiert die benötigten 

Aufträge, Arbeitsblätter und Minibooks für ihre Klasse selbst. 

Informationen/Lösungshinweise können beim Kopieren abgedeckt und/oder separat 

zur Verfügung gestellt werden. 

Viel Zeit ist einzusparen, wenn die Aufträge und Arbeitsweise schon vor dem Museumsbesuch 

besprochen werden. 

Viele Aufträge enthalten neben geführten auch offene Arbeitsanweisungen. Die 

Lehrperson bestimmt, in welchem Umfang die Schülerinnen und Schüler daran 

arbeiten, protokollieren, welche Varianten offen stehen oder wo Schwerpunkte gesetzt 

werden. 

Sozialform 

Die meisten Aufträge können sowohl als Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit 

gelöst werden. 

Kleingruppen eignen sich zum Erkunden des Museums am besten. 

Bestimmte Aufträge eignen sich für Unterrichtssequenzen mit der ganzen Klasse. 

Impressum 

Esther Lutz 

Nina Mahler 

Cecil Rüdlinger 

Redaktion: 

Thomas Flory 

Kathrin Krug 

Bildnachweis: 

Wo nicht anders vermerkt, 

wurde Fotografien und Grafiken 

vom Naturama Aargau zur Verfügung 

gestellt. 

Bei den übrigen Bildern konnte 

nicht in allen Fällen die Rechtinhaberin 

oder der Rechtinhaber 

ausfindig gemacht werden. Berechtigte 

Ansprüche werden im 

üblichen Rahmen abgegolten. 

© 2013 Naturama Aargau 


Symbole der Auftragskarten 

Lehr- und Lernformen: 

spielerisches Handeln ist sehr wichtig 

beobachten, entdecken, erkunden steht im Zentrum 

gestalten, kreieren bestimmt die Arbeit 

nachdenken, erfragen ist gefragt 

Zeit (je nach Art des Protokollierens stark unterschiedlich): 

kurz, ca. eine Viertelstunde 

mittel, ca. eine halbe Stunde 

lang, ca. eine Dreiviertelstunde 

Ort 

im Schulraum des Naturamas 

im Freien, z.B. auf der Terrasse oder im Park der Kanti,… 

in der Ausstellung des Naturamas (Nummern: vgl. Grundriss) 

Anforderungen (je nach Vorbereitung stark variabel) 

eher einfacher Auftrag 

mittlerer Schwierigkeitsgrad 

an diesem anspruchsvollen Auftrag kannst du dir die Zähne 

ausbeissen 

Hinweise 

Verweise auf andere Posten in der Werkstatt 


Werkstatt-Übersicht 

Posten, für die Spezialmaterial im Naturama vorhanden ist 

Nr. Titel Ziel 

Material im Schulraum 

des Naturamas 

01 Wildtier oder 

Die Abstammung und den Ursprung 

Memory 

Haustier? 

unserer Haus- und 

Heimtiere 

kennen 

02 Spuren Die Fährte eines Feldhasen erkennen 

06 Vom Ei zum Küken Die Entwicklung vom Ei zum Küken 

verstehen und beschreiben 

können. 

07 Tempo, Tempo Staunen, welche Geschwindigkeit 

ein Feldhase erreichen kann. 

08 Wo der Hase haust Den Lebensraum des Hasen kennen 

und seine Gefährdung verstehen. 

09 Fährten lesen Die Fährten einiger Feinde bzw. 

Freunde des Hasen kennenlernen 

laminierte Spuren von Hase 

und Mensch zum Legen 

Bildkärtchen, Geräusche- 

CD, CD-Player 

Abgüsse von Tierspuren, 

Deltasand, Bildkärtchen 

2 Bandolinos inkl. Anleitung 

und Lösung 

Bild und Textkärtchen zur 

Entwicklung des Eis, DVD 

Stoppuhr, Messband, Taschenrechner 

Wandbild im OG in der 

Ausstellung, laminierte 

Hasenfiguren 

Silikon-Abdrucke zum 

Stempeln, Deltasandkiste, 

Schreibzeug 

Arbeitsort 

Schulraum/EG 

Schulraum 

Schulraum 

03 Spitz mal die Löffel! Den Gehörsinn auf die Probe stellen. 

Wissen, wer/was Feldhasen 

bedroht. 

04 Achtung Gefahr! Tierspuren erkennen und ordnen, 

die Feinde des Hasen kennenlernen. 

05 Sprichwörtlich Sprichwörter zu Hase und Huhn 

und deren Bedeutung kennen. 

Schulraum/EG 

Schulraum 

Schulraum 

Vor dem 

Naturama 

OG Nr.13/ 

Schulraum 

Schulraum 

Box Nr. 

Box H 

Box B 

Box E 

Box A 

Box F 

Box G 

Box C 

Box D 

Box A 

Posten ohne Spezialmaterial, durchführbar im/ums eigene/n Schulzimmer 

Nr. Titel Ziel eigenes Material 

10 Harte Schale Wissen, dass Eierschalen zur 

Hauptsache aus Kalk bestehen. 

Glas oder Schale, Essig, Ei 

11 Starke Eier Die Beschaffenheit und Eigenschaften 

von Eiern kennenlernen. 

12 Feine Eier Ein einfaches Eiergericht zubereiten 

können. 

13 Eier färben Eine traditionelle Eierfärbemethode 

ausprobieren. 

14 Augen auf! Das eigene Blickfeld messen und 

mit dem Sehvermögen des Hasen 

vergleichen. 

15 Familientreffen Feldhasen, Schneehasen und 

Wildkaninchen unterscheiden 

können. 

16 Kikerikii Krähen und Gackern in verschiedenen 

Sprachen kennenlernen. 

© Naturama Aargau Lernwerkstatt Hase und Huhn 

Ei, Schüssel 

Eier, Kochutensilien, Rezept 

Eier, Kochutensilien, Essig, 

Naturfarben, Strümpfe, 

Schnur, Kräuter 

Anleitung zum Messen des 

Blickfeldes. 

Sachbücher, Informationen 

aus dem Internet, Arbeitsblätter 

"Feldhasen- 

Verwandte-Puzzles" 

Arbeitsblätter "Hahnenkrähen" 

und "...und die Henne?"

Inventar - Werkstatt Schulraum 


Box A (für Posten 04 und 09) 

8 Stempel (weiss, weich) 

8 Textkärtchen 

7 Tierfiguren; 1 Spielzeugauto 

8 Spuren (dunkel, hart) 

___________________________________________________________________ 

Box B (für Posten 02) 

Spuren von Mensch und Hase zum Legen 

Werkstatt-Ordner 

___________________________________________________________________ 

Box C (für Posten 07) 

Messband 

2 Taschenrechner 

Stoppuhr 

___________________________________________________________________ 

Box D (für Posten 08) 

15 laminierte Hasenfiguren 

___________________________________________________________________ 

Box E (für Posten 03) 

Geräusche-CD 

10 Bildkärtchen 

2 Schilder "Achtung!"/ "keine Panik" 

CD-Player auf Anfrage vorhanden 

___________________________________________________________________ 

Box F (für Posten 05) 

2 Bandolinos (inkl. Anleitung, Lösung) 

___________________________________________________________________ 

Box G (für Posten 06) 

DVD "Das Schlüpfen" 

Bild- und Textkärtchen (2 Sets à 12 Stk.) 

___________________________________________________________________ 

Box H (für Posten 01) 

Memory (2 Sets à 24 Kärtchen) 


Situationsplan Museum - Dauerausstellung 


Inhaltsverzeichnis 

Lernwerkstatt 

Hase und Huhn 

Didaktische Umsetzungshilfe 

 

 

Umsetzungshilfen und organisatorische Hinweise 

Impressum 


 

 

 

 

Symbole der Auftragskarten 

Werkstatt-Übersicht 

Inventar - Werkstatt Schulraum 

Situationsplan Museum - Dauerausstellung 

Minibook "Hase und Huhn" 

 

 

 

Minibook Vorlage 

Minibook Lösung 

Minibook Faltanleitung 

Lernwerkstatt «Hase und Huhn»: 

Posten mit Spezialmaterial im Naturama 

Werkstattposten 1 - 9 

Lernwerkstatt «Hase und Huhn»: 

Posten ohne Spezialmaterial 

Werkstattposten 10 - 16 

Zusatzmaterial 

 

 

Medienlisten 

Links

Wildtier oder Haustier? 

Ziel 

Du weisst, dass unsere Haustiere von Wildtieren abstammen 

und kennst die Vorfahren des Hauskaninchens und 

der Hühner. 

Material 

Memory "Kaninchen und Hühnerrassen" (Box H) 

Papier, Stifte 

Auftrag 

1. Spiele das Memory. 

2. Zeichne dein Lieblingshuhn oder Kaninchen. 

3. Welches Wildtier in der Dauerausstellung im EG ist 

ein Vorfahre eines unserer Haustiere? 

Familientreffen 

http://www.makro-tom.de 

Vom Bankivahuhn 

und Wildkaninchen 

stammen unsere verschiedenen 

Heim- und 

Haustierrassen ab. 

http://wwwhomes.uni-bielefeld.de 

http://www.makro-tom.de 


01

Wildtier oder Haustier? 

Herkunft der Hauskaninchen 

Wegen ihrer Ähnlichkeit werden Kaninchen und Hasen in der Umgangssprache 

oft miteinander verwechselt. 

Kaninchen, die als Haustiere gehalten werden, stammen ursprünglich 

vom Wildkaninchen ab. Hasen (=Feldhasen) sind eine andere 

Tierart und kommen nur als Wildtiere in der freien Natur vor. Sie 

sind mit den Kaninchen verwandt, können sich mit diesen aber nicht 

paaren. Wildkaninchen gehören in der Schweiz nicht zu den einheimischen 

Wildtieren. Sie wurden jedoch an vereinzelten Orten 

ausgesetzt (z.B. Petersinsel im Bielersee). 

Kaninchen gibt es in diversen Rassen. Die kleinsten von ihnen werden 

umgangssprachlich als "Zwergkaninchen" oder "Zwerghasen" 

bezeichnet, die grösseren nennt man manchmal "Stallhasen". In 

allen Fällen handelt es sich aber um echte Kaninchen und niemals 

um Hasen. 

Ursprung und Verwandtschaft des Hauskaninchens 

Klasse der Säugetiere 

Feldhase Wildkaninchen 

Ordnung der Hasentiere (Lagomorpha) 

Familie der Hasenartigen (Leporidae) 

Gattung: echte Hasen 

Gattung: Kaninchen 

Art: Feldhase Schneehase 

Art: Wildkaninchen 

verschiedne Rassen 

Hauskaninchen 

Herkunft unserer Hühner 

Die Vorfahren unserer Hühner sind die wilden Bankivahühner. Sie 

stammen aus Südostasien. Dort leben sie in lichten Regenwäldern 

und an deren Rändern. 

Farblich sehen unsere normalen Hühner noch fast so aus, wie ihre 

wilden Vorfahren. 

Die Bankivahenne legt während der Brutzeit etwa 5 - 12 Eier. Wird 

ihr Gelege zerstört, legt sie, wie viele Vögel, sofort wieder neue Eier, 

um ihren Nachwuchs zu sichern. Die Menschen nutzten diese 

Verhaltensweise. Sie suchten die Nester und nahmen den Hennen 

regelmässig die meisten Eier weg. Die Hühner legten daraufhin 

neue Eier. So machte der Mensch die wilden Hühner nach und 

nach zu Haustieren. Heute gibt es über hundert verschiedene Hühnerrassen. 

Vom Wildtier zum Haustier 

Als ältestes Haustier gilt der Hund. Im Naturama findest du das 

Wildschwein als Vorfahre unseres Hausschweins. 


01


01

Zwerg-Wyandotten-Huhn 

Zwerg-Wyandotten-Huhn (Hahn) 

© Ferdi Oertle (Tierwelt) 


Brahma-Huhn 

Brahma-Huhn (Hahn) 




Federfüssiges Zwerghuhn 

Federfüssiges Zwerghuhn (Hahn) 



01


01

Schweizerhuhn (Hahn) 

Appenzeller Barthuhn (Hahn) 

© ProSpecieRara 

Schweizerhuhn 


Appenzeller Barthuhn 


Appenzeller Spitzhaubenhuhn 


Appenzeller Spitzhaubenhuhn 




01

© Gion P. Gross 

Schweizer Fuchskaninchen 


Schweizer Fuchskaninchen 

Schweizer Scheckenkaninchen 

Schweizer Scheckenkaninchen 

© Gion P. Gross © Gion P. Gross 

Zwergwidderkaninchen 

Zwergwidderkaninchen 



01


01


01

Angorakaninchen 


Angorakaninchen 


Dreifarben-Kleinscheckenkaninchen 

Dreifarben-Kleinscheckenkaninchen 



Farbzwergkaninchen 


Farbzwergkaninchen 


01

Spuren 

Ziel 

Du kennst die Fährte des Feldhasen und verstehst, wie 

diese Spur entsteht. 

Material 

Bildmaterial "Fortbewegung des Hasen und seine Spuren" 

laminierte menschliche Fuss- und Handspuren (Box B) 

Auftrag 

1. Schaue dir die Bildfolge eines hoppelnden Hasen an. 

Wie setzt er seine Vorder- und Hinterpfoten beim 

Hüpfen auf? Lege die Hasenpfoten in die richtige 

Reihenfolge. 

2. Lege die Fuss- und Handspuren des Menschen so 

hin, als wenn er die Gangart des Hasen hätte. 

Achtung Gefahr! 

3. Versuche so zu hüpfen. Ist das möglich? Beschreibe 

deine Erfahrungen. 


02

Spuren 

Wie bewegt sich ein Hase vorwärts? 

Feldhasen in der freien Wildbahn zu beobachten, ist 

schwierig. Manchmal findet man aber ihre Spuren: z.B. 

Abdrücke im Schnee, eine Sasse (eine kahle Vertiefung in 

der Wiese, die als Schlafplatz dient), Nagespuren an 

Baumrinden oder Kotkügelchen. 

Die nebeneinander liegenden, langen Fussabdrücke 

stammen von den Hinterfüssen und die hintereinander liegenden, 

kleineren Abdrücke von den Vorderfüssen. 

Bildmaterial "Fortbewegung des Hasen und seine Spuren" 


02

Spitz mal die Löffel! 

Ziel 

Du testest deinen eigenen Gehörsinn. 

Material 

10 Bildkärtchen, 2 Schilder ("Achtung!"/ "keine Panik"), 

Geräusche-CD (Box E) 

CD-Player (auf Anfrage im Schulraum) 

Notizmaterial 

Auftrag 

1. Teste deine Ohren. Erkennst du alle Tiere auf der 

Geräusche-CD? Schreibe sie dir auf. 

2. Lege die 10 Bildkärtchen in die Reihenfolge, in der du 

sie gehört hast. Überprüfe mit den Lösungen. 

Augen auf! 

3. Bei welchen Geräuschen sollte sich der Feldhase in 

Acht nehmen und wo kann er beruhigt weiter fressen? 


03

Spitz mal die Löffel 

Der Ausdruck "Spitz mal die Löffel!" also "Hör mal gut zu!" 

geht auf die Jägersprache zurück, in der die Hasenohren 

auf Grund ihrer Form "Löffel" genannt werden. 

Der Hase kann seine Ohren in alle Richtungen drehen. 

Droht Gefahr, duckt sich der Hase regungslos mit angelegten 

Ohren ins Gras. So ist er für Feinde sehr schwer zu 

sehen. Erst im allerletzten Moment, wenn kein anderer 

Ausweg mehr möglich ist, schiesst er blitzschnell hoch und 

jagt mit grossem Tempo davon. 

Lösungen 

Geräusche-CD 

1. Habicht 

Für Greifvögel wie den Habicht, den Mäusebussard, Eulen 

und Käuze, sind besonders die jungen Feldhasen eine leichte 

Beute. Aber auch vor Krähen müssen sich die Kleinen in Acht 

nehmen. 

2. Huhn 

Hühner sind keine Gefahr für den Feldhasen. Zum Teil haben 

sie sogar die gleichen Feinde. 

3. Schwein 

Sowohl unsere Haus- als auch die Wildschweine sind zwar Allesfresser, 

sie fressen aber nur, was sie finden. Sie sind keine 

Räuber und deshalb keine Gefahr für den Feldhasen. 

4. Pferd 

Das Pferd ist ein reiner Pflanzenfresser. 

5. Ente 

Enten bedeuten keinerlei Gefahr für den Feldhasen. 

6. Kuh 

Kühe sind reine Pflanzenfresser. 

7. Fuchs 

Füchse sind geschickte Räuber und Jäger. Besonders junge 

Feldhasen werden schnell zum Opfer, aber auch ausgewachsene 

Feldhasen müssen sich in Acht nehmen. 

8. Kleiner Wasserfrosch 

Frösche fangen mit ihrer geschickten Zunge verschiedene Insekten. 

9. Schäferhund 

Wildernde Hunde sind für verschiedene Wildtiere ein grosses 

Problem. Oft werden die Tiere bis zur Erschöpfung gejagt. 

Das ist besonders in der Winterzeit, wenn die Tiere bereits 

geschwächt sind und mehr Energie brauchen als sonst, ein 

grosses Problem. Hundehalter sollten ihren Liebling deshalb 

im Wald und in Naturschutzgebieten stets an der Leine führen. 

10. Auto 

Heute fallen viele Feldhasen dem Verkehr zum Opfer. 


03


Ziel 

Du kennst die häufigsten Feinde des Feldhasen. 

Material 

7 Tierfiguren, 1 Spielzeugauto, 8 Spuren (dunkel, hart), 8 

Textkärtchen 

--> (Box A) 

Auftrag 

EG Nr. 9, 13, 14 

und 18 

Spuren 

Fährten lesen 

1. Zu wem gehört welche Spur? 

Ordne die Textkärtchen oder (wenn du noch 

nicht lesen kannst) die Tierfiguren und das 

Spielzeugauto, den richtigen 

Spuren zu. 

2. Vor wem muss sich der Feldhase in Acht nehmen? 

Sortiere die Spuren. Wer ist ein Freund und wer 

ein Feind? 

3. Gehe durch die Ausstellungsräume im EG. Welche 

fünf der sieben Tiere, die du auf den Textkärtchen 

oder als Figuren hast, kannst du hier finden? 

4. Konntest du schon einmal eines dieser Tiere in der 

Natur beobachten? 


04


Feldhasen graben im Gegensatz zu den Wildkaninchen 

keine Höhlen, die Schutz bieten. Das Leben im offenen 

Kulturland birgt viele Gefahren. Um jederzeit die Flucht ergreifen 

zu können, müssen Feldhasen stets sehr wachsam 

sein. 

Auf freien Flächen wie Äckern und geschnittenen Wiesen, 

wo es wenig Verstecke gibt, sind besonders junge Hasen 

eine leichte Beute für Räuber. Füchse, Dachse, Krähenund 

Greifvögel sind gefährliche Feinde. Viele Feldhasen 

fallen aber auch Mähmaschinen oder dem Verkehr zum 

Opfer. Die Strasse stellt häufig ein unüberwindbares Hindernis 

dar. 

Frage 1: Siehe Lösungsblatt "Spuren" 

Frage 2: Wer ist ein Freund und wer ein Feind? 

Zu den Freunden des Hasen zählen: 

Reh, Wildschwein, Igel 

Zu den Feinden des Hasen zählen: 

Fuchs, Dachs, Greifvögel, Autos 

Frage 3: Tiere in der Ausstellung: 

Diese Tiere findest du in der Ausstellung im EG: 

Wildschwein Lebensraum Aue 

Igel Lebensraum Hecke 

Fuchs Lebensraum Siedlung 

Dachs Lebensraum Wald 

Hase Lebensraum Hecke 

Das Reh und der Habicht sind momentan nirgends ausgestellt. 


04

Textkärtchen Tiere 

Dachs 

Greifvögel 

Fuchs 

Reh 

Hase 

Igel 


04

Wild‐ 

schwein 

Auto 


04

Lösungen "Achtung Gefahr" 

Feinde 

Freunde 


04

Sprichwörtlich 

Ziel 

Du kennst verschiedene Redewendungen und Sprichwörter 

zum Thema "Hase und Huhn" und deren Bedeutung. 

Material 

Bandolino (Box F) 

Auftrag 

1. Ordne die Sprichwörter ihrer Bedeutung zu, indem du 

das Bandolino löst. 

2. Kennst du noch andere Sprichwörter zum Thema " 

Hase und Huhn"? 


05

Sprichwörtlich 

Tiere werden oft für Redewendungen und Sprichwörter gebraucht. 

So auch der Hase und das Huhn bzw. der Hahn. 

Hier einige Beispiele: 

Mit den Hühnern zu Bett gehen 

Sehr früh schlafen gehen 

Da lachen ja die Hühner 

Eine Behauptung ist lächerlich, unsinnig 

Auch ein blindes Huhn findet mal ein Korn 

Auch dem Dümmsten gelingt mal etwas. 

Hahn im Korb 

Als einziger Mann Mittelpunkt im Kreis von Frauen sein 

Danach kräht kein Hahn mehr. 

Diese Sache interessiert niemanden mehr. 

Wohnen, wo sich Fuchs und Hase gute Nacht sagen 

Ausserhalb einer grösseren Ortschaft, sehr abgelegen leben 

Mein Name ist Hase. 

Man weiss von nichts, hat von etwas keine Ahnung oder 

will damit nichts zu tun haben. 

Da liegt der Hase im Pfeffer. 

Da ist/liegt die Ursache des Problems. 

Wissen, wie der Hase läuft 

Wissen oder sehen, wie etwas abläuft, sich mit einer Sache 

auskennen 

Ein alter Hase 

Eine sehr erfahrene Person 

Ein Angsthase sein 

Sich nichts getrauen, Angst vor etwas haben 


05

Vom Ei zum Küken 

Ziel 

Du kannst die Entwicklung vom Ei zum Küken beschreiben. 

Material 

Bilderfolge, Textkärtchen, DVD (Box G) 

Auftrag 

1. Wie entsteht aus einem Ei ein Küken? 

Schaue dir den Film an. 

An Ostern schlüpfen 

im Naturama 

lebende Küken 

2. Lege die Bilder in die richtige Reihenfolge. 

3. Ordne den Bildern die richtigen Texte zu. 

Film: 

"Vom Ei zum Küken" 

Bilderbuch: 

Géraldine Elschner 

"Das Osterküken" 

Tipp: 

Der Film "Vom Ei zum 

Kücken" eignet sich 

auch sehr gut als gemeinsamer 

Einstieg im 

Plenum. 


06

Lösung 

1. Tag: 

Das befruchtete Ei ist gerade von der Henne gelegt 

worden. Bevor das Küken schlüpft, nennt man es 

Embryo. Die Entwicklung des Embryos beginnt erst 

mit der Bebrütung. Hier erkennt man den Embryo als 

weissen, flachen Fleck auf dem Eidotter. 

4. Tag: 

Die meisten Organe sind schon ausgebildet. Am auffälligsten 

ist das Gehirn. 

19. Tag: 

Das Küken ist nun fast so gross wie das Ei. Es hat 

schon Federn, hört die Geräusche seiner Mutter und 

kann bereits piepsen. 

Das Küken verfügt noch über eine geringe Eidotterreserve, 

die erst kurz vor dem Schlüpfen aufgebraucht 

wird 

20. Tag: 

Von innen pickt das Küken mit dem Eizahn ein kleines 

Loch in die Kalkschale. Es hat sehr wenig Platz im Ei. 

Deswegen muss sich das Küken drehen und die 

Schale rundherum aufpicken 

21. Tag: 

Das Küken drückt den entstandenen Eideckel weg. 

Die Schale bricht nun ganz auseinander. Nachdem 

das Küken geschlüpft ist, lässt es seine Federn trocknen. 

21. Tag: 

Schon nach kurzer Zeit kann das Küken laufen und 

selbstständig fressen. 


06

1. Tag 

Das befruchtete Ei ist gerade von 

der Henne gelegt worden. 

Bevor das Küken schlüpft nennt man 

es Embryo. Die Entwicklung des 

Embryos beginnt erst mit der Bebrütung. 

Hier erkennt man den Embryo 

als weissen, flachen Fleck auf dem 

Eidotter. 

4. Tag 

Die meisten Organe sind schon 

ausgebildet. Am auffälligsten ist das 

Gehirn. 

19. Tag 

Das Küken ist nun fast so gross wie 

das Ei. Es hat schon Federn, hört 

die Geräusche seiner Mutter und 

kann bereits piepsen. 

Das Küken verfügt noch über eine 

geringe Eidotterreserve, die erst 

kurz vor dem Schlüpfen aufgebraucht 

wird. 

20. Tag 

Von innen pickt das Küken mit dem 

Eizahn ein kleines Loch in die Kalkschale. 

Es hat sehr wenig Platz im 

Ei. Deswegen muss sich das Küken 

drehen und die Schale rundherum 

aufpicken. 

21. Tag 

Das Küken drückt den entstandenen 

Eideckel weg. Die Schale bricht nun 

ganz auseinander. Nachdem das 

Küken geschlüpft ist, lässt es seine 

Federn trocknen. 

21. Tag … 

Schon nach kurzer Zeit kann das 

Küken laufen und selbstständig fressen. 


06


06

Tempo, Tempo 

Ziel 

Du weisst, wie schnell ein Feldhase sein kann und vergleichst 

mit deiner eigenen Geschwindigkeit. 

Material 

Stoppuhr, Messband, Taschenrechner (Box C) 

Auftrag 

1. Miss eine Strecke von 50 m ab. 

2. Lege einen Spurt hin und lasse jemanden deine Zeit 

stoppen. 

3. Rechne dann dein Tempo aus: 

Beispiel: 50 m : 8 s = 6.25 m/s 

6.25 m/s · 3.6 = 22.5 km/h 

4. Vergleiche dich mit dem Feldhasen. 

Feldhasen sind 

typische Fluchttiere. 

Sie gehören bei uns 

zu den schnellsten 

einheimischen Säugetieren. 

Der Temporekord 

liegt bei 70 km/h. 


07

Tempo, Tempo 

Feldhasen sind richtige Hochleistungssportler. 

Droht ihnen Gefahr, können sie mit einer Geschwindigkeit 

von bis zu 70 km/h die Flucht ergreifen. Um Feinde zu 

verwirren und abzuhängen, schlagen sie auf der Flucht 

Haken und wechseln dabei ständig die Richtung. 

Temporekorde im Tierreich 

Feldhase: 70 km/h 

Gepard: 110 - 120 km/h 

(nur auf kurzen Strecken von 

max. 400 m) 

Wanderfalke: 320 km/h 

(im Sturzflug) 

Fächerfisch: 110 km/h 

Und der Mensch? 

Die Höchstgeschwindigkeit, welche ein Athlet während eines 

Laufes erreicht, liegt bei Männern deutlich über 

40 km/h. Donovan Baileys Höchstgeschwindigkeit bei seinem 

Weltrekord (2009) von 9,84 Sekunden betrug ungefähr 

12,1 m/s oder 43,56 km/h, diejenige von Usain Bolt 

bei seinem Rekordlauf von 9,58 Sekunden sogar rund 

12,5 m/s oder 44,72 km/h. 


07

Wo der Hase haust 

Ziel 

Du weisst, in welcher Umgebung sich der Hase wohl fühlt. 

Du erkennst, dass diese Lebensräume durch die heutige 

Bewirtschaftung der Landschaft immer seltener werden. 

Material 

Wandbild "Vielfalt und Mensch" (Nr. 13) im OG 

Hasenfiguren (Box D) 

Auftrag 

1. Bildet kleine Gruppen (z.B. 2er/3er). Wählt euch pro 

Gruppe eine Hasenfigur aus Box D aus. 

2. Geht ins OG zum Wandbild "Vielfalt und Mensch" Nr. 

13 (Grundrissplan). 

3. Wo im Bild fühlt sich der Hase wohl? Findet den passenden 

Abschnitt und haltet euern Hasen dorthin. 

Sind alle einverstanden? Wieso fühlt er sich dort 

wohl? 

4. Male nun selber eine tolle Hasenlandschaft. 


08

Wo fühlt sich der Hase wohl? 

Ursprünglich wohnte der Feldhase im offenen Grasland. 

Als die Bauern den Wald rodeten, besiedelte der Feldhase 

das offene Landwirtschaftsgebiet. Auf naturnahen, abwechslungsreichen 

Wiesen, Feldern und Weiden findet er 

die Kräuter und Gräser, die er besonders mag. Damit er 

sich verstecken kann, braucht er Hecken und hohes Gras. 

Nicht genutzte Ackerstreifen liebt er ebenso wie Bäume 

oder Sträucher entlang von Bächen. 

Leider gibt es in der heutigen Landschaft nicht mehr so 

viele Heckenstreifen, Auenwälder und naturnahe Wiesen. 

Hecken wurden einst vom Menschen zu seinem eigenen 

Schutz geschaffen: Sie dienten als Windschutz für die 

Felder, lieferten Brennholz und bereicherten den Speisezettel 

mit Beeren, Nüssen und Früchten. Nebenbei wurde 

dadurch auch die Artenvielfalt gefördert. 

Eine richtige Hecke ist fast eine kleine Arche Noah. Du 

findest dort bis zu 150 verschiedene Pflanzenarten, 20 

Säugetierarten, 36 Vogelarten, sowie über 1000 Kleintierarten. 

Dieser Nutzen und die Bedeutung der Hecken für zahlreiche 

Tiere und Pflanzen, hinderte die moderne Landwirtschaft 

jedoch nicht daran, im Verlauf der letzten Jahrzehnte 

einen Grossteil der Hecken zu beseitigen. Hecken 

stehen dem Bedürfnis nach möglichst grossflächigen und 

mit Maschinen leicht zu bearbeitenden Anbauflächen 

nämlich im Weg. 

Der Feldhase braucht die Hecke als Ruheplatz und als 

Versteck für seine Jungen. Zudem ernährt er sich von den 

Wildkräutern, die an ihrem Rand wachsen. Wo Hecken 

verschwinden, haben Feldhase und auch zahlreiche seiner 

Nachbarn längerfristig daher kaum eine Überlebenschance. 

Umso wichtiger ist es, dass solche Lebensräume 

erhalten werden und wo möglich wieder neu geschaffen 

werden. 


08

Fährten lesen 

Ziel 

Du erkennst die Fährten verschiedener Waldtiere, speziell 

auch die des Feldhasen. 

Material 

8 Stempel (hell, weich) (Box A) 

Deltasandkiste (unter der Werkstattkiste) 

Schreibzeug und Papier 

Auftrag 

1. Der Feldhase lebt nicht allein in seiner Umgebung. 

Diskutiert, welchen Tieren er allenfalls begegnen 

könnte. 


Spuren 

2. Bildet kleine Gruppen. Lasst jeweils jemanden aus 

der Gruppe eine Tierspur mit einem Abguss in den 

Deltasand machen (z.B. eine Fuchsspur). Finden die 

anderen Gruppenmitglieder heraus, welches Tier hier 

durch den Sand gegangen ist? 

3. Erfindet und stempelt eine ganze Spurengeschichte. 


09

Wem begegnet der Feldhase am Waldrand? 

Feldhasen sind Kulturfolger, ihr natürlicher Lebensraum ist 

die offene Landschaft zwischen Waldsteppe und Wüstensteppe. 

In der Schweiz besiedeln sie Ackerland und Dauergrünland. 

Die Hasen brauchen Streifen mit Gras und Büschen 

sowie Hecken als Schlaf- und Ruheplätze. Im Wald 

trifft man die Hasen also nicht an. Hasen benötigen jedoch 

für ihr Wohlbefinden eine Vielzahl an Kräutern; auf der Suche 

nach diesen wagen sie sich deshalb auch an Waldränder 

oder auf Lichtungen. Dort kann der Feldhase verschiedenen 

Waldtieren begegnen, von einigen geht Gefahr 

aus, andere kann er gleichmütig hinnehmen. 

Vor Fuchs, Greifvögeln, Marder und Dachs sollte sich der 

Hase in Acht nehmen, bei Hirsch, Igel, Wildschwein und 

Reh droht keine Gefahr. Am meisten Hasen werden von 

Autos überfahren. 

Einige dieser Tiere finden sich hier als Spuren-Stempel. 

Hase Hinterpfote, Hase Vorderpfote 

Igel 

Greifvogel 

Reh 

Dachs 

Fuchs 

Auto 


09


09

Harte Schale 

Ziel 

Du lernst, dass eine Eierschale vor allem aus Kalk besteht. 

Material 

Glas, rohes Ei, Essig 

Auftrag 

1. Lege ein rohes Ei in ein Glas mit Essig 

2. Beobachte genau, was passiert. 

3. Wie sieht dein Ei nach einigen Stunden aus? Was ist 

passiert? 

Starke Eier 

Auch beim Putzen 

(z.B. in der Küche 

oder im Bad) macht 

man sich die Wirkung 

von Essig zu 

Nutzen. 


10

Harte Schale 

Legst du ein rohes Ei in ein Glas mit Essig, bilden sich auf 

der Eierschale schon nach kurzer Zeit zahllose Bläschen. 

Der Essig greift den Kalk an, aus welchem die Eierschale 

vorwiegend besteht und beginnt diesen aufzulösen. Nach 

drei bis zwölf Stunden ist die Eierschale ganz verschwunden. 

Nur ein zartes Häutchen, das unter der Schale ist, bleibt 

übrig und hält das Eiklar und den darin eingebetteten Eidotter 

zusammen. 


10

Starke Eier 

Ziel 

Du lernst die Beschaffenheit eines Eis kennen und erfährst, 

warum ein Ei bestimmte Eigenschaften besitzen muss. 

Material 

Schüssel, Ei 

Auftrag 

1. Umschliesse ein Ei mit der ganzen Hand und versuche 

es zu zerdrücken. Was stellst du fest? 

2. Versuche nun, das Ei am Rand der Schüssel aufzuschlagen. 

Gelingt es dir? 

Feine Eier 

Harte Schale 

3. Überlege dir, weshalb das Ei druckfest sein muss, aber 

nicht schlagfest sein darf. Notiere deine Vermutungen 

und tausche sie mit einem Partner oder einer Partnerin 

aus. 


11

Starke Eier 

Eine Henne legt so viele Tage lang Eier, bis das Gelege 

vollständig ist. Dies ist bei ca. 10 Eiern der Fall. 

Dann beginnt die Henne, die Eier während drei Wochen 

bei einer Temperatur von 37°C auszubrüten. Eier müssen 

deshalb druckfest sein, denn sonst könnte sich die Henne 

ja beim Brüten nicht auf ihr Gelege setzen. Material und 

Form der Eier sind perfekt auf diese Anforderungen abgestimmt 

und können bis zu 4 Kilogramm tragen ohne zerdrückt 

zu werden. 

Die Entwicklung des Embryos beginnt erst mit der Bebrütung. 

Dadurch ist gewährleistet, dass alle Küken zur selben 

Zeit schlüpfen. 

Nach 21 Tagen ist es soweit. Die Küken beginnen zu 

schlüpfen. Eier dürfen deswegen nicht schlagfest sein, 

denn das Küken muss die Eierschale mit seinem Schnabel 

aufpicken können. Vogelküken besitzen dazu den sogenannten 

Eizahn (auch Eischwiele genannt). Dabei handelt 

es sich um eine stark verhornte Erhebung auf dem Schnabel. 

Mit Hilfe dieses Eizahns können die Küken die Schale 

besser aufschlagen. Nach dem Schlüpfen bildet sich der 

Eizahn zurück und verschwindet bald ganz. 


11

Feine Eier 

Ziel 

Du lernst, ein einfaches Eiergericht zuzubereiten. 

Material 

Herdplatte, Pfanne, Ei (am besten aus einem der beiden 

Versuche "Harte Schale" oder "Starke Eier"), Geschirr, 

Gewürze, evtl. Kräuter wie Schnittlauch oder Petersilie 

Auftrag 

1. Entscheide dich für eines der Rezepte und bereite 

ein feines Eiergericht zu. 

2. Was magst du lieber? Das Eigelb oder das Eiweiss? 

Harte Schale 

Starke Eier 

3. Kennst du andere Gerichte, welche mit Eiern zubereitet 

werden? 

4. Sind Eier gesund? Was denkst du? 

Eier werden in 

unserer Küche 

vielfältig eingesetzt 

und es gibt viele 

schmackhafte 

Gerichte. 


12

Feine Eier 

Sind Eier gesund? 

Eier haben in unserer Küche einen festen Platz. Wir brauchen 

Sie unter anderem zum Backen oder zum Binden von 

Saucen. Eine bekannte Eierspeise ist beispielsweise das 

Omelette. 

Eier enthalten sehr viele Nährstoffe und Vitamine. 

Schliesslich haben sie die Aufgabe, dem Küken alles zu 

geben, was dieses für seine Entwicklung und das Wachstum 

braucht. Mit einem einzigen Ei kann man rund 10 Prozent 

des täglichen Protein- (=Eiweiss) und Mineralstoffbedarfs 

abdecken. Der Eidotter enthält erstaunlicherweise 

mehr Proteine als das Eiweiss und liefert auch rund sieben 

Mal mehr Energie. In einem Ei steckt auch ein Viertel unseres 

Bedarfs an Vitamin A und D. 

Das Ei ist wegen seines hohen Gehalts an Cholesterin ein 

wenig in Verruf geraten. Studien haben jedoch gezeigt, 

dass Cholesterin aus Eiern den Bluthochdruck nicht erhört. 

Wie bei allem gilt auch bei den Eiern, einfach in Massen zu 

geniessen. 


12

Rezept 1 - Gekochte Eier 

So geht’s: 

1. Eier kochen 

Du brauchst: 

Pfanne 

Wasser 

Eier 

Eier ins kalte Wasser 

geben und dann aufkochen. 

2. Weich oder hart? 

Koche das Ei so lange, 

bis es deinem Geschmack 

entspricht. 

3 - 4 min - Eigelb flüssig 

5 - 7 min - Eigelb wachsig 

8 - 10 min - hartes Ei 

Spüle das Ei kurz unter 

kaltem Wasser ab, bevor 

du es schälst. 

3. Salz und Pfeffer 

Würze das Ei je nach Geschmack 

mit Salz und 

Pfeffer. 

En Guete! 


12

Rezept 2 - Spiegelei 

So geht’s: 

1. Butter erwärmen 

Du brauchst: 

Pfanne 

Butter 

Eier 

Salz, Pfeffer, Gewürze wie 

z.B. Curry, Paprika, Kräuter 

Schmelze ein Stück Butter 

in der Bratpfanne 

2. Spiegeleier braten 

Schlage das Ei am 

Pfannenrand auf und gib es 

zur geschmolzenen Butter. 

Achtung: die Butter darf nicht 

zu heiss werden, sonst verbrennt 

sie. 

3. Würzen und braten 

Würze das Spiegelei nach 

deinem Geschmack mit 

Salz, Pfeffer und evtl. 

noch etwas Curry, Paprika 

oder Kräuter. 

Brate es, bis die Rückseite 

goldbraun und knusprig ist. 

En Guete! 


12

Rezept 3 - Rührei 

So geht’s: 

1. Eier verrühren 

Du brauchst: 

Litermass 

Schwingbesen 

etwas Milch 

Eier 

Ein kleines Stück Butter 

Salz, Pfeffer und 

Schnittlauch 

Schlag so viele Eier wie du 

essen möchtest auf und 

verrühre diese mit je einem 

Esslöffel Milch pro Ei mit 

dem Schwingbesen in einem 

Litermass. 

2. Würzen 

Würze die Rühreimasse mit 

Salz, Pfeffer und Schnittlauch. 

Schmelze ein kleines Stück 

Butter in der Bratpfanne 

und gib die Eimasse dazu. 

3. Stocken lassen 

Lass die Rühreimasse in 

der Pfanne stocken (fest 

werden) und rühre von 

Zeit zu Zeit um. 

Richte das Rührei in einem 

Teller an oder iss es auf 

einer gerösteten Scheibe 

Brot (z.B. Toast). Du kannst 

das Rührei auch mit Kräutern 

verfeinern. 

En Guete! 


12

Eier färben 

Ziel 

Du erprobst eine alte Technik zum Eierfärben und verwendest 

dazu verschiedene Naturmaterialien 

Material 

Herdplatte, Pfanne, Wasser, Essig, Eier, Naturfarben aus 

der Drogerie, Netzstrümpfe, Schnur, div. Kräuter 

Auftrag 

1. Färbe nach der Anleitung ein eigenes Osterei. 

Feine Eier 

Tipp: 

Das Eierfärben kann gut mit 

einem Lehrgang im Freien 

zum Thema Frühblüher 

verbunden werden. 

Als Abschluss einen 

Eiertütsch-Cup in 

der Klasse durchführen. 

Wer hat das stärkste Ei? 


13

Eier färben 

Warum sind Eier ein Symbol für Ostern? 

Es gibt mehrere Gründe, warum ausgerechnet das Ei zum 

Ostersymbol wurde. Schon vor über 5000 Jahren galt das 

Ei bei den Chinesen und Ägyptern als Zeichen für Fruchtbarkeit 

und neues Leben. Dort glaubte man, dass rote Eier 

ein langes, glückliches Leben schenken. 

Der Brauch wurde auch zu uns gebracht. Die Eier wurden 

durch Erhitzen haltbar gemacht und rot gefärbt. Die rote 

Farbe war auch ein Zeichen für das Blut und den Tod 

Christi. Das Ei stand für Leben und Auferstehung. 

Ein weiterer (praktischer) Grund, weshalb das Ei zum Osterei 

wurde, liegt in der Fastenzeit. Mancherorts durften zu 

dieser Zeit keine Eier gegessen werden, da sie zu den 

Fleischgerichten gezählt wurden. Somit sammelten sich 

jeweils bis Ostern viele Eier an, die dann gegessen und 

verschenkt wurden. 

Auch in der Natur gibt es ganz unterschiedlich gefärbte Eier. 

Von Hühnereiern sind wir gewohnt, dass sie einfarbig 

weiss oder braun sind. Die Farbe der Eier hängt nicht von 

der Farbe des Gefieders ab. Man kann aber an der Farbe 

der Ohrläppchen erkennen, ob ein Huhn weisse oder braune 

Eier legt. Weisse Ohrläppchen deuten auf weisse Eier 

hin, rote Ohrläppchen auf braune Eier. 

Manche Vögel lagern Gallen- oder Blutfarbstoff in ihre Eierschalen 

ein, z.T. gleichmässig, zum Teil in Fleckenmustern. 

Manche Muster eignen sich sehr gut zur Tarnung, so 

dass die Eier zwischen Kieselsteinen kaum zu sehen sind 

(z.B. beim Flussregenpfeifer). 


13

Anleitung zum Eier färben 

1. Material bereit stellen 

Du brauchst: 

Eine alte Pfanne 

Strümpfe 

Schnur 

Kräuter und Blüten 

Naturfarben aus der 

Drogerie 

Eier 

2. Eier verzieren 

So geht’s: 

Kräuter auf feuchte 

Eier legen 

Strumpf satt über 

das Ei ziehen 

Mit Schnur abbinden 

3. Naturfarben aufkochen 

So geht’s: 

Einem Liter Wasser 

die Naturfarbe beigeben 

(Angaben auf 

der Verpackung beachten) 

Aufkochen und 5 

min kochen lassen 

Abkühlen lassen 

4. Eier kochen 

So geht’s: 

Eier in den abgekühlten 

Sud geben 

10 min hart kochen 

Strumpf entfernen 

Eier mit Butter einfetten 

Frohe Ostern! 


13

Augen auf! 

Ziel 

Du erkennst, dass ein Feldhase die Welt mit anderen Augen 

wahrnimmt als wir Menschen, und misst dein eigenes 

Blickfeld. 

Material 

Anleitung "Miss dein Blickfeld" 

Auftrag 

1. Miss mit Hilfe der Anleitung unten dein eigenes Blickfeld. 

2. Wie weit kannst du sehen, ohne den Kopf zu drehen? 

3. Vergleiche dich mit dem Feldhasen. 

Spitz mal 

die Löffel! 

"Miss dein Blickfeld": Zur 

Messung des Gesichtsfeldes 

--> Blick nach vorne 


14

Augen auf! 

Die Augen des Hasen liegen weit aussen am Kopf und 

nicht wie bei uns Menschen vorn. Dadurch hat er ein viel 

grösseres Gesichtsfeld als wir. Das Gesichtsfeld ist der Bereich, 

den wir überblicken können, ohne den Kopf zu drehen. 

Der Hase hat ein Gesichtsfeld von 360°! 

Wo sich die Sehbereiche des linken und des rechten Auges 

überlappen, also dort, wo wir mit beiden Augen gleichzeitig 

sehen, können wir räumlich sehen. Dieser Bereich ist 

beim Menschen grösser als beim Hasen. 

Gesichtsfelder 

Räuber: Augen nach vorne, Gesichtsfeld 

eng, Überlappung 

(räumliche Sicht) gross 

Beutetiere: Augen seitlich, Gesichtsfeld 

weit (Hase rundum), 

Überlappung (räumliche Sicht) 

klein 


14

Familientreffen 

Ziel 

Du kennst Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Feldhasen, 

Schneehasen und Wildkaninchen. 

Material 

Sachbücher oder Informationen aus dem Internet 

Schreib- und Notizmaterial 

Arbeitsblatt "Feldhasen-Verwandte-Puzzles" 

Auftrag 

1. Bildet eine Dreiergruppe. 

2. Jedes Gruppenmitglied übernimmt eines der drei Tiere 

(Feldhase, Schneehase, Wildkaninchen) 

3. Sucht in Sachbüchern bzw. im Internet nach Informationen 

zu eurer Art. 

Wildtier oder 

Haustier? 

4. Gestaltet einen Steckbrief (Aussehen, Gewicht und 

Grösse, Fortpflanzung, Verbreitung, Lebensweise, 

Gefährdung, Spezielles…) 

5. Stellt euch eure Steckbriefe gegenseitig vor. Wo gibt 

es Unterschiede, wo Gemeinsamkeiten. 

6. Löst nun gemeinsam die drei Feldhasen-Verwandte- 

Puzzles. 

www.jagd.it www.naturfotografen-forum.de www.makro-tom.de 

15 


Verwandte 

Unterschiede und Gemeinsamkeiten 

Feldhasen, Schneehasen und Wildkaninchen gehören zur 

Ordnung der Hasentiere (Lagomorpha). Sie sind eng miteinander 

verwandt. Trotzdem gibt es einige Unterschiede. 

Der Feldhase ist grösser und hat längere Ohren als der 

Schneehase und das Wildkaninchen. Während der Feldhase 

auf naturnahen, abwechslungsreichen Wiesen, Feldern 

und Weiden zu finden ist, ist der Schneehase ein 

Tier der Alpen, welches über der Baumgrenze lebt. 

Unser Hauskaninchen stammt vom Wildkaninchen ab, 

welches durch die Römer zu uns gelangte. Durch Zucht 

entstanden viele Rassen in unterschiedlichen Grössen 

und Farben. In der freien Wildbahn kommen Wildkaninchen 

in der Schweiz eigentlich nicht vor, ausser sie wurden, 

wie beispielsweise auf der Petersinsel im Bielersee, 

ausgesetzt. 

15 


Arbeitsblatt "Feldhasen-Verwandte-Puzzles" 

Leben gesellig in 

sogenannten 

Kolonien und graben 

Erdhöhlen. 

Wildkaninchen 

(Oryctolagus cuniculus) 

Die Augenfarbe ist 

dunkelbraun. 

Sind durch die 

Römer in die 

Schweiz gekommen, 

leben heute aber 

nur noch an 

wenigen Orten. 

Sind etwa 

45 cm lang 

und 2 kg schwer 

Die Ohren sind 

kürzer als der 

Kopf. 

Die Jungen 

sind Nesthocker 

und werden 

nackt geboren. 

Feldhase 

(Lepus europaeus) 

Leben als 

Einzelgänger, ruhen in 

Sassen (Mulden) und 

schlafen in 

Hecken. 

Haben 

hellgelbe bis 

orange 

Augenfarbe. 

Leben als Einzelgänger, 

ruhen zwischen Felsen in 

Sassen (Mulden), z.B. 

unter Alpenrosen. 

Wanderten nach der 

Eiszeit ein. 

Leben in der ganzen 

Schweiz. 

Sind etwa 65 cm lang 

und 4kg schwer. 

Die Ohren sind länger 

als der Kopf. 

Die Jungen sind 

Nestflüchter und 

werden mit Fell 

und offenen Augen 

geboren. 

Schneehase 

(Lepus timidus) 

Haben dunkelbraune 

Augenfarbe. 

Leben versteckt über 

der Waldgrenze bis in 

die Schneeregion. 

Im Winter leben 

sie an der Waldgrenze 

oft unter 

dem Schnee. 

Sind etwas kleiner 

als Feldhasen und 

haben stark 

behaarte Pfoten. 

Die Jungen sind 

Nestflüchter. 

15 


Kikerikii 

Ziel 

Das Krähen eines Hahns und das Gackern einer Henne 

wird rund um den Globus sehr verschieden geschrieben 

und ausgesprochen. Lerne einige der lustigen Ausdrücke 

und ihre "Heimatländer" kennen. 

Material 

Arbeitsblatt 1+2 "Hahnenkrähen" 

Arbeitsblatt 1+2 "....und die Henne?" 

Auftrag 

1. In welcher Sprache kräht der Hahn? Wo gackert da 

die Henne? Ordne die verschiedenen Ausdrücke des 

Hahnen-Krähens und des Hühner-Gackerns den richtigen 

Länder-Flaggen zu. 


16

Arbeitsblatt 1: "Hahnenkrähen" 

Deutschland 

Italien 

Island 

Frankreich 

Norwegen 

Portugal 

Russland 

Schweiz 

Somalia 

Spanien 

England 

Holland 

Malta 


16

Arbeitsblatt 2: "Hahnenkrähen" 

Güggerüggüü 

Kikerikii 

Chicchirichiii 

Cocka-doodle-doo 

Cocorico 

ququququ 

gaggalagú 

kukeleku 

Cocorocó 

Ky-ka-pe-ky 

Kykkeliky 

Kukukuu kuuk 

Qui qui ri qui 


16

Lösungen "Hahnenkrähen" 

Schweiz : güggerüggüü 

Deutschland: kikerikii 

Italien: chicchirichiii 

Frankreich: cocorico 

Spanien: qui qui ri qui 

Holland: kukeleku 

Somalia: kukukuu kuuk 

Island: gaggalagú 

Malta: ququququ 

Russland: ky-ka-pe-ky 

England: Cocka-doodle-doo 

Portugal: cocorocó 

Norwegen: kykkeliky 


16

Arbeitsblatt 1: "....und die Henne?" 

Deutschland 

Frankreich 

England 

Russland 

Italien 

Bosnien-Herzegowina 

Dänemark 

Estland 

Finnland 


16

Arbeitsblatt 2: "....und die Henne?" 

gack gack gack 

kla-kla 

kudax kudax kudax 

cot cot codec 

tok-tok 

kot kot 

cluck-cluck 

kaa kaa 

pic-pic 


16

Lösungen "....und die Henne?" 

Deutschland: gack gack gack 

Bosnien: kla-kla 

Russland: kudax kudax kudax 

Frankreich: cot cot codec 

Dänemark: tok-tok 

Finnland: kot kot 

England: cluck-cluck 

Estland: kaa kaa 

Italien: pic-pic 


16

Medienliste 

Lernwerkstatt Hase 

Öffnungszeiten Mediothek: 

Di. - Fr. 13:30 - 17:00 

Tel: 062 832 72 67, 062 832 72 66 

a.hansen@naturama.ch 

d.rast@naturama.ch 

www.naturama.ch 

Alle Medien sind zur Ansicht 

vorhanden. Ausleihbar sind nur Filme 

CDs und Medienkisten 

Lehrmittel/Unterrichtshilfen 

Feldhase - Tier des Jahres 2004: Meister Lampe in Schule und Kindergarten 

Vogel, Christoph. Basel: Pro Natura, 2004. 12 S. 

Kinder lernen Tiere aus Feld und Wiese kennen: Ein Arbeitsbuch mit Steckbriefen, 

Sachgeschichten, Rätseln, Spielen und Bildkarten 

Jung, Heike. Mülheim an der Ruhr: Verlag an der Ruhr, 2008. 169 S. 

Werkstatt Kaninchen (mit Zusatzmaterial auf CD-ROM) 

Schulze, Skadi. Winterthur: ELK, 2003. 66 S. 

Kinder-/Jugendmedien 

Das Kaninchen: Das kleine Kaninchen Leo trifft auf ein Tier, das ihm verblüffend 

ähnlich sieht... 

Amor, Safia. München: Betz, 2002. 29 S. 

Das Kaninchen: Die Bücher mit den Folien 

Hugo, Pierre de. Mannheim: Bibliographisches Institut, 2007. 

Das Kaninchen: Meine erste Tier-Bibliothek 

Tracqui, Valerie. Esslingen: Esslinger, 2006. 29 S. 

Das kreative Sachbuch: Hase 

Latorre, Sabine ; Naber, Annerose. Dietzenbach: ALS-Verlag, 2010. 36 S. S. 

Der Osterhase und das Küken 

Eckstein, Reno ; Landbeck, Barbara. Hamburg: Carlsen, 2013. o. S. 

Die Kanincheninsel 

Müller, Jörg ; Steiner, Jörg. Aarau: Sauerländer, 1977. 

Die Tierkinder-Bibliothek: Das kleine Kaninchen wird gross 

Grimm, Sandra. Hamburg: Ellermann, 2009. 20 S. 

Eine Wohnung auf der Wiese: Wie Tiere auf Feld und Wiese miteinander leben 

Papenberg, Michael. Luzern: kbv, 1999. 

Hasenjahr 

Bergmann, Peter. Bern: Zytglogge, 1995. 

Herr Hase und der ungebetene Gast 

Smallman, Steve ; Warners, Tim. Bindlach: Loewe, 2011. o. S.

Kaninchen ... und Hasen - Benny Blu Kinderleicht Wissen 

Herbst, Thomas ; Herbst, Nicola. Regensburg: Kinderleicht Wissen, 2008. 31 S. 

Kleine Hasen werden gross 

Michels, Tilde ; Bhend, Käthi. Würzburg: Arena, 2009. 92 S. 

Lebensräume entdecken: Wiese und Hecke 

Hoffmann, Angela ; Hoffmann, Ina ; Müller, Thomas et al.. Würzburg: Arena, 2007. 

Linka: Ein Tag im Leben eines Feldhasen 

Zydoreck, Karlheinz. Berlin: Altberliner, 1990. 

Warum hat der Hase so lange Ohren?: Erstes Wissen zum Mitraten 

Reichenstetter, Friederun ; Siegers, Katharina. Münster: Coppenrath Verlag , 2009. 

Zack, der Hase 

Veit, Barbara ; Martens, Ute. München: Annette Betz, 2000. 32 S. 

Filme (DVD) 

Löwenzahn: Hasen haben lange Ohren 

Grünwald: FWU Institut für Film und Bild, 30min 

Stehaufmännchen: Das Kaninchen: Heimtier, Nutztier oder Wildtier - gezüchtet und 

gehegt, bedrängt und gejagt 

Moser, Andreas. Zürich: SF DRS, 2000. 60 min 

Von Hasen und Wildkaninchen: Zwei spannende Dokumentationen zum Feldhasen 

und zum Wildkaninchen 

Zimmermann, Hans-Jürgen. Natur-und Tierfilm, 2008. 60min 

Willi will`s wissen: Wo hoppeln Hase und Kaninchen? 

Grünwald: FWU, 2009. 25min

Medienliste 

Lernwerkstatt Huhn 

Öffnungszeiten Mediothek: 

Di. - Fr. 13:30 - 17:00 

Tel: 062 832 72 67, 062 832 72 66 

a.hansen@naturama.ch 

d.rast@naturama.ch 

www.naturama.ch 

Alle Medien sind zur Ansicht 

vorhanden. Ausleihbar sind nur Filme 

CDs und Medienkisten 

Lehrmittel/Unterrichtshilfen 

Huhn: Themenmappe 

Debrunner, Elisabeth. Winterthur: ProKiga-Lehrmittelverlag, 2004. 76 S. 

Viel zu tun rund ums Huhn: Eine Werkstatt; mit Extrateil Ostern 

Schmeing Kerstin. Mülheim an der Ruhr: Verlag an der Ruhr, 2005. 71 S. 

Kinder-/Jugendmedien 

Albin und Lila 

Schami, Rafik. Gossau Zürich Hamburg Salzburg: Nord-Süd, 1999. 

Das Huhn 

Brauner, Anne. Esslingen Wien: Esslinger, 2003. 29 S. 

Das komische Ei 

Gravett, Emily. Mannheim: Sauerländer, 2010. 32 S. 

Das Osterküken 

Junge, Alexandra ; Elschner, Geraldine. Zürich: Nord-Süd, 2005. 32 S. 

Das Osterküken 

Elschner, Geraldine ; Junge, Alexandra. Zürich: NordSüd, 2007. 

Der Osterhase und das Küken 

Eckstein, Reno ; Landbeck, Barbara. Hamburg: Carlsen, 2013. o. S. 

Die Bücher mit den Folien: Das Ei 

De Bourgoing, Pascale. Mannheim: Bibliographisches Institut & F.A. Brockhaus, 1991. 

Ein Huhn, ein Ei und viel Geschrei: Eine Bauernhofgeschichte 

Giordano, Mario. Frankfurt am Main: Fischer Taschenbuch, 2003. 

Gesucht: Eierdieb 

Lecher, Doris. Zürich: Bajazzo Verlag, 2008. 

Hühner 

Bergmann, Peter. Oberhofen: Zytglogge, 2006. 

Hühnerlulu 

Swoboda, Annette ; Kuckero, Ulrike. Stuttgart: Thienemann, 2005. o. S.

Mama Huhn sucht ihr Ei 

Nemet, Andreas. Hamburg : Oetinger, 2006. 

Violet und die Schnecke Isabello 

Neumann, Ulla. Bermatingen: Sannebine, 2000. 

Vom Ei zum Küken 

Würzburg: Ed. Bücherbär im Arena Verlag, 2003. 31 S. 

Vom Huhn, das nicht wusste, wohin es sein Ei legen sollte 

Kuhl, Anke. Frankfurt am Main: Fischer Taschenbuch, 2003. 

Filme (DVD) 

Ach, du dickes Ei! Wer darf auf dem Rasen grasen? Die Reportagen für Kinder und 

alle, die es wissen wollen. 

Berlin: Karussell, 2011. 50min 

Das Haushuhn: Nützlicher Vogel oder hochgezüchtete Legehenne? 

Zürich: SFDRS, 18min 

Das Schlüpfen 

Rohner, Andreas (Red.). Aarau: Naturama, 2013. 5min 

Die Entwicklung des Kükens: ...begatten, befruchten, bebrüten, schlüpfen... 

Zürich: SF DRS, 2001. 10 min 

Huhn und Ei - Die Filme: Stolze Gockel, flotte Hennen: Fakten zum Huhn; 

Naturwunder und Powerfood: Fakten zum Ei 

Zürich: Neue Zürcher Zeitung, 2007. 108min 

Woher die Eier kommen 

Grünwald: FWU, 1986. 16min 

Spiele 

Zicke Zacke Hühnerkacke: Ein rasantes Gedächtnisrennen! 

Zoch, Klaus. München: Zoch Verlag, 1998.

Hase und Huhn.pdf - Naturama

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