IQES online Kurzpräsentation
IQES online Kurzpräsentation
IQES online Kurzpräsentation
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REVOS 2008<br />
<strong>IQES</strong> <strong>online</strong><br />
Instrumente für die Qualitätsentwicklung und<br />
Evaluation in Schulen<br />
Informations-Anlass für interessierte<br />
Schulleitungen und Behördenmitglieder<br />
18. Januar 2012<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung, 572877, Januar 2012<br />
‹Nr.›
REVOS 2008<br />
Übersicht<br />
1. Begrüssung und Ablauf Katharina Pfanner, ERZ<br />
2. Ausgangslage Katharina Pfanner, ERZ<br />
3. Was ist <strong>IQES</strong> <strong>online</strong>? Gerold Brägger, <strong>IQES</strong> <strong>online</strong><br />
4. Bildungs- und<br />
Supportangebote<br />
Priska Hellmüller, IWB<br />
5. Anmeldung Katharina Pfanner, ERZ<br />
6. Sichtung der Unterlagen,<br />
Fragen notieren<br />
7. Fragen Plenum<br />
Murmelgruppen<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung, 572877, Januar 2012<br />
‹Nr.›
REVOS 2008<br />
Unterrichts- und Schulqualität<br />
• Bildung ist die wichtigste Ressource unseres<br />
Landes.<br />
• Ziel der Schule ist eine optimale Förderung der<br />
Kinder und Jugendlichen<br />
• Die Schule hat<br />
• nur begrenzt Einfluss auf die individuellen<br />
Voraussetzung der Schülerinnen und Schüler.<br />
• Einfluss durch guten Unterricht, gutes schulisches<br />
Angebot und gute Betreuung.<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung, 572877, Januar 2012<br />
‹Nr.›
REVOS 2008<br />
Ebenen der Schulqualität<br />
• Qualität der kantonalen Vorgaben<br />
(z.B. Ziele, Rahmenbedingungen, Ressourcen,<br />
Unterstützung, Kontrolle)<br />
• Qualität der kommunalen Rahmenbedingungen<br />
(z.B. Organisation, Infrastruktur, Ressourcen,<br />
Steuerung)<br />
• Qualität des Kindergartens und der Schule<br />
(z.B. Klima, Organisation und Führung,<br />
Zusammenarbeit, Betreuung)<br />
• Qualität des Unterrichts<br />
(z.B. Klassenführung, Zielklarheit, Beziehung,<br />
individuelle Förderung, Beurteilung)<br />
• Qualität der Ergebnisse<br />
(z.B. Schülerinnen- und Schülerleistungen,<br />
Laufbahnerfolg, Zufriedenheit)<br />
KANTON<br />
GEMEINDE<br />
SCHULE<br />
LEHRPERSON<br />
SCHÜLER<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung, 572877, Januar 2012<br />
‹Nr.›
REVOS 2008<br />
Rechtliche Grundlagen<br />
• Der Auftrag zu Evaluation und Feedback sowie Schulund<br />
Unterrichtsentwicklung ist im VSG, LAV und im<br />
Lehrplan95 verankert.<br />
• Ebene Kindergarten und Schule:<br />
sich Rechenschaft über die Erfüllung der Aufgabe geben<br />
(Lehrplan KG, S. 55/73, Lehrplan 95; AHB 4)<br />
• Ebene Schulleitung:<br />
Verantwortung für Qualitätsevaluation und<br />
Qualitätsentwicklung (Berufsauftrag Schulleitung, LAV)<br />
• Ebene Lehrkräfte:<br />
den eigenen Unterricht überprüfen und weiterentwickeln<br />
(Berufsauftrag Lehrkräfte, LAV), Mitarbeit in<br />
Qualitätsentwicklung und -evaluation der Schule<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung, 572877, Januar 2012<br />
‹Nr.›
REVOS 2008<br />
Das bedeutet:<br />
An der Schule tätige Personen<br />
• überprüfen regelmässig die Qualität ihrer eigenen<br />
Leistung und<br />
• leiten, wo nötig, Entwicklungsschritte ein.<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung, 572877, Januar 2012<br />
‹Nr.›
REVOS 2008<br />
Erfahrungen mit Feedback und Evaluation<br />
Viele Lehrkräfte holen regelmässig Feedback ein.<br />
Schulen evaluieren die Qualität ihres Angebots.<br />
• Bisher grosser Aufwand für die Entwicklung eigener<br />
Instrumente und für die Auswertung der Ergebnisse ><br />
wenig Zeit übrig für Umsetzung<br />
• Die Aussagekraft der erhobenen Daten ist teilweise<br />
unbefriedigend und bietet oft zu wenig Anhaltspunkte<br />
und Hilfen für Entwicklung.<br />
• Hilfestellungen für die Unterrichtsentwicklung im<br />
Anschluss an Feedback sind nicht unmittelbar verfügbar<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung, 572877, Januar 2012<br />
‹Nr.›
REVOS 2008<br />
Grossratsbeschluss vom 8. Sept. 2008<br />
• Der Kanton unterstützt Gemeinden, Schulleitungen<br />
und Lehrpersonen in ihrem Auftrag mit der<br />
webbasierten Selbstevaluations- und Schulqualitätsplattform<br />
<strong>IQES</strong> <strong>online</strong>.<br />
• Bewilligung eines mehrjährigen Verpflichtungskredits<br />
> die Kosten werden während der Projektdauer<br />
(2009 – 2012) vom Kanton getragen.<br />
• Die Nutzung von <strong>IQES</strong> <strong>online</strong> ist für Gemeinden und<br />
Schulen freiwillig.<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung, 572877, Januar 2012<br />
‹Nr.›
REVOS 2008<br />
Anzahl der bewilligten Schulen<br />
• Die folgenden Kontingente pro Jahr wurden bewilligt:<br />
Aktuell: 305 Schulen<br />
2009:<br />
60 Schulen<br />
2010: 2011: 2012:<br />
+ 90 Schulen<br />
+150 Schulen<br />
+50 Schulen<br />
• Es stehen Mittel für 350 Schulen zur Verfügung.<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung, 572877, Januar 2012<br />
‹Nr.›
REVOS 2008<br />
Stimmen von <strong>IQES</strong>-Projekt-Schulen aus dem Kanton Bern<br />
Quelle: Berner Schule Januar 2010<br />
Die Rückmeldungen aller<br />
Lehrpersonen sind rundum positiv.<br />
(...) Ein toller Nebeneffekt (…) ist,<br />
dass den Lehrpersonen eine<br />
Menge Stärken ihres Unterrichts<br />
vor Augen geführt werden.<br />
Schulleitung<br />
KG/Prim. Einigen<br />
Mit Mass und zielgerichtet<br />
eingesetzt bringen die<br />
Evaluations- und Feebackinstrumente<br />
eine enorme<br />
Erleichterung zum Eruieren<br />
von Fakten und Daten,<br />
welche der Qualitätssicherung<br />
und –steigerung<br />
der Schule dienen.<br />
Schulleitung Bern-Bümpliz<br />
Mit <strong>IQES</strong> steht ein gut<br />
durchdachtes, funktionierendes<br />
Gesamtkonzept<br />
zur Verfügung, das praxisgerecht<br />
umsetzbar ist.<br />
Schulleitung Sek. Langnau<br />
<strong>IQES</strong> unterstützt mich<br />
bei der Erfüllung meines<br />
Berufsauftrags und<br />
liefert mir Steuerungswissen<br />
für Führungsentscheide.<br />
Schulleitung Schulzentrum<br />
Längenstein Spiez<br />
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Zwischenevaluation von <strong>IQES</strong> <strong>online</strong><br />
(Sommer 2010)<br />
Erfreuliche Ergebnisse > den Schlussbericht finden Sie unter<br />
www.erz.be.ch/iqes<strong>online</strong> und www.iqes<strong>online</strong>.net/kantonbern<br />
Die Instrumente<br />
werden genutzt<br />
Positive<br />
Rückmeldungen<br />
der Befragten in<br />
allen Bereichen<br />
Die Instrumente<br />
werden als<br />
nützlich,<br />
aussagekräftig<br />
und gut<br />
verständlich<br />
befunden<br />
Die Instrumente<br />
werden geschätzt<br />
und entlasten im<br />
gewünschten<br />
Mass.<br />
Die Weiterbildungen<br />
dienen und<br />
entsprechen<br />
einem<br />
Bedürfnis<br />
Hinweise für<br />
Verbesserungen<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung, 572877, Januar 2012<br />
‹Nr.›
REVOS 2008<br />
Übersicht<br />
1. Begrüssung und Ablauf Katharina Pfanner, ERZ<br />
2. Ausgangslage Katharina Pfanner, ERZ<br />
3. Was ist <strong>IQES</strong> <strong>online</strong>? Gerold Brägger, <strong>IQES</strong> <strong>online</strong><br />
4. Bildungs- und<br />
Supportangebote<br />
Priska Hellmüller, IWB<br />
5. Anmeldung Katharina Pfanner, ERZ<br />
6. Sichtung der Unterlagen,<br />
Fragen notieren<br />
7. Fragen Plenum<br />
Murmelgruppen<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung, 572877, Januar 2012<br />
‹Nr.›
Übersicht<br />
Über <strong>IQES</strong><br />
Was bietet <strong>IQES</strong> <strong>online</strong> Schulleitungen und Lehrpersonen?<br />
Das <strong>IQES</strong> Evaluationscenter<br />
Eine Online Befragung durchführen<br />
Nutzungsmöglichkeiten für Lehrpersonen<br />
Methodenkoffer für die Unterrichtsentwicklung<br />
Workshop <strong>IQES</strong> <strong>online</strong><br />
Beratungsteam schulentwicklung.ch<br />
20.01.2012, Seite 13
www.<strong>IQES</strong><strong>online</strong>.net<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende
Bildungsregionen als Partner des <strong>IQES</strong>-Netzwerks (Jan. 2012)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Stadt Zürich<br />
Kanton Schaffhausen<br />
Stadt Wil /SG<br />
Kanton Zug<br />
Kanton Bern (Grossratsentscheid 8.09.08)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Kanton Basel-Stadt (PS- und Sek. I-Schulen, Gymnasien und Berufsschulen)<br />
Kanton Luzern (Verband Schulleiter/innen, alle Gymnasien)<br />
Kanton Graubünden (Verband Schulleiter/innen)<br />
Kanton Obwalden<br />
Stadt St. Gallen<br />
Südtirol (alle PS- und Sek. I-Schulen, Gymnasien und Berufsschulen)<br />
Bildungsregion Ortenau/Baden-Württemberg (PS-, Sek. I- und Sek. II-Schulen)<br />
Kanton Basel-Landschaft (PS- und Sek I-Schulen, Gymnasien)<br />
Bremen<br />
Nordrhein-Westfalen (Landesprogramm Bildung + Gesundheit)<br />
Unterrichtsentwicklungsprojekte<br />
mit <strong>IQES</strong> <strong>online</strong> und schulentwicklung.ch<br />
1600 Schulen nutzen <strong>IQES</strong> <strong>online</strong><br />
(Stand Jan.12)<br />
Kooperationspartner als Anwender der <strong>IQES</strong>-Konzeption<br />
‣ Kultusministerium Hessen (Arbeitsfeld „Schule und Gesundheit“)<br />
‣ Unfallkasse NRW (Konzeptuelle Grundlage des Schulentwicklungspreises „Gute gesunde Schule“)<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
15
Instrumente für die Qualitätsentwicklung und<br />
Evaluation an Schulen (<strong>IQES</strong>)<br />
Anerkannte Qualitätskriterien<br />
Breite Auswahl an aussagekräftigen Instrumenten<br />
Helmke, Andreas (2009):<br />
Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität.<br />
Diagnose, Evaluation und Verbesserung<br />
des Unterrichts.<br />
Klett / Kallmeyer Verlag<br />
Brägger, Gerold/ Posse, Norbert (2007):<br />
Instrumente für die Qualitätsentwicklung und<br />
Evaluation in Schulen (<strong>IQES</strong>).<br />
h.e.p.-Verlag<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
16
Was bietet <strong>IQES</strong> <strong>online</strong><br />
Schulleitungen und Lehrpersonen?<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
17
<strong>IQES</strong> – für drei Entwicklungsebenen*<br />
– individuell, als Team und als Schule<br />
Feedback<br />
individuelles Lernen<br />
vertrauliche Daten ...für mich<br />
Unterrichtsentwicklung<br />
Kooperatives Lernen<br />
und Lehren in<br />
Unterrichtsteams<br />
Evaluation<br />
(kriteriengeleitet)<br />
Institutionelles Lernen<br />
anonymisierte, teil-öffentliche Daten ... für die Schule<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
18
Übersicht zu Instrumenten im Bereich Unterricht und Lernen<br />
10 Merkmale guten<br />
Unterrichts<br />
Schule: S-/LP-<br />
Befragung<br />
Lehrende:<br />
S-Feedback<br />
LP-Selbsteinschätzung<br />
LP-Kollegialfeedback<br />
Lehrende: LP/Fremd<br />
Lernende:<br />
S-Selbsteinschätzung<br />
LP-Fremdeinschätzung<br />
Kombinierbare Instrumente,<br />
um die Perspektiven von<br />
Lehrenden und Lernenden<br />
zu erheben<br />
Instrumente für<br />
verschiedene Schulstufen<br />
Fach Deutsch,<br />
Mathematik bzw.<br />
Englisch<br />
Schule: S-Befragung<br />
Lehrende:<br />
S-Feedback<br />
LP-Selbsteinschätzung<br />
Lernkompetenzen<br />
und Wirkungen des<br />
Unterrichts<br />
(allg./ D/ M)<br />
Schule: S-Befragung<br />
Lehrende: S-Feedback<br />
LP-Selbsteinschätzung<br />
Kooperationskompetenzen<br />
Klassenführung<br />
Schule: S-Befragung<br />
Lehrende:<br />
S-Feedback<br />
LP-Selbsteinschätzung<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
19
Als Schulleitende können Sie den Aufwand für eine<br />
Evaluation markant reduzieren.<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende
Für Schulleitungen und QM-Beauftragte<br />
Eigener Account für jede Schule<br />
Passwortgeschützter, persönlicher Zugang für die Schulleitung/<br />
QM-Beauftragte/r<br />
Durchführung von webbasierten Evaluationen mit <strong>online</strong>-Eingabe<br />
der Antworten<br />
Automatischer Ergebnisbericht<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
21
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende 22
Übersicht<br />
Über <strong>IQES</strong><br />
Was bietet <strong>IQES</strong> <strong>online</strong> Schulleitungen und Lehrpersonen?<br />
Das <strong>IQES</strong> Evaluationscenter<br />
Eine Online Befragung durchführen<br />
Nutzungsmöglichkeiten für Lehrpersonen<br />
Methodenkoffer für die Unterrichtsentwicklung<br />
Workshop <strong>IQES</strong> <strong>online</strong><br />
Beratungsteam schulentwicklung.ch<br />
20.01.2012, Seite 23
Das <strong>IQES</strong> Evaluationscenter<br />
Fragebogen bearbeiten<br />
Befragungen durchführen<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende
Instrument auswählen<br />
S = Schulleitende: Evaluationen<br />
L = Lehrpersonen: Feedback<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende 25
Übersicht<br />
Über <strong>IQES</strong><br />
Was bietet <strong>IQES</strong> <strong>online</strong> Schulleitungen und Lehrpersonen?<br />
Das <strong>IQES</strong> Evaluationscenter<br />
Eine Online Befragung durchführen<br />
Nutzungsmöglichkeiten für Lehrpersonen<br />
Methodenkoffer für die Unterrichtsentwicklung<br />
Workshop <strong>IQES</strong> <strong>online</strong><br />
Beratungsteam schulentwicklung.ch<br />
20.01.2012, Seite 26
Online Befragung - wie geht das?<br />
1. Online-Fragebogen bereitstellen<br />
Möglichkeit A:<br />
Einladung an die Teilnehmenden<br />
mit Zugangscode<br />
2. Das System generiert die<br />
notwendige Anzahl der Codes<br />
3. Den Teilnehmenden kann der Link<br />
und ihr Zugangscode zum Online-<br />
Fragebogen mitgeteilt werden.<br />
Möglichkeit A:<br />
Einladung an die Teilnehmenden<br />
per E-Mail<br />
2. Die E-Mail-Adressen der<br />
Teilnehmenden werden im System<br />
erfasst (Import einer Excel-Liste)<br />
3. Die Teilnehmenden erhalten eine<br />
E-Mail mit der Einladung zur<br />
Befragung.<br />
4. Die Einladung enthält<br />
einen Link, um den<br />
Fragebogen <strong>online</strong><br />
auszufüllen.<br />
Nach Abschluss der Befragung erstellt das System einen Auswertungsbericht.<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
27
Eigene Fragebogen erstellen und bearbeiten<br />
Man kann<br />
einen <strong>IQES</strong>-Fragebogen übernehmen und bearbeiten<br />
einen Item Pool übernehmen und bearbeiten<br />
einen Fragebogen neu erstellen<br />
einen eigenen Fragebogen kopieren und die Kopie<br />
bearbeiten<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
28
Der Online-Fragebogen<br />
Der Begrüssungstext kann für jeden Fragebogen individuell<br />
formuliert werden.<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
29
Jede/r Befragte erhält per Mail einen Link zu einem Online- Fragebogen<br />
Liebe Schülerin, lieber Schüler<br />
Wir Lehrerinnen und Lehrer der Schule Lindenhof wollen mit dieser Befragung<br />
herausfinden, wie du den Unterricht an unserer Schule erlebst.<br />
Deine Meinung ist uns wichtig. Deshalb bitten wir dich, die Fragen sorgfältig zu lesen<br />
und wahrheitsgetreu zu beantworten.<br />
Die Befragung erfolgt anonym und lässt keine Rückschlüsse auf einzelne Personen zu.<br />
Über den folgenden Link kommst du direkt auf den Fragebogen:<br />
Am 10. Juli wird die Befragung abgeschlossen. Bitte fülle deshalb den Fragebogen vorher aus.<br />
Ich danke dir für das Mitmachen<br />
Mit freundlichen Grüssen<br />
Klara Müller<br />
Schulleiterin<br />
Schule Lindenhof 30<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende 31
Aktionen bei laufenden Evaluationen<br />
Zusätzliche Teilnehmende einladen<br />
Erinnerungsmail senden<br />
geht nur an jene, die den Fragebogen noch nicht ausgefüllt haben<br />
Papierfragebogen eingeben<br />
Evaluation abschliessen<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
32
Abgeschlossene Evaluationen im Evaluationscenter<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
33
Auszüge aus dem Ergebnisbericht<br />
Statistische Angaben<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
34
Auszüge aus dem Ergebnisbericht<br />
Das Wichtigste im Überblick<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
35
Auszüge aus dem Ergebnisbericht<br />
Detailergebnisse<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
36
Auszüge aus dem Ergebnisbericht<br />
Detailergebnisse: Vergleich unterschiedlicher Gruppen von Befragten<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
37
Auszüge aus dem Ergebnisbericht<br />
Detailergebnisse: 2 Antwortspalten (Qualitätseinschätzung – Veränderungsbedarf)<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
38
Auszüge aus dem Ergebnisbericht<br />
Detailergebnisse: Einfachauswahl<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
39
Auszüge aus dem Ergebnisbericht<br />
Ergebnisse der Fragen mit Mehrfachauswahl<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
40
Auszüge aus dem Ergebnisbericht<br />
Ergebnisse der Fragen mit Mehrfachauswahl<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
41
Hilfsvideos<br />
Auf der Hilfe-Seite von<br />
iqes<strong>online</strong>.net haben Sie<br />
Zugang zu Hilfsvideos über<br />
die Nutzung der<br />
Evaluationsinstrumente<br />
Eigenen Fragebogen erstellen<br />
Video lokal abspielen<br />
Online-Befragung per Zugangscode<br />
Video lokal abspielen<br />
Online-Befragung per E-Mail<br />
1. Teil<br />
Video lokal abspielen<br />
2. Teil<br />
Video lokal abspielen<br />
Befragungen auswerten und den<br />
Ergebnisbericht lesen<br />
Video lokal abspielen<br />
Hinweis:<br />
Um die Videos betrachten zu können, ist eine Internetverbindung erforderlich<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
42
Evaluation der Schulqualität<br />
Instrumente (Auswahl):<br />
<br />
Lehrpersonen-Befragung zur Schul- und Unterrichtsqualität (S23)<br />
<br />
<br />
Lehrpersonen-Befragung zum Schulklima (S14)<br />
Eltern-Befragung zur Schulqualität (S40)<br />
Schüler/innen-Befragung zur Schul- und Unterrichtsqualität (S25)<br />
Lehrpersonen- und Schülerbefragung zur Früherkennung und<br />
Prävention (S112)<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
43
Vertrauen und Datenschutz<br />
Schulleitung / QM-Beauftragte<br />
Lehrpersonen<br />
Eigener Schul-Account<br />
Freie Nutzung von <strong>IQES</strong> <strong>online</strong><br />
<br />
<br />
<br />
Passwortgeschütztes,<br />
persönliches Login<br />
Anonymisierte Antworten<br />
Keine personenbezogenen Daten<br />
<br />
<br />
Unpersönlicher Zugang (nur ein<br />
Passwort) für alle Mitglieder eines<br />
Schulteams<br />
Download der Instrumente und<br />
Auswertungshilfen auf den<br />
eigenen Computer<br />
Datenhoheit liegt je beim Ersteller einer Befragung<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
44
Übersicht<br />
Über <strong>IQES</strong><br />
Was bietet <strong>IQES</strong> <strong>online</strong> Schulleitungen und Lehrpersonen?<br />
Das <strong>IQES</strong> Evaluationscenter<br />
Eine Online Befragung durchführen<br />
Nutzungsmöglichkeiten für Lehrpersonen<br />
Methodenkoffer für die Unterrichtsentwicklung<br />
Workshop <strong>IQES</strong> <strong>online</strong><br />
Beratungsteam schulentwicklung.ch<br />
20.01.2012, Seite 45
Unpersönliches Login für<br />
Lehrpersonen<br />
www.<strong>IQES</strong><strong>online</strong>.net<br />
Benutzername<br />
Schule<br />
Passwort<br />
1. Feedback- und Selbstreflexionsinstrumente für Lehrpersonen<br />
2. Beispiele guter Praxis und Handreichungen<br />
3. Methodenkoffer für die Unterrichtsentwicklung<br />
(z.B. Kooperatives Lernen, Visualisieren im Unterricht)<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende 46
Kollegialfeedback<br />
1. Leitfaden zum Kollegialfeedback<br />
2. Instrumente für Unterrichtshospitationen<br />
Checkliste mit Beobachtungsaufträgen (L17)<br />
Unterrichtsbeobachtungsbogen: 10 Merkmale guten Unterrichts<br />
Auswertungshilfe mit Beispielen und Indikatoren<br />
Unterrichtsbeobachtungsbogen: Integrative Förderung (L37, L36)<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
47
Schüler/innen-Feedback<br />
1. In acht Schritten zum Schüler/innen-Feedback<br />
2. Instrumente<br />
<br />
Fragebogen für ein ausführliches Feedback (mit Excel-<br />
Auswertungstabelle; Bsp. 1, Bsp. 2)<br />
<br />
Kurz-Feedbackformen zu<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Unterricht<br />
Klassenklima und Klassenführung<br />
Lernprozessen und Lernergebnissen<br />
Kooperativem Lernen<br />
<br />
<br />
<br />
Klassenrat<br />
Integrative Förderung<br />
Rating-Konferenz mit Schüler/innen<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
48
Schulleitungs-Feedback<br />
Als Schulleiter/in beim Kollegium Feedback<br />
zur Zusammenarbeit und den Wirkungen<br />
der eigenen SL-Arbeit einholen.<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
49
Qualitätsbereiche<br />
Unterricht und<br />
Lernen<br />
Lebensraum<br />
Schule und<br />
Schulklima<br />
Kooperation und<br />
Partizipation<br />
Evaluationsinstrumente für<br />
Schulen<br />
Fachübergreifende Unterrichtsqualität<br />
Unterrichtsqualität in Kernfächern<br />
Klassenführung<br />
Lernkompetenzen/Unterrichtswirkungen<br />
Kooperatives Lernen<br />
Schulhauskultur und Schulklima<br />
Qualität von Tagesschul- und<br />
Betreuungsangeboten<br />
Gesundheitsfördernde Schule<br />
Früherkennung und Prävention<br />
Zusammenarbeit Schule und Eltern<br />
Schülerpartizipation<br />
Integration/ sonderpäd. Massnamen<br />
Zusammenarbeit in Unterrichtsteams<br />
Feedback- und<br />
Reflexionsinstrumente für<br />
Lehrpersonen<br />
Schüler/innen-Feedback<br />
Unterrichtshospitation<br />
Kollegialfeedback<br />
Themen (siehe links)<br />
Klassenklima<br />
Elternfeedback<br />
weitere Themen (siehe links)<br />
Standortbestimmung zur<br />
Teamentwicklung<br />
weitere Themen (siehe links)<br />
Schulführung –<br />
Personalentwicklung<br />
Qualitätsmanagement<br />
Jahresauswertung der Schule<br />
Schulleitungs-Evaluation<br />
Wirkung der Unterrichtsentwicklung<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
Auswertung von Q-Projekten<br />
Schulleitungsfeedback<br />
weitere Themen (siehe links)
Anleitungen<br />
Für Lehrpersonen<br />
Schritte zum Schüler/innen-Feedback<br />
Schritte zum Kollegialfeedback<br />
Feedback durchführen und auswerten<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
51
Übersicht<br />
Über <strong>IQES</strong><br />
Was bietet <strong>IQES</strong> <strong>online</strong> Schulleitungen und Lehrpersonen?<br />
Das <strong>IQES</strong> Evaluationscenter<br />
Eine Online Befragung durchführen<br />
Nutzungsmöglichkeiten für Lehrpersonen<br />
Methodenkoffer für die Unterrichtsentwicklung<br />
Workshop <strong>IQES</strong> <strong>online</strong><br />
Beratungsteam schulentwicklung.ch<br />
20.01.2012, Seite 52
Methodenkoffer für Unterrichtsentwicklung<br />
Kooperatives Lernen 1 und 2<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Schlüsselthemen des<br />
Kooperativen Lernens<br />
Schülerkarten «Gut miteinander<br />
arbeiten»<br />
Visualisieren im Unterricht<br />
Lesekompetenz (Kooperatives<br />
Lesetraining mit Lesestrategie-<br />
Karten für Schüler/innen)<br />
Lernen in Projekten<br />
Soziales Lernen<br />
Bausteine für ein<br />
Lernkompetenzen-Curriculum<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
53
Methodenkoffer für Unterrichtsentwicklung:<br />
Drei Säulen des Eigenverantwortlichen Lernens<br />
Individuelles Lernen<br />
• Lernen im eigenen<br />
Tempo<br />
• Individuelle Auseinandersetzung<br />
mit den<br />
Inhalten<br />
• Aufgaben mit<br />
unterschiedlichem<br />
Schwierigkeitsgrad<br />
Kooperatives Lernen<br />
• voneinander lernen<br />
• miteinander lernen<br />
• füreinander lernen<br />
Lernen lernen<br />
• Lerntechniken nutzen<br />
• eigene Lernstrategien<br />
einsetzen<br />
• Lernen reflektieren<br />
Verankerung im Alltagsunterricht<br />
Lernkompetenz<br />
Beratungsteam schulentwicklung.ch<br />
20.01.2012, Seite 54
Methodenkoffer für Unterrichtsentwicklung:<br />
Drei Säulen des Eigenverantwortlichen Lernens<br />
Individuelles Lernen Kooperatives Lernen Lernen lernen<br />
Beispiel<br />
Kooperatives<br />
Sprach- und Lesetraining<br />
Verankerung im Alltagsunterricht<br />
Fachpersonen Unterrichtsentwicklung Modul 6<br />
Beratungsteam schulentwicklung.ch<br />
Seite 55
Studien zeigen:<br />
Leseunterricht ist nicht immer erfolgreich<br />
PISA-Ergebnisse Schweiz:<br />
«So können beispielsweise in der Schweiz 17% der<br />
Jugendlichen am Ende ihrer Schulzeit nur die sehr<br />
einfachen Texte verstehen, ein Teil von ihnen ist auch dazu<br />
nicht imstande. (…) Davon betroffen sind nicht nur<br />
Immigrantinnen und Immigranten, sondern auch Menschen,<br />
die in der Schweiz aufgewachsen und geschult worden<br />
sind.»<br />
(Bertschi-Kaufmann, S. 8/9)<br />
Fachpersonen Unterrichtsentwicklung Modul 5<br />
Beratungsteam schulentwicklung.ch<br />
25.01.2010, Seite 56
Methodenkoffer und Lernhilfen<br />
Kooperatives Lesetraining<br />
<br />
<br />
<br />
Lesestrategie-Karten für<br />
Schüler/innen<br />
Methodenkoffer<br />
Lesekompetenz<br />
Lesefächer<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende 57
Ziele des kooperativen Lesetrainings<br />
‣ Die Schüler/innen beherrschen die wichtigsten Lesestrategien<br />
‣ Sie können beim Lesen selbstständig geeignete Strategien<br />
auswählen und ihren Leseprozess damit steuern<br />
‣ Stärkerer und schwächere Leser/innen verfügen über<br />
praktische Instrumente, die sie zum einem besseren<br />
Textverständnis führen<br />
Kooperative Formen der Sprach- und Leseförderung<br />
Quelle: Saum, <strong>IQES</strong> <strong>online</strong>/ Lernen 2010<br />
Beratungsteam schulentwicklung.ch<br />
25.01.2010, Seite 58
Drei Hauptgruppen von Lesestrategien<br />
Verknüpfende Strategien<br />
Ordnende Strategien<br />
Strategien der Selbstkontrolle<br />
und Selbstregulierung<br />
Kooperative Formen der Sprach- und Leseförderung<br />
Beratungsteam schulentwicklung.ch<br />
25.01.2010, Seite 59
Kooperative Methoden der Sprach- und Leseförderung<br />
Reziprokes<br />
Lesen<br />
Wechselseitiges<br />
Lesen<br />
und<br />
Zusammenfassen<br />
Struktur-Lege-<br />
Technik<br />
Training von<br />
ab KG<br />
Das Haus des<br />
Fragens<br />
Partnerarbeit:<br />
Lesestrategien<br />
Lautlese-<br />
Tandems<br />
während der<br />
Einzelarbeit<br />
Skriptkooperation<br />
Kooperative Formen der Sprach- und Leseförderung<br />
Beratungsteam schulentwicklung.ch<br />
25.01.2010, Seite 60
Forschungsergebnisse zum kooperativen Lesetraining:<br />
Wie wirksam ist das Wechselseitige Lesen und<br />
Zusammenfassen?<br />
Wechselseitiges<br />
Lesen<br />
und Zusammenfassen<br />
Ergebnisse des „Lesepaten-Trainings“:<br />
Das Wechselseitige Lesen und Zusammenfassen wurde<br />
systematisch über einen Zeitraum von 3 Monaten<br />
durchgeführt.<br />
Mit einem (Stolperwörter-)Test wurde die Leistungsentwicklung<br />
durch das Training gemessen.<br />
Die Leistungsentwicklung der Schülerinnen und Schüler<br />
durch das dreimonatige Training entspricht der zu<br />
erwartenden Leistungsentwicklung eines ganzen Schuljahres<br />
(Jahrgangsstufe 3 nach 4).<br />
Bildung,<br />
Lern- und<br />
Laufbahnerfolg<br />
Kooperative Formen der Sprach- und Leseförderung<br />
Quelle: Voss/Müller/Blatt 2007.<br />
Beratungsteam schulentwicklung.ch<br />
25.01.2010, Seite 61
Curriculum Schule Enger<br />
Bausteine für ein Lernkompetenzen-Curriculum<br />
Kl. Sept Okt Nov Dez Jan Feb März/April Mai/Juni<br />
10. Rhetorik<br />
9. Wieder-<br />
holungs-<br />
Zyklus<br />
Mind-<br />
Mapping 3<br />
Projektarbeit<br />
Bewerbertraining<br />
8. Wieder-<br />
holungs-<br />
Zyklus<br />
Präsentations-<br />
Techniken 1<br />
Präsentations-<br />
Techniken 2<br />
Wirkung von<br />
Sprache<br />
Zeitplanung<br />
Aktives<br />
Zuhören<br />
Selbstüberprüfung<br />
7. Wieder-<br />
holungs-<br />
Zyklus<br />
Notizen<br />
Informations<br />
beschaffung<br />
Visualisierungs<br />
techniken<br />
Brainstorming<br />
Gruppenarbeit<br />
3<br />
6. Wieder-<br />
holungs-<br />
Zyklus<br />
Markieren<br />
Strukturieren<br />
Mündliche<br />
Mitarbeit 2<br />
Lesetechniken<br />
Klassen-<br />
Arbeit<br />
Präsentation<br />
light<br />
Mind<br />
Mapping 2<br />
Arbeit mit<br />
Nachschlagewerken<br />
5. Methoden<br />
Einführungs<br />
woche<br />
Mündliche<br />
Mitarbeit<br />
Mind<br />
Mapping 1<br />
Hausaufgaben<br />
Gruppenarbeit<br />
1<br />
Effektiv<br />
Lernen 1<br />
Gruppenarbeit<br />
2<br />
Effektiv<br />
Lernen 2<br />
Baustein Methodenkompetenz<br />
«Selbständig Lernen»<br />
Baustein<br />
Kooperationskompetenz<br />
Baustein<br />
Kommunikationskompetenz<br />
Lernkompetenz<br />
Quelle: Enger 2005ff/ <strong>IQES</strong> <strong>online</strong>/Lernen/Lernkompetenz<br />
Beratungsteam schulentwicklung.ch<br />
20.01.2012, Seite 62
Bibliothek<br />
Beispiele guter Praxis:<br />
Aufmerksamkeit fördern –<br />
effiziente Formen der Partnerarbeit im Deutschunterricht<br />
<strong>IQES</strong> Workshop für Schulleitende<br />
63
REVOS 08<br />
Übersicht<br />
1. Begrüssung und Ablauf Katharina Pfanner, ERZ<br />
2. Ausgangslage Katharina Pfanner, ERZ<br />
3. Was ist <strong>IQES</strong> <strong>online</strong>? Gerold Brägger, <strong>IQES</strong> <strong>online</strong><br />
4. Bildungs- und<br />
Supportangebote<br />
Priska Hellmüller, IWB<br />
5. Anmeldung Katharina Pfanner, ERZ<br />
6. Sichtung der Unterlagen,<br />
Fragen notieren<br />
7. Fragen Plenum<br />
Murmelgruppen<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung (#449815-v7), 15.12.2008<br />
‹Nr.›
REVOS 2008<br />
Angebote für Schulen und Tagesschulen<br />
Aus- und Weiterbildung, Beratung durch IWB<br />
Einführung in <strong>IQES</strong> <strong>online</strong> (alle auch als h-Angebot abrufbar)<br />
- Einführungs-Kurse für Leitungen und Q-Beauftragte (EK-SL), à 1 Tag<br />
- Einführungs-Workshops für Leitungen und Q-Beauftragte (EWS-SL), à 0.5 Tag<br />
- Einführungs-Workshops für Kollegien (EWS-K), à 0.5 Tag -> nur als h-Angebot<br />
Refreshing -> NEU<br />
- Refreshing-Workshops für Leitungen und Q-Beauftragte (RWS-SL), à 0.5 Tag<br />
Umsetzung und Anwendung<br />
- Umsetzungsbegleitung bei der internen Evaluation für Leitungen und<br />
Q-Beauftragte (UB-SL), 3 Treffen à 0.5 Tag oder als h-Angebot<br />
- Praxis-Workshop Schul- und Unterrichtsentwicklung mit <strong>IQES</strong> <strong>online</strong> für<br />
Kollegien oder Teile davon (PWS-SE&UE), nach Bedarf -> nur als h-Angebot<br />
Coaching zu Fragen rund um <strong>IQES</strong> <strong>online</strong><br />
- nach Bedarf<br />
Ausbildung für Schulleitende und Qualitätsbeauftragte<br />
- Integration in die bestehenden Zertifikatslehrgänge „Schul- und<br />
Qualitätsentwicklung“ sowie „Schulen leiten und führen“ des IWB der PHBern<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung, 572877, Januar 2012<br />
‹Nr.›
REVOS 2008<br />
Angebote für Schulleitende sowie Q-Beauftragte<br />
Einführung in <strong>IQES</strong>-<strong>online</strong> oder Refreshing<br />
8. Mai 2012<br />
5. November 2012<br />
23. April 2012<br />
28. August 2012<br />
20. November 2012<br />
27. März 2012<br />
27. August 2012<br />
Kurse (EK)<br />
6 Stunden<br />
Einführungs-<br />
Einführungs-<br />
Workshops (EWS)<br />
3 Stunden<br />
Refreshing-<br />
Workshop (RWS)<br />
3 Stunden<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung, 572877, Januar 2012<br />
Umsetzungsbegleitung<br />
bei der internen Evaluation<br />
3 Halbtage<br />
Start: 4. September 2012<br />
‹Nr.›
REVOS 2008<br />
Angebote für Schulleitende und Q-Beauftragte<br />
Umsetzung und Anwendung von <strong>IQES</strong> <strong>online</strong><br />
Interne Evaluation im Rahmen der Schul- und Unterrichtsentwicklung<br />
(Umsetzungsbegleitung als h-Angebot und Praxis-Workshop Schul- und Unterrichtsentwicklung)<br />
Anwendung <strong>IQES</strong><br />
mit Unterstützung Doz.<br />
Anwendung <strong>IQES</strong><br />
mit Unterstützung Doz.<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung, 572877, Januar 2012<br />
‹Nr.›
REVOS 2008<br />
Angebote für Schulleitende und Q-Beauftragte<br />
Ausbildung für Schulleitende und Q-Beauftragte<br />
Integration in die bestehenden Zertifikatslehrgänge<br />
„Schulen leiten und führen“ sowie „Schul- und Qualitätsentwicklung“<br />
des IWB der PHBern<br />
CAS SQE<br />
CAS SLF<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung 572877, Januar 2012<br />
‹Nr.›
REVOS 08<br />
Übersicht<br />
1. Begrüssung und Ablauf Katharina Pfanner, ERZ<br />
2. Ausgangslage Katharina Pfanner, ERZ<br />
3. Was ist <strong>IQES</strong> <strong>online</strong>? Gerold Brägger, <strong>IQES</strong> <strong>online</strong><br />
4. Bildungs- und<br />
Supportangebote<br />
Priska Hellmüller, IWB<br />
5. Anmeldung Katharina Pfanner, ERZ<br />
6. Sichtung der Unterlagen,<br />
Fragen notieren<br />
7. Fragen Plenum<br />
Murmelgruppen<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung (#449815-v7), 15.12.2008<br />
‹Nr.›
REVOS 2008<br />
Es führen zwei Wege zum Account<br />
über<br />
www.erz.be.ch/iqes<strong>online</strong><br />
über<br />
www.iqes<strong>online</strong>.net/kantonbern<br />
• Anmeldeformular für die Nutzung von <strong>IQES</strong> <strong>online</strong><br />
• Passendes Formular downloaden, ausfüllen,<br />
Kleingedrucktes beachten, Formular von SK und SL<br />
unterzeichnet per Post an ERZ<br />
• Anmeldung für Bildungsangebote rund um <strong>IQES</strong> <strong>online</strong><br />
• Download, ausfüllen, Beschreibung behalten,<br />
Formular per Post oder Mail an ERZ<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung, 572877, Januar 2012<br />
‹Nr.›
REVOS 2008<br />
das Kleingedruckte<br />
Mit der Unterschrift bestätigen Schulleitung und<br />
Schulkommission, dass…<br />
• die Beteiligten angemessen informiert sind.<br />
• das Einholen von Unterrichtsfeedback und/oder<br />
Durchführung einer internen Evaluation ist im Laufe des<br />
Kalenderjahres geplant ist.<br />
• die Schule bereit ist, bei der Auswertung über den Einsatz von<br />
<strong>IQES</strong> <strong>online</strong> mitzumachen.<br />
• das Urheberrecht von <strong>IQES</strong> <strong>online</strong> respektiert wird.<br />
• das Passwort für den Account nicht an unberechtigte Dritte<br />
weitergegeben wird.<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung, 572877, Januar 2012<br />
‹Nr.›
REVOS 2008<br />
Wir empfehlen…<br />
… vor dem Einsatz von <strong>IQES</strong> <strong>online</strong> Spielregeln zum<br />
Umgang des Instruments zu erarbeiten und von der<br />
Schulkommission genehmigen lassen.<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung, 572877, Januar 2012<br />
‹Nr.›
REVOS 2008<br />
So kommen Sie zu Account und WB-Angebot<br />
Anmeldung für die Nutzung<br />
Anmeldung wird geprüft und<br />
Daten aufgenommen<br />
Anmeldung für Bildung<br />
Bildungsangebote sind in erster<br />
Linie für Schulen mit Account<br />
Schulleitung erhält elektronische<br />
Bestätigung der ERZ mit Link<br />
zum Bezug des Accounts<br />
Anmeldeformular an ERZ<br />
(prüfen der Account-Anmeldung<br />
> Weiterleiten ans IWB<br />
Ausfüllen (Sammelabos) > Klick<br />
> SL erhält durch <strong>IQES</strong><br />
die Passwörter<br />
Planung, Organisation und<br />
Bestätigung durch das IWB<br />
Anmeldung und Auskunft bei:<br />
Katharina Pfanner, E-Mail: katharina.pfanner@erz.be.ch / Tel: 031 633 83 17<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung, 572877, Januar 2012<br />
‹Nr.›
REVOS 2008<br />
Wie geht es nach Projektende weiter?<br />
• Die Schlussevaluation wird im März/April 2012<br />
stattfinden<br />
• Der Schlussbericht liegt im August/Sept. 2012 vor<br />
• Mit REVOS 2012 wird voraussichtlich der nötige Kann-<br />
Artikel zur Finanzierung im VSG aufgenommen.<br />
• Die ERZ wird sich dafür einsetzen, dass die Accounts<br />
auch nach Projektende (2012) vom Kanton finanziert<br />
werden.<br />
• Zur Sicherheit: Bei Interesse am weiteren Gebrauch<br />
des Instruments den Betrag von CHF 1000.– pro<br />
Account in der Budgetplanung der Schule aufnehmen.<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung, 572877, Januar 2012<br />
‹Nr.›
REVOS 08<br />
Übersicht<br />
1. Begrüssung und Ablauf Katharina Pfanner, ERZ<br />
2. Ausgangslage Katharina Pfanner, ERZ<br />
3. Was ist <strong>IQES</strong> <strong>online</strong>? Gerold Brägger, <strong>IQES</strong> <strong>online</strong><br />
4. Bildungs- und<br />
Supportangebote<br />
Priska Hellmüller, IWB<br />
5. Anmeldung Katharina Pfanner, ERZ<br />
6. Sichtung der Unterlagen,<br />
Fragen notieren<br />
7. Fragen Plenum<br />
Murmelgruppen<br />
Erziehungsdirektion des Kantons Bern / Amt für Kindergarten, Volksschule und Beratung (#449815-v7), 15.12.2008<br />
‹Nr.›
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