Projektdatenblatt - Institut Raum & Energie

Leitprojekte
für den Lebens- und Wirtschaftsraum Rendsburg
-Projektdatenblatt-
1. Name des Projektes Bewegungs-, Sport- und Talentförderung im Lebensund
Wirtschaftsraum Rendsburg (GEP)
2. Ansprechpartner für das Projekt
Name / Vorname:
Funktion:
Luckenbach, Patrick
Projektinitiator
Gebietskörperschaft /
Institution/Unternehmen:
Anschrift: Kurt-Pohle Straße 16
24340 Eckernförde
Telefon: 04351.8834107 Telefax: 04351.889128
E-Mail:
kontakt@patrick-luckenbach.de
Name / Vorname:
Funktion:
Gebietskörperschaft /
Institution/Unternehmen
Hein, Jürgen
Bürgermeister
Stadt Büdelsdorf
Anschrift: Am Markt 1
24782 Büdelsdorf
Telefon: 04331.355101 Telefax: 04331.355 377
E-Mail:
buergermeister@buedelsdorf.de
Name / Vorname:
Funktion:
Hoffmann, Matthias
Fachbereich Gesellschaftliche Angelegenheiten
Sachgebiet Kinder/Jugend/Soziales
Gebietskörperschaft
Institution/Unternehmen
Stadt Büdelsdorf
Anschrift: Am Markt 1
24782 Büdelsdorf
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Telefon: 04331.
355 210
Anschrift:
Telefax: 04331.355 38210
matthias.hoffmann@buedelsdorf.de
3. Räumliche Zuordnung des Projektes
⌧ Lebens- und Wirtschaftsraum insgesamt
Teilraum, und zwar
4. Beschreibung der zentralen Projektinhalte
4.1 Ziele des Projektes: Stufe 1:
- Vermittlung von Bewegungsfreude und Bewegungsförderung in
Kindertagesstätten und Grundschulen im Lebens- und Wirtschaftsraum
Rendsburg (GEP)
- Positive Bewusstseinsbildung für mehr Bewegung bei Eltern,
Fachpersonal und Kindern
- Bewegung wird wieder selbstverständlich
- Bewegte Profile von Kindergärten und Schulen als gemeinsames,
herausgehobenes Merkmal der Region
- Absicherung der gewonnen Erkenntnisse durch eine intensive
wissenschaftliche Begleitung
Stufe 2:
Bewegungstalente werden sportartenübergreifend gesichtet und durch
zusätzliche Angebote gefördert.
Stufe 3:
Bewegungstalente werden durch gezielte Maßnahmen und Angebote
sportartenabhängig gefördert und in ihrer Entwicklung unterstützt.
4.2 Inhaltliche
Schwerpunkte:
Stufe 1: Erziehung zur und durch Bewegung
Das Projekt möchte dazu beitragen, ein nachhaltiges Bewusstsein,
Kompetenz rund um Gesundheit und den Umgang mit dem eigenen Körper
zu schaffen sowie die jungen Menschen zur Eigenverantwortung für ihre
eigene Gesundheit zu motivieren. So können früh die Grundlagen für ein
gesundheitsorientiertes und gesundheitsförderliches Verhalten gelegt
werden; und zwar chancengleich, unabhängig vom sozialen, kulturellen
und finanziellen Umfeld der Kinder und Jugendlichen.
Erziehung zur und durch Bewegung - Diese Idee wird durch das Modell
einer vernetzten Bewegungs-, Sport- und Talentförderung von
Kindergärten, Grund-, Förder- und weiterführenden Schulen umgesetzt,
vernetzt mit den Angeboten der Sportvereine, Verbände sowie der freien
Jugendarbeit.
Aufgrund der Lebenssituation heutiger Kinder mit der Entwicklung hin zu
einer Sitzwelt ist eine Verschlechterung des allgemeinen und
sportbezogenen Fitness- und Gesundheitszustandes von Kindern,
Jugendlichen und Erwachsenen zu beklagen.
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Die körperliche Aktivität von Kindern und Jugendlichen nimmt zwischen
dem vierten und siebzehnten Lebensjahr (je nach Studie) um 40 bis 60
Prozent ab.
Obwohl 80 Prozent der Kinder und Jugendlichen irgendwann einmal in
einem Sportverein organisiert sind und der Organisationsgrad von Kindern
und Jugendlichen in Sportvereinen noch nie sie groß war wie heute,
nehmen Motorikprobleme und funktionelle Defizite zu. Ärzte aber auch
Pädagogen klagen über eine zunehmend steigende Zahl von
leistungsschwachen Kindern - motorisch wie kognitiv.
Studien belegen: Bewegung und Sport verbessern die kognitive
Leistungsfähigkeit, bauen Gewalt- und Aggressionsbereitschaft ab und
fördern Integration. Bewegung und Sport können zudem Krankheiten
vorbeugen.
Bewegungskompetenz kann Verletzungen und Unfälle verhindern.
Bewegung und Sport verbessern die Lebensqualität und Lebensfreude.
Das Projekt bündelt die bereits vielfältig vorhandenen Einzelinitiativen von
Kindergärten, Schulen, Vereinen, Verbänden und sonstigen einschlägigen
Institutionen und Behörden der GEP-Gemeinden und vernetzt diese so,
dass Bewegung wie selbstverständlich in den Alltag der Kinder und
Jugendlichen mit dem Ziel der frühzeitigen Heranführung an lebenslanges
Sporttreiben integriert wird. Es entsteht ein lokales Bewegungs- und
Sportnetz, das nicht nur die bereits sportreibenden Kinder und
Jugendlichen anspricht, sondern insbesondere auch die Inaktiven.
Die vielfältigen Inhalte und Möglichkeiten dieses Projektes unterstützen
den natürlichen Bewegungsdrang der Kinder und Jugendlichen, lässt ihnen
Raum, Freude an Bewegung zu spüren, vermittelt vielfältige
Bewegungserlebnisse, erkennt Bewegungsdefizite und leistet seinen
Beitrag zu deren Behebung.
Das Projekt trägt der Entwicklung Rechnung, dass Kindergärten, Kindertagesstätten
sowie Sonder-, Grund- und weiterführende Schulen vor allem
durch die Einführung der Ganztagsbetreuung zentrale Mittelpunkte in der
Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen wurden und weiter werden.
Das Konzept der Bewegungs-, Sport und Talentförderung möchte bei allen
an der Erziehung junger Menschen beteiligten Sensibilisierungs- und
Bewusstseinsprozesse auslösen, damit Bewegung überall als
bestimmendes Lebensthema der Kindheit angesehen und verstanden wird.
Bewegung soll hierdurch fester Bestandteil der pädagogischen,
konzeptionellen Ausrichtung der teilnehmenden Einrichtungen werden.
Das Projekt sensibilisiert zudem Eltern hinsichtlich der Bedeutung von
Bewegung und Sport für die körperliche, psychische, soziale und
intellektuelle Entwicklung ihrer Kinder und gibt ihnen konkrete
Handlungsoptionen, Bewegung und Sport in den Alltag ihrer Kinder sinnvoll
zu integrieren.
Um Handlungsfelder zu erkennen und zu definieren sowie Erfolge (aber
auch Irrtümer und Irrwege) zu dokumentieren, sieht die Konzeption eine
wissenschaftliche Begleitung durch unterschiedliche Fachbereiche von
Universitäten vor. So bleibt auch das Bewegungskonzept dynamisch.
Die Christian Albrechts-Universität zu Kiel hat bereits deutliches Interesse
an einer wissenschaftlichen Begleitung signalisiert.
Zudem wird eine enge Partnerschaft, Zusammenarbeit und Vernetzung mit
Krankenkassen, Ministerien sowie regionalen und überregionalen
Unternehmen und der örtlichen wie überregionalen Presse sowie weiteren
Institutionen und Vereinen, die einen Beitrag zur Umsetzung und
Weiterentwicklung leisten können, angestrebt.
Die Einrichtung des beschriebenen lokalen Bewegungs- und Sportnetzes
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steigert die Lebensqualität im Lebens- und Wirtschaftsraum Rendsburg
und erhöht die Attraktivität der Region für ihre Einwohner, aber
insbesondere auch für Zuzügler aus anderen Regionen. Zentral in
Schleswig-Holstein kann mit dieser Vernetzung eine „Bewegte Region“ als
„Kompetenzzentrum“ für Bewegung und Sport, Bildung, Erziehung,
Gesundheit und Ernährung entstehen, von dem die teilnehmenden
Gemeinden wirtschaftlich, touristisch und ideell durch eine
Imagesteigerung profitieren.
Perspektive (Stufen 2 + 3): Bewegungstalente erkennen und fördern
Das Konzept lässt es auch zu, Bewegungstalente zu erkennen und sie
verantwortungsvoll und behutsam aber auch zielstrebig an den
Leistungssport heranzuführen und dabei pädagogisch, sozial und
sportmedizinisch zu betreuen.
4.3 Ausgangssituation,
Anforderungen,
Arbeitsschritte
GEP besteht aus den elf Gemeinden und zwei Städten
- Alt Duvenstedt
- Borgstedt
- Stadt Büdelsdorf
- Fockbek
- Jevenstedt
- Nübbel
- Osterrönfeld
- Stadt Rendsburg
- Rickert
- Schacht Audorf
- Schülldorf
- Schülp bei RD
- Westerrönfeld
mit insgesamt rund 71.000 Einwohnern.
In der Region wohnen
- rund 2700 Kinder im Alter von 3-6 Jahren
- rund 3100 Kinder im Alter von 7-10 Jahren.
(Das zunehmende Betreuungsangebot für Kinder unter drei Jahren ist
derzeit noch nicht berücksichtig. Im Rahmen der Stufe 1 kann jedoch der
Bedarf für eine Ausweitung des Konzeptansatzes auf diese Altersstufe
festgestellt werden.)
I. Ausgangssituation:
Trotz (deutlich) steigender Lebenserwartung nehmen (Zivilisations-)
Krankheiten wie beispielsweise Herz-Kreislauf-Erkrankungen, Diabetes
mellitus Typ II, Darmkrebs oder Osteoporose sowie verhaltensbezogene
Risikofaktoren wie Bluthochdruck oder Übergewicht zu. Viele Menschen
klagen zudem über Befindlichkeitsstörungen; nach einer Studie von Prof.
Dr. Klaus Bös (Universität Karlsruhe) bezeichnen nur 40 Prozent der
Deutschen ihren Gesundheitszustand als gut.
Wissenschaftliche Studien beschreiben regelmäßige körperliche Aktivität
als eine der wichtigsten Einflussfaktoren auf die Gesundheit und das
Wohlbefinden. Durch gezielte Förderung eines aktiven Lebensstils lässt
sich in jedem Alter der Entwicklung von Krankheiten und Beschwerden
vorbeugen, bei vorhandenen Krankheiten kommen Bewegungs- und
Sportprogrammen eine wichtige Rolle in der Behandlung und Rehabilitation
zu.
Regelmäßige körperliche Aktivität wird zudem positive Auswirkungen auf
die psychische Gesundheit zugeschrieben.
Nach Prof. Bös klagen auch die Hälfte aller Grundschulkinder über
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gesundheitliche Probleme, beispielsweise gelegentliche bis häufig
auftretende Rückenschmerzen, Magenschmerzen, Kopfweh oder
Schlaflosigkeit. Pädagogen beobachten zudem Einschränkungen der
kognitiven Leistungsfähigkeit des Nachwuchses.
Obwohl körperliche Aktivität für Kinder und Jugendliche eine wesentliche
Vorrausetzung für ein gesundes Aufwachsen darstellt und positive Effekte
von Bewegung auf die organische, motorische und kognitive Entwicklung
beschrieben werden sowie die Bedeutung für das psychosoziale
Wohlbefinden, die Persönlichkeitsentwicklung und das Erlernen sozialer
Kompetenz erkannt wurden, bewegen sich Kinder und Jugendliche zu
wenig.
Die Zunahme sitzender Tätigkeiten (Erwachsene: Berufswelt ; Kinder und
Jugendliche: Schule, Hausaufgaben), der vermehrte Gebrauch des Autos
als primäres Transportmittel oder die vermehrte Nutzung elektronischer
Medien lassen Kinder, Jugendliche und Erwachsene den Großteil des
Tages im Sitzen, Stehen oder Liegen verbringen. Die KIGGS - Studie zur
Gesundheit von Kindern und Jugendlichen in Deutschland, durchgeführt
vom Robert-Koch Institut, sowie die Untersuchungen der Universität
Karlsruhe legen dar, dass ein Viertel der Grundschüler im Alter von 6-10
Jahren nur noch einmal in der Woche im Freien spielen.
Nach Rücksprache mit dem Kreisgesundheitsamt Rendsburg-Eckernförde
geht dieser Trend zu weniger Bewegung mit seinen ungesunden
Auswirkungen auch an den Kindern und Jugendlichen der GEP-Region
nicht vorbei.
An dem exemplarischen Themengebiet „Übergewicht/Adipositas bei
Kindern“ können auf Grundlage bundesweiter Zahlen folgende Daten
beispielhaft für Fockbek, Nübbel und der Stadt Rendsburg angenommen
werden:
Übergewicht/Adipositas
3-6 jährige Kinder
Gesamt: 1426 Kinder (laut Statistik-Amt Nord)
Davon: 9 Prozent übergewichtige Kinder, bundesweit
Rund: 115 übergewichtige Kinder in Fockbek, Nübbel und Rendsburg
7-10 jährige Kinder
Gesamt: 769 Kinder (laut Statistik-Amt Nord)
Davon: 15 Prozent übergewichtige Kinder, bundesweit
Rund: 213 übergewichtige Kinder in Fockbek, Nübbel und Rendsburg
Genaue Zahlen werden zum Projektstart in Zusammenarbeit mit dem
Kreisgesundheitsamt (hier v.a. Ergebnisse der
Schuleingangsuntersuchungen) erhoben. Weitere Daten wird die
wissenschaftliche Begleitung durch die Christian-Albrechts-Universität zu
Kiel liefern.
Es ist davon auszugehen, dass bereits in jungen Jahren die Weichen für
einen gesunden Lebensstil gestellt werden. In zahlreichen Studien werden
positive Zusammenhänge zwischen der körperlichen Aktivität im Kindesund
Erwachsenenalter hergestellt.
II. Anforderung:
Anforderung an das Projekt ist es, die Entwicklung hin zu einer Sitzwelt
aufzubrechen, nachhaltig Spaß und Freude an Bewegung zu wecken und
ebenfalls nachhaltig ein (generationenübergreifendes) Bewusstsein für die
((über-)lebens-) wichtige Bedeutung von körperlicher Aktivität und eines
aktiven Lebensstils von Kindesbeinen an bis ins hohe Alter zu schaffen.
Dazu bedarf es eines umfangreichen Aufklärungsprozesses mit vielfältigen
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Aktionen.
Rechtsform der Initiative
Projektumsetzung durch einen noch zu gründenden Verein
Die Stufe 1 ist auf drei Jahre angelegt und wird im optimalen Fall, wenn
das Bewusstsein für ein Mehr an Bewegung geschärft ist und Bewegung
(und Sport) wie selbstverständlich in den Lebens- und Lernalttag der
Kindergärten und Grundschulen integriert wird, nur noch reduziert,
bedarfsangepasst und unterschwellig weiter geführt. Es beginnt die
Umsetzung der Stufen 2 und 3.
Um Erfolge und Veränderungen messen zu können, wird im Rahmen einer
wissenschaftlichen Begleitung der Zustand und Könnensstand der
Schulanfänger (2009) sowie der Kindergartenanfänger analysiert. Nach
den drei Jahren werden diese Kinder dann mit dem Könnensstand der
Kinder verglichen, die 2009 eingeschult werden.
Stichtag: Schuleingangsuntersuchungen Oktober 2008
1. Ermittlung des Status Quo:
Arbeitsschritte (Stufe 1) und Zeitschiene
1.1 Themenfeld Bewegter Kindergarten:
(Zeitschiene: 01. Juni 2008 bis Oktober 2008)
Inwieweit ist Bewegung heute integraler Bestandteil des
Kindergartenalltags ?
- Was wird in den Bereichen Bewegung und Sport in welcher
Quantität und Qualität umgesetzt
- Gestaltung der Innenräume und der Außengelände: Inwieweit sind
durch die räumliche und materielle Ausgestaltung
Bewegungsangebote in welcher Qualität möglich
- Affinität und Einstellung der Erzieher/-innen zu Bewegung und
Sport
- Bedarfsermittlung für Schulungen (im Sinne von Bewegung/Sport)
der Erzieher/innen,
mit eigenem sportiven Hintergrund und ohne eigenem sportiven
Hintergrund
- Inwieweit wird Bewegung derzeit genutzt, um kognitive Inhalte zu
erschließen
Projektansatz: Erarbeitung von Möglichkeiten, Bewegung in die (inhaltliche)
Arbeit des Kindergartens zu integrieren.
Beratung/Multiplikation durch (Bewegungs-) Fachleute
1.2 Themenfeld Bewegte Grundschule:
(Zeitschiene: 01. Juni 2008 bis Dezember 2008)
Inwieweit ist Bewegung heute integraler Bestandteil des Lern-/
Schulalltags ?
- Inwieweit wird Bewegung in den Unterricht integriert ?
- Gestaltung der Innenräume und der Außengelände: Inwieweit
sind durch die räumliche und materielle Ausgestaltung
Bewegungsangebote in welcher Qualität möglich ?
- Feststellung der Quantität des Schulsports (Regelunterricht)
- Feststellung der Bestehenden Initiativen zur Qualitätssicherungund
-steigerung
- Sportfeste, Bundesjugendspiele, Teilnahme an „Jugend trainiert
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für Olympia“
- Bedarfsermittlung für Schulungen (im Sinne von Bewegung/Sport)
der Grundschullehrer/innen,
- die fachfremd mit eigenem, sportiven Hintergrund Sport unterrichten
- die fachfremd ohne eigenem, sportiven Hintergrund Sport unterrichten
- die mit Fachausbildung und mit eigenem sportiven Hintergrund Sport
unterrichten
- die mit Fachausbildung aber ohne eigenem sportiven
Hintergrund Sport unterrichten
Bewegter Unterricht:
- Inwieweit findet „Bewegter Unterricht“ statt ?
- Inwieweit wird derzeit Bewegung genutzt, um kognitive Inhalte zu
erschließen ?
Projektansatz: Erarbeitung von Möglichkeiten, Bewegung in den Unterricht
sowie den Schulalltag zu integrieren
Beratung/Multiplikation durch (Bewegungs-) Fachleute
1.3 Themenfeld: Einbeziehung von Eltern in Kitas und Grundschulen
(Zeitschiene: ab 01. Juni 2008)
- Inwieweit sind Eltern in die Arbeit der Einrichtung eingebunden ?
- Wie ist die Rolle der Eltern in den Einrichtungen definiert ?
- Prüfung: Inwieweit dient/kann die Institution
Kindergarten/Grundschule als Plattform/Multiplikator zur
Bewusstseinsförderung dienen ?
Projektansatz: Umfassende Elterninformationen zur Bedeutung von
Bewegung durchführen
Projektbeispiele:
- Best-practice-Projekte vorstellen
- Ideenbörse initiieren (Eltern als Fachleute)
1.4 Themenfeld Ganztagsangebote für Kindergärten und Grundschulen:
(Zeitschiene: 01. Juni 2008 bis Oktober 2008)
- Inwieweit besteht ein Ganztagsangebot (mit welchem Umfang...) ?
- Inwieweit besteht der Bedarf/die Möglichkeit eines
Ganztagsangebot (mit dem Ziel, Bewegung und Sport integrieren
zu können) ?
- Inwieweit gibt es Sportive Angebote in bestehenden
Ganztagsangeboten mit welchem Umfang/Qualität
- Inwieweit besteht eine Zusammenarbeit Schule und Verein, wo gibt
es Bedarf an Unterstützung ?
- Inwieweit sind Bewegungs- und Sportangebote der
Stundentafel mit den sportiven Angeboten im Freizeitbereich des
Ganztagsangebotes vernetzt und aufeinander abgestimmt ?
- Inwieweit besteht Schulungsbedarf von
Übungsleitern/Trainern/Sporthelfern im sportiven Angebot der
Ganztagsbetreuung
1.5 Themenfeld: „Vorhandene Ressourcen“:
(Zeitschiene: 01. Juni 2008 bis Oktober 2008)
Was ist vorhanden an Literatur, Material (z.B. Spielmobil) ...
- in den einzelnen Einrichtungen der GEP-Städte und Gemeinden
- Sporthallen, Sportplätze und ihre Ausstattung
- Vereine, Übungsleiter, Trainer, Sportlehrer
- Wo bestehen Verknüpfungen zwischen Sportvereinen/Verbänden
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auf der einen und Kindergärten sowie Schulen auf der anderen.
2. Wissenschaftliche Begleitung:
(Zeitschiene: ab sofort, 1. Stichtag Schuleingangsuntersuchung
im Oktober 2008)
(Sport-) Motorischer Test von 3-jährigen Kindern
(Sport-) Motorischer Test ggf. im Rahmen (als Ergänzung) der
Schuleingangsuntersuchung für Kinder, die in 2009 eingeschult werden.
Projektpartner: Christian Albrechts Universität zu Kiel, Institut für Sport und
Sportwissenschaften, Sportmedizin und Trainingswissenschaften
3. Auswertung der Ergebnisse:
Aufgrund der Untersuchungen wird ein Status Quo erarbeitet, nach dem
konkrete Handlungsfelder definiert werden können.
Diese Untersuchungen werden jährlich durchgeführt, auch um Erfolg und
Misserfolge der Maßnahmen zu dokumentieren.
Projektpartner: u.a. Christian Albrechts Universität zu Kiel, Institut für Sport
und Sportwissenschaften, Sportmedizin und Trainingswissenschaften
(Sportstudenten), (Physio-) Therapeuten, Orthopäden, Sportmediziner,
Trainer, ...
4. Initiierung von Projekten und Aktionen
... die geeignet sind, die Ziele aus 4.1 und 4.2 zu erreichen.
(Zeitschiene: nach Vorlage und Auswertung der Ergebnisse, fortlaufend bis
Mai 2011)
5. Weitere Maßnahmen:
(Zeitschiene: fortlaufend ab 01. Juni 2008)
- Aquise von Sponsoren
- Anwerbung von Fördermitteln
- Gründung eines Fördervereins
- Aquise von Projektpartnern
- Aquise von Helfern
6. Öffentlichkeitsarbeit
Aufbau einer Internetpräsens als Sport- und Bewegungsportal in der GEP,
in der das Projekt mit seinen Visionen, Zielen sowie konkreten Aktionen
vorgestellt wird, aber auch Projektpartner oder Sponsoren.
7. Themenfeld weiterführende Schule:
(Zeitschiene: ab Junin 2010 und bei gezielten Einzelprojekten auch früher)
Vorbereitende Gespräche und Projekte zur Fortführung der Bewegungs-,
Sport und Talentförderung in Stufe 2
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4.4 Projektstand: bereits in der Realisierung
insgesamt
in Teilbereichen
⌧noch nicht in der Realisierung
⌧ Grobkonzept liegt vor
Feinkonzept mit Finanzierungs- und Zeitplan liegt vor
Ergänzende Hinweise zum Planungsstand.
keine
4.5 Realisierungs-zeitraum siehe Punkt 4.3
4.6 Handlungserfordernisse
/ offene
Fragen
5. Projektpartner (ggf. bitte konkretisieren – Anlage
1)
5.1 Öffentliche Partner
(Länder, Kommunen)
Vereinsgründung muss noch durchgeführt werden
1. GEP/Aktiv
Region
2.
3.
4.
Konzeptionelle
Mitarbeit
Umsetzungsbeteiligung
5.2 Private Partner 1. CAU, Kiel ⌧ ⌧
(Mit-)
Finanzierung/ Eigenmittel
⌧
2. AOK SH ⌧
3.
4.
6. Bedeutung des Projektes für die Entwicklung des Lebens- und Wirtschaftsraumes
6.1 Erwarteter Nutzen des
Projektes für die Entwicklung
des Lebens- und
Wirtschaftsraumes Rendsburg:
siehe 4.1 und 4.2
6.2 Beitrag zur Stärkung und
Umsetzungsförderung
ausgewählter Ziele und
Strategien der GEP
Ziel 1 - Denken ohne Grenzen
Ziel 2 - Regionale Identität fördern
Ziel 4 - Lebensqualitäten
6.3 Synergieeffekte zu anderen
Vorhaben
7. Kosten und Finanzierung
7.1 (Geschätztes) Projektvolumen
ggf. konkretisieren (Anlage 2)
48.000 € p.a.
1.6. bis 31.12.2008: 28000 €
7.2 Fördermittel bewilligt, Betrag: €, Programm
beantragt, Betrag: €, Programm
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eabsichtigt, Betrag: €, Programm
Anmerkung: Es ist derzeit noch nicht klar, ob Sponsoren- oder
Fördermittel angeworben werden können. Sofern sie nicht
zweckgebunden sind, können sie den Gesamtfinanzierungsbedarf
senken.
Eigenmittel stehen nicht zur Verfügung.
7.3 Öffentliche / private
Aufwendungen der
Projektpartner
7.4 Beteiligung des Förderfonds
der GEP
⌧ Finanzierungskonzept steht, und zwar
⌧ insgesamt
in Teilbereichen
Finanzierungskonzept ist noch offen
Insgesamt €. 144.000 bis Ende Mai 2011 für Stufe 1
in einer Summe im Wirtschaftsjahr €...........................
⌧ € 28.000...........im Wirtschaftsjahr ...01.06.08 bis 31.12.08
⌧ € 48.000...........im Wirtschaftsjahr ...01.01.09 bis 31.12.09
⌧ € 48.000...........im Wirtschaftsjahr ...01.01.10 bis 31.12.10
⌧ € 20.000...........im Wirtschaftsjahr....01.01.11 bis 31.05.11
8. Beschlusslage/
-empfehlungen
Arbeitsausschuss
Ausschuss der Bürgermeister
9. Sonstiges
Anlagen: Anlage 1 Datenblatt zu den Projektpartnern
Anlage 2
Projektkosten
Hinweise:
Antragsform:
Das Projektdatenblatt für die förmliche Bewerbung ist schriftlich und in digitaler
Form an den
Arbeitsausschuss des Lebens- und Wirtschaftsraumes Rendsburg
c/o Gemeinde Fockbek
Herr Rainer Hinrichs
Rendsburger Str. 42
24787 Fockbek
Mail: bueroleiter@fockbek.landsh.de
zu richten.
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