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Problemlösen mit Hilfe der Analogiebildung im Alltag und in der ...

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die Spannbäume des Oktae<strong>der</strong>s<br />

Netz Graph Netz Graph<br />

2<br />

1<br />

1<br />

2<br />

2<br />

3<br />

2<br />

1 1 3 6 4 2 1 3 6 4<br />

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4<br />

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4<br />

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6<br />

6<br />

2<br />

1<br />

1<br />

2<br />

2<br />

3<br />

2<br />

3 4 6 3 1 4 1 3 6 4<br />

5<br />

4<br />

5<br />

4<br />

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6<br />

6<br />

2 4<br />

1<br />

5 4 2<br />

1<br />

2<br />

3<br />

2<br />

5 1 3 6 6<br />

1 3 6<br />

5<br />

4<br />

5<br />

4<br />

6<br />

6<br />

2 4<br />

1<br />

2<br />

1<br />

2<br />

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2<br />

7 1 3 6 8 1 3 6 4<br />

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4<br />

5<br />

4<br />

5<br />

6<br />

6<br />

1 3<br />

1<br />

2 4<br />

1<br />

2<br />

3<br />

2<br />

9<br />

5 6 10 1 3 6<br />

4 2<br />

4<br />

5<br />

4<br />

5<br />

6<br />

6<br />

2<br />

1<br />

2<br />

3<br />

11 1 3 6 4<br />

5<br />

4<br />

5<br />

6<br />

die Würfelnetze <strong>und</strong> die Spannbäume<br />

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5<br />

3<br />

5<br />

3<br />

5<br />

3<br />

5<br />

3<br />

5<br />

Das Problem ist dabei, dass die Spannbäume bei mehreren Würfelnetzen isomorph s<strong>in</strong>d. Z.B. gehören die Netze<br />

1 <strong>und</strong> 7 zu demselben Baum (2, 5, 6 <strong>und</strong> 9; bzw. gehören 4, 10 <strong>und</strong> 11 auch zu je e<strong>in</strong>em geme<strong>in</strong>samen Baum).<br />

Die Spiegelung des Würfels an <strong>der</strong> w<strong>in</strong>kelhalbierenden Ebene zu den Seitenflächen 3 <strong>und</strong> 6 br<strong>in</strong>gt die Graphen 1<br />

<strong>und</strong> 7 <strong>in</strong>e<strong>in</strong>an<strong>der</strong>, die zwei Netze s<strong>in</strong>d jedoch ke<strong>in</strong>e symmetrischen Bil<strong>der</strong> vone<strong>in</strong>an<strong>der</strong> (vgl. Abb.). Dies zeigt die<br />

Grenzen dieser Analogie.<br />

Literatur<br />

Bruner, J. S. [1]: Studies <strong>in</strong> cognitive growth. New York: Wiley (1966)<br />

Mathematik<strong>in</strong>formation Nr. 47

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