Lernberatung erfolgreich umsetzen - Diedrichshof
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Modul 1 vom 25. - 29. März 2014<br />
<strong>Lernberatung</strong>: Lernarrangements gezielt<br />
gestalten<br />
Zu den Schlüsselaufgaben eines Lehrenden gehören neben<br />
dem Planen, Unterrichten und Bewerten u.a. auch das Beraten<br />
sowie das Begleiten. Dabei stellen die <strong>Lernberatung</strong><br />
und die Lernbegleitung eine wichtige methodische Antwort<br />
auf die Anforderungen der modernen Arbeitswelt und ihre<br />
Lernherausforderungen dar. <strong>Lernberatung</strong> und Lernbegleitung<br />
stellen neben den offeneren Lernformen der Selbststeuerung<br />
im Unterricht wichtige ergänzende Konzepte dar,<br />
die den Schwerpunkt auf die Diagnostik und Förderung der<br />
einzelnen Schüler legen. Dazu werden geeignete Lernarrangements<br />
entwickelt.<br />
Themenschwerpunkte:<br />
• Orientierung über die Qualifizierung: Aufbau,<br />
Inhalte, Aufgabenstellungen und Grundlagen für<br />
deren Bearbeitung<br />
• Begriffsklärung: <strong>Lernberatung</strong>, Lernprozessbegleitung<br />
und Lerncoaching<br />
• Lernverständnis, lerntheoretische Hintergründe I<br />
• Diagnoseprozess und –instrumente I<br />
• Grundhaltung und Rollen von Lehrer/innen, Instrumente<br />
zur Reflexion<br />
• Individualisierte Lernarrangements<br />
• Begleitung einzelner und von Gruppen<br />
Vertiefung von Methoden und Techniken: Wie z.B.:<br />
• Lernkonferenz<br />
• Umgang mit Lernschwierigkeiten<br />
• Beobachtungsinstrumente und diagnostische Methoden<br />
• Gesprächsformen im Unterricht für individuelle<br />
Beratung<br />
Ergebnis aus dem Theorie-Praxis-Transfer:<br />
Planung eines Lernarrangements, das im eigenen Unterricht<br />
erprobt und evaluiert wird.<br />
Modul 2 vom 1. - 5. Juli 2014<br />
<strong>Lernberatung</strong>: Lernentwicklungsgespräche<br />
führen<br />
Lernentwicklungsgespräche sind regelmäßig stattfindende<br />
Gespräche zwischen einzelnen Lernenden und<br />
einer Lehrkraft (Lernberater/Lernberaterin) mit dem Ziel,<br />
gemeinsam unter Berücksichtigung des Kompetenzstandes<br />
Lernvereinbarungen zu treffen. Damit dieses gezielt und<br />
individuell erfolgen kann, ist eine Lernbedarfsanalyse vor-<br />
anzustellen. Lernentwicklungsgespräche beziehen sich auf<br />
bereits vorhandene Stärken in Bezug auf das Lernverhalten<br />
(Lerntechniken und Lernstrategien) und auf bestehende<br />
Entwicklungsbedarfe.<br />
Themenschwerpunkte:<br />
• Kompetenzbestimmung, Kompetenzrad, Kompetenzprofil<br />
und Kompetenzmatrix<br />
• Diagnostische Verfahren und Förderpläne<br />
• Lerntheoretische Hintergründe II,<br />
• Vertiefung von Lerntypen, Lernstile und Lerntechniken<br />
• Prozessablauf Lernbegleitung<br />
• Kommunikationspsychologische Grundlagen für<br />
Beratungsgespräche<br />
• Motivationstheorien: Überblick und Nutzung<br />
Vertiefung von Methoden und Techniken: Wie z.B.:<br />
• Verschiedene Arten von Portfolios<br />
• Einsatz von Kompetenzprofilen<br />
• Lerntagebücher<br />
• Techniken der Gesprächsführung<br />
• Fragetechniken<br />
• Lernvereinbarungen<br />
Ergebnis aus dem Theorie-Praxis-Transfer:<br />
Entwicklung eines Leitfadens für die Durchführung eines<br />
Lernentwicklungsgespräches.<br />
Erprobung und Implementierung von Dokumenten für die<br />
Umsetzung von Lernentwicklungsgesprächen in der eigenen<br />
Bildungseinrichtung.<br />
Modul 3 vom 8. - 12. September 2014<br />
<strong>Lernberatung</strong>: Personenbezogen beraten<br />
<strong>Lernberatung</strong> kann zu jedem Anlass innerhalb der Ausbildung<br />
erfolgen. Die Ansatzpunkte können ressourcenorientiert<br />
oder an Entwicklungsbedarfen ausgerichtet sein.<br />
So kann eine <strong>Lernberatung</strong> selbst angefordert oder vom<br />
Lehrenden empfohlen werden. Im Kontext der <strong>Lernberatung</strong><br />
steht dabei immer die Idee des selbstgesteuerten und<br />
selbstorganisierten Lernens. Bei diesen Konzepten geht es<br />
darum, jeden Lernenden in seinem individuellen Lernweg<br />
zu unterstützen. Dabei steht die Hilfe zur Selbsthilfe im<br />
Mittelpunkt.<br />
Themenschwerpunkte:<br />
• Kommunikationspsychologische Grundlagen für<br />
Beratungsgespräche II<br />
• Umgang mit schwierigen oder konflikthaften Situationen<br />
im <strong>Lernberatung</strong>sgespräch<br />
• Grenzen von Beratung und weitergehende Angebote<br />
außerhalb von Schule<br />
• Psychohygiene in der Beratung: Selbstreflexion und<br />
Selbstschutz<br />
• Kollegiale Beratung<br />
Vertiefung von Methoden und Techniken: Wie z.B.:<br />
• Methoden und Techniken zur Problemerfassung<br />
• Methoden und Techniken zur Zielklärung<br />
• Methoden und Techniken zur Problembearbeitung<br />
• Coachinginstrumente<br />
Ergebnis aus dem Theorie-Praxis-Transfer:<br />
Entwicklung eines Leitfadens für eine personenbezogene<br />
Beratung. Erprobung und Implementierung für die eigene<br />
Arbeit im Team und an der Schule.<br />
Modul 4 vom 10. - 14. November 2014<br />
<strong>Lernberatung</strong>: In der Schule systemisch <strong>umsetzen</strong>!<br />
<strong>Lernberatung</strong> findet in der Regel im System Schule statt.<br />
Die <strong>erfolgreich</strong>e und nachhaltige Umsetzung vor Ort<br />
erfordert eine strukturelle Einbettung und letztlich die dauerhafte<br />
Implementierung von <strong>Lernberatung</strong> in der Schulkultur.<br />
Aber wie kann eine Schulkultur verändert werden?<br />
Das Modul thematisiert Schule als lernende Organisation<br />
und behandelt die Aspekte einer strukturellen und kulturellen<br />
Verortung von <strong>Lernberatung</strong> angesichts häufig enger<br />
Rahmenbedingungen und komplexer Anforderungen wie<br />
beispielsweise Lernortkooperation.<br />
Themenschwerpunkte:<br />
• Curriculare Einbettung<br />
• Lernortkooperation<br />
• Systemtheoretische Grundlagen<br />
• Lernende Organisation, Schulentwicklung<br />
Vertiefung von Methoden und Techniken: Wie z.B.:<br />
•<br />
•<br />
•<br />
Analyseinstrumente für das System Schule<br />
Methoden der Schulentwicklung<br />
Techniken zum Umgang mit Widerständen<br />
Projektmanagement<br />
•<br />
Ergebnis aus dem Theorie-Praxis-Transfer:<br />
Entwicklung einer Projektskizze für die Implementierung<br />
eines Konzeptes zur Lernbegleitung/<strong>Lernberatung</strong> in der<br />
eigenen Institution.<br />
Abschluss<br />
In einer kolloquiumsähnlichen Abschlussveranstaltung<br />
präsentieren die Teilnehmenden ihre während der Qualifizierung<br />
erstellten Arbeiten und schließen die Qualifizierungsreihe<br />
feierlich ab.<br />
Information zu weiteren Veranstaltungen 2014<br />
Lernwerkstatt für Lehrerinnen und Lehrer in der<br />
Aus-, Fort- und Weiterbildung 2014<br />
Die zweitägigen Seminare für die Aus-, Fort- und Weiterbildung<br />
bieten Ihnen die Möglichkeit, Ihre Kompetenzen im<br />
Unterrichten, Beraten, Begleiten und Bewerten zu fördern<br />
und weiter zu entwickeln. Das Modulsystem zielt auf eine<br />
Aufbauqualifikation ab, die den neueren Ansprüchen der<br />
Berufs- und Erwachsenenpädagogik gerecht wird.<br />
13. - 14.01.2014 Lernaufgaben vielfältig gestalten<br />
03. - 04.02.2014 Ergebnissicherung<br />
05. - 06.05.2014 Verschiedene Arten von Portfolio<br />
23. - 24.06.2014 Methodenmix: Moderationsmethoden,<br />
kreative Methoden und Problemlösemethoden<br />
27. - 28.10.2014 Kollegiale Beratung<br />
01. - 02.12.2014 Wissensstrukturen<br />
Erfolgreich führen – eine komplexe und anspruchsvolle<br />
Herausforderung an die Schulleitung<br />
In den jeweils zweitätigen Seminaren für Schulleitungspersonen<br />
oder an diesen Aufgaben interessierte Menschen<br />
sollen Kompetenzen mit unterschiedlichen Schwerpunkten<br />
gefördert, gestärkt und weiterentwickelt werden. Jedes<br />
Seminar ist thematisch als eigenständiges Modul zu verstehen,<br />
dementsprechend gestaltet und kann sowohl in Folge<br />
als auch allein ausgewählt werden.<br />
Modul 1: Führung in Zeiten der Veränderung<br />
März 2014<br />
Modul 2: Personalführung / Führungs- und Leitungshandeln<br />
Juni 2014<br />
Modul 3: Qualitätsmanagement – Unterrichtsentwicklung<br />
September 2014<br />
Modul 4: Teamentwicklung und Personalbewertung<br />
November 2014<br />
Der jeweilige Flyer mit genauen Informationen steht<br />
auf unserer u. g. Homepage zum download bereit:<br />
www.diedrichshof.de/seminare<br />
Anmeldungen sind ebenfalls über unsere Homepage<br />
möglich.<br />
Anmeldung für die gesamte Qualifizierungsreihe<br />
"<strong>Lernberatung</strong> <strong>erfolgreich</strong><br />
<strong>umsetzen</strong>" 2014<br />
Name: ...........................................................................................<br />
Vorname: ......................................................................................<br />
Straße: ..........................................................................................<br />
PLZ/Wohnort: ..............................................................................<br />
Telefon<br />
dienstl.: .........................................................................................<br />
privat: ............................................................................................<br />
E-mail: ..........................................................................................<br />
Funktion: .......................................................................................<br />
Name und Anschrift<br />
des Rechnungsempfänger:<br />
........................................................................................................<br />
........................................................................................................<br />
........................................................................................................<br />
.......................................................................................................<br />
Ort/Datum: ...................................................................................<br />
Unterschrift: .................................................................................
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