Basale Stimulation® in der Pflege - nydahl.de
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<strong>Basale</strong> Stimulation ® <strong>in</strong> <strong><strong>de</strong>r</strong> <strong>Pflege</strong> - Sem<strong>in</strong>ar<strong>in</strong>halte<br />
Peter Nydahl, Kiel, Kursleiter für <strong>Basale</strong> Stimulation <strong>in</strong> <strong><strong>de</strong>r</strong> <strong>Pflege</strong>, peter@<strong>nydahl</strong>.<strong>de</strong><br />
Zentrale Ziele / Lebensthemen <strong>de</strong>s Konzeptes <strong>Basale</strong><br />
Stimulation<br />
• Leben erhalten und Entwicklung erfahren<br />
• Das eigene Leben spüren<br />
• Sicherheit erleben und Vertrauen aufbauen<br />
• Den eigenen Rhythmus entwickeln<br />
• Außenwelt erfahren<br />
• Beziehung aufnehmen und Begegnung gestalten<br />
• S<strong>in</strong>n und Be<strong>de</strong>utung geben<br />
• Se<strong>in</strong> Leben gestalten<br />
• Autonomie und Verantwortung leben<br />
• Die Welt ent<strong>de</strong>cken und sich entwickeln<br />
Haltung (Werte <strong>de</strong>s Konzeptes)<br />
• Je<strong><strong>de</strong>r</strong> Mensch ist kommunikationsfähig<br />
• Je<strong><strong>de</strong>r</strong> Mensch ist Subjekt se<strong>in</strong>er Entwicklung<br />
• Je<strong>de</strong> Entwicklung hat Autonomie zum Ziel<br />
• Gesundung ist e<strong>in</strong> aktiver Prozess <strong>de</strong>s ganzen Menschen:<br />
„<strong>Pflege</strong> macht nicht gesund, sie hilft aber beim gesund<br />
wer<strong>de</strong>n“ (Fröhlich)<br />
• Ganzheitlichkeit <strong>de</strong>f<strong>in</strong>iert: Körper, Geist und Seele<br />
• Geme<strong>in</strong>sames Han<strong>de</strong>ln als Kerngedanke<br />
Kompetenzen<br />
• Informationssammlung (u.a. biogr. Anamnese)<br />
• Differenzierte Beobachtung: jeman<strong>de</strong>n „lesen“<br />
• E<strong>in</strong>schätzung <strong>de</strong>s <strong>Pflege</strong>bedarfs<br />
• E<strong>in</strong>schätzung <strong>de</strong>s Bewusstse<strong>in</strong>s<br />
• Tages- und Lebensgestaltung<br />
• Umweltgestaltung<br />
• Zentrale Ziele umsetzen können<br />
Pädagogische Kompetenzen<br />
• Planung von Angeboten<br />
• Didaktische Analyse: Was lernt e<strong>in</strong> Mensch durch me<strong>in</strong>e<br />
<strong>Pflege</strong>?<br />
Technik<br />
Pädagogische Techniken:<br />
Grundregeln elementarer Kommunikation<br />
• Annäherung, Verabschiedung, Kontakt halten, Warten<br />
• Figur-Grund-Kontrast (Störungen vermei<strong>de</strong>n)<br />
• Positionierung<br />
• Individuell angepasste Organisation von Ruhe und<br />
• Aktivität<br />
• Wechsel von Abschirmung und Öffnung<br />
• Umgang mit Zeit: warten können, geme<strong>in</strong>samer<br />
• Rhythmus<br />
• Symmetrische Kommunikation: ausge<strong>de</strong>hntestes<br />
• Zuhören<br />
Nischen<br />
Mit versch. Materialien<br />
Positionieren<br />
Biographisch orientiert<br />
Rhythmisch<br />
Rhythmisch zur Atmung<br />
Rhythmisch zum Summen<br />
Mit Körper- und Umwelterfahrungen<br />
Begrenzend<br />
Im Laken (Bild)<br />
Atmung<br />
ASE<br />
Atemsynchr. Berührungen<br />
Atemsynchr. Bewegungen<br />
Vestibuläre Stimulation<br />
Zum Dialogaufbau<br />
Zur För<strong><strong>de</strong>r</strong>ung <strong><strong>de</strong>r</strong> Wachheit und Aufmerksamkeit<br />
Zur Beruhigung und Entspannung<br />
Beim Positionieren<br />
Kornährenfeldübung nach J. Rannegger<br />
Vibratorische Stimulation (siehe Bild unten)<br />
Vor und zur Mobilisierung<br />
Kont<strong>in</strong>enztra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
Atemunterstützung<br />
Allg. Wahrnehmungsför<strong><strong>de</strong>r</strong>ung<br />
Kommunikation<br />
Orale Stimulation<br />
Mund erfahren<br />
Nahrungsaufnahme<br />
Mundpflege<br />
Geführtes Zähne putzen (Bild)<br />
Olfaktorische Stimulation<br />
Humangerüche: selbst, Familie<br />
Umweltgerüche: Gras, Decke, Küche<br />
Technische Gerüche: Parfüms, Öl<br />
Auditive Stimulation<br />
Geräuschreduzierung<br />
Bekannte Geräusche, Stimmen<br />
Musik hören<br />
Musik machen<br />
Visuelle Stimulation<br />
Umweltgestaltung<br />
Bil<strong><strong>de</strong>r</strong> / Objekte<br />
Kleidung / Schm<strong>in</strong>ke<br />
Taktil-Hapt. Stimulation<br />
Geführte, begleiten<strong>de</strong> Bewegungen<br />
Tastpfa<strong>de</strong><br />
Körpererfahrungen<br />
<strong>Pflege</strong><strong>in</strong>tegrative Angebote<br />
Weiteres<br />
Angehörigen<strong>in</strong>tegration<br />
Biographien<br />
Tagesstrukturierung<br />
Umgang mit unangenehmen Situationen<br />
<strong>Pflege</strong>rische Techniken:<br />
Somatische Stimulation<br />
Berührung<br />
Initialberührung<br />
Waschungen und Körpererfahrungen<br />
Siehe Seite 5<br />
Körpererfahrungen<br />
Mit Hän<strong>de</strong>n<br />
Massagehandschuhen<br />
Lotion, Tüchern, Kissen, Materialien<br />
Positionierungen<br />
Biographisch orientiert<br />
Aktivierend<br />
Begrenzend<br />
Peter Nydahl, Kiel, Kurs- und Weiterbildungsleiter für <strong>Basale</strong> Stimulation <strong>in</strong> <strong><strong>de</strong>r</strong> <strong>Pflege</strong>, peter@<strong>nydahl</strong>.<strong>de</strong> Stand: 2013
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