Ziele, Leitgedanken und Regeln (*PDF)

OPS-REGELWERK 2.0
HILFEN BEI REGELVERSTÖSSEN
Förderung des gewünschten Verhaltens durch Hilfe vor Strafe
Alle Regelverstöße werden frühzeitig konfrontiert und in die entsprechende Spalte der Feedbackliste
mit Datum und Kürzel ohne Differenzierung zwischen gelber Karte und Auszeit eingetragen.
Die Feedbackliste wird mit dem Tagebuch mitgeführt. Kollegen ohne Tagebuch bzw. Feedbackliste
notieren die Regelverstöße in einer individuellen Feedbackliste (Anlage 2b) und legen diese zeitnah in
das Fach der Klassenleitung.
Für eine Doppelstunde stehen zwei gelbe Karten und zwei Auszeitstühle zur Verfügung.
Der Schüler/die Schülerin holt die gelbe Karte beim Lehrer ab, die Störung sollte dabei so gering wie
möglich gehalten werden.
Die Auszeitstühle werden im hinteren Teil des Klassenzimmers an einer ausgewiesenen Stelle fixiert.
Der Schüler/die Schülerin sitzt auf dem Auszeitstuhl mit Blick zum Lehrenden und kann passiv am
Unterricht teilnehmen, jedoch keinen Kontakt zur Klasse aufnehmen.
Die Entscheidung, wann ein Schüler vom Auszeitstuhl zurückkehrt, trifft der Lehrer (maximal 5 Minuten),
der Schüler kann durch Handzeichen signalisieren, dass er bereit ist, auf seinen Platz zurückzukehren.
In den Auszeitraum wird ein Schüler nur dann geschickt, wenn kein Auszeitstuhl frei ist,
ein Schüler bereits auf dem Auszeitstuhl war oder eine grobe Respektlosigkeit begangen hat.
Regelungen zum Auszeitraum sind in Anlage 7a beschrieben, der vom Schüler/der Schülerin zu
bearbeitende Rückkehrplan entspricht Anlage 7b.
Die Klassenleitung führt eine Liste zur Dokumentation der Eintragungen im Jahresverlauf
(Anlage 2d und 2e).
Zu jedem Ferienabschnitt erfolgt für jeden Schüler/jede Schülerin eine allgemeine Elterninformation/
Feedbackbrief (Anlage 8) .
Nach 4 Regelverstößen erfolgt ein Lehrer-Schülergespräch mit dem Ziel einer mündlichen Vereinbarung
zwischen den Lehrenden und dem Schüler oder einem Versprechen des Schülers.
Nach 8 Regelverstößen erfolgt eine individuelle schriftliche Elterninformation (Anlage 9).
Nach 12 Regelverstößen erfolgt ein Lehrer-Eltern-Schüler-Gespräch mit schriftlicher Vereinbarung
in Form eines Vertrages zu den geplanten Maßnahmen (Anlage 10 sowie 10a, 10b und 10c).
Die abgeschlossenen Verträge gelten für einen festgeschriebenen Zeitraum.
Spätestens nach Ablauf der vereinbarten Maßnahmen tritt das Klassenteam zusammen und berät im
Fall von Vertragsscheitern über einen eventuellen Nachteilsausgleich oder Sonderstatus.
29.07.12
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