Drama im Unterricht - pangloss.de
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Dramen <strong>im</strong> <strong>Unterricht</strong>: I<strong>de</strong>en<br />
Ad spectatores Lasse die Figur ihre Handlung selbst kommentieren!<br />
Alltägliches Erzähle <strong>de</strong>inem Partner ein schockieren<strong>de</strong>s / empören<strong>de</strong>s Erlebnis<br />
Theater<br />
möglichst eindringlich!<br />
Anachronismus Statte die Figuren mit Dingen aus, die nicht in ihre Zeit passen!<br />
An-Einan<strong>de</strong>r- Wähle dir ein Thema, über das du frei sprechen kannst. Setze dich<br />
Vorbeire<strong>de</strong>n mit einem Partner zusammen. Führe ein Gespräch, versuche dabei<br />
höflich, <strong>im</strong>mer zu <strong>de</strong>inem Thema zurückzukehren.<br />
Anti-Figur<br />
Verkehre möglichst viele Eigenschaften in ihr Gegenteil!<br />
Brief<br />
Schreibe einen Brief aus <strong>de</strong>r Sicht einer Figur!<br />
Brief an <strong>de</strong>n Autor Schreibe einen Brief mit <strong>de</strong>inen Fragen an <strong>de</strong>n Autor!<br />
Brief <strong>de</strong>s Autors Schreibe <strong>de</strong>n fiktiven Brief <strong>de</strong>s Autors an seinen Verleger, <strong>de</strong>n<br />
Regisseur o<strong>de</strong>r einen Kritiker!<br />
Collage<br />
Schreibe aus zwei Erzähltexten mit Dialogen eine Szene!<br />
Déjà-vu<br />
Beschreibe in Form einer Kurzgeschichte, wie du die Figur <strong>im</strong> Zug<br />
o<strong>de</strong>r <strong>im</strong> Kono triffst!<br />
Denkblasen Schreibe Denkblasen zum Dramentext!<br />
Dokumentartheater Lies Peter Weiss‘ Einführung zum Dokumentartheater und schreibe<br />
die Szene nach seinen Vorgaben! (Lediglich dokumentarisches<br />
Material wird berichtet!)<br />
<strong>Drama</strong>tischer Gestalte einen Prosatext als dramatischen Monolog!<br />
Monolog<br />
<strong>Drama</strong>tisierung Schreibe einen Erzähltext in ein <strong>Drama</strong> um!<br />
Drehbuch<br />
Schreibe zu dieser Szene ein Drehbuch!<br />
Ein-Satz-Einsatz Je<strong>de</strong>r liest einen Satz aus <strong>de</strong>m Text!<br />
Einseitiger Dialog Ergänze zu <strong>de</strong>n Dialogbestandteilen <strong>de</strong>ine eigenen Vermutungen und<br />
vergleiche mit <strong>de</strong>m Material!<br />
Engel und Teufel Einer Figur erscheinen personifiziert ihre moralische Anständigkeit<br />
und ihr Trieb!<br />
Episches Theater Gestalte einen längeren Prosatext als Theaterstück – lasse dabei<br />
einen Erzähler auftreten: eine kommentieren<strong>de</strong> Figur, einen<br />
neutralen Erzähler, <strong>de</strong>n Autor, ein Ansager, jemand aus <strong>de</strong>r<br />
Spielgruppe…!<br />
Exposition<br />
Setze das <strong>Drama</strong> fort!<br />
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Ein Seitenweg zu Kulturgeschichte, Germanistik, Deutsch und Englisch.
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Extras<br />
Falscher Zug<br />
Fälschung<br />
Fälschung II<br />
Fäschung III<br />
Fortsetzung<br />
Forumtheater<br />
Gegentext<br />
Glosse<br />
Hauptfigur<br />
verän<strong>de</strong>rn<br />
Haupttext<br />
Hilfs-Ich<br />
Hörspiel<br />
Indirekte Re<strong>de</strong><br />
Innere Handlung<br />
Interludium<br />
Interview<br />
Konstellation<br />
Körperhaltung<br />
(Gruppe)<br />
Körperhaltung<br />
(Solo)<br />
Korrektur<br />
Kostüme<br />
Kreuzverhör<br />
Erfin<strong>de</strong> Szenen aus <strong>de</strong>r Jugend <strong>de</strong>r Figuren hinzu!<br />
Jemand ist in <strong>de</strong>n falschen Zug eingestiegen. Alternative: Mann<br />
verlässt eine Damentoilette und trifft warten<strong>de</strong> Damen; 2. Duschen<strong>de</strong>r<br />
verlässt die Wohnung – hinter ihm fällt die Tür ins Schloss. Schreibe<br />
die Szene und spiele sie vor!<br />
Lies diesen Text! Was wur<strong>de</strong> verän<strong>de</strong>rt?<br />
Lies diesen Text! Welche Textstellen aus an<strong>de</strong>ren Dramentexten<br />
kommen darin vor?<br />
Lies diesen Text! Welche Dialogbeiträge wur<strong>de</strong>n vertauscht?<br />
Schreibe eine zusätzliche Szene!<br />
Lies dir Augusto Boals Anleitung „Forumtheater“ durch und entwickle<br />
die Szene als Forumtheater! (Zuschauer ruft „Stopp“ und spielt bis zur<br />
Aufgabe für <strong>de</strong>n Protagonisten weiter!)<br />
Schreibe einen Gegentext zum bestehen<strong>de</strong>n Stück!<br />
Schreibe die Absichten und Gedanken einer Figur als<br />
Interlinearglosse dazu!<br />
Verän<strong>de</strong>re die Hauptfigur – gib ihr zum Beispiel ein an<strong>de</strong>res<br />
Geschlecht o<strong>de</strong>r ein an<strong>de</strong>res Temperament!<br />
Schreibe zu einem vorhan<strong>de</strong>nen Nebentext <strong>de</strong>n Haupttext!<br />
Einer von euch spielt die Figur vor – wenn einer <strong>de</strong>r Zuhörer „Stopp“<br />
ruft, stellt er sich hinter die Figur und legt ihr eine Äußerung in <strong>de</strong>n<br />
Mund!<br />
Mache aus dieser Szene ein Hörspiel!<br />
Übersetze <strong>de</strong>n Dramentext in indirekte Re<strong>de</strong>!<br />
Einer von euch spielt die Figur vor – wenn einer <strong>de</strong>r Zuhörer „Stopp“<br />
ruft, muss <strong>de</strong>r Spieler erklären, was in ihm vorgeht!<br />
Spiele, was zwischen <strong>de</strong>n Szenen o<strong>de</strong>r Akten geschieht!<br />
Schreibe ein Interview mit <strong>de</strong>r Figur und / o<strong>de</strong>r <strong>de</strong>m Autor!<br />
Schreibe eine Szene zu folgen<strong>de</strong>r Figurenkonstellation!<br />
Überlegt euch für die Szene die richtige Distanz, <strong>de</strong>n richtigen Ort <strong>im</strong><br />
Raum, die passen<strong>de</strong> Körperhaltung!<br />
Wähle zu einer Figur die entsprechen<strong>de</strong> Gehhaltung, Re<strong>de</strong>weise,<br />
Gestik, M<strong>im</strong>ik und Haltung!<br />
Schreibe <strong>de</strong>n Dramentext so um, dass er dir gefällt!<br />
Entwirft Kostüme, Masken und Frisuren für die Figuren!<br />
N<strong>im</strong>m eine Figur gemeinsam mit <strong>de</strong>inem Partner ins Kreuzverhör!<br />
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Kürzung<br />
Kulissen<br />
Lehrstück<br />
Lesen mit<br />
verteilten Rollen<br />
Live-Übertragung<br />
Moralisieren und<br />
Demoralisieren<br />
Nachruf<br />
Nebentext<br />
Offenes und<br />
geschlossenes<br />
<strong>Drama</strong><br />
Parallelszene<br />
Programmheft<br />
Prosaauflösung<br />
Puppenspiel<br />
Randfiguren<br />
Requisiten<br />
Rollenbiographie<br />
Schattenspiel<br />
Sichtwechsel<br />
Spiel <strong>im</strong> Spiel<br />
Erstelle eine Kurzfassung <strong>de</strong>r Szene!<br />
Male Kulissen zum Dramentext!<br />
Lies dir Brechts Einführung „Zum Lehrstück“ vor und schreibe die<br />
Szene als Lehrstück! (Die Spielen<strong>de</strong>n spielen sich selbst in typischen<br />
Rollen, die stark stilisiert sind, auch mit moralisch be<strong>de</strong>nklichen<br />
Handlungen.)<br />
Bil<strong>de</strong>t eine Gruppe und lest die Szene vor! Setzt euch dazu <strong>im</strong><br />
Halbkreis vor die Klasse!<br />
Spiele eine <strong>im</strong> Stück nur per Botenbericht o<strong>de</strong>r Mauerschau<br />
berichtete Handlung!<br />
Mache aus einem verruchten Stück ein extrem erzieherisches Stück!<br />
Schreibe einen Nachruf o<strong>de</strong>r eine Grabre<strong>de</strong> auf die Figur!<br />
Ergänze zu einem vorhan<strong>de</strong>nen Haupttext <strong>de</strong>n Nebentext!<br />
Vergleiche Goethes „Iphigenie“ mit Büchners „Woyzeck“!<br />
Schreibe Parallelszenen zum Dramentext – <strong>im</strong> Kin<strong>de</strong>rgarten, <strong>im</strong><br />
Seniorenhe<strong>im</strong>!<br />
Verfasse ein Programmheft für eine fiktive Aufführung <strong>de</strong>s <strong>Drama</strong>s:<br />
Personenverzeichnis (mit bekannten Schauspielern),<br />
Kostümentwürfe, Bühnenbil<strong>de</strong>r, Inhaltsangabe, Ausführungen zum<br />
Autor , Programmatisches….!<br />
Schreibe ein <strong>Drama</strong> in einen Erzähltext um!<br />
Mache aus dieser Szene ein Puppenspiel!<br />
Lass Randfiguren in einem längeren Monolog ihre Sichtweise <strong>de</strong>r<br />
Dinge erläutern!<br />
Bastle Requisiten zum Dramentext!<br />
Wähle eine Figur aus und schreibe ihre Biographie: Name, Alter,<br />
Nationalität, Aussehen, Entwicklung, Alltag, Verhältnis zu an<strong>de</strong>ren<br />
Figuren, Weltbild.<br />
Mache aus dieser Szene ein Schattenspiel!<br />
Schreibe die Szene so um, dass unsympathische Figuren<br />
sympathisch wer<strong>de</strong>n und umgekehrt!<br />
Spiele, wie das Stück (die Szene) von einem progressiven o<strong>de</strong>r<br />
konservativen Regisseur mit seiner Truppe geprobt wird!<br />
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Standbild<br />
Stühle I<br />
Stühle II<br />
Szenische Lesung<br />
Tableau<br />
Tagebuch<br />
Textbrücke<br />
Textsorte und<br />
Kritik<br />
Transposition :<br />
Raum<br />
Transposition:<br />
Kontext<br />
Transposition:<br />
Kultur<br />
Transposition: Zeit<br />
Trivialisierung<br />
Übersetzung<br />
Umstellen<br />
Varianten<br />
Verfilmung<br />
Verfremdung<br />
Verhin<strong>de</strong>rn<br />
Vorbeisprechen<br />
Forme einen Mitspieler so lange um (ohne zu sprechen), bis die<br />
Haltung <strong>de</strong>n szenischen Vorgaben entspricht! Schnippe dann zum<br />
Einfrieren mit <strong>de</strong>n Fingern!<br />
Stelle für je<strong>de</strong> Figur und <strong>de</strong>n Regisseur einen Stuhl auf! Setze dich<br />
zum Lesen jeweils auf <strong>de</strong>n entsprechen<strong>de</strong>n Stuhl!<br />
Stelle die Stühle so, dass sie <strong>de</strong>m Beziehungsgeflecht <strong>im</strong> <strong>Drama</strong><br />
entsprechen – n<strong>im</strong>m Platz und lies!<br />
Lies <strong>de</strong>n Dramentext wirkungsvoll vor, <strong>de</strong>ute Handlungen lediglich<br />
pantom<strong>im</strong>isch an!<br />
Stelle eine Szene als leben<strong>de</strong>s Bild dar!<br />
Schreibe einen Tagebucheintrag aus <strong>de</strong>r Sicht einer Figur!<br />
Schreibe eine Szene zu zwei Zitaten aus <strong>de</strong>m Text!<br />
Schreibe zum Stück einen Bänkelsang, eine Reportage o<strong>de</strong>r einen<br />
Polizeibericht!<br />
Verlege die Handlung an einen an<strong>de</strong>ren Ort!<br />
Verlege die Handlung in eine an<strong>de</strong>re gesellschaftliche Umgebung!<br />
Verlege die Handlung in eine an<strong>de</strong>re Kultur!<br />
Verlege die Handlung in eine an<strong>de</strong>re Zeit!<br />
Verkitsche <strong>de</strong>n Dramentext!<br />
Übersetze einen Dialog in eine an<strong>de</strong>re Sprachform: Jugendsprache,<br />
Behör<strong>de</strong>n<strong>de</strong>utsch….!<br />
Stelle die Szenen <strong>de</strong>s <strong>Drama</strong>s um!<br />
Schreibe Varianten zu einer <strong>de</strong>r Szenen!<br />
Drehe zu diese Szene einen Film!<br />
Verfrem<strong>de</strong> die Spielszene! Setze dazu ein: Spruchbän<strong>de</strong>r, einen<br />
Ansager, Songs, Projektionen mit Dokumenten, Zitaten o<strong>de</strong>r<br />
historischem Material, illustrieren<strong>de</strong> Elemente (Bil<strong>de</strong>r, Filme), einen<br />
Chor!<br />
Versuche, eine Geschichte o<strong>de</strong>r einen Witz zu erzählen. Dein Partner<br />
wird dies mit unsachlichen Fragen zu verhin<strong>de</strong>rn suchen, du musst<br />
jedoch alle Fragen beantworten!<br />
Wähle dir ein Thema, über das du frei sprechen kannst. Setze dich<br />
mit einem Partner zusammen. Re<strong>de</strong> drauflos – <strong>de</strong>r Partner re<strong>de</strong>t über<br />
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Zeitungsbericht<br />
sein eigenes Thema!<br />
Entwirf zu diesem Zeitungsbericht ein <strong>Drama</strong>!<br />
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