Studientagebuch - Universität Passau

Department für Bildungswissenschaft
Prof. Dr. Norbert Seibert
Lehrstuhl für Schulpädagogik
(nach KMS Nr. III.8-5 S 4020 – PRA. 102 327 vom 28. Oktober 2004)
Studientagebuch
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Name
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Anschrift
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Lehramt Semester Matrikelnummer
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Praktikumsschule/ Anschrift
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Zeitraum des Praktikums
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Praktikumslehrkraft

Inhaltsverzeichnis
1. Informationen zum Exercitium Paedagogicum 3
2. Fragebogen: Welche Erwartungen haben Sie an Ihr Praktikum? 6
3. Von der Theorie zur Praxis - Forschungsfrage 7
4. Dokumentation Ihrer Unterrichtshospitation 9
5. Dokumentation eigener Unterrichtsversuche 10
6. Fragebogen: Reflexion 11
7. Literaturliste 12
= Aufgaben, die Sie während Ihres Praktikums zu bearbeiten haben
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1. Informationen zum Exercitium Paedagogicum
Liebe Studierende,
das Exercitium Paedagogicum ist ein Projekt der Stiftung Bildungspakt Bayern und des Staatsministeriums für
Unterricht und Kultus in Kooperation mit ausgewählten Universitäten, in dem Lehramtsstudierende eine intensive
Praxisbegegnung mit dem späteren Berufsfeld erhalten. Mögliche Defizite in der praktischen Lehrerbildung
sollen dadurch ausgeglichen und ein „Praxisschock“ soll durch die frühzeitige Auseinandersetzung mit den
Aufgabenfeldern des Lehrers vermieden werden.
Im Folgenden erhalten Sie einen Überblick über die Inhalte des Exercitium Paedagogicums und dem damit
verbundenem Studientagebuch.
1. In welcher Form können Sie das Praktikum ableisten?
Das Exercitium Paedagogicum umfasst 250 Zeiteinheiten à 45 Minuten. Davon müssen mind. 3/4 der Unterrichtsstunden
in Form von regulären Unterrichtshospitationen, Unterrichtsbeobachtungen, betreuten Unterrichtsversuchen,
Differenzierungsmaßnahmen, usw. eingebracht werden. Für die Vor- und Nachbereitung
des Unterrichts dürfen nicht mehr als 50 Zeiteinheiten angerechnet werden. Der Anteil der schulpädagogischen
und der fachdidaktischen Schwerpunkte soll ausgewogen sein. Das Exercitium Paedagogicum
sollte sich über ein ganzes Schuljahr erstrecken und kann in Absprache mit der betreuenden Lehrkraft zeitlich
flexibel gestaltet werden. Sie sollen die Praktikumsstunden entweder
in einem oder mehreren Blöcken (vorlesungsfreie Zeiten) oder
an jeweils einem bestimmten Tag in der Woche oder
in einer Kombination aus beidem absolvieren.
Nur durch eine regelmäßige Teilnahme am schulischen Leben über einen längeren Zeitraum kann der
Kontakt zu Lehrkräften und Schülern vertieft werden und sich das Praktikumsziel erfüllen.
Ein Schulwechsel während des Praktikums kann nur in Ausnahmefällen durch den Lehrstuhl Schulpädagogik
genehmigt werden.
2. Welche Ziele verfolgt das EXERCITIUM PAEDAGOGICUM?
Aufgrund der engen Verbindung von Theorie und Praxis soll Ihre Qualifizierung als angehende Lehrerin
oder Lehrer entwickelt werden. Sie arbeiten dabei über einen längeren Zeitraum fest mit einer Klasse zusammen.
So können Sie Entwicklungsprozesse von einzelnen Schülern und der gesamten Klasse langfristig
beobachten und wertvolle Erkenntnisse gewinnen. Sie erhalten die Chance, sich mit dem Lehrberuf intensiv
auseinander zu setzen und Ihre Berufsentscheidung zu überdenken. Ihre betreuende Lehrkraft findet
in Ihnen Unterstützung für ihre tägliche Unterrichts- und Erziehungsarbeit, so dass ein gegenseitiges Win-
Win-Verhältnis entstehen kann.
3. Welche schulpraktischen Aufgaben erwarten Sie als „Unterrichtsassistent/in“?
Sie haben während der Zeit des Praktikums den Status eines „Unterrichtsassistenten“/ einer „Unterrichtsassistentin“
mit den einer Lehrperson entsprechenden Rechten und Pflichten, z.B. Verschwiegenheit.
Sie sollen möglichst in alle schulischen Aktivitäten eingebunden werden und das Schulleben in allen Facetten
kennen lernen, auch Verwaltungstätigkeiten in geringem Umfang.
Während der Zeit des Praktikums ist Versicherungsschutz gegeben.
Weisungsbefugt sind die Schulleitung und die betreuende Lehrkraft.
Die Gesamtverantwortung liegt bei der betreuenden Lehrkraft.
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Als Unterrichtsassistent/-in begleiten und unterstützen Sie Ihre betreuende Lehrkraft in ihrer Unterrichtsarbeit
und erhalten dadurch einen Einblick in fachwissenschaftliche und fachdidaktische Erkenntnisse unterschiedlicher
Fächer. Dazu gehören auch Vorbereitung und Analyse unterrichtlicher Vorhaben sowie die
Durchführung eigener Unterrichtsversuche. Es können folgende Tätigkeiten erbracht werden:
reguläre Hospitations- und Unterrichtszeit
eigene betreute Unterrichtsversuche
Korrekturarbeiten (ohne Leistungsbeurteilung)
Betreuung von Lerngruppen im Rahmen von innerer Differenzierung, Intensivierungsstunden, usw.
Projekte im Bereich der Schulentwicklung (Planung, Vorbereitung, Durchführung und Auswertung)
Mitarbeit bei Schulfesten, Schulfeiern, Sportfesten (Planung, Vor- und Nachbereitung)
Betreuung im Schullandheim
Vorbereitung von Unterrichtsmaterialien an der Schule (Versuche vorbereiten, Freiarbeitsmaterialien
herstellen, usw.)
Anwesenheit bei Elternabenden, Elternsprechstunden, Beratungsbesuchen
Besprechungen im Lehrerkollegium / Konferenzen
Unterstützung bei der Pausenaufsicht
einfache Verwaltungstätigkeiten
Sie sollen die Vielfalt des Lehrberufs kennen lernen, eigenverantwortlicher Unterricht ist jedoch nicht zulässig.
Alle Bestandteile des Unterrichts sollen erschlossen und ein ausschließlicher Einsatz in einzelnen Teilbereichen
(z.B. nur Differenzierung, nur Hausaufgabenbetreuung, usw.) soll vermieden werden.
4. Welche Vorkenntnisse haben Sie durch die Vorbereitung an der Universität Passau erworben?
Das Exercitium Paedagogicum leisten Sie im 2./3. oder im 3./4. Semester ab. Sie haben in der vorangehenden,
verbindlichen Vorbereitung an der Universität in den Fächern Allgemeine Pädagogik, Schulpädagogik
und Psychologie die Aufgabenfelder eines Lehrers kennen gelernt und verfügen über grundlegende
Kenntnisse in diesen Bereichen.
5. Müssen Sie als Unterrichtsassistent/In einen Leistungsnachweis erbringen?
Die universitäre Lehrerbildung befindet sich momentan in einer Phase der Umstrukturierung auf Bachelorund
Masterabschlüsse. Auch das Exercitium Paedagogicum ist in die damit verbundene Modularisierung
einbezogen und wird bei erfolgreicher Absolvierung mit 6 Credit Points (ECTS) bewertet. Entsprechend
wird von Ihnen eine Dokumentation Ihrer Praktikumsarbeit in Form eines Studientagebuches eingefordert.
Darin dokumentieren Sie Ihre Erkenntnisse, Arbeitsaufträge und Reflexionen während Ihrer Tätigkeit als
Unterrichtsassistent/in. Eine Absprache mit der betreuenden Lehrkraft ist dabei wünschenswert und sehr
zu empfehlen.
6. Wie wird der Datenschutz in Ihren Aufzeichnungen gewahrt?
Die während des Exercitium Paedagogicums an Ihrer Schule gemachten Beobachtungen unterliegen
selbstverständlich dem Datenschutz und dürfen in Ihrem Studientagebuch nur anonymisiert aufgezeichnet
werden. Ebenso erfolgt keine Weitergabe und Auswertung der enthaltenen Daten an bzw. durch Dritte.
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7. Wie erfolgt die Betreuung durch die Universität Passau?
Informationsveranstaltungen im Bereich der Schulpädagogik, zu der Sie, ev. gemeinsam mit Ihren betreuenden
Lehrkräften und Schulleitern, eingeladen werden.
Als Ansprechpartner stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung:
Professor Dr. Norbert Seibert
Lehrstuhlinhaber Schulpädagogik
Mail: Norbert.Seibert@uni-passau.de
Judith Böhm
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Universität Passau | Lehrstuhl Schulpädagogik
D-94036 Passau | Karlsbader Straße 11a | Zimmer: KB 102
Tel. +49 851/509-2976 | Mail: judith.boehm@uni-passau.de
Carina Haun
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Universität Passau | Lehrstuhl Schulpädagogik
D-94036 Passau | Karlsbader Straße 11a | Zimmer: KB
Tel. +49 851/509-2976 | Mail: Carina.Haun@uni-passau.de
8. Wie sieht der Nachweis über das Praktikum aus?
Der Schulleiter entscheidet in Absprache mit der Lehrkraft über die erfolgreiche Ableistung des Praktikums
und bestätigt dies auf der Schulbescheinigung. Dieses entsprechende Formular finden Sie zum
Download auf der Homepage des Lehrstuhls für Schulpädagogik. Diese geben Sie bitte gemeinsam
mit dem Studientagebuch am Lehrstuhl für Schulpädagogik ab (PHIL Zi. 481).
Die Anmeldung für das Exercitium Paedagogicum in HISQIS nehmen Sie bitte in dem Teil des Praktikums
vor, in dem Sie es beenden werden. So kann die Eintragung der 6 Punkte in HISQIS seitens des
Lehrstuhls für Schulpädagogik zeitnah erfolgen.
9. Dank an Ihre betreuenden Lehrkräfte und die Schulleitung Ihrer Praktikumsschule.
Bitte denken Sie daran, den betreuenden Lehrkräften und der Schulleitung an Ihrer Schule angemessen Ihren
Dank für die umfassende Begleitung während des Exercitium Paedagogicums auszusprechen. Ihre Betreuungslehrkraft
erhält keine Anrechnungsstunde bzw. Entlohnung für ihre Unterstützung. Es handelt sich
also um eine freiwillige Mehrarbeit, die diese Lehrkraft für Ihre Ausbildung auf sich nimmt!
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2. Fragebogen: Welche Erwartungen haben Sie an das Exercitium Paedagogicum?
a. Warum haben Sie sich für diese Form des Praktikums entschieden?
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b. Mit welchen Erwartungshaltungen treten Sie diese neue Form der reflektierten Praxiserfahrung an?
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c. Welche Schwerpunkte möchten Sie sich selbst setzen?
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d. Welche Aspekte sind für Sie während des Exercitiums nicht so wichtig und warum?
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e. Wie möchten Sie sich selbst ins Schulleben einbringen (evtl. musischer Art)?
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f. Welchen persönlichen Lernfortschritt erwarten Sie am Ende dieses Praktikums?
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3. Von der Theorie zur Praxis - Forschungsfrage
Während Ihres Praktikums setzen Sie sich tiefgehend mit der täglichen Unterrichtsarbeit auseinander und erleben
Schule als Gesamtheit in all ihren Strukturen.
1. Wählen Sie einen Themenschwerpunkt.
Welcher Fragestellung wollen Sie im Laufe Ihres Praktikums gezielt nachgehen, wozu wollen Sie Literatur lesen,
Beobachtungen anstellen, Erfahrungen und Ergebnisse sammeln, selbst Lernfortschritte erzielen?
Auf welche Personen bzw. auf welche Personengruppe soll sich Ihr individueller Themenschwerpunkt beziehen
(einzelne Schüler, Schülergruppe, Klasse, Lehrer ...)?
2. Formulieren Sie Ihr Thema in Form einer Frage, so dass Ergebnisse und Erkenntnisse festgestellt und dokumentiert
werden können.
3. Bearbeiten Sie den Themenschwerpunkt begleitend zu Ihrer Tätigkeit als Unterrichtsassistent/in und präsentieren
das Ergebnis in Ihrem Studientagebuch.
4. Bei der Ausarbeitung Ihrer Forschungsfrage sollten Sie sich mit mindestens 5 Literaturquellen auseinandersetzen.
5. Ihre Ausführungen müssen im Hinblick auf die Anforderungen mindestens 5 computergeschriebene Seiten umfassen.
Aufbau der Forschungsfrage:
Frage
kurzer theoretischer Informationsteil (Quellenangaben, Fachliteratur)
Dokumentation des Vorgehens und der Ergebnisse
Reflexion der Ergebnisse
Allgemeine Beispiele für die Bearbeitungsstrategie
1.Beispiel:
Sie interessieren sich für den Themenbereich: Vorwissen (Präkonzepte) von Kindern im naturwissenschaftlichen Unterricht.
Dazu entwickeln Sie eine spezifische Fragestellung, beispielsweise für den Sachunterricht einer 4 .Klasse,
in der Sie hospitieren und auch Unterrichtsversuche durchführen können.
Wie muss die Unterrichtseinheit zum Thema „Wetter“ gestaltet werden, dass alle Kinder an ihr Vorwissen
anknüpfen können?
Mögliches Vorgehen:
Literaturrecherche zu Conceptual-Change-Theorien, zum Wetter, ...
Erheben und Auswerten des Vorwissens mit einem kleinen Fragebogen
Planung von Stationen unterschiedlichen Inhalts und Schwierigkeitsgrades mit individuellen Angeboten für Kinder
oder Gruppen
Analyse und Reflexion des Unterrichtsverlaufs, der Unterrichtsergebnisse, des Lernfortschritts nach einer kleinen
Befragung einzelner Schüler, Alternativen, ....
2. Beispiel:
Ein oder mehrere Kinder in Ihrer Hospitationsklasse fallen durch Disziplinschwierigkeiten oder Verhaltensprobleme
auf.
Welche Maßnahmen ergreift die Lehrkraft bei Unterrichtsstörungen durch Schüler und mit welchem Erfolg?
Mögliches Vorgehen:
Literaturrecherche zu Disziplinschwierigkeiten, Verhaltensproblemen, geeigneten Interventionsprogrammen, ...
Befragung der Lehrkraft zu verhaltensauffälligen Schülern
Beobachtung des Kindes
Sammeln von beobachteten Maßnahmen
Analyse und Reflexion des Erfolgs der Maßnahmen; Alternativen, Vorschläge und Ideen
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3. Beispiel:
In Ihrer Hospitationsklasse möchte die Lehrkraft zusammen mit Ihnen eine Lerntheke in einer Fremdsprache (z.B.
Englisch) einrichten.
Welche differenzierenden Übungen und Materialien wählen Sie aus, um den Schülern die Fremdsprache
„näher zu bringen“?
Mögliches Vorgehen:
Literaturrecherche über motivierende Übungsformen im offenen Unterricht, über Lernsoftware, Informationen
über Land und Leute, evtl. Filmmaterial,…
Analyse des Leistungsstandes der Schüler
Vorbereitung des Klassenraums, Bereitstellung der Materialien
Begleitete Übungsphasen mit Reflexion über das Übungsangebot (Erzielen die einzelnen Übungen ihre Wirkung?)
Veränderung des Angebots bei zu geringer Effizienz einzelner Übungsphasen, Alternativen
Dokumentation anhand von Fotos
Weitere mögliche Themenschwerpunkte
Wie gestalte ich einen „ersten Schultag“ (unabhängig von der Jahrgangsstufe), so dass sich möglichst alle
Schüler in einer positiven Lehr- und Lernatmosphäre wieder finden können?
Welche Möglichkeiten zur Integration von Kindern mit Migrations-Hintergrund gibt es?
Wie gestalten Sie einen Elternabend? Planen und organisieren Sie mit Ihrer betreuenden Lehrkraft einen Elternabend
zu einem ausgewählten Themenbereich und dokumentieren Sie den Fortgang dieses Projekts!
Wie wirken sich die Geschlechterrollen im Unterrichtsgeschehen aus?
Wie können Schüler Streit vermeiden und zu Streitschlichtern ausgebildet werden?
Welche Möglichkeiten gibt es, ein Begleitersystem (z.B. Klassenpatenschaft) zu entwickeln?
Wie ist das soziale Verhalten von XY, und wie kann man XY besser in die Klasse integrieren (Soziogramm)?
Wie ist die Situation eines bestimmten Schülers (häuslich, familiär, in der Peer-Group, usw.)?
Erstellen Sie eine Übersicht über die soziokulturellen und persönlichen Lern- und Leistungsbedingungen!
Wie können die Formen der Differenzierung unterrichtlich umgesetzt werden?
Wie können Sie klassenintern ein „Helfersystem“ aufbauen (Schüler helfen Schülern in Lerngruppen)?
Welchen Vorteil bieten außerschulische Lernorte? Dokumentieren Sie Ihre Erfahrungen anhand von Unterrichtsgängen!
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4. Dokumentation Ihrer Unterrichtshospitation
Unterrichtshospitation
In der ersten Zeit Ihres Exercitium Paedagogicums werden Sie viel hospitieren. Es ist deshalb empfehlenswert, sich bei
Ihren Beobachtungsaufgaben an Fragen zum Unterricht zu orientieren, die Ihnen eine gezielte Wahrnehmung und deren
schlüssige Deutung ermöglichen.
Aufgabe:
Fertigen Sie Artikulationsschemata von beobachteten Unterrichtsstunden an und fügen Sie ein besonders anschauliches
Ihrem Studientagebuch bei.
Setzen Sie dabei einen von Ihnen gewählten Schwerpunkt (z.B. Medien- oder Methodeneinsatz, Sozial- oder Arbeitsverhalten
eines Schülers, etc.) und reflektieren Sie unter diesem Aspekt die Unterrichtsstunde.
Zur schriftlichen Darstellung der Unterrichtseinheit verwenden Sie untenstehendes Raster.
Dokumentation der Unterrichtshospitationen:
o
o
Datum – Jahrgangsstufe – Fach – Stundenthema
Artikulationsschema
Artikulationsstufe/-phase Schüler-Lehrer-Aktivitäten Methoden Medien
o
Reflexion
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5. Dokumentation eigener Unterrichtsversuche
Zwei eigene betreute Unterrichtsversuche
Im Rahmen Ihres Exercitium Paedagogicums müssen Sie eigene Unterrichtsversuche in Absprache mit Ihrer Betreuungslehrkraft
planen und durchführen. Die Abfolge der einzelnen Lehr- und Lernschritte gibt dem Unterricht Struktur
und muss individuell auf die Klassensituation und den Lerninhalt abgestimmt sein.
Aufgabe:
Formulieren Sie Lernziele (ca. 3) und überprüfen Sie, ob Sie diese erreicht haben.
Beschreiben Sie anhand eines Artikulationsschemas den zeitlichen und didaktisch-methodischen Ablauf zweier
verschiedener Unterrichtseinheiten, die Sie selbst gehalten haben und reflektieren diese kritisch!
Legen Sie Ihre Aufzeichnungen und Materialien dem Studientagebuch bei.
Artikulationsstufe/-phase Schüler-Lehrer-Aktivitäten Methoden Medien
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6. Fragebogen: Reflexion
Wir bitten Sie um eine kritische Zusammenfassung Ihrer Erfahrungen im Exercitium Paedagogicum:
a. Welche Lernfortschritte (Fachkompetenz, Methodenkompetenz, Selbstkompetenz/ eigene Lehrerpersönlichkeit) haben
Sie im Rahmen des Exercitium Paedagogicums an sich feststellen können?
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b. Sind Sie mit der Betreuung durch die Universität zufrieden?
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c. Hat das Exercitium Paedagogicum Ihre Erwartungen erfüllt?
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d. Hat Ihnen das Exercitium Paedagogicum Anregungen für Ihr weiteres Studium gegeben (Belegung von speziellen
Kursen, Weckung von Interessen für bestimmte Unterrichtsschwerpunkte)?
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e. Fühlen Sie sich durch das Exercitium Paedagogicum in Ihrer Berufswahl bestärkt?
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f. Eigene Bemerkungen:
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7. Literaturliste
Fertigen Sie hier eine Liste der verwendeten Fachliteratur an. Diese umfasst sowohl die Quellen der Forschungsfrage
als auch zusätzliche Literatur, die Sie während des Praktikums und bei der Ausarbeitung verwendet haben.
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