Sprachpraxis - Plantyn

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12.3.2 Ergebnisprotokoll . . . . . . . . . . . . . . . 81
12.3.3 Gesprächsnotizen anfertigen . . . . . . 82
12.3.4 Arbeitsplanung Protokoll . . . . . . . . . 83
12.4 Beschreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
12.4.1 Gegenstände beschreiben . . . . . . . . 84
12.4.2 Arbeitsmethode und Beispiele zur
Gegenstandsbeschreibung . . . . . . . . 85
12.4.3 Arbeitsplanung Gegenstandsbeschreibung
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
12.4.4 Vorgänge beschreiben . . . . . . . . . . . 88
12.4.5 Stoffsammlung und Gliederung:
Radwechsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
12.4.6 Textbeispiel aus einem Fachbuch . . . 90
12.4.7 Beispiel Kaffeemaschine . . . . . . . . . . 91
12.4.8 Arbeitsplanung Vorgangsbeschreibung
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
12.4.9 Bilder beschreiben . . . . . . . . . . . . . . 93
12.5 Inhalte wiedergeben . . . . . . . . . . . . 95
12.5.1 Inhaltsangabe von Gebrauchstexten
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
12.5.2 Arbeitsplanung Inhaltsangabe . . . . . 95
12.5.3 Schritt für Schritt zu einer
Inhaltsangabe (Beispiel) . . . . . . . . . . 96
12.5.4 Übungstexte . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
12.6 Texte visualisieren . . . . . . . . . . . . . . . 100
12.6.1 Äußere Form eines Textes . . . . . . . . 100
12.6.2 Grundformen: Strukturbilder von
Texten (Visualisierung) . . . . . . . . . . . 101
12.6.3 Frei gestaltete Strukturbilder . . . . . . . 102
12.6.4 Visualisierung in Form eines
Mindmap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
12.6.5 Mit einem Diagramm Informationen
eines Textes visualisieren . . . . . . . . . . 103
12.7 Diagramme und Schaubilder
erläutern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
12.7.1 Über den Inhalt eines Diagramms
informieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
12.8 Eindrücke und Erlebnisse
schildern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
12.8.1 Aufgaben der Schilderung . . . . . . . . 109
12.8.2 Textvergleich . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
12.8.3 Vorbereitung einer Schilderung . . . . 112
12.8.4 Arbeitsplanung Schilderung . . . . . . . 112
12.8.5 Schilderung in der Trivialliteratur . . . . 113
12.9 Private Geschäftsbriefe verfassen . . . 114
12.9.1 Briefarten (Übersicht) . . . . . . . . . . . . 114
12.9.2 Beispiel: Mängelrüge . . . . . . . . . . . . 116
12.9.3 Beispiel: Briefe an eine Behörde/
Leserbrief . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
12.9.4 Arbeitsplanung Privater
Geschäftsbrief . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
12.9.5 Private Geschäftsbriefe als Fax,
als E-Mail versenden . . . . . . . . . . . . . 119
12.10 Privat schreiben . . . . . . . . . . . . . . . 120
12.10.1 Einladung und Glückwunsch . . . . . . 120
12.10.2 SMS schreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
12.11 Formulare ausfüllen . . . . . . . . . . . . . 122
13 Sich bewerben und vorstellen . . . 125
13.1 Stellenanzeigen . . . . . . . . . . . . . . . . 125
13.2 Stellenangebote im Internet . . . . . . 126
13.3 Stellenanfrage (Initiativbewerbung) . 126
13.4 Bewerbungsmappe . . . . . . . . . . . . . 127
13.5 Beispiel: Bewerbungsschreiben . . . . . 128
13.6 Beispiel: Lebenslauf tabellarisch . . . . 129
13.7 Bewerbungsformulare –
standardisierte Bewerbung . . . . . . . . 130
13.8 Sich online bewerben . . . . . . . . . . . . 131
13.9 Bewerbung als E-Mail versenden . . . 132
13.10 Eigene Stärken erkennen . . . . . . . . . 133
13.10.1 Arbeitsplanung: Bewerbung . . . . . . . 134
13.11 Vorstellungsgespräch . . . . . . . . . . . . 135
14 Arbeitszeugnisse verstehen . . . . . 137
14.1 Arbeitszeugnisse analysieren . . . . . . 138
14.2 Beispiele: Arbeitszeugnis/
Ausbildungszeugnis . . . . . . . . . . . . . 139
14.3 „Geheimsprache“ in Arbeitszeugnissen
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
15 Schriftlich Stellung nehmen . . . . . 142
15.1 Umfrage Helmpflicht für
Radfahrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
15.2 Kommentar zur Helmpflicht . . . . . . . 144
15.3 Beispiel für eine Problemstellung:
Sagen Sie auch du zum Chef? . . . . . 145
15.4 Eine Stellungnahme ausarbeiten . . . . 146
15.5 Beispiel: Stellungnahme eines . . . . .
Schülers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
15.6 Stellung nehmen zu einem Text . . . . 153
15.7 Kontroverse Stellungnahmen . . . . . . 155
16 Gebrauchstexte verstehen und
nutzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
16.1 Grundfunktionen der Sprache in
Gebrauchstexten . . . . . . . . . . . . . . . 156
16.2 Nachrichten des Fernsehens
vergleichen und bewerten . . . . . . . . 157
16.3 Werbetexte analysieren . . . . . . . . . . 158
16.4 Manipulation erkennen . . . . . . . . . . 160
16.5 Journalistische Texte . . . . . . . . . . . . . 162
16.5.1 Die Zeitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
16.5.2 Die Nachricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
16.5.3 Der Kommentar . . . . . . . . . . . . . . . . 165
16.5.4 Der Leserbrief . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168