Stunde Antirauchergesetze - Praktikum macht Schule

M 1
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M 2

M 3
Rauchverbot: Polizei macht Kneipe dicht, 145.000 Euro Strafe
MADRID: Spanien macht ernst: Knapp sechs Wochen nach der Einführung eines
strengen Rauchverbots in Spanien ist erstmals ein Lokal wegen Missachtung des neuen
Gesetzes geschlossen worden.
Es handele sich um ein Restaurant im Badeort Marbella an der südspanischen Costa del Sol.
Besitzer José Eugenio Arias hatte sich von Anfang an mit markigen Worten geweigert, die
Neuregelung anzuwenden. Er ist dadurch im Land zu einer Medienberühmtheit geworden.
Als die Polizei im Blitzlichtgewitter der Presse erschien, um sein Lokal zu schließen, empfing
er die Beamten herausfordernd mit einer Zigarre in der Hand. "So etwas gab es noch nicht
einmal während der Franco-Herrschaft", empörte sich der Gastwirt, der die jetzige
Regierung als "diktatorisch und terroristisch" beschimpfte.
Er werde anderswo ein neues Restaurant eröffnen und ebenfalls das Rauchen erlauben, sagte
Camisón, der überdies mit einer Geldbuße von 145.000 Euro bestraft wurde.
In Spanien gilt seit dem 2. Januar 2011 ein generelles Rauchverbot in allen öffentlich
zugänglichen Gebäuden. Auch in Kneipen, Restaurants und Diskotheken ist der Tabakkonsum
verboten. Raucherzimmer sind nicht zugelassen. In der Umgebung von Krankenhäusern,
Spielplätzen oder Schulen darf ebenfalls nicht gequalmt werden.
(Quelle: http://www.saz-aktuell.com/newsdetail~key~18175.htm)
Lernziele / Intentionen:
- die Schüler sollen die Abbildungen analysieren und den appellativen Charakter sowie
Gründe für den Gebrauch der verarbeiteten Symbolik erschließen
- das Spannungsverhältnis der Abbildungen in eine Leitfrage überführen
- das Beispiel gesetzlicher Reglementierung bewerten und diese Bewertung mit den
anderen diskutieren
Verlaufsplan zur Unterrichtsstunde:
Thema: Den Anderen respektieren – der Sinn gesetzlicher Rauchverbote
Zeit Inhalte / Handlungsschritte Methoden / Medien
3’+ 3’
4’
Einstieg: - Analyse der Abbildungen
- Klärung der jeweiligen Ziele der Urheber
- Fixierung im Tafelbild
M1, M2 / sukzes. Aufdecken
gel. U- Gespräch
Tafel (siehe Tafelbild)
5’ Vertiefung: - Formulierung / Fixierung einer
Leitfrage z.B. „Werden Raucher
unterdrückt / schlecht behandelt?
Tafelbild aus Einstieg
gel. U-Gespräch
Tafel

15’ Erarbeitung: - gemeinsames Lesen von M 3
- spont. Bemerkungen /Fragen
- Aufgaben 1 und 2
11’ Ergebnispräsent.: - S lesen Briefe vor
4’
- Aufzeigen von Unterschieden
in der Bewertung
Hausaufgabe: Benenne weitere Verbote, die für
bestimmte Gruppen der Gesellschaft gelten. Wähle
dann eines davon aus, über das du gerne mit den
Anderen sprechen würdest.
M 3 / Lesen /
U- Gespräch
Aufgaben Arbeitsblatt M 3
Ergebnisse der
Schülerredaktion
(ggf.) Tafel
L. diktiert Hausaufgabe
Tafelbild:
M1: Zeitschrift „Ein Herz für Tiere“
Themen: Tierschutz / Kampf für unterdrückte Kreaturen
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M 2: Jacke mit Bild: „Ein Herz für Raucher
Themen: Unterdrückung von Rauchern / Kampf gegen Antirauchergesetze
Leitfrage:
Werden
Raucher
wirklich
unterdrückt?