Potenzielle Themen für Bachelor- wie Masterarbeiten Die Vergabe ...
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<strong>Potenzielle</strong> <strong>Themen</strong> für <strong>Bachelor</strong>- <strong>wie</strong> <strong>Masterarbeiten</strong><br />
<strong>Die</strong> Nutzung von<br />
selbstakquirierter, irrelevanter<br />
Information<br />
Verarbeitung von stereotypkongruenten<br />
bzw. inkongruenten<br />
Informationen<br />
Angela Dorrough<br />
Angela Dorrough<br />
Bisherige Forschung konnte zeigen, dass in einen<br />
Entscheidungsprozess auch für die Entscheidung irrelevante<br />
Informationen miteinbezogen werden (so zum Beispiel irrelevante<br />
stereotype Information) und dies selbst dann, wenn der<br />
Entscheider sich selbst damit schadet. Ziel der Arbeit soll neben<br />
einem Literaturüberblick sein, zu untersuchen, in<strong>wie</strong>weit sich die<br />
Darstellung und Beschaffung der jeweiligen Information auf deren<br />
Nutzung auswirkt. Experimentell soll dabei untersucht werden, ob<br />
eine aktive Informationsbeschaffung im Vergleich zur einer<br />
lediglichen Rezeption bereitgestellter, irrelevanter Information zu<br />
einer erhöhten Integration der jeweiligen Information führt.<br />
Untersuchungsgegenstand dieser Arbeit soll sein, <strong>wie</strong> man<br />
stereotypkongruente Informationen im Vergleich zu<br />
Informationen, die nicht zum bisherigen stereotypen Wissen<br />
passen, verarbeitet. Dabei soll untersucht werden, <strong>wie</strong> eine<br />
Interaktion mit erwartetem Ausgang eine weitere Interaktion mit<br />
einer anderen Person beeinflusst. So kann zum Beispiel analysiert<br />
werden, <strong>wie</strong> die Interaktion mit einer Person einer bestimmten<br />
Gruppe, für die ein bestimmtes stereotypes Wissen vorhanden ist,<br />
die Interaktion mit einer anderen Person aus dieser Gruppe in<br />
Abhängigkeit davon vorhersagt, ob es sich dabei um einer<br />
erwartungskonforme Interaktion handelt oder nicht.<br />
Lernen ohne Feedback Dr. Marc Jekel Oftmals ist nicht sicher, ob eine Entscheidung richtig oder falsch<br />
ist: Ein Richter, der eine Aussage eines Zeugen als unglaubhaft<br />
einschätzt, wird selten Rückmeldung dazu erhalten, ob der Zeuge<br />
tatsächlich gelogen oder die Wahrheit gesprochen hat. Menschen<br />
treffen jedoch auch unter solchen ungünstigen Lernbedingungen<br />
Entscheidungen, die besser als der Zufall sind. Es muss also so sein,<br />
dass sie Informationen, die sie für eine Entscheidung heranziehen,<br />
richtig einschätzen und integrieren können. Das bedeutet jedoch<br />
auch, dass Menschen in solchen Umwelten, in denen es kein oder<br />
wenig Feedback gibt, die Güte von Informationen erlernen können.<br />
In der Arbeit soll ein Mechanismus untersucht werden, der auf der
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