Vortrag Schmid: Ziele als Steuerungsinstrument - QmbS

Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
Gute Schule – guter Unterricht
QmbS
- Ziele als Steuerungsinstrument -
QmbS- Staffel IV
11./12. April 2013
Bamberg
Hans B. Schmid
hans-b.schmid@kabelmail.de
www.hbschmid.de
Hans B. Schmid
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Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
Überblick:
1. Neues Steuerungsmodell für Lehrpersonen und Schulen
Gute Schule, guter Unterricht, gutes Lernen sichern!
(Hintergrund /Rahmen)
- Bedeutung von Qualitätszielen im Schulkontext
2. Was sind Qualitätsziele?
Wie kann ein SQV erarbeitet werden?
Hans B. Schmid
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Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
QM ist ein Leitfaden für kontinuierliche Entwicklung!
QM ist kein (!) neues Verwaltungsinstrument!
Hans B. Schmid
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Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
Unser übergeordnetes Ziel:
Gute berufliche Schule (BS ........)
Zielkriterien (Zielaspekte)
o Gute Lernangebote
o Gute Lernförderung
o Guter Unterricht
o Gute Schulorganisation
o ....
Professionelles zielführendes Schulmanagement:
durch:
QmbS –Prozess
(Zielsteuerung, Interne Evaluation, Individual-Feedback, SQV, Ext. Ev).
Hans B. Schmid
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Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
Nicht überall, wo QM draufsteht, ist QM drin“
„Nicht überall, wo der Wind bläst, drehen sich die Räder“
Schwäbisches Sprichwort
These:
Schulleitung:
Kontinuität und Wirksamkeit von QM sichern!
Aktionismus verhindern!
QM fordern!
QM fördern!
Hans B. Schmid
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Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
1. Plan
Plane das Vorgehen, das erforderlich ist, um
das (zuvor gesetzte) Ziel zu erreichen
2. Do
Setze das Vorgehen (Maßnahmen/Schritte) konsequent um
3. Study
Erkennen der Ergebnisse / Auswirkungen des
Handelns (der Wirksamkeit des Plans) und
lerne daraus
4. Act
Grundsystematik eines Qualitätsprozesses
Deming-Kreis oder TQM
Erkenne die erforderlichen Konsequenzen und
setze neue Ziele
Act
4
3
Study
1
2
Plan
DO
... und beginne wieder bei Plan.
Dr. W. Edwards Deming:
“Kreislauf der ständigen Verbesserung”
Hans B. Schmid

Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
Analogie:
QM im Alltag: Sie laden Freunde zum Essen ein
Klare Zielvorstellung wie das Menü
schmecken soll ! (Qualitätsverständnis)
Hans B. Schmid
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Deming-Kreis ist Alltags-Logik!
Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
Planen
Zutaten, Einkauf, Zeit
Tun
Zielführendes
Zubereiten
Check
abschmecken
Hans B. Schmid
Act
u. U. nachwürzen
Bzw. für das nächste Zubereiten
Korrekturen vorsehen
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Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
Gäste:
Externe Evaluation!
„war super, nur etwas zu scharf!“
„exzellent“
„kann ich das Rezept haben?“
„klasse, jetzt brauch‘ in einen Schnaps“
Hans B. Schmid
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Übertragung auf den Unterricht:
Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
z.B. U-Std.
zu ...........
Planen
Medien, Sozialform
usw.
Tun
Input, Übungen usw.
Check
Was war
hilfreich?
Hans B. Schmid
Act
Änderung im
Ablauf; andere
Medien usw.
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Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
Innerschulische Qualitätsentwicklung (in Anlehnung an den p-d-c-a-Zyklus nach Deming)
Pädagogische
Grundsätze/ SQV
Leitbild, usw.
Plan
Unsere Ziele ...
Was wollen wir erreichen?
- an unserer Schule
- in unserem Unterricht
Was haben wir bei
den Schüler/innen
bewirkt?
Hans B. Schmid
Steuerung :
Schulleitung +Q-Team
Verändert aus:www.schule-bw.de
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Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
Neues Steuerungsmodell für eigenverantwortliche Schulen!
Output-Steuerung
Ministerium
Gesetze
Verordnungen
Schule:
Ext. Evaluation
Interne Evaluation
Input
Externe Q-Ziele
Rahmen-Pläne
Zielvereinbarungen
Anweisungen
Detailvorschriften
Ressourcen
…
Hans B. Schmid
SQV
Interne
Q-Ziele
Eigenverantwortlicher
Q-Prozess (QmbS)
Output
Individual-Feedback
Qualifikationen
Kompetenzen
Q-Niveau
Verwertbarkeit
…
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Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
QmbS
Hans B. Schmid
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Zitate:*
Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
Der Sinn eines gemeinsamen SQV:
„Wenn Menschen keine Vision (Ziele) haben,
können sie sich nur für die Vision (Ziele) eines anderen
< vertraglich verpflichten >“. (Pflichterfüllung)
Das Ergebnis ist lediglich eine Einwilligung,
nicht Engagement!
„Wenn sich Menschen zusammenschließen, die eine
klare Vorstellung von ihrer persönlichen Richtung haben,
können sie eine machtvolle Synergie erzeugen,
um ihr individuelles/gemeinsames Ziel zu verwirklichen.“
*Michael Fullan: Die Schule als lernendes Unternehmen, S 59
Hans B. Schmid
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Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
Was sind (gute) Qualitätsziele?
Hans B. Schmid
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Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
Was verstehen wir unter Qualitäts-Zielen?
Ein Ziel ist die Beschreibung eines
• zu erwartenden Ergebnisses,
• eines gewünschten Zustandes
• zu einem festgelegten Zeitpunkt.
Ein Ziel beinhaltet keinerlei Maßnahmen, wie es zu erreichen
ist.
Es gibt bei jedem Ziel natürlich immer wieder ein übergeordnetes Ziel.
Hans B. Schmid
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Zielbeispiele:
Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
o Ein hoher Anteil echter Lernzeit prägt unseren Unterricht!
o Unser Lernklima ist motivierend.
o Ein breites Spektrum an Lernformen kennzeichnet unseren Unterricht.
o Unsere Lernumgebungen ermöglichen allen Schüler/innen
(x – Std./Woche) ihren individuell passenden Lernweg zu wählen.
o Unsere Absolventen können berufsspezifische Projekte sicher managen.
o Unsere Leistungserwartungen sind transparent.
o „Intelligentes Üben“ ist unser Lernkonzept für Vertretungsstunden!
o Unsere Absolventen besitzen Medienkompetenz!
o Eine Feedbackkultur kennzeichnet unsere Schule!
o Unsere Absolventen sind auf die moderne Berufspraxis vorbereitet.
o Teamarbeit ist Bestandteil unserer Lernkultur. (Schulkultur)
o Unser Unterricht ist schülerzentriert!
Hans B. Schmid
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Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
Was sind Ziel-Kriterien? (Zielaspekte)
Mit den Ziel-Kriterien werden die Handlungsebenen der
Ziele konkretisiert.
Q-Kriterien sind eng mit den Q-IndikatorenI verknüpft.
Beispiel:
Q-Ziel: Schülerzentrierter Unterricht
Q-Kriterien:
o Es gibt regelmäßig leistungsdifferenzierte Angebote
o Schüler kennen die Minimal bzw. die Maximalforderungen
o Schüler-Feedback beeinflusst das U-Angebot
Hans B. Schmid
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Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
Und was sind Q-Maßnahmen?
Maßnahmen sind Aktivitäten,
mit deren Hilfe man
ein Ziel
zu erreichen versucht!
(geplante zielführende Aktivitäten)
Q-Maßnahmen müssen „zielführend“ sein!
Hans B. Schmid
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Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
Beispiele für zielführende Maßnahmen (To-do-Liste)
Ziel: Schülerzentrierter Unterricht
o Einrichten einer Lernplattform für jede Klasse
o Leistungsdifferenzierte Aufgaben erstellen
( .... Bezirksliga, Regionalliga, Bundesliga)
o Führen von Lerntagebüchern anregen und diese reflektieren
o verschiedene Wahlmöglichkeiten im Fachunterricht schaffen
o Schüler dürfen Lern-Schwerpunkte selbst setzen
o Feedback regelmäßig einholen und Konsequenzen ziehen
o Tutorensysteme organisieren
o Öffentliche Präsentationsmöglichkeiten schaffen
o Schüler bereiten Fachbeiträge für Unterricht vor
o ......
Hans B. Schmid
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Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
Was sind Q-Indikatoren?
An Q-Indikatoren kann konkret abgelesen werden,
ob und wie weit jedes einzelne Ziel-Kriterium (Zielaspekt) realisiert wurde.
Beispiel :Fortsetzung Ziel: Schülerzentrierter Unterricht
Mögliche Q-Indikatoren für die Realisierung des Ziels über die
genannten Q-Kriterien:
Indikatoren:
o Schüler/innen können von einfachen bis zu komplexen
Aufgabenstellungen auswählen
o Schüler/innen haben die Möglichkeit eine quantitative
Auswahl zu treffen
o Schüler/innen können ihre Lernzeiten (z.B. innerhalb
verschiedener Lernfelder) variieren
o Schüler/innen sind mit den Lernangeboten zufrieden
...
Hans B. Schmid
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Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
Indikatoren bestimmen
Beispiel :
Ziel: Was möchten wir erreichen?
Im Kollegium wird ein wertschätzender Umgang miteinander
gepflegt.
Indikator:
Woran können wir erkennen, dass wir das Ziel erreicht haben?
o Lehrer/-innen sind gern im Lehrer/-innen-zimmer.
o Lehrer/-innen schätzen die Atmosphäre im Lehrer/-innen-Zimmer.
o Lehrer/-innen fragen sich gegenseitig nach ihrer Arbeit.
o usw.
Hans B. Schmid
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Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
SQV = Anlass für gemeinsame Zielerarbeitung
Gemeinsames Bemühen um
Schulqualität
SQV = dokumentiertes gemeinsames Ergebnis
SQV
Hans B. Schmid
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Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
Die gemeinsame Zielklärung ist die Hälfte des Ganzen!
Eine intensive Zielklärung* ist bereits ein großer Qualitätsschritt!
* Handlungsfeld – Zielformulierung – schulspezifische Zielkriterien- Indikatoren – zielführende Maßnahmen
Hans B. Schmid
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Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
Wie kommen wir zu unseren gemeinsamen
Qualitätszielen? (unser SQV)
Welche Q-Ziele wollen wir vorrangig erreichen?
das ist unser Profil / Stolz!
da haben wir Verbesserungsbedarf!
da kommen wir nicht darum herum!
Vorgehen:
1. QmbS-Team und SL bitten Kollegium um (Ziel) Vorschläge.
2. Aus den Vorschlägen + evtl. Ergänzungen (QmbS-Team +SL)
werden z.T. ausgearbeitete „Zielpakete“ in die
Päd. Konferenz eingebracht.
Lösungskompetenz
Individuell
Fördern
3. Das Kollegium diskutiert die Vorschläge und wählt den Arbeitsvorschlag aus.
4. In Kleingruppen wird der gewählte Zielvorschlag ergänzt/korrigiert.
(Maßnahmen , Indikatoren, Evaluationsmöglichkeiten usw.)
5. Kollegium trifft eine Zielvereinbarung.
Hans B. Schmid
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Mit QmbS Unterricht und Schule steuern
Misslingenskriterien:
... wenn es nicht gelingt, in einem
offenen (!) Prozess alle Beteiligten für
dieses eigenverantwortliche Konzept
zu gewinnen.
.. wenn Ziele nicht wirklich fair ausgehandelt und vereinbart werden,
sondern den Partnern (aus welchen Gründen auch immer)
übergestülpt oder oktruiert werden!
...Wenn Menschen nicht bereit sind, gemeinsame
Verabredungen zu treffen bzw. einzuhalten! (Sozialkompetenz?)
Vgl. J. Pusch, Impuls Schule & Wirtschaft e.V.
Hans B. Schmid
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