nachtstraum - Staatliche Ballettschule Berlin und Schule für Artistik

Allez Spitze
Ein Sommernachtstraum
Im Felix-Mendelssohn-Bartholdy-Jahr präsentiert
die Staatliche Ballettschule Berlin
den „Sommernachtstraum“ nach William
Shakespeare in einer eigens für unsere Schüler
kreierten Choreografie von Torsten Händler,
mit dem die Schule bereits erfolgreich für
die Inszenierungen „Romeo und Julia“ sowie
„Max und Moritz“ zusammengearbeitet hat.
Diese abendfüllende Inszenierung bildet den
vorläufigen Höhepunkt einer stetigen künstlerischen
Weiterentwicklung der vergangenen
sieben Jahre unter der künstlerischen Leitung
von Prof. Gregor Seyffert. Seit über zwanzig
Jahren ist die Schule nun wieder auf einem
künstlerischen Niveau, das es berechtigt ein
solches neues Wagnis einzugehen. Einerseits
haben hunderte von Unterrichtsstunden die
Schüler an heutige internationale Standards
herangeführt, andererseits haben ebenso
hunderte von Probenstunden diese einmalige
Neu-Inszenierung entstehen lassen.
Auch diese Inszenierung steht über unser
künstlerisches Sendungsbewusstsein hinaus
natürlich für eine pädagogische Idee: Vom
Bewahren und Anwenden der tradierten
klassisch-akademischen Form und Virtuosität
über das Erfahren von Kreativität und
deren inszenatorisch-dramaturgische Umsetzung
sowie das Kennenlernen des Schöpfungsprozesses,
ist alles berücksichtigt, was
einen künstlerisch zeitbezogen orientierten
Tänzer ausmachen soll.
Für den Choreografen Torsten Händler bedeutet
die Arbeit an diesem Stück auch ein
Nachdenken über das „Wunder“ der Liebe:
„Der ‚Sommernachtstraum’ kann als harmloser
Ausflug in eine traumhafte Phantasiewelt
der Feen und Gnome gespielt werden.
Proben zum „Sommernachtstraum“
Aber ist das Stück nicht unheimlicher, auch
dunkler und dabei realistisch? Entdeckt man
diese Shakespeare-Komödie als etwas sehr
Lebendiges, gibt es nur eine Antwort auf diese
Frage: Dieses Stück handelt einzig von
der Liebe, von ihren verschiedenen Möglichkeiten.“
Was ein solches Wagnis für unsere Schule
im Alltag bedeutet, kann an dieser Stelle nur
angedeutet werden. Von der verantwortungsbewussten
Entscheidung für dieses Werk bis
zum Engagieren der auswärtigen Künstlerin-
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zeitung der
Staatlichen BallettSchule Berlin und Schule für artiStik
Gut vorbereitet für eine gründliche Artistenausbildung ab der 5. Klasse
Kleine Artisten ganz groß
Schulversuch an der Staatlichen Ballettschule Berlin
und Schule für Artistik
In der Fachrichtung Artistik besteht ab dem
neuen Schuljahr 2009 / 2010 die Möglichkeit,
eine Ausbildung zum staatlich geprüften Artisten
bereits ab der 5. Klasse zu beginnen.
Bisher war der Einstieg in diese Berufsausbildung
erst mit dem Beginn der 9.Klasse
möglich.
Ziel der Aufnahme von Schülerinnen und
Schülern ab der 5. Jahrgangsstufe in der
Fachrichtung Artistik soll sein, die sportliche
und fachspezifische Basis zu schaffen, die unabdingbar
für die sich in der 9. und 10. Klasse
anschließende artistische Grundausbildung
und Vorspezialisierung sowie für die Erarbeitung
einer professionellen Darbietung in der
11. bis 12./13. Klassen ist.
Die Erfahrungen der letzten Jahre haben gezeigt,
dass der Beginn der Ausbildung in der 9.
Jahrgangsstufe relativ spät ist, um den hohen
Anforderungen auf dem nationalen und internationalen
Markt gerecht zu werden. Grundlegende
Techniken der Körperbeherrschung
müssen so früh wie möglich erlernt und gefestigt
werden, da bestimmte Formen der Beweg-
lichkeit während der Pubertät nicht mehr oder
nur schwer vermittelt bzw. erworben werden
können.
Der erste Eignungstest hatte bereits großen
Zuspruch und wir freuen uns auf die kleinen
Künstler, die vielleicht einmal eine große Zukunft
vor sich haben.
Der Eignungstest zeigte schnell, wo die Stärken
und Schwächen der Bewerber liegen. Vor
allem im Punkt Beweglichkeit gab es große
Defizite. Die Zahl der weiblichen Bewerber
lag bei weitem höher als die der Jungen. Natürlich
würden wir uns über ein ausgewogenes
Verhältnis zwischen Mädchen und Jungen
freuen, aber in erster Linie zählt die Begabung.
Um diese Talente zu finden, strebt die
Schule für die Zukunft eine Zusammenarbeit
mit Turnvereinen an. So sollen Kinder für
die Artistik erreicht werden, die bereits die
Freude an der Bewegung durch das Turnen
entdeckt haben.
Die 5. Klasse wird gekennzeichnet sein durch
eine verstärkte sportlich-praktische Ausbildung.
Der Praxisanteil ist mit 20 Wochenstunden
entsprechend hoch. Hierzu gehören:
6 Stunden Tänzerische Darstellung, 6 Stunden
Kraft und Kondition, 4 Stunden Gymnastik
und 4 Stunden Akrobatik. Hinzu kommt
natürlich der allgemein bildende Unterricht,
denn neben der beruflichen Ausbildung zum/r
Staatlich geprüften Artisten/Artistin bietet die
Schule auch die Möglichkeit an, den Mittleren
Schulabschluss, den Berufsfachabschluss und
das Abitur zu erlangen.
Der frühe Einstieg in die artistische Ausbildung
sichert unserer Schule im Vergleich zu
allen ähnlichen Ausbildungseinrichtungen in
Europa und Amerika einen entscheidenden
Vorsprung. Die vorartistischen Übungen und
die gezielte Entwicklung auf dem Weg in den
späteren Beruf versetzen die Schüler in die
Lage, den Anforderungen dieses anspruchsvollen
Berufs gerecht zu werden. Durch die
breite Basis, die sie erhalten, haben sie die
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7. auSgaBe april 2009
inhalt
- kleine artiSten ganz groSS
- ein SommernachtStraum
- teufliSch gut
- preiSträger Beim
cirque de demain
- Wiederaufnahme troy game
- in 80 tagen um die Welt
- WaS macht eigentlich ein
Schulrat?
- geWinner Beim tanz-olymp
- BeSuch von der SchulinSpektion
- eS Wird „geBuddelt“
- leiStungSkurS Sport/artiStik
- leSung „zeitzeugen“
- perSonalien
- neWS
- termine
- impreSSum
Werden Sie mitglied im förderverein
« allez hopp » und unterStützen
Sie die Wichtige arBeit für die
artiStik!
„allez hopp“
verein zur förderung von
artiStik und auSBildung an der
Schule für artiStik Berlin
erich- Weinert StraSSe 103
d-10409 Berlin
(030) 405 779 30
(030) 405 779 19
info@artiStenSchule-Berlin.de
WWW.artiStenSchule-Berlin.de

Tanz Olymp
Auch in diesem Jahr nahmen Schülerinnen
und Schüler wieder erfolgreich am internationalen
Tanzfestival „Tanzolymp“ in Berlin
teil. Alle Teilnehmer können mit einer Medaille
aufwarten: Karolina Schneeberg (Pädagogin:
Tamar Ben Ami) gewann Gold in
der Kategorie Moderner Tanz. Yael Fischer
v.l.n.r.: Karolina
Schneeberg mit
Tamar Ben-Ami,
Luan Donato, Prof.
Gregor Seyffert,
Yael Fischer mit
Kristina Bernewitz,
Momoko Tanaka mit
Larissa Dobrozhan
(Pädagogin: Kristina Bernewitz) gewann
mit ihren eigenen Choreografien ebenfalls
eine Gold-Medaille. Momoko Tanaka (Pädagogin:
Larissa Dobrozhan) gewann eine
Silber-Medaille und Luan Donato da Silva
(Pädagogen: Harry Müller und Olaf Höfer)
Bronze in der Kategorie Klassischer Tanz.
Am Festival beteilgten sich 400 junge Tänzerinnen
und Tänzer privater und professioneller
Schulen aus 20 Nationen mit Solobeiträgen
und Gruppentänzen. Dass unsere
erfolgreichen Teilnehmer in den Bereichen
Klassik, Moderne und Kreativität gleichermaßen
überzeugten, ist Ergebnis der konsequent
umgesetzten Ausbildungskonzeption.
Herzlichen Glückwunsch.
Fortsetzung „Ein Sommernachtstraum“ von Seite 1:
nen und Künstler, von der Einstudierung mit
dem Choreografen und den Pädagogen und
Schülern bis zum Anfertigen der Kostüme,
von der Planung der Auftritte in Berlin und
auswärts bis zur täglichen – alle betreffenden
– Planung in der Schule selbst sind nahezu
alle Mitglieder der Schule und vor allem der
Fachrichtung Bühnentanz mit diesem ehrgeizigen
Projekt beschäftigt. Ihnen allen sei
bereits an dieser Stelle von der Schulleitung
herzlich für ihr Engagement gedankt!
Fortsetzung „Kleine Artisten“ von Seite 1:
Möglichkeit, neben ihrer Hauptdarbietung
auch auf unterschiedliche Arten von Zweitund
Drittdarbietungen zurückzugreifen. Es hat
sich in den letzten Jahren gezeigt, dass diese
variablen Angebote vom Markt immer mehr
gefordert werden.
Außerdem bietet die verlängerte Ausbildung
auch die Chance, den Anteil an Partner-
und Gruppendarbietungen in den Regelunterricht
zu integrieren und auf diese
Weise, Leistungen zu ermöglichen, die eine
lange Eintrainierungsphase benötigen und einen
hohen Grad an Teamgeist erfordern.
Da ebenfalls die tänzerischen Qualitäten der
Schüler länger und intensiver gefördert werden
können, wird die Bühnenpräsenz mit
großer Sicherheit stark verbessert.
Nicht zu vergessen ist, dass die gründlichere
Ausbildung auch die Möglichkeit bietet, Inhalten
mehr Aufmerksamkeit zu schenken, die
heute oft eine Randerscheinung sind. Schauspiel,
Pantomime, Stepptanz, Bildende Künste,
Musik u. Ä. können auf diese Weise den
Platz in der Gesamtausbildung erhalten, der
ihnen wirklich angemessen ist.
Die Aufnahme erfolgt auf Probe. Die Probezeit
beträgt 1 Jahr und umfasst sowohl den allgemein
bildenden als auch den künstlerischen Teil.
Die Schülerinnen und Schüler, die die Probezeit
erfolgreich bestanden haben, müssen sich
in der 6. Klasse keiner erneuten Aufnahmeprüfung
unterziehen.
Ein volles Programm für unsere kleinen Artistenanwärter.
Wir wünschen allen, die im
nächsten Schuljahr diese neue erweiterte Ausbildung
beginnen werden, viel Spaß und Erfolg
auf ihrem Weg zum Artisten. Wir werden
sie mit all unseren Kräften und Erfahrungen
unterstützen.
Der schwere Weg
auf die Bühne
Erfahrungen beim Vortanzen
Nun war es endlich soweit!
Nach 9 Jahren Ausbildung an der Ballettschule
sind wir dieses Jahr endlich mit dem Vortanzen
dran. Alle Absolventen der 13.Klasse
sind gespannt, wo und mit welcher Company
ein neuer Abschnitt unseres Tänzerlebens
beginnen wird.
Im Laufe des Jahres bereiteten wir uns darauf
vor, indem wir versuchten, in verschiedenen
Opernhäusern mitzutrainieren, um so einen
Einblick über die Tänzerinnen und Tänzer
und ihr Repertoire zu bekommen. Anfang
Dezember war es dann soweit, die Vortanztermine
standen fest!
Jedes Wochenende gab es für uns die Möglichkeit,
an verschiedenen Terminen teilzunehmen
und uns von der besten Seite zu präsentieren.
Wir alle waren sehr viel unterwegs,
sowohl im In- als auch im Ausland.
Solch ein Vortanzen ist jedoch nicht einfach.
Es kommen bis zu 200 und mehr Tänzer und
Tänzerinnen und kämpfen alle um einen Job.
Die Auswahl an Tänzern ist groß, doch die Anzahl
der Verträge leider nur gering!
Zuerst beginnt das Vortanzen mit einem
klassischen Training, Männer und Frauen
meistens getrennt.
Die Säle sind überfüllt, die Tänzer sind aufgeregt
und vorne sitzen der Ballettdirektor und
die Ballettmeister. Nach dem Training werden
die Nummern aufgerufen für diejenigen, die
weiter bleiben dürfen, um eine Choreographie
aus ihrem Repertoire einzustudieren. Wenn
man dann auch noch bis zum Ende bleibt,
Valerija Frank
kann man stolz sein und auf eine positive
Antwort hoffen, auf die man manchmal bis
zu drei Wochen warten muss.
Für diejenigen, die nicht weiter gekommen
sind, heißt es weiter suchen und probieren,
doch vor allem nie die Hoffung verlieren!
Mit Erleichterung und großer Freude kann
ich nur sagen, dass sich die Absolventen im
nächsten Jahr auf neue Aufgaben und neue
Herausforderungen freuen dürfen, denn wir
alle haben ein gutes Engagement bekommen.
Unsere Wege führen z.B. nach Dortmund,
Zwickau, Chemnitz, Braunschweig
sowie nach Berlin in den Friedrichstadtpalast.
Am Ende kann man nur sagen, wie schön es
ist, nach einem langen und erfolgreichen Vortanzen
wieder nach Berlin zu kommen und
zu wissen: Ich habe es endlich geschafft!
Es ist ein unbeschreibliches Gefühl…
Valerija Frank (13B)
Artistenpraktikum im GOP
Nachdem schon im letzten Schuljahr viele
Absolventen ein Praktikum im Varieté-Theater
GOP Bad Oeynhausen absolvierten, sind
auch in dieser Spielzeit wieder zwei Schüler
zu Gast auf dieser Bühne. Johannes und Benno,
die diesjährigen Gewinner des Jury-Preises
des Festivals Cirque de Demain in Paris, zeigen
im GOP jeden Abend ihre sensationelle
Diabolo-Darbietung.
Es hat sich gezeigt, dass diese Praktika einen
guten Einstieg in das Berufsleben der Artisten
bieten. So haben die Absolventen des letzten
Benno & Johannes sind das Duo „Golden Time“
Teuflisch gut
Golden Time gewinnt den Spezialpreis der Jury in Paris
Zum dreißigsten Male fand im Januar dieses
Jahres in Paris der Cirque de Demain (Zirkus
von Morgen) statt. Es ist das wohl wichtigste
Nachwuchs-Festival der Welt für junge Artisten
und Akrobaten und stellt höchste Anforderungen
an die Darbietungen. Von den weit über
100 Bewerbern wurden nur 30 Darbietungen
ausgewählt und eingeladen und wir sind stolz
darauf, dass unsere beiden Schüler Benno Jacob
und Johannes Dudek mit ihrer Diabolo-
Darbietung dazu gehörten!
Im Wettstreit um die Medaillen und Preise
präsentierten die beiden Darsteller sich und
Kristina Bernewitz
Neue Pädagogin
Seit diesem Schuljahr gehört Kristina Bernewitz
als Ballettpädagogin für Klassischen
Tanz und Repertoire zum Kollegium der
Fachrichtung Bühnentanz. Aus Schwerin
stammend, erhielt sie ihre Ausbildung zur
Bühnentänzerin an der Palucca Schule Dresden.
Von 1986 bis 2005 war sie am Leipziger
Ballett als Tänzerin und Solotänzerin engagiert
und tanzte dort Hauptrollen in einer
Vielzahl von Werken von Uwe Scholz, aber
auch Solorollen in Choreografien von z. B.
John Cranko oder George Balanchine.
Um sich auf ihre zweite Berufslaufbahn als
Pädagogin vorzubereiten, studierte sie erneut
an der Palucca Schule Dresden und absolvierte
mit dem Diplom „Tanzpädagogin“.
Jahres mit der Show „Made in Berlin“ auch
nach der Beendigung ihrer Ausbildung in anderen
GOP-Häuser gespielt, was ihnen einen
nahtlosen Übergang in ihre eigenständige
künstlerische Karriere sicherte.
Natürlich wünschen wir Benno und Johannes
ebenfalls einen glücklichen Start, wenn sie im
Juni dieses Jahres die Schule verlassen werden.
Aber bei ihrem außerordentlichen Talent
und der waghalsigen Darbietung, die sie sich
erarbeitet haben, machen wir uns – ehrlich gesagt
– darum kaum Sorgen.
unsere Schule einer internationalen Fachwelt
und einem begeisterten Publikum und erhielten
hierfür den begehrten Spezialpreis der Jury. Auf
Grund des hohen gezeigten Schwierigkeitsgrades
und der gelungenen künstlerischen Ausdruckskraft
schaffte es das Duo außerdem bis in
die Runde der zwölf besten Darbietungen, die
sich bei der großen Abschlussgala des Festivals
noch einmal präsentieren durften. Diese Gala
wird im Laufe dieses Jahres auch im Fernsehen
gezeigt.
Herzlichen Glückwunsch an Benno und
Johannes!
Troy Game
Wieder im Repertoire unserer Schule
Die Birgit Keil Stiftung hatte unsere Schule
im letzen Jahr zu ihrer Gala in Ludwigsburg
eingeladen und damit die Bitte verbunden,
dort „Troy Game“ von Robert North zu
tanzen. Diese Einladung war für uns ein
willkommener Anlass dieses Stück wieder
aufzunehmen. Da von der alten Besetzung
nur noch zwei Studenten an unserer Schule
studieren, bedeutete das nahezu eine Neueinstudierung.
Die Proben wurden von Henry
Will und Olaf Höfer übernommen. Troy
Game ist ein Stück, das die Individualität und
Persönlichkeit der Interpreten in besonderer
Weise entwickelt. Außerdem werden die Studenten
durch die physische Belastung an die
Grenze ihrer Leistungsfähigkeit geführt. Die
neue Besetzung hat mit ihrer multikulturellen
Herkunft eine sehr interessante und vitale
Interpretation dieser, in aller Welt getanzten
Choreographie gezeigt.
Bei den Vorstellungen in Ludwigsburg, in denen
neben den Studenten der Akademie des
Tanzes Mannheim erste Solisten aus London,
München, Berlin und Karlsruhe Teile
ihres Repertoires zeigten, konnten sich unsere
Studenten mit diesem Stück sehr gut behaupten.
Der Applaus des sehr fachkundigen
Publikums war uns an jedem Abend gewiss.
„Troy Game“ wird auch im nächsten Jahr
im Repertoire unserer Schule bleiben und im
Oktober in Ipswich (England) eine weitere
Vorstellung haben.

in 80 Tagen um die Welt
Eine Abenteuerreise von Gregor Seyffert nach motiven von Jules Verne
Die Kooperation zwischen unserer Schule,
der Gregor Seyffert Compagnie und dem
Anhaltischen Theater hat einen weiteren Höhepunkt,
die Premiere von „In 80 Tagen um
die Welt“!
Der 1873 erstmals erschienene Abenteuer-
und Reiseroman „Die Reise um die Erde in
80 Tagen“ von Jules Verne ist Ausgangspunkt
einer aufregenden Wettreise durch Welten
und Kulturen in der Inszenierung von Kammertänzer
Gregor Seyffert.
Der reiche, exzentrische Engländer Phileas
Fogg wettet am 2. Oktober 1872 in seinem
Club in London, die Welt in 80 Tagen umrunden
zu können und pünktlich am 21.
Dezember um 21.00 Uhr zurück im Club
zu sein. Er bricht sofort mit seinem Diener
Passepartout, dargestellt von Gregor Seyffert,
auf, doch auf Grund der überstürzten Abreise
gerät er in Verdacht, ein gesuchter Bankräuber
von 55.000 Pfund Sterling zu sein. Fix,
ein eifriger Detektiv von Scotland Yard, dargestellt
von Dalier Burkhanov, heftet sich an
seine Fersen und ein Wettlauf gegen die Zeit
beginnt.
Hörte man früher das Wort „Schulinspektion“,
dachte man vielleicht unwillkürlich an
dunkel gewandete, gestrenge Herrschaften,
die mit finsterer Miene Lehrer und Schüler
im Unterricht kontrollierten.
Heute verbindet sich mit dem Begriff ein
modernes Evaluationsinstrument, das die
Berliner Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft
und Forschung nutzt, um einen
Überblick über die Qualität von Unterricht
und Erziehung an Berliner Schulen zu bekommen.
Alle Schultypen werden inspiziert: Grund-,
Haupt-, Real-, Berufsschulen, Oberstufenzentren
und Gymnasien. Und so war es nur
eine Frage der Zeit, dass die Schulinspektion
auch unserer Schule ins Haus stand.
Im Februar haben sich die sechs Damen und
Herren der Inspektion an zwei Tagen einen
Eindruck von den verschiedenen Abteilungen
unserer Schule verschafft: Sie haben
in Unterrichtsstunden der Allgemeinbildung,
der Artistik und des Bühnentanzes hospitiert,
sie haben Interviews mit Schülervertretern,
mit ausgelosten Lehrerinnen und Lehrern,
mit den Abteilungsleitungen und der Schulleitung
geführt.
Außerdem haben sie eifrig Schuldokumente,
d. h. Protokolle, Vereinbarungen der Fachbereiche,
schuleigene Formulare u. Ä., studiert.
Im Vorfeld des Besuchs sind Eltern, Lehrer-
und Schülerschaft in einer Fragebogen-Akti-
Die an spannenden, überraschenden Wendungen
reich gespickte Geschichte ist Vorlage
für eine visuell und tänzerisch aufwändig in
Szene gesetzte Bühnenaufführung.
Die Reise per Eisenbahn, Postdampfer,
Frachter, Boot und gelegentlich auf Elefantenrücken,
die Erzählung der Abenteuer der
kleinen Reisegruppe mit ihren gänzlich gegensätzlichen
Charakteren im Stile einer Kriminalstory,
lassen die Sehnsucht nach Abenteuer
und Freiheit in an die Stummfilmzeit
erinnernden Bildern visuell auferstehen.
In dieser Inszenierung sind weiterhin folgende
Studierenden im Praktikum besetzt: Denislav
Kanev ist z. B. als Colonel Procks zu erleben,
Robert Machamud und Sota Okamoto u. a.
als Tempelwächter. Sofia Ralston und Katharina
Schmidt sind als Indianer und Reisende
und in weiteren Szenen zu sehen.
Anhaltisches Theater Dessau
www.AnhAltiScheS-theAter.de
Spieltermine:
25.04., 03.05., 24.05. & 19.06.
Passepartout (Gregor Seyffert) Detektiv Fix (Dalier Burkhanov)
Besuch von der Schulinspektion
Evaluation der Schulqualität an der SBB/SfA im Februar
on zu verschiedenen Bereichen des Schullebens
befragt worden.
Die Ergebnisse dieser Befragung sind äußerst
erfreulich: So gehen 92% der befragten
Schülerinnen und Schüler gern auf ihre Schule,
eine große Zufriedenheit zeigt sich auch
darüber, dass das Lernen an einem anderen
Ort (Theater, Varietés etc.) fester Bestandteil
des Schulalltags ist.
Von Schülern, Eltern und Lehrern gleichermaßen
geschätzt wird der mitmenschliche
und freundliche Umgang auf allen Ebenen
sowie das Bewusstsein, dass niemand ausgegrenzt
wird.
Alle am Schulleben Beteiligten bestätigen
außerdem, dass an der Staatlichen Ballettschule
Berlin und Schule für Artistik Werte
wie Zuverlässigkeit und Pünktlichkeit einen
hohen, allseits akzeptierten Stellenwert haben
und gemeinsame Regeln für das Zusammenlernen
und -arbeiten von allen akzeptiert
werden.
Hierin zeigt sich, dass die im Schulprogramm
verankerten Grundsätze für das Schulleben
tatsächlich gelebt werden.
Der große Abschlussbericht der Inspektoren
wird gegen Ende des Schuljahres erwartet
und dann in der Schulkonferenz vorgestellt.
Wir sind sehr gespannt auf die Gesamtsicht
von außen auf unsere so ganz besondere
Schule, die sicherlich nicht in jede Schulinspektoren-Schublade
passt!
Was macht
eigentlich ein
Schulrat?
Sehr geehrter herr Schunder, was macht
eigentlich ein Schulrat?
Schulräte, die in der operativen Schulaufsicht
tätig sind, unterstützen die Schule beim
Qualitätsmanagement und sorgen zusammen
mit der Schulträgerschaft für die Rahmenbedingungen
des Schulbetriebs. Der Schulrat
ist regelmäßig Prüfungsvorsitzender sowohl
bei Schülerprüfungen, z.B. bei der Berufsfachschule,
als auch bei 2. Staatsprüfungen
für Lehrkräfte. Als Mitarbeiter der obersten
Landesbehörde ist ein Schulrat auch für die
abschließende Entscheidung von Widersprüchen
zuständig und oft mit Personaleinzelangelegenheiten
beschäftigt.
Wie und warum wird man Schulrat?
Nach Studium, Referendariat und Berufs-
praxis in allgemeinbildenden und beruflichen
Schulen sowie Erfahrungen in unterschiedlichen
Bereichen der Senatsschulverwaltung
hat man gute Chancen, bei einem Bewerbungsverfahren
für eine Schulratsstelle ausgewählt
zu werden. Die Arbeit als Schulrat
Ulrich Schunder
ist für mich besonders attraktiv und abwechslungsreich,
weil ich für viele unterschiedliche
Schulen zuständig bin. Es ist
eine spannende Herausforderung, im Dialog
mit den Schulleitungen Verbesserungspotenziale
verschiedener Schulen herauszuarbeiten,
Maßnahmen der Qualitätssicherung und
-entwicklung anzustoßen und zu begleiten.
Was macht die Arbeit mit dieser Schule
besonders?
Die Staatliche Ballettschule Berlin und
Schule für Artistik ist eine ganz besondere
Schule, bei der oft die Standards aller anderen
Berliner Schulen nicht greifen. Die
Schülerinnen und Schüler erreichen neben
beachtlichen künstlerischen Erfolgen
gute und beste schulische Leistungen. Die
Lehrkräfte sind beständig der Verantwortung
ausgesetzt, die Anforderungen der
allgemeinbildenden Fächer mit denen der
künstlerischen Ausbildung zu koordinieren.
Daher ist die Personalauswahl, die ich
zusammen mit der Schulleitung treffe, besonderes
wichtig. Dies trifft auch für den
Internatsbereich zu, der sich stetig wachsender
Beliebtheit erfreut. Der Höhepunkt
eines jeden Schuljahres sind für mich die
Abschlussvorstellungen der Fachrichtungen
Artistik und Bühnentanz.
Was wünschen Sie sich für unsere Schule?
Einen größeren Bekanntheitsgrad und erfolgreiche
Schülerinnen und Schüler sowie
ein attraktives Schulhaus.
Was sind die Dinge, die die Öffentlichkeit
über diese Schule wissen sollte?
1. An der Ballettschule kann man alle Schulabschlüsse
der Berliner Schule erlangen und
gleichzeitig eine optimale Förderung künstlerischer
Begabungen erfahren und erhält
unter bestimmten Voraussetzungen zusammen
mit dem Abiturzeugnis den Bachelor
of Arts.
2. Wer die Ballettschule besucht, muss besonderes
leistungsfähig sein und dies gilt für
Schülerinnen und Schüler genauso wie für
Lehrkräfte.
herzlichen Dank für das Gespräch.
eignungSteStS
/ aufnahmeprüfungen
für
daS Schuljahr
2009/2010
27.april 2009
zugangSprüfung Studiengang
Bühnentanz
09.mai 2009
eignungSteSt artiStik für den einStieg
in die 5., 9. und 11.klaSSe
22. BiS 24.mai 2009
aufnahmeprüfung Bühnentanz
06.juni 2009
aufnahmeprüfung artiStik für den
einStieg in die 5.klaSSe
08.juni 2009
aufnahmeprüfung artiStik für den
einStieg in die 9.klaSSe
15.juni 2009
aufnahmeprüfung artiStik für den
einStieg in die 11.klaSSe
auftritte
Bühnentanz
2.mai 2009
mitWirkung von Schülerinnen und
Schülern in DER KlEiNE PRiNz,
gregor Seyffert companie deSSau,
anhaltiSchen theater deSSau
WWW.prinz-Ballett.de
25.april, 03.mai, 24.mai & 19.juni 2009
mitWirkung von Schülerinnen und
Schülern in iN 80 TAGEN um DiE
WElT, gregor Seyffert companie
deSSau,
anhaltiSchen theater deSSau
26./29.april, 6./17./19./22.mai,
12./13.juni 2009
mitWirkung von Schülerinnen und
Schülern in SchNEEWiTTchEN in
der deutSchen oper
30.mai 2009
EiN SOmmERNAchTSTRAum
choreografie: torSten händler previeW
im kleiStforum in frankfurt/oder
kartentelefon: (0335) 40 10-120
25.juni 2009, 18.00 uhr
EiN SOmmERNAchTSTRAum
choreografie: torSten händler in
Bühnen der Stadt gera, groSSeS hauS
30.geraer Ballett-tage
karten: 0365-8279105 oder
kaSSe@tpthueringen.de
5.juli 2009
GAlA DER SchulE
StaatSoper unter den linden
EiN SOmmERNAchTSTRAum
choreografie: torSten händler
auftritte
artiStik
23.mai 2009
auftritt Bei der SPORTGAlA
in der arena o2 World
16. -18.juni 2009
ÖFFENTlichER DuRchlAuF DES
PROGRAmmS DER ABSchluSS-
PRüFuNG
artiStenhalle auf dem Schulgelände
23. juni 2009
ARTiSTENGAlA
im ruSSiSchen hauS

impreSSum
„AllEz SPiTzE“, die zeitung der
Staatlichen BallettSchule Berlin
und Schule für artiStik erScheint
unregelmäSSig und iSt koStenloS.
erich-Weinert-Str. 103
10409 Berlin
(030) 405 779 0
info@BallettSchule-Berlin.de
WWW.BallettSchule-Berlin.de
WWW.artiStenSchule-Berlin.de
herauSgeBer
Schulleitung:
prof. dr. ralf StaBel
frank müller
künStleriSche leitung Bühnentanz:
prof. gregor Seyffert
marek rózycki
künStleriSche leitung artiStik:
ronald Wendorf
Beiträge
thomaS arndt
valerija frank
jenS kögler
frank müller
gudrun Schmidt
dr. ralf StaBel
udo vogel
ronald Wendorf
Bilder
frank heckel
Bernhard huWe
frank müller
geStaltung
mathiaS vef – SchWarzroSagold.de
druck
prototyp print gmBh
die inSzenierungen an der Staatlichen
BallettSchule Berlin Benötigen
ihre unterStützung! geBen
Sie den kindern die möglichkeit
einzigartiger aufführungen.
Verein zur Förderung
von Tanz und Ausbildung
an der Saatlichen
Ballettschule Berlin e.V.
erich-Weinert-StraSSe 103
10409 Berlin
WWW. BallettSchule-Berlin.de/
foerderverein
(030) 405 779 0
Ba.matthiaS@t-online.de
Allez hopp in den leistungskurs Sport/Artistik
Verbesserung der Situation für die Artistik-Abiturienten
Sprungbrett zum guten Abitur
Auf Grund der großen Nachfrage bei den
Aufnahmeprüfungen hat sich auch die Fachrichtung
Artistik der Staatlichen Ballettschule
Berlin und Schule für Artistik für die Einführung
des Abiturs entschieden.
Seit zwei Jahren können Schülerinnen und
Schüler der Fachrichtung Artistik in die
gymnasiale Oberstufe einsteigen, wenn sie
die gymnasiale Empfehlung erhalten haben.
Aber seit dem Schuljahr 2008/2009 gibt es
eine besondere Neuerung, die die Doppelqualifizierung
Abitur/Berufsausbildung noch
attraktiver macht. Es wurde der Leistungskurs
Sport/Artistik eingeführt. Das ist eine bedeutende
Verbesserung der schulischen Wahlmöglichkeit.
Basierend auf den Erfahrungen
der Fachrichtung Bühnentanz wurde eine
Ausbildungskonzeption für die Fachrichtung
Artistik erarbeitet. Nun fragt sich vielleicht
der eine oder andere, ob denn ein Leistungskurs
Sport/Artistik so wichtig ist?
Es wird „gebuddelt“
Die Bauarbeiten am Neu- und umbau der Ballettschule haben begonnen
Lange haben wir gewartet, aber jetzt ist es
soweit: Endlich wird gebuddelt auf der Baustelle!
Bagger und demnächst auch Kräne
bestimmen das Bild der Schule. Leicht zu
erkennen ist, dass die ehemalige 16. Grundschule,
die einige Jahre auch unser Zusatzgebäude
war, nicht mehr existiert. Auch das
verbleibende Gebäude ist kaum noch wieder
zu erkennen, denn die Bauarbeiten haben
schon eine sichtbare Entwicklung genommen.
Alle Fenster fehlen und die Brüstungsteile
am hinteren Teil der Schule wurden
abgenommen, da hier in naher Zukunft der
Garderobentrakt direkt angebaut wird. Auch
die Innenwände sind größtenteils schon verschwunden,
da das Haus in seiner Raumaufteilung
vollkommen neu zugeschnitten wird.
Gleichzeitig wurden mit dem einsetzenden
guten Wetter die Gründungsarbeiten für das
neue Balletthaus begonnen, sodass schon die
Fundamente gegossen wurden und man einen
ungefähren Eindruck bekommen kann,
wo sich schon bald das neue Balletthaus
erheben wird. Es soll als Rohbau bereits im
August 2009 – also in weniger als einem
halben Jahr – an seinem Platz stehen!
Der weitere Zeitplan sieht vor, dass wir das
Containerdorf im kommenden Frühjahr
Ja, denn er ist entscheidend für den Abiturdurchschnitt,
da die Leistungen aus diesem
Kurs zusammen mit dem anderen Leistungskurs
mit einen höheren Faktor bei der Punktberechnung
als die Grundkurse berücksichtigt
werden und somit für das gute Bestehen des
Abiturs einen Ausschlag geben. Aber das ist
nur der technische Aspekt. Entscheidend ist,
dass im Leistungskurs mehr Wissen im theoretischen
und praktischen Bereich der Artistik
vermittelt wird.
Einerseits können die Schülerinnen und Schüler
ihre erlernten Kenntnisse in der praktischen Ausbildung
einbringen und vertiefen, andererseits
diese mit theoretischem Wissen untermauern.
Sie sollen auch Kenntnisse erlangen, wie
sporttheoretisches Wissen in ihre Ausbildung
eingreift. Somit wird ein gutes Zusammenwirken
von Theorie und Praxis erlangt. Das wird
auch die Arbeit in der praktischen Ausbildung
beeinflussen. So können Abläufe in der Bewegung
besser verstanden und Gesetzmäßigkeiten
der Sportwissenschaften in die Ausbildung
eingebracht werden.
Da dieses Wissen im direkten Zusammenhang
mit der beruflichen Ausbildung steht und daher
mit den Erfahrungen der Schülerinnen und
Schüler der Artistik eng verbunden ist, kann
erwartet werden, dass die Ergebnisse im Abitur
entsprechend gut ausfallen werden.
Nun noch einige wenige Erläuterungen zu den
Inhalten des Leistungskurses Sport/Artistik.
Wie schon einleitend erwähnt, teilt sich der
Kurs in Theorie und Praxis.
wieder verlassen werden, um ab März 2010
im dann fertig gestellten Theoriegebäude
den Unterricht aufzunehmen. Das Balletthaus
wird ein halbes Jahr später – also im
Herbst 2010 – bezugsfertig sein.
Aber bis dahin werden wir sicherlich noch
das eine oder andere Mal mit den Unannehmlichkeiten
des jetzigen Zustandes
kämpfen müssen. Stromausfälle, gekappte
Wasserleitungen und erhöhter Baulärm haben
wir schon kennen gelernt und fragen uns
hin und wieder, was uns wohl noch bevor
steht. Doch die Aussicht auf das neue Haus
mit allen seinen Möglichkeiten und Verbesserungen
trösten uns immer wieder über die
Engpässe hinweg. Müßig zu sagen, dass so
etwas zum Bau dazugehört und den reichen
Anekdotenschatz unserer Schule um einige
neue Geschichten erweitern wird…
Für alle Besucher der Veranstaltung
Manege frei! am 24. April 2009 bieten wir
um ca. 16:30 Uhr die Gelegenheit, sich über
den Fortgang der Bauarbeiten und über das
Konzept des Neubaus näher zu informieren.
Achten Sie auf das Programm, das Sie am
Tage der Veranstaltung bekommen, wenn
Sie daran interessiert sind.
Im Bereich der Theorie sollen folgende Sachverhalte
erklärt und vertieft werden:
- Realisierung des eigenen artistischen
Handelns
- Individuelles Handeln im sozialen
Kontext
- Wissen über Sport/Artistik im
gesellschaftlichen Kontext
- Wissen über die im Körper
ablaufenden Gesetzmäßigkeiten bei
Bewegungen.
Im Bereich der praktischen Ausbildung sollen
folgende Grundlagen behandelt werden:
- Bewegungen rhythmisch, gymnastisch
und tänzerisch gestalten
- Erkenntnisse über Fitness/Äquilibristik
erlangen und vertiefen
- Bewegungen erarbeiten an und mit
Requisiten erarbeiten
- Vertiefen der artistischen Genres in
Theorie und Praxis.
Wir sind davon überzeugt, dass mit der Einführung
des Leistungskurses Sport/Artistik ein weiterer
Schritt in Richtung eines gut ausgebildeten
Artisten gegangen wird und mithilfe des Abiturs
die Zukunft nachhaltig gesichert ist.
Für vielseitige und flexible Absolventen unserer
Schule bestehen bessere Möglichkeiten, Arbeits-
und Studienangebote zu bekommen und
zu nutzen, sei es im Zirkus, im Varieté oder für
die Zeit nach der aktiven Artistenkarriere.
„Manege frei“ für das Abitur!
Baustelle der Staatlichen Ballettschule im März 2009 Margot Friedlander (Mitte) zusammen mit J. Kögler
(FL Sprachen) und A. Stübe (FB Kunst)
lesung zeitzeugen
margot Friedlander liest aus ihrer
Autobiographie
Die Fachbereiche Gesellschaftswissenschaften
und Deutsch luden am 19.03.2009
Margot Friedlander zu einer Lesung ein, bei
der die von der Judenverfolgung in Berlin
Betroffene ihr autobiographisches Buch
„Versuche dein Leben zu machen – Als
Jüdin versteckt in Berlin“ (Rowohlt Berlin)
vorstellte und anschließend mit Schülerinnen
und Schülern diskutierte. Auf die
Frage eines Schülers, ob sie auch noch Wut
verspüre gegenüber den Deutschen, beeindruckte
sie durch ihre Offenheit gegenüber
den jungen Deutschen, denen sie ohne jede
Bitterkeit begegnen kann. Margot Friedlander
überlebte unter anderem deshalb, weil
sie in Berlin von Nicht-Juden versteckt
wurde. Nach ihrer Befreiung aus dem KZ
Theresienstadt kehrte sie erstmals 2003
nach Deutschland zurück und begann später
als Zeitzeugin in Schulen zu referieren.
Die titelgebende Aufforderung ‚ihr Leben
zu machen’ ist das von einer Nachbarin
übermittelte Vermächtnis ihrer Mutter, die
dem Bruder in die Deportation folgte und in
Auschwitz ermordet wurde.