Konzept - Rudolf-Ballin-Stiftung eV

Konzept:
Zwei externe Waldgruppen:
Kinder und ErzieherInnen gestalten viermal wöchentlich bei jedem Wetter in der Natur ihren Gruppenalltag. Einmal
pro Woche können die Kinder die Angebote im Haus nutzen. Das in unserer Waldgruppe gelebte Konzept bietet den
Kindern ein reichhaltiges Angebot an Lebenserfahrungen. So regt die natürliche Umgebung die Sinne der Kinder an.
Im eigenständigem Tun, Erproben, Erfinden und Erleben fördern sich Kindern selbsttätig. In angeleiteten Projekten
erfahren Kinder Wissenswertes über Pflanzen und Tiere und lernen gemeinsam mit den Erwachsenen auf Fragen
Antworten zu finden.
Krippenplätze in altersgemischten Gruppen – Familiengruppen von 0-6 Jahren:
Die Betreuung der unter Dreijährigen findet in altersgemischten Gruppen statt.
Kinder lernen gegenseitig:
• Die jüngeren Kinder lernen von den älteren Kindern durch mehr Anregungen und Entwicklungsanreize
• Ältere Kinder sind Verhaltensmodelle für jüngere
• Ältere Kinder lernen durch Weitergabe und Wiederholung ihres Wissens
• Konstante Betreuung über einen langen Zeitraum
• Weniger Übergänge / Wechsel in andere Gruppen
• Über Jahre hinweg konstante Bezugspersonen
• Aufbau einer intensiveren Elternpartnerschaft
• Langfristige Freundschaften der Kinder entstehen
• Mehr Kooperation statt Konkurrenz – weniger Konflikte in der Gruppe
• Kinder entwickeln sich immer unterschiedlich schnell- in altersgemischten Gruppen kann darauf differenzierter
eingegangen werden
Integration:
Grundlage unserer pädagogischen Arbeit ist eine Atmosphäre von gegenseitiger Akzeptanz und Zusammengehörigkeit.
Unterschiedlichkeit wird nicht als Defizit gesehen, sondern als Chance voneinander zu lernen und sich gegenseitig zu
bereichern.
Die Betreuung von Integrationskindern wird im Einzelfall nach Gesprächen mit den Eltern und Beratung im Team
entschieden. Wir entscheiden uns für die Betreuung eines Integrationskindes, wenn wir dem Kind und der Familie von
unseren pädagogischen Qualifikationen und unseren Rahmenbedingungen her, eine qualitativ Betreuung und Förderung
anbieten können. Unser Ziel ist es, die Kinder in unseren Gruppenalltag zu integrieren und sie in ihrer eigenen
Entwicklung zu begleiten und zu unterstützen. Die Kinder sollen aus eigenen Kraft ihre individuellen Fähigkeiten in
dem ihnen gemäßen Tempo entfalten können.
Unsere pädagogischen Ziele
Unsere gelungene Verbindung von Innen- und Außenräumen nutzen wir für die individuelle und unterstützende Förderung
der Kinder.Wir begleiten Kinder bei ihrer Entwicklung zu einer eigenständigen Persönlichkeit. hre Neugier zu
wecken, ihnen Raum zum Experimentieren zu geben, sowie verlässlich Ansprechpartner/Innen bei der Bewältigung
ihres Alltags zu sein, prägt unser Zusammenleben. Rücksichtsvoll miteinander umzugehen, gern hier zu sein, offen für
Neues zu werden, das sind unsere Ziele.
Das bedeutet für unsere tägliche Arbeit
Natur und elementare Sinneswahrnehmung sind Grundsteine unserer Arbeit. Kann ein Kind seine ursprünglichen
Bedürfnisse erleben und befriedigen, besitzt es lebenswichtige Bausteine für seine weitere Entwicklung. Uns ist eine
vielfältige, anregungsreiche und kreative Raumgestaltung wichtig. Kinder können sich in unseren Funktionsräumen
gruppenübergreifend zu Spielaktionen treffen. Wir bieten Kinder Sicherheit und Geborgenheit durch Strukturen und
Orientierung im Alltag.Wir ermutigen die Kinder selbst aktiv zu handeln und unterstützen Sie im üben ihrer Fähigkeiten
und Fertigkeiten. Wahrnehmung über alle Sinne und Bewegung, vor allem in der Natur ist für uns die Basis der kindlichen
Bildung.

Individuelle Eingewöhnung
Damit Sie und Ihr Kind sich bei uns wohlfühlen, gestalten wir die ersten Wochen der „Eingewöhnung“ nach den Bedürfnissen
des Kindes und deren Familien. In ersten Gesprächen und nach unserem „Kennenlernelternabend“ verabreden
wir gemeinsame Rituale der Eingewöhnung.Die Begleitung eines Elternteils während der individuellen Eingewöhnungszeit
ist für uns selbstverständlich.
Natürlich sind jederzeit Hospitationstermine unserer Eltern im Haus möglich.
Elternmitwirkung
Uns ist es wichtig Eltern als Partner, als die Fachleute für ihr Kind ernst zu nehmen und sie aktiv am Leben im Haus zu
beteiligen. Darum ist die Dokumentation von Tagesereignissen, Besonderheiten, Essenplänen, kl. Projekten mit Kindern
und wichtigen voraus Informationen unsere Basis der Elterneinbindung. Dies unterstützt die Transparenz unsere
Arbeit und bietet den Eltern Gesprächsgrundlagen.
Wir wünschen uns ein Klima von Offenheit und Toleranz im gemeinsamen Miteinander. Wir lassen uns gerne an unserer
Fachlichkeit messen und brauchen Eltern die mit Überzeugung unsere Arbeit unterstützen.
Ein wichtiges Bindeglied ist der Elternbeirat –der jeweils im Herbst eines Jahres für ein Jahr gewählt wird.
Stand Januar 2011