30 MINUTEN - Stadt Sempach

30
MINUTEN
SCHULE SEMPACH
Nr.16| 19. November 2010| Auflage: 700 Ex.| Redaktion: Michelle Bulloch, Roman Häfliger, Irmgard Muff, Fabienne Roth| Design | Print WM Druck, Sempach Station
Aus der Schulleitung
Auf Beginn des neuen Schuljahres hat
Michelle Bulloch, Fachlehrerin für
Fremdsprachen Sek I, die Aufgabe als
«Verantwortliche Kultur an der Schule
Sempach» übernommen. Ihre Hauptaufgaben
sind: Verknüpfung von Schule
und Kultur, Förderung des Zugangs
zur Kultur, des Dialogs mit Kulturschaffenden
und kultureller Begegnungen.
Mit der Integration von Kunst und Kultur
in die Bildung werden Kreativität,
Teamfähigkeit, Flexibilität, Leistungsbereitschaft
und Toleranz gefördert. Die
Musikschulleiterin Jovita Tuor hat die
Lehrerschaft anlässlich eines Referats
im Spätsommer eindrücklich auf den
besonderen Wert von Musikhören und
Musikmachen hingewiesen: «Verstärkter
Musikunterricht führt nicht nur zu einer
Steigerung des Intelligenzquotienten,
sondern erhöht auch die schulische
Leistungsfähigkeit der Kinder in
den Fächern Mathematik, Geometrie,
Deutsch und Fremdsprachen.» Kultur ist
ein Bestandteil der Allgemeinbildung
und gehört zu den elementaren Fertigkeiten,
sich die Welt anzueignen. Die
Schule Sempach trägt dieser Erkenntnis
mit der Einführung des musikalischen
Grundunterrichtes im Kindergarten
und in der 1. Primarklasse Rechnung.
Ausserdem haben wir mit der
Einführung von Ateliers auf der Primarstufe
und mit dem Wahlfach Theater
an der Sekundarstufe die Zeichen der
Zeit erkannt und leisten hier wie dort
Pionierarbeit. Wir wollen anhand von
praxisnahen Beispielen aus verschiedenen
Kultursparten zeigen, welcher
Methoden sich die Kulturvermittlung
heute bedient.
Die Kulturvermittlung hat an der Schule
Sempach eine lange Tradition. Nicht
von ungefähr ist im Schulbudget der
sogenannte «Kulturbatzen» eingestellt,
welcher den Klassen einen emotionalen
Bezug zur bildenden Kunst, zum
Theater, zur Literatur und zum Film ermöglicht.
Bereits ab dem Kindergartenalter
unternehmen unsere Lehrpersonen
regelmässig kulturelle Ausflüge mit
ihren Klassen. Unzählige kleinere und
grössere Sing- und Theaterspiele bereichern
unseren Schulalltag. Beliebt sind
die Lesungen von auswärtigen Schriftstellerinnen
und Schriftstellern sowie
die Erzählnacht. Zum absoluten kulturellen
Höhepunkt im Jahreslauf hat sich
das Musical der Abschlussklassen gemausert.
Konzertbesuche und eigene
Darbietungen in Zusammenarbeit mit
der Musikschule runden die reichhaltigen
Aktivitäten ab und verschönern unser
Leben. Kultur ist das beste Rezept
gegen Krisen!
Tony Boog
Eine Theaterbühne voller Märchen
In einer regnerischen Nacht geht im Schloss der Alarm los. Ein Mord ist geschehen: Der Prinz liegt tot auf dem Boden. Als der Kommissar eintrifft, beginnt
er sofort mit den Untersuchungen. Da er nicht an Märchen glaubt, die Märchenfiguren jedoch leben, will der Kommissar seinen Sohn davon abhalten, an
die Märchen zu glauben. Doch der Sohn hört nicht auf seinen Vater …
Wird es dem Kommissar gelingen, den Täter zu schnappen?
So lautet die Handlung des Theaterstücks, welches die 6. Klassen im Laufe ihrer Lagerwoche anfangs Schuljahr auf die Beine gestellt und vor begeisterten
Zuschauern aufgeführt haben. Da bleiben schöne Erinnerungen ...
Inhaltsverzeichnis
Pausenplatzgestaltung 2
Wie geht’s? 2
Rückblick 2
Schulmediation – Schulsozialarbeit 3
Gedanken zum Abschied 3
IF-Schüler in neuen Wänden 3
Geräteturnen aus Leidenschaft 3
Kurzinfos / Agenda 4
Elternmitwirkung/Musikschule 4
Zaubermenüs aus der Küche 4
Abschied von Edith Wicki 4

30
MINUTEN
Pausenplatzgestaltung – Wie weiter?
Das Projekt ist noch nicht vollendet
Wie geht's?
Improvisieren auf der Bühne
René Carlin leitet seit Anfang des Schuljahres
das neue Wahlfach «Theater».
Vor bald fünf Jahren wurde die Arbeitsgruppe
Pausenplatzgestaltung
ins Leben gerufen. Diese erhielt von
der Schulleitung den Auftrag, ein Gesamtkonzept
für die Neugestaltung
aller Pausenplätze der Schule Sempach
zu erstellen.
Mit Hilfe des Landschaftsarchitekten
Rolf Heinisch, Vertretern des Elternforums
und der Hauswarte entwickelte die Arbeitsgruppe
ein Gesamtkonzept. Als
wertvolle Grundlage dafür wurden Ideen
der Kinder, Eltern und Lehrpersonen
miteinbezogen.
Ein Jahr später, im Zusammenhang mit
dem Anbau des Schulhauses Tormatt,
konnte ein erster Teil des Konzeptes umgesetzt
werden (Bäume, Sitzstangen,
Pingpongtisch). Des Weiteren wurde im
Rahmen eines Bautages im Frühjahr
2008 ein Spielplatz zwischen der
Bibliothek und dem Schulhaus Stadt
gebaut. Mit tatkräftiger Unterstützung
engagierter Eltern, Lehrpersonen,
Hand werker und Kinder entstand eine
interessante Spiellandschaft mit Korbschaukel
und Klettergarten. Die Schüler/-innen
benützen die neuen Spielgeräte
voller Freude und Begeisterung.
Das zeigt, wie wichtig solche Spiel- und
Bewegungsräume im Schulalltag sind.
Teilprojekte noch offen
Weitere Teile des Projekts Pausenplatzgestaltung
sollten umgesetzt werden
und wurden seitens der Schule budgetiert,
bedauerlicherweise jedoch mehrmals
vom Stadtrat aus dem Budget gestrichen.
Nichtsdestotrotz wurde auch
mit finanziell eingeschränkten Mitteln
weiterhin an der Idee festgehalten, den
Pausenplatz für die Schüler/-innen at -
t rak tiver zu gestalten. Um neue und weitere
Spielmöglichkeiten zu schaffen wurden
zum Beispiel verschiedene Hüpfspiele
auf den Pausenplatz gemalt.
Seitens der Lehrpersonen, Kinder und
Eltern bleibt der Wunsch gross, dass
die finanziellen Mittel für weitere Etappen
der geplanten Pausenplatzgestaltung
gesprochen werden.
Eine Rutschbahn, ein grosser Sandkas -
ten bei der Bibliothek sowie eine Überdachung
beim Pausenplatz Felsenegg
sind nächste Teilprojekte, für welche
sich die Arbeitsgruppe weiterhin hoffnungsvoll
einsetzt.
Simone Fisch und Jonas Bünter
Arbeitsgruppe Pausenplatzgestaltung
Projekt zurückgestellt
Unabhängig von der Arbeitsgruppe
Pausenplatzgestaltung hat sich letztlich
das Elternforum auch mit der Vollendung
der verschiedenen Teilprojekte
befasst. «Wann soll das vorliegende
Projekt abgeschlossen werden? Wird
das Projekt Pausenplatz von der Stadt
noch unterstützt?», sind die zwei Fragen,
welche die Eltern kürzlich in einem
an den Stadtrat Werner Husmann
adressierten Brief gestellt haben.
Die Antwort des Schulverwalters an
die Redaktion von «30 Minuten» ist ernüchternd.
Er weist darauf hin, dass
die Stadt vor kurzer Zeit viel Geld für
die Sanierung der Wasserleitungen in
den Schulhäusern ausgegeben hat.
Ein neuer Autounterstand für den Hauswart
sowie neue Veloständer müssen
ebenfalls erstellt werden. «Das Projekt
Pausenplatzgestaltung ist somit mindes -
tens um zwei Jahre zurückgestellt», teilt
der Schulverwalter mit, der jedoch die
Rechtfertigung der noch offenen Teilprojekte
nicht in Frage stellt. Werner
Husmann erinnert im übrigen daran,
dass für die Stadt eine Erhöhung des
Steuerfusses bevorsteht, über die anlässlich
der nächsten Gemeindeversammlung
Ende November noch abgestimmt
werden muss. Eine eventuelle
Ablehnung dieses Geschäftes hätte
deutliche Konsequenzen auf das Budget
der Stadt Sempach und folglich
auch für die Schule. Michelle Bulloch
Danke, mir geht's gut. Das neue Wahlfach
«Theater», das wir in diesem
Schuljahr zum ersten Mal anbieten, ist
aus meiner Sicht der Hit. Die Schüler/
-innen würden wohl das Wort mit «g»
wählen. Doch, bevor ich ins Schwärmen
gerate, muss ich wohl zurück auf
«Start» und erzählen, wo der Ursprung
dieses neuen Wahlfachs liegt.
Seit mehr als zwanzig Jahren stelle ich
Theater- und Musicalproduktionen mit
Klassen auf die Beine. Nie – aber auch
wirklich nie – habe ich es erlebt, dass
die Klassen unzufrieden waren. So
schön der Gedanke wäre, es liegt nicht
in erster Linie an mir. Nein, der Grund
liegt in der Sache, im Charakter der
Sache. Kinder und Jugendliche dürfen
in Charakteren schlüpfen, die sie sonst
nie zeigen dürften oder auch nicht wollten.
Gerade das Spielen einer Rolle,
die sehr entfernt vom eigenen Charakter
liegt, stellt eine Herausforderung
dar. Theaterproduktionen haben zudem
die positive Eigenschaft, dass vielfältige
Neigungen und Stärken der Jugendlichen
zum Tragen kommen. Dass dieses
Fach einem Bedürfnis entspricht,
zeigt die Anzahl der Anmeldungen.
Wir führen es sogar doppelt!
Im Wahlfach Theater allerdings inszenieren
wir nicht ein vorgegebenes Stück.
Hier geht es mehr um Improvisationen,
spontanes Spielen zu einem vorgegebenen
Thema, einer vorgegebenen Rolle
oder anderen Umständen. Parallel dazu
lernen die Jugendlichen, welche festen
und ungeschriebenen Gesetze beim
Theaterspielen beachtet werden müssen.
Die Improvisationen werden so qualitativ
immer besser. Im Moment sind wir sogar
schon so weit, dass wir aus improvisierten
Szenen zum Thema «Weihnachten»
Details entnehmen, neu zusammenfügen
und den Sek-Klassen im Advent eine in
sich geschlossene Szene zeigen werden.
Vielleicht wird dann die Zahl männlicher
Teilnehmer in diesem Fach (aktuell
1 Junge) aufs neue Schuljahr steigen.
Und nochmals aus der Sicht des Lehrers?
Was könnte mehr für dieses Fach
sprechen, als wenn ich sagen kann,
dass ich mich auf jede neue Lektion
freue wie ein kleines Kind? René Carlin
Musiktheater der 4. Klassen
Nach 16 Jahren wird das Theaterstück «D’Schildbürger», geschrieben vom Lehrer
Herbert Marberger, wieder in Sempach aufgeführt. Für diese Produktion haben
die 4.-Klass-Schüler/-innen selber die Kulissen gebaut und die Kostüme genäht.
Sie werden auch die vielen Lieder singen und teilweise instrumental begleiten.
Aufführungen in der Aula Felsenegg am 23. und 24. November um 10.00 Uhr (für die Schüler)
sowie am 24. November um 19.00 Uhr für die Eltern und alle Interessierte.
Rückblick – unsere Schüler inner- und ausserhalb der Schule
72 Stunden in Sempach
Mit 11 Böllerschüssen wurden die
letzten Minuten bis zum Start der
Aktion 72 Stunden am 9.9.2010
rückwärts gezählt. Die Schüsse wurden
mit Jubelschreien der Leiter/
-innen und Teilnehmer/-innen begleitet.
«Wir werden eine Dorfchilbi
und einen Sonntagsbrunch veranstalten!»,
liess das Organisationskomitee
verkünden. Während der nächsten
72 Stunden bewiesen die 120
Kinder und Jugendlichen eindrücklich,
dass sie tatsächlich über viel
Energie, Mut und Leidenschaft verfügten.
Die ganze Aktion war ein
Vollerfolg. Es herrschte unglaublicher
Andrang und grosser Unterstützungswillen
seitens der Bevölkerung.
So freute man sich umso mehr
über spontan entstandene Höhepunkte
während der 72 Stunden wie z.B.
das Spontankonzert von Henrik Belden
und den gesponserten Rundflug,
der als Hauptpreis des «Chueflade-
Bingos» verschenkt werden konnte.
Mit den Einnahmen wurde wiederum
ein anderes 72-Stunden-Team des
SAC-Pilatus unterstützt.
Die Curlingsaison geht los!
Patrick Witschonke (3. Sek A) ist
durch seine Eltern zum Curling gekommen.
Diese Sportart wurde Anfang
des 16. Jahrhunderts in
Schottland erfunden, wobei man in
der Schweiz erst seit etwa 100
Jahren Curling spielt. Das Spiel
wird auch «Schach auf dem Eis»
genannt, weil es viel Taktik erfordert.
Ausdauer, Konzentration und
Teamgeist sind zudem wichtige
Voraussetzungen für den Curling -
sport. Heute ist Kanada die führende
Curlingnation.
Als neunjähriger Junge begann
Patrick regelmässig zu trainieren.
«Diverse Turniere und die Schweizer
Meisterschaft gehören zu einer
spannenden Curlingsaison. Ehrgeiz
und Freude am Spiel machen den
Sport zu einem unvergesslichen Erlebnis»,
erklärt der junge Spieler.
Ministrantenreise nach Rom
In der letzten Woche der Herbstferien
sind die Sempacher Ministranten
nach Rom gereist. Nach acht
Stunden Carfahrt ist die Gruppe
von jungen Leuten in der ewigen
Stadt, bei angenehmen 22 Grad,
angekommen. Besuche des Kolosseums,
des Forum Romanum und natürlich
des Vatikans standen auf
dem Programm, sowie die Teilnahme
an einem Gottesdienst, der spe-

30
MINUTEN
Schulmediation – Schulsozialarbeit
Andreas Hausheer neu im Amt
IF-Schüler in neuen Wänden
Eigene Räume im Schulhaus Tormatt
Gedanken zum Abschied
Carlos Menti verlässt Sempach
Non scholae, sed vitae discimus …
(«Nicht für die Schule, sondern für das
Leben lernen wir») ist die verdrehte
Version eines Zitats des berühmten Philosophen
Seneca, der in der ursprünglichen
Fassung die damalige römische
Philosophenschule kritisieren wollte.
liche Erwartungen und Bedürfnisse zusammen:
unterschiedliches Lerntempo,
unterschiedliche Motivationen, unterschiedlicher
Wissensstand, unterschiedliche
Lerntypen … Der Umgang mit dieser
Vielfalt stellt hohe Anforderungen an alle
Beteiligten. Missverständnisse und Konflikte
gehören zum Lernprozess.
Nach meiner 20-jährigen Tätigkeit als
Primarlehrer und 10 Jahren freiberuflicher
Arbeit als Mediator übernehme ich die
Nachfolge von Carlos Menti in der
Schulsozialarbeit Sempach. Seit anfangs
Schuljahr bin ich in einem 40%-Pensum
als Schulmediator angestellt. Ich habe
den Auftrag, Schülerinnen und Schüler,
Lehrpersonen und Eltern zu unterstützen
mit dem Ziel, das Wohlbefinden aller zu
fördern und günstige Lernbedingungen
zu schaffen. Es ist erste Aufgabe des Me-
dacht: Der vermeintliche Philosoph stellte
sich als lebensfremder Pauker heraus!
Und so ähnlich erging es mir mit vielem,
was ich in der Schule stundenlang gebüffelt
hatte. An der Uni angelangt ging
der Albtraum weiter: Noch heute warte
ich darauf, das erworbene Wissen über
den «Unterschied zwischen Frauen in
kommerziellen Sportbetrieben und
Sportvereinen» (so der Titel einer mir nahegelegten
Forschungsarbeit!) anwenden
zu können. Aber es besteht Hoffnung,
denn ich bin erst 42 und die medizinischen
Fortschritte bei den lebensverlängernden
Massnahmen sind bemerkenswert.
«Nicht für die Schule, sondern
für das Leben zu lernen» stellt eine
Aufforderung dar, sich auf das Leben,
auf das Wesentliche zu besinnen.
Bei meiner Tätigkeit als Schulpsychologe
und Schulsozialarbeiter in den vergangenen
vier Jahren war es mir ein ste-
Carlos Menti hat unsere Schule per 1.
November verlassen. Schulpsychologie
und Schulsozialarbeit werden neu ab der
5. Klasse getrennt geführt. Den schulpsychologischen
Bereich übernimmt für alle
Stufen Nathalie Imhof. Andreas Hausheer
ist als Schulmediator für die Schulsozialarbeit
(Klassen 5 – 9) zuständig. Er
berichtet über seine Tätigkeit.
In einer Schule, welche die Person ins
Zentrum stellt, kommen ganz unterschieddiators,
als allparteilicher Schlichter alle
Beteiligten darin zu unterstützen, selber
tragfähige Lösungen für Schwierigkeiten
und Konflikte zu finden.
Seien es Lernschwierigkeiten, entschwindende
oder entschwundene Motivation,
Ausgrenzungserfahrungen in der Klasse,
persönliche Probleme und Fragen – ein
kurzes Gespräch kann oft Druck wegnehmen
und Wege aufzeigen, vor allem,
wenn dies frühzeitig geschieht und
nicht lange zugewartet wird. Anschliessende
Interventionen in Klassen und Sozialtrainings
mit Gruppen und Einzelnen
sollen ein faires Miteinander unterstützen.
Ich freue mich, wieder in einem Schulteam
mit Schülerinnen, Schülern und ihren
Eltern zu arbeiten.
Andreas Hausheer, Schulmediator
Mit diesem Zitat versuchte unser damaliger
Lateinlehrer in der Kanti Eindruck
bei uns Schülern zu schinden und sich
bei uns kritischen Teenies als Philosoph
einzuschmeicheln. Doch irgendwie
muss etwas von meinem 68er-Jahrgang
sich dagegen gewehrt haben, ihm
Glauben zu schenken: Vermutlich war
es mein durch hormonellen Einfluss gesteigertes
postpubertäres Empfinden,
welches mich davon bewahrte, dem unauthentischen
Selbstdarsteller Glauben
zu schenken. Die folgenden Jahre bis
zur Matura bestätigten meinen Vertes
Anliegen, bei den vielen Konflikten
und Problemen das Wesentliche nicht
aus den Augen zu verlieren. Ich wage
sogar zu behaupten, dass dies meine
Hauptaufgabe war. Worum geht es eigentlich
im Leben? Was zeichnet uns
als Menschen aus? Was ist das Wichtige,
was das Nebensächliche? Was ist
Schein, was ist Sein? Die Erfahrung
zeigt mir nämlich, dass wir uns leider
immer wieder davon entfernen. Wie
würde wohl eine Schule aussehen, die
auf das Wesentliche aufbaut? Und wie
würde wiederum eine solche elterliche
Erziehung aussehen? Das sind die Fragen,
die wir uns jeden Tag stellen sollten,
denn diese sind es, die uns unserem
Wesen näher bringen. Mit diesen
Gedanken verabschiede ich mich von
Ihnen und danke Ihnen von Herzen für
das entgegengebrachte Vertrauen.
Carlos Menti
Aus einem Schulzimmer im Erdgeschoss
des Schulhauses Tormatt, in welchem
Doposcuola und Religion erteilt
wurden, konnten zwei IF (Integrative
Förderung-)Zimmer erstellt werden.
Während der Sommerferien waren
Hauswart Martin Dubach und Handwerker
fleissig am Umbauen und Renovieren,
so dass wir IF-Lehrpersonen die
beiden neuen Zimmer auf Schuljahresstart
beziehen und einrichten konnten.
Die Räume sind zweckmässig, hell, gut
schallisoliert sowie mit Wandtafel,
Whiteboard, Computer, Hellraumprojektor
und vielen Lern- und Fördermaterialien
ausgerüstet. Beide Zimmer sind
mit je acht Einzelpulten und zehn Stühlen
bestückt, welche in der Höhe individuell
auf die Schülerinnen und Schüler
angepasst werden können, um eine
ergonomische Sitzhaltung aller Lernenden
zu gewährleisten.
Die IF-Zimmer sind ideal in der Nähe
der Schulzimmer angesiedelt, so dass
die Lernenden nur einen kurzen Weg
für den Raumwechsel haben. All die
verschiedenen IF-Arbeitsformen sind
nun möglich. Die neuen Räume erlauben
auch eine enge und optimale Zusammenarbeit
zwischen Klassen- und
IF-Lehrpersonen.
Wir IF-Lehrpersonen schätzen diesen
guten Arbeitsplatz, an welchem wir unseren
Unterricht vor Ort vor- und nachbereiten
und so eine bereichernde und
wohlige Atmosphäre für die Lernenden
schaffen können. Durch die stetige Präsenz
sind wir im Team gut eingebunden
und integriert.
Andrea Bohren und Vreni Müller
IF-Lehrpersonen
Eine Million Sterne
Zum vierten Mal nimmt die Pfarrei Sempach am Samstag, 18. Dezember an der
nationalen Aktion «Eine Million Sterne» teil. Auch Firmlinge und Schüler/-innen der
Oberstufe werden diese Solidaritätsaktion von Caritas aktiv unterstützen und helfen,
möglichst viele Kerzen im Städtli anzuzünden. (Samstag, 18. Dezember
2010, 17.00 bis 20.00 Uhr in der Stadtstrasse.)
Geräteturnen aus Leidenschaft
Laura Salihi und Marco Gross an der Schweizer Meisterschaft
ziell für obdachlose Menschen veranstaltet
wurde. Die Schweizergarde
hat auch die Sempacher herzlich
aufgenommen und sie durch ihre
Waffenkammer geführt. Nicht weniger
eindrucksvoll war die Entdekkung
der grössten Gelateria Roms,
wo die Auswahl die Reisenden
sprachlos machte. Nach vier Tagen
sind die Ministranten zurückgekommen
mit der Hoffnung, dass ein
weiteres Erlebnis dieser Art nicht
mehr lange auf sich warten lässt.
Laura Salihi (1. Sek) und Marco Gross
(3. Sek) sind seit Jahren begeisterte
Geräteturner. Nun haben beide die
Qualifikation für die Schweizer Meis -
terschaft (kurz SM) geschafft. Bevor
Laura am 6./7. November in Spiez
und Marco am 13./14. November in
Gstaad an den Start gingen, stellte ihnen
«30 Minuten» ein paar Fragen.
Laura Salihi
Seit wann machst du Geräteturnen?
Seit 7 Jahren.
Welche Disziplinen betreibst du?
Ich turne Boden, Reck, Schaukelring
und Sprung.
Welches sind deine Stärken und
Schwächen?
Meine Stärken sind Reck und Boden,
meine Schwäche ist der Schaukelring.
Wie hast du dich qualifizieren können?
Da ich mich nach einer Verletzung noch
erholen musste, konnte ich nur in zwei
von drei Kämpfen antreten, wovon die
besten zwei Resultate gezählt wurden.
Die zehn Besten qualifizierten sich – ich
war glücklicherweise auch dabei!
Wie viel trainierst du momentan?
8,5 Stunden pro Woche.
Wie bereitest du dich auf die SM vor?
Das Training verläuft wie sonst, ausser
dass ich mich noch auf die Schwächen
achte.
Was bedeutet dir die Teilnahme an
der SM?
Viel. Ein kleiner Traum geht in Erfüllung!
Welches Ziel setzst du dir für die SM?
Ich probiere fehlerfrei zu turnen. Eigentlich
bin ich zufrieden, dass ich nach
meiner grossen Verletzung noch an die
SM gehen kann.
Marco Gross
Seit wann machst du Geräteturnen?
Seit 10 Jahren.
Welche Disziplinen betreibst du?
Boden, Reck, Schaukelring, Sprung
und Barren.
Welches sind deine Stärken und
Schwächen?
Meine Stärken sind Sprung und Boden,
meine Schwäche ist das Reck.
Wie hast du dich qualifizieren können?
Ich musste drei Qualiwettkämpfe, in denen
ich im Durchschnitt die höchs te
Punktzahl meiner Kategorie erturnte.
Wie viel trainierst du momentan?
Etwa 10,5 Stunden pro Woche.
Wie bereitest du dich auf die SM vor?
Training habe ich genug. Ich arbeite
jetzt vor allem an meinen Übungen.
Was bedeutet dir die Teilnahme an
der SM?
Die Teilnahme ist auf jeden Fall etwas
Neues für mich. Ich bin aber nicht sehr
aufgeregt. Am besten turne ich, wenn
ich cool bleibe. Aber die Spannung ist
natürlich zu spüren.
Welches Ziel setzst du dir für die SM?
Mein Ziel war es, mich überhaupt für
die SM zu qualifizieren. Dies habe ich
als Jahresverbandsmeister wohl locker
geschafft. Jetzt bin ich natürlich sehr zuversichtlich,
weit nach vorne zu turnen.
Jedoch setze ich mir kein wesentliches
Ziel. Ich werde mein Bestes geben!
Interview Fabienne Roth
Erst nach Redaktionsschluss fanden die
Wettkämpfe statt.
Laura erreichte in der Kategorie 5 mit
dem Team aus der Innerschweiz den
guten 7. Rang von insgesamt 25, konnte
sich jedoch leider nicht für die Einzelwettkämpfe
qualifizieren. Marco erreichte
den 10. Rang in den Einzelwettkämpfen
(Kategorie 5) und den 7.
Rang mit dem Innerschweizer Team.

30
MINUTEN
Zaubermenüs aus der Küche
Rätsel aus der Lagerwoche
Elternforum
Mädchenworkshop Zyklusgeschehen
Anlass des Elternforums Sempach
Kurzinfos
Tag der Pausenmilch
Am 4. November feierte der «Tag der
Pausenmilch» in Sempach sowie in der
ganzen Schweiz sein 10-jähriges Jubi -
läum. Die Schweizer Milchproduzenten
SMP, die den Anlass organisieren, machen
sich stark für eine gesunde Zwischenverpflegung
von Schulkindern mit
dem Ausschank von Milch als abwechslungsreiche
Zwischenverpflegung und gesunde
Alternative zu Süssgetränken und
Snacks.
Adventsfenster
Auch dieses Jahr werden die 5. und 6.
Klassen der Primarschule die Fenster des
Schulhauses Stadt mit einem grossen Adventskalender
schmücken. Die Fenster
werden ab dem 1. Dezember täglich von
6.00 bis 8.00 Uhr und von 17.00 bis
23.30 Uhr beleuchtet.
Schulbesuchstage
Die nächsten Schulbesuchstage finden am
Freitag, 17. Dezember 2010, sowie am
Montag, 17. Januar, Donnerstag, 17. Februar
und Donnerstag, 17. März 2011
statt. Das Elternforum ist an diesen Tagen
von 9.00 bis 11.00 Uhr anwesend und
freut sich auf zahlreiche Begegnungen.
Instrumente kennen lernen
Im neuen Jahr bietet die Musikschule Sempach
mehrere Möglichkeiten an, die verschiedenen
Musikinstrumente kennen zu
lernen. Während der «Woche der offenen
Türen» (7. bis 11. Februar 2011)
kann man den Musikunterricht von Mittag
bis Abend frei besuchen (Musikschulräume
Stadt / Tormatt / Seevogtey). Am 16.
März werden den Primarschüler/-innen
der 1.–3. Klassen die traditionellen «Minikonzerte»
der Musiklehrpersonen angeboten.
Am 19. März 2011 sind alle interessierten
Kinder und Eltern zum «Instrumentenparcours»
eingeladen (Eröffnungskonzert
in der Aula Felsenegg, 9.30 Uhr; Beratung
in den Schulräumen Tormatt, Stadt
und Seevogtey, 10.00 bis 12.00 Uhr).
Agenda
28.11.2010 Samichlauseinzug mit Teilnahme
der Schüler/-innen des Kindergartens
und der 1./2. Klassen sowie
der Animato-Band. (Städtli, 17.30 Uhr)
7.12.2010 «Das Hirtenlied», Singspiel
von Max Bolliger, aufgeführt durch die
1. Klasse a, Schulhaus Stadt, 18.30
Uhr.
18.12.2010 Gesangs- und Klavierschüler/-innen
der Musikschule Sempach
spielen zusammen. Projektleitung: Gilles
Gallot. (Aula Felsenegg, 17.30 Uhr)
20.1.2011 «Talentbühne» mit den fortgeschrittenen
Lernenden der Musikschule
Sempach. (Aula Felsenegg, 19.00 Uhr)
2.2.2011 «Soulful Music» mit verschiedenen
Bands der Musikschule Sempach.
(Schtei, 10.00 Uhr)
24.2.2011 «Ländler-Stubete» mit volkstümlicher
Unterhaltung durch Lehrer/-innen
(Manuela Bürgisser, Josef Fischer,
Samuel Staffelbach) und Schüler/-innen
der Musikschule Sempach. (Restaurant
Ochsen, Musik ab 19.00 Uhr)
In einer spannenden Show Erfahrungen
zum Geschehen im eigenen Körper
machen. Gemeinsam auf die Reise mit
den Östrogen-Freundinnen gehen.
Kennen lernen, wie die Eizelle jeden
Monat ihren Sprung ins grosse Abenteuer
wagt und was das Progesteron-
Team immer wieder neu vorbereitet.
Diese Möglichkeit nutzten Ende Oktober
Mädchen im Alter von 10 bis 12
Jahren auf eine ganz neue Art und Weise.
In einem tollen Mädchenworkshop
haben sie sich mit dem faszinierenden
Zyklus-Geschehen vertraut gemacht und
von Kursleiterin Barbara Christen aus
Stans allerlei nützliche Alltagstipps erhalten.
Denn: «Nur was ich schätzen kann,
kann ich auch schützen». Den in der
ganzen Schweiz angebotenen Workshop
können wir unseren Mädchen und
deren Eltern wärmstens empfehlen! Nähere
Informationen zum Projekt «Mädchen-Frauen-Menstruation»
sind unter
www.mfm-projekt.ch abrufbar.
Musikschule Sempach
Musikschule
Musik hat mit Politik nichts zu tun!
Förderung der musikalischen Bildung
Hätten initiative und engagierte Musikliebhaber
in Verbänden und Kommissionen
nicht um die Luzerner Musikschulen
gekämpft, gerungen und
viel Überzeugungsarbeit geleistet,
wäre es nie so weit gekommen, die
Musikschulen als Bildungsinstitutionen
ins Volksschulbildungsgesetz einzubinden.
Auf nationaler Ebene steht
eine nicht unwichtige Initiative «jugend+musik»
noch bevor – Musik hat
wohl etwas mit Politik zu tun.
Wer Musik liebt und wer aktiv musiziert,
weiss, wie bereichernd und wertvoll sie
ist. Es gibt Tausende von Menschen, die
musizieren und es gibt Tausende von
Menschen, die hinter der Bühne arbeiten.
Damit das Musizieren in den Vereinen,
in den Orchestern, in den Schulen
und Musikschulen möglich ist, braucht es
initiative Menschen, die sich für diese Ins -
titutionen einsetzen und die auch bereit
sind, sich auf dem politischen Parkett zu
engagieren. In der Regel meinen die
Kunstschaffenden, dass Kultur losgelöst
von der Politik gemacht werden könne,
doch dies entspricht nicht der Realität.
Noch nicht definitiv, jedoch geplant ist
der entsprechende Buben-Workshop
«Agenten auf dem Weg». Sandra Bienz
Falls Sie Interesse an einem Anlass
oder der Mitwirkung im Elternforum haben,
melden Sie sich bitte bei:
Katharina Müllener, Tel. 041 460 08 50,
info@katharina-muellener.ch,
Sandra Bienz, Tel. 041 460 04 60,
bienz.sandra@bluewin.ch
Ein spannender Workshop unter der
Leitung von Barbara Christen.
Initiative auf kantonaler Ebene
Für die Musikschulen des Kantons Luzern
ist die politische Bühne im Jahre 2005
mehr als wichtig geworden. Der Kantonsrat
hat damals, anlässlich des Sparpakets,
alle Musikschulbeiträge (insgesamt
3 Millionen Franken) gestrichen.
Der neu gegründete Verband für die Musikschulen
des Kantons Luzern (VML) mit
musikliebenden Menschen hat diesen
Entscheid nicht akzeptiert und die kantonale
Initiative «Musik bildet» lanciert. Die
Anstrengungen, verbunden mit Zeit und
Energie, waren gross und den Musikschulen
fehlten jährlich Tausende von
Franken. Nicht nur das Fehlen der finanziellen
Mittel war den Musikschulen und
den Gemeinden ein Dorn im Auge. Vielmehr
waren der Rückzug des Kantons
aus der Verantwortung und der damit
verbundene Wildwuchs den Luzerner
Musikschulen zuwider.
Die Mühe hat sich gelohnt
Nach fünf Jahren Einsatz des VML auf
der politischen Bühne kann der Verband
zusammen mit ihren Mitgliedern mit
grosser Genugtuung aufatmen. Die Musikschulen
sind, nach Annahme des Gegenvorschlags,
ins Volksschulbildungsgesetz
aufgenommen worden und gelten
als Kultur- und Bildungsinstitutionen. Ab
August 2010 ist jede Gemeinde verpflichtet,
eine Musikschule zu führen und
erhält vom Kanton die nötige verantwortliche
und finanzielle Unterstützung.
Der Kanton erlässt zum Gesetz eine Verordnung,
setzt eine paritätische Kommission
ein, schafft eine 40%-Stelle für einen
Musikschulbeauftragten, verlangt von jeder
Musikschule Leitbild, Leistungsauftrag,
Qualitätsmanagement und die Anstellung
von diplomierten Lehrkräften.
Im Laufe der Lagerwoche der 6. Klassen
hat die Küchencrew die Schülerinnen
und Schüler jeden Tag mit einem
märchenhaften Menü verzaubert. Lesen
Sie selbst … und knacken Sie die Rätsel!
Dienstag, 14. September 2010
Mittagessen: Suppe – nicht von Edelsteinen
und Diamanten … Schneewittchen
macht auf ihrem Marsch über die
Berge mit ihrem Gejammer die Älpler
nudelfertig und muss dafür in den sauren
Apfel beissen.
Nachtessen: Der Prinz erweist sich zunächst
als ziemliches Würstchen.
Schneewittchen wickelt ihn gründlich
ein und garniert ihn mit allerhand Buntknackigem.
Ein heftiger Mais lässt nicht
auf sich warten. Die Zwerge ahnen
Schlimmes und fragen sich bekümmert,
wie der Tag noch enden würde.
«Köpfchen, Köpfchen!», ruft Zipfelmütz
und wieselt in die Küche …
Mittwoch, 15. September 2010
Nachtessen: Die böse Königin weint
vor dem Spiegel kartoffelgrosse Tränen,
Initiative auf Bundesebene
Ohne den Einsatz von freiwilligen und
musikliebenden Menschen wäre dieses
Ziel nie erreicht worden.
Was auf Kantonsebene geschehen ist,
erfolgt auch auf Bundesebene. Der
Schweizer Musikrat (SMR) hat die Musikinitiative
lanciert und verlangt, dass
«Bund und Kantone die musikalische
Bildung, insbesondere von Kindern und
Jugendlichen fördert, dass der Bund
Grundsätze für den Musikunterricht an
Schulen, den Zugang der Jugend zum
Musizieren und die Förderung musikalisch
Begabter festlegt».
Das Ziel der Initiative ist die Verankerung
der musikalischen Bildung in der Verfassung
analog dem Sport (Vgl. j+s / j+m).
Ihre Unterstützung
Die nationalrätliche Kommission für Wissenschaft,
Bildung und Kultur (WBK-N)
hat Volk und Stände mit 13 zu 8 Stimmen
bei 2 Enthaltungen empfohlen –
entgegen der Haltung des Bundesrates –,
die Volksinitiative «jugend + musik» anzunehmen.
Auch der Nationalrat hat
sich am 28. September 2010 mit 126
zu 57 Stimmen für das Volksbegehren
ausgesprochen. Nach seinem Willen
soll die Initiative dem Volk ohne Gegenentwurf
vorgelegt werden.
Die Abstimmung wird somit im Frühling
2011, Herbst 2011 oder im Frühling
2012 stattfinden. Mit Ihrem Ja zur Förderung
der musikalischen Bildung gewinnen
wir die Initiative, denn nur mit
einer Annahme wird die musikalische
Bildung in der Verfassung analog dem
Sport verankert.
Die Förderung der musikalischen Bildung
ist nämlich ein Gewinn für die
ganze Gesellschaft.
Weitere Informationen finden Sie unter
www.musikinitiative.ch
Jovita Tuor
Musikschule Sempach
packt den nächstbesten Stock und
drischt voller Wut auf den zufällig vorbeilümmelnden
Küchenjungen ein.
«Nicht zu Brei schlagen! Nicht durch
den Fleischwolf drehen, Hoheit! Nicht
zu Hackfleisch verarbeiten!», fleht der
Ärmste, flieht ins Rüeblifeld und sieht
vor Schmerzen grüne Punkte. «Filmreife
Szene!», knurrt der Koch und lässt das
Korn poppen.
Donnerstag, 16. September 2010
Mittagessen: Fest! Die Gäste strömen
zum Schloss: 7 Zwerge grün – orange,
knackig, gesund und munter. Der Riese
drückt das Schneiderlein an seine gewaltige
Hühnerbrust, derweil Hänsel eine
ganze Speckseite mitschleppt. Frau
Holle lässt es hageln – Kartoffeln aus
dem Land der unbegrenzten Möglichkeiten.
Schneewittchen und der Prinz
küssen sich. Die vierzig Räuber ebenso.
Dornröschen rülpst gerührt und schläft
zufrieden ein.
Ein grosses Dankeschön an die Spitzenköche
Doris Hausheer und Adrian
Lötscher!
Ruhe in Frieden
Edith Wicki hat uns verlassen
Edith in den letzten Sommerferien in
der Lenzerheide, auf einer Hänge -
brücke in Lansch/Lenz.
Am 29. Oktober 2010 hat uns Edith
Wicki, Fachlehrerin im Teilpensum an
unserer Primarstufe, nach schwerer
Krankheit für immer verlassen. Wir sind
traurig und vermissen unsere Kollegin
sehr. Edith Wicki war eine begabte
Lehrerin für Deutsch als Zweitsprache.
Sie konnte sich sehr gut in die Welt der
Fremdsprachigen mit ihrer ganzen Integrationsproblematik
einfühlen. Ferner
unterrichtete sie mit viel Hingabe im Bereich
Spezielle Förderung. Unzähligen
Kindern verhalf sie mit ihrer herzlichen
Art zu mehr Selbstvertrauen und dadurch
zu grösserem Schulerfolg. Für ihr
engagiertes und hilfsbereites Wirken
an unserer Schule danke ich im Namen
von Schulpflege, Schulleitung und Lehrerschaft
herzlich. Edith ruhe in Frieden.
Tony Boog, Schulleiter