09 Hilfsinstrument Beurteilung Englisch neuste 5. Kl_ v2 HZUB.pdf
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<strong>Hilfsinstrument</strong><br />
<strong>Beurteilung</strong> <strong>Englisch</strong> an der Primarschule<br />
<strong>5.</strong> <strong>Kl</strong>asse / …. Semester im Schuljahr ……../……….<br />
Name: _________________________<br />
Vorname: ____________________<br />
Lernziele<br />
Die Schülerin, der Schüler …<br />
Hören A2.1<br />
… kann Anweisungen, Bitten, Aufforderungen im Unterricht und ggf. deren Begründung<br />
verstehen.<br />
… kann Anleitungen folgen, wenn Skizzen dabei helfen.<br />
… kann verstehen, wenn sie/er (z.B. durch Besucher und Fremde) nach häuslichen<br />
Verhältnissen, Vorlieben und Abneigungen, Interessen, Hobbies und Meinungen befragt<br />
wird.<br />
… kann Texte verstehen, wenn entsprechende Bild- und Kontexthilfen vorhanden sind.<br />
… kann kurzen Tonaufnahmen die Hauptinformationen entnehmen.<br />
Lernziele<br />
übertroffen<br />
alle Lernziele<br />
immer erreicht<br />
Lernziele<br />
(Grundanforderungen)<br />
erreicht<br />
Lernziele nur<br />
teilweise<br />
erreicht<br />
Lernziele übertroffen (Erweiterte Lernziele)<br />
…kann…………………………………………………………………………………<br />
…kann…………………………………………………………………………………<br />
Gesamteindruck Hören (x2)<br />
Sprechen A1.2<br />
monologisches Sprechen<br />
… kann ein längeres (z.B. mehrstrophiges) Lied, einen Reim oder Chant auswendig<br />
singen oder aufsagen.<br />
… kann anderen Kindern beim Spielen oder in TPR-Aktivitäten Anweisungen geben.<br />
… kann eine komplexere Rolle mit zusammenhängenden Aussagen im Rollenspiel<br />
spielen.<br />
… kann Bilder mit kurzen Sätzen oder Chunks beschreiben (There is a supermarket. I can<br />
see a big house. Mummy is reading).<br />
… kann über eigene Hobbies, die Familie einfache Aussagen machen.<br />
… kann Zeitbegriffe wie: today, yesterday, last Friday benutzen.<br />
Lernziele übertroffen (Erweiterte Lernziele)<br />
…kann ………………………………………………………………………………….<br />
…kann ………………………………………………………………………………….<br />
dialogisches Sprechen<br />
… kann einfache Fragen zu einer Person (Name, Alter, Herkunft, Wohnort) stellen.<br />
… kann einfache Fragen nach ihrer/seiner Familie oder Freunden beantworten.<br />
… kann zu vertrauten Themen auf einfache Fragen antworten.<br />
… kann zu vertrauten Themen einfache, formelhafte Fragen stellen.<br />
… kann in Gesprächen im Alltag einfache Zahlen gebrauchen und verstehen.<br />
… kann sagen, wenn sie/er etwas nicht versteht, und fragen, wie man etwas in der<br />
Fremdsprache sagt.<br />
… kann sagen, was sie/er möchte, kann oder nicht gerne tut.<br />
Lernziele übertroffen (Erweiterte Lernziele)<br />
…kann ………………………………………………………………………………..<br />
…kann…………………………………………………………………………………<br />
Gesamteindruck Sprechen (x2)<br />
Juni 2010<br />
1
Lernziele<br />
Die Schülerin, der Schüler …<br />
Lernziele<br />
übertroffen<br />
alle Lernziele<br />
immer<br />
erreicht<br />
Lernziele<br />
(Grundanforderungen)<br />
erreicht<br />
Lernziele nur<br />
teilweise<br />
erreicht<br />
Lesen A2.1<br />
… kann einfache Arbeitsanweisungen befolgen.<br />
… kann in Listen und Verzeichnissen bestimmte Informationen finden, die sie/er braucht.<br />
… kann in einfachen Porträts von Menschen (z.B. eines Stars) die meisten Informationen<br />
verstehen.<br />
… kann unkomplizierte, sprachlich einfache Texte über vertraute Themen verstehen.<br />
... kann kurze, klar aufgebaute Geschichten in groben Zügen verstehen und erkennen,<br />
welches die wichtigsten Personen und Ereignisse sind.<br />
… kann Dialoge mit verteilten Rollen spielend lesen (play-reading).<br />
Lernziele übertroffen (Erweiterte Lernziele)<br />
…kann…………………………………………………………………………………<br />
…kann…………………………………………………………………………………<br />
Gesamteindruck Lesen (x2)<br />
Schreiben A1.2<br />
… kann mit Hilfe von Unterlagen einzelne Sätze und Chunks korrekt abschreiben.<br />
… kann zu Bildern von bekannten Geschichten einzelne Sätze schreiben.<br />
… kann kurze einfache Grusskarten oder Poster schreiben.<br />
… kann nach Vorlage einen einfachen kurzen Text schreiben.<br />
… kann sich selbst, seine Familie und seine Hobbies in einfachen Sätzen vorstellen.<br />
… kann mit einfachen Wörtern beschreiben, wie Dinge oder Personen aussehen.<br />
Lernziele übertroffen (Erweiterte Lernziele)<br />
…kann …………………………………………………………………………………<br />
…kann…………………………………………………………………………………<br />
Gesamteindruck Schreiben (x1)<br />
sehr gut<br />
gut<br />
genügend<br />
ungenügend<br />
Gesamteindruck Hören (x 2)<br />
Gesamteindruck Sprechen (x 2)<br />
Gesamteindruck Lesen (x 2)<br />
Gesamteindruck Schreiben (x 1)<br />
Ergebnisse der Assessments (x 1)<br />
Gesamtnote<br />
• 6: sehr gut; Alle Lernziele sind erreicht; zusätzlich werden regelmässig besondere Leistungen erbracht (erweiterte Lernziele werden erreicht)<br />
• 5: gut; Alle Lernziele sind immer erreicht<br />
• 4: genügend; Die wesentlichen Lernziele sind erreicht (Grundanforderungen)<br />
• 3: ungenügend; Die wesentlichen Lernziele sind nur teilweise erreicht<br />
Ort, Datum<br />
Lehrperson<br />
Juni 2010<br />
2
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