Tanz und Theater in der Hauptschule - Staatstheater Nürnberg

Theaterpädagogik
Tanz und Theater
in der Hauptschule
Projekttage am Staatstheater mit zwei siebten Klassen der Thusneldahauptschule von Anja Sparberg
Jedes Jahr veröffentlicht die Bundesagentur
für Arbeit einen Bericht zur Lehrstellensituation
in Deutschland. Auf immer mehr qualifizierte
Bewerber kommen immer weniger
Ausbildungsplätze. Vor allem Hauptschüler
haben in dieser Situation schlechte Aussichten:
nur knapp 20-30% erhalten einen Ausbildungsplatz,
Tendenz sinkend.
Um die Chancen für ihre Schulabgänger
zu verbessern, startete im Oktober 2006 an
der Thusneldaschule ein engagiertes Projekt:
In Kooperation mit der Tanzschule Rilling-A.R.T.
entwickeln die beiden siebten
Klassen der Hauptschule ein Tanzprojekt.
Ziel des Projekts ist eine nachhaltige und
umfassende Persönlichkeitsbildung für jeden
einzelnen Schüler, die es ihm möglich machen
soll, sich durch gestärktes Selbstwertgefühl,
sicheres Auftreten und gute Ausstrahlung
seinen Platz von der Schule zum
Berufsleben zu erobern.
Im Rahmen des Projektes planten die
Lehrerin Christine Bauer-Seibold und die
Theaterpädagogin Anja Sparberg Projekttage
am Staatstheater. Zum einen sollte es darum
gehen, Themen für die geplante Aufführung
szenisch zu erarbeiten, zum anderen
sollten die Schüler die Arbeitswelt Theater
und deren Abläufe kennen lernen.
Die Projekttage begannen mit einer Führung,
bei der schnell klar wurde, dass die
Schüler sehr neugierig auf alles waren, was
mit Theater zusammenhing. Der vierstündige
Theaterworkshop war ein ganz besonderes
Erlebnis, weil die Schüler so viel Spielideen
mitbrachten, dass innerhalb kürzester
Zeit Szenen entstanden, die den Rahmen für
ihre Tanzpräsentation bilden könnten. Ganz
nebenbei lernte die Theaterpädagogin dann
noch, was Crumping und Clowning ist (eine
besonders sportive, athletische, recht aggressive
Tanzart, die gerade für die Jungen
eine echte Herausforderung ist) und der Tag
endete damit, dass alle glücklich über den
gemeinsamen Austausch nach Hause gingen.
Abgerundet wurde diese Projektwoche
durch die Möglichkeit, als Schnupperpraktikanten
in verschiedenen Abteilungen den
Alltag hinter den Kulissen kennen zu lernen.
Ein herzliches Dankeschön an alle Abteilungen!
Im Anschluss konnten sie eine
Tanztheaterprobe zu „Wish eye wood“ besuchen,
bei der sie den Profis bei ihrer Arbeit
zusehen konnten und am Samstagabend saßen
sie dann als kundige Theaterbesucher
in der Tanztheatervorstellung und am Ende
des Schuljahres werden sie selbst bei den
Kulturtagen im Kachelbau als Tänzer und
Tänzerinnen auf der Bühne stehen.
Bei all diesen Aktivitäten war erkennbar,
wie sehr die Schüler die sogenannten „Soft
Skills“ wie Disziplin, Teamfähigkeit und Motivation
schon verinnerlicht hatten, denn
ohne all dies ist Theaterarbeit nicht möglich.
Die Trainingsstunden von Herrn Rilling zeigen
schon ihre Wirkung. Engagierte, emphatische
Lehrer wie Frau Bauer-Seibold
und Herr Braun, die alltäglich die sozialen
und schulischen Fähigkeiten der Schüler fördern,
sind jedoch die eigentliche Kraftquelle
für die jungen Menschen, die einer schwierigen
Zukunft entgegen gehen. Hauptschulen
wie die Thusneldaschule setzen Zeichen
gegen die Trostlosigkeit der Lehrstellensituation,
gegen die Demotivierung schon ganz
junger Menschen, die sich nur mit verschlossenen
Türen konfrontiert sehen.
Das Staatstheater versucht im Gegenzug
die eigenen Türen für solche Projekte
so weit wie möglich zu öffnen. Gerade hier,
wo so viele unterschiedliche Berufe und
Menschen mit den verschiedensten Schulabschlüssen
gemeinsam an einem Ziel arbeiten,
nämlich Aufführungen immer auf
dem höchsten Niveau zu zeigen, können die
Schüler Einblicke in die Vielfalt der Arbeitswelt
bekommen. Die eigene Spielerfahrung
ist dabei Teil eines Gesamtkonzeptes. Solche
Projekte, in denen sie aktiv ihr Leben,
ihre Situation reflektieren und sich neue
Entwürfe erspielen und mit all ihren Fähigkeiten
gebraucht und positiv wahrgenommen
werden, sind wichtige Stationen für einen
offenen, selbstbewussten Umgang der
jungen Menschen mit ihrer Welt, in der sie
leben – und hoffentlich einen Ausbildungsplatz
finden.
Mai 2007 IMPULS 31

Nürnberger Nachri chten 14. Mai 2007
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Wie wirkt meine Stimme, wenn ich spreche? Sehe ich selbstsicher aus, wenn ich gehe? Luca. Christina und ihre Klassenkameraden
konnten beim Persönlichkeitstraininq im Theater viel über sich selbsÏ lernen. Fotos: Michael Mateika
Schreien gegen Prüfu ngsstress
Zum Unterricht ins Staatstheater: Stimmtraining für mehr Selbstbewusstsein
, Ballett statt Fußball. Benimm-Unter-
, richt statt Abhängen, Theaterbesuche
r . statt Glotze: Für die Schülerinnen und
Schüler der siebten Klassen an der
1.,, Nürnberger'Thusnelda-Schule hat
, sich der Schulalltag in den vergangenen
acht Monaten gewaltig verändeft.
,,1. Donnerstagmorgen, auf der Probe-
.,,bühne des NüLrnberger StaatstheaterS:
,:18 Siebtklässler tappen in Socken u¡d
,,rmit geschlossenen Augen wie Schlaf-
,wandler umher. Ab und zu hallt ein
i,Kommando von Theaterpädagogin
i,'$nja Sparberg durch den Raum: ,,Ihr
Sprecht nur, wenn ich es sage!" ,,Ihr
dtirft euch nicht bertihrenl" ..Jetzt
sucht sich jeder einen Platz und tut so,
als ob er schläft! "
r:::,rr Statt im Matheunterricht über Prozentrechnenzu
grübeln oder mit deutscher
Grammatlk zu kämpfen, gehen
.die Hauptschüler an diesem Vormit-
,,,tag im iheater auf Fantasiereise. Sie
:,stellen sich vor, wie es sich anfühlt,
mit nackten trttißen ùber eine taube-
:.deckte Wiese zu gehen oder die Füße
, in einen kalten Bach zu tauchen. Es ist
t ungewöhnlich stitt im Raum und auch
''Lehrerin Christine Bauer-Seibold ist
überrascht, dass sich selbst die Jungs,
die sonst gerne die Klassenclowns
geben, auf die Gedankenspiele-der
Theaterpädagogin einlassen.
Den eigenen Körper erfahren, Gestik
und Mimik eines Gesorächspartners
einschätzen lerneri, mit^ der
Stimme experimentieren, selbstbewusst
vor andere treten - das steht für
die Klasse 7a an diesem Vormittag auf
dem Stundenplan.
Akrobatik mit der Zunge
Der'Workshop im Staatstheater ist
'Teil eines neuen Unterrichtsfachs, das
die Thusnelda-Schule mit ihren Siebtklässlern
probt: Einmal in der Woche
haben die Jugendlichen Ballettunterricht
bei einem Profi r¡¡d trainieren
mit ,,Demi-Plié" und ,,Chassé" eine
selbstbewusste Körperhaltung. Bauch
rein, Brust raus: Wer aufrecht geht,
den Kopf geradeaus richtet und scbreitet
statt schlurft, macht nicht nur bei
der Suche nach einém Ausbildungsplatz
eine bessere Figur.
Mit der TheaterpädagogÍn feilen die
Schüler an Stimme und'Ausdruck.
A1le liegen auf dem Boden im Kreis
und spüren bei ,,maaaaaahs" und
,,uuuuhs" das Vibrieren im Brustkorb
und an den Stimmbändern, während
die Ohren das Gefühl haben, dass jede
Menge Rennwagen über die Probebühne
rauschen. Danach sind Zungenbrecher
an der Reihe: Stretchieans.
Tschechische Stretch'ieans. 22 ischechische
Stretchjeans. 22 Tschechische
Stretchjeans mit Strass-Steinchen.
Für Zahnspangenträger bedeutet die
Ubung echte Zungenakrobatik.
Auch Schreien wird.seübt - besonders
für die schüchteinen Mädchen
eine Überwindung. trVas das bringen
soll? ,,Wenn ihr Stress habt, zum Beispiel
vor einer Schulaufgabe, hilft's,
vienn ihr alleine in eineñ Rarlm sehi
und euren Frust kräftie rausschrõit".
weiß Anja Sparberg.
Bei den Schultheatertagen Ende
Juni wollen die Thusneldã-Schüler
ein eigenes Tanztheaterstùck auf die
Bühne bringen. Dann wollen sie anderen
Schülern beweisen, dass Ballett
mit Hip-Hop-Einlagen verdammt
cool ist - und dass der ungewöhnliche
Unterricht sie stärkt: als Kiasse, die
jetzt besser zusammenhäIt, und jeden
Einzelnen auf dem Weg zum Erwachsênwerden.
KRISTINABANASCH
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