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Seite 8 3/2008 Gymnasium NOUVELLES DE L’ECOLE Übergänge Übergänge gibt es viele. In der Physik vom flüssigen zum festen Aggregatzustand, in der Geschichte von einer Staatsform zur anderen, in Schulen von einer Schulform zur anderen, an Flüssen von einem Ufer zum anderen. Alle diese Übergänge haben (mal abgesehen vom ersten, da bin ich mir nicht so sicher) eines gemeinsam. Man weiß nie so ganz genau, was am Ende herauskommt. Sie beinhalten gleichzeitig immer ein Wagnis und eine Chance. Trotzdem wagt der Mensch sie, weil der gegenwärtige Zustand nicht mehr zeitgemäß ist und neue Bedingungen auch neue Lösungen fordern. In diesem Bild sehe ich das Schuljahr 2008/09 am Internationalen Gymnasium vor allem als ein Jahr des Überganges. Die wahrscheinlich kleinste, aber für die Schülerinnen und Schüler fühlbarste Änderung ist wohl der Übergang zu einem neuen Essenanbieter. Die gestiegenen Schülerzahlen machen das gemeinsame Essen in der Aula der Grundschule organisatorisch zunehmend schwieriger und vor allem anstrengender für alle Beteiligten. Künftig wollen wir daher unser Essen im „Barleber Hof“ unmittelbar neben der Schule einnehmen. Der neue Pächter hat uns ein entsprechendes Angebot erstellt. Die Vorteile liegen auf der Hand. Das frisch zubereitete Essen wird vor Ort eingenommen und die Wegezeiten verkürzen sich drastisch. Doch auch die Räumlichkeiten in der Villa an der Mittellandhalle sehen wir zunehmend unter dem Blickwinkel des Überganges. Was für anfänglich 23 Gymnasiasten als überreichlich groß bemessenes Haus begann, ist für aktuell 181 Schülerinnen und Schüler ziemlich eng geworden. Ähnlich wie eine Schlangenhaut konnte es leider nicht mit der Schule mitwachsen und kann uns daher nur noch sehr begrenzte Zeit beherbergen. Die große Aufgabe dieses Schuljahres besteht nun darin, den Umzug in die hoffentlich endgültig passende häusliche Schlangenhaut vorzubereiten. Dass es in diesem Prozess auch überraschende Wendungen geben kann, ist wohl jedem klar, und so bedanke ich mich herzlich bei der Schülerschaft, den Eltern und meinen Kollegen für den Enthusiasmus und die Kreativität, mit der die Schwierigkeiten überwunden wurden, die aus der verzögerten Fertigstellung der vier Räume in Haus 4 erwachsen sind. Ich bin mir sicher, dass dies nicht die letzte diesbezügliche Überraschung war, und weiß andererseits sicher, dass wir auch mit den neuen Herausforderungen fertig werden. Ein letzter Übergang betrifft das pädagogische Konzept unserer Schule. Nachdem wir vier Jahre erfolgreich mit dem Gründungskonzept aus dem Jahre 2004 gearbeitet haben, mussten auch in diesem Bereich für die neuen Bedingungen und Erkenntnisse neue Lösungen geschaffen werden. Das Kollegium und der Vorstand des Schulträgers haben seit Januar 2008 intensiv an diesem Projekt gearbeitet, dessen Das Lehrerkollegium Hintere Reihe (v.l.n.r): Dr. Kleinen, Frau Moock, Herr Sydow, Herr Heise, Herr Witte, Frau Voigt, Frau Niemann, Frau Haberland, Ms. Strueder-Krenzlin, Mme. Romand, Frau Wolter, Herr Kotzmann. Vordere Reihe (v.l.n.r.): Frau Neuhaus-Hardt, Ms. Lörch, Ms. Kerekes, Ms. Li, Mme Renault, Frau Bautz (Schulsekretärin), Mme. Delacroix. Leider nicht auf dem Foto: Mme. Grandjean, Frau Gruszka und Frau Siesing. neuer Entwurf in der Gesamtkonferenz des Gymnasiums am 29.09.08 verabschiedet werden konnte. Was ist nun neu an diesem Papier? Zuerst einmal ist zu sagen, dass an den inhaltlichen und methodischen Grundsätzen unserer Schule selbstverständlich festgehalten wird. Vor allem der muttersprachliche Fremdsprachenunterricht und die Bilingualität haben sich eindrucksvoll bewährt und bleiben daher neben dem wirtschaftlich-mathematischen Schwerpunkt die tragenden Säulen des Konzeptes. Änderungen betreffen eher Details, wie z. B. die zeitliche und inhaltliche Präzisierung der externen Sprachabschlüsse (DELF/ DALF etc.). Daneben haben wir uns auch Willkommen – Bienvenue – Welcome am Internationalen Gymnasium Bereichen zugewandt, die bisher wenig Berücksichtigung fanden. Beispielhaft sind hier Themen zu nennen, wie die Begabtenförderung, unsere innerschulische Kultur des zwischenmenschlichen Umgangs sowie der Zusammenhang von persönlichem Erfolg und sozialer Verantwortung. Uns allen steht ein ereignisreiches Schuljahr bevor. Doch genauso wie die Schlange nach der Häutung und der Wanderer nach dem Übergang über den Fluss werden auch wir am Ende dieses Schuljahres Altes hinter uns gelassen, Bewährtes mitgenommen und neue Perspektiven hinzugewonnen haben. Dr. Michael Kleinen, Schulleiter Ein neues Schuljahr hat begonnen und mit den drei neuen 5. Klassen hat auch das Lehrerkollegium Zuwachs bekommen. Wir begrüßen die neuen Lehrerinnen und Lehrer und wünschen allen viel Freude an der Arbeit in unserem Gymnasium: Sylvana Moock ist seit August 2008 als Deutsch- und Sportlehrerin am Internationalen Gymnasium tätig. Nach erfolgreichem Studium und Referendariat in Magdeburg arbeitet sie seit 1997 als Lehrerin. Neben vielfältigen Sportprojekten in den Bereichen Winter- und Wassersport widmete sie sich in den letzten Jahren immer mehr der Darstellenden Kunst. Sie leitet das Jugendkabarett „Ra(a)benbrut“ und betreute eine Schultheatergruppe. Frau Moock ist 37 Jahre jung, verheiratet und Mutter eines 2-jährigen Sohnes. In ihrer Freizeit steht ihre Familie an erster Stelle, und wenn etwas Zeit übrig bleibt, erfreut sie sich an dem vielfältigen Kulturangebot in Magdeburg. Maï-Wenn Renault ist seit August 2008 als Lehrerin für das Fach Französisch am Internationalen Gymnasium tätig. In Frankreich studierte sie das Fach Deutsch und war danach zwei Jahre lang als Fremdsprachenassistentin in Rostock tätig. Diese Erfahrung führte Mme. Renault nach Frankreich zurück, wo sie ein Studium „Französisch als Fremdsprache“ absolvierte. Nach diesem Studium unterrichtete sie in „Le Ciel“ als Lehrerin das Fach Französisch als Fremdsprache für Erwachsene und Kinder. In ihrer Freizeit geht sie gern joggen, schwimmen und ins Kino.
NOUVELLES DE L’ECOLE Gymnasium Jana Gruszka wurde am 30.03.1973 in Dresden geboren und arbeitet seit September 2008 als Deutsch- und Musiklehrerin sowie als Fachbereichsleiterin für Musik am Internationalen Gymnasium. In den Jahren 1992-96 studierte sie erfolgreich an der Universität Magdeburg die Fächer Musik und Deutsch und erlangte damit das 1. Staatsexamen. Nach ihrer Referendarzeit in Halle, die sie mit dem 2. Staatsexamen abschloss, arbeitete sie 10 Jahre an der IGS „Regine Hildebrandt“ in Magdeburg. Während ihrer bisherigen Berufstätigkeit leitete Frau Gruszka mehrere Jahre einen Schulchor und arbeitete in Zusammenarbeit mit der Musikschule „Musikus“ an zahlreichen Video- und CD- Produktionen mit. Frau Gruszka ist verheiratet und Mutter von zwei Kindern. In ihrer Freizeit liest sie gern und interessiert sich für Architektur. Freude und Spaß bei der Arbeit mit jungen Menschen sind ihr sehr wichtig. Hierbei legt sie besonderen Wert auf eine ausgeglichene und freudbetonte Unterrichtsatmosphäre. 3/2008 Seite 9 Marshalee Lörch wurde in Manchester, Jamaica geboren. Sie unterrichtet seit 5 Jahren Englisch. Ms. Lörch verfügt über einen Abschluss in Psychologie und Theologie (Bachelor of Arts) und ist ausgebildete Schulpsychologin für den Gymnasialbereich. Darüber hinaus erwarb sie einen Masterabschluss in Kulturanthropologie an der William Carey International University in Pasadena, Kalifornien. Bevor sie nach Deutschland übersiedelte, hat sie drei Jahre lang als ESL (English as a Second Language)-Koordinator in Äthiopien gearbeitet. Ms. Lörch ist verheiratet und Mutter einer Tochter. Sehr gern reist sie in ihrer Freizeit und liest über andere Kulturen. Tischtennis und Jogging sind ihre sportlichen Leidenschaften. Projektwoche des Internationalen Gymnasiums zum Schuljahresbeginn Auch dieses Schuljahr begann mit einer Projektwoche, in der sich die alten und die jungen Hasen „beschnuppern“ konnten. Was Schüler und Lehrer in diesen fünf Tagen erlebten und erreichten, stellen wir beispielhaft anhand einiger Projektberichte in Auszügen vor. Auf frischer Tat ertappt… bzw. gesichtet wurden einige SchülerInnen der neunten Klasse am 26. August in der Stadtsparkasse Magdeburg. Zusammen mit der projektbetreuenden Lehrerin Frau Siesing sahen sie sich die Sparkasse mal ein wenig genauer an. Treffpunkt war am Hauptgebäude der Sparkasse Magdeburg (Lübecker Str. 126) um 08:45 Uhr. Nachdem wir freundlich von Frau Ursula Klinger empfangen wurden, erzählte sie uns etwas zum geschichtlichen Hintergrund der Stadtsparkasse Magdeburg. Wir erfuhren beispielsweise, dass es Sparkassen schon seit 200 Jahren gibt und dass Magdeburg eine der ersten Städte war, die eine Sparkasse besaß. Später gaben uns die Jugendmarktberaterin Frau Breem und die Auszubildende Frau Schövel einen Einblick in die Ausbildung als Bankkaufmann bzw. Bankkauffrau. So erklärten beide: „Es geht los mit der Bewerbung, die spätestens ein Jahr vor Anfang der Lehre abgegeben werden muss. Es folgen verschiedene Einstellungstests, bei denen u. a. das Allgemeinwissen und die Prozentrechnung geprüft werden. (Die höhere Mathematik spielt im Endeffekt zum Glück keine größere Rolle).“ In den ersten zwei Wochen der insgesamt 2 ½-jährigen Ausbildung wird man immer durch einen Paten begleitet, der einem als Ansprechpartner für die gesamte Ausbildungszeit zur Verfügung steht. In der Ausbildungszeit wechselt man alle drei bis vier Monate die Geschäftsstelle. Dazwischen liegen immer sechs Wochen Berufsschule zur Theorieerfassung. Nach Beenden der Ausbildung stehen einem im Bankwesen die verschiedensten Möglichkeiten zur Auswahl, also welche Teilberufung man im Endeffekt wählt. Nach diesem für uns sehr interessanten Vormittag wissen wir nun viel mehr über den Beruf des Bankers und dessen Weg von der Ausbildung bis nach ganz oben. Michelle Ewald, Robert Lange (Klasse 9) Wenn Hände sprechen lernen Kann man allein mit den Händen kommunizieren? Wie verändert sich das eigene Leben, wenn man plötzlich sein Gehör oder seine Sprache verliert? Wie lebt man in der heutigen Gesellschaft, wenn man bereits ohne Gehör oder Sprache zur Welt gekommen ist? Diese und weitere Fragen stellten sich zwölf Schüler/innen des Internationalen Gymnasiums. Der Versuch, deren Antworten innerhalb der Projektwoche zu ergründen, gelang ihnen vollends. Doch nicht nur das. Alle lernten eine neue Sprache, gewannen neue Freunde und zeigten, dass junge Menschen durch ein wenig Engagement viel bewegen können. Die Schüler bereiteten für die Projektpräsentation die Vorstellung ihrer Lieblingswitze nicht nur in Lautsprache, sondern auch in Gebärdensprache vor. Im Anschluss veranstaltete die Gruppe ihren Kuchenbasar, bei dem sie selbstgebackene Speisen und Leckereien sowie frisch zubereitete Waffeln verkaufte. Sagenhafte einhundertfünfundvierzig Euro wurden gesammelt! Voller Stolz überreichten die Teilnehmer/innen einem ungläubigen und von Freude erfüllten Herrn Spaleck stellvertretend für die Beratungsstelle für Hörbehinderte e. V. einen großen, selbst gebastelten Scheck. Diese kleine Gruppe sehr junger, engagierter Menschen hat ein Zeichen gesetzt. Mit wenig Aufwand und umso mehr Spaß kann jeder einen Beitrag dazu leisten, der noch immer stiefmütterlich behandelten Gruppe der Gehörlosen mehr „Gehör“ zu schenken. Ein besonderer Dank gilt unseren fleißigen Mitschülern Mareike Radke, Lisa Becker, Louise Jandtke, Kimberley Pilz, Andrea Harbauer, Lynn Wegmann, Ilse-Sophie Suschke, Caroline Schulze, Katharina Moesenthin, Lena Beyerling, Anna Schlaizer und Jan Hübner. Darüber hinaus danken wir der Beratungsstelle für Hörbehinderte e. V., insbesondere Ingo Spaleck, und der Fachhochschule Magdeburg, insbesondere Jörg Heßmann, Professor für Gebärdensprachdolmetschen, und Katja Würzberg (Diplom- Gebärdensprachdolmetscherin) und natürlich allen Schülern, Eltern und Lehrern sowie Mitarbeitern der Schule, die fleißig Kuchen und Waffeln gekauft haben. (Auszug aus dem sehr anschaulichen und ausführlichen Projektbericht von Katrin Bentz und Matthes Meseberg, den wir aus Platzgründen leider nicht komplett veröffentlichen können.)
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