KREATIV MÄRCHEN, SAGEN & FABELN

KREATIV
MÄRCHEN, SAGEN
& FABELN
SACH
INFORMATION
ALTERSGRUPPE
6-10
MÄRCHEN
Das Märchen ist eine der ältesten Erzählformen. Lange Zeit als wertlos verspottet
und nicht ernstgenommen, gelangte das so genannte „Ammenmärchen“
erst relativ spät zu literarischen Ehren. Es war dies besonders ein
Verdienst der Gebrüder Grimm, die am Anfang des 19. Jahrhunderts
durch ihre Sammlung von Märchenerzählungen maßgeblich dazu
beigetragen haben. In beinahe jedem Haushalt findet sich ein
Märchenbuch.Viele Märchenfiguren sind so gut wie jedem Menschen bekannt: Ob
Rotkäppchen, Froschkönig oder Schneewittchen und die sieben Zwerge, immer
beginnt die Erzählung mit den selben Worten: „Es war einmal…“ und endet mit
„…und wenn sie nicht gestorben sind, dann leben sie noch heute.“
Auch Film und Fernsehen haben sich der Märchen bedient, um ein in erster Linie
junges Publikum weltweit zu erfreuen. Besonders die Zeichentrickfilme von Walt
Disney haben so deutsches Märchengut in alle Länder exportiert und dort bekannt
und beliebt gemacht.
Man unterscheidet zwischen den Volksmärchen, eine Gattung, deren Dichter
unbekannt sind, die lange Zeit bloß mündlich überliefert und oft viele Jahre nach
ihrem Entstehen von unbekannten Autoren zu Papier gebracht wurden.
Ihnen entgegengesetzt wurden die Kunstmärchen von Dichtern geschaffen, die
bekannt und oftmals für ihre Märchenschöpfungen äußerst berühmt waren. Einer
der größten Märchendichter ist zweifelsohne der Däne Hans Christian Andersen,
dessen Werke wie „Däumeline“, „Des Kaisers neue Kleider“ oder „Das hässliche
Entlein“ Weltruhm errungen haben.
Den schönen alten Turm assoziiert
man sofort mit dem Märchen
„Rapunzel“.
Walt Disney’s Zeichentrickfilme
werden auch heute noch von
Erwachsenen und Kindern
gleichermaßen gerne gesehen.
SAGE
Im Gegensatz zum Märchen, dessen Inhalt meist der Fantasie des Autors
entspringt, erhebt die Sage den Anspruch vom Leser als „wahr“ angenommen
und geglaubt zu werden. In vielen Sagen werden Geschehnisse in exakte
zeitlich-historische Zusammenhänge gestellt, in vielen Sagen wird ihr Spielort
eindeutigen geografischen Gegenden und topografisch eindeutig auffindbaren
Orten zugeteilt.
Oftmals erscheinen in Sagen reale Personen und Persönlichkeiten der
Geschichte, deren Geschick im Zusammenhang mit fantastischen
Um historische Persönlichkeiten, wie
beispielsweise Alexander den
Großen, ranken sich zahlreiche
Sagen. Viele Sagen sind so
bekannt, dass sie für die
tatsächliche Beschreibung
historischer Ereignisse
gehalten werden.
KREATIV
MÄRCHEN, SAGEN
& FABELN
ÖKO
LOG NIEDERÖSTERREICH
6.3

SACH
INFORMATION
KREATIV MÄRCHEN, SAGEN & FABELN
ALTERSGRUPPE
6-10
Erscheinungen, Flüchen,Verwünschungen und Wunden ins Übernatürliche gesteigert
wird. So lebt etwa Kaiser Friedrich Barbarossa als
„Der schlafende Kaiser im Berg“ noch viele Jahrhunderte nach
ZUSAMMENFASSUNG: Zu den Literaturgattungen, die
rein der Fantasie entspringen, gehören unter anderem die Märchen.
Es gibt Volks- (von unbekannten Autoren, durch mündliche Überlieferung
oft verändert) und Kunstmärchen. Die Sagen haben oft berühmte
Persönlichkeiten im Mittelpunkt, aber die geschilderten Ereignisse
sind nicht real, sollen aber als solche wahrgenommen werden. Die Fabeln entstanden
bereits in der Antike und dienten der Kritik an gesellschaftlichen Ungerechtigkeiten,
die Handelnden sind oft Tiergestalten.
seinem Tod und wartet auf die Aufhebung seines ihn in Schlummer versetzt habenden
Zaubers.
© Denny Richter
Am Hafen von Kopenhagen
empfängt die Figur der Kleinen
Meerjungfrau die einfahrenden
Schiffe. Sie ist die Hauptfigur eines
der bekanntesten Märchen des
großen dänischen Märchenerzählers
Hans Christian Andersen. Durch
die Zeichentrickbearbeitung der
Disney Studios ist das ursprüngliche
Märchen den meisten Kindern
gar nicht mehr bekannt.
FABEL
Die Fabel ist eine Textgattung, die bereits in
antiker Zeit eine große poetische
Bedeutung besaß. Sie ist bis in die heutige
Zeit ein beliebtes Mittel um sozialkritische
Äußerungen so zu verpacken
und satyrisch zu verstecken,
dass sie von der Obrigkeit auch in
Zeiten strenger Zensur nur schwer zu
bekämpfen und zu verbieten gewesen
ist. Oftmals treten die Helden der Fabel
in Tiergestalt in Aktion, eine Verbindung
zwischen dem traditionell dem jeweiligen
Tier zugeordneten Charakter und
dessen aktueller Handlung in der jeweiligen
Fabel gestattet es dem Leser oder
Zuhörer leicht, die Absicht der Aussage
des Autors zu erraten, ohne dass jener
diese ausführlich detailliert zu Papier
bringen musste.
KREATIV
MÄRCHEN, SAGEN
& FABELN
6.3 ÖKO LOG NIEDERÖSTERREICH

KREATIV
MÄRCHEN, SAGEN
& FABELN
DIDAKTISCHE
UMSETZUNG
ALTERSGRUPPE
6-10
Märchen sind für Kleinkinder sehr wichtig. In dieser unrealen Wirklichkeit haben
sie die Möglichkeit, sich mit vielen Problemen auseinanderzusetzen und dabei zu
lernen, diese auch zu lösen. Märchen funktionieren aber nicht nur in dem
gewohnten „Prinzessin küsst Frosch”-Schema und müssen nicht immer in weiter
Vergangenheit angesiedelt sein. Märchenelemente können auch mit dem Heute und
mit Gegenständen von heute vermischt werden. Wichtig ist nur, dass man den
Kindern den Freiraum gibt, ihre Fantasie einzusetzen und dass sie diese ab einem
gewissen Alter nicht zurückhalten oder unterdrücken müssen.
LERNZIELE:
■ Die Kinder sollen ermutigt werden, ihrer Fantasie freien Lauf zu lassen.
■ Durch das Zuhören bei den Geschichten der MitschülerInnen werden
die Konzentrationsfähigkeit und Aufmerksamkeit trainiert.
■ Kinder besitzen unterschiedliche Fähigkeiten. Durch das Zuhören sollen sie
lernen, die Fähigkeiten von anderen zu achten und ernstzunehmen.
Die wunderschönen alten, teils fast
menschengroßen Marionetten werden
immer noch gerne bei
Märchenaufführungen eingesetzt.
© Matthias Kabel
EIN KORB VOLLER FANTASIE
INFORMATIONSTEIL: Nicht alle Kinder sind gleich stark mit Fantasie
gesegnet. Sich Sachen auszudenken und sie gleichzeitig erzählen zu können
erfordert ein großes Maß an Offenheit und stellt für viele Kinder eine große
Herausforderung dar. Daher ist es auch ganz besonders wichtig, die Kinder darin
zu bestärken, dass sie sich ihrer Fantasie und ihrer Ideen nicht schämen müssen und
den Mut finden, diese laut zu artikulieren. Gleichzeitig müssen sie auch lernen, die
Ideen anderer zu respektieren, auch wenn deren Bilder nicht so stark sind.
ORT: Klassenzimmer oder im Freien.
ZEITAUFWAND: eine Unterrichtseinheit, man kann das
Spiel mit neuen Gegenständen beliebig oft wiederholen.
MATERIALIEN: Picknick-Korb oder Korb mit Deckel,
verschiedene Utensilien aus der Schule, Lieblingsgegenstände
der SchülerInnen usw., Papier, Stifte, ev. Aufnahmegerät.
KOSTEN: keine.
Die Geschichten von „1000 und
einer Nacht“ werden von einem
jungen Mädchen namens
Sheherazade erzählt.
Moderne Geschichtenerzähler sind
oft fantasievoll kostümiert.
© Steve Marvel
KREATIV
MÄRCHEN, SAGEN
& FABELN
ÖKO
LOG NIEDERÖSTERREICH
6.3

DIDAKTISCHE
UMSETZUNG
KREATIV MÄRCHEN, SAGEN & FABELN
ALTERSGRUPPE
6-10
Bekannte Märchen, wie zum
Beispiel Schneewittchen, gibt es in
unterschiedlichen Fassungen. Oft
werden grausame Ereignisse ausgelassen
oder verändert, um den Stoff
kindgerechter zu machen. Die
Bearbeitungen entfernen sich vom
Originalstoff und sind mittlerweile
durch die Verbreitung von Videos
und DVDs bekannter als das
Original.
UMSETZUNG:
Alle SchülerInnen gruppieren sich um den
Korb. Die Lehrperson trifft vorher eine
Einteilung die Reihenfolge die AkteurInnen
betreffend.
Nun beginnt das erste Kind das Märchen mit den Worten „Es war einmal ...“. Es greift
mit geschlossenen Augen in den Korb und holt einen Gegenstand heraus. Jetzt muss
das Kind eine Geschichte in fünf Sätzen zu erzählen beginnen, in welcher der gezogene
Gegenstand vorkommt.
Jetzt ist das nächste Kind dran. Es zieht wieder einen Gegenstand und setzt die
Geschichte fort.
Die so entstandene Geschichte sollte im Idealfall von
einem Aufzeichnungsgerät festgehalten und in
der Folge von einem „guten Geist“
aufgeschrieben werden. Wenn die
Pädagogin oder der Pädagoge der
Auffassung ist, dass die Kinder mit
der Anzahl von fünf Sätzen überfordert
sind, kann man das Spiel
auch mit drei Sätzen beginnen.
Zur Titelfindung der Geschichte
gibt es zwei Möglichkeiten:
Entweder kreiert das Kind, das den
ersten Gegenstand zieht, den Titel,
oder das Kind, welches die
Geschichte beendet, sagt mit den
letzten Worten auch: „Das war die
Geschichte ...“, und gibt so dem Ganzen
gleichzeitig ein Ende und einen Titel.
Besonders lustig beim
Märchen-Neuerfinden ist
es, bekannte Märchen zu
kreuzen, wie zum Beispiel
„Der gestiefelte
Froschkönig und
die sieben Zwerge“.
KREATIV
MÄRCHEN, SAGEN
& FABELN
6.3 ÖKO LOG NIEDERÖSTERREICH

ARBEITSBLATT
KREATIV
ALTERSGRUPPE
MÄRCHEN, SAGEN
& FABELN 6-10
MÄRCHENSCHLOSS
Wer wohnt im Schloss? Schreibt oder zeichnet alle Figuren auf,
die in einem Märchen vorkommen könnten!
Wusstet ihr, dass der
berühmteste Autor von
Fabeln, Äsop, ein Sklave war?
Er lebte im alten
Griechenland und schrieb
seine Fabeln über die
Ungerechtigkeit in der Welt.
Wahrscheinlich deshalb ließ
er in den Fabeln Tiere agieren
statt Menschen, damit
man ihn nicht bestraft.
KREATIV
MÄRCHEN, SAGEN
& FABELN
ÖKO
LOG NIEDERÖSTERREICH
6.3

ARBEITSBLATT
KREATIV MÄRCHEN, SAGEN & FABELN
ALTERSGRUPPE
6-10
MÄRCHENCHAOS – CHAOSMÄRCHEN
Ein/e ErzählerIn bereitet sich vor und erzählt ein Märchen, in dem
Elemente aus verschiedenen Märchen vermischt sind. Die Zuhörer
müssen sie/ihn sofort unterbrechen, wenn sie einen Fehler
bemerken und sagen, aus welchen Märchen das verirrte Detail
stammt. Zeichne zu den Bildern ein Detail dazu, das eigentlich
nicht in dieses Märchen gehört!
KREATIV
MÄRCHEN, SAGEN
& FABELN
6.3 ÖKO LOG NIEDERÖSTERREICH