Wettbewerbsergebnisse 2006/2007 (PDF) - BDA Hessen

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Kritische und künstlerische Auseinandersetzungen Kritisch- und humorvollkünstlerische Auseinandersetzungen mit der Architektur und ihrem Einfluss auf die Menschen und das gesellschaftliche Miteinander. Dimension des Bauens Thorsten Schlüter Fürst-Johann-Ludwig-Schule Hadamar Grundkurs Kunst Gerhard Scholz (Oberstudienrat) Die Arbeit zeigt, wie weit sich die futuristisch anmutende, virtuelle Architektur von Großprojekten von der tatsächlichen Situation auf der „Standard-Baustelle“ entfernt hat, die durch Handwerk und Material geprägt wird. Die Unordnung der realen Baustelle kontrastiert mit der sterilen, virtuellen Architektur in der Mitte des Monitors. Die Jury: Dem Verfasser gelingt es, die Entfremdung der verschiedenen Entstehungsphasen von Architektur – von der Entwurfsidee bis zur realen Umsetzung – vorbildlich darzustellen. Zurück bleiben Betroffenheit und Nachdenklichkeit. RaumNot.PlatzAngst Simon Delp, Carmen Feinweber, Tanja Fuhrmann, Ariane Lüsse, Justina Paulus, Marc Schindler, Patric Scordialo, Marius Wilsch Schulzentrum Marienhöhe Darmstadt Grundkurs Kunst Anne Eßer (Studienrätin) Hintergrund-Collagen zeigen unterschiedliche räumliche Situationen der menschlichen Umgebung, in die Figuren und Gegenstände eingesetzt werden. Hintergründe können ausgetauscht, Elemente immer wieder neu angeordnet und so vielfältig miteinander in Beziehung gesetzt werden. Die Jury: Die Arbeit besticht durch ihre einfache, gerade deshalb sehr gute Idee: die variable Abbildung der vielfältigen, assoziativen und komplexen Beziehungen zwischen Mensch und Umwelt. Reflecting Reality Iman Idrisi, Christina Kaiser Max-Planck-Schule Rüsselsheim Grundkurs Kunst Sylvia El Karz (Studienrätin) Ein komplett verspiegelter und damit quasi unendlicher Raum regt den Betrachter – unterstützt durch gezielte Licht- und Toneffekte – dazu an, sich mit der Realität der eigenen Wahrnehmung und mit der eigenen Person auseinander zu setzen. Die Jury: Die Arbeit überzeugt durch die individuelle Interpretation des Themas. Sie setzt sich in überzeugender Art und Weise mit den existenziellen Beziehungsfragen „Wer bin ich?“ und „Was ist real?“ auseinander. Beziehungsgeflecht Christina Flecke Wilhelmsgymnasium Kassel Leistungskurs Kunst Kerstin Porsche (Studienrätin) Vielschichtige zwischenmenschliche Beziehungen wie Mutterliebe, Freundschaft, Eifersucht, Familie, Liebe und Hass wurden fotografisch dokumentiert und mit einfachen Bauklötzchen in architektonische Entsprechungen transferiert. Die Jury: Die Stärken der Arbeit liegen in der Subtilität, Konsequenz und Eigenständigkeit, mit der komplexe, zwischenmenschliche Beziehungen in spannungsreiche Raumkonfigurationen übertragen werden. Zwischenmenschliche Zurückhaltung Katharina Klanke, Tobias Müller Jakob-Grimm-Schule Kassel Leistungskurs Kunst Maria João Ventura (Studienrätin) Menschliche Körper interpretieren kommunikative Verhaltensweisen durch ihre Position im Raum und zueinander sowie durch den bewussten Einsatz von Gegenlicht. Sehnsucht nach Nähe und Ferne stehen sich gegenüber und lösen sich in sich selbst auf. Die Jury: Der Beitrag zeichnet sich durch seinen experimentellen Charakter und die Vielfalt der choreografischen Inszenierung räumlicher Aspekte aus. Bemerkenswert sind die konsequente Umsetzung und die Gegenlichtaufnahmen. Elementarteilchen Saskia Drebes, Christian Hohmann, Jana Malucha Jakob-Grimm-Schule Kassel Leistungskurs Kunst Maria João Ventura (Studienrätin) Immer gleiche Teile, spielerisch in Verbindung gebracht, bilden immer andere Strukturen, Körper und Räume. Die Bandbreite reicht von chemischen Clustern über Muster bis hin zu architektonischen Modellen, die die Prinzipien serielltechnischer architektonischer Konstruktionen zeigen. Die Jury: Die Stärke der Arbeit liegt in der didaktisch-analytischen Auseinandersetzung mit Systemen und ihren Möglichkeiten. Die stilistischen Mittel Schwarz-Weiß- Fotografie und Modellbau werden gekonnt eingesetzt.
Asymmetrische Module Cinderella Krämer, Carina Mühlhans Gesamtschule Gießen-Ost Gießen Grundkurs Kunst Karl Rinck (Oberstudienrat) Die Arbeit zeigt experimentelle Architekturen, indem sie Baukörper in Form von unterschiedlichen Modulen spielerisch miteinander in Beziehung setzt. Dabei ergeben die gewählten Kontraste „positiv-negativ“ und „schwarz-weiß“ eine große Vielfalt. Die Jury: Die Arbeit überzeugt durch die vielfältige und dabei relativ einfache Art und Weise, mit der Beziehungen von Körper und Raum dargestellt werden. Hervorragend ist auch die graphische Illustration. Unorte Jan Dammel Martin-Niemöller-Schule Wiesbaden Leistungskurs Kunst Ursula Blum (Studienrätin) Fotografien zeigen vernachlässigte Orte im öffentlichen Raum der Stadt Wiesbaden. Dem entgegengesetzt werden in Schlagworten menschliche Bedürfnisse, deren Befriedigung an diesen Orten – vergeblich – gesucht wurde. Die Jury: Positiv bewertet wird vor allem der kritische Blick auf oft unbeachtete alltägliche Orte der Stadt. Bemerkenswert ist auch die künstlerische Überhöhung bei der Auswahl und der Darstellung der Motive. Glaskuben um Steinblock Sara Davin, Viktoria Stutz Wilhelmsgymnasium Kassel Leistungskurs Kunst Kerstin Porsche (Studienrätin) Die Materialien Glas und Stein werden zueinander in Beziehung gesetzt. Wirken die Glaskuben je nach Gruppierung streng, spannungsvoll oder dynamisch, bringt erst der Stein den wirkungsvollen Kontrast. Schwer, spröde und massiv steht er den glatten und transparenten Glasflächen gegenüber. Die Jury: Die Arbeit überzeugt durch die intensive Auseinandersetzung mit Material und Form. Besonders hervorzuheben ist die komplexe Formgebung mit ihrer Dualität von analysierter schwerer und interpretierter leichter Figur. Hochhäuser Janinka Peterek, Timea Török Elisabethenschule Frankfurt am Main Grundkurs Kunst Matthias Häge (Studienrat) Das Modell thematisiert reale und imaginäre Frankfurter Hochhäuser und befasst sich mit den Beziehungen zwischen Gebäuden und Straßenräumen. Fotomontagen aus Ausschnitten des Modells und der Altstadt – mit Zitaten unterlegt – machen die Beziehungen der unterschiedlichen Architekturen untereinander und zum Menschen deutlich. Die Jury: Bei diesem Beitrag gefällt das Aufzeigen hintergründiger Aspekte in den Beziehungen zwischen alt und neu, eng und breit sowie hoch und niedrig. Der gläserne Mensch in Beziehung zur Zeit Claudia Heuer, Bernadette Wezorke Max-Planck-Schule Rüsselsheim Grundkurs Kunst Sylvia El Karz (Studienrätin) Der utopische Entwurf beschäftigt sich mit der aktuellen Diskussion um den „gläsernen Menschen im Überwachungsstaat“. Er setzt diese Diskussion in ein Raumgebilde um und greift dabei auf die Metapher „vier Räume – vier Jahreszeiten“ zurück. Die allseits einsehbaren Räume wirken verfremdet und unwirklich. Die Jury: Anerkennenswert sind der Transfer eines zeitkritischen Problems auf den Zusammenhang von Architektur und Gesellschaft und die Visualisierung in einem architektonischen Phantasiegebilde. Losgelöster Schatten Iris Höhmann, Anna Weckesser, Burcu Yalin Jakob-Grimm-Schule Kassel Leistungskurs Kunst Maria João Ventura (Studienrätin) Haus der sozialen Gerechtigkeit Christina Freimuth, Sebastian Janz, Carolina Kreischer, Maike Schmidt Rheingauschule Geisenheim Grundkurs Kunst Hartmut Neumann (Oberstudienrat) Das „Haus der sozialen Gerechtigkeit“ stellt metaphorisch die Beziehung der verschiedenen gesellschaftlichen Schichten untereinander dar. Licht, Symbol für die Lebensqualität, dringt nur in ausreichendem Maße bis zu den unteren Schichten vor, wenn die oberen Ebenen beim Einrichten ihres Lebensraumes Rücksicht auf sie nehmen. Die Kombination eines romanischen Kirchenmodells mit dem Schattenriss einer modernen Skyline verdeutlicht, dass Vergangenheit und Gegenwart einander – nicht nur in der Architektur – beeinflussen. Die dargestellten Gegensätze wie alt-neu, dreidimensional-zweidimensional, weltlichgeistig ermöglichen vielfältige Interpretationen. Die Jury: Überzeugt hat die gelungene Auseinandersetzung mit grundlegenden sozialen Zusammenhängen und das Aufzeigen der Abhängigkeit der Lebensqualität sozialer Schichten von Einstellung, Reflexion und Rücksichtnahme. Die Jury: Bemerkenswert ist die Entwicklung, Darstellung und Umsetzung einer scheinbar einfachen Idee, die erst bei intensiver Betrachtung ihre Subtilität zeigt und vielfältige Interpretationsmöglichkeiten bietet. Das offene Buch Julian Formhals Georg-Büchner-Schule Darmstadt Grundkurs Kunst Yvonne Lang (Studienrätin) Die abstrahierte, zweidimensionale Darstellung von Flächen, Schichten und Schattierungen des Bildes „Das offene Buch“ von Paul Klee wurde assoziativ in ein formales, dreidimensionales Gebäudemodell übersetzt. Die Jury: Die anerkennenswerte Leistung besteht darin, in Bildern zu lesen, diese zu interpretieren und in Beziehung zur Architektur zu setzen und so einen Weg der architektonischen Formfindung zu verdeutlichen.
Seite 1: Architektur und Schule BDA Schüler
Seite 5 und 6: Architektonische und städtebaulich

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