forum Aktuell - Katholische Hochschule Mainz

Nr. 16 Dezember 2011
Symposium „Für eine neue Solidarität!?”
Stichworte aus der Jubiläumsveranstaltung der Hochschulgesellschaft forum sociale
„Für eine neue Solidarität!?” war das Thema des Symposiums,
zu dem unsere Hochschulgesellschaft forum sociale
Mainz e.V. und das Katholische Büro Mainz aus Anlass des
fünfundzwanzigjährigen Bestehens von forum sociale und
des 200. Geburtstags des Mainzer Sozialbischofs Wilhelm
Emanuel Freiherr von Ketteler (1811–1877) am 21. Oktober
2011 in die Katholische Fachhochschule Mainz eingeladen
hatten. Die Schirmherrschaft hatte für die Bischöfe der
rheinland-pfälzischen Diözesen Bischof Dr. Stephan Ackermann
von Trier übernommen.
Das Symposium stieß auf breites Interesse. Der Einladung
waren ca. 120 Personen gefolgt: Mitglieder der im
rheinland-pfälzischen Landtag vertretenen Fraktionen mit
Vizepräsident Heinz-Hermann Schnabel, Vertreter der Landesministerien,
staatlicher Dienststellen und Institutionen,
öffentlicher und kirchlicher Verbände, Lehrende und Studierende
der Katholischen Fachhochschule sowie nicht zuletzt
Mitglieder von forum sociale.
Die Diskutanten im Podium
Dank der Unterstützung durch den Leiter des Katholischen
Büro Mainz, Ordinariatsdirektor Bernhard Nacke, waren als
Diskutanten im Podium Persönlichkeiten aus unterschiedlichen
gesellschaftlichen Verantwortungsbereichen und wissenschaftlichen
Disziplinen gewonnen worden:
Marcus Bocklet (MdL, Sprecher der Fraktion Bündnis 90/
Die Grünen im Hessischen Landtag für Armutsbekämpfung,
Arbeitsförderung, Familie, Kinder und Jugend), Lars Martin
Klieve (Beigeordneter und Kämmerer der Stadt Essen),
Dr. Gerhard Kruip (Professor für christliche Anthropologie
und Sozialethik an der Universität Mainz), Dr. Stefan Sell
(Professor für Volkswirtschaftslehre, Sozialpolitik und Sozialwissenschaften
an der Fachhochschule Koblenz), Dr. Norbert
Walter (Professor em. am Institut für Weltwirtschaft
Kiel und langjähriger Chefvolkswirt der Deutschen Bank).
Die Moderation hatte Dr. Ulrich Sarcinelli (Professor für Politikwissenschaft
und Vizepräsident der Universität Koblenz-
Landau) übernommen.
Mit diesem Symposium, so erklärte der Vorsitzende Prof.
Dr. Hans Zeimentz, stelle sich die Hochschulgesellschaft
forum sociale ihrem Gründungsauftrag. Danach sollte sie
die Katholische Fachhochschule nicht nur im Sinne einer
Sponsorenvereinigung fördern. Vielmehr sollte sie sich
als Forum des offenen Diskurses auch aktiv in den gesellschaftspolitischen
Dialog einschalten und die verschiedenen
Meinungs- und Handlungsträger mit den Mitgliedern und
der Fachhochschule zusammenführen. Mit diesem Symposium
wolle forum sociale einen Beitrag zu einer notwendigen
gesellschaftspolitischen Auseinandersetzung leisten.
v. l. L. M. Klieve, S. Sell, N. Walter, U. Sarcinelli, M. Bocklet, G. Kruip
v.l. Landtagsvizepräsident H.-H. Schnabel, B. Nacke, H. Zeimentz, P. Orth
Der Rektor der Katholischen Fachhochschule, Professor Peter
Orth, dankte forum sociale für die in fünfundzwanzig
Jahren der Fachhochschule geleistete ideelle und materielle
Unterstützung. Mit dem Hinweis auf „die soziale Schieflage”
in unserer Gesellschaft sprach er einen zentralen Tatbestand
für die Forderung nach einer neuen Solidarität an.
Solidariät:
eine drängende gesellschaftliche Herausforderung
Einführend zeichnete Ordinariatsdirektor Bernhard Nacke
ein Tableau der Problemlage. Er wies auf die mit den Stichworten
wie Pflegeentwicklung, Integration, Bildungsfragen
oder europäische Sozialpolitik verbundenen Problemfelder
hin. Er konzentrierte sich aber anhand vielfältiger Belege auf
den Aufweis, dass in den letzten Jahrzehnten in Deutschland
Wohlstand und Armut zunehmend auseinanderklaffen. Das
Risiko, in Armut zu fallen und darin gefangen zu bleiben,
ist stetig größer geworden. Andererseits ist die Zahl der
Einkommensmillionäre von unter 10.000 im Jahre 2004 auf
fast 17.000 im Jahre 2007 gestiegen. Mit kompetenten Zeitkritikern,
die eine Destabilisierung der Gesellschaft konstatieren,
forderte er die Aktivierung umfassender Solidarität
in allen Lebensbereichen. In diesem Sinne plädierte er für
eine grundlegende Überprüfung unserer Sozialsystems auf
Unausgeglichenheiten und Widersprüche.
(Fortsetzung auf Seite 2)

„Für eine neue Solidarität!?" (Fortsetzung von Seite 1)
Zum Verständnis von Solidarität
Der Moderator eröffnete die Diskussion mit der Frage nach
dem Verständnis von Solidarität. Die Antworten der Diskutanten
zeigten unterschiedliche Zugänge: Von ihren
Wirkweisen wurde Solidarität bestimmt als Kitt, der Gesellschaften
auf allen Ebenen zusammenhalte. Sie gelte den
schwächeren Gesellschaftsgliedern, fordere gleichzeitig
aber auch deren Aktivität (Klieve); Solidarität solle Teilhabe
und Entwicklung ermöglichen (Walter); Solidarität
sei das Gegenteil von Egoismus; sie sei nicht naturgeben,
sondern müsse entwickelt, organisiert werden (Bocklet);
Solidarität sei nicht selbstverständlich, sondern jeweils begründungspflichtig
(Sell). Nach der zugrundeliegenden Motivation
unterschied Kruip in Analogie zu den Stufen der
moralischen Entwicklung nach L. Kohlberg drei Formen der
Solidarität: Die in Gemeinschaften erlebte und praktizierte
Solidarität, die aus Eigeninteresse geübte Solidarität und
die aus moralischer Motivation, aus Achtung vor der Würde
des Schwachen und Hilfsbedürftigen, gelebte Solidarität. Er
warnte davor, aus Eigeninteresse geübte Solidarität zu diskreditieren.
Soweit sie sich nicht über die Rechte anderer
hinwegsetzte, in Fairness praktiziert werde, sei sie durchaus
legitim. Im Rahmen sozialer Sicherungssysteme könne
sie sogar hilfreich sein.
Solidarität am Wendepunkt?
Ändern sich die Räume, in denen Solidarität gelebt und vermittelt
werden kann? Führen Individualisierung und Flexibilität
in unserer Gesellschaft zu einer Erosion der Solidarität? Auf
welche Ressourcen kann Solidarität sich stützen? Diese und
ähnliche Fragen bestimmten eine weitere Diskussionsrunde.
In dem Zwiespalt zwischen Freiheit und Sicherheit sei, so
wurde betont, der in der modernen Gesellschaft gegebene
Freiheitsraum als Gewinn zu werten (Kruip; Sell).
Kruip führte Bischof Ketteler als Beispiel dafür an, wie veränderte
gesellschaftliche Situationen neue Formen der Solidarität
bedingen. Ketteler habe zunächst zur Lösung der
sozialen Frage auf Caritas, geübte christliche Nächstenliebe
gesetzt, bis er aufgrund der Analyse der Situation zur Forderung
staatlicher Sozialpolitik gefunden habe.
Sell wies darauf hin, dass Systeme der Solidarität sich
im 19. Jahrhundert kleinräumig entwickelt hätten, diese
aber heute nicht mehr tragfähig seien und durch
großräumige Strukturen abgelöst würden. Dabei zeige
ich, wie er am Beispiel des Pflege-TÜVs verdeutlichte,
dass die erstrebte Sicherheit nur durch solidarisches
Handeln des Nahbereichs gewährleistet werden könne.
Walter vermerkte, dass der Familie in Politik und Gesellschaft
weithin nicht der Rang eingeräumt werde, der ihr
gebührt. Gegen ihre eigene Intention führe Emanzipation
nicht zu mehr Freiheit, sondern zu einer „Welt von Ichlingen”,
zu Vereinzelung und Einsamkeit. Unser Wohnungswesen
schließe weitgehend aus, das drei Generationen
zusammen in einer Familie leben. Damit fehle der heranwachsenden
Generation die erlebte Solidarität der Älteren
und mit den Älteren. Er fragte weiter, wie in der Schule
Solidarität erlernt werden solle, wenn sie nicht in der Familie
– mit mehreren Kindern - erlebt und selbstverständlich
praktiziert werde. Überdies fehle unserer Gesellschaft die
notwendige Dankkultur für diejenigen, die selbstverständlich
ihren Pflichten gegenüber der Gesellschaft nachkommen.
Walter wies nachdrücklich darauf hin, dass heutige
Arbeitsstrukturen es in einem weiter höheren Maße als
vielfach angenommen ermöglichen, Familie und Beruf in
Einklang zu bringen. Hier sei von Arbeitgeber wie Arbeitnehmer
Phantasie gefordert. Dazu aber sei, machte Bocklet
geltend, ein Maß sozialer Sicherheit gefordert, das Leiharbeitsverhältnisse
oder Kurzeitverträge nicht bieten.
Klieve betonte die Wirksamkeit des christlichen Gebots der
Nächstenliebe auch für die Entwicklung von Strukturen der
Solidarität. Doch könne zwischenmenschliche Solidarität
nicht allein durch Strukturen und Organisationen gewährleistet
werde. Es bedürfe überzeugender Vorbilder, die Familie
sei in diesem Kontext auch heute noch ein wichtiger
Ort praktizierter Solidarität.
Kein Erkenntnis, sondern ein Umsetzungsproblem
Walter erläuterte die mit dem demografischen Wandel noch
unzureichend bedachten Fragen der Betreuung alter und
kranker Menschen. Hier müsse sich Deutschland mehr als
bisher als ein für Fremde attraktives Land erweisen.
Im Hinblick auf die ungelösten Probleme der Sozial- und
Bildungspolitik machten Bocklet und Sell geltend, es bestehe
hier kein Erkenntnisproblem, sondern ein Umsetzungsproblem.
Es zeichne sich in unserer Gesellschaft eine
„Exklusion der Reichen und Schönen” ab. Es mangele der
Politik an Entscheidungskraft, die notwendigen finanz- und
steuerpolitischen Fragen anzugehen. Hier bedürfe es eines
breiten gesellschaftlichen Diskurses. Höhere Steuern seien
unumgänglich – und in früheren Jahrzehnten, etwa nach
dem Lastenausgleichgesetz, auch erhoben worden. Aus
der Sicht des Stadtkämmerers sah auch Klieve entsprechenden
Handlungsbedarf, zumal ein weiteres Anwachsen
der öffentlichen Schuldenlast nicht vertretbar sei.
Ausklang bei Gesprächen und Musik
Die Diskussion lieferte hinreichend Anregungen zu anschließenden
Gesprächen in kleinen Runden bei Imbiss und
Wein. Musikalisch umrahmt wurde der Abend von der Gruppe
JazzThing unter Leitung von Professor Andreas Büsch.
Dank – und wie geht’s weiter?
Für die – nach allen bisher bekannten Stimmen – anregende
und bereichernde Veranstaltung gebührt allen Beteiligten
aufrichtiger Dank. In diesen Dank sei eingeschlossen
auch die Vorbereitungsgruppe, der unter Leitung von Bernhard
Nacke Dr. Elke Bruck, Clemens Frenzel-Göth, Wilfried
H. Mönch und Prof. Hans Zeimentz angehörten. Für die Organisation
ist Prof. Andreas Büsch mit seinen studentischen
Helferinnen und Helfern und Dr. Elke Bruck, für die bewährte
Kooperation dem Vorstand des SKFH zu danken. Die Veranstaltung
wurde durch Zuwendungen der Wilhelm-Emanuel
von Ketteler-Stiftung Mainz und der Pax-Bank-Stiftung Köln
unterstützt. Dafür ein aufrichtiges „Danke”.
Wie geht΄s weiter: Mehrfacher Anregung folgend, hat der
Vorstand die bisherige Arbeitsgruppe gebeten, eine Folgeveranstaltung
möglichst in 2012 zu konzipieren.
Elke Bruck / Hans Zeimentz

KFH Mainz unter neuem Namen:
Katholische Hochschule Mainz
Mit dem 1. Januar 2012 hat die Katholische Fachhochschule
Mainz ihren Namen in Katholische Hochschule Mainz
(KH Mainz) geändert. Im Zuge des Bologna-Prozesses, der
mit einer Annäherung zwischen Fachhochschulen und Hochschulen/Universitäten
verbunden ist, haben viele Fachhochschulen,
darunter die meisten kirchlichen Fachhochschulen,
bereits ihren Namen in Hochschule geändert. Dazu trägt
auch der Umstand bei, dass im internationalen Kontext die
Bezeichnung „Fachhochschule″ weithin unbekannt ist und
immer wieder erläutert werden muss.
Neue Webseite und E-Mail-Anschrift lauten:
www.kh-mz.de / e-mail@kh-mz.de
Die bisherigen Seiten und Anschriften werden weiter bedient.
* * *
Bundeszentrale Förderung von Medienkompetenz
an der KH Mainz
Zum 1. Januar 2012 wird die Clearingstelle Medienkompetenz
der Deutschen Bischofskonferenz an der KH Mainz
unter Leitung von Prof. Andreas Büsch eröffnet. Die Bischofskonferenz
hat sich nach entsprechenden Beratungen
in der Publizistischen Kommission zu diesem auf drei Jahre
angelegten Projekt entschlossen, um die Wahrnehmung katholischer
Aktivitäten im Bereich Medienpädagogik zu bündeln
und stärker als bisher nach außen sichtbar zu machen.
Zugleich wird damit eine Selbstverpflichtung eingelöst aus
der im Juli 2011 veröffentlichten Schrift „Virtualität und
Inszenierung. Unterwegs in der digitalen Mediengesellschaft″
(Die deutschen Bischöfe. Erklärungen der Kommissionen,
Nr. 35).
* * *
Erste Bachelor-Studienabschlüsse
An der KFH Mainz haben Studierende im Fachbereich Soziale
Arbeit erstmals zum Ende des Wintersemesters 2010/11,
im Fachbereich Praktische Theologie erstmals zum Ende des
Sommersemesters 2011 ihr Studium mit dem akademischen
Grad Bachelor of Arts (B.A.) abgeschlossen. Im Fachbereich
Gesundheit und Pflege stehen die ersten Bachelor-Abschlüsse
im Jahr 2012 an; hier wird der akademische Grad Bachelor
of Science (B.Sc.) lauten. In allen Fachbereichen sind die
Diplomstudiengänge inzwischen ausgelaufen.
* * *
Master-Studiengang im FB Soziale Arbeit
eröffnet
Im Sommersemester 2011 wurde an der KFH Mainz der neue
Masterstudiengang „Soziale Arbeit – Beratung und Steuerung″
(vgl. forum Aktuell 15. 2010, S. 2) mit 27 Studierenden
eröffnet. Er führt als Präsenz- und Vollzeitstudium in drei
Semestern zum akademischen Grad Master of Arts (M.A.).
Zugangsvoraussetzung ist der Abschluss des Bachelor-Studiengangs
Soziale Arbeit mit einem Notendurchschnitt von
mindestens 2,3. Bewerbungen sind jeweils zum Sommersemester
möglich. Studiengebühren werden nicht erhoben.
Informationen unter
www.kfh-mainz.de/fachbereiche/FB_SA/ma/sa_ma.htm
Über 1.000 Studierende an der KFH
Im Wintersemester 2011/12 zählt die KFH Mainz 1.055
Studierende, die sich wie folgt auf die Fachbereiche aufteilen:
Soziale Arbeit B.A. 442 Soziale Arbeit M.A. 27
Praktische Theologie 82 Gesundheit & Pflege 504
* * *
Community Katholische Fachhochschule
Mainz auf dem Sozialen Netzwerk Xing
Wir berichteten in den letzten Jahren mehrfach über Überlegungen
von forum sociale und KFH, im Internetportal der
KFH einen internen Kommunikationsbereich für die Mitglieder
von forum sociale einzurichten. Vorbild waren die in
den Internetportalen der meisten deutschen Hochschulen
eingerichteten Alumnibereiche, die nur den Mitgliedern zugänglich
sind. Da das Vorhaben sich mit der Software der
KFH nicht verwirklichen lässt, wurde nun – dank der Anregung
und des Engagements unseres Beiratsmitglieds Andreas
Görner – eine andere Kommunikationsmöglichkeit geschaffen:
die Community Katholische Fachhochschule Mainz
auf dem Sozialen Netzwerk Xing. Die Community wurde im
Februar 2011 eingerichtet. Sie zählt heute (Dez. 2011) 75
Mitglieder. Um der Community eine breitere Basis zu geben
und sie allen zu öffnen, die sich durch Studium, Beruf oder
als Förderer mit der KFH verbunden wissen, wurde sie unter
dem eben genannten Namen und nicht, wie zunächst
beabsichtigt, unter dem Namen Community forum sociale
eingerichtet. Andreas Görner hat dankenswerterweise die
Aufgabe des Moderators der Community übernommen. Der
Vorstand von forum sociale würde es sehr begrüßen, wenn
möglichst viele Mitglieder sich zu einem Beitritt zur Community
entschließen wollten. Auch eine kostenfreie Mitgliedschaft
ist möglich. Nur durch den Beitritt vieler und deren
Bereitschaft, Mitteilungen oder Beiträge einzustellen, kann
eine lebendige Kommunikationsgemeinschaft entstehen.
Der einfachste Weg zu Xing: Geben Sie unter Google Xing
ein. Dann finden Sie verschiedene Links, die Ihnen den Weg
zur Mitgliedschaft anzeigen. Wenn Sie sich zur Mitgliedschaft
entschließen, geben Sie bitte unter den Organisationen, denen
Sie angehören, forum sociale an.
* * *
Förderpreis forum sociale für
Bachelor-Arbeiten ausgeschrieben
Der mit 2.000 Euro dotierte Förderpreis der Hochschulgesellschaft
forum sociale ist zum ersten Mal für Bachelor-Arbeiten
ausgeschrieben, „die sich besonders durch die Qualität
ihres Inhalts und ihrer Darstellung auszeichnen″. Bewerben
können sich Absolventen/innen der Katholischen Fachhochschule
Mainz, die ihr Studium in der Zeit vom 1. Januar 2011
bis 31. Dezember 2012 mit dem Bachelorabschluss beendet
haben. Die Bewerbungsfrist endet am 31. Dezember 2012.
Die Ordnung für die Vergabe des Preises ist im Rektorat der
KFH erhältlich; sie ist auch im Internet zugänglich unter
www.kfh-mainz.de/wir-ueber-uns/foerderpreis.htm
Die Bewerbungsfrist für die letzte Vergabe des Preises für
Diplomarbeiten ist am 31. Dezember 2011 abgelaufen.
In zukünftigen Verfahren können Absolventen/innen der
Bachelor- wie der Master-Studiengänge sich mit ihren
Arbeiten um den Preis bewerben.

Renate Stemmer / Eva Quack
Fachbereichsübergreifende Demenzforschung
Angesichts der demografischen Entwicklung ist das Thema
‚Versorgung von Menschen mit einer Demenzerkrankung’
auch in den Fachbereichen Gesundheit und Pflege der KH
Mainz in Lehre und Forschung sehr präsent. Es werden
mehrere Forschungsprojekte zu dieser Thematik durchgeführt.
Eines dieser Projekte trägt den etwas sperrigen Titel
„Angehörige aktivieren alltagspraktisch und externe Personen
aktivieren kognitiv‟ (ANAA und KO).
Nach aktuellen Studien leben derzeit ca. 60 Prozent der
rund 1,2 Millionen Menschen mit einer Demenzerkrankung
zu Hause und werden dort von ihren Angehörigen betreut.
Durch den allmählichen Verlust der alltagspraktischen und
kognitiven Fähigkeiten der demenzerkrankten Person sind
häufig vermehrt die Defizite und nicht die Ressourcen im
Blick der Angehörigen. Diese übernehmen daher immer
mehr alltägliche Aktivitäten für die erkrankte Person. Auch
kognitive Kompetenzen der erkrankten Person werden
häufig nicht mehr ausreichend gefördert. Diese Verhaltensweisen
sind verständlich, tragen aber zum Verlust von
Autonomie und damit zur Minderung von Lebensqualität
bei der erkrankten Person bei. Pflegende Angehörige selbst
fühlen sich oft allein gelassen und erleben die Betreuung
als eine hohe Belastung.
ANAA+KO setzt hier an. Ziel
dieses Forschungsprojektes ist
es, Vorgehensweisen zur Aktivierung
von Menschen mit einer
Demenzerkrankung, die zu
Hause leben, zu erproben und
zugleich die betreuenden Angehörigen zu entlasten. Es gibt
zwar bereits in diesem Kontext eine Vielzahl von Konzepten,
aber diese sind in ihrer Wirksamkeit nur unzureichend
untersucht.
Das Forschungsvorhaben geht von der Annahme aus,
dass eine regelmäßige Aktivierung der alltagspraktischen
und kognitiven Kompetenzen dazu führt, dass an Demenz
erkrankte Personen länger in der Lage sind, zumindest
Teilaspekte ihres Lebens weitgehend eigenständig und
mit mehr Lebensqualität zu gestalten. Das primäre Untersuchungsziel
ist daher der Nachweis der Wirksamkeit einer
alltagspraktischen und kognitiven Aktivierung auf die
Aktivitäten des täglichen Lebens und die kognitiven Fähigkeiten
von Menschen mit Demenz. An sechs Tagen in
der Woche wird die alltagspraktische Aktivierung (jeweils
60 Minuten) durch Angehörige auf der Grundlage eines individuellen
und manualisierten Aktivierungsplanes durchgeführt.
Die kognitive Aktivierung findet an einem Tag
in der Woche (jeweils 30 Minuten) durch eine geschulte
Projektmitarbeiterin statt. Die Angehörigen erhalten zudem
kontinuierliche, begleitende Schulung und kleinteilige
Beratung durch Gesundheits- und Krankenpfleger/innen
bzw. Altenpfleger/innen. So kommt es in diesem Projekt
zu einer gezielten Vernetzung der Kompetenzen der professionell
Pflegenden und der betreuenden Angehörigen.
Zur Sicherung des Effektivitätsnachweises gibt es neben
der Interventionsgruppe auch eine Kontrollgruppe, die
keine spezifische Aktivierung erhält. Der Wirkungsnachweis
erfolgt im Rahmen einer multizentrischen, randomisiert-kontrollierten
Verlaufsuntersuchung. Bei den in
die Studie eingeschlossenen Personen liegt eine leichte
bis mittlere degenerative Demenzerkrankung vor. Diese
Eingrenzung wurde vorgenommen, da das Ansprechen
nichtmedikamentöser Therapieverfahren bei Personen mit
leichter bis mittelschwerer Demenz wahrscheinlicher ist.
Zur Messung der Studienergebnisse werden validierte Messinstrumente
eingesetzt. Die primäre Ergebnismessung erfolgt
bei den an Demenz erkrankten Personen in den Bereichen
Kognition und Funktionsfähigkeit. Die Wirkung der
Maßnahmen wird bei den Angehörigen in den Bereichen
Lebensqualität und Belastung gemessen. Es wird erwartet,
dass alltagspraktische und kognitive Fähigkeiten in der Interventionsgruppe
im Durchschnitt länger konstant bleiben,
während diese in einer nicht spezifisch aktivierten Kontrollgruppe
weiter nachlassen. Weiterhin wird angenommen,
dass sich das Ausmaß an Pflegebedürftigkeit bei den aktivierten
Teilnehmer/innen der Studie günstiger entwickelt.
Wenn sich diese Annahme bestätigt, hat dies konkrete
Auswirkungen auf die Lebensqualität der Menschen mit einer
Demenzerkrankung im häuslichen Setting, da sie durch
den Erhalt alltagspraktischer Fähigkeiten ein höheres Maß
an Autonomie im Alltag bewahren können.
Das Projekt ANAA+KO wird in Kooperation mit zahlreichen
Projektpartnern u.a. ambulanten Pflegediensten, Demenzinitiativen
und der Gedächtnisambulanz der Universitätsmedizin
Mainz durchgeführt. Es ist im Mai 2009 gestartet und
wird Ende September 2012 beendet sein. Im Rahmen der
Durchführung dieses Projektes haben Studierende Gelegenheit
z.B. im Rahmen von Praktika oder durch studentische
Mitarbeit Erfahrungen in einem Forschungsprojekt zu sammeln
oder Bachelorarbeiten zu Teilfragestellungen zu verfassen.
Die Durchführung dieses Projekts ist ein gelungenes
Beispiel für fachbereichsübergreifende Kooperation. Renate
Stemmer (FB Gesundheit und Pflege) und Martin Schmid
(Fachbereich Soziale Arbeit) haben gemeinsam die Projektleitung
inne. Es ist ebenfalls ein Beispiel für erfolgreiche
Alumniarbeit, denn mit Eva Quack ist eine Absolventin der
KH Mainz federführend für die Projektumsetzung zuständig.
Sie wird von Veronika Enders, die ihrerseits in einem weiteren
fachbereichsübergreifende Demenzforschungsprojekt
maßgeblich die Umsetzung gestaltet, unterstützt.
ANAA+KO wird vom BM für Bildung und Forschung mit
einem Drittmittelvolumen von ca. 320.000 Euro gefördert.
Dr. Renate Stemmer ist Professorin für Pflegewissenschaft und Pflegemanagement im FB Gesundheit und Pflege der KFH;
Dipl.-Pflegepädagogin (FH) Eva Quack ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsprojekt ANAA+KO.

Petra Tietjen / Theresa Bausch / Wolfgang Feuerhelm
SofiT – Sofort im Team
Ein Projekt zwischen Jugendarrest, Wohngemeinschaft
für Demenzkranke und Fachhochschule ¹
1. Die Idee zu SofiT
Das Projekt „SofiT‟ befasst sich mit der Praxis des Jugendarrestes.
Trotz bereits seit Jahren vorgetragener
Kritik an der bis zu vier Wochen dauernden Einschließung
von verurteilten Jugendlichen und Heranwachsenden²
setzt die Jugendstrafrechtspraxis nahezu konstant
auf diese Sanktion.³ Die Anstöße zur Veränderung des
Vollzugs des Jugendarrests und damit zu SofiT gehen
zurück auf den rheinland-pfälzischen Jugendgerichtstag
2010.
Grundgedanke war hierbei die Suche nach Tätigkeiten
bzw. Erlebnissen, in denen die Arrestanten Wertschätzung
erfahren können. Das Projekt folgt der These, dass
die Insassen bislang häufig Situationen erlebt haben, in
denen ihr Tun als negativ oder auffällig bewertet wurde.
Dem will das Projekt ein – wenn auch kurzes – positives
Erlebnis entgegen setzen. Dieser Ansatz verbindet sich
mit der Hoffnung, dass dem Arrestanten bei seiner Tätigkeit
bewusst wird, dass er Stärken und Ressourcen
besitzt.
2. Kooperationspartner und Ziele
Der Rahmen von SofiT wird von drei Kooperationspartnern
gebildet. Konkret geht es dabei um den Studiengang Soziale
Arbeit der Katholischen Fachhochschule Mainz, die Jugendarrestanstalt
in Worms und ein Altenwohnheim in Worms.
Grundlegendes Ziel des Praxisprojekts ist die Durchführung
von Besuchskontakten der Arrestanten bei Senioren aus der
Wohngemeinschaft unter Anleitung von Studierenden. Bei
den Arrestanten soll durch den Kontakt mit den Senioren
und mit den Studierenden ein Reflektieren des eigenen Handelns
angeregt werden. Die Interaktion mit den Senioren
erfordert von Seiten der Arrestanten Einfühlungsvermögen
und Perspektivenübernahme. Die Arrestanten erleben, dass
sie eine wertgeschätzte Tätigkeit ausüben.
Für die Senioren bietet das Zusammentreffen mit den Arrestanten
ebenfalls neue Erfahrungen. Sie profitieren durch
die Interaktion, da sie durch die Einsätze der jungen Menschen
Abwechslung und geistige Anregung erfahren. Auch
für die Studierenden sind die Lernchancen vielfältig, z.B. im
Hinblick auf Methoden, die sie in Lehrveranstaltungen erarbeitet
haben.
3. Rahmenbedingungen
Damit alle Kooperationspartner von SofiT profitieren können,
hat sich die Einhaltung bestimmter Rahmenbedingungen
als sinnvoll erwiesen:
In der Jugendarrestanstalt sorgen neben der pädagogischen
Fachkraft, die Vollzugsbeamten und der verantwortliche
Richter für die Auswahl von geeigneten Arrestanten. Voraussetzung
bei deren Auswahl ist, dass der Jugendarrest
mindestens drei Wochen dauert, um mehrfache Besuche zu
ermöglichen. Die Studierenden werden als ehrenamtliche
Vollzugshelfer bestellt. Die Besuche finden in Teams statt,
d.h. jeweils zwei Studierende begleiten zwei Arrestanten.
Regelmäßige Supervisionstermine stellen die Verbindung zur
Hochschule her.
4. SofiT in der Praxis
Beim ersten Besuch in der Wohngemeinschaft erfolgt eine
Einweisung durch die Hausleitung. Der Projektname „SofiT‟
steht für „Sofort im Team‟, da die Arrestanten sofort
nach ihrer Ankunft zum Team gehören. Die Aufgaben, die
die Arrestanten übernehmen, sind vielfältig. Hierzu gehören
Spielen, Basteln, Vorlesen oder Singen. Hinzu kommt eine
Unterstützung bei pflegerischen Arbeiten. Diese Tätigkeiten
trauen sich nicht alle Arrestanten bereits zu Beginn der Besuche
zu. Bei späteren Besuchen werden die meisten aber
sicherer im Umgang mit den Senioren und übernehmen anspruchsvollere
Aufgaben.
Für die Studierenden ist vorgesehen, dass sie sich nur dann
motivierend einschalten, wenn sich der Arrestant sehr zögerlich
verhält. Zeigt sich ein Arrestant unfreundlich, ist es
Aufgabe des Studierenden, positiv einzuwirken und Grenzen
aufzuzeigen.
Seit Projektbeginn fanden in der Zeit von Juni bis Dezember
2010 insgesamt 20 Besuche in der Wohngemeinschaft
statt. Die Jugendarrestanten, die am Projekt beteiligt waren,
besuchten die Wohngemeinschaft jeweils zweimal.
Die Grenzen des Projekts liegen vor allem in der Struktur
des Jugendarrests. Die Erlebnisse der Jugendarrestanten
im Umgang mit demenzkranken Menschen und den Studierenden
stellen nur eine punktuelle Erfahrung dar. Zwei
Elemente sind es, die auf die Arrestanten positiv einwirken
können: Einmal die Erkenntnis, dass ihre Tätigkeit in
der Wohngemeinschaft auf einhelliges Lob gestoßen ist und
zum Zweiten ein Einblick in ein möglicherweise unbekanntes
Tätigkeits- und Berufsfeld.
Bei der Durchführung von SofiT wurde nicht verkannt, dass
bei der Durchführung des Projekts auch Gefahren bestehen
können. So kann nicht völlig ausgeschlossen werden, dass
die Jugendarrestanten während der Projektzeit fliehen oder
Straftaten begehen könnten. Hier hat sich aber die Auswahl
von geeigneten Personen durch den Vollzug in vollem Umfang
bewährt. Das Projekt wird ab 2012 fortgesetzt.
¹ Das Projekt wurde gefördert von der Hochschulgesellschaft forum sociale
Mainz e.V.; hierfür herzlichen Dank.
² Vgl. Laubenthal/Baier: Jugendstrafrecht, Berlin, Heidelberg 2006, Rnr. 665;
Böhm/Feuerhelm: Einführung in das Jugendstrafrecht, München 2004, S. 214 f.
³ Fast konstant lauten etwa 18% aller Verurteilungen zu Jugendstrafrecht auf
Jugendarrest, vgl. Strafverfolgungstatistiken, www.destatis.de
Dipl.-Päd. Petra Tietjen ist Lehrbeauftragte KFH; Dr. jur., Dipl.-Päd. Wolfgang Feuerhelm ist Professor für Sozialrecht
und Strafrecht KFH; Theresa Bausch, BA Soziale Arbeit, ist stud. jur. Universität Mainz.

Anne Amann-Kaiser
Rückblick auf 20 Jahre als Psychologische Studierendenberaterin an der KFH Mainz
In Deutschland gibt es seit
den 1970er Jahren eigene Psychologische
und Psychotherapeutische
Beratungsstellen an
den Hochschulen. In der Katholischen
Fachhochschule Mainz
waren bereits in den 1980er
Jahren Psychologinnen auf Honorarbasis
tätig, die Sprechstunden
abhielten und mit
denen Beratungstermine vereinbart
werden konnten. 1991
führte dann eine Initiative des
studentischen Vereins SKFH, die von Hochschulleitung und
Trägergesellschaft aufgegriffen wurde, zur Einrichtung einer
festen 50%-Stelle durch den CV Mainz.
Braucht eine Hochschule eine Psychologische
Beratungsstelle?
Aus psychologischer Sicht geht die Zeit des Studiums einher
mit wichtigen, über das ganze spätere Leben entscheidenden
Entwicklungsaufgaben und deshalb auch mit einer
erhöhten Krisenanfälligkeit. Im Grunde ist es die Zeit, in
der die jungen Erwachsenen alle Wünsche, Träume und Anforderungen,
die sie seit der Kindheit entwickelt haben, auf
dem Hintergrund dessen, was das Leben ihnen an Ressourcen
gab und gibt, in die Realität bringen müssen.
Eine Vielzahl rechtlicher und sozialer Sachregelungen, die
durchschaut und gehandhabt werden müssen, und/oder
die Notwendigkeit, zusätzlich für ein ausreichendes Einkommen
sorgen zu müssen, erschweren oft die Situation.
Verpflichtungen und Verbindlichkeiten, die einengen, aber
auch Halt gaben, sind anders und weniger vorhanden. Solche
Freiheit ist wenig erprobt, oft verunsichernd, manchmal
ängstigend. Auf Hilfen aus dem Elternhaus ist nicht immer
Verlass, Bewältigungsmuster aus Kindheit und Schulzeit
funktionieren nicht mehr, Ideale und Illusionen sind oft eher
überfordernd.
Natürlich sind all diese Herausforderungen richtig und notwendiger
Teil des Erwachsenwerdens, letztlich reift der
Mensch gerade daran. Aber es geschieht auch, dass lebensgeschichtlich
angelegte Konflikte, noch nicht genügend entwickelte
Bewältigungsstrategien und aktuelle Belastungen
sich unheilvoll miteinander verbinden. Psychologische Beratung
in der Hochschule bietet hier einen niederschwelligen,
unbürokratischen Zugang zu Reflexions- und Lösungsfindungsmöglichkeiten,
ein fachliches und persönliches Gegenüber,
Ort und Zeit für Auseinandersetzung und Begleitung
der Prozesse zur Überwindung der Probleme.
Die Eigenart der an der KFH angebotenen Studiengänge erfordert
von allen Studierenden eine oft intensive Auseinandersetzung
mit der eigenen Person und Lebensgeschichte.
Dies kann zu einer Verstärkung bereits angelegter Probleme
führen, durch eine erfolgreiche Auseinandersetzung und
Lösung wird die spätere Professionalität jedoch gestärkt.
Durch das Entstehen einer veränderten und eigenständigen
Erwachsenenidentität wird auch die früher oft selbstverständliche
Orientierung an Kirche, Glauben und Religiosität
in Frage gestellt, muss neu begründet werden.
Ein Miteinander von glaubwürdiger Professionalität und
Konfessionalität hat hier auch Modellfunktion für die Weiterentwicklung
der Studierenden im Hinblick auf diese Fragen
der persönlichen religiösen Ausrichtung.
Entwicklungen in der Beratungsarbeit
War es im Jahr 1991 noch eine relativ geringe Anzahl von
Studierenden, die die Angebote der Stelle annahm, so stieg
diese Zahl in den folgenden Jahren stetig an. Nach dem
Umzug in das neue Gebäude, 1995, stabilisierte sich der
Schwerpunkt Einzelberatung zunehmend. Die Gruppenangebote,
die der Verbesserung der Studienleistung dienen
(Prüfungsvorbereitung, Rhetorik, wissenschaftliches
Schreiben) wurden immer besser angenommen.
Mit der Einführung der Bachelor-Studiengänge ging jedoch
die Nachfrage nach den Gruppen deutlich zurück. Grund
war einerseits, dass Teile des Angebotes in die Module und
in die Angebote der Praxisreferate integriert wurden, teilweise
ist der Rückgang auch darin begründet, dass die Studierenden
durch die Veränderung der Anforderungen des
Studiums deutlich weniger Zeit für freiwillige Angebote aufbringen
wollen.
Der insgesamt steigenden Nachfrage nach Beratung konnte
bis heute dadurch Rechnung getragen werden, dass die
Einzelberatungen in größeren Abständen stattfinden und
die Dauer der Beratungen insgesamt verkürzt wurde. So
kann bis heute eine ständige Erreichbarkeit der Psychologin
für die Studierenden gewährleistet sowie längere Wartezeit
vermieden werden.
Auch die Beratungsanlässe waren im Verlauf der Jahre einem
Wandel unterworfen. Waren es in den ersten Jahren in
erster Linie soziale und persönliche Probleme, die die Liste
der Beratungsanlässe anführten, so nahmen mit den Jahren
die rein studienbezogenen Probleme in der Beratungsarbeit
immer mehr Raum ein. In den Jahren 2003–2008 verstärkte
sich diese Entwicklung, ebenso ergab sich im Bereich
des Übergangs von Studium zu Beruf ein erhöhter Beratungsbedarf
als Antwort auf eine als unsicher empfundene
berufliche Zukunft und den durch die damalige Arbeitsmarktsituation
erschwerten Einstieg in den Beruf.
Aktuelle Situation: Psychologische Beratung in einer
veränderten Hochschullandschaft
Im Wintersemester 2006/07 wurde an der KFH Mainz der
erste Bachelorstudiengang im FB Soziale Arbeit eröffnet,
die anderen Fachbereiche folgten, Masterstudiengänge
wurden eingerichtet.
Anne Amann-Kaiser ist Diplompsychologin und Psychologische Psychotherapeutin.
Seit 1991 ist sie in der KFH Mainz tätig.

Anne Amann-Kaiser, Rückblick auf 20 Jahre als...
(Fortsetzung von Seite 6)
Die Anforderungen dieser Studiengänge, die häufig auf Erwartungen
der Studierenden trafen, die noch von den Erfahrungen
früherer Studierendengenerationen geprägt waren,
führten zunächst häufiger als in den Jahren zuvor zu
Anpassungsproblemen.
Aus Sicht der Studierenden haben in den letzten Jahren
die Leistungsanforderungen stark angezogen und sind
einseitiger auf den Erwerb von Faktenwissen ausgerichtet
(11. Studierendensurvey des BM für Forschung und Bildung,
April 2011). Die relativ eng aufeinander folgenden
Prüfungen erschweren eine intensive Verarbeitung des
Lernstoffes. Ein gutes bis sehr gutes Examen ist für die
Studierenden wichtiger denn je, auch um sich den Weg in
einen der Masterstudiengänge offen zu halten. Durch die
als ungünstig empfundene Situation wird die Erfüllung eigener
Leistungsansprüche erschwert, oft sind bereits im
1. Semester starke Zweifel da, ob das Studium so erfolgreich
wie gewünscht abgeschlossen werden kann. Diese
Veränderungen in Situation und Befindlichkeit der Studierenden
spiegeln sich in den Anfragen an die Beratungsstelle.
Die Nachfrage nach Gruppenangeboten, mit Ausnahme
der Gruppe „Lern- und Arbeitstechniken‟, geht mittlerweile
gegen Null, die studienbezogenen Probleme, die auch mit
anderen psychischen Schwierigkeiten einhergehen können,
nehmen fast 80% der Beratungsarbeit ein, die Zahl
der Einzelberatungen stieg an. Einige wenige Stunden reichen
meist aus, es gibt klare Problemstellungen und Ziele,
oft wird die Beratungsstelle mehrmals während des Studiums
für solch kurze Zeit in Anspruch genommen. Vermehrt
sind Schlafstörungen, körperliche und psychische Erschöpfungszustände,
Überforderungsgefühle, Perfektionismus,
depressive Verstimmungen/Depressionen, Konsum von
Medikamenten Anlass zum Aufsuchen der Stelle. Weiterhin
haben Beratungen per E-Mail deutlich zugenommen.
Im Jahr 2011 sind die Bedingungen der nun nicht mehr so
neuen Studiengänge für die Studierenden zu normalem Alltag
geworden. Die Psychologische Beratungsstelle ist in der
jetzt „Katholischen Hochschule‟ eine feste, gut integrierte
Institution, die für jährlich ca. 15% der Studierenden Unterstützung
und Hilfen bereitstellt, die gut bis sehr gut angenommen
werden.
* * *
Thorsten Becker
„Mehr Qualität durch Europäisierung?”
Mainzer Tagung zum Thema Studium, Ausbildung und Praxis der Sozialen Arbeit
„Es lässt sich wohl nicht
mit Ja oder Nein beantworten‟,
so Werner
Keggenhoff, Präsident
des Landesamtes für
Soziales, Jugend und
Versorgung, in seinen
einführenden Worten in
Replik auf eine umfassende
Frage, die
zugleich als Titel einer Fachtagung fungierte, die am
11. November 2010 vom rheinland-pfälzischen Ministerium
für Arbeit, Soziales, Familie, Gesundheit und Frauen, dem
Sozialpädagogischen Fortbildungszentrum (SPFZ), der
Bundesarbeitsgemeinschaft der Praxisämter/Praxisreferate,
dem Deutschen Verein für öffentliche und private Fürsorge
und der Katholischen Fachhochschule Mainz (KFH) in
der Akademie der Wissenschaften und der Literatur Mainz
veranstaltet wurde: „Mehr Qualität durch Europäisierung?
Studium, Ausbildung und Praxis in der Sozialen Arbeit‟.
Werner Keggenhoff weiter: „Die Umstellung auf Bachelor
und Master ist viel zu frisch.‟ Kinderkrankheiten gelte es
abzustellen, manche Verschlankung des Stoffes sei zu radikal
gewesen und auch über die Richtigkeit der Verzahnung
von Theorie und Praxis ließe sich trefflich streiten.
„Wir sind gleichwohl mit Bachelor und Master auf einem
guten Weg‟, es müsse eben an den Schwächen gearbeitet
werden. So konnte die Fachtagung, die von etwa 100
Aktiven und Gästen begleitet wurde, durchaus im Kontext
einer solchen Arbeit an möglichen Schwächen des Studiums,
der Ausbildung und der Praxis der Sozialen Arbeit im
Rahmen der neuen Studienabschlüsse des Bologna-Prozesses
gedeutet werden.
Agenda
Auf der Agenda der Fachtagung standen diverse Vorträge,
eine Podiumsdiskussion zum Thema „Was braucht die Praxis?”
sowie ein nachmittägliches „World-Café‟. Durch den
Tag führte die Leiterin des SPFZ, Susanne Kros; musikalisch
begleitet wurde die Tagung von der Gruppe „JazzThing‟.
In einem ersten Vortrag verwies der Vorsitzende der BAG
der Praxisämter/Praxisreferate, Heinz Gabler, u.a. darauf,
dass aus seiner Sicht nicht „Bologna‟ das Problem sei,
(Fortsetzung auf Seite 8)
Thorsten Becker, Historiker M.A. und Sozialarbeiter B.A. (KFH Mainz 2011),
ist im Stadtjugendamt Koblenz (ASD) tätig.

Thorsten Becker, Mehr Qualität durch Europäisierung?
(Fortsetzung von Seite 7)
sondern die nationale Umsetzung des Bologna-Prozesses:
„Das deutsche Credo scheint zu lauten: mehr Studierende
in kürzerer Zeit mit weniger Ressourcen viel besser zu
qualifizieren‟. Sodann formulierte er Bedenken der Praxis
in Bezug auf die Qualifizierung der Absolventen/innen des
Studiengangs Sozialer Arbeit und leitete daraus indirekt als
mögliche Lösungen möglicher Qualifizierungsmängel eine
bessere Finanzierung der Hochschulen und der Praxis sowie
qualifizierte Konzepte der Praxis zur Personalentwicklung
ab.
Vorträge
Nachdem sich Ulrich Bartosch, Professor an der Katholischen
Universität Eichstätt-Ingolstadt und Vorsitzender des
Fachbereichstags, im Rahmen des Themas „Soziale Arbeit
und das europäische Ziel vom ‚dynamischsten wissensbasierten
Wirtschaftsraum’ ‟ der bzgl. des Bologna-Prozesses
bildungstheoretischen, ökonomischen und sozialen Metaebene
der Lissabon Strategie der Europäischen Union gewidmet
hatte, ging Peter Buttner, Professor an der Hochschule
München und Mitglied im Fachausschuss für Soziale
Berufe des Deutschen Vereins, in seinem Vortrag zum Thema
„Sind die Studiengänge Soziale Arbeit für die aktuellen
Herausforderungen gerüstet?‟ dem bereits angedeuteten
Pfad der Ausgestaltung des Studiengangs bzw. der Studiengänge
Sozialer Arbeit weiter nach. Buttner: „Wenn man
jetzt fragt: Sind die Studiengänge für die Herausforderungen
wirklich gerüstet, dann wäre meine Antwort: ja, im
Wesentlichen schon, sonst wäre es schon zum Skandal gekommen‟.
Deutlich machte er allerdings, dass die neuen
Studiengänge relativ verschult seien und eine größere Konzentration
auf Kernkompetenzen, wie Koordination, Information,
Beratung und Ressourcenmobilisierung sowie Soziale
Diagnostik bei gleichzeitiger Beibehaltung inhaltlicher
Orientierung stattfinden müsse. Buttner abschließend. „Die
eigentliche Qualität ist die Professionalität.”
Diskussion
Wie diese Professionalität der Absolventen/innen der Studiengänge
Sozialer Arbeit von der Praxis gesehen wird, darum
ging es u.a. in der anschließenden Podiumsdiskussion.
Beteiligt an dieser waren Carolin Bormann, Studierende
der KFH, Thomas Muth, Jugendamt Koblenz, Peter Weiler,
Stadt Mainz, Karl Züfle, Heilpädagogium Schillerhain, sowie
Heinz Gabler. Erwartungsgemäß gestalteten sich die
Antworten auf diesen Zusammenhang so heterogen, wie
es die Soziale Arbeit selbst ist, es kristallisierten sich jedoch
Schwerpunkte bzgl. des Bedarfs der Praxis und damit
verbundener Ansprüche an die (Fach-)Hochschulen heraus.
Im Anschluss an die von Buttner formulierten Kernkompetenzen
von Sozialarbeiter/innen machte Karl Züfle auf
die anfänglichen Schwierigkeiten vieler Absolventen/innen
der Studiengänge Sozialer Arbeit aufmerksam, „das theoretische
Wissen in praktisches Handeln umzusetzen‟. Fast
einhelliger Tenor war weiterhin, dass in der Praxis Sozialer
Arbeit Fachkräftemangel zu erwarten ist bzw. in einigen
Tätigkeitsfeldern bereits herrscht und dass darüber hinaus
die Anforderungen an die Fachkräfte höher werden. In diesem
Zusammenhang wurde von einigen Diskutierenden
das sinkende Alter der Absolventen/innen der Studiengänge
Sozialer Arbeit bzw. sinkende Praxiszeiten während des
Studiums als kritisch eingestuft. Thomas Muth: „Es existiert
weniger Zeit für Persönlichkeitsentwicklung während
des Studiums”. Daher wurde von fast allen Diskutierenden
die Vernetzung von Studium und Praxis u.a. über Personalentwicklungsmaßnahmen
seitens der Träger Sozialer
Arbeit als wichtige Weiterentwicklung der Ausbildung gewertet.
Es lässt sich als Fazit der Diskussion festhalten,
dass eine stärkere Vernetzung zwischen Hochschulen und
Praxis, die zu einer eingehenderen Kommunikation bzgl.
qualitativer Verbesserungen der Ausbildung führen könnte,
von allen Beteiligten als Wunsch betrachtet werden kann.
World-Café
Eifrig diskutiert wurde auch beim „World-Café‟ am Nachmittag.
Praktiker/innen, Lehrende und Lernende der Sozialen
Arbeit widmeten sich gruppenweise unterschiedlichen
Fragen, die von Susanne Kros im Einklang mit der
leitenden Fragestellung der Tagung formuliert wurden. Die
Ergebnisse lassen sich folgendermaßen zusammenfassen:
Im Kern ging es in vielen unterschiedlichen Formulierungen
um die eine, die Soziale Arbeit bereits seit Jahrzehnten
bewegende Frage, wie sich Professionalität vorantreiben
lässt, d.h. wie sich die Profession Soziale Arbeit (weiter-)
entwickeln könne. Da wurden einerseits Vorschläge gemacht,
Praxis und Ausbildung weiter zu verzahnen, andererseits
wurde die Forderung einer standardisierten Ausbildung
aufgestellt. Dass die Praxis Sozialer Arbeit angesichts
größer werdender sozialer Probleme nicht nur gut ausgebildete
Fachkräfte, sondern auch mehr staatliche Geldtransfers
braucht, was auf Grund der Finanzkrise immer
leerer werdender öffentlicher Kassen zunehmend schwierig
wird, wurde kurioserweise nur von wenigen Gruppen diskutiert,
zumal sich die Verknappung fiskalischer Mittel auch
auf die Ausbildung auswirkt. Möglicherweise bedarf es, wie
ein Diskutant es ausdrückte, einer Repolitisierung der Sozialen
Arbeit, um diese Zusammenhänge formulieren zu
können, und nicht, wie ein anderer es sagte, eines Abrückens
vom auch karitativen Berufsinhalt Sozialer Arbeit,
beispielsweise aus einem finanziellen Aspekt heraus.
Abschließend lässt sich sagen, dass sich die Frage, ob mehr
Qualität durch Europäisierung entstehe, in allen Vorträgen
und Diskussionen naturgemäß nicht definitiv beantwortet
werden konnte, doch gingen alle Teilnehmer/innen mit
dem guten Gefühl nach Hause, dass der Dialog zwischen
Ausbildung und Praxis fruchtbar und weiterführend ist und
dass die Soziale Arbeit insbesondere in ihrer Bachelor-Ausbildung
deutlich besser aufgestellt ist, als der mediale Ruf
des Bachelors suggerieren mag. Eine Fortsetzung des Dialogs
ist dabei durchaus erwünscht.

Martin Klose
Hauptsache gesund!?
Zur aktuellen Kontroverse um die Präimplantationsdiagnostik
Gesundheit – ein absoluter Wert!?
Um die Gesundheit dreht sich vieles, mitunter sogar Alles.
Kein Geburtstag ohne den obligatorischen Glückwunsch
„vor allem Gesundheit”, kein Urlaubskatalog ohne Hinweis
auf zahllose Fitness- und Wellnessangebote, kein Lebensmittel,
das nicht gern mit dem Prädikat „gesundheitsfördernd”
für sich wirbt. Die Sorge um die Gesundheit treibt
den Menschen um, prägt seine Sicht aufs Leben und findet
mannigfachen Niederschlag auch in der Sprache, etwa wenn
heutzutage aus der Krankenschwester offiziell die Gesundheits-
und Krankenpflegerin geworden ist.
Auf den ersten Blick scheint eine solche Denkweise kein
Problem zu sein. Gesundheit ist ein hoher Wert und jeder,
der schon einmal krank oder gar schwer krank gewesen ist,
weiß diesen Wert zu schätzen, weiß, was er an seiner Gesundheit
hat, weiß, welche Bedeutung der Gesundheit im
Leben zukommt. Stimmt also die Auffassung, der man nicht
selten begegnet, dass Gesundheit alles und ohne Gesundheit
alles nichts ist? Hat der Recht, der der Maxime folgt:
Hauptsache gesund?
An dieser Stelle beginnt die ethische Diskussion, denn dass
Gesundheit ein hoher Wert ist, heißt noch nicht, dass sie
auch ein absoluter Wert ist, ein Wert also, dem konkurrenzlos
alles unterzuordnen ist, ein Wert, der im Konfliktfall immer
und unter allen Umständen den Vorzug verdient. Letztlich
ist es diese Frage nach dem Stellenwert der Gesundheit
im Gesamt menschlicher Existenz, die auch den Kern der
ethischen Kontroverse um die Zulässigkeit der Präimplantationsdiagnostik
ausmacht.
Präimplantationsdiagnostik –
ein Verfahren, an dem sich die Geister scheiden
Die Präimplantationsdiagnostik (PID) ist ein Verfahren, das
künstlich befruchtete Embryonen vor ihrer Übertragung in
die Gebärmutter der Frau einer genetischen Untersuchung
unterzieht. Erstmals vor gut zwanzig Jahren durchgeführt,
galt die PID bisher in der Bundesrepublik Deutschland als
durch das Embryonenschutzgesetz von 1990 verboten, wurde
aber in der Vergangenheit, unbeschadet dieser Tatsache,
in Politik und Gesellschaft immer wieder heftig diskutiert.
Eine neue Qualität bekam diese Auseinandersetzung durch
ein Urteil des Bundesgerichtshofes vom 6. Juli 2010, wonach
die Präimplantationsdiagnostik zur Entdeckung schwerer
genetischer Schäden des Embryos keine Strafbarkeit nach
dem Embryonenschutzgesetz begründet.
Mit dieser Entscheidung des Bundesgerichtshofes rückte
die Diskussion um das Für und Wider der PID schlagartig
wieder in den Mittelpunkt des öffentlichen Interesses und
zeigte einmal mehr, dass sich in dieser Frage die Geister
scheiden. In einem „Memorandum zur Präimplantationsdiagnostik”
spricht sich die Bundesärztekammer etwa für eine
Zulassung der PID für Paare mit einem bekannten hohen
genetischen Risiko aus, die
Deutsche Bischofskonferenz
äußert sich klar im Sinne eines
strikten Verbots der PID, der
Rat der Evangelischen Kirche
Deutschlands (EKD) positioniert
sich in dieser Frage ähnlich, der
Deutsche Ethikrat wiederum ist
in sich gespalten und votiert mit
elf Stimmen für ein Verbot der
PID und mit dreizehn Stimmen
für ihre Durchführung unter bestimmten
Bedingungen. Entsprechend
diesem gesellschaftlichen Dissens kommt es
im Laufe des Frühjahrs 2011 zu drei verschiedenen interfraktionellen
Gesetzentwürfen zur Regelung der Präimplantationsdiagnostik
in Deutschland. Nur ein Gesetzentwurf
tritt für ein völliges Verbot der PID ein, die beiden anderen
Gesetzentwürfe halten zwar am grundsätzlichen Verbot der
PID fest, lassen aber ihre Durchführung unter bestimmten
Bedingungen zu, wobei die Bedingungen unterschiedlich restriktiv
gefasst sind. Am 7. Juli 2011 entscheidet sich der
Bundestag mehrheitlich für den Gesetzentwurf, der gemeinhin
als der liberalste gilt. Demnach ist eine PID nicht rechtswidrig,
wenn auf Grund „der genetischen Disposition der
Eltern oder eines Elternteiles für deren Nachkommen eine
hohe Wahrscheinlichkeit für eine schwerwiegende Erbkrankheit”
besteht oder die PID „zur Feststellung einer schwerwiegenden
Schädigung des Embryos” vorgenommen wird,
die „mit hoher Wahrscheinlichkeit zu einer Tot- oder Fehlgeburt
führen wird”. Rückgebunden ist die Erlaubtheit der
PID an eine medizinische und psychosoziale Beratung, an
die schriftliche Einwilligung der Mutter und an das positive
Votum einer interdisziplinär besetzten Ethikkommission.
Ethische Prima-facie-Plausibilitäten
und ihre Fragwürdigkeiten
Mit der nun getroffenen rechtlichen Regelung zur Handhabung
der PID ist die ethische Diskussion nicht beendet. Es
lohnt sich vielmehr, die Frage nach den Gründen zu stellen,
wonach für die einen PID gerechtfertigt werden kann, während
sie für die anderen keine ethisch akzeptable Option
darstellt.
Plausibel scheint zunächst vor allem eine ethische Rechtfertigung
der PID zu sein. Welche Eltern wünschen sich
nicht ein gesundes Kind? Sollen nicht auch genetisch vorbelastete
Eltern die Chance auf ein gesundes Kind haben,
ja fordert das nicht sogar ihre reproduktive Autonomie?
Ist es nicht unbarmherzig, Eltern, die bereits ein schwer
behindertes Kind haben, ein Wiederholungsrisiko zuzumuten?
Ist Gesundheit nicht eine wesentliche Voraussetzung
für ein glückliches Leben? Muss Leid nicht verhindert wer-
(Fortsetzung auf Seite 10)
Dr. Martin Klose ist Professor für Moraltheologie und Christliche Gesellschaftslehre an der KFH.

(Fortsetzung von Seite 9)
Martin Klose
Hauptsache gesund!?
Zur aktuellen Kontroverse um die Präimplantationsdiagnostik
den, wenn man es verhindern kann? Es fällt schwer, solche
Fragen nicht auf Anhieb im Sinne der Befürworter der PID
zu beantworten. Das gilt umso mehr, wenn man bedenkt,
dass die PID nicht grundsätzlich erlaubt sein soll, sondern
nur ausnahmsweise unter eng umgrenzten Bedingungen,
dass also Embryonen lediglich auf schwerwiegende Erbkrankheiten
untersucht werden sollen und nicht etwa der
Wunsch nach dem Designerbaby bei der PID Pate stehen
darf. Hinzu kommt überdies, dass man für Deutschland pro
Jahr nur mit ca. 200–400 Paaren rechnet, die für eine PID
in Frage kommen, und deshalb meint, das ganze Verfahren
für eine zu vernachlässigende Größe halten zu können.
Schließlich vergleichen nicht wenige die Untersuchung von
Embryonen durch PID und – bei entsprechendem Befund –
ihre Vernichtung mit einem Schwangerschaftsabbruch nach
pränataler Diagnostik. Bei diesem Vergleich erscheint die
PID humaner und damit als das kleinere Übel; auch verweist
man auf einen Wertungswiderspruch in der deutschen
Rechtsordnung, wenn man die PID für unzulässig erklärt,
den Schwangerschaftsabbruch nach pränataler Diagnostik
im Zusammenhang der medizinischen Indikation aber als
nicht rechtswidrig einordnet.
So einleuchtend diese Argumentation zugunsten der PID
prima facie auch sein mag, so sehr wird sie durch ernsthafte
ethische Bedenken in Frage gestellt, ja entkräftet, Bedenken,
die nicht nur, aber vor allem die christliche Ethik
ins Feld führt.
Da ist zunächst die Einordnung der PID als eine Art ethischer
quantité négligeable, weil es ja „nur” um 200–400
betroffene Paare pro Jahr gehen soll. Hier ist zu entgegnen,
dass sich die ethische Relevanz einer Handlung nicht primär
daran entscheidet, wie häufig sie vorkommt, sondern
in erster Linie daran, was qualitativ auf dem Spiel steht.
Darüber hinaus muss die ethische Bedeutung der PID im
Gesamtkontext der Fragen eines verantworteten Umgangs
mit dem menschlichen Leben an seinem Anfang und seinem
Ende gesehen werden – und hier weitet sich der Blick
durchaus auf eine weitaus größere Zahl von Betroffenen.
Auch das Argument, das die PID als eine Art antizipierte
pränatale Diagnostik mit Schwangerschaftsabbruch aufgrund
medizinischer Indikation sieht, will nicht recht überzeugen,
denn hier wird eine Vergleichbarkeit der Situation
behauptet, die so nicht vorliegt, denn es besteht weder
eine Schwangerschaft noch ein Schwangerschaftskonflikt,
weshalb von einem Wertungswiderspruch in der deutschen
Rechtsordnung ebenfalls keine Rede sein kann.
Vor allem aber, und da stehen wir beim eigentlichen Kern
der aktuellen Kontroverse um die PID, ist es fragwürdig,
den ethischen Blick exklusiv auf die Gesundheit zukünftiger
Kinder von Risikopaaren zu konzentrieren und andere
konkurrierende Gesichtspunkte nicht zu berücksichtigen.
Selbstverständlich ist es legitim, wenn sich – gerade auch
genetisch vorbelastete Eltern – ein gesundes Kind wünschen
und selbstverständlich gilt es auch, Leid – wo immer
möglich – zu verhindern. Aber nicht weniger selbstverständlich
ist die Berücksichtigung sämtlicher ethisch relevanter
Gesichtspunkte einer Handlung und ihres Kontextes; und
ebenso selbstverständlich ist eine Verhinderung von Leid
nur dann ethisch akzeptabel, wenn sie nicht größere Übel
als das Leid, das verhindert werden soll, verursacht. Unter
diesen Voraussetzungen zeigt sich die PID in einem wenig
günstigen Licht, sodass aus ethischer Sicht mehr gegen als
für dieses Verfahren spricht. In diesem Zusammenhang sind
es vor allem drei Überlegungen, die nachdenklich machen.
Zum einen steht zu befürchten, dass es nicht bei der PID
unter eng umgrenzten Bedingungen bleibt, sondern die Indikationsliste
beständig erweitert wird. Für eine solche Prognose
muss man kein Prophet sein, sondern nur bei dem
Ausdruck „schwerwiegende Erbkrankheit” ansetzen. Dieser
zentrale Terminus lässt sich kaum objektiv und eindeutig
definieren, ja lädt – wie etwa in Großbritannien bereits geschehen
– dazu ein, das Spektrum potentieller Krankheiten
beständig auszuweiten. Darüber hinaus liegt es in der Natur
der künstlichen Befruchtung selbst, die PID vermehrt einzusetzen,
werden doch schon heute laut Bericht der European
Society for Human Reproduction (ESHR) gut sechzig Prozent
aller Präimplantationsdiagnostiken als qualitatives Embryonenscreening
zur Optimierung der künstlichen Befruchtung
durchgeführt. Zum Zweiten bedeutet PID gezielte Selektion.
Menschliche Embryonen werden künstlich erzeugt, um sie
einer Qualitätskontrolle zu unterwerfen; bestehen sie diese
nicht, werden sie aussortiert und verworfen. Menschen
urteilen hier über Menschen, Menschen nehmen bei ihresgleichen
eine Einteilung in lebenswert und lebensunwert
vor und entscheiden für und über andere, ob es sich zu leben
lohnt oder nicht. Es ist zu befürchten, dass eine solche
präimplantative Praxis Folgewirkungen für die Beurteilung
geborener Menschen hat und zur Diskriminierung von Menschen
mit Behinderung führen wird. Zum Dritten schließlich
ist der PID eine Instrumentalisierung des menschlichen Embryos
immanent. Der einzelne Embryo wird nicht um seiner
selbst willen gewollt und anerkannt; seine Annahme steht
unter dem Vorbehalt, dass die Untersuchung keine Auffälligkeiten
ans Licht bringt, dass er also gesund ist. Seine Erzeugung
ist mithin nicht Selbstzweck, sondern allein Mittel
zu einem seiner Existenz fremden Zweck. Der menschliche
Embryo aber hat schon von der Befruchtung an das Recht,
gegen Verzweckung und Vernutzung geschützt zu sein, weil
die Befruchtung einen kontinuierlichen Entwicklungsprozess
initiiert und so das willkürärmste Kriterium für den Beginn
eines umfassenden Lebensschutzes ist, der jedem Menschen
aufgrund der ihm eigenen Menschenwürde zusteht.
Hauptsache gesund? „Was für ein Unsinn”, antwortet der
Münchner Philosoph Michael Bordt SJ. Man kann es auch
weniger polemisch sagen: Der Wunsch, gesund zu sein ist
wie der nach einem gesunden Kind verständlich und ehrenwert.
Ein Recht auf Gesundheit oder auf ein gesundes Kind
um jeden Preis lässt sich daraus aber nicht ableiten, übersieht
vielmehr, was auf dem Spiel steht für das Bild vom
Menschen, den Respekt vor seiner Würde, das Verständnis
von Elternschaft, die Humanität der Gesellschaft. Daran erinnert
die christliche Ethik, wenn sie sich gegen die PID ausspricht.

Wir gratulieren unseren Mitgliedern …
Prof. Andreas Büsch zur Berufung zum Leiter der
Clearingstelle Medienkompetenz der Deutschen Bischofskonferenz
(DBK), die zum 1. Januar 2012 an der
KFH für drei Jahre „ad experimentum‟ eingerichtet wird.
Prof. Büsch ist seit 2006 Berater der Publizistischen Kommission
der DBK und in dieser Eigenschaft im Auftrag der
Katholischen Kirche Gutachter bei der Freiwilligen Filmselbstkontrolle
(FSK). Er ist Mitverfasser des von der Publizistischen
Kommission 2011 herausgegebenen medienethischen
Impulspapiers „Virtualität und Inszenierung″.
… zur Ernennung zum Geistlichen Rat
Prof. Dr. Martin Klose am 11. November;
… zur Wiederwahl
Rektor Prof. Peter Orth und Prorektorin Prof. Ruth
Remmel-Faßbender für die Amtszeit vom 1. September
2011 bis 31. August 2014;
... zum 60. Jahrestag der Priesterweihe
Anton Kalteyer, Pfarrer i. R., langjähriger Lehrbeauftragter
im FB PT der KFH (15. Juli);
… zum 50. Jahrestag der Priesterweihe
Prälat Dr. Josef Huber, Richter an der Rota Romana,
1978–1992 Lehrbeauftragter an der KFH (25. Februar);
Dr. Helmut Schwalbach, Pfarrer, 1975–2001 Professor
für Pastoraltheologie an der KFH (30. Juli);
… zum 90. Geburtstag
Prof. Emil Wachter, Gründungs- und Ehrenmitglied von
forum sociale (29. April);
… zum 85. Geburtstag
Prof. Dr. Irene Willig, die 1972–1989 an der KFH Dogmatik
und Fundamentaltheologie lehrte und 1975–1981 Rektorin
der KFH war (4. November);
… zum 80. Geburtstag
Dompropst em. Hermann Josef Leininger, Ordinariatsdirektor
i. R., der 1972–1996 Personaldezernent des
Bistums Trier war (02. Mai);
Franz Stoffl, Seniorchef der Dombuchhandlung Mainz
(27. August);
… zum 75. Geburtstag
Prof. Helga Bader, die 1977–1992 Systematik und Methodik
der Sozialen Arbeit an der KFH lehrte (28. Mai);
Prof. Dr. Helmut Schwalbach (16. Juli); ihm gelten auch
für den Ruhestand als Pfarrer, den er im Oktober 2011 antrat,
die besten Wünsche; ;
… zum 70. Geburtstag
Prof. Dr. Helga Maasberg, die 1972–2004 an der KFH
Soziologie lehrte (12. Oktober).
Personelle Veränderungen an der KFH
Am Ende des WS 2010/11 trat Prof. Dr. Christa Olbrich,
Dipl.-Pädagogin und Supervisorin, die am 18. September
2010 ihr 65. Lebensjahr vollendet hatte, in den Ruhestand.
Sie lehrte seit SS 2002 im FB Gesundheit und Pflege die
Fächer Pflegewissenschaft und Pflegepädagogik.
Thomas Roering, Dipl.-Sozialpädagoge (FH), der seit März
1982 für das Praktikantenamt Sozialpädagogik bzw. – nach
Umorganisation der Fachbereiche – für das Praxisreferat Soziale
Arbeit verantwortlich war, trat Ende Januar 2011 in
den Ruhestand. Er war elf Jahre Mitglied des Senats und
neun Jahre aktiv in der Studiengangkommission „Master
Gerontomanagement‟. Zudem engagierte er sich in der Mitarbeitervertretung.
Er ist Gründungsmitglied der BAG der
Praxisämter/-referate an Hochschulen für Soziale Arbeit und
war 1992–1997 deren Vorsitzender.
Mit Ende des SS 2011 beendete Prof. Dr. Philipp Müller,
Prof. für Pastoraltheologie, seine Lehrtätigkeit an der KFH.
Er folgte einem Ruf an die Universität Mainz.
Als Nachfolgerin von Thomas Roering ist seit 1. April 2011
Dipl.-Sozialpädagogin (FH) Petra Schorr-Medler im Praxisreferat
Soziale Arbeit tätig. Zu ihren Aufgaben zählen
die Organisation und Vorbereitung der Praxismodule, die
Beratung und Begleitung der Studierenden in allen die Praxissemester
betreffenden Fragen und die Kooperation mit
den Praxisstellen. Nach ihrem Studium an der KFH Mainz
(1982–1986) war sie in der Arbeit mit behinderten Menschen,
in der Allgemeinen Lebensberatung/Schwangerenberatung
und – nach einer Familienphase – in der stadtteilorientierten
Gemeinwesenarbeit tätig.
Am 21. März 2011 wurde Dr. med. Hans-Jürgen Hennes,
MBA, zum Honorarprofessor im Fachbereich Gesundheit und
Pflege der KFH ernannt. Dr. Hennes, der bereits seit 2007
einen Lehrauftrag „Gesundheitswissenschaften‟ wahrnahm,
ist Geschäftsführer des Caritas-Werkes St. Martin/Katholisches
Klinikum Mainz.
Zum WS 2011/12 ist auf die im FB Gesundheit und Pflege
neu eingerichtete Professur für Hebammenwissenschaft
Dr. phil. Monika Greening berufen worden. Schwerpunkte
ihrer Tätigkeit werden sein „Betreuung der physiologischen
Schwangerschaft, Geburt und Wochenbett durch Hebammen‟
und „Sportliche Aktivitäten während Schwangerschaft
und Wochenbett‟. Dr. Greening hat nach dem Studium der
Pflegewissenschaft berufliche Erfahrungen insbesondere in
den Arbeitsbereichen Belastung und Beanspruchung während
der Berufsausbildung zur Hebamme gemacht. Sie war
zuletzt als Professorin für Pflegewissenschaft an der Ev.
Hochschule Nürnberg tätig.
Zum WS 2011/12 wurde auf die von der Ketteler-Stiftung
getragene Professur für Kinder- und Jugendhilfe im FB Soziale
Arbeit (mit 50% Beschäftigungsumfang) Dipl.-Sozialpädagoge,
Dipl.-Pädagoge Dr. Gerald Weidner berufen. Er
hat mit einer Arbeit über Selbstevaluation in Tübingen bei
M. Heiner und H. Thiersch promoviert. Er ist Direktor und pädagogischer
Leiter des St. Josephshauses, einer stationären
Einrichtung der Kinder- und Jugendhilfe in Klein-Zimmern.
Wir gedenken unserer Toten
Am 10. Juni 2011, wenige Wochen nach seinem 80. Geburtstag,
starb Clemens Bendowski. Seit Gründung der
KFH (1972) bis zum Eintritt in den Ruhestand (1992) war er
deren Verwaltungsleiter. Am Auf- und Ausbau der KFH hatte
er maßgeblichen Anteil. Er war Gründungsmitglied unserer
Hochschulgesellschaft
Am 9. November 2011 starb im Alter von 86 Jahren Architekt
Hans Karl Lutz, der unserer Gesellschaft seit deren
Gründung angehörte. R. i. p.

Jens Arnold / Thomas Hermsen / Peter Löcherbach /
Hugo Mennemann / Markus Poguntke-Rauer
Erfolgreiche Hilfesteuerung
im Jugendamt
St. Ottilien: EOS-Verlag 2011
Die Veröffentlichung basiert auf einem Forschungsvorhaben,
das in den Jahren 2005 bis 2008 vom Bundesministerium für
Bildung und Forschung gefördert wurde. In Zusammenarbeit
mit acht Jugendämtern wurde die Effektivität und Effizienz
des Case Managements im Bereich der Hilfen zur Erziehung
untersucht und ein neues Softwareprogramm zur Dokumentation
und Auswertung der Hilfen entwickelt.
Bernhard Nacke (Hg.)
Identität und Relevanz
Glaube und Kirche an der Schnittstelle
zu Staat und Gesellschaft
Erkelenz: Altius Verlag 2011
Dieser vom Leiter des Katholischen Büro Mainz herausgegebene
Sammelband vereinigt die von den Bischöfen der
in Rheinland-Pfalz gelegenen Diözesen, gelegentlich auch
von Gastrednern beim St. Martin-Jahresempfang des Katholischen
Büros Mainz gehaltenen Ansprachen aus fast drei
Jahrzehnten. In der Vielfalt der angesprochenen Themen
suchen die Beiträge jeweils nach grundsätzlichen Orientierungen
aus der Option des Glaubens. Das macht die Beiträge
jenseits der aktuellen Problematik auch nach Jahren
lesenswert. Darüber hinaus ist es von eigenem Interesse,
zu sehen, welche Themen den Bischöfen in der jeweiligen
Zeitsituation in den politischen und gesellschaftlichen Dialog
einzubringen wichtig waren.
Bernhard Nacke
Potenziale für Gesellschaftspolitik?
Ein Zwischenruf in zehn Thesen
angesichts der globalen
Finanz- und Wirtschaftskrise
Mit einem Geleitwort von Karl Kardinal Lehmann
Erkelenz: Altius Verlag 2011
Im Blick auf die derzeitigen Finanz- und Wirtschaftskrise legt
Verf. eine Reflexion auf die Ziele und Grundforderungen gesellschaftspolitischen
Handelns vor. Denn, so führt er aus
und gibt damit die Zielrichtung seiner Überlegungen an:
„Reflexionen über die politischen Problemlagen im Grundsätzlichen
sind immer dann angebracht, wenn zur Diskussion
eine Orientierungshilfe für das konkrete politische
Handeln beigesteuert werden soll″ (11). Er fordert eine ordnungspolitische
Orientierung „von der Ebene der Gemeinde
bis zur Weltgesellschaft‟ (55), die – wertgebunden – an den
Prinzipien der Subsidiarität, Solidarität und des Gemeinwohls
ausgerichtet ist, und plädiert in diesem Sinne für eine
Reform der Sozialen Marktwirtschaft auf der Grundlage der
sozialen Gerechtigkeit. Dabei werde „das unmittelbar solidarische,
das ehrenamtliche und das bürgerschaftliche Engagement
einen neuen Stellenwert bekommen müssen‟ (54).
Bernd Jochen Hilberath / Johannes Kohl /
Jürgen Nikolay (Hg.)
Grenzgänge sind Entdeckungsreisen
Lebensraumorientierte Seelsorge und
kommunikative Theologie im Dialog:
Projekte und Reflexionen
(Kommunikative Theologie 14)
Ostfildern: Matthias-Grünewald-Verlag 2011
Den Band eröffnen kurze Vorstellungen der Kommunikativen
Theologie (KT) und der Lebensorientierten Seelsorge (LOS).
Herzstück ist der mit „Dialoge″ überschriebene zweite Teil.
Hier werden – in der Dokumentation realer E-Mail-Korrespondenzen
– Projekte aus Mainz, St. Gallen, Innsbruck und
Salzburg, die nach dem Konzept LOS durchgeführt wurden,
von Teilnehmern/innen vorgestellt und mit Vertretern/innen
der KT in einem Dialog wechselseitiger Befragung und Reflexion
kommuniziert. Sie zeigen eine beispielhafte Argumentationskultur
und sind allein schon – auch für mit LOS und
KT nicht Vertraute – eine spannende und gewinnbringende
Lektüre. Aber auch die „Perspektiven″ des dritten Teils, die
einzelne Aspekte der „Dialoge″ vertiefen und weiterführen,
rentieren nicht weniger eine aufmerksame Lektüre.
Brigitta Dewald-Koch
Am falschen Ort
Roman
Mainz: André Thiele Verlag 2011
Die Verfasserin, Referentin im rheinland-pfälzischen Ministerium
für Integration, Frauen, Kinder und Jugend, legt hier
ihren zweiten Roman vor. Der Titel „Am falschen Ort″ ist
in mehrfacher Hinsicht Metapher für das Romangeschehen:
Eine scheinbar „normale″ Familie bricht auseinander: Senta,
Arnos Ehefrau und Mutter der beiden Töchter Lily und
Paula, verlässt ihre Familie und folgt einem Theaterregisseur,
der sie zu einer gefeierten Schauspielerin „macht″. In eindringlichen
Szenen verfolgt man die Verlassenheit und das
Arrangement der Kinder, schließlich die nach Jahren erfolgte
Begegnung Paulas mit ihrer Mutter, den psychischen Zusammenbruch
Sentas und das erneute Zusammenfinden Arnos
mit seiner in „den weißen Nebeln″ der Demenz versunkenen
Ehefrau. Der Roman zeigt in spannungsvoller Dramatik wie
Menschen, auf der Suche nach sich selbst, nach Erfolg und
Anerkennung, sich um die Erfüllung ihrer Sehnsucht nach
Zuwendung und Liebe bringen. Er zeigt die Wirkungen der
Sprachlosigkeit, Angst und Einsamkeit, aber auch die Nähe
und Begegnung schaffende Wirkung des Gesprächs und die
Tragkraft der Liebe. Die eindringlichen Schilderungen und
tiefgründigen Reflexionen verlangen ein bedachtsames Lesen,
das die Komposition und die „Signale″ der Darstellung
beachtet. Der Roman entlässt einen nachdenklichen Leser.
Herausgeber:
Verantwortlich:
Satz und Druck:
I M P R E S S U M
Hochschulgesellschaft forum sociale Mainz e.V., Saarstraße 3, 55122 Mainz
Clemens Frenzel-Göth, Winfried Piel, Ruth Remmel-Faßbender, Hans Zeimentz
Christa Scharnagl, Rüsselsheim, tanamana@gmx.net