Das Sport- und Bewegungsmodell der Stadt Hilden

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Amt für Jugend,
Schule und Sport
Das Sport-
und Bewegungsmodell
der Stadt Hilden
Bewegung fördert die Entwicklung von Kindern und
Jugendlichen und sichert das Prinzip von
Ganzheitlichkeit des Lebens und Lernens. Durch
Sport macht stark –
nicht nur körperlich
Bewegung nimmt
das Kind sich und
seinen Körper bes-
ser und anders wahr und ist in der Lage, seine
Umwelt umfassend zu begreifen. Bewegung hat
großen Einfluss auf Lernen, Behalten und
Erinnern. Bewegung ist das Tor zum Lernen!
Kooperationspartner und Förderer
Ein weiterer Dank gilt:
Betriebseinheit Sportwissenschaft
Arbeitsbereich Fitness und Gesundheit
PD Dr. Theodor Stemper
Mehr Sport, bessere Leistungen
Sportamt der Landeshauptstadt Düsseldorf, check! 2004
Von Anfang an wird die Durchführung des motodiagnostischen Komplextestes an den
Hildener Grundschulen von Priv. Doz. Dr. Stemper und seinem Team vom Sportinstitut der
Bergischen Universität Wuppertal wissenschaftlich begleitet. Das gilt auch für die Auswertung der
erhobenen Daten.
Das Sportamt der Stadt Düsseldorf hat gemeinsam mit dem Institut für Sportwissenschaft der
Heinrich-Heine Universität Düsseldorf (PD Dr. Stemper) den Test entwickelt. Seit 2003 wird der
dort im eigenen Sport- und Bewegungskonzept, dem "Düsseldorfer Modell der Bewegungs-,
Sport- und Talentföderung", als Instrument zur Überprüfung der Fitness von Grundschulkindern der
Landeshauptstadt erfolgreich angewendet.
Mein besonderer Dank gilt dem Stadtsportverband Hilden und den Mitarbeitern des Sportamtes
Düsseldorf für Ihre kooperative Unterstützung.
Bürgermeister Günter Scheib
Ihre Ansprechpartnerin:
Claudia Wachendorf, Dipl.-Sportlehrerin
Herausgegeben von der Stadt Hilden Sportkoordinatorin der Stadt Hilden
Der Bürgermeister Tel: 02103 / 72 – 503
Amt für Jugend, Schule und Sport Mail: claudia.wachendorf@hilden.de

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Die Lebenssituation von Kindern
hat sich gewandelt. Sie
bewegen sich zu wenig, essen
Kinder
bewegen!
zu viel und zu
fettig. Statt
Sport zu trei-
ben oder draußen zu spielen,
verbringen sie ihre Freizeit vor
dem Fernseher oder dem
Computer. Kinder in Deutschland
bewegen sich durchschnittlich
nur eine Stunde
am Tag. Es bleibt aber wissenschaftlich
bestätigt, dass
Bewegung die ganzheitliche
Entwicklung von Kindern positiv
beeinflusst.
Daten von Schuleingangsuntersuchungen
zeigen, dass
10 - 18 % der Kinder übergewichtig
bzw. fettleibig sind. Der
Ergebnisse
wissenschaftlicher
Untersuchungen
größte
Teil
d e r
Kin-
der trägt diese Last ein Leben
lang. Viele unserer Kinder werden
mit Koordinationsstörungen
und Haltungsschwächen
eingeschult. Die körperliche
Leistungsfähigkeit hat in den
letzten 20 Jahren um bis zu
15% - 30% gravierend abgenommen.
Auch Störungen im
Verhalten, in der Wahrnehmungsverarbeitung,
Ängste,
Aggressivität und Konzentrationsschwächen
sind zu verzeichnen.
Hilden strebt die Entwicklung zu einer bewegungs-,
spiel- und sportgerechten und vor
allem zu einer kinder- und familienfreund-
Das Hildener Sport-
und Bewegungsmodell
lichen Stadt
an. Besonders
die sport- und
bewegungsorientierte Förderung von Kindern
ist von großer Bedeutung und so steht die
Erreichung folgender Ziele an erster Stelle:
• Der Erhalt und die Verbesserung der motorischen
Leistungsfähigkeit der Kinder im
Kindergarten und in der Grundschule.
• Die individuelle Förderung von bewegungsauffälligen
und/oder übergewichtigen
Kindern in der Grundschule und im
Sportverein.
• Die individuelle Förderung von sportlich
begabten Kindern im Grundschulbereich.
Das Modell greift Kindern und Eltern, sowie
Lehrkräften unter die Arme.
Motorische Leistung 10 - Jähriger
Bös, 1997
Ein zentraler Baustein zur Umsetzung dieser
Ziele ist der motodiagnostische Komplextest
. , entwickelt im "Düsseldorfer Modell",
Die Umsetzung
der nach Absprache
mit den Schulen in
allen zweiten Klassen durchgeführt wird. Die
Testung findet während der Schulzeit im
Rahmen des Sportunterrichts statt. Die Kinder
werden gewogen und gemessen. Danach werden
Übungen in den Bereichen Ausdauer,
Kraft, Schnelligkeit, Beweglichkeit und
Koordination durchgeführt.
Die Testung wird von Beginn an vom Sportinstitut
der Bergischen Universität Wuppertal
begleitet. Die Ergebnisse werden Eltern und
Was passiert dann?
Klassenlehrer/innen
mitgeteilt.
Es wird auf Sport- und Bewegungsangebote,
die die Stärken und Schwächen der Kinder
berücksichtigen, aufmerksam gemacht. Es
finden regelmäßig Wiederholungstests statt,
genannt .
Sportinteressierte Kinder sollen zum Einen dort abgeholt werden,
wo sie sich bereits befinden, andererseits soll das sportliche
Interesse der Kinder geweckt werden. Kinder mit
Sport- und
Bewegungsförderung
Leistungsschwächen werden
durch den Ausbau von sportund
bewegungsbezogenen
Maßnahmen an der Schule zu Sport und Bewegung motiviert.
Durch die Aktion kann man auch erkennen, welche
Kinder eine Sportbegabung besitzen. Besondere Fähigkeiten
werden erfasst und Empfehlungen werden ausgesprochen.
Sichtung und
Förderung sportbegabter
Kinder
Die Kinder bekommen die Chance
zur Talentförderung und zu einer
qualifizierten Begleitung von ausgebildeten
Trainern/innen in Kooperation
mit Vereinen und Stützpunkten.
Das Düsseldorfer Modell der
Bewegungs-, Sport- und Talentförderung