Das Schulinterne Curriculum im Fach Biologie

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Zelle, Gewebe, Organismus, Aufbau des EM, Zellzyklus, Mitose; Zell- und Gewebedifferenzierung mit ökologischen Bezügen Struktur-Eigenschaftsbeziehungen von Bau- und Inhaltsstoffen; molekulare Grundlagen Stufe 11 Physiologie Struktur – Funktion – Wechselwirkung Fachinhalte Lernen im Kontext Methoden und Kompetenzen Die Lebensfähigkeit einer Zelle Herstellung körpereigener Stoffe Lichtmikroskop & EM: Auswertung mikroskopischer Präparate/Bilder; Modellvorstellungen (z.B. Transport durch Membranen, Chromosomen): Entwicklung von Struktur- und Funktionsmodellen Kompartimentierung, Transportvorgänge an Membranen molekularer Bau und Funktion der Enzyme, Biokatalyse Betriebsstoffwechsel und Energieumsatz, Zellatmung; Reaktionsorte und Ablauf der Photosynthese, Nutzung der Lichtenergie zum Stoffaufbau Alternativthemen können frei gewählt werden Planung und Durchführung von Versuchen; Chromatographie Mögliche Schwerpunktvorhaben: Farbigkeit in der Pflanzenwelt; Enzyme und Stoffwechsel; Sport – biologisch betrachtet; Die Kartoffel – von der Pflanze zum Lebensmittel; Herz – Motor des Kreislaufs; Niere – Ausscheidungszentrum des Körpers; Hefe – Helfer bei biotechnologischen Prozessen; Holz – ein vielseitiger Rohstoff; Wasser – eine entscheidende Lebensgrundlage; Zucker – ein Nahrungs- oder Genussmittel; Enzyme im Haushalt Andere Schwerpunktvorhaben sind möglich.
Stufe 12.1 Genetische und Entwicklungsbiologische Grundlagen von Lebensprozessen Fachinhalte Lernen im Kontext Methoden und Kompetenzen Chromosomen, Meiose, Rekombination, crossing over; Stammbaumanalyse Humangenetische Beratung Struktur und Replikation der DNA, Genetischer Code, Proteinbiosynthese bei Pro- und Eukaryoten, Mutationen und Mutagene, Regulation der Genaktivität bei Prokaryoten Werkzeuge, Verfahrensweisen und Problematik der Gentechnik Bakterien- und Pflanzengenetik Methoden der Bakteriengenetik (nur LK): Stempeltechnik und Verdünnungsreihen) PCR, genetischer Fingerabdruck und andere Methoden der Gentechnik Ontogenese Krebs als Fehldifferenzierung Einsatz der Gentechnik in der Tierzucht Alternativthemen können frei gewählt werden. Erstellung und Umgang mit Modellen; Molekularbiologische Untersuchungen im Schülerlabor Mögliche Schwepunktvorhaben: Genreparatur; Ein monogener Gendefekt und seine Bedeutung für die Betroffenen; Down Syndrom – Umgang mit Behinderung; Diabetes mellitus – eine Krankheit wird zunehmend beherrschbar; PKU – ein Leben mit Einschränkungen; Züchtungsmethoden im Wandel Andere Schwerpunktvorhaben sind möglich. Abiotische Faktoren, Habitatfaktoren; Toleranzbereiche; Ökologische Nische Verflechtungen von Lebensgemeinschaften Intra- und interspezifische Beziehungen (Populationsdynamik, Lotka-Volterra, Konkurrenz und Koexistenz) Stufe 12.2 Ökologische Verflechtung und nachhaltige Nutzung Fachinhalte Lernen im Kontext Methoden und Kompetenzen Gewässergüte Messen und Darstellen abiotischer Faktoren; Untersuchungen in Bestimmen und Erfassen von einem Lebensraum Organismengruppen, Auswertung und Sozialer Stress Fehlerdiskussion; Ableitung ökologischer Regeln; Erkennen Alternativthemen von Konflikten zwischen können frei gewählt Nutzung und Schutzansprüchen; werden. Abwägen von Lösungsstrategien; 1 ökologische Exkursion (für LK : Nettetal mit Moderator der Bischhöfl. Akademie Aachen oder Fahrradexkursion in der nahen Region) Stoff- und Energiefluss
Seite 1 und 2: Das Schulinterne Curriculum im Fach
Seite 3: 9 ‣ Genotypische Geschlechtsbesti
Seite 7 und 8: Stufe 13.1 Steuerungs- und Regulati
Seite 9: Kriterien für die Bewertung der Da

Das Schulinterne Curriculum im Fach Biologie

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?