GESAMTVERZEICHNIS LEHRBÜCHER 2013 - Narr.de

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16 ANGLISTIK Sabine Fiedler English Phraseology A Coursebook narr studienbücher 2007, 198 Seiten, €[D] 19,90/SFr 33,90 ISBN 978-3-8233-6338-5 This book introduces students of English to one of the most fascinating and at the same time most difficult parts of language: Phraseology. It was conceived as a cour se book with exercises for uni - versity classes, but it can also be used for self-study. It familiarizes readers with the key concepts in phra seo logy research and examines the behaviour and functions of phraseological units in discourse. With more than 200 examples drawn from a wide variety of written and spoken sources (including, above all, literary texts, news - papers, advertisements, comics and films), the book illustrates the significant role that phraseology plays in the English language. Thomas Herbst / Susen Schüller Introduction to Syntactic analysis A Valency Approach narr studienbücher 2008, XII, 212 Seiten, €[D] 19,90/SFr 35,90 ISBN 978-3-8233-6390-3 This book provides an introduction to the analysis of sentences for students of English. It outlines principles of syntactic analysis and develops the categories used for a framework in which the concept of valency plays a major role. The basic categories of syntactic description are elucidated in great detail: word classes, phrases, clauses. One major chapter deals with the notion of valency and how it can be implemented in a description of the English language. The main purpose of this work is to describe a framework which will enable students to scrutinise English sentences. The final chapter provides a practically oriented outline of how the categories identified in the preceding parts of the book can then be adopted in an analysis) of English sentences which consists of 9 different steps. The application of these steps is then lucidly demonstrated in the practical analysis of a number of authentic English sentences. Lilo Moessner Diachronic English Linguistics narr studienbücher 2003, XVI, 185 Seiten, €[D] 17,90/SFr 31,70 ISBN 978-3-8233-4989-1 This book was written for university students of English/English Linguistics/English Philology. You will not find a history of the English language along traditional lines nor a theory-biassed introduction to diachronic linguistics, but rather a combination of carefully selected topics from both fields, which are explained and illustrated with plenty of examples. The first part of the book introduces several methods which are applied in diachronic linguistics, deals with the kind of data which lend themselves as starting-points for hypotheses about linguistic changes, and presents constellations which are prone to trigger such changes. The second part describes the most important developments of the English language on the structural levels of phonology, grammar, word-formation and lexicology. Ralf Schneider Literaturwissenschaft in Theorie und Praxis narr studienbücher 2004, X, 271 Seiten, €[D] 19,90/SFr 34,90 ISBN 978-3-8233-6023-0 Dieses Studienbuch bietet Orientierung über zentrale Theorien der gängigen Literaturwissenschaft - vom Strukturalismus bis zu den Cultural Studies. Die Konzepte, Begriffe und Methoden der Ansätze werden erklärt, die Möglichkeiten der Anwendung bei der Analyse von Literatur werden am konkreten Textbeispiel dargestellt. Durch zahlreiche Querverweise und einen ausführlichen Index werden auch die Vernetzungen zwischen den Theorien aufgezeigt. Laurenz Volkmann Fachdidaktik Englisch: Kultur und Sprache narr studienbücher 2010, 296 Seiten, €[D] 19,90/SFr 30,50 ISBN 978-3-8233-6593-8 → s. S. 20 Gerhard Bach Johannes-Peter Timm (Hg.) Englischunterricht Grundlagen und Methoden einer handlungsorientierten Unterrichtspraxis UTB M 4., überarb. Auflage 2009, X, 384 Seiten, €[D] 19,90/SFr 35,90 ISBN 978-3-8252-1540-8 Der »Bach/Timm« mit seinem Konzept der Handlungsorientierung hat sich seit Jahren als Standardwerk der Lehreraus- und -fortbildung bewährt. Die jetzt vorliegende 4. Auflage stellt sich den pädagogischen, fachlichen und strukturellen Herausforderungen, die den fremdsprachlichen Unterricht in den letzten Jahren geprägt. Die bewährten Grundlagenkapitel wurden auf den neuesten Stand der Fachdidaktik gebracht, Brennpunkte wie »Neue Medien« oder »Bildungsstandards im Englischunterricht« werden in neuen Kapiteln vorgestellt.
FREMDSPRACHENDIDAKTIK 17 NEU NEU Sabine Doff (Hrsg.) Fremdsprachen - unterricht empirisch erforschen Grundlagen – Methoden – Anwendung narr studienbücher 2012, 325 Seiten, €[D] 24,99/SFr 35,90 ISBN 978-3-8233-6721-5 Die Bedeutung der empirisch begründeten Erforschung des (Fremdsprachen-) Unterrichts hat in den vergangenenJahren deutlich zugenommen; dies gilt für das Studium - inklusive einschlägiger Bachelor- und Masterarbeiten - ebenso wie für die Promotionsphase. Das Studienbuch bietet eine theoretisch fundierte und mittels Anwendungsbeispielen illustrierte Einführung in hierzu häufig ver wen - dete Methoden. Es umfasst die verschiedenen Phasen des For - schungsprozesses (methodologische Vorüberlegungen, Untersuchungsdesign, Datenerhebung und -analyse) und stellt diverse Erhebungs instrumente bzw. Analyseverfahren sowohl für quantitative als auch für qualitative Datenformate vor (u.a. Erstellung und Auswertung von Fragebögen, Tests, Lautes Denken, Führen und Auswertung qualitativer Interviews, statistische Verfahren sowie dokumentarische Methode). AUS DEM INHALT Einführung •Grundsatzüberlegungen • Fokus Untersuchungsdesign• Fokus Datenerhebung • Fokus Datenanalyse Prof. Dr. Sabine Doff lehrt Fremdsprachendidaktik Englisch an der Universität Bremen. Sabine Doff (Hrsg.) Bilingualer Sachfachunterricht in der Sekundarstufe Eine Einführung narr studienbücher 2010, 295 Seiten, €[D] 19,90/SFr 30,50 ISBN 978-3-8233-6591-4 Eine wissenschaftlich fundierte und verständliche Einführung in Kernaspekte des bilingualen Sachfachunterrichts unter Berück - sichtigung allgemeiner Grundlagen sowie fremdsprachen- und sach - fachdidaktischer Perspektiven, unter Einbeziehung unterschiedlicher Sachfächer und Arbeitssprachen sowie aktueller Impulse aus der Theorie und Praxis des bilin - gualen Lernens und Lehrens. Der erste Teil ist den Inhalten des bilingualen Sachfachunterrichts gewidmet, im zweiten Teil werden methodische Aspekte fokussiert; der dritte Teil thematisiert die Ziele des bilingualen Sachfachunterrichts, damit verbundene Kom - pe tenzen und deren Überprüfung. AUS DEM INHALT: Einleitung • Inhalte des bi - lingualen Sachfachunterrichts • Methoden • Ziele • Ausblick: Forschungsfeld Bilingualer Sachfachunterricht Prof. Dr. Sabine Doff lehrt Fremdsprachendidaktik Englisch an der Universität Bremen. Daniela Elsner / Jörg-U. Keßler (eds.) Bilingual Education in Primary School Aspects of Immersion, CLIL, and Bilingual Modules narr studienbücher 2013, ca. 180 Seiten, €[D] 24,99/SFr 35,90 ISBN 978-3-8233-6782-6 Diese Einführung gibt einen guten Überblick über aktuelle Forschungsergebnisse, Konzepte, Fragen und Praktiken des bilingualen Unter - richts in der Primarstufe. Das Buch wendet sich gleichermaßen an Lehrkräfte, Referendare und Studierende und informiert über Chancen und Grenzen, die bei der Einführung bilingualer Unterrichtsprogramme wie CLIL, Immersion oder bilinguale Module berücksichtigt werden müssen. Jedes Kapitel enthält eine Kurzzusammenfassung, vor- und nachbereitende Fragen zum Text sowie Literaturempfehlungen zu den einzelnen Bereichen. AUS DEM INHALT: Aspects of Immersion, CLIL and Bi - lingual Modules: Bilingual Edu cation in Primary School • Some Thoughts on Bilingualism • Bilin gual Appro - aches to Foreign Language Edu - cation in Primary School • Chances & Challenges • Bilingual Education – Subject Matters • Natural Science • Mathematics • CLIL – Teaching the Art: Physical Education, Art, Music • Assessment in Bilingual Class rooms • On the Road to Nowhere? The Transition Problem of Bilingual Teaching Programmes Prof. Dr. Daniela Elsner lehrt Didaktik der englischen Sprache und Literatur am Institut für England- und Amerikastudien der Goethe-Universität Frankfurt a.M. Prof. Dr. Jörg-U. Keßler ist Profes - sor für englische Sprache und ihre Didaktik an der PH Ludwigsburg.
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