NATURWISSENSCHAFTEN - Bildung Leben

SCHULE HEUTE
Zeitschrift des
Landesschulrats
für Vorarlberg
Ausgabe 40
Oktober 2006
NATURWISSENSCHAFTEN

SCHULE HEUTE
AUF EIN WORT
Naturwissenschaften – ein weites Feld
Inhaltsverzeichnis
Auf ein Wort 2
Zum Schwerpunkt
Naturwissenschaften 3
Interview mit Dr. Konrad Krainer 4
Naturwissenschaften 6
Einleitung 6
Mathematik 7
Biologie 8
Geografie und Wirtschaftskunde 9
Physik 10
Chemie 11
Informatik 12
Arbeitskreis Schule Energie 13
Kinder in die Mitte 14
Kinderrechtepreis 15
Qualität in Schulen 16
Bildungsland Vorarlberg 16
Agent Economy 18
2. Vorarlberger Hauptschultag 18
Sommerakademie 19
Sprachförderung 20
Schule bleibt in Bewegung 20
Jugend- u. Familiengästehaus 21
Aktionstag „Frauen in
technische Berufe“ 21
Littering 22
Wettbewerb Schöne Aussichten 22
Schüleraktivitäten 21
Der Rhein 23
Computer-Führerschein 23
Videoanalyse Workshop 24
Zu Gast in London 25
Lesen in Schule, Archiv
und Museum 26
Projekt Wald. 27
newway award 27
Verkehrssicherheit 28
Kultur 29
News 30
Termine 31
Tipps 32
Impressum
Herausgeber und Verleger:
Landesschulrat für Vorarlberg
Bahnhofstr. 12, 6900 Bregenz
Redaktion und Gestaltung:
Mag. Julia Schwald
E-Mail: schule.heute@lsr-vbg.gv.at
Herausgegeben mit Unterstützung
der Vorarlberger Landesregierung
Druck: Hugo Mayer, 6850 Dornbirn
Verlagspostamt: 6900 Bregenz
Erscheinungsort: 6900 Bregenz
Titelbild: Borg Götzis
„Die Zahl ist das Wesen aller Dinge“, meinte
schon der griechische Philosoph und Mathematiker
Pythagoras von Samos.
Doch zu wenige Jugendliche zeigen sich von
Zahlen im besonderen und den naturwissenschaftlichen
Fächern im allgemeinen begeistert.
Den meisten Schülerinnen und Schülern fällt es
schwer, naturwissenschaftliche und speziell mathematische
Probleme zu erfassen, anspruchsvolle
Aufgaben zu lösen und ihr Wissen auf neue
Situationen anzuwenden. Doch gerade der Bereich
der Naturwissenschaften bestimmt durch seinen
Facettenreichtum das alltägliche Leben. Umso
wertvoller sind engagierte PädagogInnen, die den
Schülerinnen und Schülern mit viel Einsatzbereitschaft
die Scheu vor Technik und Naturwissenschaften
nehmen und sie für diese
Thematik gewinnen. Das Fachdidaktikzentrum
am Pädagogischen Institut in Feldkirch widmet
sich bereits verstärkt den Bereichen Mathematik,
Physik, Chemie, Biologie, Geographie und
Informatik und soll selbstverständlich auch Eingang
in die Pädagogische Hochschule Vorarlberg finden.
Mit funktionierenden und anschaulichen Beispielen
wird das weite Feld der Naturwissenschaften greifbar
und somit auch begreifbar vermittelt. Wenn wir
Schülerinnen und Schülern ein Modell erläutern,
das die Welt in einen stabilen Rahmen einfügt,
können wir ihnen die Naturwissenschaften auf
einer anschaulichen Ebene vermitteln und ihr
Interesse für diese Thematik wecken.
Landesrat Mag. Siegi Stemer
Amtsführender Präsident des
Landesschulrats für Vorarlberg
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NATURWISSENSCHAFTEN
SCHULE HEUTE
Früh übt sich, wer forschen will!
Mathematik und Naturwissenschaften –
diese beiden Fächer bedeuten längst nicht
mehr stures Auswendiglernen und Reproduzieren
von Fakten und Formeln. Erstaunt habe
ich beim Erstellen der vorliegenden Schule
heute entdeckt, wie viele innovative Projekte an
unseren Schulen durchgeführt werden und wie
vielfältig die SchülerInnen in diesen Fächern
gefördert werden.
Die SchülerInnen werden dazu angehalten,
zusammenzuarbeiten, Ideen und Informationen
auszutauschen oder moderne Hilfsmittel zu
verwenden, um ihre naturwissenschaftlichen
Fähigkeiten zu erweitern. In einem Klassenzimmer,
in dem es um naturwissenschaftliches
Verständnis geht, braucht das Unterrichten seine
Zeit. Im naturwissenschaftlichen Unterricht benötigen
die SchülerInnen Zeit zum Erforschen und
Beobachten, Zeit für Umwege und das Testen von
Ideen, Zeit für Wiederholungen, Fragen, Lesen
und Entdecken, anstatt reines Faktenwissen
auswendig zu lernen.
Wichtig dabei ist, dass man an die Erlebnisse
der Kinder und Jugendlichen anknüpft – ihnen
ganz konkrete Beispiele gibt, statt sie mit theoretischen
Erklärungen abzuspeisen. Dann kann es
passieren, dass sich Kinder auch in ihrer Freizeit
bewusster mit den Naturwissenschaften
auseinandersetzen. Diese Neugierde gilt es
schon im Kindergarten- oder Grundschulalter zu
wecken und dann natürlich auch in der weiteren
Schullaufbahn zu fördern.
Interessant ist das Arbeiten mit Bilden im
Rahmen eines IMST-Projekts (Innovations in
Mathematics, Science and Technology), in dessen
Rahmen jeder Fachbereich seine eigenen Bilder
bzw. seine eigenen Darstellungen zu einem ausgewählten
Thema erarbeitet hat. Da sich visuelle
Abbildungen besonders eigenen um einen
abstrakten Begriff darzustellen, werden die
SchülerInnen motiviert aus den Bildern zentrale
Ideen und Begriffe abzuleiten. Durch das
Ansprechen möglichst vieler Sinne können
SchülerInnen für Naturwissenschaften interessiert
werden, vor allem dadurch dass die Neugierde
geweckt wird.
Mag. Julia Schwald
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