Starke Kinder – authentische Erziehende. - Dr. Eva Maria Waibel

Wie lange dauert der Lehrgang
4 Semester
Mit welchem Zeit- und Arbeitsaufwand ist zu rechnen
Jedes absolvierte Modul entspricht 3 ECTS-Punkten. Insgesamt erwerben Sie –einschließlich der Wahlpfl ichtveranstaltungen 15
ECTS-Punkte. Die Anwesenheitsverpfl ichtung beträgt insgesamt 22 Tage. Je Semester und Modul ist mit 3 Semesterwochenstunden,
das entspricht 5 Tagen Präsenzzeit, im vierten Semester mit 0,5 Semesterwochenstunden zu rechnen, das sind 2 Tage. Für
die Wahlpfl ichtveranstaltungen sind in etwa ebenfalls 5 Tage zu veranschlagen. Der Gesamtaufwand entspricht einem Aufwand
von 375 Stunden. Pro Jahr sind dies 188 Stunden. Auf die Präsenzveranstaltungen entfallen 155 Stunden, auf den Besuch der
Wahlpfl ichtveranstaltungen 40 Stunden, auf das selbstständige Studium mit allen Leistungsnachweisen 150 Stunden und auf die
Umsetzung sowie schriftliche Dokumentation und Präsentation eines Projekts 70 Stunden.
Die einzelnen Module schließen jeweils mit einem Leistungsnachweis ab. Dieser umfasst verschiedene Arbeiten wie Lektüre, Erstellung
eines Glossars, Fallanalysen, schriftliche Aufträge u. ä.
Da dieser Lehrgang auch Supervisions- und Intervisionsanteile enthält, wird eine durchgängige Anwesenheit erwartet.
Welche Kosten fallen an
Der Lehrgang ist kostenlos. Fahrt-, Nächtigungs- und Verpfl egungskosten gehen zu Lasten der Teilnehmenden. Lehrpersonen können
im Einvernehmen mit der Schulleitung Reiserechungen legen.
Welches sind die Referentinnen und Referenten
Waibel Eva Maria, Prof. Mag. Dr., Volks- und Hauptschullehrerin, Psychotherapeutin in Existenzanalyse und Logotherapie, Dozentin
für Erziehungs- und Bildungswissenschaften (www.eva-maria-waibel.at)
Wegner Helmut, M.A, Theologe, Diplom Sozialarbeiter, Diplom Supervisor, Familientherapeut, Leiter des Elisabethstifts Berlin
(www.elisabethstift-berlin.de)
Welches sind die Voraussetzungen für die Anmeldung
Senden Sie ein kurzes Motivationsschreiben von einer Seite sowie ein vollständig ausgefülltes Bewerbungsformular vor Anmeldeschluss
an die Kursleitung. Außerdem erwarten wir von Ihnen die schriftliche Bestätigung Ihrer Schulleitung, dass Sie alle Module
besuchen können.
Wie können Sie sich anmelden
Vor Beginn eines jeden Lehrgangs findet eine Informationsveranstaltung statt. Dort erhalten Sie alle Informationen zur Anmeldung.
Gleichzeitig beantworten wir offene Fragen. Sollten Sie am Besuch dieser Einführung verhindert sein, fordern Sie das Anmeldeformular
bei der Kursleitung an.
Starke Kinder –
authentische Erziehende.
Grundlagen der
Existenziellen Pädagogik
Wer ist inhaltlich für den Lehrgang verantwortlich
Eva Maria Waibel
Pädagogische Hochschule Kärnten | Viktor Frankl Hochschule
Institut für Schulentwicklung:
eva.waibel@ph-kaernten.ac.at
www.eva-maria-waibel.at
Ein Lehrgang der Pädagogischen Hochschule Kärnten, Viktor Frankl Hochschule,
Institut für Schulentwicklung, für LehrerInnen aller Schultypen, KindergartenpädagogInnen,
SozialpädagogInnen, DiplomsozialbetreuerInnen, ErzieherInnen und Interessierte

Worum geht es in diesem Lehrgang
Die Anforderungen an jeden einzelnen, aber auch an Erziehende werden durch gesellschaftliche Veränderungen, Umbrüche in
der Medienwelt und Werteverschiebungen immer vielfältiger und anspruchsvoller. Dies ist in der Familie und speziell in Bildungsinstitutionen
spürbar.
Wie können wir souveräner und authentischer mit diesen Herausforderungen umgehen Wie können wir als Erziehende Kinder in
ihrer Person stärken und in ihrer Potenzialität fördern Wie können wir Selbstwert und ein sinnerfüllten Leben anbahnen Ein sinnvolles
Leben zu führen ist nicht nur ein Grundbedürfnis des Menschen, sondern eine wichtige Grundmotivation. Im Grunde geht
es darum, BEDEUTSAMES LEBEN LERNEN. Existenzielle Pädagogik beschäftigt sich mit der Frage, in welcher Form Erziehung zu
einem erfüllten Leben beitragen kann. Zentral geht es dabei darum, die Person des Kindes zu stärken, damit es sein Leben selbst
in die Hand nehmen kann. Dieses wird in seiner Art vollkommen angenommen und in seinem Wesen bestärkt. Das Kind benötigt
dazu Wertschätzung, Ermutigung, aber auch Stütze, Halt, Struktur sowie Förderung und Forderung von Seiten der Erziehenden.
So kann es eigene Kräfte entfalten, Selbstwert aufbauen und zu einem sinnvollen Leben finden. Eine an der Person und am Sinn
orientierte Erziehung führt über das Verstehen des Kindes zum eigenen Verstehen und zu einer vertieften Beziehung. Dabei handelt
es sich um einen ganzheitlichen Ansatz, der auch durch die neuesten Erkenntnisse der Hirnforschung gestützt wird.
Durch die Auseinandersetzung mit den Fragestellungen der Existenziellen Erziehung werden Sie in der Erziehung sicherer im
Umgang mit Kindern und erwerben ein fundiertes Hintergrundwissen für erzieherisches Handeln. Obwohl wesentlich auf die
eigene Erziehungshaltung ausgerichtet, werden auch existenzanalytische Methoden wie phänomenologisches Verstehen und eine
erzieherische Antworthaltung erarbeitet. Die Grundlagen der Existenziellen Pädagogik beruhen auf der Existenzanalyse und
Logotherapie. Diese wurde von Viktor E. Frankl begründet und von Alfried Längle weiterentwickelt.
An welche Zielgruppen richtet sich der Lehrgang
KindergärtnerInnen, HorterzieherInnen, LehrerInnen aller Schulstufen und Schularten, PädagogInnen, DiplomsozialbetreuerInnen,
SozialpädagogInnen, SozialarbeiterInnen, Eltern sowie Interessierte. Es sind keine Vorkenntnisse erforderlich, wohl aber ein
nachgewiesenes Interesse am Thema.
Die TeilnehmerInnenzahl ist mit 25 Personen begrenzt. Falls mehr Anmeldungen einlangen, als Seminarplätze verfügbar sind,
entscheidet die Lehrgangsleitung aufgrund der Bewerbungsunterlagen über die Aufnahme.
Welches sind die Zulassungsbedingungen
• Lehramtsbefähigung oder vergleichbarer Abschluss
• Bei Ausbildungen ohne Matura mindestens 5jährige Berufstätigkeit in einschlägigem Feld
• Bereitschaft, sich selbst einzubringen und an sich selbst zu arbeiten
• oder interessierter Elternteil
Welches sind die Ziele des Lehrgangs
Sie können mit herausfordernden Erziehungssituationen (Umgang mit Grenzen, Angst, Aggression, Verwöhnung, …) konkret
umgehen.
Sie stärken Selbstwert und Persönlichkeit der Kinder und ermöglichen ihnen damit ein erfülltes Leben.
Welche Fähigkeiten und Kenntnisse erwerben Sie
Sie haben ein klares Bild von Ihren Zielen und Werten in der Erziehung und orientieren sich dabei sowohl am Kind als auch an
sich selbst.
Sie sind sicherer und im Umgang mit und in der Erziehung von Kindern und Jugendlichen.
Durch die Auseinandersetzung mit Ihrer Erziehungsbiografie und pädagogischen Themen vor dem Hintergrund Ihrer Person
gewinnen Sie Authentizität. Dadurch werden Sie in Ihren Erziehungshandlungen klarer. Die Auseinandersetzung mit Zielen und
Werten der Kinder ermöglicht es Ihnen, deren eigenen Fähigkeiten und Möglichkeiten zu entdecken.
Welches sind die Inhalte des Lehrgangs
1. Modul: Einführung in die Existenzanalyse
1. Lehrveranstaltung: Menschen- und Personbild, Existenz, Existenzielle Lebenshaltung
2. Lehrveranstaltung: Die vier Grundmotivationen; Werte, Wille und Entscheidung
2. Modul: Die Grundlagen der Existenziellen Pädagogik
1. Lehrveranstaltung: Die Person des Kindes und der Erziehenden
2. Lehrveranstaltung: Die vier Grundmotivationen; Werterziehung in der Existenziellen Pädagogik
3. Modul: Herausfordernde Erziehungssituationen aus der Sicht der Existenziellen Pädagogik
1. Lehrveranstaltung: Erziehung zwischen Freiheit und Grenzen, Verbote, Konflikte, Erziehungsmittel
2. Lehrveranstaltung: Erzieherische Fehlformen, ihre Auswirkungen und ihre Ursachen aus existenzanalytischer Sicht; Ausweichende
Verhaltensformen aus der Sicht der Existenziellen Erziehung
4. Modul: Projektarbeit
1. Informationsveranstaltung: Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten
2. Projektarbeit: Erstellen einer schriftlichen Dokumentation über ein umgesetztes Projekt
3. Präsentationstag: Vorstellung des eigenen Projekts
Semesterübergreifend: 5. Modul: Wahlpflichtlehrveranstaltungen
Nachweislicher Besuch und Dokumentation von einschlägigen Wahlpflichtveranstaltungen im Ausmaß von 7 Tagen.
Wie wird gelernt
Die Inhalte werden durch Impulsvorträge, praktische Übungen, Fallbearbeitung, Demonstrationsgespräche, Selbsterfahrung, Reflexionsarbeit
sowie vor allem durch konkrete Fragestellungen aus der Erfahrungswelt der TeilnehmerInnen erarbeitet. Zwischen
den Blöcken sind Übungseinheiten in Kleingruppen vorgesehen. Die Grundprinzipien und Grundhaltungen der dialogischen
Kommunikation sind in das didaktische Konzept integriert und bilden den Mittelpunkt des erfahrungsorientierten Lernens.
Welche Berechtigungen erwerben Sie
Mit der Absolvierung des Lehrgangs erwerben Sie 15 ECTS (European Credit Transfer System-) Punkte. Diese können Sie sich auf
weitere Studien und Nachqualifikationen anrechnen lassen.
Wann ist der Lehrgang erfolgreich abgeschlossen
Für den Erhalt des Zeugnisses der Pädagogischen Hochschule Kärnten (PHK) müssen folgende Leistungen erbracht werden:
durchgängige Anwesenheit
Besuch der Wahlpflichtveranstaltungen
eine von jedem Teilnehmer/jeder Teilnehmerin schriftlich verfasste Projektarbeit einer Praxisanwendung
Leistungsnachweis für jedes Modul gemäß Absprache mit den Modulverantwortlichen
Erfolgreiche Abschlusspräsentation der Projektarbeit im Rahmen der Abschlussveranstaltung