Mathematik in der Grundschule - Seminar für Mathematik und ihre ...

Statistisch hat sich auf diese Weise 2004 – 2005 dieses Bild ergeben:
Teilnehmer-innen und Anmeldungen
► Frühjahr 2004: schriftliche Information an alle 150 GS in Köln
► Vorbereitungstreffen: 2. 6. 2004, 2. 7. 2004, 6. 10. 2004
Lehrerinnen aus 33 GS in Köln (+ 1 L.´ aus Frechen) ;
Eltern-Informations-Abend: 14. 10. 2004
► Vorschläge aus den Schulen: 12. 10. 2004
22 GS in Köln- 61 Schülerinnen und Schüler
► ´Schnuppertreffen´: 6. 11. 2004 – 15. 12. 2004
4 Gruppen ( A.1, A.2, B.1, B.2 ) mit je zwei Treffen
(2 + 2) Abmeldungen → 57 Kinder
► Bearbeitung von Indikator-Aufgaben: 18. 12. 2004
4 Gruppen mit insgesamt 50 Kindern
Teilnahme an der Bearbeitung
Anmeldungen
der Indikator-Aufgaben
(durch die Schulen)
12 ( ♀: 3 ♂: 9 ) (A.1) 15 ( ♀: 3 ♂: 12 )
9 ( ♀: 0 ♂: 9 ) (A.2) 15 ( ♀: 3 ♂: 12 )
13 ( ♀: 3 ♂: 10 ) (B.1) 15 ( ♀: 4 ♂: 11 )
16 ( ♀: 4 ♂: 12 ) (B.2) 16 ( ♀: 4 ♂: 12 )
50 ( ♀: 10 ♂: 40 ) Gesamtheit 61 ( ♀: 14 ♂: 47 )
(20%) (80%) (23%) (77%)
Eingeladene Kinder: 21 (♀ : 5 ; ♂ : 16) ; Schulen: 15
Angesichts einer Absprache mit meiner Kollegin Frau Prof. Nolte (Universität Hamburg) können
hier nicht die original benutzten Indikator-Aufgaben präsentiert werden; deshalb sei zur
Illustration eine (Ersatz-)Aufgabe mit ´Indikator-Eigenschaft´ skizziert:
Aus gleich langen Stäben und Knetkugeln werden Gitterfiguren folgender Art gebaut:
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Länge 3
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Länge 7
Fülle die Tabelle vollständig aus!
Länge 1 2 3 4 5 6 7 … 10 … 30
Stäbe 10 22
Knetkugeln 8 16
Schreibe bitte auf, wie du bei der Länge 30 gerechnet hast!
2 - 4